Giáo án hình học 6 học kì 1

Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1 Giáo án hình học 6 học kì 1

Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn : 10/08/16 Tuần Tiết §1 Điểm Đường thẳng I Mục tiêu KT- Hiểu hình ảnh điểm , hình ảnh đường thẳng - Hiểu khái niệm quan hệ điểm thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng KN- Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết dùng kí hiệu ∈ , ∉ - Biết vẽ hình minh họa quan hệ : điểm thuộc không thuộc đường thẳng TĐ – Rèn tính cẩn thận cho hs II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Thước thẳng, mảnh bìa, bảng phụ Học sinh: Thước thẳng, mảnh bìa III Tiến trình dạy Kiểm tra:( 3’ ) Giới thiệu chương trình hình 6, nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập phương pháp học môn Đặt vấn đề: Như sách giáo khoa Nội dung mới: (32’) Hoạt động thầy Hoạt động 1: Điểm 12’ GV: Vẽ dấu chấm nhỏ bảng đặt tên ,giới thiệu hình ảnh điểm tương tự điểm B, M, E, C ? Nhận xét điểm A, B, M hai điểm E, C gọi học sinh đọc mục Hoạt động trò Nội dung Điểm Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm A HS: điểm A, B, M ba điểm phân biệt E, C hai điểm trùng GV: Khi nói điểm mà ý thêm ta hiểu điểm hai điểm phân biệt B M E• C * Đặt tên cho điểm chữ in hoa A; B ; C;……… * Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng * Bất hình tập hợp điểm * Một điểm hình Đường thẳng a Hoạt động 2: Đ thẳng 10’ GV: điểm đường thẳng hình không định nghĩa mô tả hình ảnh p * Sợi căng thẳng , mép bảng … hình ảnh đường thẳng Trường THCS Vĩnh Bình Nam VD: Sợi căng ,mép bảng… hình ảnh đường thẳng HS: Đường thẳng không bị giới hạn hai phía ? Nhận xét HS: Nêu dụng cụ đường thẳng bút thước để vẽ hình HS: Có vô số điểm thuộc đường thẳng ?Làm để vẽ đường thẳng ? Có điểm thuộc đường thẳng Hoạt động Điểm thuộc đường Điểm không thuộc đường thẳng 10’ ? Trên hình SGKcó HS: A thuộc d điểm thuộc B không thuộc không thuộc đường d thẳng * Đường thẳng không bị giới hạn hai phía * Dùng bút thước thẳng ta vạch đường thẳng * Đặt tên cho điểm chữ thường a, b, c, … Điểm thuộc đường Điểm không thuộc đường thẳng Ví dụ : A B d Ký hiệu A ∈ d Điểm A thuộc đường thẳng d B ∉ d Điểm B không thuộc đường thẳng d GV: Giới thiệu cách ghi ký hiệu Củng cố ( 8’ ) Yêu cầu HS làm tập sau: Làm ? (SGK) Làm (SGK) / 104 Làm (SGK) / 104 Làm (SGK) / 105 Làm (SGK) / 105 Hướng dẫn học sinh nhà (2’) - Xem lại học - Làm 2,6,7 (SGK)/ 104- 105 - HD Bài (SGK)/105 a/ Vẽ hình theo yêu cầu đề b/ Lấy điểm khác điểm A thuộc m – Bổ sung: ************************************************************** Ngày soạn: 12/08/16 Trường THCS Vĩnh Bình Nam Tuần Tiết §2 Ba điểm thẳng hàng I Mục tiêu KT- Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng , điểm không thẳng hàng,trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại KN- Học sinh biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng rèn kỹ sử dụng thước thẳng TĐ – Rèn tính cẩn thận , xác cho hs quan sát vẽ hình II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu Học sinh: Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy Kiểm tra: (6’) HS1 Làm (SGK)/105 HS2 Làm (SGK)/ 105 Đặt vấn đề: Như SGK 2- Nội dung mới: (30’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ba điểm thẳng hàng 12’ GV: Vẽ hình (SGK) lên bảng ? Nhận xét HS: Ba điểm A , B , điểm A , B, D A , D thuộc B, C đường thẳng Ba điểm A , B, C Không thuộc đường thẳng Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng 18’ GV: Giới thiệu hai điểm nằm phía nằm khác phía điểm lại GV: Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ? Nội dung 1.Thế ba điểm thẳng hàng A B D Khi ba điểm A, B, D nằm đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng B A C Khi ba điểm A, B, C không thuộc đường thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng Quan hệ ba điểm thẳng hàng M N O - Điểm M điểm N nằm phía điểm O - Điểm N điểm O nằm phía điểm M HS: Đọc thông tin - Điểm M điểm O nằm khác phía SGKvà trả lời điểm N câu hỏi HS:Có điểm - Điểm N nằm hai điểm M O * Nhận xét: SGK Bài tập 11.(SGK-tr.107) Trường THCS Vĩnh Bình Nam - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11 Một số nhóm trình bày kết - Nhận xét thống câu trả lời - Điểm R nằm điểm M N - Hai điểm R N nằm phía điểm M - Hai điểm M N nằm khác phía điểm R Củng cố: ( 7’) - Nhắc nội dung cần nắm tiết học - Làm tập (SGK)/ 106 Làm tập 10 (SGK)/ 106 HD : Bài 10 SGK/106 Dựa vào cách vẽ ba điểm thẳng hàng cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm ? Muốn vẽ ba điểm không thẳng hàng ta làm ? 4- Hướng dẫn học sinh nhà (2’) - Học theo SGKvà ghi - Làm tập ; 13 ; 14 ( SGK) / 106 – 107 – Bổ sung : ****************************************** Ngày soạn: 20/08/16 Tuần Tiết §3 Đường thẳng qua hai điểm I Mục tiêu Học sinh KT - Hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết khái niệm hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng mặt phẳng KN - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước TĐ- Vẽ hình xác đường thẳng qua hai điểm II Chuẩn bị GV HS GV: Thước thẳng, phấn màu HS: Thước thẳng, làm tập cho nhà III Tiến trình dạy 1- Kiểm tra: (6’) 1/ Thế ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng Làm tập 13 SGK/ 107 / Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Làm tập 13 SGK Đặt vấn đề: Như SGK Nội dung (31’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Vẽ Vẽ đường thẳng đường thẳng 9’ A B - Cho điểm A, vẽ - Vẽ hình trả lời câu đường thẳng a qua hỏi có vô số đường thẳng * Nhận xét: Có đường A Có thể vẽ qua điểm thảng qua hai điểm phân biệt đường thẳng ? Trường THCS Vĩnh Bình Nam - Lấy điểm B ≠ A, vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đường vậy? ? Làm tập 15 SGK Hoạt động :Tên đường thẳng 12’ - Đọc thông tin SGK: Có cách để đặt tên cho đường thẳng ? Ta vẽ đường thẳng qua hai điểm A B - Làm tập 15 SGK: Làm miệng Tên đường thẳng - Dùng chữ thường, hai chữ thưòng, hai chữ in hoa x a y B A Cách1 Dùng hai chữ in hoa VD: Đường thẳng AB BA Cách 1: Dùng hai chữ thường VD: Đường thẳng xy yx GV: Cho học sinh làm Cách 2: Dùng chữ thường ?SGK/108 trả lời - Làm miệng ? SGK VD: Đường thẳng a miệng ? SGK/108 Bốn cách gọi tên lại Yêu cầu hs làm tập hs lên bảng , lớp làm Đường thẳng AC Đường thẳng CA 17 tr 109 SGK vào Đường thẳng BA Đường thẳng BC Hoạt động 3: Đường Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, thẳng trùng nhau, cắt song song nhau, song song 10’ a Đường thẳng trùng - Đọc tên đường thẳng hình - Đường thẳng a, H I H I a H1 Chúng có đặc H1 điểm gì? - Chúng trùng - Các đường thẳng H2 có đặc điểm gì? - Chúng cắt b Đường thẳng cắt K J L - Các đường thẳng H3 có đặc điểm ? - Chúng song song với H2 c Đường thẳng song song j k H.3 * Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt cắt song song Trường THCS Vĩnh Bình Nam Củng cố: ( 7’) - Tại không nói hai điểm thẳng hàng ? - Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Làm tập 18 SGK ( HD: Bài 18 SGK/109 Lấy điểm theo yêu cầu kẻ đường thẳng Viết tên đường thẳng vẽ ) - Làm tập 20 SGK 4- Hướng dẫn học sinh nhà (1’) Học theo SGKvà ghi Làm tập 16;19 ; 21 SGK/109 ;110 Đọc trước nội dung tập thực hành Chia lớp thành nhóm , nhóm chuẩn bị 03 cọc tiêu ,03 dọi – Bổ sung : ***************************************** Ngày soạn: 23/08/16 Tuần 4+5 Tiết 4+5 Thực hành: Trồng thẳng hàng I Mục tiêu Học sinh KT- Biết vận dụng ba điểm thẳng hàng để áp dụng vào thực tế trồng thẳng hàng - Được củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng KN- Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng TĐ- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn II Chuẩn bị GV HS GV: Chuẩn bị cọc tiêu mẫu HS : Đọc trước nội dung thực hành Mỗi nhóm chuẩn bị gồm: - 03 cọc tiêu - 03 dọi III Tiến trình dạy Kiểm tra: - Khi ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng 2- Nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động của HS Hoạt động 1: Hướng dẫn cách làm kết hợp làm mẫu Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai Quan sát tiếp thu kết điểm A B ( dùng dây dọi hợp GV tham gia kiểm tra) thực hành mẫu Nội dung Nhiệm vụ Chôn cọc hàng rào thẳng hàng hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng Trường THCS Vĩnh Bình Nam Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C vị trí nằm A B Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Hoạt động 2: Thực hành trời - GV chia lớp thành nhóm Phân vị trí cho nhóm thực hành - Quan sát nhóm thực hành giúp đỡ nhóm cần Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá với hai có bên đường - Các nhóm phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành thực hành theo bước mà GV hướng dẫn Thực hành trời - Cắm cọc tiêu theo hướng dẫn GV cho cọc (3 cọc) thẳng hàng - HS tự nhận xét đánh giá kết thành viên nhóm Củng cố: - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm: + Chuẩn bị thực hành (kiểm tra cá nhân) + Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể cá nhân) + Kết thực hành nhóm + Yêu cầu HS làm vệ sinh khu thực hành, vệ sinh cá nhân 4- Hướng dẫn học sinh nhà : -Xem trước “tia” – Bổ sung : Ngày soạn:04/09/16 Trường THCS Vĩnh Bình Nam Tuần Tiết BÀI TIA I Mục tiêu - Học sinh biết khái niệm tia , hai tia đối , hai tia trùng - Học sinh biết biết vẽ tia , hai tia đối , hai tia trùng - Nhận biết tia hình vẽ - Rèn kỹ vẽ hình , quan sát nhận xét II Chuẩn bị GV HS GV: Thước thẳng, phấn màu * Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm HS: Đồ dùng học tập , làm tập cho nhà III Tiến trình dạy 1- Kiểm tra: Kết hợp Đặt vấn đề: Như SGK 2- Nội dung mới: Hoạt động thầy HĐ 1: Tia chung gốc 8’ GV Vẽ đường thẳng xy lấy điểm O dùng phấn màu tô nửa đường thẳng giới thiệu tia gốc O - Nhấn mạnh tia Ox bị giới hạn điểm O Không bị giới hạn phía x HĐ 2: Hai tia đối 15’ ? Quan sát đặc điểm hai tia Ox Oy nhận xét GV: Giới thiệu hai tia đối - Cho học sinh làm ?1 SGK ? Gọi học sinh trả lời Hoạt động trò Nội dung 1/ Tia chung gốc Hình gồm điểm O phần - Nắm khái niệm tia đường thẳng bị chia điểm O gốc O gọi tia gốc O x O y * /Tia Ox , Oy */ Khi đọc ( hay viết ) cần đọc (hay viết ) tên gốc trước 2/ Hai tia đối - Hai tia chung gốc - Hai tia tạo thành đường thẳng - Làm ?1 SGK - Trả lời câu hỏi HĐ 3: Hai tia trùng 14’ Dùng phấn màu xanh phấn màu vàng vẽ tia Ax ,AB giới thiệu hai tia trùng x O y Ox Oy hai tia đối */ Nhận xét Mỗi điểm đường thẳng gốc chung tia đối ?1 SGK a/ Vì hai tia không chung gốc b/ Các tia đối Ax Ay Bx By 3/ Hai tia trùng A B x Hai tia AB Ax hai tia trùng */ Hai tia không trùng gọi Trường THCS Vĩnh Bình Nam - Giới thiệu hai tia phân biệt - Gọi học sinh đọc thảo luận nhóm làm ? SGK - Gọi đại diện nhóm trình bày hai tia phân biệt - Đọc thảo luận theo nhóm làm ?2 SGK - Đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận ] ?2 SGK a/ OB trùng với tia Oy b/ Ox Ax không trùng không chung gốc c/ Ox Oy không đối không tạo thành đường thẳng 3- Củng cố: 6’ Nhắc lại kiến thức trọng tâm Làm 22 , 23 , 25 SGK/ 112 , 113 HD: Bài 23 SGK/ 113 - Dựa vào định nghĩa tia đối ,trùng để làm 4- Hướng dẫn học sinh nhà: 2’ Học theo SGKvà ghi Làm tập từ 24 , 26 SGK/ 113 – Bổ sung Ngày soạn:5/9/16 Tuần Tiết Luyện tập I Mục tiêu - Học sinh củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối - Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời - Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia đường thẳng - Rèn tính cẩn thận vẽ hình II Chuẩn bị GV HS GV: Thước thẳng, phấn màu HS: Đồ dùng học tập , làm tập cho nhà III Tiến trình dạy Kiểm tra: 5’ 1/ Vẽ đường thẳng xy lấy điểm M Đọc tên tia đối hình vẽ 2/ Cho HS làm tập 25 SGK/113 Phân biệt khác tia đường thẳng Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Nội dung mới: Hoạt động Hoạt động trò Nội dung Trường THCS Vĩnh Bình Nam thầy Hoạt động : Bài tập 26 (11’) - HS vẽ hình làm - Một HS lên bảng làm bài tập vào nháp tập - Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK - Nhận xét làm - Nhận xét làm bảng bạn Hoạt động : Bài tập 27 , 32 (15’) - Trả lời miệng điền - Hoàn thiện câu trả lời vào chỗ trống câu hỏi - Vẽ hình minh hoạ Bài tập 26 SGK/113 A M B H1 A B M H2 a Điểm M B nằm phía A b M nằm A B (H1), B nằm A M (H2) Bài tập 27 SGK a/ …A b/ ….A Bài tập 32 SGK a.Sai - Trả lời miệng tập 32 x O - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối y b.Sai O x y c Đúng x Hoạt động : Bài tập 28 (7’) - Yêu cầu HS làm vào O y Bài tập 28 SGK N - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do) 3- Củng cố: 5’ Nêu dạng toán làm tiết học Làm 30 (SGK)/ 114 4- Hướng dẫn học sinh nhà: 2’ Học theo SGKvà ghi Làm 31 SGK/114 Làm tập từ 23 đến 27( SBT)/ 99 Đọc trước đoạn thẳng – Bổ sung Ngày soạn:9/9/2016 10 x O M y a/ Ox Oy ON OM đối b/ Điểm O nằm M N Trường THCS Vĩnh Bình Nam HS1 : Làm 31 SBT HS2 : Làm 33 SBT III Bài (30’) Hoạt động thầy Giáo viên vẽ đường tròn, yêu cầu học sinh vẽ Gọi học sinh nêu định nghĩa đường tròn ? Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Đường tròn hình tròn * Định nghĩa: SGK_89 Kí hiệu: (O; R) Nêu định nghĩa đường trong sách giáo khoa O Em cho biết vị trí điểm M, N, P Q đường tròn ( O; R ) ? Tất điểm nằm nằm đường tròn thuộc hình tròn Vậy hình tròn ? Giới thiệu dây cung ( dây) sách giáo khoa Em cho biết dây cung đường kính đường tròn So sánh độ dài đường kính bán kính đường tròn ? - Điểm M ;N nằm bên đường tròn - Điểm P nằm đường tròn - Điểm Q nằm bên đường tròn Nêu định nghĩa hình tròn sách giáo khoa Em cho biết compa có công dụng ? P .M O R N * Định nghĩa hình tròn ( SGK) Cung dây cung D C CD: dây cung AB: đường kính A Đường kính dài gấp hai bán kính Cùng học sinh tìm hiểu công dụng compa Q R Cùng giáo viên thảo luận tìm hiểu công dụng compa Ngoài công dụng vẽ đường tròn com pa dùng để so sánh độ dài hai đoạn thẳng,tính tổng hai hay nhiều đoạn thẳng B CD: dây cung AB: đường kính AB = 2OA = 2OB Một công dụng khác compa (SGK_90) IV Củng cố (7’) Bài 39 SGK_ 92 49 O Trường THCS Vĩnh Bình Nam Yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu cầu đầu ? C Đọc nội dung yêu cầu đầu A Tính CA, DA Tính CB, DB K I B D CA = DA = cm BC = BD = cm I trung điểm AB ? IA = IB I nằm AB Hãy tính độ dài đoạn IK ? Ta có : AK + KB = AB KB = AB - AK = - = 1cm Mặt khác: BK + IK = IB IK = IB - KB = -1 = cm V Hướng dẫn học nhà (2’) a) CA = DA = cm BC = BD = cm b) I trung điểm đoạn thẳng AB c) Ta có : AK + KB = AB KB = AB - AK = - = cm Mặt khác: BK + IK = IB IK = IB - KB = -1 = cm - Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại tập chữa - Làm tập 38;40;41;42 SGK Ngày soạn 22/10/2009 Ngày dạy :…………… Tuần 31 Tiết 26 A Mục tiêu §9 TAM GIÁC - Nắm định nghĩa tam giác - Nhận biết cạnh đỉnh tam giác - Biết cách vẽ tam giác B Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng ; phấn màu Học sinh : Làm tập cho nhà C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) Lớp 6a: 50 Lớp: 6A1,2,3 Trường THCS Vĩnh Bình Nam Lớp 6b: II Kiểm tra cũ (6’) 1/ Cho biết khác đường tròn hình tròn ? 2/ Làm 38 SGK III Bài (29’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Vẽ hình Giới thiệu tam Nghe vẽ hình giác Qua gọi em học Nêu định nghĩa tam giác sinh nêu định nghĩa tam giác ? Em cho biết đỉnh tam giác ? Nội dung ghi bảng Tam giác ? * Định nghiã: (SGK_93) A C B A, B, C đỉnh Em cho biết cạnh tam giác ? AB, BC, CA cạnh Em cho biết góc tam giác ? góc · BAC , ·ABC , ·ACB Tam giác ABC kí hiệu: ABC Trong A, B, C đỉnh AB, BC, CA cạnh · BAC , ·ABC , ·ACB góc A N Em cho biết vị trí điểm M, N tam giác ABC M Điểm M nằm bên tam giác Điểm N nằm bên tam giác Giáo viên hướng dẫn học sinh thực bước vẽ tam giác nghe giảng làm theo giáo viên B M ∈ ∆ABC N ∉ ∆ABC Vẽ tam giác Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết ba cạnh BC = cm, AB = cm, Ac = cm Cách vẽ: - Vẽ đoạn thẳng BC = cm - Vẽ cung tròn tâm B bán kính cm - Vẽ cung tròn tâm C bán kính cm ( B; 3cm) ∩ ( C; cm) = A - Vẽ đoạn thẳng AB, BC, CA A B 51 C C Trường THCS Vĩnh Bình Nam IV Củng cố (7’) Làm 44 ( SGK_85) A B C I Tên Tên tam Tên góc giác đỉnh AB A, B, · · · ABI , BIA, IAB I I AI A, I, · · · IAC , ACI , CIA C C AB A, B, ·ABC , BCA · , CAB · C C Tên cạnh AB, BI, IA AI, IC, CA AB, BC, CA V Hướng dẫn học nhà (2’) - Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại tập chữa - Làm tập 43;45;46;47 SGK /95 Ngày soạn 22/10/2009 Tuần 32 Tiết 26 A Mục tiêu Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2,3 § ÔN TẬP CHƯƠNG II - Ôn tập lại số kiến thức học - Nhắc lại số tính chất học - Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào việc giải B Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng compa, bảng phụ Học sinh : Đồ dùng học tập 52 Trường THCS Vĩnh Bình Nam C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) Lớp 6a: Lớp 6b: II Kiểm tra cũ (6’) 1/ Góc bẹt góc ? Nêu hình ảnh thực tế góc vuông góc bẹt ? 2/ Nêu khái niệm góc vuông , góc nhọn , góc tù ? Thế hai góc phụ , hai góc bù , hai góc kề ? III Bài (32'’) Hoạt động thầy Gọi em học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi kiểm tra Hoạt động trò Nội dung ghi bảng A lí thuyết Lần lượt học sinh trả lời câu hỏi kiểm tra kiến thức lí thuyết B Bài tập Bài SGK / 96 - Gọi học sinh lên bảng vẽ hình ? Em cho biết có cách tính góc mà đo lần Gọi học sinh lên bảng vẽ hình ? - Một học sinh lên bảng vẽ hình ? Có cách làm: Có cách làm: +/ Đo góc xOy góc yOz · · => xOz = xOy − ·yOz +/ Đo góc xOz góc xOy · · => ·yOz = xOy − xOz +/ Đo góc xOz góc yOz · · => xOy = xOz + ·yOz - Một học sinh lên bảng vẽ hình ? Có cách làm: +/ Đo góc xOy góc yOz · · => xOz = xOy − ·yOz +/ Đo góc xOz góc xOy · · => ·yOz = xOy − xOz +/ Đo góc xOz góc yOz · · => xOy = xOz + ·yOz Bài SGK / 96 x y 300 z O Bài SGK A 53 B C A Trường THCS Vĩnh Bình Nam B C x Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ tam giác theo yêu cầu y 0 µA = 1250 B µ µ ; = 15 ; C = 40 300 z O Gọi em học sinh lên bảng đo góc tam giác A - Học sinh lên bảng vẽ tam giác theo yêu cầu B C Lên bảng đo số đo góc tam giác IV.Củng cố (4') - Gv củng cố lại tập chữa V Hướng dẫn học nhà (2’) - Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại tập chữa, tiết sau kiểm tra 45 phút - Làm tập 41;42;43;44 SBT / 61 Ngày soạn 22/10/2009 Ngày dạy :…………… Tuần 34 Tiết 29 A Mục tiêu § KIỂM TRA 45’ 54 Lớp: 6A1,2,3 Trường THCS Vĩnh Bình Nam - Đánh giá trình dạy thầy học trò thời gian qua - Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình - Có ý thức đo vẽ cẩn thận B Chuẩn bị Đánh vi tính đề kiểm tra C Tiến trình giảng I ổn định lớp Lớp 6a: Lớp 6b: II Đề Đề I Câu ( 2,5 đ) Câu Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối Tia phân giác góc xOylà tia tạo với hai cạnh Ox , Oy hai góc Góc 600 góc 400 hai góc phụ ˆ + bOc ˆ = aOc ˆ Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc aOb Góc 300 góc 1500 hai góc kề bù Câu (1.5 đ) Cho hình vẽ, biết góc xOz = 900 Kể tên góc vuông, nhọn, tù ? Đúng Sai z t x y O Câu 3(3 đ) · Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy = 60 ; · xOz = 1000 Tính góc yOz Câu (3 đ) · Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy = 70 ; · xOz = 1100 Vẽ tia Om On tia phân giác góc xOy, yOz Tính góc mOn ? Đề II Câu ( 2,5 đ) Câu ˆ + bOc ˆ = aOc ˆ Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc aOb 0 Góc 60 góc 40 hai góc phụ 55 Đúng Sai Trường THCS Vĩnh Bình Nam Góc 300 góc 1500 hai góc kề bù Tia phân giác góc xoylà tia tạo với hai cạnh Ox , Oy hai góc Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối Câu 2(1,5 đ) Cho hình vẽ, biết góc xOz = 900 Kể tên góc vuông, nhọn, tù ? z m x y O Câu 3(3đ) · Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy = 50 ; · xOz = 900 Tính góc yOz Câu 4(3 đ) · Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy = 40 ; · xOz = 1200 Vẽ tia Om On tia phân giác góc xOy, yOz Tính góc mOn ? III Đáp án - Biểu điểm đề I ( Đề II tương tự ) Câu Mỗi ý 0,5đ Đáp số : a , d Đúng b,c,e Sai Câu Kể tên loại góc 0,5 đ · ¶ +/ Góc nhon: xOt ; tOz · · +/ Góc vuông: xOy ; zOy ¶ +/ Góc tù: tOy Câu Vẽ hình (1,5đ ) 56 ( đ) Trường THCS Vĩnh Bình Nam z y x O · · Vì xOy < xOz nên tia Oy nằm Ox Oz (1,5 đ) · · xOy + ·yOz = xOz · · ⇒ ·yOz = xOz − xOy ·yOz = 1000 − 600 ·yOz = 400 (0,1 đ) Câu Vẽ hình ( 1đ) z n y m O Vì Om On phân giác góc xOy yOz nên ta có: ( 2đ) · · · · ) xOy + ·yOz xOy + ( xOz − xOy · mOn = = 2 ·mOn = 550 57 x Trường THCS Vĩnh Bình Nam Đã chỉnh Xong Ngày soạn 22/10/2009 Tuần 33 Tiết 29 Ngày dạy :………… Lớp: 6A1,2,3 Trả kiểm tra cuối năm A Mục tiêu - HS củng cố kiến thức học chương trình hình - Kiểm tra lại kĩ làm tập biết - Kĩ trình bày kiểm tra B Chuẩn bị Giáo viên : Đề kiểm tra Học sinh : Làm lại đề kiểm tra nhà C Tiến trình giảng I ổn định lớp II Chữa kiểm tra III Rút kinh nghiệm Ưu điểm Tồn Hết Ngày soạn:……… Tuần 10 Tiết 10 Ngày dạy :………… Lớp: 6A1,2,3 Luyện tập A Mục tiêu - HS củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” ngược lại - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bước đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm số lại” - Rèn luyện cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài B Chuẩn bị GV: Thước thẳng, SGK, SBT, Bảng phụ 58 Trường THCS Vĩnh Bình Nam * Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm HS: Làm tập cho nhà C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) II Kiểm tra cũ (7’) 1/ HS1: Khi AM + MB = AB ? Làm tập 46.SBT: ĐS: PQ = cm 2/ HS2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C Làm để đo hai lần mà biết độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, CA ? Làm tập 47 SBT: ĐS: a C nằm hai điểm A B b B nằm hai điểm A C c A nằm hai điểm B C ’ III Luyện tập (31 ) Hoạt động thầy - Giáo viên treo đề bảng phụ - Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm - Một nhóm lên bảng trình bày bảng phụ - Nhận xét nhóm làm bảng phụ Hoạt động trò - HS làm vào giấy nháp theo nhóm - Cử đại diện nhóm lên trình bày điền vào bảng phụ - Nhận xét thiếu sót, sai lầm nhóm - Hoàn thiện vào - Giáo viên treo đề - Nhận xét thiếu sót, sai bảng phụ lầm nhóm - Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm - Một nhóm lên bảng - Hoàn thiện vào trình bày bảng phụ - Nhận xét nhóm làm bảng phụ - Nhận xét làm bạn - Làm việc cá nhân hoàn thiện bảng - Đối chiếu nội dung làm 59 Nội dung ghi bảng Bài tập 49 SGK A A N M N M B B a AN = AM + MN BM = BN + NM Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN Theo giả thiết AN = BM, mà NM = MN suy AM = BN Bài tập 48 SBT a Ta có AM + MB = 3,7 + 2,3 = (cm), mà AB = cm Suy AM + MB ≠ AB, điểm M không nằm A B Lý luận tương tự ta có : AB + BM ≠ AM, Vậy điểm B không nằm A M MA + AB ≠ MB, A không nằm M B b Vì ba điểm A, B, M điểm nằm hai điểm lại, ba điểm A, B, M Trường THCS Vĩnh Bình Nam phụ không thẳng hàng - Gọi học sinh đọc đề - Đọc đề vẽ hình vào - Một học sinh lên bảng trình bày lời giải - Lên bảng vẽ hình trình Gọi A, B điểm đầu cuối bày lời giải bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng dây Theo đề ta có: AM+MN+NP+PQ+QB = AB Vì AM=MN=NP=PQ=1,25m - Nhận xét làm bạn hoàn thiện vào QB = 1,25=0,25 (m) - Yêu cầu HS nhận xét hoàn thiện tập vào Bài tập 48 SGK A B M N P Q Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m) IV Củng cố (4’) - Nhắc lại dạng toán làm tiết học - Khi AM +MB = AB V Hướng dẫn học nhà (2’) - Xem lại tập làm - Làm tập 52 SGK, 49, 50, 51 SBT - Xem trước nội dung học tiếp Ngày soạn:……… Ngày dạy :………… Tuần 19 Tiết 15 Trả kiểm tra A Mục tiêu - HS củng cố kiến thức học chương trình học kỳ I - Kiểm tra lại kĩ làm tập biết đối chiếu phần làm với lời giải mẫu - Kĩ trình bày kiểm tra B Chuẩn bị C Tiến trình giảng I ổn định lớp Lớp 6a: Lớp 6b: II Chũa kiểm tra Giáo viên gọi học sinh trình bày lời giải toán đề kiểm tra chữa mẫu để học sinh đối chiếu với lời giải 60 Trường THCS Vĩnh Bình Nam III Rút kinh nghiệm 1/ Ưu điểm - Đa số học sinh biết vẽ hình theo yêu cầu - Có nhiều trình bày khoa học biết áp dụng công thức cộng đoạn thẳng để tính độ dài đoạn thẳng 2/ Tồn - Có số vẽ hình thiếu xác - Một số em giải thích điểm nằm hai điểm chưa rõ ràng 3/ Hướng khắc phục - Cần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận xác vẽ hình trình học - Cần hướng dẫn học sinh tập lập luận toán hình học Ngày soạn 22/10/2009 Ngày dạy :…………… Tuần 26 Tiết 21 Ngày soạn 22/10/2009 Tuần 26 Tiết 22 A Mục tiêu Lớp: 6A1,2,3 § LUYỆN TẬP Ngày dạy :………… Lớp: 6A1,2,3 - Kiểm tra, khắc sâu kiến thức tia phân giác góc - Rèn kỹ giải taqạp tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập - Rèn kỹ vẽ hình B Chuẩn bị Thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke Học sinh : Dụng cụ học tập C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’) Lớp 6a: Lớp 6b: II Kiểm tra cũ (7’) · · · HS1: Vẽ góc aOb = 1800, vẽ tia phân giác Ot góc , tính aOt , bOt ? HS2: Làm tập 33 SGK III Bài (30’) Hoạt động thầy Nêu yêu cầu đề ? Gv hs vẽ hình Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Đọc nội dung yêu cầu đề Bài 34 t y Bài toán yêu cầu tính số t' 61 x O x' Trường THCS Vĩnh Bình Nam đo góc ? · Tính x ' Ot tương tự 33 ? Một học sinh lên bảng làm · · x· ' Ot , xOt ', tOt ' · · Vì xOy x ' Oy kề bù: · xOy + x· ' Oy = 1800 · ⇒ x· ' Oy = 1800 − xOy x· ' Oy = 1800 − 1000 · Vị trí Ot góc xOy ? · Hãy tính x ' Ot ? x· ' Oy = 800 Mà Ot phân giác Để tính x· ' Ot cần tính góc nào? Số đo góc yOt' tính ? · xOy + x· ' Oy = 1800 · ⇒ x· ' Oy = 1800 − xOy x· ' Oy = 1800 − 1000 x· ' Oy = 800 · xOy · Mà Ot phân giác xOy Oy nằm Ox' Ot · · = tOy ¶ = xOy = 500 xOt nên: nên: Mặt khác: x· ' Ot = x· ' Oy + ·yOt x· ' Ot = 800 + 500 = 1300 Oy nằm Ox' Ot nên: · Góc x ' Ot tính Vì Oy nằm Ox ? · · Vì xOy x ' Oy kề bù: x· ' Ot = x· ' Oy + ·yOt x· ' Ot = 800 + 500 = 1300 Ot'nên: Vì Oy nằm Ox Ot'nên: · ' = xOy · xOt + ·yOt ' · ' = xOy · xOt + ·yOt ' ·yOt ' mà Ot' phân giác · mà Ot' phân giác x ' Oy nên: x· ' Oy nên: Hãy tính góc xOt' ? x· ' Oy x· ' Ot ' = t· ' Oy = ⇒ t· ' Oy = 40 Hãy tính tOt' ? Vậy x· ' Oy x· ' Ot ' = t· ' Oy = · ⇒ t ' Oy = 40 0 · Vậy xOt ' = 100 + 40 = 140 · ' = 1000 + 400 = 1400 xOt Vì Oy nằm Ot Ot' nên: ¶ + ·yOt ' = tOt · ' Qua toán em rút tOy · ' = 500 + 400 nhận xét ? ⇒ tOt · ' = 900 tOt 62 Vì Oy nằm Ot Ot' nên: ¶ + ·yOt ' = tOt · ' tOy · ' = 500 + 400 ⇒ tOt · ' = 900 tOt Trường THCS Vĩnh Bình Nam * Nhận xét: Hai tia phân * Nhận xét: Hai tia phân giác giác hai góc kề bù hai góc kề bù vuông góc vuông góc với với Cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận Bài 32 SGK 32 SGK 32 SGK Đáp số ? Gọi đại diện nhóm - Đại diện nhóm đọc Câu (c;d) đọc kết kết ’ IV Củng cố (5 ) - Mỗi góc bẹt có tia phân giác - Muốn chứng minh tia Om phân giác góc xOy ta làm ? V Hướng dẫn học nhà (2’) - Học theo SGK - Xem lại tập chữa - Bài tập 31, 33, 34 SBT 63 ... tập 18 SGK ( HD: Bài 18 SGK /10 9 Lấy điểm theo yêu cầu kẻ đường thẳng Viết tên đường thẳng vẽ ) - Làm tập 20 SGK 4- Hướng dẫn học sinh nhà (1 ) Học theo SGKvà ghi Làm tập 16 ; 19 ; 21 SGK /10 9 ;11 0... Làm ? (SGK) Làm (SGK) / 10 4 Làm (SGK) / 10 4 Làm (SGK) / 10 5 Làm (SGK) / 10 5 Hướng dẫn học sinh nhà (2’) - Xem lại học - Làm 2 ,6, 7 (SGK)/ 10 4- 10 5 - HD Bài (SGK) /10 5 a/ Vẽ hình theo yêu cầu đề b/... lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do) 3- Củng cố: 5’ Nêu dạng toán làm tiết học Làm 30 (SGK)/ 11 4 4- Hướng dẫn học sinh nhà: 2’ Học theo SGKvà ghi Làm 31 SGK /11 4 Làm tập