Làm thế nào để học sinh trong những lớp mình phụ trách ngày càng yêu thích , ham học và học giỏi bộ môn sinh học

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐÊ Trong những năm cuối thế kỷ XX ,đầu thế kỷ XXI bộ môn sinh học thế giới có những bước phát triển mạnh mẽ, liên tục đạt được những thành tựu vô cùng to lớn nhiều lĩnh vực sinh học phân tử, sinh học tế bào mở những triển vọng mới cho nhiều ngành khoa học ứng dụng Yhọc ,trồng trọt ,chăn nuôi, công nghệ sinh học Có thể dẫn một số ví dụ : - Công trình của Wenmut và đồng sự năm 1997về nhân bản vô tính ở động vật Sự đời của cừu Đôly đã làm chấn động dư luận thế giới mở một hướng nghiên cứu mới sinh học - Các công trình về lai tế bào , tạo sinh vật biến đổi gen đã tạo những giống vật nuôi trồng mới không hề có tự nhiên đáp ứng nhu cầu ngày càng đa dạng của người Ở nước ta thập kỷ đầu thế kỷ 21các ngành khoa học ứng dụng của bộ môn sinh học Y học giống trồng cũng đã gặt hái dược những thành công đáng kể Những thành tựu đã được lồng ghép tương đối đầy đủ trương trình sinh học ở trường THPT Tuy nhiên những năm gần nhu cầu thực tế của cuộc sống số học sinh dự thi đại học khối B là khối có môn sinh học rất ít và những học sinh yêu thích ,say mê bộ môn sinh học ngày càng ít Từ thực tế đó bản thân đã có nhiều trăn trở suy nghĩ : Làm thế nào để học sinh những lớp mình phụ trách ngày càng yêu thích , ham học và học giỏi bộ môn sinh học? Đồng thời phát hiện những học sinh có khiếu học môn sinh học để bồi dưỡng ,vun đắp niềm say mê của các em trở thành những nhà khoa học tương lai những nhân tài cho quê hương đất nước Trong những năm giảng dạy bộ môn sinh học ở trường THPT Ba Đình cũng đã áp dụng nhiều biện pháp biện pháp mà tâm đắc nhất là tạo một sân chơi , một “không gian sinh học” nơi đó các em học mà chơi ,chơi mà học , nơi các em có thể giao lưu học hỏi lẫn , có thể trao đổi một cách thoải mái mọi thắc mắc với các thầy , được gặp gỡ giao lưu với những bậc đàn anh thành đạt đó là thành lập một câu lạc bộ “các bạn trẻ yêu thích sinh học” PHẦN II: NỘI DUNG Quá trình thành lập và hoạt động của câu lạc bạn trẻ yêu thích sinh học lớp 10B >12Btrường THPT Ba Đình (khoá học 2005-2008) 1/ Thành lập câu lạc Ý tưởng tạo một “không gian sinh học”cho học sinh xuất hiện vào năm 2005 được giao chủ nhiệm một lớp theo định hướng khối B Trước tiên điều tra lực học tập sở thích , sở trường của các em học sinh lớp, tập hợp những em yêu thích bộ môn sinh học tạo thành một nhóm lấy tên là nhóm yêu thích môn sinh học (gọi tắt là nhóm Sinh học) Đây là tiền thân của câu lạc bộ các bạn trẻ yêu thích môn sinh học sau này Nhóm gồm có em em Hoàng Thị Yến làm nhóm trưởng Tuy là một nhóm nhỏ ngoài việc tổ chức chặt chẽ nhóm đã đề mục đích và phương châm hoạt động rỏ ràng đó là : - Khuấy động phong trào học tập bộ môn sinh học tập thể lớp - Sưu tầm, cập nhật các tài liệu các thành tựu nổi bật của bộ môn sinh học thế giới và nước rồi chuyển tải tới các học sinh lớp thông qua các hoạt động giao lưu dưới các hình thức kể chuyện , đố vui các hoạt động đó được tổ chức các buổi sinh hoạt 15 phút , các giờ học chính khoá ở những phần kiến thức có liên quan - Tập hợp các ý kiến thắc mắc của các thành viên nhóm và cả lớp để nghiên cứu trả lời hoặc đề nghị thầy giáo giải đáp - Sưu tầm tài liệu hay về bộ môn để giới thiệu tuyên truyền tập thể lớp -Tập hợp các bài toán hay và khó để giải và giới thiệu phương pháp giải với các bạn lớp Phân loại và đưa phương pháp giải bài tập hay nhất ngắn nhất -Thường xuyên giữ mối liên hệ với thầy ,cô bộ môn và thầy phụ trách để được hướng dẫn , tiếp nhận thông tin từ phía nhà trường để hoạt động cho phù hợp Hoạt đông thường kì của nhóm ; +Hàng tuần giáo viên phụ trách gợi ý công việc cho nhóm trưởng , nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên nhóm chuẩn bị nội dung để giao lưu tập thể lớp.Thông thường tuần một buổi vào sáng thứ tư giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ học Nội dung giao lưu là những kiến thức sinh học vừa được học các bài giảng lớp , hoặc các chuyên đề học bồi dưỡng ,hoặc những vấn đề mà tự bản thân các em tự tìm tự sưu tầm được Vì thời gian rất ngắn vì vậy nội dung giao lưu cũng hết sức ngắn gọn Để thu hút sự tham gia của nhiều thành viên chủ đề giao lưu thường tập trung vào những vấn đề có tính chất thời sự , nóng hổi hoặc rất cần thết cho việc thi cử của các em Hình thức giao lưu cũng rất phong phú trẻ trung phù hợp với tâm sinh lý của tuổi trẻ học đường Ví dụ đoán ô chữ , trò chơi truyền thông tin , câu hỏi và cược số đáp án trả lời , kể chuyện sinh học Chẳng hạn sau học song phần cấu tạo của tế bào nhân thực và nhân sơ đã có một trò chơi sau : Ban lãnh đạo nhóm nêu câu hỏi “Hãy kể tên của các bào quan có cấu tạo màng kép tế bào thực vật ”? Có hai thành viên tham gia vào phần chơi Hai người đứng đối diện phía gần bục giảng ,họ sẽ tự đặt cược số đáp án mà họ sẽ trả lời được nếu trả lời ,đủ đáp án họ sẽ là người thắng cuộc, không trả lời và đủ số đáp án mà họ đã cược sẽ bị thua và người sẽ là người thắng, cả lớp và người dẫn chương trình sẽ là trọng tài, thầy giáo là cố vấn của chương trình Một phần quà nho nhỏ sẽ đươc tặng cho người thắng cuộc Nhóm sinh học đã hoạt động có hiệu quả từ tháng 10/2005 > 3/2006 nhóm đã nhận được sự quan tâm ủng hộ của học sinh lớp ,các bậc phụ huynh và ban giám hiệu.Các thành viên của nhóm đã nhận được nhiều giải thưởng cao của câu lạc bộ khoa học trẻ nhà trường các em Nguyễn thị Nga , Nguyễn thị Hương , Mai thị Yến Cuối tháng năm 2006 xuất phất từ nhu cầu tham gia sinh hoạt của học sinh , sở thực tế lượng thông tin cần giao lưu , trao đổi ngày càng nhiều thời gian lớp thì quá ít Được sự ủng hộ, động viên của các bác ban trực phụ huynh của lớp đặc biệt là bác Trần thị Nga là hội trưởng hội cha mẹ học sinh trường THPT Ba Đình đã quyết định nâng cấp nhóm sinh học trẻ thành Câu lạc bạn trẻ yêu thích sinh học a) Mục đích của câu lạc bộ là : -Tập hợp các học sinh yêu thích môn sinh học để cùng trao đổi kinh nghiệm học tập , giao lưu giữa các nhóm câu lạc bộ và giữa câu lạc bộ với các thầy cô bộ môn , những anh chị lớp trước , những học sinh cũ của nhà trường dẫ thành đạt có liên quan đến bộ môn sinh học -Cung cấp , trao đổi tài liệu học tập bộ môn , trao đổi phương pháp học tập ,rèn luyện kỹ làm bài, góp phần nâng cao chất lượng môn sinh học giờ chính khoá, chuẩn bị kiến thức cho học sinh thi đại học vào cuối khoá - Xây dựng và rèn luyện phương pháp học tập mới, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh ( phương pháp tự học ,tự nghiên cứu , thảo luận nhóm , học đôi với hành ) theo định hướng của bộ giáo dục và đào tạo -Phát hiện những học sinh có khiếu học môn sinh học để bồi dưỡng chuẩn bị cho các kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh , quốc gia , bước đầu tạo lập thói quen nghiên cứu khoa học góp phần đào tạo những nhà khoa học tương lai cho đất nước - Đưa kiến thức sinh học vào thực tế cuộc sống , tuyên truyền các hoạt động: Sức khoẻ sinh sản vị thành niên , bảo vệ thiên nhiên ,môi trường Tóm lại mục đích của câu lạc bộ là tạo một “không gian sinh học” ở đó các em không có áp lực thi cử , ở đó các em tự bày tỏ những ước mơ, hoài bảo của mình , những thắc mắc của bản thân và quan trọng nhất là các em được học mà chơi ,chơi mà học từ đó thêm yêu thích bộ môn và học tốt bộ môn sinh học, góp phần nâng cao tỷ lệ học sinh đậu vào các trường đại học, nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi b) Qui trình thành lập câu lạc bộ - Lập kế hoạch : Để thành lập được CLB đã lập kế hoạch trước khoảng 15 ngày kế hoạch chi tiết đến từng công việc, thời gian ,địa điểm , người phụ trách Trong đó quan trọng nhất là phải hình dung được những công việc mình sẽ làm ,những khó khăn, thuận lợi ,hướng giải quyết -Xin ý kiến của BGH (trực tiếp đạo là cố hiệu trưởng Nguyễn Đình Phùng ) và ban trực hội phụ huynh của lớp -Phổ biến kế hoạch +Triển khai kế hoạch nhóm sinh học trẻ lấy ý kiến góp ý từ các em +Phổ biến kế hoạch trước lớp và cho học sinh tự nguyện đăng ký , viết đơn gia nhập câu lạc bộ + Dự thảo qui chế hoạt động của câu lạc bộ +Tìm nguồn kinh phí cho CLB hoạt động (huy động sự tài trợ của các doanh nghiệp ,các bậc phụ huynh ) - Tổ chức mắt câu lạc bộ Ngày 2/4/2005 Câu lạc bộ Các bạn trẻ yêu thích sinh học chính thức mắt bao gồm 36 thành viên đều là học sinh lớp 10B là lớp tôi là GVCN đồng thời trực tiếp giảng dạy môn sinh học Câu lạc bộ được chia thành nhóm nhóm có thành viên Ban điều hành câu lạc bộ gồm thành viên gồm các em : Mai thị Yến ,H oàng Thị Yến ,Nguyễn thị Hương Em Hoàng Thị Yến được bầu làm chủ nhiệm câu lạc bộ Ban cố vấn bao gồm : -Thầy giáo Nguyễn Thành Linh GVCN, trực tiếp giảng dạy môn sinh học ở lớp 10B - Thầy Mai Văn Thuận giáo viên sinh học thuộc tổ sinh trường THPT Ba Đình Trong lễ mắt câu lạc bộ được vinh dự đón tiếp thầy nguyễn Đình Phùng cố Hiệu trưởng nhà trường , Cô Nguyễn thị Thanh tổ trưởng chuyên môn , thầy Hàn Duy Điều bí thư đoàn trường , các thầy cô tổ bộ môn , các bác ban trực hội cha mẹ học sinh đến dự, cổ vũ và trao quà tài trợ và khen thưởng, đại diện học sinh của các lớp đến giao lưu ,động viên cổ vũ Ngoài các thủ tục thông thường CLB đã tổ chức các màn chào hỏi , giao lưu kiến thức sinh học dưới các hình thức kịch vui được chuyển thể từ kiến thức sinh học, đố vui, giải nhanh câu hỏi trắc nghiệm Kết thúc buổi giao lưu các nhóm thắng cuộc được nhận các phần quà của nhà tài trợ là bác Trần Thị Nga hội trưởng hội cha mẹ học sinh trường THPT Ba Đình 2/ Hoạt động câu lạc Sau lễ mắt ban lãnh đạo câu lạc bộ đã họp bàn bạc triển khai kế hoạch, tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ bao gồm : -Hoạt động giao lưu kiến thức Giao lưu kiến thức giữa các nhóm của câu lạc bộ , giao lưu với các bậc cựu học sinh trường THPT Ba Đình đã và thành đạt đường nghiên cứu khoa học( Y học ,nông nghiệp, môi trường , sinh học ) -Hoạt động tham quan thiên nhiên -Hoạt động tìm hiểu thực tế tại các sở sản xuất -Hoạt động tuyên truyền kiến thức bảo vệ thiên nhiên ,bảo vệ môi trường, sức khoẻ sinh sản vị thành niên - Hoạt động bồi dưỡng nâng cao kiến thức (bao gồm kiến thức đại trà ,kiến thức thi đại học, kiến thức chuẩn bị cho các kì thi học sinh giỏi các cấp ) a) Hoạt động giao lưu kiến thức : Đây là hoạt đông được tổ chức thường xuyên nhất và cũng dễ tổ chức nhất ,mục đích là nhắc lại ,ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức mà học sinh đã được học chương trình chính khoá cũng học bồi dưỡng Hai tuần một lần câu lạc bộ tổ chức giao lưu kiến thức sinh học giữa các nhóm của câu lạc bộ Hình thức giao lưu được theo các trò chơi đài truyền hình đoán ô chữ , giải toán nhanh , kể chuyện danh nhân , các vở kịch vui có nội dung kiến thức sinh học, trò chơi sinh học Để hoạt động này đem lại hiệu quả cũng cố ,nâng cao kiến thức trước thời điểm giao lưu từ 3-5 ngày giáo viên phu trách cần giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm Nhiệm vụ thường là một chủ đề hoặc một vấn đề cụ thể cần phải ôn tập,thảo luận hoặc mang tính chất tìm tòi nghiên cứu Ví dụ sau học song phần các qui luật di truyền giáo viên giao đề tài : “Hãy thống kê các phương pháp tính tần số hoán vị gen phương pháp cho một ví dụ minh hoạ” câu hỏi được đưa trước một tuần các nhóm dưới sự điều hành của nhóm trưởng chuẩn bị nội dung trả lời Công việc này phát huy khả tự học và hiệu quả làm việc nhóm của các em Trong buổi giao lưu dưới sự điều khiển của người dẫn trương trình là em Mai Thị Yến nhóm cử một thành viên tham gia vào phần chơi chủ đề là: “Hãy kể tên các phương pháp tính tần số hoán vị gen , phương pháp cho một ví dụ minh hoạ” Các thành viên đứng thành vòng tròn bắt đầu kể từ một người nào đó và xoay vòng theo chiều kim đồng hồ , người được đọc một đáp án ,nếu thì một tiếng “khoong”đươc vang len từ ban cố vấn , người nào trả lời sai hoặc không trả lời được sau 10 giây sẽ bị loại khỏi cuộc chơi, hai người lại sẽ chơi tiếp vòng chung kết ,trong vòng này người chơi phải cược số ví dụ mà mình có thể lấy, nếu cược rồi mà không lấy được đủ các ví dụ thì người chơi sẽ bị loại và chiến thắng thuộc về người lại Trong quá trình chơi cho phép các thành viên của nhóm tham gia tư vấn nhắc nhở ,cổ vũ cuối cùng ban cố vấn hoặc giáo viên phụ trách tổng kết đáp án trao thưởng cho nhóm thắng cuộc xen kẽ các chủ đề giao lưu kiến thức là các trò chơi sinh học , các vở kịch vui (Ví dụ trò chơi tổng hợp prôtêin ở Riboxom) b) Hoạt động tham quan thiên nhiên Hoạt động này tổ chức năm từ một đến hai lần tốt nhất là sau học sinh đã học song chuyên đề sinh thái học Hoạt động này nhằm ba mục đích -Thay đổi động hình , không gian học tập qua đó học sinh có thể thư giản ,thoải mái tinh thần sau những ngày dài học văn hoá -Kết hợp học đôi với hành, đưa kiến thức đã được học sách vở kiểm nghiệm thực tế thiên nhiên , tạo tình yêu thiên nhiên ,yêu bộ môn, yêu quê hương đất nước - Cũng cố, nâng cao kiến thức đã được học Huyện nga sơn là một huyện đồng ven biển Hệ sinh thái (HST) nơi lại rất đa dạng ,có đầy đủ các kiểu hệ sinh thái tự nhiên HST biển , HST rừng , HST hang động (hang từ thức ) các HST nhân tạo HST đầm nước mặn ,HST đồng cói , đồng lúa Trong thời gian hoạt động câu lạc bộ đã tổ chức tham quan được hai lần (kết hợp với hoạt động ngoại khoá của nhà trường ) -Lần : Tháng 5/ 2005 tham quan hệ sinh thái đầm tôm xã Nga tân, Nga Sơn -Lần : Tháng 7/ 2006 tại hang từ thức huyện Nga Sơn Khi tham quan giáo viên cần liên hệ trước với chính quyền hoặc chủ sở để được đón tiếp và hướng dẫn Để buổi tham quan đạt mục đích yêu cầu giáo viên phụ trách cần giao nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể cho từng nhóm Ví dụ tham quan HST Đầm Tôm xã Nga Tân đã cho học sinh điều tra về thành phần loài , mối quan hệ sinh thái giữa các loài và môi trường sống của chúng , tác động của người việc nâng cao suất sinh học của HST v v Bên cạnh đó cũng cần thấy được ảnh hưởng tiêu cực của người đến HSTvà tác hại của nó đối với môi trường và với đời sống của người Tất cả các vấn đề các nhóm sẽ ghi chép lại và trình bày phiên sinh hoạt tiếp theo của CLB c)Hoạt động nâng cao kiến thức Đây là hoạt chính hoạt động trọng tâm của CLB Khoảng hai tuần một lần giáo viên phụ trách gợi ý chủ đề nghiên cứu cho các nhóm ,có thể nhóm một chủ đề hoặc tất cả một chủ đề Các nhóm chuẩn bị và cử báo cáo viên trình bày CLB Dưới sự trọng tài của giáo viên phụ trách Ví dụ : Nhóm chủ đề vai trò của các loại enzim quá trình tự của ADN Nhóm vai trò của các enzim quá trình mã ,dịch mã Để đạt được hiệu quả cao nên chọn những chủ đề có tính thiết thực ,chủ đề có nội dung ngắn chuyên sâu Sau các báo cáo viên trình bày giáo viên phụ trách tổ chức cho các nhóm tranh luận và thống nhất đáp án d) Hoạt động tuyên truyền kiến thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường , bảo vệ sức khoẻ sinh sản vị thành niên Một thuận lợi của CLB là các thành viên đều có kiến thức sinh học bản và lại được tìm hiểu tương đối sâu về nguyên lí của các chế và quá trình sinh học nên các em hiểu rất rỏ các nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường và mất cân sinh thái Vì vậy một nội dung rất được quan tâm CLB là tìm hiểu hiện tượng Ô nhiễm môi trường, mất cân sinh thái ở địa phương qua đó tổ chức những hoạt động bảo vệ môi trường ,giữ gìn sự cân sinh thái Ví dụ : Vận động gia đình và những người thân sử dung thuốc trừ sâu thật cần thiết , áp dụng các biện pháp phòng trừ sâu hại IPM( các biện pháp phong trừ tổng hợp ) Nuôi mèo để diệt chuột , không nên ăn thịt mèo, không giết các loài rắn Bên cạnh đó câu lạc bộ cũng cung cấp cho các em tài liệu ,kiến thức về sức khoẻ sinh sản vị thành niên để các em tự bảo vệ mình và tuyên truyền cho những học sinh khác trường hoặc ở địa phương nơi cư trú Ngoài các hoạt động từng tháng câu lạc bộ đã cập nhật những thông tin có tính chất thời sự về các thành tựu của sinh học thế giới ,Yhọc v v để phổ biến tới các thành viên giúp các em vững tin vào tương lai của nghành sinh học 3/ Kết đạt CLB các bạn trẻ yêu thích sinh học hoạt động thời gian từ 2/4/2005 đến tháng 5/2008 tức là vừa tròn năm học đã thu được kết quả đáng khích lệ -Cấp trường : 03 giải nhất môn sinh học của câu lạc bộ khoa học trẻ trường THPT Ba Đình - Cấp tỉnh : 09 giải môn sinh học lớp 12 năm học 2007-2008 đó 01 giải nhất , 03 giải nhì, 03 giải ba, 02 giải khuyến khích -Kết quả thi vào các trường đại học khối B năm học 2007- 2008 : 01 em đạt điểm 10 môn sinh là em Mai Thị Yến Nhiều em đạt 9,5 điểm môn sinh 31em /49em đậu vào các trường đại học 10 em đậu vào đại học y( Y Hà Nội , Thái Bình ) Quan trọng , một kết quả không thể đo những số đó là các em đã hình thành cho mình một phương pháp học tập thật sự khoa học : phương pháp tự học tự nghiên cứu , phương pháp phương pháp làm việc theo nhóm , gắn việc học tập kiến thức sách vở với thực tế thiên nhiên sinh động và sản xuất là hành trang vô cùng quý giá để các em tiếp tục phát huy các trường đại học và mãi mãi về sau các em trở kỹ sư, bác sỹ , các nhà khoa học của đất nước PHẦN III -KẾT LUẬN 1/ Bài hoc kinh nghiệm Việc tạo một sân chơi cho những học sinh có cùng sở thích không những góp phần nâng cao chất lượng các bộ môn văn hoá mà hạn chế được những thói hư tật xấu của học sinh nghiện hút, ma tuý , chơi gêm Để thành lập thành công và hoạt động có hiệu quả cần phải có các điều kiện sau : - Giáo viên phụ trách CLB phải trực tiếp giảng dạy các em học sinh CLB thì mới nắm bắt được chương trình từ đó mới đề những nội dung hoạt động bổ trợ phù hợp và có tác dụng thiết thực việc nâng cao kiến thức cho hoc sinh - Giáo viên phải có lòng say mê bộ môn , lòng nhiệt tình với thế hệ trẻ - Phải có phương pháp tổ chức tốt Ngoài việc rất am hiểu về lĩnh vực chuyên môn phải có khả chuyển thể được những kiến thức sinh học phức tạp thành những trò chơi hấp dẫn, những màn kịch vui đậm đà bản chất sinh học mà mang tính nghệ thuật sân khấu cao - Hoạt động của CLB phải mềm dẻo , có tính sáng tạo cao, vui nhộn phù hợp với tâm lý của lứa tuổi học đường Điều quan trọng là ban lãnh đạo CLB và người dẫn chương trình phải tạo được hứng thú hoạt động và trì hứng thú đó toàn bộ khoá học -Phải xây dựng được bộ khung gồm các em có lực thật sự tốt, và nhiệt tình hoạt động để xây dựng và khuấy động phong trào học tập cả lớp -Được sự quan tâm ủng hộ của BGH , tổ bộ môn, các ttổ chức đoàn thể đoàn niên , hội phụ huynh - Có khả huy động kinh phí , tìm nguồn tài trợ cho CLB hoạt động 2/ Phạm vi ứng dụng của đề tài - Đề tài thành lập CLB không áp dụng đối với môn sinh học mà có thể áp dụng với nhiều bộ môn văn hoá khác toán lý hoá văn sử địa GDCD Không được vận dụng ở các trường THPT mà có tác dụng rất tốt nếu được vận dụng ở các trường chuyên trường THPT chuyên Lam Sơn Mức độ ứng dụng cũng có thể vận dụng ở hai mứ độ tuỳ điều kiện cụ thể của giáo viên, của từng lớp từng trường + Mức độ I : Thành lập nhóm yêu thích sinh học + Mức độ II : Thành lập CLB 3/ Một số khó khăn và cách khắc phục thực hiện đề tài - Khó khăn tìm nguồn kinh phí cho CLB hoạt động Đa số học sinh lớp phụ trách là học sinh nông thôn nghèo việc đóng góp lệ phí cho CLB là rất khó trước tình hình đó đã vận động những gia đình phụ huynh, những nhà doanh nghiệp có thu nhập cao tài trợ cho CLB Kết quả các bậc phụ huynh rất nhiệt tình ủng hộ Trong đó tiêu biểu là bác Trần Thị Nga hội trưởng phụ huynh nhà trường đã tài trợ kinh phí cho buổi mắt , tài liệu , sách tham khảo cho CLB hoạt động - Khó khăn về thời gian và trụ sở sinh hoạt Tuy là một CLB nhỏ số thành viên CLB có tới 36 người khoảng từ 2-4 tuần tổ chức giao lưu một lần vì vậy cần phải có trụ sở sinh hoạt Tôi đã trực tiếp làm việc với Hiệu trưởng nhà trường là anh Nguyễn Đình Phùng để được giúp đỡ Nhà trường đã tạo điều kiện cho CLB mượn phòng nghe nhìn để sinh hoạt Về mặt thời gian đã bố trí sinh hoạt vào ngày chủ nhật để các em có điều kiện tham gia 4/ Hướng ứng dụng những năm Khoá học 2008-2011 công việc gia đình nên dừng lại ở mức độ I là thành lập nhóm sinh học trẻ lớp mình phụ trách và cũng là để đối chứng , tổng kết kinh nghiệm để tiếp tục những năm sau vận dụng tốt 5/ Kiến nghị ,đề xuất -Với trường THPT Ba Đình Theo việc tổ chức các câu lạc bộ theo mô hình là phù hợp với xu thế đổi mới phương pháp dạy và học trường phổ thông và là một những phương pháp học hiện đại vì vậy trường THPT Ba Đình nên khuyến khích, động viên , tạo điều kiện để giáo viên và học sinh tham gia thành lập các loại hình CLB theo sở thích và hoạt động -Với sở GD&ĐT Thanh Hoá : Nên trọng tổ chức các hoạt động bổ trợ mang tính chất chuyên môn “học mà chơi chơi mà học” ở các trường THPT để thu hút học sinh vào các hoạt động bổ ích lành mạnh và nâng cao chất lượng được các bộ môn văn hoá 10 ... các em được học mà chơi ,chơi mà học từ đó thêm yêu thích bộ môn và học tốt bộ môn sinh học, góp phần nâng cao tỷ lệ học sinh đậu vào các trường đại học, nâng cao chất... tra lực học tập sở thích , sở trường của các em học sinh lớp, tập hợp những em yêu thích bộ môn sinh học tạo thành một nhóm lấy tên là nhóm yêu thích môn sinh học (gọi... mẹ học sinh trường THPT Ba Đình đã quyết định nâng cấp nhóm sinh học trẻ thành Câu lạc bạn trẻ yêu thích sinh học a) Mục đích của câu lạc bộ là : -Tập hợp các học sinh yêu