Đây là kế hoạch bài học ( giáo án ) VNEN MÔN khOA HỌC XÃ HỘI 7 PHÂN MÔN LỊCH SỬ theo chương trình Trường học mới viết tắt là VNEN được soạn đầy đủ, chi tiết, chất lượng đúng theo sách thể nghiệm VNEN mới, các thày cô chỉ việc down về, in ra và dạy thôi ạ.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO……… TRƯỜNG THCS ………………… KẾ HOẠCH BÀI HỌC NĂM HỌC: 2017- 2018 MÔN: KHOA HỌC XÃ HÔI - LỚP HỌ TÊN GV: …… TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI ………., năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 16/8/2017 BÀI CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ THẾ KỈ XV- XVI ( Từ tiết đến tiết 4) I Mục tiêu học 1.Kiến thức - Lí giải nguyên nhân điều kiện dẫn tới phát kiến địa lí cuối kỉ XV - đầu kỉ XVI - Trình bày phát kiến địa lí lớn người Bồ Đào Nha Tây Ban Nha - Đánh giá hệ phát kiến địa lí nhân loại Kĩ - Rèn luyện kĩ thuyết trình nội dung lịch sử lược đồ, kĩ so sánh, đánh giá, hợp tác 3.Thái độ - Có ý thức khâm phục dũng cảm nhà hàng hải tâm chinh phục Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Hình thành lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; lực giao tiếp, lực khai thác sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử - Khả sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét kiện tượng nhân vật lịch sử II Chuẩn bị GV: - Lập kế hoạch dạy học - Chuẩn bị tư liệu lên quan đến học - Nghiên cứu Sách hướng dẫn học HS: - Đọc trước sách hướng dẫn học III Tổ chức hoạt động học học sinh Tiết 1: Ngày dạy: 7A: 7B: 7C: A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Hoạt động tạo tình hiểu biết có học sinh lịch sử nhân loại b) Nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi sách hướng dẫn trang mục A c) Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm d) Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập đ) Phương án kiểm tra, đánh giá: Quan sát, nhận xét, đánh giá e) Tiến trình hoạt động: - Gv giao nhiệm vụ: Quan sát vào H1,H2,H3 trang để thảo luận nhóm trả lời câu hỏi với thời gian phút- sản phẩm vào nháp - Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Thảo luận- báo cáo kết - Gv yêu cầu nhóm xong chậm trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài- gv ghi bảng ( đầu bài) - Gọi hs đọc to mục tiêu học xác định mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu nguyên nhân điều kiện phát kiến địa lí a Mục tiêu: Giúp hs nắm nguyên nhân điều kiện phát kiến địa lí b Nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi mục /4 tài liệu hướng dẫn học c Phương thức thực hiện: - Câu 1: Hs quan sát H4/4- hoạt động nhóm thời gian phút - Câu 2: Hs quan sát phần thông tin kênh chữ trang từ chỗ " Từ kỉ XV châu Á"- thảo luận nhóm phút - Câu 3: Hs quan sát phần thông tin kênh chữ trang từ chỗ" Vào kỉ XV loại tàu Ca- ra- ven" + quan sát H5, H6 - thảo luận nhóm với thời gian phút đ Sản phẩm: Kết câu trả lời viết vào e Phương án kiểm tra đánh giá: + HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá g Tiến trình hoạt động: * GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào H4 /4 thảo luận nhóm câu hỏi thời gian phút- sản phẩm vào nháp + Hs thực nhiệm vụ - báo cáo kết - nhóm khác nhận xét +GV chốt kiến thức- Hs tự ghi vào * GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin phần kênh chữ trang phần đóng khung để thảo luận nhóm câu hỏi thứ 2- thời gian 2p + HS thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi nhóm làm xong sớm trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung * GV chốt: - Nguyên nhân: Do yêu cầu phát triển sản xuất cần nguyên liệu thị trường - ĐK: Tiến kĩ thuật hàng hải ( la bàn, hải đồ, kĩ thuật đóng tàu ) * GV giao nhiệm vụ: HS quan sát phần thông tin kênh chữ trang từ chỗ" Vào kỉ XV loại tàu Ca- ra- ven" + quan sát H5, H6 - thảo luận nhóm câu hỏi với thời gian phút- sản phẩm vào viết + HS thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi nhóm làm chậm trình bày - gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung * GV nhận xét chốt: - Tác dụng tiến khoa học - kĩ thuật kỉ XV: + Có quan niệm đắn hình dạng hình cầu trái đất + Vẽ đồ, hải đồ ghi rõ vùng đất, đảo có cư dân + Máy đo góc thiên văn, la bàn để định hướng đại dương + Đóng tàu có bánh lái hệ thống buồm lớn tàu Ca- - ven * GV giao tập nhà: Học cũ, đọc trả lời câu hỏi nội dung phần Tiết 2: Ngày dạy: 7A: 7B: 7C: GV dẫn dắt vào bài: Ở tiết học trước em biết nguyên nhân điều kiện phát kiến địa lí, tiến khoa học- kĩ thuật phải kể đến bước tiến nhà thám hiểm đường biển cuối kỉ XV- đầu kỉ XV Để hiểu rõ điều cô em tìm hiêu nội dung thứ học (GV ghi mục nhỏ lên bảng) Khám phá hành trình nhà thám hiểm đường biển cuối kỉ XV- đầu kỉ XVI a Mục tiêu: Hs nắm nội dung phát kiến địa lí số nhà thám hiểm đường biển tiêu biểu cuối kỉ XV- đầu kỉ XVI b Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi mục phần B c Phương thức thực hiện: Quan sát H3/13, đọc thông tin tài liệu hướng dẫn để tiến hành thảo luận nhóm đ Sản phẩm: Kết câu trả lời viết vào e Phương án kiểm tra đánh giá: - Quan sát, nhận xét, đánh giá , cho điểm g Tiến trình hoạt động - GV giao nhiệm vụ: Đọc thông tin kênh chữ trang 6, quan sát H9,10,11 em lập bảng thống kê trình bày phát kiến địa lí theo mâũ sau- thảo luận nhóm thời gian phút- sản phẩm phiếu học tập( GV phát phiếu học tập theo mẫu tập 1/8) + HS thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi nhóm làm xong chậm trình bày- nhóm khác nhận xét - đánh giá + GV nhận xét làm nhóm chốt KT ( khen thưởng- tuyên dương ) STT Tên nhà hàng hải Thời gian thực Kết B Đi- a- xơ 1487 Đi vòng qua điểm cực Nam châu Phi Va- xco- Ga- 1598 ma Cũng qua cập bến Ca- licút phía Tây Nam Ấn Độ C Cô- lôm- bô 1492 Tìm châu Mĩ Ph Ma- gien- lan 15191522 Lần vòng quanh Trái Đất * GV giao nhiệm vụ: ?Từ bảng thống kê kết hợp quan sát với lược đồ H7 để xác định lược đồ địa danh mà nhà phát kiến qua? - thảo luận cặp đôi với thời gian phút- ( GV trình chiếu lược đồ để hs trình bày ) + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày lược đồ- cặp đôi khác nhận xét, bổ sung - Gọi hs đọc yêu cầu thứ hai mục 2/5 * GV giao nhiệm vụ: Quan sát H8 thảo luận cặp đôi câu hỏi thứ 2/5 - thời gian thảo luận phút- sản phẩm nháp + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi đại diện căp đôi xung phong trình bày - cặp đôi khác nhận xét, bổ sung - Gọi hs đọc yêu cầu thứ ba mục 2/5 * GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm câu hỏi thứ 3/5- thời gian thảo luận phút + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi đại diện nhóm xung phong trình bày- nhóm khác nhận xét - đánh giá + GV nhận xét làm nhóm- khen thưởng- tuyên dương Tiết Ngày dạy: 7A: 7B: 7C: Tìm hiểu hệ phát kiến địa lí a Mục tiêu: Giúp hs tìm hiểu hệ phát kiến địa lí b Nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi SGK/7 c Phương thức thực hiện: Đọc thông tin, quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm đ kết sản phẩm: Kết câu trả lời viết vào e Phương án kiểm tra đánh giá:- Quan sát, nhận xét, đánh giá , g Tiến trình hoạt động - GV gọi hs đọc phần thông tin đóng khung màu tím trang SHD * GV giao nhiệm vụ: Dựa vào phần thông tin bạn vừa đọc, trình bày tác động tích cực, phát kiến địa lí? Bắng hoạt động thảo luận nhóm- thời gian thảo luận phút- sản phẩm vào + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi đại diện nhóm xung phong trình bày- nhóm khác nhận xét - đánh giá + GV nhận xét chốt KT: - Tác động tích cực: Góp phần thúc đẩy thương nghiệp phát triển, đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản Châu Âu - Gọi hs đọc yêu cầu thứ hai mục 3/7 SHD * GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm câu hỏi thứ 2/7- thời gian thảo luận phút- sản phẩm nháp + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi đại diện nhóm xung phong trình bày- nhóm khác nhận xét - đánh giá + GV nhận xét chốt KT: (Qua hình 12, 13 cho ta thấy bên cạnh tác động tích cực phát kiến địa lí có tác động tiêu cực ảnh hưởng lớn người dân châu Phi trở thành hàng giao bán, nạn nhân xung đột với thương nhân Châu Âu) ->Tác động tiêu cực: phát kiến địa lí làm nảy sinh trình cướp bóc thuộc địa buôn bán nô lệ Tiết Ngày dạy: 7A: 7B: 7C: C LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp hs củng cố, hệ thống kiến thức nội dung học cần nắm b Nhiệm vụ: làm tập 2, 3,4/9 c Phương thức thực hiện: thảo luận nhóm, cặp đôi đ kết sản phẩm: Phiếu học tập e Phương án kiểm tra đánh giá: Quan sát, nhận xét, đánh giá , cho điểm g Tiến trình hoạt động *GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm tập 2/7- thời gian thảo luận phút( GV phát phiếu học tập) + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi đại diện nhóm trình bày sản phẩm lên bảng - nhóm khác nhận xét - đánh giá + GV nhận xét làm nhóm- khen thưởng- tuyên dương *GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm tập 3/7- thời gian thảo luận phút( GV Trình chiếu H14 lên máy chiếu - Hs quan sát) + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi hs xung phong trình bày sản phẩm - hs khác nhận xét - đánh giá + GV nhận xét làm nhóm- khen thưởng- tuyên dương *GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm tập 4/8- thời gian thảo luận phút + Hs thực nhiệm vụ- báo cáo kết + GV gọi đại diện nhóm trình bày sản phẩm lên bảng - nhóm khác nhận xét - đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 4.Rút kinh nghiệm Ngày 17 /8/2017 NS: 26/8/2017 ND: 7A: 7B: 7C: BÀI 11 CHÂU ÂU THỜI SƠ - TRUNG KÌ TRUNG ĐẠI ( Từ tiết 38- tiết 40) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS: - Biết trình hình thành chế độ xã hội phong kiến Châu Âu - Trình bày đặc trưng kinh tế, trị, xã hội chế độ phong kiến Châu Âu - Nêu nguyên nhân xuất thành thị trung đại đánh giá vai trò xuất thành thị trung đại Kĩ - Rèn luyện kĩ thuyết trình nội dung lịch sử, kĩ so sánh đánh giá, hợp tác 3.Thái độ: - Có ý thức đấu tranh chống chế độ áp bức, bóc lột Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Hình thành lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; lực giao tiếp, lực khai thác sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử - Khả sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét kiện tượng nhân vật lịch sử II Chuẩn bị GV: - Lập kế hoạch dạy học - Chuẩn bị tư liệu lên quan đến học - Nghiên cứu Sách hướng dẫn học - Phiếu học tập HS: - Đọc trước sách hướng dẫn học III Tổ chức hoạt động học học sinh GVGT: Vào cuối kỉ V, trước tan rã quốc gia cổ đại phương Tây, hàng loạt vương quốc hình thành Châu Âu Anh, Pháp, Tây Ban Nha, Ý Để hiểu hình thành xã hội phong kiến Châu Âu đặc trưng lãnh địa phong kiến, đời, xuất 10 7B: 7C: BÀI 33 VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX ( Từ tiết 126 đến tiết 130) I Mục tiêu học 1.Kiến thức - Trình bày vào nửa đầu kỉ XIV, tình hình xã hội nước ta đòi hỏi phải có phát triển mặt kinh tế, văn hóa, quân sự, quyền kinh tế nhà Nguyễn lại kìm hãm phát triển xã hội, làm cho nhân dân ta phải sống vòng lạc hậu, khổ cực - Giải thích nguyên nhân bùng nổ đấu tranh quyền nhà Nguyễn mâu thuẫn nhân dân ta với triều đình phong kiến - Ghi nhớ khởi nghĩa nông dân tiêu biểu vào nửa đầu kỉ XIX - Giải thích bối cảnh khủng hoảng kinh tế, xã hội văn học, nghệ thuật, khoa hoc - kĩ thuật nước nhà có bước phát triển Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp, tư loogic, quan điểm lịch sử Biết sử dụng tranh ảnh, phương pháp môn để nhận thức lịch sử 3.Thái độ: - Trân trọng tự hào giá trị văn hóa dân tộc đạt thời Nguyễn Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Hình thành lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; lực giao tiếp, lực khai thác sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử 159 - Khả sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét kiện tượng nhân vật lịch sử II Chuẩn bị GV: - Lập kế hoạch dạy học - Chuẩn bị tư liệu lên quan đến học - Nghiên cứu Sách hướng dẫn học - Phiếu học tập HS: - Đọc trước sách hướng dẫn học III Tổ chức hoạt động học học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Hoạt động tạo tình hiểu biết có điều HS chưa biết , dẫn dắt vào tìm hiểu học b Nhiệm vụ: Trả lời yêu cầu sách hướng dẫn mục A HĐKĐ trang 127 c Phương thức thực hiện: Suy nghĩ, tìm tòi đ kết sản phẩm: viết nháp e Phương án kiểm tra đánh giá: - Hoạt động nhóm g Tiến trình hoạt động: - Hs thực hoạt động- GV quan sát hs hoạt động - Hs nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm - GV nhận xét dẫn dắt vào - Gọi hs đọc to mục tiêu học xác định mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tìm hiểu tình hình trị nước ta nửa đầu kỉ XIX 160 a Mục tiêu: - Hs Tìm hiểu tình hình trị nước ta nửa đầu kỉ XIX b Nhiệm vụ: giải yêu cầu mục nhỏ/128 SHD c Phương thức thực hiện: quan sát thông tin kết hợp hình ảnh đ kết sản phẩm: viết, nháp, phiếu học tập e Phương án kiểm tra đánh giá: cá nhân, nhóm, cặp đôi g Tiến trình hoạt động: - Gọi hs đọc đoạn thông tin, quan sát H1, H2, H3/ 128- 129 đóng khung màu xanh * Giao nhiệm vụ: ? Hãy trình bày nét tình hình trị nước ta đầu kỉ XIX? – hoạt động nhóm- sản phẩm làm vào vở- thời gian 5p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá + GV gọi đại diện nhóm xung phong trình bày + Gọi nhóm khác nhận xét + GV nhận xét chốt KT - Nguyễn Ánh đánh bại triều Tây Sơn: + Năm 1802 Nguyễn Ánh lên vua, đặt niên hiệu Gia Long, chọn Phú Xuân làm kinh đô, lập triều Nguyễn ; năm 1806 lên Hoàng Đế - Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền: + Về hành chính: vua trực tiếp điều hành việc từ trung ương đến địa phương Dưới vua có bộ, giải công việc cụ thể Các năm 18311832 nhà Nguyễn chia nước làm 30 tỉnh phủ trực thuộc (Thừa Thiên) Đứng đầu tỉnh Tổng Đốc( tỉnh lớn) Tuần phủ ( tỉnh vừa nhỏ) Chiếm miền núi thành Châu tù trưởng địa phương quản lí, bên cạnh có lưu quan người Kinh giám sát + Về pháp luật: Năm 1815, Nhà Nguyễn ban hành luật Gia Long( Hoàng triều luật lệ) 161 + Quân đội: Nhà Nguyễn gồm nhiều binh chủng, xây thành trì thieetas lập hệ thống trạm ngựa dọc theo chiều dài đất nước + Về đối ngoại: Các vua Nguyễn thần phục nhà Thanh, khước từ mối quan hệ với phương Tây Điều thúc đẩy nước Pháp chuẩn bị xâm lược nước ta Tìm hiểu tình hình kinh tế nước ta nửa đầu kỉ XIX a Mục tiêu: - Hs Tìm hiểu tình hình kinh tế nước ta nửa đầu kỉ XIX b Nhiệm vụ: giải yêu cầu mục nhỏ/130 SHD c Phương thức thực hiện: quan sát thông tin đ kết sản phẩm: viết, nháp, phiếu học tập e Phương án kiểm tra đánh giá: cá nhân, nhóm, cặp đôi g Tiến trình hoạt động: - Về nông nghiệp: + Chú ý việc khai hoang thi hành biện pháp di dân lập ấp, dồn điền; đặt lại chế độ quân điền + Tuy số huyện thành lập( lấn biển) Tiền Hải( Thái Bình), Kim Sơn( Ninh Bình) hàng trâm đồn điền thành lập Nam Kì, không mang lại hiệu thiết thực cho nông dân Thời Tự Đức, đê Văn Giang ( Hưng Yên) 18 năm liền bị vỡ - Về công thương nghiệp: + Nhà nước lập nhiều xưởng đúc tiền, đúc súng, đóng tàu Ngành khai thác mỏ mở rộng, cách khai thác lạc hậu hoạt động bất thường + Các nghề thủ công phát triển phân tán, thợ thủ công phải nộp thuế sản phẩm nặng nề Buôn bán nước có nhiều thuận lợi đất nước thống nhất, xuất thêm thị tứ - Về ngoại thương: nhà nước hạn chế buôn bán với nước Tìm hiểu khởi nghĩa nông dân nửa đầu kỉ XIX a Mục tiêu: - Hs Tìm hiểu khởi nghĩa nông dân nửa đầu kỉ XIX 162 b Nhiệm vụ: giải yêu cầu mục nhỏ/131 SHD c Phương thức thực hiện: quan sát thông tin kết hợp H4/132 đ kết sản phẩm: viết, nháp, phiếu học tập e Phương án kiểm tra đánh giá: cá nhân, nhóm, cặp đôi g Tiến trình hoạt động: ? Quan sát vào phần thông tin đóng khung màu xanh/ 131 nêu nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nông dân nửa đầu kỉ XIX? - Hs trả lời- nhận xét- GV chốt - Nguyên nhân: Đời sống nhân dân ngày khổ cực địa chủ, hào lí chiếm đoạt ruộng đất, quan lại tham nhũng, tô thuế phu dịch nặng nề Nạn dịch bệnh, nạn đói hoành hành khắp nơi Trong bối cảnh hàng trăm dậy chống triều đình nhân dân nổ ra, thu hút nhiều tầng lớp tham gia phạm vi rộng - Gọi hs đọc to yêu cầu mục 3/131 SHD * GV giao nhiệm vụ: Dựa vào phần thông tin đóng khung màu xanh / 131- 132 để hoạt động nhóm, sản phẩm vào vở- thời gian 6p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá + GV gọi đại diện nhóm xung phong trình bày + Gọi nhóm khác nhận xét + GV nhận xét chốt KT Tên Thời gian khởi nghĩa Phan Bá Vành: 1821- 1827 người làng Minh Giám- Thái Bình Ý nghĩa Địa bàn hoạt động Thái Bình, Nam Định, Hải Dương, Quảng Yên Nhà Nguyễn phải tốn nhiều - Là đấu công sức dẹp 163 Nông Văn Vân 1833- 1835 (tù trưởng dân tộc Tày) Lê Văn Khôi 1833- 1835 thổ hào Cao Bằng Cao Bá Quát 1854- 1856 người huyện Gia Lâm( Hà Nôi) Nổ khắp núi rừng Việt Bắc, số làng người Mường,người Việt Trung du tranh thể kế thừa truyền thống chống áp bức, cường quyền 1833,Ông khởi binh chiếm dân tộc thành Phiên An( Gia - Góp phần củng cố Định) Sau lan tỉnh khói đoàn kết thống nam kì cộng đồng - nhà nho, nhà thơ lỗi dân tộc Việt Nam lạc, ông bạn bè tập hợp nông dân dân tộc Trung du dạy ? Các khởi nghĩa có điểm giống khác nhau? - Giống: mục tiêu chống quyền PK, kết thất bại - Khác: + Tính chất (nông dân, dân tộc người) + Địa bàn hoạt động + Người lãnh đạo + Thời gian cách xa ? Vì khởi nghĩa thất bại?( Nguyên nhân thất bại) - Tuy rầm rộ phân tán - Triều đình nhà Nguyễn đàn áp dã man khởi nghĩa Tìm hiểu phát triển văn hóa dân tộc cuối kỉ XVIII- nửa đầu kỉ XIX a Mục tiêu: - Hs Tìm hiểu phát triển văn hóa dân tộc cuối kỉ XVIII- nửa đầu kỉ XIX b Nhiệm vụ: giải yêu cầu mục nhỏ/133 SHD 164 c Phương thức thực hiện: quan sát thông tin kết hợp hình ảnh H5,H6,H7,H8/134 đ kết sản phẩm: viết, nháp, phiếu học tập e Phương án kiểm tra đánh giá: cá nhân, nhóm, cặp đôi g Tiến trình hoạt động: - GV gọi hs đọc yêu cầu mục 4/ 133 * GV giao nhiệm vụ: Thực hoạt động cặp đôi yêu cầu mục 4/ 133 SHD, sản phẩm làm viết- thời gian 4p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá + GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày + Gọi cặp đôi khác nhận xét + GV nhận xét chốt KT a Văn học: - Văn học dân gian kỉ XVIII - nửa đầu kỉ XIX phát triển rực rỡ với nhiều hình thức phong phú: tục ngữ, ca dao, truyện thơ, tiếu lâm Văn học viết chữ Nôm phát triển đến đỉnh cao - Nội dung văn học dân gian văn học viết chữ Nôm phản ánh phong phú sâu sắc sống xã hội đương thời tâm tư, tình cảm nguyện vọng người Việt Nam - Một số tác giả tác phẩm tiếng: Truyện Kiều Nguyễn Du; Chinh phụ ngâm, cung oán ngâm khúc, thơ Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan, Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu * GV giao nhiệm vụ: Thực hoạt động cặp đôi yêu cầu mục 4/ 133 SHD, sản phẩm làm viết- thời gian 4p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá + GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày 165 + Gọi cặp đôi khác nhận xét + GV nhận xét chốt KT b Nghệ thuật: - Văn nghệ dân gian phát triển phong phú Nghệ thuật sân khấu, tuồng chèo phổ biến Tranh dân gian đậm đà sắc dân tộc, tiếng dòng tranh Đông Hồ (Bắc Ninh) - Các công trình kiến trúc tiếng: chùa Tây Phương (Hà Tây, thuộc Hà Nội); đình làng Đình Bảng (Bắc Ninh), lăng tẩm vua Nguyễn Huế GV giới thiệu thêm giáo dục thi cử c Giáo dục, thi cử: - Thời Tây Sơn, Quang Trung “Chiếu lập học”, chấn chỉnh lại việc học tập, thi cử; đưa chữ Nôm vào học tập, thi cử - Thời nhà Nguyễn, nội dung học tập, thi cử thay đổi Quốc tử giám đặt Huế Năm 1836, vua Minh Mạng cho lập “Tứ dịch quán” để dạy tiếng Pháp, tiếng Xiêm * GV giao nhiệm vụ: Thực hoạt động cặp đôi yêu cầu mục 4/ 133 SHD, sản phẩm làm viết- thời gian 4p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá + GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày + Gọi cặp đôi khác nhận xét + GV nhận xét chốt KT d Sử học, Địa lí, Y học: - Về Sử học, triều Tây Sơn có “Đại Việt sử kí tiền biên”; triều Nguyễn có “Đại Nam thực lục”, “Đại Nam liệt truyện” * Lê Quý Đôn (1726 - 1783): người làng Diên Hà (Thái Bình), nhà bác học lớn kỉ XVIII, tác phẩm tiếng ông Đại Việt thông sử, Phủ biên tạp lục 166 * Phan Huy Chú (1782 - 1840): người Quốc Oai (Hà Tây), tác giả Lịch triều hiến chương loại chí - Về Y học có Lê Hữu Trác, biệt hiệu Hải Thượng Lãn Ông (1720 - 1791) Ông nghiên cứu loại thuốc quý Việt Nam, thu thập thuốc gia truyền kinh nghiệm chữa bệnh nhân dân viết thành sách e Những thành tựu kĩ thuật: - Đã chế tạo máy xẻ gỗ chạy sức nước lần thí nghiệm thành công tàu thủy chạy nước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Giúp Hs củng cố, hệ thống lại kiến thức học b Nhiệm vụ: Lần lượt giải tập SHD/ 134- 135 c Phương thức thực hiện: trình bày đ kết sản phẩm: viết, SHD e Phương án kiểm tra đánh giá: cá nhân, nhóm, cặp đôi g Tiến trình hoạt động Bài 1: - Gọi Hs đọc yêu cầu tập 1/134 * GV giao nhiệm vụ:HS thực yêu cầu - hoạt động cặp đôi- thời gian 3p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá + GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày + Gọi cặp đôi khác nhận xét + GV nhận xét Bài 2: Gọi Hs đọc yêu cầu tập 2/135 - HS hoạt động cá nhân- thời gian 3p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết 167 + GV gọi HS xung phong trình bày, HS không xung phong trình bày + Gọi HS khác nhận xét, bổ sung + Gv nhận xét (tương tự giải 3/ 135) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Nhằm vận dụng, nhớ lại kiến thức học học để sưu tầm tranh dân gian, điệu hát dân gian quê hương b Nhiệm vụ: Hoàn thành tập /1135 c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng hỏi người thân đ kết sản phẩm: làm vào e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân g Tiến trình hoạt động: Về nhà làm E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG a Mục tiêu: Giúp Hs có mong muốn , nhu cầu tìm hiểu thêm đời, nghiệp Nguyễn Công Trứ, việc thành lập huyện Tiền Hải ( thái Bình), Kim Sơn ( Ninh Bình) , truyện kiều Nguyễn Du b Nhiệm vụ: thực yêu cầu SHD/135-136 c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng hỏi người thân đ kết sản phẩm: làm vào e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân g Tiến trình hoạt động: Về nhà làm * Rút kinh nghiệm: Ngày 6/4/2017 168 I Mục tiêu học 1.Kiến thức Kĩ 3.Thái độ: Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Hình thành lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; lực giao tiếp, lực khai thác sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử - Khả sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét kiện tượng nhân vật lịch sử II Chuẩn bị GV: - Lập kế hoạch dạy học - Chuẩn bị tư liệu lên quan đến học - Nghiên cứu Sách hướng dẫn học - Phiếu học tập 169 HS: - Đọc trước sách hướng dẫn học III Tổ chức hoạt động học học sinh Tiết 39 Ngày dạy: 7A: 7B: 7C: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Hoạt động tạo tình hiểu biết có điều HS chưa biết tình hình kinh tế, văn hóa triều đại pk Lý, Trần Hồ b Nhiệm vụ: Trả lời yêu cầu sách hướng dẫn mục A HĐKĐ trang 129 c Phương thức thực hiện: Quan sát H1,2, trang130 đoạn thông tin đóng khung trang 129 - 130 đ kết sản phẩm: viết nháp e Phương án kiểm tra đánh giá: - Hoạt động nhóm g Tiến trình hoạt động: - Hs thực hoạt động- GV quan sát hs hoạt động - Hs nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm - GV nhận xét dẫn dắt vào - Gọi hs đọc to mục tiêu học xác định mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: - Hs khám phá sinh hoạt xã hội văn hóa thời Lý b Nhiệm vụ: giải yêu cầu mục nhỏ/131 SHD c Phương thức thực hiện: quan sát thông tin kết hợp hình ảnh 170 đ kết sản phẩm: viết, nháp, phiếu học tập e Phương án kiểm tra đánh giá: cá nhân, nhóm, cặp đôi g Tiến trình hoạt động: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Giúp Hs củng cố, hệ thống lại kiến thức học b Nhiệm vụ: Lần lượt giải tập SHD/ 118- 119 c Phương thức thực hiện: trình bày đ kết sản phẩm: viết, SHD e Phương án kiểm tra đánh giá: cá nhân, nhóm, cặp đôi g Tiến trình hoạt động Bài 1: - Gọi Hs đọc yêu cầu tập 1/118 * GV giao nhiệm vụ:HS thực yêu cầu - hoạt động cặp đôi- thời gian 3p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết trao đổi thảo luận đánh giá + GV gọi đại diện cặp đôi xung phong trình bày + Gọi cặp đôi khác nhận xét + GV nhận xét Bài 2: Gọi Hs đọc yêu cầu tập 2/118- 119 - HS hoạt động cá nhân- thời gian 3p - Hs thực nhiệm vụ- GV quan sát, hướng dẫn - HS Báo cáo kết + GV gọi HS xung phong trình bày, HS không xung phong trình bày 171 + Gọi HS khác nhận xét, bổ sung + Gv nhận xét (tương tự giải 3, 4) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Nhằm vận dụng, nhớ lại kiến thức học học để đóng vai Đinh Tiên Hoàng bày tỏ quan điểm lựa chọn kinh đô, đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu với du khách di tích thờ vua Ninh Bình b Nhiệm vụ: Hoàn thành tập /119 c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng hỏi người thân đ kết sản phẩm: làm vào e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân g Tiến trình hoạt động: Về nhà làm E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG a Mục tiêu: Giúp Hs có mong muốn , nhu cầu tìm hiểu thêm đời, nghiệp Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh Lê Hoàn b Nhiệm vụ: thực yêu cầu SHD/120 c Phương thức thực hiện: tìm tòi, tra mạng hỏi người thân đ kết sản phẩm: làm vào e Phương án kiểm tra đánh giá: Hoạt động cá nhân g Tiến trình hoạt động: Về nhà làm * Rút kinh nghiệm: 172 173 ... tự làm giàu tri thức lịch sử; lực giao tiếp, lực khai thác sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử - Khả sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét kiện tượng nhân vật lịch sử II Chuẩn bị GV: -... tự làm giàu tri thức lịch sử; lực giao tiếp, lực khai thác sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử - Khả sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét kiện tượng nhân vật lịch sử II Chuẩn bị GV: -... tự làm giàu tri thức lịch sử; lực giao tiếp, lực khai thác sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử - Khả sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét kiện tượng nhân vật lịch sử II Chuẩn bị GV: -