GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 26: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN A MỤC TIÊU - Học sinh nhận biết số đột biến hình thái thực vật phân biệt sai khác hình thái thân, lá, hoa, quả, hạt thể lưỡng bội thể đa bội tranh, ảnh - Nhận biết số tượng đoạn NST ảnh chụp tiêu hiển vi II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh đột biến hình thái: thân, lá, bông, hạt lúa, tượng bạch tạng lúa chuột người - Tranh ảnh kiểu hình đột biến cấu trúc NST hành tây hành ta, biến đổi số lượng NST hành tây, hành ta, dâu tây, dưa hấu - tiêu NST bình thường NST có tượng đoạn hành tây hành ta + Bộ NST lưỡng bội (2n), tam bội (3n), tứ bội (4n) C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 9D: 2.Kiểm tra Câu 1: Phân biệt thường biến đột biến? Câu 2: Chọn câu trả lời đúng: Biện pháp kĩ thuật đặt lên hàng đầu: a Cung cấp nước, phân bón, cải tạo đồng ruộng b Gieo trồng thời vụ c Phòng trừ sâu bệnh, chăm sóc đồng ruộng d Giống tốt 3.Bài mới: TaiLieu.VN Page Hoạt động 1: Nhận biết đột biến gen gây biến đổi hình thái - Hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh đối - HS quan sát kĩ tranh, ảnh chụp So chiếu dạng gốc dạng đột biến, nhận biết sánh với đặc điểm hình thái dạng dạng đột biến gen gốc dạng đột biến, ghi nhận xét vào bảng Đối tượng quan sát Dạng gốc Dạng đột biến Lá lúa (màu sắc) Lông chuột (màu sắc) Hoạt động 2: Nhận biết đột biến cấu trúc NST - Yêu cầu HS nhận biết qua tranh - HS quan sát tranh câm dạng đột biến kiểu đột biến cấu trúc NST cấu trúc NST phân biệt dạng - HS lên tranh, gọi tên dạng đột biến - Các nhóm quan sát kính hiển vi - Yêu cầu HS nhận biết qua tiêu hiển vi - lưu ý: quan sát bội giác bé chuyển sang quan sát bội giác lớn đột biến cấu trúc NST - Vẽ lại hình quan sát được, - GV kiểm tra tiêu bản, xác nhận kết nhóm Hoạt động 3: Nhận biết số kiểu đột biến số lượng NST TaiLieu.VN Page - GV yêu cầu HS quan sát tranh: NST - HS quan sát, ý số lượng NST cặp người bình thường bệnh nhân Đao 21 - GV hướng dẫn nhóm quan sát tiêu - Các nhóm sử dụng kính hiển vi, quan sát hiển vi NST người bệnh nhân Đao tiêu bản, đối chiếu với ảnh chụp nhận (nếu có) biết cặp NST bị đột biến - So sánh ảnh chụp hiển vi NST dưa - HS quan sát, so sánh NST thể lưỡng hấu bội với thể đa bội - So sánh hình thái thể đa bội với thể lưỡng - HS quan sát ghi nhận xét vào bảng theo bội mẫu Đối tượng quan sát Đặc điểm hình thái Thể lưỡng bội Thể đa bội 4 Nhận xét - đánh giá: - GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành nhóm - Nhận xét chung kết thực hành Dặn dò: - Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26 SGK - Sưu tầm tranh ảnh minh hoạ thường biến - Mang mẫu vật: mầm khoai lang mọc tối ngồi ánh sáng Thân dừa nước mọc mơ đất cao trải mặt nước TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ... hình thái dạng dạng đột biến gen gốc dạng đột biến, ghi nhận xét vào bảng Đối tượng quan sát Dạng gốc Dạng đột biến Lá lúa (màu sắc) Lông chuột (màu sắc) Hoạt động 2: Nhận biết đột biến cấu trúc... 1: Nhận biết đột biến gen gây biến đổi hình thái - Hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh đối - HS quan sát kĩ tranh, ảnh chụp So chiếu dạng gốc dạng đột biến, nhận biết sánh với đặc điểm hình thái dạng. .. trúc NST - Yêu cầu HS nhận biết qua tranh - HS quan sát tranh câm dạng đột biến kiểu đột biến cấu trúc NST cấu trúc NST phân biệt dạng - HS lên tranh, gọi tên dạng đột biến - Các nhóm quan sát