GIÁO án VNEN (kế hoạch) môn KHXH LỊCH sử lớp 7

Đây là kế hoạch bài học ( giáo án ) VNEN MÔN khOA HỌC XÃ HỘI 7 PHÂN MÔN LỊCH SỬ theo chương trình Trường học mới viết tắt là VNEN được soạn đầy đủ, chi tiết, chất lượng đúng theo sách thể nghiệm VNEN mới, các thày cô chỉ việc down về, in ra và dạy thôi ạ.

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO………

Trang 2

- Có ý thức khâm phục sự dũng cảm của các nhà hàng hải và sự quyết tâm

chinh phục cái mới

4 Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh

- Hình thành năng lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; năng lực giao tiếp,năng lực khai thác và sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử

- Khả năng sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét các sự kiện hiện tượngnhân vật lịch sử

II Chuẩn bị

GV:

- Lập kế hoạch dạy học

- Chuẩn bị tư liệu lên quan đến bài học

- Nghiên cứu Sách hướng dẫn học

HS:

Trang 3

- Đọc trước sách hướng dẫn học

III Tổ chức hoạt động học của học sinh

Tiết 1: Ngày dạy: 7A: 7B: 7C:

- Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Thảo luận- báo cáo kết quả

- Gv yêu cầu nhóm xong chậm nhất trình bày bài - gọi các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài- gv ghi bảng ( đầu bài)

- Gọi hs đọc to mục tiêu bài học và xác định mục tiêu của tiết học

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 Tìm hiểu về nguyên nhân và điều kiện của các cuộc phát kiến địa lí

a Mục tiêu: Giúp hs nắm được nguyên nhân và điều kiện của các cuộc phát

kiến địa lí

b Nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi ở mục 1 /4 ở cuốn tài liệu hướng dẫn học

c Phương thức thực hiện:

- Câu 1: Hs quan sát H4/4- hoạt động nhóm thời gian 2 phút

- Câu 2: Hs quan sát phần thông tin kênh chữ trang 4 từ chỗ " Từ giữa thế kỉ

XV châu Á"- thảo luận nhóm 2 phút

Trang 4

- Câu 3: Hs quan sát phần thông tin kênh chữ trang 5 từ chỗ" Vào thế kỉ

XV như loại tàu Ca- ra- ven" + quan sát H5, H6 - thảo luận nhóm với thờigian 3 phút

đ Sản phẩm: Kết quả câu trả lời viết vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá:

+ HS Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

g Tiến trình hoạt động:

* GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào H4 /4 thảo luận nhóm câu hỏi 1 thời gian

2 phút- sản phẩm vào nháp

+ Hs thực hiện nhiệm vụ - báo cáo kết quả - nhóm khác nhận xét

+GV chốt kiến thức- Hs tự ghi vào vở

* GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin trong phần kênh chữ trang 4 phần đóng

khung để thảo luận nhóm câu hỏi thứ 2- thời gian 2p

+ HS thực hiện nhiệm vụ- báo cáo kết quả

+ GV gọi nhóm làm xong sớm nhất trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổsung

* GV chốt:

- Nguyên nhân: Do yêu cầu phát triển sản xuất cần nguyên liệu thị trường mới.

- ĐK: Tiến bộ về kĩ thuật hàng hải ( la bàn, hải đồ, kĩ thuật đóng tàu )

* GV giao nhiệm vụ: HS quan sát phần thông tin kênh chữ trang 5 từ chỗ"

Vào thế kỉ XV như loại tàu Ca- ra- ven" + quan sát H5, H6 - thảo luậnnhóm câu hỏi 3 với thời gian 3 phút- sản phẩm vào vở viết

+ GV gọi nhóm làm chậm nhất trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

* GV nhận xét và chốt:

- Tác dụng của những tiến bộ khoa học - kĩ thuật thế kỉ XV:

+ Có quan niệm đúng đắn về hình dạng hình cầu của trái đất

Trang 5

+ Vẽ được bản đồ, hải đồ ghi rõ các vùng đất, hòn đảo có cư dân

+ Máy đo góc thiên văn, la bàn để định hướng giữa đại dương

+ Đóng được tàu có bánh lái và hệ thống buồm lớn như tàu Ca- ra - ven.

* GV giao bài tập về nhà: Học bài cũ, đọc và trả lời câu hỏi nội dung phần 2

Tiết 2: Ngày dạy: 7A: 7B: 7C:

GV dẫn dắt vào bài: Ở tiết học trước các em đã biết được nguyên nhân

và điều kiện của các cuộc phát kiến địa lí, những tiến bộ khoa học- kĩ thuật phải kể đến những bước tiến của các nhà thám hiểm đường biển cuối thế kỉ XV- đầu thế kỉ XV Để hiểu rõ điều đó cô cùng các em tìm hiêu nội dung thứ 2 của bài học

(GV ghi mục 2 nhỏ lên bảng)

2 Khám phá về hành trình của các nhà thám hiểm đường biển cuối thế

kỉ XV- đầu thế kỉ XVI

a Mục tiêu: Hs nắm được nội dung cơ bản các cuộc phát kiến địa lí của một

số nhà thám hiểm đường biển tiêu biểu cuối thế kỉ XV- đầu thế kỉ XVI

b Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi mục 2 phần B

c Phương thức thực hiện: Quan sát H3/13, đọc thông tin trong tài liệu hướngdẫn để tiến hành thảo luận nhóm

đ Sản phẩm: Kết quả câu trả lời viết vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá: - Quan sát, nhận xét, đánh giá , cho điểm

g Tiến trình hoạt động

- GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin kênh chữ trang 6, quan sát H9,10,11 em

hãy lập bảng thống kê trình bày các cuộc phát kiến địa lí theo mâũ sau- thảoluận nhóm thời gian 5 phút- sản phẩm phiếu học tập( GV phát phiếu học tậptheo mẫu của bài tập 1/8)

Trang 6

+ GV gọi nhóm làm xong chậm nhất trình bày- nhóm khác nhận xét - đánhgiá

+ GV nhận xét bài làm của các nhóm và chốt KT ( khen thưởng- tuyêndương )

STT Tên các nhà

hàng hải

Thờigian thựchiện

1598 Cũng đi qua đây và cập bến Ca-

li-cút ở phía Tây Nam Ấn Độ

3 C Cô- lôm- bô 1492 Tìm ra châu Mĩ

4 Ph Ma- gien- lan

1519-1522

Lần đầu tiên đi vòng quanh Trái Đất

* GV giao nhiệm vụ: ?Từ bảng thống kê trên kết hợp quan sát với lược

đồ H7 để xác định trên lược đồ những địa danh mà các nhà phát kiến đã

đi qua? - thảo luận cặp đôi với thời gian 4 phút- ( GV trình chiếu lược đồ để

hs trình bày )

+ Hs thực hiện nhiệm vụ- báo cáo kết quả

+ GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày trên lược đồ- cặp đôi khácnhận xét, bổ sung

- Gọi hs đọc yêu cầu thứ hai mục 2/5

* GV giao nhiệm vụ: Quan sát H8 thảo luận cặp đôi câu hỏi thứ 2/5 - thời

gian thảo luận 3 phút- sản phẩm vở nháp

+ GV gọi đại diện căp đôi xung phong trình bày - cặp đôi khác nhận xét, bổsung

- Gọi hs đọc yêu cầu thứ ba mục 2/5

Trang 7

* GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm câu hỏi thứ 3/5- thời gian thảo luận 3

phút

+ GV gọi đại diện nhóm xung phong trình bày- nhóm khác nhận xét - đánhgiá

+ GV nhận xét bài làm của các nhóm- khen thưởng- tuyên dương

Tiết 3 Ngày dạy: 7A: 7B: 7C:

3 Tìm hiểu hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí

a Mục tiêu: Giúp hs tìm hiểu hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí

b Nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi SGK/7

c Phương thức thực hiện: Đọc thông tin, quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm

đ kết quả sản phẩm: Kết quả câu trả lời viết vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá:- Quan sát, nhận xét, đánh giá ,

- GV gọi hs đọc phần thông tin đóng khung màu tím trang 7 SHD.

* GV giao nhiệm vụ: Dựa vào phần thông tin bạn vừa đọc, trình bày những tác động tích cực, của các cuộc phát kiến địa lí? Bắng hoạt động

thảo luận nhóm- thời gian thảo luận 5 phút- sản phẩm vào vở

+ GV nhận xét chốt KT:

- Tác động tích cực: Góp phần thúc đẩy thương nghiệp phát triển, đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản Châu Âu

- Gọi hs đọc yêu cầu thứ hai mục 3/7 SHD

* GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm câu hỏi thứ 2/7- thời gian thảo luận 5

phút- sản phẩm vở nháp

Trang 8

+ GV nhận xét và chốt KT: (Qua hình 12, 13 cho ta thấy bên cạnh những tácđộng tích cực của các cuộc phát kiến địa lí còn có tác động tiêu cực ảnhhưởng rất lớn đối với người dân châu Phi trở thành món hàng giao bán, nạnnhân cuộc xung đột với thương nhân Châu Âu)

->Tác động tiêu cực: các cuộc phát kiến địa lí đã làm nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ

+ GV gọi đại diện các nhóm trình bày sản phẩm lên bảng - nhóm khác nhậnxét - đánh giá

+ GV nhận xét bài làm của các nhóm- khen thưởng- tuyên dương

*GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm bài tập 3/7- thời gian thảo luận 3

phút( GV Trình chiếu H14 lên máy chiếu - Hs quan sát)

+ GV gọi hs xung phong trình bày sản phẩm - hs khác nhận xét - đánh giá+ GV nhận xét bài làm của các nhóm- khen thưởng- tuyên dương

Trang 9

*GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm bài tập 4/8- thời gian thảo luận 3 phút

+ GV gọi đại diện các nhóm trình bày sản phẩm lên bảng - nhóm khác nhậnxét - đánh giá

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

4.Rút kinh nghiệm

Trang 10

- Biết được quá trình hình thành chế độ xã hội phong kiến ở Châu Âu

- Trình bày được những đặc trưng về kinh tế, chính trị, xã hội của chế độphong kiến Châu Âu

- Nêu được nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại và đánh giá được vaitrò của sự xuất hiện các thành thị trung đại

II Chuẩn bị

GV:

- Phiếu học tập

HS:

GVGT: Vào cuối thế kỉ V, trước sự tan rã của các quốc gia cổ đại phương

Tây, hàng loạt các vương quốc mới được hình thành ở Châu Âu như Anh,Pháp, Tây Ban Nha, Ý Để hiểu được sự hình thành xã hội phong kiến Châu

Âu đặc trưng cơ bản của lãnh địa phong kiến, sự ra đời, sự xuất hiện các

Trang 11

thành thị ở Châu Âu thừi trung đại Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài họchôm nay!

GV goi hs đọc to mục tiêu bài học

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

- Hoạt động này là tạo tình huống giữa hiểu biết đã có của học sinh HS về

Châu Âu thời phong kiến qua các hình ảnh

b Nhiệm vụ:

- Hs trả lời câu hỏi sgk

c Phương thức thực hiện: Quan sát H1,2 trang 82- thảo luận nhóm

+ Đây là bức tranh miêu tả lại cảnh buôn bán, trao đổi hàng hóa hết sức nhộnnhịp, đồng thời nói lên sự phát triển phồn thịnh của các thành thị ở Châu âuthời trung đại

-GV gọi nhóm hoàn thành sớm nhất trình bày- các nhóm khác nhận xét

Trang 12

- GV nhận xét- dẫn dắt chuyển ý: Ở lớp mình có cách lí giải khác nhau.Cách lí giải nào đúng cô

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 Tìm hiểu về sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu

a Mục tiêu: HS nắm được sự hình thành các vương quốc phong kiến ở Châu

âu

b Nhiệm vụ: trả lời câu hỏi ở tài liệu mục 1/83

c Phương thức thực hiện:Đọc thông tin, quan sát lược đồ, thuyết trình

đ kết quả sản phẩm: Kết quả các câu trả lời trên viết ra vở, phiếu học tập

e Phương án kiểm tra đánh giá: HĐ cá nhân, thảo luận nhóm

* GV GT: Khi đế quốc Rô- ma còn cường thịnh, người Giéc- man sống lệ thuộc và chịu sự thống trị của chủ nô Rô- ma Khi đế quốc Rô- ma bị suy yếu người Giéc - man đã tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô- ma

? Vậy khi tràn vào lãnh thổ Rô- ma người Giéc - man đà làm gì?

- hs trả lời:+ Chiếm lãnh thổ của đế quốc Rô - ma

+ thành lập nhiều vương quốc mới

? Em hãy kể tên các vương quốc đó?

+ HS dựa vào SGK trả lời

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào lược đồ H3/83 thảo luận cặp đôi yêu cầu

thứ nhất mục 1 thời gian 3 phút

- Hs làm nhiệm vụ - Gv quan sát hoạt động

- GV gọi cặp đôi xung phong chỉ trên lược đồ - các cặp đôi khác nhận xét, bổsung

- GV chốt

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào kênh chữ đóng khung trang 83 để hoạt

động cá nhân và cho biết:

?Người giéc man đã làm gì khi vào được đế quốc Rô- ma?

Trang 13

- HS dựa vào kênh chữ trả lời

- Gọi hs khác nhận xét câu trả lời của bạn- GV chốt

*GV giao nhiệm vụ: -gọi HS đọc to yêu cầu 3/83

- Quan sát vào H4 trang 84- thảo luận nhóm yêu cầu 3- thời gian 3 phút

- GV TC H4 - gọi đại diện nhóm trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt: Cô nhất trí với sự trình bày của các nhóm Đây chính là sự hìnhthành của chế độ XH phong kiến ở Châu âu XHPK có những đác trưng gì tiếthọc sau cô cùng các em tìm hiểu tiếp

2 Khám phá những đặc trưng của lãnh địa phong kiến Châu Âu

a Mục tiêu:

HS nắm được những đặc trưng cơ bản của lãnh địa phong kiến Châu Âu

b Nhiệm vụ:

Hs trả lời câu hỏi sgk

c Phương thức thực hiện: Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh

? Lãnh địa phong kiến là gì?

- HS dựa vào SGK trả lời

*GV giao nhiệm vụ: HS đọc to yêu cầu 1 mục 2- Quan sát vào H5 kết hợp

kênh chữ/ 84 để hoạt động nhóm yêu cầu 1 mục 2- thời gian 3p

- gọi đại diện nhóm trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 14

GV chốt: Lâu đài của lãnh chúa là những thành quách bao quanh, pháo đài

kiên cố, trong đó có dinh thự, nhà thờ, nhà kho, chuồng trại phần đất xungquanh gồm

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát kênh chữ /85+ quan sát H7 thảo luận cặp đôi yêu cầu 2 mục 2- thời gian 5 phút

- HS dựa vào kênh chữ trả lời

- Gọi hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

- GV chốt: nhất trí với phương án trả lời của các nhóm hay bổ sung

*GV giao nhiệm vụ: Quan sát kênh chữ /85+ quan sát H6, 8,9- thảo luận cặp đôi yêu cầu 3 mục 2- thời gian 5 phút

- HS dựa vào kênh chữ trả lời

- Gọi hs khác nhận xét câu trả lời của bạn

- GV chốt: nhất trí với phương án trả lời của các nhóm hay bổ sung

*GV giao nhiệm vụ: ?Vậy qua việc tìm hiểu trên em có nhận xét như thế nào

về đặc trưng kinh tế của lãnh địa phong kiến Châu âu là gì?- hs hoạt động

3 Tìm hiểu về sự xuất hiện các thành thị ở Châu Âu thời trung đại

a Mục tiêu: Nắm được nguyên nhân ra đời của thành thị trung đại, vai trò

của thành thị trung đại

b Nhiệm vụ: Hs thực hiện 3 yêu cầu sách hướng dẫn

Trang 15

e Phương án kiểm tra đánh giá

+ Câu đầu gọi cặp đôi là chậm nhất - Học sinh cặp đôi khác nhận xét góp ý+ Câu 2,3 gọi nhóm làm chậm nhất các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV ? Đặc điểm của thành thị là gì ?

- Nơi giao lưu, buôn bán, tập trung đông dân cư

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát kênh chữ phần đóng khung màu tím nhạt / 86

+Quan sát H10 - thực hiện yêu cầu 1 mục 3 /86 - thảo luận cặp đôi - thờigian 3 phút

- HS thực hiện nhiệm vụ

- Dự kiến sản phẩm:

+ Do hàng thủ công sản xuất ra nhiều -> thợ thủ công đem đến nơi đông

người qua lại để bán và lập xưởng sản xuất

- Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

+ GV gọi cặp đôi bất kì lên trả lời

+ Các cặp đôi khác nhận xét

+ GV Chốt: - Nguyên nhân ra đời: do nhu cầu sản xuất ngày càng nhiều

và trao đổi, buôn bán

- GV : ? Cư dân trong thành thị gồm những ai? Họ làm nghề gì?

HSTL: Cư dân thành thị gồm thợ thủ công, thương nhân Họ sản xuất traođổi, buôn bán hàng hóa

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát H10, 11 + kênh chữ trang 86, 87 thực hiện

yêu cầu 2 mục 3 - thảo luận nhóm - thời gian 5 phút

- Dự kiến sản phẩm:

+ H10: Đây là khung cảnh thành thị thời trung đại ở Pháp được xây dựng

nhiều nhà ở sát nhau, cư dân đông đúc, là nơi giao lưu buôn bán hàng hóa tấpnập

Trang 16

+ H11: Hội chợ

- Khác nhau:+ Thành thị: cư dân chủ yêu là thợ thủ công và thương nhân Họlập ra nhiều phường hội, thương hội để cùng nhau sản xuất và buôn bán, họcòn tổ chức

+ Lãnh địa: Tự cung, tự cấp, đóng kín trong lãnh địa

+ GV gọi nhóm bất kì lên trả lời

+ Các nhóm khác nhận xét

+ GV Chốt: Thành thị khác lãnh địa về đặc trưng KT: sản xuất thủ công và

buôn bán, hình thành các phường hội, thương hội chính vì vậy xuất hiệnthành thị trung đại Sự xuất hiện các thành thị trung đại có vai trò gì?

- GV giao nhiệm vụ: - Đọc thầm kênh thông tin / 87 thực hiện yêu cầu 3 mục

3/86- thảo luận cặp đôi- thời gian 2 phút

- Dự kiến sản phẩm: Có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của xã hội

PK ở Châu Âu

+ GV gọi cặp đôi xong sớm nhất lên trả lời

+ GV Chốt: - Vai trò: thúc đẩy sản xuất và buôn bán, làm cho xã hội phong kiến phát triển.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: HS củng cố, hệ thống lại kiến thức nội dung bài học

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 bài tập/87

- Bài 1 thảo luận nhóm

- Bài 2 hoạt động cá nhân

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tập, viết vào vở

Trang 17

- Bài 1: gọi nhóm hoàn thành sản phẩm sớm nhất

- Bài 2 gọi cặp đôi xung phong

Bài 1/87

- GV giao nhiệm vụ: Đọc yêu cầu bài tập 1/87 - phát phiếu học tập - thảo

luận nhóm - thời gian 3 phút

+ GV gọi cặp đôi bất kì lên trả lời

+ GV Chốt:

- Mục tiêu:HS biết được các vương quốc do người Giéc - man lập nên ở châu

Âu tương ứng với quốc gia nào hiện nay

- Nhiệm vụ: trả lời câu hỏi sách hướng dẫn

- sản phẩm: viết vào vở

- Cách thức: Tra mạng

a Mục tiêu:

Trang 18

HS đọc, sưu tầm tư liệu về các lãnh địa pk và thành thị trung đại ở Châu âu

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 yêu câu shd

Trang 19

- Quá trình hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu.

- Lí giải được nguyên nhân xuất hiện phong trào Văn hoá Phục hưng

- Trình bày được nguyên nhân, nội dung và tác động của phong trào Cải cáchtôn giáo ở Châu Âu lúc bấy giờ

II Chuẩn bị

GV:

HS:

Trang 20

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

Châu Âu thời hậu kì trung đại qua các hình ảnh

b Nhiệm vụ:

- Hs trả lời câu hỏi sgk/ 89

c Phương thức thực hiện: Quan sát H1/89 H2,3 trang 90 - thảo luận nhóm

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tập

- Quan sát, nhận xét, đánh giá

*GV giao nhiệm vụ: - đọc to yêu cầu mục HĐKĐ

- Quan sát H1, 2, 3/89-90 thực yêu cầu - thảo luận nhóm- thời gian 3 phút

+ Các nhóm khác nhận xét

+ GV Chốt- dẫn dắt chuyển ý

B HOẠT ĐÔNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1.Tìm hiểu về sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu

a Mục tiêu:

- HS nắm được quá trình hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu

b Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi SGK/90

Trang 21

c Phương thức thực hiện: Quan sát H4, 5, 6, 7/90-91, kết hợp kênh chữ/90

đ kết quả sản phẩm: viết vào giấy A3

- HS thực hiện nhiệm vụ - GV quan sát, hướng dẫn

- GV gọi nhóm xong muộn nhất báo cáo kết quả - gọi nhóm khác nhận xét, bổsung

- GV nhận xét, chữa bài và chốt kiến thức:

- Quý tộc, thương nhân tạo được số tiền vốn để mở rộng SX, kinh doanh, lập đồn điền, bóc lột sức LĐ của người làm thuê, trở nên giàu có -> giai cấp TS

- Những người làm thuê bị bóc lột kiệt quệ -> giai cấp vô sản

-> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa được hình thành.

2 Khám phá về phong trào Văn hóa Phục hưng:

a Mục tiêu: HS nắm được

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phụchưng

b Nhiệm vụ: Thực hiện 2 yêu cầu mục 2/91

c Phương thức thực hiện: đọc thông tin, quan sát hình ảnh, cặp đôi, nhóm

- yêu cầu 1,2 -nhóm

Trang 22

*GV giao nhiệm vụ:

- Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh lần lượt thảo luận nhóm 2 yêu cầu

mục 2 phần B/ 91- thời gian 5p

+ Nguyên nhân: Sự kìm hãm, vùi dập của chế đọ phong kiến đối với giá trịvăn hóa Sự lớn mạnh của giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không

có địa vị chính trị, xã hội

+ Nội dung: phong trào:

/ Lên án nghiêm khắc Giáo hội Ki- tô, đả phá trật tự XHPK

/ Đề cao giá trị con người, đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng thế giới quantiến bộ

+ Ý nghĩa: Phát động quần chúng đấu tranh chống lại XHPK

Mở đường cho sự phát triển của văn hóa châu Âu và nhân loại

3 Tìm hiểu về phong trào Cải cách tôn giáo

a Mục tiêu

- HS nắm được nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và nhữngtác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến Châu Âu lúc bấygiờ

b Nhiệm vụ: trả lời 2 yêu cầu SHD/92

c Phương thức thực hiện: đọc thông tin, quan sát hình ảnh, cặp đôi, nhóm

e Phương án kiểm tra đánh giá: hoạt động cặp đôi, nhóm

Trang 23

*GV giao nhiệm vụ:

- Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh lần lượt thảo luận nhóm 2 yêu cầu

mục 3 phần B/ 92- thời gian 10p

a Mục tiêu: HS củng cố, hệ thống lại kiến thức bài học thông qua việc làm

bài tập

b Nhiệm vụ: hoàn thành 3 bài tập SHD

c Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm

Quan sát, nhận xét, đánh giá, chấm điểm, tuyên dương

Bài tập 1/93-94

GV yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1 và kẻ bảng vào vở - hs thực hiện nhiệm

vụ của mình - thảo luận nhóm thời gian 10p

- GV mời đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm

GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung- các nhóm trao đổi bài kiểm tra bài chonhau

Trang 24

GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung- các nhóm trao đổi bài kiểm tra bài chonhau

a Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế ở địa phương mình để kể được tên một số

nhà thờ thiên chúa giáo ở VN Trình bày suy nghĩ của cá nhân khi được sống

ở TK XIV- XVII có hưởng phong trào văn hóa phục hưng

b Nhiệm vụ: Trả lời 2 yêu cầu SHD mục D/94

c Phương thức thực hiện: tìm tòi, quan sát, trình bày

đ kết quả sản phẩm: vở viết

e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân

g Tiến trình hoạt động; hoàn thành ở nhà

a Mục tiêu: HS tìm tòi, sưu tầm cuốn sách , tác phẩm tiêu biểu của phong

trào văn hóa phực hưng

b Nhiệm vụ:Trả lời 2 yêu cầu SHD mục D/94

c Phương thức thực hiện: cá nhân, cộng đồng

đ kết quả sản phẩm: viết vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân

g Tiến trình hoạt động: hoàn thành ở nhà

* Rút kinh nghiệm:

Ngày 19/9/2016

Trang 25

NS: 27 / 9 / 2016

Bài 13 TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN ( 4 tiết)

I Mục tiêu bài học

1.Kiến thức: Sau bài học, học sinh

- Xác định được các triều đại đánh dấu sự hình thành, phát triển và suy vongcủa chế độ phong kiến ở Trung Quốc và Ấn Độ trên trục thời gian

- Trình bày được những sự kiện lịch sử nổi bật, những thành tựu văn hóa, kĩthuật tiêu biểu của Trung Quốc và Ấn Độ thời phong kiến

Trang 26

- Biết được một số ảnh hưởng của văn hóa Trung Quốc và Ấn Độ đối với ViệtNam

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng miêu tả tranh ảnh lịch sử, kĩ năng so sánh, đánh giá, hợptác

3.Thái độ:

- Biết trân trọng những thành tựu văn hóa của nhân dân Trung Quốc và Ấn

Độ thời phong kiến

II Chuẩn bị

GV:

HS:

GV dẫn dắt vào bài học: Ở tiết học trước các em đa được tìm hiểu về

- GV ghi tên bài học lên bảng

- GV gọi hs đọc to mục tiêu bài học

Trang 27

a Mục tiêu:

các quốc gia cổ đại phương Đông trong đó kể đến Trung Quốc và Ấn Độ

b Nhiệm vụ: trả lời 2 câu hỏi ở hoạt động A/95

c Phương thức thực hiện:thảo luận nhóm

e Phương án kiểm tra đánh giá: Quan sát, nhận xét, đánh giá,

GV yêu cầu hs đọc to 2 yêu cầu mục hoạt đông khởi động trang 95

* GV giao nhiệm vụ: Các em hãy nhớ lại kiến thức mình đã được học ở lớp 6

để tiến hành thảo luận nhóm 2 yêu bạn vừa đọc cho cô với thời gian thảo luậnnhóm là 5 phút

- HS tiến hành hoạt động - hoàn thành sản phẩm

- GV quan sát hs hoạt đông, hướng dẫn

- GV mời đại diện các nhóm trưng bày sản phẩm của mình lên bảng - GV

- Giúp hs tìm hiểu và nắm được một số triều đại phong kiến của Trung quốc

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 yêu cầu mục 1/95-96

Quan sát H1,2,3,4/ 96- 97, đọc thầm kênh chữ trang 96- 97

Trang 28

- yêu cầu 1- hoạt động nhóm

- yêu cầu 2 hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu 1 hs đọc to phần kênh chữ trang 96- 97

- GV đề nghị nhóm trưởng lấy phiếu học tập

- GV giao nhiệm vụ: Dựa vào kênh chữ bạn vừa đọc các em hãy hoàn thành

nội dung trong phiếu học tập học tập bằng hoạt động nhóm - thời gian 7p

- HS thực hiện nhiệm vụ- GV quan sát,

+ GV goi đại diện nhóm xong sớm nhất trình bày

+ GV goi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét, chốt

- GV giao nhiệm vụ: Dựa vào bảng tóm tắt về chế độ phong kiến các triều

đại Trung Quốc cho biết trong các triều đại đó triều đại nào phát triển thìnhvượng nhất?- thảo luận cặp đôi- thời gian 2 phút

- HS thực hiện nhiệm vụ:

-GV chỉ đinh 1 đôi bạn có đáp án muộn nhất

-GV gọi cặp đôi bạn khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt

- GV yêu cầu các cặp đôi tráo bài - kiểm tra sản phẩm cho nhau

? Vậy vì sao các em khẳng định điều đó?

Trang 29

quan lại => tạo ra chính quyền phong kiến quan liêu Bộ máy nhà nước được

=> Chính vì vậy dưới thời Đường, Trung Quốc đã trở thành một quốc giaphong kiến cường thịnh nhất Châu Á

2 Khám phá một số thành tựu văn hóa, khoa học- kĩ thuật của Trung Quốc thời phong kiến.

a Mục tiêu: Trình bày được những thành tựu tiêu biểu nhất về văn hóa, khoa

học- kĩ thuật của Trung Quốc thời phong kiến

b Nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi trong sách hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: Quan sát H5,6,7,8,9,10,11; kết hợp kênh chữ hoạt

? Dưới thời phong kiến, văn hoá Trung Quốc có nét nổi bật nào?

- Văn hoá: Đạt trình độ phát triển rực rỡ.

Trang 30

GV yêu cầu hs quan sát tranh kết hợp đọc thầm kênh chữ trang 98-99 thực

hiện cho cô yêu cầu sau:

? Em hãy chỉ ra những thành tựu rực rỡ đó về văn hóa, khoa học - kĩ thuật của Trung Quốc? - yêu cầu này các em tiến hành thảo luận nhóm -

thời gian là 4p

- GV yêu cầu nhóm trưởng lấy phiếu học tập phát cho nhóm ( theo mẫu)

Tên thành tựu văn hóa, KHKT Thành tựu đạt được

- Văn hóa:

+ Về tư tưởng: - Nho giáo trở thành hệ tư tưởng đạo

đức phong kiến + Về văn học - Nhiều nhà thơ nhà văn như Lí

Bạch, Đỗ Phủ, Thi Nại Am

+ Sử học: - Sử kí Tư Mã Thiên, Hán Thư,

Đường Thư, Minh Sử- có giá trị.

+ Nghệ thuật: - Hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc

- Về KHKT: - Giấy viết, nghề in, la bàn, thuốc

- Hs thực hiện nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn

- HS Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

+ GV goi đại diện nhóm xong sớm nhất trình bày

+ GV goi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét, chốt- kết hợp với việc giới thiệu tranh H5,6 đan xen vào thànhtựu để hs thấy rõ

Trang 31

? Trong các thành tựu đó thành tựu nào để lại ấn tượng nhất đối với em?

- Hs trả lời theo quan điểm của riêng mình

? Vì sao em thích thành tựu đó?

- Hs tự giải thích

- Gv yêu cầu hs kẹp phiếu học tập vào vở của mình để về nhà học

3 Tìm hiểu về Ấn Độ thời phong kiến

a Mục tiêu:

- Nắm được những nét chính về các vương triều phong kiến Ấn Độ

- Biết được những thành tựu văn hóa Ấn Độ thời phong kiến

b Nhiệm vụ: thực hiện các yêu cầu trong sách hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: Quan sát H5,6,7,8,9,10,11; kết hợp kênh chữ hoạt

động cá nhân, cặp đôi, nhóm

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tâp, kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

- yêu cầu ở mục 3.1 gọi cặp đôi xong sớm nhất trình bày- cặp đôi khác nhậnxét

- yêu cầu ở mục 3.2 gọi cặp đôi chậm nhất trình bày- cặp đôi khác nhận xét

3.1 Tìm hiểu những nét chính về các vương triều phong kiến Ấn Độ

- GV yêu cầu hs vẽ trục thời gian vào vở

- GV gọi hs đọc to yêu cầu mục 3.1

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào kênh thông tin đóng khung nền màu xanh/

100 - thảo luận cặp đôi cho cô yêu cầu bạn vừa nêu - thời gian 4p

Trang 32

-GV chỉ đinh 1 đôi bạn có đáp án muộn nhất

-GV gọi cặp đôi bạn khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt

3.2 Tìm hiểu những thành tựu văn hóa Ấn Độ thời phong kiến

- GV giao nhiệm vụ: ? Kể tên những thành tựu văn hóa tiêu biểu nhất của Ấn Độ thời phong kiến - thảo luận cặp đôi - thời gian 3p ( GV Để thực

hiện yêu cầu này các em Quan sát H12- 16, kết hợp kênh chữ trang 100 -101đóng khung màu vàng)

a Mục tiêu: HS củng cố, hệ thống lại kiến thức bài học thông qua việc làm

bài tập

b Nhiệm vụ: hoàn thành 2 bài tập sách hướng dẫn / 102- 103

c Phương thức thực hiện: hoạt đông cặp đôi, nhóm

đ kết quả sản phẩm: kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

Bài 1- hoạt động nhóm

Trang 33

Bài 2- hoạt động cặp đôi

- Gv giao nhiệm vụ theo tiến trình bài sách hướng dẫn

- Hs lần lượt hoàn thành bài tập vào vở

a Mục tiêu:

- Hs hiểu được sự xâm lược của triều đại pk Trung Quốc đối với nước ta vàchịu sự thất bại của Trung Quốc trước cuộc xâm lược đó

b Nhiệm vụ: hoàn thành 2 bài tập sách hướng dẫn / 103

c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng và hỏi người thân.

đ kết quả sản phẩm: trả lời kết quả vào vở

e Phương án kiểm tra đánh giá: hoạt động cá nhân

g Tiến trình hoạt động: về nhà hoàn thành

a Mục tiêu

HS tìm tòi, sưu tầm cuốn sách , tác phẩm tiêu biểu về các triều đại Tần,Đường, Minh Thanh

b Nhiệm vụ: trả lời 3 câu hỏi sách hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng và hỏi người thân

đ kết quả sản phẩm: trả lời kết quả vào vở

g Tiến trình hoạt động: về nhà hoàn thành

* Rút kinh nghiệm:

Trang 35

- Biết quý trọng các di sản văn hóa của các nước trong khu vực trên thế giới

- Hình thành năng lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; năng lực giao tiếp

Trang 36

HS:

- Đọc - nghiên cứu trước sách hướng dẫn học

a Mục tiêu:

các quốc gia phong kiến Đ.N.Á và những điều HS chưa biết về các quốc giaĐ.N Á

b Nhiệm vụ:

- Thực hiện được yêu cầu mục A hoạt động khởi động

c Phương thức thực hiện: Quan sát trên lược đồ H1 sách hướng dẫn/ 104

+ GV gọi đại diện nhóm xong sớm nhất trình bày

+ GV gọi đại diện nhóm khác nhận xét, chia sẻ

- GV nhận xét- dẫn dắt vào bài mới

- GV gọi hs đọc to mục tiêu bài học- gv chỉ ra mục tiêu tiết học cần tìm hiểu

Trang 37

b Nhiệm vụ: thực hiện yêu cầu mục 1/105

c Phương thức thực hiện: Đọc đoạn hội thoại và quan sát trên trục thời

gian/ 105 để điền thông tin vào chỗ trống

e Phương án kiểm tra đánh giá: hoạt động cặp đôi

- Yêu cầu hs vẽ nhanh trục thời gian vào vở

- gọi 2 hs đọc đoạn hội thoại thông tin SHD đòn khung màu xanh nhạt trang105

- GV giao nhiệm vụ: Qua nghe bạn đọc đoạn hội thoại và tiếp tục quan sát vào đoạn hội thoại đó hãy điền thông tin vào chỗ trông( ) các thời kì phát triển của các quốc gia phong kiến Đ N Á- hoạt động cặp đôi - thời gian 5p

-GV chỉ đinh 1 đôi bạn có đáp án sớm nhất

-GV gọi cặp đôi bạn khác nhận xét, bổ sung

? Các quốc gia Phong kiến ĐNA đc hình thành từ thời gian nào?

? Quan sát vào trục thời gian trình bày sự hình thành, phát triển và suy yếu của các quốc gia phong kiến Đ.N Á

- HS nhìn vào trục thời gian trình bày - hs khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt theo sơ đồ trục thời gian

Trang 38

2 Khám phá về Vương quốc Căm- pu- chia.

a Mục tiêu:

- HS trình bày được những nét chính về Vương quốc Cam - pu- chia

b Nhiệm vụ: thực hiện được yêu cầu mục 2/ 106

c Phương thức thực hiện: Quan sát H2, kết hợp kênh thông tin trang 106

đ kết quả sản phẩm: viết vào vở,

- hoạt động nhóm

GV giới thiệu:

+ Cam-Pu- chia là một trong những nước có lịch sử lâu đời và phát triển nhất

ở ĐNA thời cổ – trung đại

* GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin phần đóng khung màu xanh kết hợp quan sát H2/ 106 trình bày những nét chính về Vương quốc Căm- pu- chia để giới thiệu với bạn bè?- hoạt động nhóm, sản phẩm viết vào vở - thời gian 5p

+ GV gọi đại diện nhóm xong sớm nhất trình bày

+ GV gọi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung

*GV nhận xét, chốt:

- Thời kì Chân Lạp: Từ thế kỉ VI- IX- vương quốc Chân Lạp ra đời bắt nguồn từ tộc người Khơ- me( tộc người Khơ - me giỏi săn bắn, quen đào ao, hồ trữ nước tiếp xúc văn hoá ấn Độ, khắc bia bằng chữ Phạn)

Trang 39

- Thời kì Ăng - co (Từ thế kỉ IX- XV) là thời kì phát triển huy hoàng của chế độ phong kiến Cam- pu- chia.

- Từ thế kỉ XV-1863: Cam- pu - chia bước vào giai đoạn suy yếu, bị Pháp biến thành thuộc địa.

GV: Thời kỳ phát triển của Cam-pu-chia là thời kỳ Ăng-Co.

?Vậy tại sao thời kỳ phát triển của Cam-pu- chia lại đc gọi là thời kỳ co”?

- GV T/C H2: Giới thiệu Quần thể đền Ăng - co -vát

Ăng Co Vát là khu đền có 5 ngôi tháp cao, đỉnh cao nhất là 63 m Xungquanh có hồ nước rộng 200 m, chu vi 5,5 km hai bên bờ lát cầu đá với 18 bậccao Những lối đi rộng có lát đá, hai bên có hình điêu khắc, chạm trổ tinh vidẫn tới khu cung điện, tạo vẻ đẹp trang nghiêm và hùng vĩ

Khu đền tháp Ăng-co- vát nói riêng và Ăng - co nói chung là một cốnghiến độc đáo của người Khơ - Me vào kho tàng văn hoá Đông Nam Á và thếgiới

? Qua quan sát, em có nhận xét gì về khu đền Ăng-co Vát?

Trang 40

a Mục tiêu:

- Trình bày được những nét cơ bản về Vương quốc Lào

b Nhiệm vụ: thực hiện được yêu cầu SHD/106-107

c Phương thức thực hiện: Quan sát H3,4, kết hợp kênh thông tin trang 107

- hoạt động nhóm

* GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin đóng khung màu hồng trang 107 để

kể với bạn của mình về Vương quốc Lan Xang- hoạt động nhóm sản phẩm làm vào vở- thời gian 5p

+ GV gọi đại diện nhóm xong muộn nhất trình bày

+ GV gọi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung

*GV nhận xét, chốt:

- Trước thế kỉ XIII chủ nhân đần tiên là người Lào Thơng.

- Đến thế kỉ XIII một nhóm người Thái di cư đến đất Lào, gọi là người Lào Lùm.

- Năm 1353, Pha Ngừm thống nhất các bộ lạc thành lập nhà nước Lan Xang( nghĩa là Triệu voi), đây là giai đoạn thịnh vượng trong các thế

kỉ XV- XVII

- XVIII Lạn Xạng suy yếu, bị người Xiêm chiếm và cai trị

- Cuối XIX Lào biến thành thuộc địa của Pháp

? Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy yếu của nhà nước Lạn Xạng.

- Tranh chấp ngôi vua trong hoàng tộc

GV: Đất nước Lào cũng có nhiều công trình kiến trúc văn hoá nổi tiếng như H3: Cánh đồng chum, H4 Thạt Luổng ( GV T/C H3,4)

Định dạng
Số trang	173
Dung lượng	908,5 KB