Trọn bộ giáo án tuần 2 lớp 4 chỉ việc in

TUẦN Sáng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2017 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp) I Mục tiêu: Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh GDHS có ý thức giúp đỡ người II Chuẩn bị - Tranh minh họa nội dung - Giấy viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: GV gọi HS: - Đọc thuộc lòng “Mẹ ốm” trả Em đọc thuộc lòng mẹ ốm lời câu hỏi trả lời câu hỏi: - Hs nhận xét Sự quan tâm chăm sóc xóm làng thể qua câu thơ nào? - GV nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu bài: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: ? Bài chia làm đoạn HS: đoạn + Đoạn 1: dòng đầu (Trận đòa mai phục bọn nhện) + Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện) + Đoạn 3: Phần lại - Hs nèi tiÕp ®äc tõng ®o¹n tríc líp Phung Thi Quynh Nga LÇn 1: §äc + ®äc tõ khã LÇn 2: §äc + ®äc chó gi¶i - Hs lun ®äc theo cỈp - hs ®äc c¶ bµi -Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ GV: Đọc diễn cảm tồn (Kết cục câu chuyện) - Nối tiếp đọc đoạn – lần - Luyện đọc theo cặp - – em đọc - Nghe GV đọc b Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn cho biết: Trận - Bọn Nhện tơ kín ngang địa mai phục bọn Nhện đáng sợ đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nào? nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ - Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nơ, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách” Đọc thầm đoạn cho biết: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ? Bọn nhện sau hành động nào? ? Em thấy tặng cho Dế Mèn danh hiệu số danh hiệu sau đây: Võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng? Phung Thi Quynh Nga - Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp bu”, dùng từ xưng hơ: ai, bọn này, ta HS: Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, khơng qn tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng HS: Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối HS: Đọc câu hỏi trao đổi, thảo luận chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn => Tốt chọn danh hiệu Hiệp sĩ.Vì: Võ sĩ :Người giỏi võ Tráng sĩ: Người đàn ơng có sức lực Chiến sĩ: Lính đánh giặc Hiệp sĩ: Người có hào khí hay giúp người ? Vậy theo em: Câu chuyện muốn Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa nhắn nhủ với điều gì? hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV khen em đọc tốt HS: Nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1, đoạn + GV đọc mẫu Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp + Nghe sửa chữa, uốn nắn - vài em thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” Tiết Thể dục QUAY PHẢI , QUAY TRÁ, DỒN HÀNG, DÀN HÀNG TC “THI XẾP HÀNG NHANH” I Mục tiêu - Củng cố nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng u cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, trái kỹ thuật, đều, đẹp, lệnh - Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh” biết chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi - GDHS có ý thức học II Chuẩn bị - Sân trường sạch, chuẩn bị còi III Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu GV nhận lớp, phổ biến nội dung, u - Đứng chỗ hát, vỗ tay cầu, chỉnh đốn hàng, … - Giậm chân đếm theo nhịp – 2 Phần bản: a Ơn đội hình đội ngũ: - Ơn quay phải, quay trái, dàn hàng, - Tập điều khiển GV, có Phung Thi Quynh Nga dồn hàng + GV quan sát HS tập để sửa chữa sai sót + GV quan sát, đánh giá sửa chữa sai sót + GV cho lớp tập lại để củng cố(2 lần) b Trò chơi vận động: - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi sửa sai cho HS - Chia tổ tập theo tổ tổ trưởng điều khiển - Các tổ thi đua trình diễn HS: - tổ chơi thử – lần - Cả lớp chơi thử – lần - Cả lớp chơi thức có thi đua 2, lần - GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng Phần kết thúc: - GV hệ thống – phút HS: làm động tác thả lỏng – phút - Nêu lại nội dung - Cho lớp ngồi nghỉ chỗ để chuẩn bị học sau Củng cố, dặn dò - Nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà tập lại động tác vừa học cho thành thạo Tốn CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ I.Mục tiêu - Giúp HS ơn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số - GDHS có ý thức học II Chuẩn bị - Sử dụng bảng gài có thẻ ghi số III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: Học sinh lên bảng thực - GV gọi HS lên bảng thực hiện: Tinh giá trị biểu thức Nếu b=2 45x b= 45x2=90 Phung Thi Quynh Nga a, 45x b với b=2 b,40+ x n với n=9 - GV nhận xét làm B Dạy mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: Hướng dẫn mới: a Số có chữ số: a.1/ Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - GV gọi HS đứng chỗ nêu quan hệ hàng liền kề Nếu n=9 40+9x n= 40+9 x9 = 40+81= 121 -Học sinh nhận xét HS: Nêu 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn a.2/ Hàng trăm nghìn: - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = 100 nghìn 100 nghìn viết 100 000 a.3/ Viết đọc số có chữ số: - GV cho HS quan sát bảng có viết sẵn HS: Gắn thẻ số 100 000; 10 hàng đơn vị -> trăm nghìn 000; … 10; lên cột tương ứng - GV gắn kết đếm xuống cột - Xác định lại số gồm cuối bảng nghìn, trăm, chục, đơn vị - GV hướng dẫn HS viết số đọc số - Tương tự vậy, GV lập thêm vài số nữa, sau cho HS lên bảng viết đọc số - GV viết số, sau u cầu HS lấy thẻ số 100 000; 10 000; 000; 100; 10; 1, 2, 3, …, gắn vào cột tương ứng bảng Thực hành: + Bài 1: HS: Nêu u cầu tập Mời HS đọc đề: Phung Thi Quynh Nga a GV cho HS phân tích mẫu b GV đưa hình vẽ SGK, HS nêu kết cần viết vào trống 5 Cả lớp đọc số 4 + Bài 2: Một học sinh đọc u cầu tập + Bài 3: Học sinh đọc u cầu tập + Bài 4: Học sinh đọc u cầu tập GV nhận xét HS Củng cố – dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Nhận xét học Chiều: Tiết Hs làm miệng tập HS: Nêu u cầu tự làm bài, sau thống kết HS: Nêu u cầu tập - Nối tiếp đọc số HS: Nêu u cầu tập - Viết số tương ứng vào Âm nhạc (Giáo viên mơn dạy) Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp) I Mục tiêu: Sau HS có khả năng: - Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình - Nêu vai trò quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể - Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc trao đổi chất bên thể thể với mơi trường II Chuẩn bị - Hình trang 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi, … III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: HS: … lấy thức ăn, nước uống, ? Hàng ngày, thể người phải lấy từ mơi khí ơxi thải phân, nước tiểu, trường gì? thải gì? khí – bơ - níc - Nhận xét Bài mới: Phung Thi Quynh Nga a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Dạy mới: HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người HS: Quan sát thảo luận theo + Cách tiến hành: Thảo luận nhóm cặp - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình trang SGK HS: Chỉ vào hình trang nói tên chức quan ? Trong số quan đó, quan HS: … - Cơ quan tiêu hố trực tiếp thực q trình trao đổi - Cơ quan hơ hấp chất thể người với mơi trường - Bài tiết nước tiểu bên ngồi - GV giảng vai trò quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể * HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người - Bước 1: Làm việc cá nhân - Bước 2: Làm việc theo cặp HS: Xem sơ đồ hs (9) tìm từ thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho hồn chỉnh nêu mối quan hệ quan: Tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất HS: em quay lại kiểm tra chéo xem bạn bổ sung chưa nói với mối quan hệ - Bước 3: Làm việc lớp GV: Gọi số HS nói tên vai trò quan q trình trao đổi Hs lắng nghe chất => KL: Nhờ quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu quan ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng, Phung Thi Quynh Nga thể chết Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Tiết Luyện tốn CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu: Gióp HS: - §äc, viÕt ®ỵc c¸c sè - BiÕt ph©n tÝch cÊu t¹o sè, biết giá trị chữ số số - Hồn thiện buổi sáng II.Ho¹t ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng d¹y cđa gi¸o Hoạt động học học sinh viªn 1.Hoµn thiƯn bt bi s¸ng 2.Lun tËp HS ®äc ®Ị bµi BT1: GV nªu yªu cÇu: Viết Lµm BT vµ ch÷a bµi ( theo mẫu) Chữ số Viết Đọc số số thuộc hàng Bốn trăm sáu 4695 mươi chín nghìn nghìn 72 năm trăm bảy mươi hai Sáu trăm chín mươi 6983 Chục tám nghìn ba trăm 21 nghìn hai mươi mốt Tám trăm bốn mươi 8406 nghìn sáu trăm chín Chục 95 mươi lăm GV nhËn xÐt HS ch÷a bµi vµo vë Bài tập HS ®äc ®Ị bµi GV nªu yªu cÇu: Viết số Lµm BT vµ ch÷a bµi ( theo mẫu) a 675 384 Củng cố cho HS cách viết số b 324 548 c 548 067 d 900 101 Phung Thi Quynh Nga GV nhËn xÐt BT : Nªu yªu cÇu : Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV nhËn xÐt BT 4: Ghi giá trị chữ số số (theo mẫu) GV nhËn xÐt 3.Cđng cè, dỈn dß NhËn xÐt tiÕt häc Tiết HS ®äc ®Ị bµi Lµm BT vµ ch÷a bµi a 812 364; 812 365; 812 366; 812 367; 812 368 b 704 686; 704 687; 704 688; 704 689; 704 690 c 599 100; 599 200; 599 300; 599 400; 599 500 Lµm BT vµ ch÷a bµi : 2495 5381 Số 02 5000 Giá trị 50 00 chữ số 4165 38 500 Thứ ba ngày 12 tháng năm 2017 Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS luyện viết đọc số có chữ số (cả trường hợp có chữ số 0) - HS vận dụng tốt vào tập - GDHS ý thức học tập II Chuẩn bị -Sách giáo khoa, bảng phụ III Các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: HS: – em đọc số - GV ghi bảng số có chữ số -Hs nhận xét làm bạn - Nhận xét B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu bài: Hướng dẫn luyện tập: a Ơn lại hàng: - GV cho HS ơn lại hàng học, quan hệ đơn vị hai hàng liền kề Phung Thi Quynh Nga - GV viết ? Chữ số thuộc hàng ? Chữ số thuộc hàng ? Chữ số thuộc hàng ? Chữ số thuộc hàng ? Chữ số thuộc hàng ? Chữ số thuộc hàng - GV cho HS đọc số: 850203 ; 820004 ; 820007 832100 ; 832010 b Thực hành: + Bài 1: - Hàng đơn vị - Hàng chục - Hàng trăm - Hàng nghìn - Hàng chục nghìn - Hàng trăm nghìn HS: Nối tiếp đọc số ; HS: Nêu u cầu, tự làm chữa Hs làm miệng + Bài 2: a) GV cho HS đọc số b) GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho + Bài 3: HS: Nêu u cầu tự làm bài, sau Hs đọc u cầu đề vài em lên bảng ghi số GV nhận xét HS: Cả lớp nhận xét + Bài 4: HS: Đọc u cầu tự nhận xét quy Hs đọc u cầu đề luật dãy số - Gọi HS lên bảng chữa Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Tiết Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc” - Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương u, giúp đỡ lẫn - GDHS có lòng thương u người II Chuẩn bị Tranh minh họa truyện SGK III Các hoạt động dạy - học: Phung Thi Quynh Nga a So sánh 99578 100000 - GV viết lên bảng: 99578 … 100000 HS: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích chọn dấu < Vì số 99578 có chữ số 100000 có chữ số < 99578 < 100000 - Cho HS nêu nhận xét: Trong số, số có số chữ số số bé b So sánh 693251 693500: HS: Lên bảng viết dấu thích hợp vào Gv viết lên bảng 693251 … 693500 chỗ chấm giải thích chọn dấu < (ta so sánh hàng với nhau… => Nhận xét chung hàng lớn số lớn hơn) Thực hành: + Bài 1: Một học sinh đọc u cầu Thứ tự so sánh số có nhiều chữ số: So sánh từ trái qua phải (tức so sánh từ hàng cao đến hàng đơn vị) + Bài 2: Hs đọc u cầu đề Yc hs nhắc lại thứ tự so sánh hai số có nhiều chữ số + Bài 3: Một hs đọc u cầu đề + Bài 4: Một hs đọc u cầu đề - GV nhận xét cho HS Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau HS: Tự làm vào Hs tự làm vào HS: Nêu cách làm, tự làm Kết đúng: 2467; 28092; 932018; 943567 a 999 b.100 c.999 999 d.100 000 _ Phung Thi Quynh Nga Chiều Khoa học CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Mục tiêu: - HS xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đường nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường II Chuẩn bị - Hình trang 10, 11 SGK - Phiếu tập III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: HS: Trả lời câu hỏi trước - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu ghi đầu b Dạy mới: HĐ1: Tập phân loại thức ăn * Cách tiến hành: + Bước 1: u cầu HS mở SGK trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi HS: - Làm việc theo cặp đơi nói tên SGK thức ăn, đồ uống mà em dùng hàng ngày - Quan sát H10 hồn thành bảng sau: (SGV trang 36) + Bước 2: Làm việc lớp HS: Đại diện số cặp trình bày kết GV nghe HS trình bày đến kết luận:  Phân loại thức ăn theo cách: - Phân loại theo nguồn gốc động vật hay thực vật - Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chia nhóm: chất bột đường + chất đạm + chất béo + Phung Thi Quynh Nga vitamin chất khống HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường: * Cách tiến hành: + Bước 1: HS làm việc theo cặp + Bước 2: Làm việc lớp - GV u cầu HS trả lời câu hỏi: ? Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 SGK ? Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày ? Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Nhận xét, bổ sung HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường * Cách tiến hành: - GV phát phiếu học tập cho HS - GV bổ sung kết luận Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Tiết Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường trang 11 SGK tìm hiểu vai trò HS: Suy nghĩ trả lời HS: - Làm việc với phiếu học tập - số HS trình bày kết - Các nhóm khác nghe bổ sung Chính tả (Nghe - viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục tiêu: Nghe – viết xác, trình bày đoạn văn “Mười năm cõng bạn học” Luyện phân biệt viết tiếng có âm vần, dễ lẫn s/x, ăn/ăng GDHS ln có ý thức viết tả II Chuẩn bị - Giấy khổ to ghi sẵn tập Phung Thi Quynh Nga - Vở tập Tiếng Việt tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ: - GV nhận xét, uốn nắn cho điểm B Dạy mới: Giới thiệu – ghi đầu bài: Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc tồn tả lượt Viết lên bảng từ khó dễ nhầm lẫn Ki-lơ-mét Khó khăn Khúc khuỷu Gập ghềnh Lưu ý trường hợp viết hoa - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết vào Mỗi câu đọc lượt GV đọc tồn cho HS sốt lỗi - GV nhận xét đến 10 - GV nêu nhận xét chung Hoạt động trò HS: em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu n/l vần an/ang HS: - Cả lớp theo dõi - Đọc thầm lại đoạn văn, ý tên riêng cần viết hoa HS: Nghe - viết vào - Sốt lỗi HS: cặp đổi sốt lỗi cho - Có thể đối chiếu SGK sửa lỗi lề * Bài 2: HS: Nêu u cầu tập - GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung - Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm truyện vui lên bảng chỗ ngồi”, suy nghĩ làm vào HS: – lên thi làm đúng, làm nhanh - Từng em đọc lại truyện sau - Cả lớp GV nhận xét bạn điền từ hồn chỉnh sau nói tính tả, phát âm, khả hiểu khơi hài truyện vui tính khơi hài, châm biếm truyện - Lời giải đúng: + Lát sau – – phải – xin bà - băn khoăn – khơng sao! để xem + Tính khơi hài truyện: “Ơng khách … … … mà thơi” * Bài 3b: HS: em đọc câu đố Phung Thi Quynh Nga Hs đọc u cầu đề - Dòng 1: chữ trăng - Dòng 2: chữ trắng Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau - Cả lớp thi giải nhanh, viết tả lời giải đố Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Luyện viết đoạn văn II Chuẩn bị - Giấy khổ to, tập III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: HS: em nêu lại phần ghi nhớ ? Tính cách nhân vật thường biểu - Qua hành động, lời nói, hình dáng qua phương diện ý nghĩ nhân vật B Dạy mới: Giới thiệu ghi đầu bài: Phần nhận xét: - GV phát cho – em phiếu làm HS: HS nối tiếp đọc tập dán lên bảng, lại làm vào 1, 2, - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò ? Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều HS: Trả lời miệng tính cách thân phận nhân Ý 1: - Sức vóc gầy yếu bự vật (ý 2) phấn … lột => GV kết luận lời giải đúng: - Cảnh: mỏng … non, ngắn … quen mở - Trang phục: mặc áo thâm dài … Phung Thi Quynh Nga Phần ghi nhớ: u cầu hs đọc ghi nhớ Phần luyện tập: Bài 1: GV viết sẵn đoạn văn vào giấy dán lên bảng, gọi HS lên gạch chi tiết miêu tả trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào điểm vàng Ý 2: Ngoại hình Nhà Trò thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt, ăn hiếp HS: – em đọc to, lớp đọc thầm HS: Đọc u cầu, lớp đọc thầm đoạn văn tự gạch vào tập a) Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đơi bắp chân nhỏ ln ln động đậy, đơi mắt sáng xếch b) Thân hình … đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo ln vất vả - Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ q nặng cho thấy hiếu động … - Bắp chân ln động đậy, đơi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, thơng minh, gan + Bài 2: HS: Đọc u cầu tập - Treo tranh minh hoạ truyện thơ - Từng cặp HS trao đổi, thực “Nàng tiên ốc” để tả ngoại hình bà lão u cầu nàng tiên - – HS thi kể, lớp nhận xét bổ sung Củng cố – dặn dò: - Hệ thống nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2017 Phung Thi Quynh Nga Luyện tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện 3.Biết vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn II Chuẩn bị - Giấy khổ to, tập III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra cũ: B Dạy mới: HS: em nêu lại phần ghi nhớ Giới thiệu ghi đầu bài: Luyện tập ƠNG LÃO NHÂN HẬU Một bé bị loại khỏi dàn đồng ca Cơ buồn, ngồi khóc cơng viên Cơ tự hỏi : “Tại khơng hát nữa? Chẳng lẽ hát tồi sao?” Thế hát khe khẽ, hết đến khác - Cháu hát hay q ! – Một giọng nói vang lên Cơ bé ngẩn người Người vừa khen ơng cụ tóc bạc Ơng nói xong đứng dậy, chậm rải bước Hơm sau, đến cơng viên, bé thấy ơng cụ ngồi ghế hơm trước, mỉm cười chào Cơ bé lại hát Ơng cụ chăm lắng nghe vỗ tay, nói : “ Cảm ơn cháu bé Cháu hát hay !” Cứ vậy, nhiều năm trơi qua Rồi bé trở thành ca sĩ tiếng Một chiều đơng, trở lại cơng viên tìm cụ già thấy ghế trống khơng - Ơng cụ tháng trước Cụ điếc 20 năm – Người chăm sóc hoa cơng viên nói với Cơ gái sững người Thì ra, cụ già chăm lắng nghe khen hát hay lại người từ lâu khơng nghe Phung Thi Quynh Nga §Ị bµi: H·y tëng tỵng m×nh lµ h/s ®äc to mét c« bÐ c©u chun yªu cÇu: “¤ng l·o nh©n hËu”, kĨ l¹i mét - Tëng tỵng m×nh lµ mét c« ®o¹n c©u chun, ®ã bỴtong c©u chun “¤ng l·o cã mét vµi c©u t¶ ngo¹i h×nh nh©n hËu” cđa nh©n vËt - KĨ l¹i mét ®o¹n c©u - Yªu cÇu h/s ®äc ®Ị bµi chun, ®ã cã mét vµi - Bµi yªu cÇu kĨ c©u chun c©u t¶ ngo¹i h×nh cđa nh©n cã yªu cÇu nh thÕ nµo? vËt - Khi kĨ chun cÇn lu ý ®iỊu _Ph¶i cã ®Çu, cã diƠn biÕn, g×? cã kÕt thóc c©u chun -Th¶o ln nhãm kĨ l¹i - Yªu cÇu h/s th¶o ln c©u chun nhãm - Yªu cÇu h/s tù lµm Lµm bµi vµo vë bµi 5-7 h/s ®äc chun, c¶ líp Gäi h/s ®äc bµi lµm cđa nh©n xÐt vỊ néi dung, diƠn m×nh, yªu cÇu c¶ líp l¾ng ®¹t vµ dïng tõ nghe vµ nhËn xÐt nªu ý nghÜa c©u chun - Nªu ý nghÜa c©u chun mµ L¾ng nghe m×nh kĨ 3/ NhËn xÐt giê häc: - DỈn vỊ chn bÞ bµi sau Tốn TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu: - Giúp HS biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II Chuẩn bị Phung Thi Quynh Nga III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: - GV chữa nhận xét Bài mới: a Giới thiệu ghi đầu bài: b Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - GV u cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn u cầu em viết tiếp số mười trăm nghìn - GV giới thiệu mười trăm nghìn gọi triệu Một triệu viết 000 000 - GV u cầu HS đếm xem triệu có tất số - GV giới thiệu tiếp: mười triệu gọi chục triệu cho HS tự viết số mười triệu bảng - GV nêu tiếp: mười chục triệu gọi trăm triệu cho HS ghi số trăm triệu vào bảng Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu Sau cho HS nêu - GV nêu tiếp:  Lớp triệu gồm hàng: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến lớn c Thực hành: + Bài 1: + Bài 2: Phung Thi Quynh Nga Hoạt động trò HS: em lên bảng làm bài, lớp làm vào -HS: 1000, 10000, 100000, 100000 - HS: … có chữ số HS: Viết bảng 10 000 000 HS: Đếm thêm từ triệu -> 10 triệu 10 triệu -> 100 triệu 100 triệu -> 900 triệu HS: Quan sát mẫu tự làm + Bài 3: HS: Nêu u cầu tự làm vào + Bài 4: HS: em lên bảng làm, lớp GV lưu ý HS viết số ba trăm mười làm vào hai triệu ta viết số 312 sau thêm sáu chữ số Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Địa lý DÃY HỒNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - HS biết vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn - Mơ tả đỉnh núi Phan – xi – păng - Dựa vào lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam III chuẩn bị Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, … II Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Dãy Hồng Liên Sơn – dãy núi cao đồ sộ … Việt Nam: * HĐ1: Làm việc nhân theo - HS: Dựa vào lược đồ kênh chữ mục SGK để trả lời cặp câu hỏi: - GV vị trí dạy núi HLS đồ Việt Nam treo tường u cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn H1 SGK - Cho HS trả lời câu hỏi: ? Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta, dãy núi dài ? Dãy nũi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà ? Dãy Hồng Liên Sơn dài km, rộng km Phung Thi Quynh Nga ? Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hồng Liên Sơn Gọi HS trình bày - GV sửa chữa bổ sung * HĐ 2: Thảo luận nhóm Câu hỏi: - Chỉ đỉnh Phan – xi – păng hình cho biết độ cao? - Tại đỉnh núi gọi nhà Tổ quốc? - Quan sát H2 tranh ảnh để mơ tả đỉnh núi? Khí hậu lạnh quanh năm: * HĐ3: làm việc lớp: - GV u cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn nào? GV gọi HS vị trí Sa Pa đồ địa lý Việt Nam treo tường Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau HS: Trình bày kết trước lớp HS: làm việc nhóm theo gợi ý sau: - Đại diện nhóm lên trình bày kết HS: – em trả lời trước lớp HS: Trả lời câu hỏi mục SGK Kỹ thuật CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I/ Mục tiêu: -HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu -Vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kỹ thuật -Giáo dục ý thức thực an tồn lao động II Chuẩn bị - Kéo, vải, phấn màu III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ -Chuẩn bị đồ dùng học tập Phung Thi Quynh Nga :Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới: a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu mục tiêu học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu -Gợi ý để HS nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu -GV: Vạch dấu cơng việc thực cắt,khâu, may sản phẩm Tuỳ u cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong.Vạch dấu để cắt vải xác, khơng bị xiên lệch * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật * Vạch dấu vải: -GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải -GV đính vải lên bảng gọi HS lên vạch dấu -GV lưu ý : +Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải +Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt +Khi vạch dấu đường cong Phung Thi Quynh Nga -HS quan sát sản phẩm -HS nhận xét, trả lời -HS nêu -HS quan sátvà nêu -HS vạch dấu lên mảnh vải -HS lắng nghe -HS quan sát phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vị trí định * Cắt vải theo đường vạch dấu: -GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b (SGK) kết hợp quan sát tranh quy trình để nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu -GV nhận xét, bổ sung nêu số điểm cần lưu ý: +Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn +Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải khơng bị cộm lên +Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo +Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu +Chú ý giữ an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo -Cho HS đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu -Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS -GV nêu u cầu thực hành:HS vạch đường dấu thẳng , đường cong dài 15cm Các đường cách khoảng 3-4cm Cắt theo đường -Trong HS thực hành GV theo dõi,uốn nắn Đánh giá kết học tập -GV đánh giá sản phẩm thực hành HS theo tiêu chuẩn: -GV nhận xét, đánh giá kết học Phung Thi Quynh Nga -HS lắng nghe -HS đọc phần ghi nhớ -HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu -HS chuẩn bị dụng cụ -HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm -HS lớp tập HS 4.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét -GV hướng dẫn HS nhà _ Luyện địa lý DÃY HỒNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - HS biết vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ đồ - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn - Mơ tả đỉnh núi Phan – xi – păng - Dựa vào lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam III chuẩn bị Bản đồ, tranh ảnh dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, … II Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ :Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới: a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu mục tiêu học b Luyện tập HD1: Tìm kí hiệu dãy núi, vị trí _Hs trả lời câu hỏi -Phía phía bắc, phía dãy núi Hồng Liên Sơn phía nam, phía tay phải hướng -Em cho biết dãy Hồng Liên đơng, phía tay trái hướng tây Dãy Sơn nằm phía sơng Hồng Hồng Liên Sơn nằm bên tay trái sơng Hồng nên nằm phía Tây sơng Đà? sơng Hồng nằm bên tay phải sơng Đà nên nằm phía Đơng sơng Đà HD2: Vẽ núi Hồng Liên Sơn Cả lớp vẽ núi Hồng Liên Sơn theo trí Mời bạn lên bảng vẽ tưởng tượng c, Củng cố, dặn dò Phung Thi Quynh Nga u cầu học sinh học cũ chuẩn bị Tiếng anh (Giáo viên mơn soạn giảng) Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS nhận khuyết điểm để sửa chữa - Phát huy ưu điểm đạt II Nội dung: * Lớp trưởng báo cáo hoạt động tuần * GV nhận xét chung mặt tuần Học tập : - Đồ dùng học tập tương đối đầy đủ - số bạn có ý thức học tập tốt - Trong lớp ý nghe giảng - Nhiều bạn viết chữ xấu, sai nhiều lỗi tả Chun cần: - Đi học đầy đủ, - Ăn mặc gọn gàng, Vệ sinh : - Trực nhật lớp tốt - HS có ý thức giữ vệ sinh chung Thể dục giờ: - Xếp hàng nhanh, thẳng - Tập đều, chưa đẹp Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục phát huy mặt tích cực - Khắc phục thiếu sót tồn - Thi đua học tập, rèn luyện giành nhiều điểm cao học tập * Lớp sinh hoạt văn nghệ Phung Thi Quynh Nga ... ch÷a bµi a 8 12 3 64; 8 12 365; 8 12 366; 8 12 367; 8 12 368 b 7 04 686; 7 04 687; 7 04 688; 7 04 689; 7 04 690 c 599 100; 599 20 0; 599 300; 599 40 0; 599 500 Lµm BT vµ ch÷a bµi : 24 95 5381 Số 02 5000 Giá... động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: Học sinh lên bảng thực - GV gọi HS lên bảng thực hiện: Tinh giá trị biểu thức Nếu b =2 45 x b= 45 x2=90 Phung Thi Quynh Nga a, 45 x b với b =2 b ,40 +... giảng vai trò quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể * HĐ 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người - Bước 1: Làm việc cá nhân - Bước 2: Làm việc theo cặp HS: