luận văn khu trưng bày hải dương học

B ộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUTECH M I MỌC K t THUAT COHO HQHt TP.HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CỒNG NGHỆ TP HCM ĐỒ ÁN TÓT NGHIỆP THIẾT KẾ NỘI THẤT VIỆN HẢI DƯONG HỌC NGÀNH: THIẾT KÉ NỘI THÁT GVHD: Th.s VỎ THỊ THU THỦY SVTH : LÊ QUANG ĐẠI M SSV : 107301004 LỚP : 07DNT01 TP.HCM, THÁNG 06/2011 KHOA: MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP ĐỀ CƯƠNG ĐÒ ÁN TỐT NGHIỆP Hệ: Chỉnh Quy Họ tên sinh viên: LÊ QUANG ĐẠI MSSV :107301004 Lớp : 07DNT01 E-mail : mr.s7even@gmail.com Chuyên ngành : Thiết kế Nội thất rp A * A , ' • Tên đê tài : THIẾT KẾ NỘI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC Tẻn GVHD : Th.s VÒ THỊ THU THỦY Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÒNG NGHỆ TP.HCM KHOA: MỸ THUẬT CONG NGHIỆP NGÀNH: THIÉT KẾ NỘI THÁT Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc ********* TP.HCM, ngày 28 tháng 06 năm 2011 NHIỆM VỤ• ĐÒ ÁN TÓT NGHIỆP • • Họ tên: Lê Quang Đại MSSV: 107301004 Ngành Lớp : Thiết kế nội thất : 07DNT01 Đầu đề Đồ án Tốt nghiệp: “THIẾT KỂ NỘI THẤT VIỆN HÀI DƯƠNG HỌC” Nhiệm vụ (yêu cầu nội dung số liệu ban đầu): Thiết kế nội thất Viện Hải dương học với ý tưởng từ bối cảnh đáy đại dương phim hoạt hình “Finding Nemo” (“Cuộc phiêu lưu cùa Nemo”) Cụ thể thiết kế 04 khu vực: - Khu sảnh (tiếp nhận, hướng dẫn giới thiệu cách tổng quan hải dương học cho khách tham quan) - Khu trưng bày (gồm khu: Khu trưng bày mẫu vật làm khô Khu trưng bày theo họ - ngành - lớp sinh vật) - Khu thủy cung (trưng bày sinh vật biển sống) - Khu hỗ trợ thông tin (cung cấp thêm thông tin chuyên đề loài sinh vật biển đặc trưng) Ngày giao đồ án tốt nghiệp: 28/03/2011 Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 28/06/2011 Họ tên người hướng dẫn TH.S Võ Thị Thu Thủy Phần hướng dẫn Nội dung yêu cầu Đồ án Tốt nghiệp đă thông qua môn N g ày th án g .năm 2011 Chù nhiệm môn Người hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) (Kỷ ghi rõ họ tên) PHÀN DÀNH CHO KHOA, BỘ MÔN Người duyệt (chấm sơ b ộ ): Đơn v ị : Ngày bào v ệ : Điểm tổng k ế t: Nơi lưu trữ Đồ án Tốt nghiệp: NHẬN XÉT CỦA GIẢO VIÊN HƯỚNG DẪN Điểm số: Điểm chữ: TP.HCM, ngày tháng Giáo viên hướng dẫn (Kỷ ghi rỗ họ tên) năm 2011 IH IẺ T K í NỤI TH ÁT VIỆN HẢI DƯƯNG HỤC LỜI CẢM ƠN ********* Lý luận tảng, thực tiễn bổ sung kiểm chứng lý luận hay sai Trong trình thực Luận văn Đồ án Tốt nghiệp này, em học hòi nhiều điều Vừa học tập lý luận chuyên mộn vừa áp dụng vào thực tiễn thông qua việc cụ thể điều cằn thiết hiệu Quá trình lên Đồ án nghiên cứu Luận văn xem tiền đề, bước đệm cung cấp kinh nghiệm cho em bước vào ngưỡng cửa sống tự lập, thực tiễn công việc Suốt trình nghiên cứu, em nhận hướng dẫn tận tình, chu đáo từ giáo viên hướng dẫn cô Võ Thị Thu Thủy Vì thế, lời em xin gửi lời cảm ơn đến cô Thủy - người diu dắt, hướng dẫn em thời gian làm Đồ án Xin chân thành càm ơn thầy cô khoa Mỹ thuật công nghiệp Trường Đại học Kỹ thuật Công nghệ TP.HCM giúp đỡ dạy em suốt năm ngồi ghế nhà trường đặc biệt trình thực Đồ án Tốt nghiệp TH IẾT KÉ NỘI TH AT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC MỤC LỤC A MỞ ĐÀU Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến kết quà nghiên cứu Tài liệu tham khảo Kết cấu Luận cương Tốt nghiệp B NỘI DUNG Chương I : Giới thiệu đề tài 1.1 Xác định đề tài 1.2 GĨỚÍ thiệu công trình tiêu biểu Chương I I : Hướng nghiên cứu 2.1 Tính ứng dụng nghệ thuật cách điệu mô thiên nhiên thiết kế nội thất 2.1.1 Cách điệu đường cong không gian nội thất 2.1.2 Mô hình khối thiên nhiên nội thất THIẾT KÉ NỌ1 THÁT VIỆN HÃI DƯƠNG HỌC 2.2 Màu sắc ánh sáng nội thất 2.2.1 Màu sắc nội thất 2.2.2 Ánh sáng nội thất Chương I I I : ứng dụng nghiên cứu vào Đồ án Tốt nghiệp 3.1 Ý tường thiết kế 3.2 Giới thiệu hồ sơ kiến trúc 3.3 Nhiệm vụ thiết kế 3.4 Phương án thiết kế 3.4.1 Khu sảnh 3.4.2 Khu trưng bày 3.4.3 Khu thủy cung 3.4.4 Khu hỗ trợ thông tin c KẾT LUẬN THIẾT KÉ NỌI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC A MỞ ĐÀU: Bảo tàng vừa nơi lưu giữ vật, giá trị lịch sử vừa nơi mang tính chất tham quan học tập Hiện nay, Việt Nam có 127 bảo tàng, có bảo tàng quốc gia (6 bảo tàng quốc gia nằm Hà Nội, bảo tàng quốc gia TP Thái Nguyên Bảo tàng Văn hóa dân tộc Việt Nam) Đa phần bảo tàng nước ta bào tàng lịch sử xã hội, hai chiến tranh chống Pháp Mỹ Chúng ta thiếu bảo tàng mà xã hội thực tế cần bảo tàng lịch sử tự nhiên, khoa học kĩ thuật Đây bảo tàng góp phần tích cực công tác giáo dục Tính cấp thiết đề tài: Hiện nay, đa phần bảo tàng nước ta thiên lịch sử xã hội, hai chiến tranh chống Pháp Mỹ Chúng ta thiếu bảo tàng mà xã hội thực tế cần bào tàng lịch sử tự nhiên, khoa học kĩ thuật Hiiện Chính phủ phê duyệt đề án Quy hoạch bảo tàng đến năm 2020 mà Bộ VH,TT&DL trinh lên Theo bổ sung, khuyến khích thành lập bảo tàng mang tính chuyên ngành thiếu hụt bảo tàng thiên nhiên, bảo tàng lịch sử tự nhiên; đồng thời hạn chế bảo tàng mang tính xã hội Bên cạnh đó, quốc gia biển đến Việt Nam chưa có bảo tàng biển nghĩa Nhà nghiên cứu Nguyễn Thanh Lợi ứong tham luận “Về bào tàng văn hóa biển” cung cấp thông tin thực trạng chi tiết: “Trong số 138 bảo tàng nước, bảo tàng văn hóa biển Chi có phòng trưng bày “Lễ hội văn hóa truyền thống ngư dân Nam Trung bộ” Bảo tàng Viện Hải dương học (Nha Trang) khai trương ngày 6-7-2007, trưng bày tín ngưỡng thờ cá Ông miền Trung Vì thế, em chọn bảo tàng lịch sử tự nhiên - cụ thể Bảo tàng biển (Viện Hải dương học) làm đề tài nghiên cứu nhằm đáp ứng nhu cầu cấp thiết xã hội Việt Nam TH ĨÉT KÉ NỌI THẢT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC Tình hình nghiên cứu: Không riêng bào tàng Việt Nam mà bào tàng giới đêu có chức nghiên cứu giáo dục khoa học Thông qua hoạt động nghiên cứu, sun tầm, kiểm kê, bảo quản trưng bày giới thiệu tư liệu, vật có liên quan, bào tàng nơi lưu giừ liên quan đến lịch sử vừa nơi tầng lớp khách tham quan (sinh viên, học sinh, công chức, doanh nhân ) cỏ thể học hỏi, tìm hiểu cách sinh động Nước ta có 64 tỉnh, thành phố Tỉnh thành có định thành lập bảo tàng Tuy nhiên, số bảo tàng mang tính chuyên nghiệp thực thu hút khách tham quan chi đếm đầu ngón tay Nằm số bào tàng có lượng khách tham quan nước bao gồm Bảo tàng Chứng tích chiến tranh (TP.HCM), Bào tàng Lịch sử quân (Hà Nội) Bảo tàng Lịch sử Việt Nam (Hà Nội) Nguyên nhân dẫn đến tình trạng phần đông bào tàng thề bị động thiếu chuyên nghiệp Đa phần bảo tàng tình trạng hoạt động chưa đồng bộ, thành lập chưa có trưng bày thường xuyên, có nơi trưng bày tạm, phải thuê địa diêm Một số tỉnh thành lập bảo tàng có địa điểm lõi bên lại chưa chuyên nghiệp, trưng bày cứng nhắc, giống Nhiều người bảo đến tỉnh thấy tỉnh nên họ không thích đến bảo tàng Mục đích nghiên cứu: Thông qua Đồ án Tốt nghiệp này, em mong muốn tìm hiểu sâu thể loại công trình bào tàng này, từ đưa phương án nhằm cài thiện mặt vốn xem khô khan cũ kỹ bảo tàng, đưa vào gió đại, trẻ trung khiến cho bảo tàng không vẻ cứng nhắc chuyển tải thông điệp riêng bảo tàng, đồng thời tạo hấp dẫn cho khách tham quan nơi MẶT BẰNG TỔNG THỂ MẬT BẰNG BỐ TRÍ L u THÔNG I HIE I KE INỤ1 I HA I VIẸIN HAI i n UlMj HỤL M 'iiA I V U I iî S kt ĐỒTỐ CHỨC KHÔNG GIAN KHU vực THIẾT KÉ n v n i n !v u Sơ ÌÔ H P rr\ TH IẾT KÉ NỘI TH AT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC 3.3 Nhiệm vụ thiết kế: Với hồ sơ công trinh cỏ sẵn, nhiệm vụ em phân chia, bố trí lại 04 không gian mặt ừệt Viện Hải dương học Đó không gian: Sảnh, Trư ng bày, Thủy cung Ho trợ thông tin 3.4 Phương án thiết kế: 3.4.1 Ý tưởng chủ đạo: - Đe xuất ngôn ngữ thiết kể ( xây đựng hình khối không gian , đường n é t, hình thức trang trí ): sử dụng đường cong , để diễn tả mềm mại sóng biển , loài thực vật đung đưa nước Từ đường cong bản, người thiết kế có thề biến tấu để trở thành hình dạng cụ thể theo ý tường thiết kế 9 Những đường cong gợi thướt tha, uyên chuyên Những đường cong đem vào không gian biến chuyến thành hình khôi chuyên động Chính hình khôi làm cho không gian mềm mại không khô cứng 31 TH IÉT KÉ NỌI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC Đường cong tạo hút thị giác 32 THIẾT KÉ NỘI THẤT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC - BỐ trí mặt hợp lý, phân khu chức hợp lý, bố trí ánh sáng, sử dụng vật liệu, thảm, tranh tường, xanh - Màu xám ghi xanh lam 02 màu chủ đạo không gian - Đề xuất vật liệu sử dụng: Kính Vật liệu composite M ật va« MAT thuỵ tinh LÒI kháng âm Chổng rôu môc MỆt vai MAT thuy tinh Bô m ật đuoc xư ly khâng âm Thạch cao t Ceramic lót sàn r Và sô vật liệu khác săt thép, đá, gạch 33 THIẾT KÉ NỘI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC 3.4.2 Cụ thể vào ỷ tưởng thiết kế: i ■Khu sảnh: “Biển đảo quê hương” Sành có chức tiếp nhận, hướng dẫn giới thiệu cách tổng quan hài dương học cho khách tham quan Ngoài ra, khu cung cấp thêm thong tin cho khách tham quan hệ thống đảo Việt Nam quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Khu sành lấy ý tưởng từ hình ảnh biển, sứa, san hô, sóng biển, bọt nước, sau cách điệu thành nét, mảng không gian 34 THIẾT KÉ NỘI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỢC Nhừng đường cong sử dụng để diễn tà mềm mại nước góp phần làm cho không p a n sành bớt khô cứng hình khối gây 35 TH IÉT KÉ NỘI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC ■i-Khu trưng bày: “Đại dương xanh” • Khu trưng bày mẫu vật làm khô (trưng bày tủ kinh) mô hình động vật biển: Cũng xuất phát từ ý tưởng đại dương, tủ trưng bày thiết kế theo hình giọt nước vừa có tác dụng trang trí không gian, vừa bảo vệ mẫu vật trưng bày Trong không gian này, ánh sáng xanh sử dụng để mô lại môi trường sống mẫu vật trưng bày, ánh sáng vàng vừa điểm nhấn cho không gian vừa tạo cảm giác ấm áp, bớt lạnh biển Những mảng, đường nét cong tái sóng lăn tăn hiền hòa đáy đại dương Khu trưng bày mô hình sinh vật biển mô lại sống loài sinh vật lòng đại dương 36 THIÉT KÉ NỘI THÁT VIỆN HAI DƯƠNG HỌC Sử dụng nghệ thuật mô thiên nhiên, sinh viên chuyển tải vẻ đẹp đại dương vào không gian trưng bày thông qua màu sắc, ánh sáng cách trưng bày mẫu vật Ờ đây, ánh sáng xanh sử dụng để mô lại môi trường sống mẫu vật trưng bày • Khu trưng bày theo họ ngành - lóp - sinh vật: Các sinh vật thuộc họ - lớp hay ngành (được xử lý hóa chất lưu trữ lọ) trưng bày kệ Ớ đây, vách tạo dáng cong làm cho người xem cỏ cảm giác không gian thay đổi theo đường cong vách, tránh đơn điệu không gian Mảng tường với kệ chứa mẫu vật dạng tròn lẩy ý tưởng từ bọt biển Từ hình ảnh cụ thể thiên nhiên, thông qua nghệ thuật cách điệu thiên, người viết chuyển tải vào không gian thiết kế thành thành tố nội thất cụ thể 37 THIẾT KẾ NỘI THẤT VIỆN HÁI DƯƠNG HỌC Các đèn ống cao thấp trần lấy ý tưởng từ nhịp điệu dàn sứa biển, vừa có tính trang tri, vừa có tác dụng giới hạn chiều cao trần cho khu vực trưng bày, làm cho không gian xung quanh có nhịp điệu Mảng tường lấy ỷ tưởng từ bọt biên, bên găn đèn vừa chiếu sáng vật trưng bày vừa điểm nhấn không gian 4-Khu thủy cung: Tại khu vực trưng bày sinh vật sồng , khách tham qua xem loài sinh vật biển sống môi trường thiên nhiên thông qua hệ thống hồ nuôi Bể nuôi sinh vật sống , đặt không gian, giúp cho khách tham quan có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với mẫu vật sống, cách để khách tham quan chạm vào mẫu vật thực mà không cần phải lặn xuống tận đáy biển Ngoài việc trưng bày sinh vật biển, khu thủy cung nới giới thiệu cho khách tham quan loài thực vật biển rong, cỏ biển, san hô đặc chủng Việt Nam 38 TH IẾT KÉ NỢI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC Khu thủy cung với bê nuôi mâu vật sông ¿-Khu hỗ trợ thông tin: “Khu chiếu phim chuyên đề” Tại khu vực này, khách tham quan hướng dẫn viên cung cấp thêm thông tin chuyên đề loài sinh vật biển đặc trưng, loài động vật biển sống di cư Để mô lại khung cảnh đại dương , người viết xử lý thành tố gian nội thất mang âm hường biển thông qua trần , tường màu sắc 39 THIẾT KÉ NỘI TH AT VIỆN HẢI DUONG HỌC Màng tường cách điệu tranh r sóng động đáy đại dương Cận cảnh khu chiếu phim chuyên đề 40 THỈ ÉT KẾ NỘI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC i- Khu tra cứu thông tin: Khu vực giúp cho khách tham quan có thêm nhiều thông tin, thông qua hệ thống dừ liệu viện hải dương học, từ khách tham quan có nhiều thông tin hệ sinh thái biển Sử dụng hình ảnh hàu bám mỏm đá biến tấu trờ thành hình thức trang trí cho khu vực tra cứu thông tin Cận cảnh Khu tra cứu thông tin 41 TH IẾT KÉ NỘI THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỤC C.KÉT LUẬN: Bảo tàng không chi đon nơi lưu trữ vật lịch sử mà nơi có ý nghĩa giá trị tinh thần Việt Nam nói riêng toàn giới nói chung Em chọn thể loại công trình thân em yêu thuộc khứ, lịch sử Bên cạnh đó, niềm say mê đại dương sinh vật biển thúc thân thực đề tài nghiên cứu Viện Hải dương học Đồ án ước mơ nhỏ em đem lại cho người không gian bảo tàng lạ theo ngôn ngừ đại Với đồ án này, em đưa cách vận dụng hình khối - màu sắc - đường nét - ánh sáng - kiến trúc không gian cụ thể cho phù hợp với tâm lý, cách sống không ngược lại phong mỹ tục người Việt Nam Sinh viên: Lê Quang Đại MSSV: 107301004 Khóa 2007-2011 42 ... thiết kế 04 khu vực: - Khu sảnh (tiếp nhận, hướng dẫn giới thiệu cách tổng quan hải dương học cho khách tham quan) - Khu trưng bày (gồm khu: Khu trưng bày mẫu vật làm khô Khu trưng bày theo họ... nội thất khu trưng bày Viện hải dương học 1.2 Giói thiệu công trình tiêu biểu: Viện Hải dương học Nha Trang tọa lạc thành phố Nha Trang, Khánh Hòa • Lích sử hình thảnh : Viện Hải dương học thành... NỌ1 THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC Một số hình ảnh tham khảo : Phòng lưu trừ loại sinh vật biểncúa Viện Hải dương học Nha Trang 10 THIẺT KÉ NỌ1 THÁT VIỆN HẢI DƯƠNG HỌC 4- Cơ cấu Viên hải dương: - Phòng