SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA NGỮVĂNHKI NHÓM TT Họ tên Ngô Tôn Nữ Ngọc Hương Chức vụ Giáo viên Số ĐT 0967956639 Lê Sĩ Nghị Thái Thị Kim Yên Nguyễn Thị Tuyết Nguyễn Thị Hương Lê Thị Thu Hồng Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên 0908964599 01228881117 0976795072 0976515505 0962841590 EMAIL huongntnnnguyenbinhkhiem@dt.sgdbinhduong.edu.v n nghilsnguyenbinhkhiem@dt.sgdbinhduong.edu.vn yenttknguyenbinhkhiem@dt.sgdbinhduong.edu.vn tuyetntnguyenbinhkhiem@dt.sgdbinhduong.edu.vn huongntnguyenbinhkhiem@dt.sgdbinhduong.edu.vn honglttnguyenbinhkhiem@dt.sgdbinhduong.edu.vn I/ XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ - Đánh giá lực tổng hợp học sinh sau học xong chương trình Ngữvăn học kì 1: - Nắm vững kiến thức nội dung Đọc – hiểu, Tiếng Việt, Tập làm văn - Khả vận dụng kiến thức Đọc – hiểu, Tiếng Việt, Làm văn vào việc tiếp nhận văn tạo lập văn - Hình thức đánh giá: Tự luận II/ XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CẦN ĐẠT KIẾN THỨC - Nhận biết tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Chỉ biện pháp tu từ tiêu biểu giá trị biện pháp tu từ - Xác định nội dung đoạn thơ Vận dụng hiểu biết thân hai câu thơ cuối khổ thơ đoạn văn - Nhận phương châm hội thoại có liên quan đến thành ngữ - Nắm cách viết văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại,… KĨ NĂNG - Học sinh có kĩ Đọc – hiểu văn nghệ thuật, biết nhận diện tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, biện pháp tu từ hiểu nội dung đoạn thơ - Biết viết đoạn văn nghị luận xã hội có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không sai lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp - Học sinh có kĩ làm văn tự chuyển từ tác phẩm trữ tình Bố cục rõ ràng, kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại,… - Văn viết sáng, lưu loát, giàu hình ảnh, cảm xúc, không mắc lỗi hành văn THÁI ĐỘ - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước Có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt III/ LẬP BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC MA TRẬN TỔNG ĐỀTHI HỌC KÌ I NĂM 2017 MÔN: NGỮVĂN – LỚP Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng I Đọc hiểu Câu 1: - Ngữ liệu: văn nghệ thuật/ văn nhật dụng - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: + 01 đoạn trích + Độ dài 32 chữ + Tương đương với văn HS học thức chương trình lớp + Độ dài – câu Câu 2: - Ngữ liệu: văn bản/thành ngữ/tục ngữ/ca dao - Tiêu chí lựa chọn: thành ngữ/ tục ngữ/ ca dao Liên quan đến kiến thức: + Các phương châm hội thoại + Xưng hô hội thoại + Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp + Sự phát triển từ vựng + Thuật ngữ - Nhận diện: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Chỉ chi tiết/ hình ảnh/ biện pháp tu từ, bật vănđề cập - Nêu chủ đề/ nội dung vănđề cập - Hiểu / giá trị nghệ thuật biện pháp tu từ, vănđề cập Hiểu được, xác định phương châm hội thoại có liên quan đến văn bản/ thành ngữ/tục ngữ/ca dao Tổng số Vận dụng cao Tổng II Tập làm văn + Trau dồi vốn từ + Tổng kết từ vựng Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 1: - Trình bày cảm nhận vấnđề đặt ngữ liệu đọc hiểu phần I.1 Câu 2: Văn tự sự: + Dựa vào tác phẩm tự sự, kể lại câu chuyện theo yêu cầu: Liên quan đến tác phẩm như: Chuyện người gái Nam Xương Truyện Kiều Truyện Lục Vân Tiên Làng Lặng lẽ Sa Pa Chiếc lược ngà + Dựa vào tác phẩm trữ tình, kể thành câu chuyện Liên quan đến tác phẩm như: Đồng chí Bài thơ tiểu đội xe không kính Đoàn thuyền đánh cá Bếp lửa 10% 2 20% 30% Viết đoạn văn Viết văn tự Tổng Tổng cộng Ánh trăng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% 2 20% 20% 20% KHUNG MA TRẬN ĐỀTHI HỌC KÌ I NĂM 2017 MÔN: NGỮVĂN – LỚP Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Nhận diện tác giả, Hiểu nội I Đọc hiểu Câu - Ngữ liệu: văn tác phẩm, hoàn cảnh dung đoạn sáng tác nghệ thuật thơ - Tiêu chí lựa - Chỉ biện pháp tu Tác dụng chọn ngữ liệu: từ, bật biện pháp tu từ + 01 đoạn thơ đoạn thơ + Độ dài 32 chữ Câu - Ngữ liệu: thành - Xác định ngữ phương châm - Tiêu chí lựa hội thoại có liên quan chọn:4 thành ngữ đến thành ngữ liên quan đến Các cho phương châm hội thoại Tổng Số câu 2 Số điểm Tỉ lệ 10% 20% II Tập làm Câu 1: Viết đoạn văn Trình bày cảm văn nhận hai câu thơ cuối khổ thơ dẫn phần 1.I 50% 50% 70% 10 100% Tổng số Vận dụng cao 30% Câu 2: - Văn tự sự: Đóng Viết văn vai ông Hai văn “Làng” nhà văn Kim Lân (Ngữ văn 9, tập 1) kể lại diễn biến tâm lý ông nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ 20% Tổng cộng Số câu 2 Số điểm 2 Tỉ lệ 10% 20% 20% IV/ THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA DỰA TRÊN MA TRÂN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG ĐỀTHI HỌC KÌ I LỚP NĂM HỌC 2017 -2018 THỜI GIAN: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu ( điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Không có kính xe đèn Không có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim.” (SGK Ngữvăn 9- tập 1,NXB giáo dục) a Đoạn thơ trích thơ nào? Tác giả ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? b Xác định biện pháp tu từ em cho hay nêu giá trị biện pháp tu từ c Nêu nội dung đoạn thơ Câu ( điểm) Cho biết thành ngữ sau có liên quan đến phương châm hội thoại nào? - Nói nặng nói nhẹ - Nói nhăng nói cuội - Nửa úp nửa mở - Ông nói gà, bà nói vịt 50% 50% 70% 10 100% II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: ( điểm) Từ nội dung hai câu thơ cuối đoạn thơ phần 1.I, em viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em phẩm chất tốt đẹp người chiến sĩ lái xe (Từ 10 đến 15 dòng ) Câu 2: ( điểm) Đóng vai ông Hai văn “Làng” nhà văn Kim Lân ( SGK Ngữvăn 9- tập 1, NXB giáo dục ) kể lại diễn biến tâm lý ông nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc - HẾT V/ XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN NGỮVĂN (9) (Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữvăn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ môn trường - Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,3; lẻ 0,75 làm tròn thành 0,8 điểm) B Hướng dẫn chấm: Phần Hướng dẫn chấm biểu điểm Điểm I ĐỌC- HIỂU ( 3,0 điểm) I 1a Tác phẩm: Bài thơ tiểu đội xe không kính, Tác giả: Phạm Tiến Duật 0.25 Sáng tác năm 1969, thời kì kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt 0.25 1b - Học sinh chọn hai biện pháp tu từ sau: liệt kê, hoán dụ, ẩn dụ, điệp từ 0.25 - Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật 0.25 + Liệt kê, điệp từ: nhấn mạnh khốc liệt chiến tranh + Hoán dụ, ẩn dụ: làm bật vẻ đẹp tâm hồn người chiến sĩ lái xe 1c Nội dung đoạn thơ: Miêu tả biến dạng đến kì lạ xe, thấy 1.0 tàn khốc chiến tranh tinh thần dũng cảm, yêu nước người lính lái xe Học sinh xác định thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại sau: - Nói nặng nói nhẹ -> phương châm lịch 0.25 II - Nói nhăng nói cuội -> phương châm chất - Nửa úp nửa mở -> phương châm cách thức - Ông nói gà, bà nói vịt -> phương châm quan hệ II LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Từ nội dung hai câu thơ cuối đoạn thơ phần 1.I, em viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em phẩm chất tốt đẹp người chiến sĩ lái xe a Đúng hình thức đoạn văn.(mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn) b Xác định nội dung trình bày đoạn văn c Triển khai nội dung đoạn văn hợp lý Có thể theo ý sau: - Hiểu khó khăn, gian khổ mà người lính vượt qua để hoàn thành tâm chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nước - Thấy hình ảnh trái tim hình ảnh hoán dụ tuyệt đẹp gợi ý nghĩa Trái tim hình ảnh hội tụ vẻ đẹp tâm hồn phẩm chất người chiến sĩ lái xe Trái tim nồng cháy lẽ sống cao đẹp thiêng liêng: tất miền Nam thân yêu, trái tim chứa đựng lĩnh hiên ngang, lòng dũng cảm tuyệt vời Trái tim mang tinh thần lạc quan niềm tin mãnh liệt vào ngày thống đất nước Có trái tim, xe trở thành thể sống, khối thống với người chiến sĩ lái xe Và không mát, nguy hiểm, khó khăn cản trở - Khâm phục ý chí tâm giải phóng miền Nam, thống đất nước người chiến sĩ lái xe thể cách nói, hình ảnh lạ mà bất ngờ chân thật d Chính tả: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có cảm nhận riêng vấnđề nghị luận Đóng vai ông Hai văn “Làng” nhà văn Kim Lân ( SGK Ngữvăn 9, tập 1, NXB giáo dục) kể lại diễn biến tâm lý ông nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh tình Thân bài: Triển khai diễn biến câu chuyện Kết bài: Ý nghĩa câu chuyện b Nhập vai nhân vật để kể lại nội dung câu chuyện c Triển khai hợp lí nội dung trình tự câu chuyện, tâm trạng người kể; kết hợp tốt yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm - Xác định kể chuyện: Ngôi thứ Học sinh trình bày chi tiết theo nhiều cách bản, cần đảm bảo ý sau: Mở - Giới thiệu 0.25 0.25 0.25 2.0 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 5.0 0.5 0.5 3.0 + Hoàn cảnh xuất thân ( Quê quán, tản cư, yêu nhớ làng mình) + Tình huống: Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc Thân - Kể theo diễn biến sau: * Trước nghe tin: Ở nơi tản cư, vui, sung sướng nghe nhiều tin chiến thắng * Khi nghe tin dữ: Làng Chợ Dầu theo giặc, cổ nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân… + Tin đến đột ngột, bất ngờ làm sững sờ, bẽ bàng, bàng hoàng, đau đớn, tê tái + Dáng vẻ, cử chỉ: Lảng tránh, cúi gằm mặt xấu hổ, chột dạ, trống ngực đập thình thịch… + Về nhà: nằm vật ra, không tin điều đó, kiểm điểm lại người làng, dằn vặt, lo sợ, gắt gỏng vợ + Tâm với cho vơi nỗi buồn, lòng chung thủy sắt son với đất nước với cụ Hồ * Khi nghe tin làng cải chính: vui sướng, khoe tây đốt nhà, đốt làng với người Kết Tình yêu Làng sâu nặng, gắn bó hòa quyện với tình yêu đất nước Nỗi buồn vui gắn với nỗi buồn vui làng quê, kháng chiến d Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ e Sáng tạo: cách kể chuyện, kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm Lời kể mạch lạc, sáng Tổng điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 10.0 Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết không giống đáp án, có ý đáp án, phải hợp lý Không cho điểm cao kể chung chung, xếp ý lộn xộn Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả HẾT ... Chỉ chi tiết/ hình ảnh/ biện pháp tu từ, bật văn đề cập - Nêu chủ đề/ nội dung văn đề cập - Hiểu / giá trị nghệ thuật biện pháp tu từ, văn đề cập Hiểu được, xác định phương châm hội thoại có... TRA DỰA TRÊN MA TRÂN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG ĐỀ THI HỌC KÌ I LỚP NĂM HỌC 2017 -2018 THỜI GIAN: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu ( điểm) Đọc đoạn thơ sau... Kim Lân (Ngữ văn 9, tập 1) kể lại diễn biến tâm lý ông nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ 20% Tổng cộng Số câu 2 Số điểm 2 Tỉ lệ 10% 20% 20% IV/ THI T KẾ ĐỀ KIỂM TRA DỰA