Bài 16. Thực hành: Một số tính chất của polime và vật liệu polime

Nội dungCHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 6 TIẾT : 4 lí thuyết + 1 luyện tập+ 1 thực hành CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 5 tiết 4 tiết Lí thuyết + 1 luyện tập TLHD Đại cương về polime : - Khái niệm, danh

POLIME VÀ CÁC VẬT LIỆU

POLIME

I Nội dung

CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

( 6 TIẾT : 4 lí thuyết + 1 luyện

tập+ 1 thực hành )

CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO

5 tiết ( 4 tiết Lí thuyết + 1 luyện tập) ( TLHD)

Đại cương về polime :

- Khái niệm, danh pháp và phân

loại

- Đặc điểm cấu trúc

- Tính chất vật lí, tính chất hóa

học

- Phương pháp điều chế polime :

trùng hợp, trùng ngưng

Đại cương về polime :

- Định nghĩa, phân loại và danh pháp

- Cấu trúc ( điều hòa, không điều hòa, mạch phân nhánh, mạch không nhánh, mạng lưới …)

- Tính chất vật lí, tính chất hóa học ( phản ứng giữa nguyên mạch, phân cắt mạch, tăng mạch )

- Phương pháp điều chế polime: trùng hợp, trùng ngưng

Vật liệu polime

-Chất dẻo: Khái niệm, một số

polime chế tạo chất dẻo

-Tơ : Khái niệm, phân loại, một

số tơ tổng hợp thường gặp

( nilon-6,6, nitron)

-Cao su : Khái niệm, phân loại (

TN+TH), tính chất và ứng dụng

-Keo dán tổng hợp : Khái niệm,

một số keo dán thông dụng

Vật liệu polime

-Chất dẻo: Khái niệm, một số polime chế tạo chất dẻo Khái niệm về vật liệu composit

-Tơ: Khái niệm, phân loại, một

số tơ tổng hợp thường gặp (nilon-6,6, nitron, lapsan) -Cao su thiên nhiên và cao su tổng hợp : khái niệm Cao su thiên nhiên( cấu trúc , tính chất

và ứng dụng) -Keo dán tổng hợp: Khái niệm, Phân loại, Một số keo dán

thông dụng ( epoxit, ure fomanđehit)

II Chuẩn kiến thức – Mức độ cần đạt

-CT chuẩn: Trang 39

-CT nâng cao: Trang 50

Luyện tập: Polime , vật

liệu polime

Thực hành: Một số

tính chất của polime và

vật liệu polime

Luyện tập: Polime , vật

liệu polime

II Những vấn đề mới và khó

- Công thức polime viết theo chuẩn quốc tế :

- Hệ số n là hệ số polime hóa hay là độ polime hóa ( dùng cho cả polime trùng ngưng )

- Phản ứng trùng hợp là quá trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ không bão hòa , không phải quá trình cộng hợp liên tiếp các phân tử nhỏ

- Quá trình cộng hợp liên tiếp các phân tử nhỏ là phản ứng trùng – cộng hợp

- Ví dụ : Quá trình điều chế poliuretan

-O=C=N-R-N=N=O + HO-R’-OH + O=C=N-R-N=N=O + HO-R’-OH + 

- điisoxianat

- Thêm các khái niệm cao su, vật liệu composit , keo dán tự nhiên, keo dán tổng hợp

CH2CH2 n

OCNHRNHCOOR'O

*

n

Những điểm cần lưu ý

Polime

- Trình bày khái niệm phản ứng trùng hợp cho đúng, không so sánh với phản ứng cộng trùng hợp vì giới hạn chương trình

- Chú ý khái niệm polime : Monome là những phân tử tham gia phản ứng polime hóa Như vậy, các phân tử có thể bị polime hóa ,

nhưng khi không tham gia thực hiện phản ứng polime hóa hoặc

tham gia các phản ứng khác như phản ứng cộng, oxi hóa thì

không được gọi là monome

- Định nghĩa polime ở hai sách nâng cao và chuẩn như nhau.

- Cần chú ý cho HS nhận dạng monome trong công thức của polime và ngược lại từ monome viết được công thức của polime

- Chương trình NC có thêm phân loại dựa vào các dạng cấu trúc Cấu trúc đìều hòa và không điều hòa.(CB không nêu ctrúc này).

- Danh pháp cần chú ý tên có hai từ,hai monome khi viết khác nhiều với cách viết trước đây.( ) dấu - Vd; poli(butadien-stiren

Vật liệu polime

- Chú ý nhựa poli(phenol-fomandehyt) ( PPF)

có 3 dạng :nhựa novolac, nhựa rezol , nhựa rezit

- Chú ý phân biệt chất dẻo và vật liệu composit

- Nhựa vá săm vừa là keo dán tổng hợp vừa là

keo dán thiên nhiên Trước đây nhựa vá xăm

chỉ là dung dịch cao su sống trong dung môi hữu

cơ Hiện nay có nhiều loại vá săm tổng hợp khô nhanh, bám chắc Trong bài chỉ giới thiệu nhựa

vá săm thiên nhiên chỉ cốt để liên hệ thực tế

Phương pháp dạy :

- Các vật liệu polime gặp rất nhiều trong tự nhiên ,

nên đối với bài này cần liên hệ thực tế để đặt vấn đề nghiên cứu

- Phương pháp diễn giảng hoặc đàm thoại

- Nên mô tả các hiện tượng hoặc viết phản ứng cụ

thể trước khi hình thành khái niệm làm HS dễ hiểu và chủ động tiếp thu hơn

Câu hỏi thảo luận :

1 Giảng dạy theo phương pháp nghiên cứu như

sách đã viết có thuận lợi và khó khăn gì?

2 Ý kiến của các thầy cô giáo về phương pháp

giảng dạy chương này

“ChÊt ngµn øng dông”

Chúc các

thầy cô

luôn sức khỏe