Giáo án lớp 4 tuan 3

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2014 Chào cờ Tập đọc THƯ THĂM BẠN I Mục tiêu Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư II Chuẩn bị - Tranh minh họa, băng giấy… III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ GV gọi HS đọc HS: - em đọc thuộc lòng thơ ? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối “Truyện cổ nước mình” B Dạy Giới thiệu ghi đầu bài: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: HS: đoạn ? Bài chia làm đoạn Đoạn 1: Hoà Bình… Chia buồn với - Gọi HS đọc nối tiếp bạn Lần 1: Đọc sửa sai Đoạn 2: Hồng Mới Lần 2: Đọc vầ giải nghĩa từ khó Đoạn 3: lại - Một bạn đọc lại đoạn - Nối tiếp đọc đoạn – - GV đọc diễn cảm thư lần HS: - Luyện đọc theo cặp - – em đọc b Tìm hiểu bài: HS: … không, biết Hồng đọc - Đọc thầm đoạn cho biết: Bạn báo TNTP Lương có biết bạn Hồng từ trước không? - Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm HS: … chia buồn với Hồng gì? - Đọc đoạn lại tìm câu cho HS: … “Hôm nay, đọc báo TNTP, thấy bạn Lương thông cảm với xúc động … mãi” Hồng? - Tìm câu cho thấy bạn Lương HS: Lương khơi gợi lòng biết an ủi bạn Hồng? Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: “Chắc Hồng tự hào … nước lũ” - Mình tin theo gương ba … nỗi đau - Bên cạnh Hồng có má … - GV liên hệ ý thức bảo vệ môi trường: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - HS đọc thầm phần mở đầu kết thúc HS: + Dòng mở đầu: Nêu rõ địa nêu tác dụng phần điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, người nhận + Dòng cuối: Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ cám ơn, hứa hẹn, ký tên … c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: em đọc nối tiếp đoạn - GV đọc diễn cảm mẫu HS: Luyện đọc theo cặp – đoạn - Nghe, sửa chữa, uốn nắn chọn bạn - Thi đọc diễn cảm đọc hay Củng cố – dặn dò - Nhận xét học, hỏi lại nội dung học - Về nhà tập đọc nhiều lần chuẩn bị sau Thể dục ĐI ĐỀU ĐỨNG LẠI , QUAY SAU TRÒ CHƠI : “ KÉO CƯA LỪA XẺ ” I Mục tiêu - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, … - Ôn đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại - Trò chơi: “Kéo cưa lừa xẻ” yêu cầu chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi II Địa điểm, phương tiện - Sân trường, còi III Nội dung phương pháp Phần mở đầu: - GV phổ biến nội dung, yêu cầu học HS: - Chơi trò chơi đơn giản - Đứng chỗ vỗ tay, hát Phần bản: a Đội hình - đội ngũ: * Ôn hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay trái, quay phải – phút cán điều khiển - Ôn đều, vòng phải, đứng lại - Ôn đều, vòng trái, đứng lại Ôn tổng hợp tất nội dung đội hình đội ngũ GV điều khiển – phút b Trò chơi vận động: – phút - GV tập hợp HS HS: Nghe GV giải thích cách chơi - Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi - tổ chơi thử - Cả lớp thi đua chơi - GV quan sát, nhận xét, bổ sung Phần kết thúc: - Tập hợp lớp thành hàng dọc HS: Làm động tác thả lỏng - GV hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà luyện tập cho thể khoẻ mạnh Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp) I.Mục tiêu - Giúp HS biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp - Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu II Chuẩn bị - Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp III Các hoạt động dạy – học chủ yếu A Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên chữa nhà - Nhận xét B Dạy Giới thiệu – ghi đầu Hướng dẫn HS đọc viết số HS: Đọc số 342 157 413 - GV đưa bảng phụ chuẩn bị sẵn “Ba trăm bốn mươi hai triệu, yêu cầu HS lên bảng viết lại số trăm năm bảy nghìn, cho bảng phần bảng lớp 342 bốn trăm mười ba” 157 413 - GV hướng dẫn cách đọc: + Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân chữ số phấn màu 342 157 413) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp - Gọi HS nêu lại cách đọc số HS: - Ta tách thành lớp - Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp Thực hành HS: Nêu yêu cầu tập tự làm vào + Bài 1: 32 000 000 834 291 712 32 516 000 308 250 705 32 516 497 500 209 037 + Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập - Nối tiếp đọc số + Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tập viết số vào - GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng vở, sau đổi kiểm tra chéo + Bài 4: HS: Tự xem bảng trả lời câu hỏi - gv nhận xét SGK Cả lớp thống kết Củng cố – dặn dò - Nhận xét học -Chuẩn bị sau Âm nhạc (giáo viên môn soạn giảng) Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu - HS kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo II Chuẩn bị - Hình trang 12, 13 SGK - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ ? Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường B Dạy Giới thiệu – ghi đầu bài: Các hoạt động a HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo: + Bước 1: Làm việc theo cặp + Bước 2: Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi: ? Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12 SGK ? Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em ăn hàng ngày ? Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ? Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình trang 13 SGK ? Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em ăn hàng ngày ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo b HĐ2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo: + Bước 1: GV phát phiếu học tập => Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật - Liên hệ: Mối quan hệ người với môi trường:con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Củng cố – dặn dò Nhận xét học - Về nhà xem trước sau HS: Nêu “gạo ngô, bánh quy, bánh mỳ, mỳ sợi, bún, …” HS: Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình 12, 13 SGK tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục “Bạn cần biết” HS: Trả lời - Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt vịt, cá, tôm, thịt bò, đậu Hà Lan, cua, ốc, … - Đậu, trứng, cá, tôm, cua, ốc, … - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, … - HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, … HS: - Làm việc theo nhóm - Các nhóm lên trình bày kết với phiếu học tập trước lớp - Các bạn khác nhận xét, bổ sung Luyện toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp) I.Mục tiêu - Củng cố HS biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp - Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu II Chuẩn bị - Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp III Các hoạt động dạy – học chủ yếu A Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên chữa nhà - Nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: Giáo viên giới thiệu Thực hành: + Bài 1: Viết vào chỗ chấm thích hợp: a 300000, 400000, 500000,………., ……., …… , 900000, 1000000 b 2000000, 4000000, 6000000, ……… , ……… , …………… c.10000000,20000000, 30000000,………, + Bài 2: Nối theo mẫu: + Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống: - Thu nhận xét Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học 60000000 Sáu triệu 600000000 Tám mươi sáu triệu 86000000 Sáu mươi triệu 16000000 Sảu trăm triệu 6000000 Mười sáu triệu …… ,60000000, ……, ……90000000 - GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng Số 3250000 325000 Giá trị chữ số Giá trị chữ số Giá trị chữ số Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017 Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số - GDHS chăm học II Các hoạt động dạy – học chủ yếu A Kiểm tra cũ - Gọi HS lên làm nhà HS: Cả lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét B Dạy Giới thiệu ghi đầu Hướng dẫn luyện tập a Củng cố đọc số cấu tạo hàng, lớp số: - GV cho HS nêu lại hàng, lớp HS: Nêu: từ nhỏ đến lớn - Hàng đơn vị, chục, trăm => lớp đơn vị - Hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn => lớp nghìn - Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu => lớp triệu - GV hỏi: Các số đến lớp triệu HS: Có thể có 7, chữ số có chữ số? - Cho HS nêu ví dụ Ví dụ: 7564321; 87654321; 987654321 b Thực hành: + Bài 1: HS: quan sát mẫu viết vào ô trống - vài HS đọc to, rõ, làm mẫu sau nêu cụ thể cách viết số Các HS khác theo dõi, kiểm tra làm - GV tổ chức chữa cho HS + Bài 2: GV viết số lên bảng cho HS đọc số + Bài 3: HS: Viết số vào , thống kết + Bài 4: HS: Nêu yêu cầu tập GV viết số 571 638 yêu cầu HS vào chữ số nêu: - Chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị trăm nghìn GV nhận xét cho HS Còn lại số khác HS tự làm Củng cố – dặn dò - Nhận xét học -Chuẩn bị sau Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu - Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện (mẩu, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa truyện - HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II Chuẩn bị - Một số truyện lòng nhân hậu, giấy khổ to III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ HS: em kể lại câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” GV nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu – ghi tên Hướng dẫn HS kể chuyện a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài: - em đọc yêu cầu đề, GV gạch HS: em nối tiếp đọc chữ “được nghe, đọc gợi ý 1, 2, 3, lòng nhân hậu” - Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1, - GV dán tờ giấy viết dàn kể chuyện nhắc HS: Trước kể cần giới thiệu với bạn câu chuyện Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, có diễn biến, có kết thúc, … b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý HS: Kể chuyện theo cặp trao đổi nghĩa câu chuyện ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp: + GV gọi HS xung phong lên - GV nghe, khen em kể hay, nhớ trước truyện + Chỉ định HS kể, mời nhóm - Cả lớp GV nx, tính điểm về: nd, cử đại diện lên thi kể Chú ý: cách kể, khả hiểu truyện - Trình độ đại diện cần tương đương người kể - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá - Cả lớp bình chọn bạn kể hay kể chuyện - Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện Củng cố – dặn dò - Nhận xét học, biểu dương em kể hay - Về nhà tập kể cho người nghe Luyện từ câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa, nghĩa từ có nghĩa Phân biệt từ đơn từ phức Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II Chuẩn bị Giấy khổ to, tập III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: GV nhận xét, HS: Đọc phần ghi nhớ làm tập B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu HS: em đọc nội dung yêu cầu 2.Phần nhận xét phần nhận xét - GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho - Làm tập theo cặp cặp HS làm - Đại diện nhóm lên dán kết - GV chốt lại lời giải đúng: + Ý 1: Từ gồm tiếng (từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, … Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): Giúp đỡ, học hành, HS, tiên tiến, … + Ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ - Từ dùng để biểu thị vật, hành động, đặc điểm Từ dùng để cấu tạo câu Phần ghi nhớ HS: – em đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại Phần luyện tập HS: - em đọc yêu cầu tập + Bài 1: - Từng cặp HS trao đổi làm - Đại diện trình bày kết - GV chốt lại lời giải: Rất/ công bằng/ rất/ thông minh Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang + Bài 2: HS: em đọc giải thích cho bạn rõ yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS cách tra từ điển - Trao đổi theo cặp để tra từ điển + Bài 3: HS: em đọc yêu cầu - Làm cá nhân - Mỗi HS đặt câu - GV nhận xét Củng cố – dặn dò - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Chuẩn bị sau Lịch sử NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu - HS biết Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta, đời khoảng 700 năm trước Công nguyên - Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương - Mô tả sơ lược tổ chức xã hội, đời sống tinh thần vật chất người Lạc Việt II Chuẩn bị - Hình SGK, phiếu học tập - Lược đồ Bắc Bộ Trung Bắc Bộ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu 1.Kiểm tra cũ Dạy a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Giảng bài: * HĐ1: Làm việc lớp - GV treo lược đồ lên bảng - GV giới thiệu trục thời gian: tắt ý bảng, lớp trao đổi bổ sung => Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống Song Thảo biết cách khắc phục vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần bạn * HĐ 3: Thảo luận nhóm đôi - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận cách giải tốt - Đại diện nhóm lên trình bày HS: - Thảo luận nhóm đôi câu trang SGK - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi đánh giá cách giải HS: Làm việc cá nhân SGK * HĐ 4: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS nêu cách chọn giải thích lý Kết luận: a, b, đ cách giải tích cực ? Qua học hôm HS: Tự phát biểu rút Củng cố – dặn dò: HS: chuẩn bị tập 3, SGK - Nhận xét học - Về nhà học C.bị sau Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục tiêu Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người II Chuẩn bị - Từ điển, phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu A Bài cũ ? Tiếng dùng để làm H: … dùng để cấu tạo từ ? Từ dùng để làm … dùng để cấu tạo câu… - GV chấm B Dạy Giới thiệu ghi đầu Hướng dẫn HS làm tập + Bài 1: Làm theo nhóm - GV chia nhóm, phát giấy cho nhóm làm a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, … b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, … - GV giải nghĩa qua số từ cho HS hiểu + Bài 2: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu - Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm) HS: em đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - GV chia nhóm, phát phiếu cho - Các nhóm làm vào giấy nhóm làm vào phiếu - Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV chốt lại lời giải đúng: Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, Tàn ác, ác, ác độc, tàn Nhân hậu trung hậu, … bạo, … Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc, Bất hoà, lục đục, chia rẽ, … + Bài 3: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm vào + Bài 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu thành ngữ, tục ngữ theo nghĩa đen nghĩa bóng Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ Toán DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu - Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Vận dụng tốt vào tập II Đồ dùng Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ III Các hoạt động dạy – học A Bài cũ HS: Lên bảng chữa nhà - GV nhận xét B Dạy Giới thiệu- ghi đầu Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên - GV gọi HS nêu vài số học - GV ghi số lên bảng giới thiệu số tự nhiên HS: 15, 368, 10, 99, … - Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; …; theo thứ tự từ bé đến lớn 99; 100; … - GV nêu: Tất số tự nhiên xếp HS: Nhắc lại theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - GV nêu dãy số hỏi HS + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, … xem dãy dãy số tự nhiên, dãy + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, … dãy số tự nhiên? Vì sao? + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, HS: Dãy dãy số tự nhiên Dãy dãy số tự nhiên thiếu số Dãy dãy số tự nhiên thiếu dấu (…) - GV giới thiệu tia số cho HS Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - GV cho HS quan sát dãy số tự nhiên hỏi: - Thêm vào số ta số tự HS: … Ta số tự nhiên liền sau số nhiên nào? - Có số tự nhiên lớn không? HS: Không có số tự nhiên lớn - Bớt số ta số tự HS: … Ta số tự nhiên liền trước nhiên nào? số - Số tự nhiên bé số nào? HS: … số - Hai số tự nhiên liên tiếp HS: … đơn vị đơn vị? Thực hành: + Bài 1, 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa GV chốt lại lời giải đúng: a) 4, 5, b) 86, 87, 88, c) 896; 897; 898; … + Bài 4: HS: Tự làm vào GV nx cho HS: a) 909; 910; 911; 912; 913; 914 b) 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; c) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21 Củng cố – dặn dò - Nhận xét học - Gọi HS nêu lại đặc điểm dãy số tự nhiên - Chuẩn bị sau học Chính tả (Nghe - viết): CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục tiêu Nghe – viết lại tả thơ “Cháu … bà” Biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn GDHS ý thức rèn chữ giữ II Chuẩn bị - 3, tờ giấy khổ to, tập III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ: HS: - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu - GV nhận xét, sửa chữa s/x B Dạy mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc thơ lượt HS: - Theo dõi SGK - em đọc lại thơ ? Nội dung nói HS: Bài thơ nói tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà - Cả lớp đọc thầm thơ, ý tiếng dễ lẫn - GV hỏi cách trình bày thơ lục bát? HS: - câu viết lùi vào cách lề ô - câu viết sát lề - Hết khổ thơ, cách dòng viết khổ sau - GV đọc câu cho HS viết vào - Đọc lại toàn cho HS soát - Chấm đến 10 nhận xét Hướng dẫn HS làm tập 2: + Bài 2: HS: - Nêu yêu cầu tập - Đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào - GV dán tờ giấy khổ to, gọi – HS lên - HS: Nhận xét chốt lại lời giải: làm đúng, nhanh 2a) Tre – không chịu – trúc cháy – tre – tre - đồng chí – chiến đấu – tre 2b) Triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh – cảnh hoàng hôn – vẽ cảnh hoàng hôn – hoạ sĩ – vẽ tranh – cạnh – chẳng Củng cố – dặn dò - GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau Khoa học VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I Mục tiêu - HS nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi – ta - min, chất khoáng chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khoáng chất xơ - GDHS ăn uống hợp vệ sinh II Chuẩn bị - Hình trang 14, 15 SGK - Giấy khổ to cho nhóm III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: ? Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất HS: Trứng, cá, đậu, tôm, thịt, mỡ, lạc, đạm chất béo vừng, … B Dạy mới: Giới thiệu – ghi tên Các hoạt động: a HĐ1: Trò chơi thi kể tên thức ăn có chứa nhiều vi – ta - min, chất khoáng chất xơ: + Bước 1: Chia lớp nhóm, phát phiếu có ghi sẵn bảng sau: Tên thức ăn Rau cải Chứa Nguồn gốc Nguồn gốc Chứa Chứa Vi - ta động vật thực vật chất khoáng chất xơ x x x x Trong thời gian từ – 10 phút, nhóm ghi nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng thắng + Bước 2: Các nhóm thực nhiệm vụ + Bước 3: Trình bày sản phẩm nhóm Tuyên dương nhóm thắng b HĐ2: Thảo luận vai trò vi – ta – min, chất khoáng, chất xơ nước + Bước 1: Thảo luận vai trò vi - ta – ? Kể tên số vi – ta – mà em biết? HS: Trả lời: VD: A, B, C, D, E, … Nêu vai trò vi – ta – - GV kết luận: + Bước 2: Thảo luận vai trò chất khoáng ? Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trò chất khoáng đó? - GV kết luận + Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước HS: Trả lời câu hỏi ? Tại hàng ngày phải ăn thức ăn có chất xơ? ? Hàng ngày ta cần uống lít nước? - GV kết luận Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tập làm văn VIẾT THƯ I Mục tiêu HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin Luyện kỹ viết thư II Chuẩn bị Bảng phụ viết đề văn III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: GV gọi HS chữa tập nhà B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu bài: Phần nhận xét: - GV gọi HS đọc HS: em đọc lại “Thư thăm bạn” Cả lớp theo dõi để trả lời câu hỏi ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Để chia buồn gia đình Hồng vừa làm gì? bị trận lụt gây đau thương mát lớn ? Người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với ? Để thực mục đích trên, - Cần có nội dung: thư cần có nội dung + Nêu lý do, mục đích viết thư nào? + Thăm hỏi tình hình người nhận thư + Thông báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến trao đổi, bày tỏ tình cảm với người nhận thư ? Qua thư đọc, em thấy - Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian thư thường mở đầu kết thúc - Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, nào? hứa hẹn người viết, chữ ký, họ tên người viết thư Phần ghi nhớ: HS: – em HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm Phần luyện tập: a Tìm hiểu đề: HS: em đọc đề bài, lớp đọc thầm tự xác định yêu cầu - GV gạch chân từ quan trọng đề ? Đề em thấy yêu cầu viết thư cho HS: bạn trường khác ? Đề xác định mục đích viết thư để làm ? Thư viết cho bạn tuổi cần dùng từ xưng hô ? Cần thăm hỏi bạn HS: Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em HS: xưng hô gần gũi, thân mật: Bạn, cậu, mình, tớ, … HS: Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, … ? Cần kể cho bạn nghe tình HS: Sức khỏe, việc học hành trường hình lớp, trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, tình hình học tập, vui chơi, văn nghệ, thể thao… ? Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì? HS: Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại b HS thực hành viết thư - HS: viết giấy nháp thứ cần viết thư - – em dựa vào dàn ý trình bày miệng - Viết thư vào - Đọc thư vừa viết - GV nhận xét, chữa Củng cố – dặn dò GV nhận xét tiết học, biểu dương em viết thư hay Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2017 Kỹ thuật KHÂU THƯỜNG I.Mục tiêu - HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu, đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường - Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II Chuẩn bị - Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, vật liệu dụng cụ cần III Các hoạt động dạy – học Giới thiệu nêu mục đích học: * HĐ 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu khâu HS: Quan sát nhận xét - GV bổ sung kết luận đặc điểm đường khâu HS: Đọc mục phần ghi nhớ * HĐ 2: Hớng dẫn thao tác a) GV hớng dẫn HS thực số thao HS: - Quan sát H1, nêu cách cầm vải, tác khâu, thêu cầm kim - Quan sát H2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim - GV quan sát, uốn nắn HS: Lên bảng thực - Kết luận nội dung b) GV hớng dẫn thao tác kỹ thuật khâu thờng GV treo tranh HS: Quan sát tranh, nêu bước khâu thường - Quan sát H4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường - GV nhận xét hớng dẫn HS vạch dấu đường khâu theo cách HS: Đọc nội dung phần b mục kết hợp quan sát H5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi cách khâu thường khâu theo đường vạch dấu GV hướng dẫn lần thao tác kỹ thuật khâu mũi thường - Hd thao tác khâu lại mũi cắt HS: Đọc ghi nhớ cuối Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tập khâu, sau học tiếp Toán VIẾT DÃY SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu - Giúp HS hiểu biết ban đầu đặc điểm hệ tập phân - Sử dụng 10 ký hiệu để viết số hệ thập phân - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể II Chuẩn bị Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên chữa tập nhà B Dạy mới: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân: - GV viết lên bảng tập sau: 10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn ….nghìn = chục nghìn ? Qua tập trên, bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp - GV khẳng định: Chính ta gọi hệ thập phân Cách viết số hệ thập phân: ? Hệ thập phân có chữ số? Đó số - Hãy sử dụng số để viết số sau: + Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn chín trăm linh năm + Sáu trăm tám lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín ba - GV: Như với 10 chữ số viết số tự nhiên - Hãy nêu giá trị chữ số số 999 ? HS: em lên bảng làm, lớp làm nháp HS: … tạo thành đơn vị hàng liền tiếp HS: Nhắc lại: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp HS: Có 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, HS: Nghe GV đọc viết số + 999 + 2905 + 685 793 HS: hàng đơn vị đơn vị hàng chục chục hàng trăm trăm => Kết luận: Giá trị chữ số phụ HS: Nêu lại kết luận thuộc vào vị trí số Luyện tập thực hành: + Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc mẫu sau tự HS: Cả lớp làm vào sau đổi làm chéo để kiểm tra + Bài 2: - GV cho HS làm theo mẫu chữa + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tự làm - GV cho HS tự nêu giá trị chữ số vào số - HS lên bảng làm - GV chấm cho HS Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà chuẩn bị sau Địa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu - HS biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt người Hoàng Liên Sơn - Tôn trọng truyền thống văn hoá dân tộc Hoàng Liên Sơn III Chuẩn bị Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh lễ hội sinh hoạt … II Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ - GV hỏi: Khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nào? HS: Trả lời - Nhận xét, cho điểm B Dạy mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: Các hoạt động: a Hoàng Liên Sơn, nơi cư trú số dân tộc người: * HĐ1: Làm việc cá nhân: + Bước 1: HS: Dựa vào vốn hiểu biết GV nêu câu hỏi: mục SGK trả lời câu hỏi: - Dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc người Hoàng Liên Sơn? - Người dân núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao? + Bước 2: HS: Trình bày kết trước lớp - GV sửa chữa bổ sung b Bản làng với nhà sàn: * HĐ2: Làm việc theo nhóm + Bước 1: GV đưa câu hỏi cho HS: Dựa vào mục SGK, tranh ảnh nhóm thảo luận vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi - Bản làng thường nằm dâu? - Bản làng có nhiều nhà hay ít? - Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên sống nhà sàn? ( Làm nhà sàn dể tránh trình bày ẩm thấp, thú dữ) - GV sửa chữa, bổ sung - Nhà sàn làm vật liệu gì? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây? c Chợ phiên, lễ hội, trang phục * HĐ3: Làm việc nhóm + Bước 1: Dựa vào mục tranh ảnh để trả lời câu hỏi: - Nêu hoạt động chợ phiên? + Bước 2: Đại diện nhóm lên trình - Kể tên số hàng hoá bán chợ? bày trước lớp - Kể tên số lễ hội dân tộc - GV sửa chữa giúp nhóm hoàn Hoàng Liên Sơn? thiện câu trả lời - Lễ hội tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? - Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc H4, 5, 6? Củng cố – dặn dò: - GV HS nêu đặc điểm chủ yếu nội dung học - Các nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem - Nhận xét học - Về nhà học Luyện tập làm văn Viết thư I Mục tiêu HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin Luyện kỹ viết thư II Chuẩn bị Bảng phụ viết đề văn III, Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Mời bạn nhắc lại nội dung có Một bạn nhắc lại viết thư a Tìm hiểu đề: - GV gạch chân từ quan trọng HS: em đọc đề bài, lớp đọc thầm đề tự xác định yêu cầu ? Đề em thấy yêu cầu viết thư cho HS: bạn trường khác ? Đề xác định mục đích viết thư HS: Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình để làm hình lớp, trường em ? Thư viết cho bạn tuổi cần dùng HS: xưng hô gần gũi, thân mật: Bạn, từ xưng hô cậu, mình, tớ, … ? Cần thăm hỏi bạn HS: Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, … ? Cần kể cho bạn nghe tình HS: Sức khỏe, việc học hành trường hình lớp, trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, tình hình học tập, vui chơi, văn nghệ, thể thao… ? Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì? HS: Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại b HS thực hành viết thư - HS: viết giấy nháp thứ cần viết thư - – em dựa vào dàn ý trình bày miệng - Viết thư vào - Đọc thư vừa viết - GV nhận xét, chữa Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học, biểu dương em viết thư hay Luyện địa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu - Củng cố HS biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Củng cố HS dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để làm tập III Chuẩn bị Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh lễ hội sinh hoạt … II Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ B Dạy Giới thiệu – ghi đầu HD làm tập * HĐ1: Làm tập + Bước 1: GV nêu câu hỏi: - Dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc người Hoàng Liên Sơn? - Người dân núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao? + Bước 2: - GV sửa chữa bổ sung * HĐ2: Làm tập + Bước 1: GV đưa câu hỏi cho nhóm thảo luận HS: Dựa vào vốn hiểu biết mục SGK trả lời câu hỏi: HS: Trình bày kết trước lớp HS: Dựa vào mục SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi - Bản làng thường nằm dâu? - Bản làng có nhiều nhà hay ít? - Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên sống nhà sàn? trình bày - Nhà sàn làm vật liệu gì? - GV sửa chữa, bổ sung - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây? Củng cố – dặn dò - GV HS nêu đặc điểm chủ yếu nội dung học - Các nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem - Nhận xét học - Về nhà học Tiếng anh (giáo viên môn soạn giảng ) Sinh hoạt tập thể SƠ KẾT LỚP I Mục tiêu: - HS nhận khuyết điểm để sửa chữa - Phát huy ưu điểm đạt II Nội dung: * Lớp trưởng báo cáo hoạt động tuần * GV nhận xét chung mặt tuần Học tập : - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ - số bạn có ý thức học tập tốt - Trong lớp chý ý nghe giảng - Nhiều bạn viết chữ xấu, sai nhiều lỗi tả Chuyên cần: - Đi học đầy đủ, - Ăn mặc gọn gàng, Vệ sinh : - Trực nhật lớp tốt - HS có ý thức giữ vệ sinh chung Thể dục giờ: - Xếp hàng nhanh, thẳng - Tập đều, chưa đẹp Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục phát huy mặt tích cực - Khắc phục thiếu sót tồn - Thi đua học tập, rèn luyện giành nhiều điểm cao học tập * Lớp sinh hoạt văn nghệ ... thành lớp - Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp Thực hành HS: Nêu yêu cầu tập tự làm vào + Bài 1: 32 000 000 8 34 291 712 32 516 000 30 8 250 705 32 516 49 7 500 209 037 +... tách số thành lớp, lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân chữ số phấn màu 34 2 157 41 3) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp - Gọi... HS: Đọc số 34 2 157 41 3 - GV đưa bảng phụ chuẩn bị sẵn “Ba trăm bốn mươi hai triệu, yêu cầu HS lên bảng viết lại số trăm năm bảy nghìn, cho bảng phần bảng lớp 34 2 bốn trăm mười ba” 157 41 3 - GV hướng