Chất thơ trong truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh

Bên cạnh những truyện ngắn và hai bộ truyện Kính vạn hoa 45 tập và bộ Chuyện xứ Lang Biang 28 tập, ông còn có những truyện dài – một thể loại sáng tác nổi bật hơn cả của nhà văn, với các

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Chuyên ngành: Văn học Việt Nam

HÀ NỘI, 2017

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Chuyên ngành: Văn học Việt Nam

Người hướng dẫn khoa học

TS NGUYỄN THỊ TUYẾT MINH

HÀ NỘI, 2017

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất tới

TS Nguyễn Thị Tuyết Minh - giảng viên khoa Ngữ văn, trường Đại học

Sư phạm Hà Nội 2, người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em trong suốt quá trình làm khóa luận tốt nghiệp

Em xin cảm ơn các thầy, cô giáo trong khoa Ngữ văn, đặc biệt là các thầy, cô giáo trong tổ Văn học Việt Nam đã cung cấp kiến thức về văn học

và tạo điều kiện tốt nhất để em có thể thực hiện khóa luận tốt nghiệp Để hoàn thành khóa luận này em cũng xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của gia đình, bạn bè, những người thân là điểm tựa vững chắc để em hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập và nghiên cứu

Em xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 4 năm 2017

Sinh viên

Trịnh Thị Mai Hương

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi dưới sự hướng

dẫn của TS Nguyễn Thị Tuyết Minh Các nội dung nghiên cứu và kết quả

trong khóa luận này là trung thực và chưa từng được công bố trong bất cứ công trình nghiên cứu nào khác Những tài liệu phục vụ cho việc nhận xét, đánh giá được chính tác giả thu thập từ những nguồn khác nhau có ghi trong phần tài liệu tham khảo

Nếu phát hiện có bất kì sự sai lệch nào, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm!

Hà Nội, tháng 4 năm 2017

Sinh viên

Trịnh Thị Mai Hương

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Lịch sử vấn đề 3

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 5

4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 6

5 Phương pháp nghiên cứu 6

6 Đóng góp của khoá luận 6

7 Bố cục của khoá luận 6

NỘI DUNG 7

CHƯƠNG 1: CHẤT THƠ VÀ CHẤT THƠ TRONG VĂN XUÔI 7

1.1 Quan niệm về thơ và chất thơ 7

1.2 Chất thơ trong văn xuôi 10

1.3 Tác giả Nguyễn Nhật Ánh và thể loại truyện dài 14

CHƯƠNG 2: CÁC PHƯƠNG DIỆN BIỂU HIỆN CHẤT THƠ TRONG TRUYỆN DÀI CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH 19

2.1 Nhan đề giàu chất thơ 19

2.2 Cốt truyện tâm lý 23

2.3 Nhân vật với đời sống cảm xúc cảm giác 30

2.4 Không gian nghệ thuật khơi gợi cảm xúc 36

2.5 Ngôn ngữ đậm chất thơ 40

2.5.1 Ngôn ngữ giàu hình ảnh và nhạc điệu 40

2.5.2 Ngôn ngữ thơ được chêm xen vào mạch văn xuôi 44

2.6 Giọng điệu đậm chất trữ tình 46

2.6.1 Giọng điệu trữ tình ngọt ngào 47

2.6.2 Giọng điệu triết lí, chiêm nghiệm 51

KẾT LUẬN 54 TÀI LIỆU THAM KHẢO

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Khi nhắc đến chất thơ, chúng ta vẫn thường cho rằng đó là một thuộc tính chỉ riêng thơ mới có Tuy nhiên, trên thực tế, có thể tìm thấy chất thơ trong cả những loại hình văn học khác như văn xuôi hay kịch Ngoài ra, chất thơ còn xuất hiện trong các loại hình nghệ thuật khác như âm nhạc, hội hoạ, sân khấu… Chất thơ biểu hiện ở cái đẹp của ngôn ngữ và âm điệu, cái đẹp của cảm xúc và ý tưởng, của những khoảnh khắc tâm trạng… và nó chính là

sự miêu tả, khắc hoạ và thể hiện nghệ thuật trong sự giàu đượm ý thơ

Theo K.Pauxtôpxki: “Văn xuôi là sợi cốt, còn thơ là sợi ngang Cuộc sống được miêu tả trong văn xuôi không chứa đựng chất thơ sẽ trở thành thô thiển, thành một thứ chủ nghĩa tự nhiên không cánh, không thúc gọi, không dẫn dắt ta đi đâu cả…” Có thể ý kiến này chưa thực sự xác đáng nhưng

không thể phủ nhận rằng, trong sáng tác văn học nghệ thuật, chất thơ được xem như là một đặc tính quan trọng đem lại sự cuốn hút kì diệu cho hình tượng nghệ thuật và tác phẩm Chính vì vậy chất thơ trong các tác phẩm văn xuôi cũng trở thành đề tài của nhiều bài viết và công trình nghiên cứu văn

học: Chất thơ trong Vang bóng một thời của GS Đỗ Đức Hiểu, Chất thơ trong truyện ngắn Cánh đồng bất tận của PGS.TS Đào Duy Hiệp, Chất thơ trong Và khi tro bụi của Đoàn Minh Phượng… Có thể nói, chất thơ không

chỉ giữ vai trò quan trọng trong sáng tác văn học nghệ thuật mà còn có giá trị không nhỏ trong cuộc sống Những áng văn xuôi được tạo nên từ những hình ảnh đẹp, giàu sức biểu cảm, từ những ngôn từ mang tính nhạc điệu có thể giúp chúng ta xua tan đi bao nhiêu lo toan, mệt mỏi của cuộc sống thường nhật, vượt lên tất cả để vươn tới những ước mơ, hoài bão của mình… Nhưng cũng có thể nó đơn giản chỉ là khiến ta cảm thấy cuộc sống này êm ả

và thanh bình hơn

Ở Việt Nam, trong vài chục năm trở lại đây, Nguyễn Nhật Ánh đã không còn là cái tên xa lạ đối với bạn đọc, đặc biệt là những bạn đọc yêu thích truyện viết cho tuổi mới lớn Mỗi tác phẩm của Nguyễn Nhật Ánh đều tạo nên những cơn sốt đối với những bạn đọc tuổi hoa trên toàn quốc Nguyễn Nhật Ánh được biết đến là nhà văn của thiếu nhi và tuổi mới lớn

Bên cạnh những truyện ngắn và hai bộ truyện Kính vạn hoa (45 tập) và bộ Chuyện xứ Lang Biang (28 tập), ông còn có những truyện dài – một thể loại sáng tác nổi bật hơn cả của nhà văn, với các tác phẩm như: Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Mắt biếc, Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh, Cô gái đến từ hôm qua, Đi qua hoa cúc… Chính những cuốn truyện viết cho tuổi mới lớn

đầy ắp những cung bậc cảm xúc đã tạo nên “hiện tượng Nguyễn Nhật Ánh” trong lòng bạn đọc nhiều thế hệ Ông cũng đạt được nhiều thành công ở thể

loại này: năm 1990, truyện dài Chú bé rắc rối được Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trao giải thưởng Văn học trẻ hạng A

Năm 1995, ông được bình chọn là nhà văn được yêu thích nhất trong 20 năm (1975-1995) qua cuộc trưng cầu ý kiến bạn đọc về các gương mặt trẻ tiêu biểu trên mọi lĩnh vực của Thành Đoàn thành phố Hồ Chí Minh và báo

Tuổi Trẻ Năm 2008, Nguyễn Nhật Ánh xuất bản truyện dài có tên Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, tác phẩm đã được báo Lao động bình chọn là tác

phẩm hay nhất năm 2008 và đoạt giải thưởng văn học ASEAN năm 2010 Những giải thưởng đó không chỉ khẳng định tài năng, vị trí và những đóng góp của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh cho nền văn học Việt Nam mà còn góp phần khẳng định vị thế của văn học nước nhà trong khu vực và trên thế giới Góp một phần không nhỏ trong những thành công ấy chính là những trang văn đậm chất thơ - một nét phong cách nổi bật của Nguyễn Nhật Ánh, chạm đến trái tim và để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng mỗi độc giả

Đến nay đã có khá nhiều công trình nghiên cứu về Nguyễn Nhật Ánh

và các sáng tác của ông, song phần lớn chủ yếu đi vào nghiên cứu về cảm hứng tuổi thơ và thế giới nhân vật trong các tác phẩm đó Vì vậy có thể thấy, tìm hiểu về chất thơ trong truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh là một cánh cửa còn bỏ ngỏ

Xuất phát từ những lí do trên, chúng tôi lựa chọn Chất thơ trong truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh làm đề tài nghiên cứu cho khoá luận của mình

Chúng tôi mong muốn có một hướng tiếp cận mới với cái nhìn sâu sắc và toàn diện hơn về vấn đề chất thơ trong truyện dài của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh

2 Lịch sử vấn đề

Với lối viết giản dị, trong sáng mà chân thật gần gũi, hầu hết các sáng tác của Nguyễn Nhật Ánh đều được bạn đọc đón nhận nồng nhiệt Trong nhiều năm qua đã có khá nhiều công trình nghiên cứu về các tác phẩm của ông

Ở giáo trình Văn học hiện đại Việt Nam tập 2 (NXB Đại học Sư phạm),

Lã Thị Bắc Lý trong phần viết về Văn học thiếu nhi từ sau cách mạng tháng Tám năm 1945 đã phần nào đánh giá được tài năng cũng như những thành

công của Nguyễn Nhật Ánh Mặc dù đó là cái nhìn khái quát nhất về mảng văn học viết cho thiếu nhi giai đoạn sau cách mạng, nhưng Lã Thị Bắc Lí đã

đề cập đến những sáng tác của Nguyễn Nhật Ánh như là một hiện tượng của giai đoạn này Tác giả đã đánh giá cao tài năng của Nguyễn Nhật Ánh qua

thành công của hai bộ truyện Kính vạn hoa và Chuyện xứ Lang-bi-ang cùng nhiều truyện dài xuất sắc khác như Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Còn chút

gì để nhớ, Cô gái đến từ hôm qua, Mắt biếc…

Có thể nói, nếu như ai quan tâm đến Nguyễn Nhật Ánh sẽ không bỏ qua

cuốn sách Nguyễn Nhật Ánh - hoàng tử bé trong thế giới tuổi thơ do Lê

Minh Quốc biên soạn (NXB Kim Đồng giới thiệu năm 2012) Cuốn sách là tập hợp khá đầy đủ thông tin về cuộc đời và sự nghiệp của Nguyễn Nhật Ánh Đồng thời, cuốn sách còn đưa đến nhiều bài viết dưới góc nhìn khác nhau của đồng nghiệp, của báo chí trong và ngoài nước về Nguyễn Nhật Ánh và tác phẩm của ông, đặc biệt là những sáng tác cho tuổi mới lớn

Trong công trình Bách khoa toàn thư văn học thiếu nhi Việt Nam do hai tác giả Vân Thanh và Nguyên An biên soạn, ở tập 1, phần Tổng quan, hai

tác giả đã sưu tầm và giới thiệu một loạt bài viết về văn học thiếu nhi Việt Nam, trong đó có nhiều bài viết đề cập đến Nguyễn Nhật Ánh và các tác phẩm của ông Tiêu biểu là bài viết của các tác giả: Lã Thị Bắc Lý, Nguyễn Hương Giang, Vân Thanh, Văn Hồng, Lê Phương Liên, Nguyễn Thị Thanh Xuân, Thu Việt …

Trong bài viết Truyện viết cho thiếu nhi sau 1975: diện mạo và quá trình phát triển Lã Thị Bắc Lý đã có nhiều đoạn giới thiệu, phân tích khái quát giá trị tác phẩm Kính vạn hoa Tác giả Nguyễn Thị Hương Giang đã dành cả bài viết Người nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ để nói về Nguyễn Nhật Ánh và một loạt các tác phẩm của ông như: Cô gái đến từ hôm qua, Bàn có năm chỗ ngồi, Chú bé rắc rối, Thiên thần nhỏ của tôi, Hạ đỏ, Bong bóng lên trời…

Bên cạnh các giáo trình và chuyên luận trên còn phải kể đến các luận

văn nghiên cứu về Nguyễn Nhật Ánh như: Thế giới trẻ thơ qua cách nhìn của Nguyễn Nhật Ánh trong bộ truyện Kính vạn hoa (Luận văn thạc sỹ Ngữ

văn của Phan Thị Bền, 2005, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) Trong luận

văn này, tác giả đi sâu vào nghiên cứu bộ truyện Kính vạn hoa trên cả hai

phương diện nội dung và nghệ thuật dưới góc nhìn thế giới trẻ thơ Tuy mới chỉ khảo sát trong một bộ truyện nhưng luận văn này đã mở ra hướng tiếp cận cho một tác phẩm tiêu biểu của nhà văn

Tác giả Vũ Thị Hương đã mở rộng đối tượng nghiên cứu với đề tài Thế giới nghệ thuật trong truyện Nguyễn Nhật Ánh (Luận văn thạc sỹ khoa học

Ngữ văn, 2009, Trường đại học Sư phạm Hà Nội) Công trình nghiên cứu này đã phần nào làm nổi bật được đặc điểm của thế giới trẻ cũng như thành công nghệ thuật nổi bật về cốt truyện, ngôn ngữ và không gian, thời gian trong ba tác phẩm của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh

Nhân dịp sinh nhật lần thứ 60 của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh (ngày 16/9/2015), Trung tâm ngôn ngữ và Văn học - Nghệ thuật trẻ em (Trường Đại học Sư phạm Hà Nội) đã tổ chức hội thảo “Nguyễn Nhật Ánh - Hành trình chinh phục tuổi thơ” Hơn 40 tham luận của các nhà nghiên cứu - phê bình văn học, nhà văn, nhà giáo và học sinh trên toàn quốc đã khẳng định Nguyễn Nhật Ánh là nhà văn xuất sắc của văn học thiếu nhi Việt Nam cuối thế kỉ XX đầu thế kỉ XXI

Nhìn chung, qua khảo sát chúng tôi nhận thấy, nhiều bài viết và công trình nghiên cứu tập trung khẳng định đóng góp cũng như những thành công của Nguyễn Nhật Ánh Tuy nhiên, hầu hết mới chỉ nghiên cứu trên các phương diện như nhân vật, cốt truyện hay đi vào nghiên cứu riêng một tác phẩm cụ thể mà chưa có bài viết nào đi sâu vào tìm hiểu chất thơ được thể hiện trong hàng loạt truyện dài của ông Do đó, trên cơ sở thành tựu và kinh nghiệm của những người đi trước, trong khóa luận này chúng tôi đi sâu vào làm rõ chất thơ trong truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh, nhằm cung cấp thêm một hướng tiếp cận mới cho độc giả, góp phần nhìn nhận, đánh giá tác phẩm của Nguyễn Nhật Ánh một cách toàn diện hơn

3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

Thực hiện đề tài khóa luận, chúng tôi muốn tập trung làm rõ Chất thơ trong truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh Từ đó, góp thêm tiếng nói khẳng

định tài năng cũng như đóng góp của nhà văn đối với nền văn đương đại nói chung cũng như mảng văn học viết cho thiếu nhi nói riêng

4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của khoá luận là một số truyện dài của Nguyễn

Nhật Ánh, cụ thể là các truyện: Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Ngồi khóc

trên cây, Trại hoa vàng, Mắt biếc, Đi qua hoa cúc, Tôi thấy hoa vàng trên

cỏ xanh

Phạm vi nghiên cứu của khóa luận là Chất thơ trong truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh Cụ thể là các phương diện: nhan đề, cốt truyện, nhân vật,

không gian nghệ thuật, ngôn ngữ, giọng điệu

5 Phương pháp nghiên cứu

Trong khoá luận này, chúng tôi sử dụng chủ yếu những phương pháp nghiên cứu sau:

Phương pháp hệ thống

Phương pháp so sánh

Phương pháp phân tích, tổng hợp

6 Đóng góp của khoá luận

Khoá luận tiếp tục ghi nhận sáng tạo độc đáo trong tư duy nghệ thuật của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh ở phương diện chất thơ trong truyện dài của ông

7 Bố cục của khoá luận

Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Mục lục và Tài liệu tham khảo, nội dung chính của khoá luận được triển khai theo hai chương:

Chương 1: Chất thơ và chất thơ trong văn xuôi

Chương 2: Các phương diện biểu hiện chất thơ trong truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh

NỘI DUNG CHƯƠNG 1 CHẤT THƠ VÀ CHẤT THƠ TRONG VĂN XUÔI

1.1 Quan niệm về thơ và chất thơ

Theo Từ điển thuật ngữ văn học: “Thơ là hình thức phản ánh văn học, phản ánh cuộc sống thể hiện những tâm trạng, những cảm xúc mạnh mẽ bằng ngôn ngữ hàm súc, giàu hình ảnh và nhất là có nhịp điệu” [11, tr.309]

Bàn về thơ, Sóng Hồng cho rằng, thơ là một hình thái nghệ thuật cao quý, tinh vi, người làm thơ phải có tình cảm mãnh liệt thể hiện sự nồng cháy trong lòng Thơ là tình cảm và lí trí kết hợp một cách nhuần nhuyễn và có nghệ thuật Tình cảm và lí trí ấy được diễn đạt bằng những hình tượng đẹp

đẽ qua những lời thơ trong sáng và vang lên nhạc điệu khác thường

Thơ thiên về biểu hiện cảm xúc, thường hàm súc cô đọng, ngôn ngữ có

nhịp điệu Cũng trên cơ sở này, các tác giả cuốn Từ điển thuật ngữ văn học định nghĩa: “Chất thơ chỉ những sáng tác văn học (bằng văn xuôi hoặc văn vần) giàu cảm xúc, nội dung cô đọng, ngôn ngữ giàu hình ảnh và nhịp điệu”

[11, tr.131] Chất thơ là điều kiện cơ bản của thơ, không có chất thơ thì không thể có thơ hay

Thơ là một trong những hình thái văn học đầu tiên của loài người Ở nhiều dân tộc, trong một thời gian tương đối dài, từ thế kỉ XVIII trở về trước, nói đến thơ ca là nói đến văn học Tuỳ theo yêu cầu nghiên cứu, có thể chia thơ theo những tiêu chí khác nhau Dựa trên phương thức phản ánh,

có thể chia thơ thành: Thơ tự sự và Thơ trữ tình Dựa vào thể luật có thể chia thơ thành: Thơ cách luật và Thơ tự do Xét về gieo vần có thể chia thành: Thơ có vần và Thơ không vần Cũng có khi người ta phân loại theo thời đại

như: thơ Đường, thơ Tống, thơ Lý - Trần Ngoài ra có thể phân loại theo nội dung như: thơ tình yêu, thơ chính trị, thơ đời thường…

Chất thơ là khái niệm rộng hơn thơ, chất thơ không chỉ có ở thơ mà còn có ở cả văn xuôi Chất thơ chính là ý vị trữ tình, là sự thi vị gợi lên từ chính hình ảnh, ngôn từ của tác phẩm Nó có sức gợi, sức lan toả rất lớn, tác động vào tâm hồn người đọc, tạo những khoái cảm kì lạ Không những thế, nói đến chất thơ là nói đến tính cảm xúc và cái đẹp Hơn thế nữa, cái đẹp có sức cảm hoá con người Chất thơ gắn với tính trữ tình bay bổng Chất thơ còn là những ý nghĩa nằm ở ngoài lời, ở những khoảng lặng của ngôn từ cho nên nó mang tính mơ hồ mà chúng ta chủ yếu cảm nhận bằng tâm hồn và bằng sự liên tưởng

Hoài Nam từng viết: “Chất thơ của bài thơ nằm trong một cái đích rất

mơ hồ nhưng lại rất cụ thể, nó mơ hồ ở chỗ nó tan biến vào từng câu thơ,

nó chảy ra bàng bạc trong từng tác phẩm nhưng nó cụ thể ở chỗ nó tụ lại ở một điểm ngời sáng nào đó làm cho cái bàng bạc trải rộng kia lấp lánh lên “Điểm ngời sáng” là nơi gặp gỡ của tất cả các câu thơ, ý thơ, nơi ngã

ba, ngã bảy tỏa đi các câu thơ, đối với người làm thơ là nơi cảm xúc gặp

gỡ, đối với người đọc thơ là nơi cảm xúc tỏa đi Người làm thơ mà không bắt nổi các cảm xúc tinh tế và trải rộng đi nhiều hướng của mình khi tụ lại một điểm thì người đọc thơ cứ phải đuổi bắt chất thơ bàng bạc và chập chờn và phải sống trong trạng thái chờ đợi vô vọng, phải chịu đựng một bước hẫng hụt trong thi ca” [17, tr.9]

Nói về các nhân tố tạo nên chất thơ, Hà Minh Đức viết: “Chất thơ là một phẩm chất tổng hợp được tạo nên từ nhiều nhân tố Những nhân tố này có thể có trong nội dung của các thể loại khác, nhưng ở thơ biểu hiện tập trung hơn cả, và được hoà hợp, liên kết một cách vững chắc để tạo nên những phẩm chất mới” [10, tr.36] Theo ông, chất thơ gắn liền với sự

rung động và cảm xúc trực tiếp Thơ là ở tấm lòng, nhưng cũng chính là cuộc sống, thơ gắn liền với trí tưởng tượng và cái đẹp

Xét trên phương diện mỹ học, chất thơ được xem là cái đẹp của tâm hồn, của cuộc sống, và cao hơn nữa là cuộc sống với một lí tưởng đẹp Xét trên phương diện cảm hứng, chất thơ gắn liền với cảm hứng bay bổng lãng mạn Xét trên phương diện ngôn ngữ, chất thơ gắn liền với tính nhạc của lời văn

Trong thơ, sự việc đâu cần nhà thơ kể lại, chỉ cần miêu tả hình dáng

mà sự việc đã tường, chất thơ của cuộc sống đã được gợi ra Người đọc thông qua sự gợi dẫn của hình ảnh, ngôn từ trong thơ mà có liên tưởng, những phiêu diêu trong cảm xúc, đồng thời bắt gặp những cái hay, cái đẹp, cái ý nghĩa của tình người của chất người ủ kín bên trong Rõ ràng, thơ không diễn giải tường tận chất muối mặn của cuộc đời ra sao, không diễn thuyết tình người cao đẹp như thế nào, cảnh vật nên thơ cũng không do thi

sĩ sắp đặt, mời gọi bạn đọc thưởng ngoạn mà chủ yếu là sự tương hợp giữa hình ảnh thơ và điệu hồn cảm nhận của người thưởng thức Nói khác đi, chất thơ là do sức gợi của ý nghĩa chính lời thơ và hình ảnh thơ Bản thân lời và hình ảnh ấy chưa thể có thơ nếu không có sự cảm nhận từ phía bạn đọc Vậy nên, chất thơ cũng chính là cảm xúc, tình cảm thẩm mĩ bật lên từ chính người thưởng thức Nói khác đi chất thơ là do sức gợi của ý nghĩa, từ chính lời thơ và hình ảnh thơ Bản thân lời và hình ảnh ấy chưa thể có chất thơ nếu không có sự cảm nhận từ phía bạn đọc Vậy nên chất thơ cũng chính là cảm xúc, tình cảm thẩm mĩ bật lên từ chính người thưởng thức Chất thơ xuất phát từ lời, hình ảnh mang hình ảnh chủ quan của thi sĩ

và bản thân chất thơ có sức gợi, sức lan toả rất lớn tạo nên những rung động tâm hồn, những xúc cảm thẩm mĩ từ phía người tiếp nhận Thuật ngữ “chất thơ” nghiêng về tính nội dung, cảm xúc Nó hướng con người tới cái đẹp, an

ủi và nuôi dưỡng niềm tin vào cái đẹp, làm cho tâm hồn con người tránh được sự khô cằn, chai sạn, nghèo tưởng tượng

Như vậy, chất thơ là phạm trù giá trị, một yếu tố làm nên phong cách văn chương của một tác giả, một khuynh hướng hay một thời đại văn học

Nó chứa đựng thái độ với cái đẹp, tiêu chuẩn về cái đẹp và biến đổi cùng với thời gian Qua sự biểu hiện chất thơ có thể thấy quan niệm, thái độ, tình cảm của nhà văn, rộng hơn là thị hiếu thẩm mĩ của một thời đại, một dân tộc Chất thơ là phương thức nổi bật của phương thức trữ tình

1.2 Chất thơ trong văn xuôi

Nghiên cứu chất thơ trong văn xuôi, xét trên một phương diện nào

đó, gắn liền với việc thừa nhận hiện tượng giao thoa thể loại như một thực

tế hiển nhiên Đã nghiên cứu chất văn xuôi trong thơ thì cũng có thể nghiên cứu chất thơ trong văn xuôi Tìm chất thơ trong văn xuôi chính là tìm những đặc tính vốn làm nên đặc thù của thể loại thơ, được văn xuôi tiếp nhận nhằm làm giàu có thêm cho sự biểu đạt của văn xuôi, thuận theo một tâm thế nhìn, một kiểu cảm thụ đặc biệt về thế giới và gắn với những đối tượng miêu tả cũng có nhiều nét đặc biệt Mỗi khi ta gặp trong tác phẩm văn xuôi một sự ưu tiên cho việc biểu hiện tâm tình chủ quan của nghệ sĩ, một chiều hướng miêu tả nghiêng về nắm bắt những nét tinh lọc của thế giới, tâm hồn, một thái độ tôn sùng tính lí tưởng, một sự thích thú đẽo gọt câu văn theo hướng đề cao sự ám gợi và tính hài hoà của mọi yếu

tố ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp là khi ta có thể nói tới cái gọi là chất thơ Quả là có một giao ước ngầm như thế hình thành trong đời sống văn học, trên cả hai lĩnh vực sáng tác và cảm thụ, dẫu biết rằng thơ cũng có ba bảy lối và không phải loại thơ nào cũng đề cao sự ngọt ngào và có thái độ thành kính trước những gì được gọi là lí tưởng

Trong một tác phẩm văn xuôi thì chủ đề, tư tưởng, cốt truyện luôn là những yếu tố quan trọng, thu hút sự chú ý của độc giả Thế nhưng tất cả yếu tố ấy đôi khi chỉ là cái sườn, cái khung để tạo nên tác phẩm mà thôi Trong quá trình thưởng thức tác phẩm, độc giả sẽ không khó khăn gì để nắm bắt được chúng Bên cạnh chúng lại có một yếu tố khác cũng chiếm vị trí vô cùng quan trọng trong tác phẩm Đó chính là cái hồn của tác phẩm được ẩn giấu trong từng câu từng chữ Và cái hồn đó chính là chất thơ Khi nói đến thơ và văn xuôi, người ta thường nghĩ rằng chúng là hai thể loại văn học phân chia theo tiêu chí sau: thơ nằm trong phương thức trữ tình, tái hiện cuộc sống thông qua bộc lộ chủ quan Tuy nhiên, việc phân chia thể loại chỉ mang tính chất tương đối Bởi vì đặc trưng của thể loại này không có nghĩa là đối lập hoàn toàn với thể loại khác mà nó chỉ biểu hiện ở nét tập trung nổi bật Và trong bản thân các tác phẩm văn học, nhiều khi ranh giới giữa các thể loại không rõ ràng, nhiều khi bị “nhoè” đi vì hiện tượng giao thoa

Yếu tố quan trọng hàng đầu để tạo ra chất thơ trong thơ chính là sự rung động trong tâm hồn nghệ sĩ Khi đứng trước một hiện tượng, sự việc nào đó, người nghệ sĩ bỗng thấy cảm xúc trào dâng dạt dào, điều đó thôi thúc họ cầm bút sáng tác Nếu không có cảm xúc và được bắt nguồn từ cảm xúc thì sáng tác đó cũng chỉ là những con chữ, những trang viết vô hồn mà thôi Tâm hồn người nghệ sĩ thường rất nhạy cảm với mọi vấn đề của cuộc sống, từ đó họ thổi cái hơi lãng mạn trữ tình vào và làm sống động những sự vật, hiện tượng vốn dĩ rất bình thường Sức sống bên trong tâm hồn người nghệ sĩ có một cái gì đó say sưa, rạo rực, tha thiết tin yêu

đã in dấu lên mọi cảnh vật, mọi cảnh sắc mà nhà văn miêu tả Nó làm cho cảnh vật ấy sôi động hẳn lên, rung lên, vang lên những cung bậc mạnh mẽ Cái ngọn lửa từ bên trong ấy có thể làm nên chất thơ, chất trữ tình đằm

thắm Nguồn gốc sâu xa này có khi được tác giả chăm bón, nuôi dưỡng từ rất lâu, nhưng cũng có khi nó xuất hiện một cách đột ngột mà chính tác giả cũng không ngờ tới Những khi xúc cảm khởi phát ở trong lòng, nó thôi thúc nhà văn phải cầm bút để trải lòng ra với độc giả

“Chất thơ là chìa khoá để mở ra một cái gì đó trước đây vẫn còn bị phong kín” [16, tr.505] Chất thơ của cuộc đời rất phong phú và đa dạng,

nó luôn luôn ưu đãi con người, chỉ có điều con người ta không phải ai cũng thấy được, nắm bắt để diễn tả và thưởng thức nó Các nhà văn có tâm huyết thường đi sâu vào khai thác và chiếm lĩnh một cách tối đa chất thơ của cuộc đời để trả lại cho đời Nhờ có họ mà người đời mới luôn

luôn được thưởng thức những điều tuyệt diệu.“Thơ là tiếng nói hồn nhiên nhất của tâm hồn con người trước cuộc đời” [20, tr.48]

Hình tượng của chất thơ là hình tượng của cảm xúc, vì vậy sự chân thực về mặt tình cảm quyết định rất lớn đến giá trị của hình tượng thơ Ở trong chất thơ, cảm xúc và suy nghĩ luôn kết hợp chuyển hoá lẫn nhau trong quá trình phát triển của hình tượng Nếu như cảm xúc là cội nguồn đầu tiên thì suy nghĩ là “thao tác” tiếp theo tạo nên tầng khái quát cho hình tượng thơ Chất thơ trong văn xuôi là sự phản ánh trực tiếp những tình cảm, những tâm trạng cá nhân Khi đọc những tác phẩm khác nhau của những tác giả khác nhau, ta cảm nhận được tình cảm của họ dàn trải trên những trang văn cũng khác nhau Vì vậy, có thể dựa vào chất thơ, sự biểu hiện của chất thơ mà nắm bắt được tình cảm, cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ của nhà văn Có người bộc lộ cảm xúc một cách kín đáo, lặng lẽ, có người lại bộc lộ một cách trực tiếp, sôi nổi, mãnh liệt Tình cảm, cảm xúc của nhà văn nhiều khi cũng muôn hình muôn vẻ Có khi là nỗi niềm cảm thương man mác trước những cuộc đời thầm lặng, có khi là những âm thanh, những màu sắc riêng nói lên sự sôi nổi, vui vẻ, hồn hậu, lạc quan

trước cuộc đời đầy mồ hôi và nước mắt Điều cốt yếu của mỗi nhà văn vẫn

là sự bộc bạch, biểu lộ một cách sâu kín những điều thiêng liêng nhất đang diễn ra trong tâm hồn họ Có như vậy, tác phẩm của họ mới nảy ra chất thơ

Có thể khẳng định rằng, chất thơ luôn phụ thuộc vào sự rung cảm của những cảm xúc trong tâm hồn người nghệ sĩ Khi cảm xúc đến độ tràn đầy thì xuất hiện chất thơ

Chất thơ là sự tinh tuý của cái đẹp Nếu coi tình cảm và cảm xúc là cái

gốc của thơ thì “Cái đẹp là địa hạt hợp pháp của thơ ca” (Etgapo) Điều đó

cũng dễ hiểu bởi tâm hồn con người thường hay rung động trước cái đẹp Cái đẹp là mối quan tâm, là mục đích tìm kiếm của các nhà văn Rồi sau đó lại biểu hiện nó, phản ánh nó lên những trang giấy của mình Quá trình sáng tác của các nhà văn có thể gọi là quá trình đi từ cảm xúc đến việc mô

tả cái đẹp “Lòng như nhật nguyệt thì thơ cũng như ánh sáng nhật nguyệt”

(Ngô Giang Điệp) Tâm hồn người sáng tác trong sáng thì chất thơ sinh ra cũng trong sáng như ánh sáng của vầng trăng soi vậy Tất cả đã tạo nên cái đẹp trong văn xuôi Cái đẹp thường được tiếp nhận trên phương diện là một sắc thái thẩm mĩ để tạo nên âm hưởng chủ đạo cho các tác phẩm văn xuôi

có chất thơ

Tóm lại, chất thơ là sự thể hiện cái đẹp Cái đẹp ấy có khi là vẻ đẹp

của thiên nhiên có khi lại là sự thể hiện vẻ đẹp của con người Chất thơ có

sức cảm hoá con người Ở chất thơ có sức giao cảm hết sức tinh tế nên đó

là phương tiện để truyền cảm và có sức cảm hoá mạnh mẽ Chất thơ dù là sản phẩm tinh thần của riêng tác giả nhưng thông qua chất thơ, độc giả có thể cảm nhận được những tình cảm, cảm xúc mà nhà văn trải qua và đang diễn tả lại Khi đó, tâm hồn hàng nghìn, hàng vạn độc giả sẽ hoà cùng một nhịp với con tim tác giả Nói cách khác, tiếng nói trong lòng tác giả khi ấy

đã tìm thấy được sự đồng điệu trong tâm hồn độc giả Thi nhân xưa có câu

“Thi dĩ ngôn chí”, thơ là để nói lên suy nghĩ, ý chí của mình Quan niệm này đã có chỗ tiến bộ, coi thơ là sản phẩm tinh thần gắn liền với chủ thể sáng tạo Nhưng thực chất, ngoài việc dùng thơ để bày tỏ tình cảm với nhau thì người xưa còn dùng thơ như một thứ công cụ để họ diễn tả những thứ mà họ nhìn thấy, nghe thấy, cảm nhận thấy và những gì mình suy nghĩ một cách rất khách quan Qua đó, độc giả sẽ tự mình chiêm nghiệm và đúc rút ra những điều bổ ích chứ không phải bằng sự áp đặt Chất thơ ngoài khả năng giao cảm, còn đạt đến một ý nghĩa nhân văn nào đó Ý nghĩa ấy có thể giúp con người hướng tới sự hoàn thiện trong nhân cách Trong cuộc sống, chúng ta thường gặp nhiều khó khăn, trắc trở, sẽ có những khi chúng ta nản lòng hay mềm yếu trước những cám dỗ Khi ấy, chất thơ và những giá trị nhân văn mà những tác phẩm văn học sẽ tiếp thêm cho ta sức mạnh, đứng vững trên đường đời

và luôn giữ cho mình một tâm hồn trong sạch Chất thơ đem đến cho ta những phút giây thư thái, thoải mái, bình yên, khiến lòng ta lắng lại, quên đi những vất vả, lo toan xô bồ của cuộc sống Chất thơ còn đem đến cho con người niềm tin yêu vào con người và cuộc đời Nguyễn Nhật Ánh đã đem chất thơ đến cho những tác phẩm của mình, đưa người đọc vào một thế giới trong sáng, tươi đẹp với đầy đủ những cung bậc cảm xúc, khiến lòng người thêm trong sạch và giàu yêu thương hơn…

1.3 Tác giả Nguyễn Nhật Ánh và thể loại truyện dài

Nguyễn Nhật Ánh sinh ngày 7-5-1955 Ông là hội viên Hội Nhà văn Việt Nam (1991) Ông có nhiều bút danh như Anh Bồ Câu, Chu Đình Ngạn, Đinh Phương Sóc, Sóc Phương Đông…

Nguyên quán tại xã Bình Quế, huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam, tuổi thơ gắn bó với gia đình, làng xóm quê hương đã nuôi dưỡng tâm hồn

nhà văn Tình yêu cùng nỗi nhớ quê hương da diết, khắc khoải, day dứt cứ trở đi trở lại trong các sáng tác của Nguyễn Nhật Ánh Chính những kỉ niệm tuổi thơ phong phú, đẹp đẽ đã trở thành chất xúc tác, là một nguồn cảm hứng dồi dào cho Nguyễn Nhật Ánh chuyên tâm sáng tác những tác phẩm cho thiếu nhi và cho tuổi mới lớn

Nguyễn Nhật Ánh khẳng định: có một đứa trẻ con luôn tồn tại trong ông ngay cả khi ông đã bước sang tuổi ngũ tuần Chính “đứa trẻ con” trong tâm hồn ông lúc nào cũng thôi thúc nhà văn viết nên những trang truyện dành riêng cho lứa tuổi này Nguyễn Nhật Ánh ngoài đời là một con người tươi vui, dí dỏm, một người thân thiện và yêu thương trẻ nhỏ

Nguyễn Nhật Ánh cũng có thời gian làm thầy giáo Dù chỉ hai năm ngắn ngủi, nhưng những kiến thức, kĩ năng nghiệp vụ sư phạm cùng những kinh nghiệm thực tế đã giúp nhà văn hiểu và gần gũi với học trò hơn Nhà văn nắm bắt rất nhanh nhạy những vấn đề bức xúc trong cuộc sống hiện tại, nhất là trong cuộc sống của bọn trẻ và đưa vào tác phẩm như một yếu tố dẫn dắt và kích thích trí tò mò của người đọc

Nguyễn Nhật Ánh còn là một nhà văn có trách nhiệm và có tâm huyết

về nghề viết văn Để có vốn hiểu biết phong phú về thế giới học trò, nhà văn đã sưu tầm các loại sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 12 để đọc, đăng kí lớp học tiếng Anh mỗi tối để có cơ hội quan sát, nắm bắt tâm tình của tuổi học trò Ông sáng tác trước hết là vì đam mê, do sự thôi thúc của tâm hồn chứ không phải vì mục đích mưu sinh hay mưu cầu danh tiếng Ông không đặt cho văn chương những trọng trách quá nặng nề, tác phẩm có thành công hay không là do cái tài, cái tâm của mỗi nhà văn chứ không phải do ý đồ khiên cưỡng Quan niệm như vậy nên Nguyễn Nhật Ánh viết một cách thong dong, viết để bước vào một thế giới không có sự phiền muộn của cuộc sống đời thường Nguyễn Nhật Ánh cho rằng, tác phẩm văn học thiếu

nhi chủ yếu là những tác phẩm viết cho thiếu nhi chứ không phải viết về thiếu nhi Đó phải là những tác phẩm vừa đảm bảo được tính thẩm mỹ, hợp với gu mĩ cảm của trẻ em lại vừa có tính giáo dục Ông luôn tâm niệm, nhà văn viết cho thiếu nhi bao giờ cũng đồng thời là nhà giáo dục

Cho đến nay, Nguyễn Nhật Ánh là nhà văn viết cho thiếu nhi có nhiều đầu sách nhất Việt Nam Không chỉ nhiều về số lượng, tác phẩm của ông còn nhận được nhiều giải thưởng cao quý và nhận được sự đón đọc nồng nhiệt từ độc giả Với hơn 20 truyện dài, cùng lối viết chân thực, mộc mạc, nhà văn đi sâu khai thác nhiều mặt trong đời sống của tuổi học trò ở các lứa tuổi khác nhau, từ trẻ nhỏ cho đến tuổi mới lớn Nếu như viết cho tuổi mới lớn là những rung động đầu đời thì khi viết cho tuổi cấp hai, Nguyễn Nhật Ánh lại đi sâu vào khai thác chuyện trường lớp, bài vở, mối quan hệ với thầy cô và bạn bè

Với tài năng quan sát tinh tế, giọng điệu dí dỏm, mỗi truyện của Nguyễn Nhật Ánh đều làm lạ hoá cái thế giới hằng ngày quen thuộc Đọc truyện Nguyễn Nhật Ánh ai cũng thấy mình trong đó Với những truyện

dài như: Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Ngồi khóc trên cây, Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh, Còn chút gì để nhớ… Nguyễn Nhật Ánh đã trở thành

cái tên quen thuộc không chỉ với tuổi học trò mà còn với nhiều độc giả ở những độ tuổi khác nhau

Trẻ em có một thế giới riêng mà người lớn không phải ai cũng hiểu được, mặc dù ai cũng từng là trẻ nhỏ Vì vậy, viết truyện cho thiếu nhi là một điều không hề đơn giản Thiếu nhi Việt Nam yêu mến và chấp nhận Nguyễn Nhật Ánh vì ông hiểu những câu chuyện của chúng và kể về

chúng Thái Phan Vàng Anh từng nhận xét: “Chúng tôi gọi Nguyễn Nhật Ánh là người kể chuyện của thiếu nhi với hàm ý rằng Nguyễn Nhật Ánh là tác giả của những câu chuyện viết về thiếu nhi, dành cho thiếu nhi, khi

anh đóng vai người kể chuyện toàn tri, hay thậm chí khi anh hoá thân thành những vai kể khác Bởi với thiếu nhi, việc ai thực sự là chủ thể trần thuật trong truyện không quan trọng bằng ai mới là người đem lại những truyện kể ấy Với thiếu nhi, Nguyễn Nhật Ánh như là nàng Scheherazade trong Nghìn lẻ một đêm cùng những câu truyện bất tận” [2]

Nhà nghiên cứu văn học thiếu nhi Vân Thanh cũng từng nhận xét về

truyện của Nguyễn Nhật Ánh: “Truyện của Nguyễn Nhật Ánh có khả năng đi vào lòng người bởi tình cảm nồng hậu của tác giả đối với các lứa tuổi trẻ thơ mà anh luôn yêu quý và tôn trọng” [19]

Truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh không có cấu trúc phức tạp Do viết cho thiếu nhi nên nội dung kể được chú ý hơn cách kể Nguyễn Nhật Ánh cũng hiếm khi tạo ra những vai kể khác thường Nhà văn thường chọn cách

kể từ ngôi thứ nhất khiến cho câu chuyện mang tính chất hồi ức (Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh, Trại hoa vàng…) Dù ở

vai kể nào thì ta đều thấy được hình tượng của chính tác giả Nguyễn Nhật Ánh Tác giả như đã hoá thân vào thế giới trẻ thơ, nhìn vạn vật bằng cái nhìn trẻ thơ và thuật lại những câu chuyện ấy một cách khéo léo Tác giả Nguyễn Thụy Anh cảm thấy tuổi thơ của mình và bạn bè mình cũng như thế hệ sau

sẽ luôn đồng hành cùng kí ức trong mỗi cuốn truyện của Nguyễn Nhật Ánh:

“Mỗi cuốn truyện là một tuổi thơ trọn vẹn, lần nào cũng như bắt đầu lại từ đầu, với những kí ức lung linh hoa lá và những trải nghiệm khóc cười rất thật, tưởng chừng không có bóng dáng của “hư cấu văn học” Cũng vì thế

mà khó xác định nhà văn viết cho thế hệ nào, thời đại nào Có cảm tưởng, người đọc sau trăm năm nữa vẫn sẽ có một Nguyễn Nhật Ánh đồng hành với

kí ức tuổi thơ của mình như thế này mà thôi” [1]

Truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh là một mảng sáng tác tiêu biểu trong sáng tác của ông Phần lớn truyện dài của ông viết cho tuổi mới lớn

với những kỉ niệm tuổi học trò, những rung cảm đầu đời của những anh chàng học sinh cấp ba mê văn chương, yêu nghệ thuật, đa sầu, đa cảm Đó

là những trang văn trữ tình đầy chất thơ và cũng không kém phần hóm hỉnh, nhà văn đã đem đến cho người đọc những cảm nhận tươi mới về cái đẹp của tuổi hoa niên

CHƯƠNG 2 CÁC PHƯƠNG DIỆN BIỂU HIỆN CHẤT THƠ

TRONG TRUYỆN DÀI CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH

2.1 Nhan đề giàu chất thơ

Trong các yếu tố góp phần làm nên tác phẩm, nhan đề giữ một vai trò

vô cùng quan trọng Nhan đề là “chìa khoá nghệ thuật” giúp người đọc mở

ra cánh cửa để bước vào thế giới của tác phẩm văn học; giúp độc giả nhận biết được đề tài, chủ đề của tác phẩm, nhờ đó cũng định hướng được cách tiếp cận tác phẩm một cách đúng và phù hợp nhất Hơn thế, nhan đề tương ứng với ý tưởng và dự đồ sáng tác của nhà văn Những ý tưởng đó chợt loé lên và thôi thúc nhà văn cầm bút, nó trở thành cái tứ của truyện, thúc đẩy nhà văn tìm kiếm, suy ngẫm, liên tưởng, chi phối mạnh mẽ đến việc tổ chức thế giới nghệ thuật Vì vậy, nhan đề mang dụng ý nghệ thuật, tư tưởng mà nhà văn muốn truyền tải đến bạn đọc Nhan đề trong truyện dài của nhà văn

Nguyễn Nhật Ánh thường thi vị, giàu hình ảnh có sức gợi lớn như: Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh, Mắt biếc, Trại hoa vàng, Đi qua hoa cúc, Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Còn chút gì để nhớ…

Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ là nhan đề truyện được Nguyễn Nhật Ánh lấy cảm hứng từ bài thơ Билет в детство (tạm dịch: Vé đi tuổi thơ)

của Robert Ivanovich Rozhdestvensky Tác phẩm gồm những mẩu chuyện nhỏ xoay quanh bốn đứa trẻ trong cùng một khu xóm là thằng cu Mùi, thằng Hải cò, con Tủn và con Tí sún Truyện được kể dưới hình thức kể song song của cu Mùi lúc bé và nhận xét, đánh giá của nhà văn Mùi khi ở tuổi ngũ tuần Ai lớn lên cũng đều có tuổi thơ, dù nó tươi đẹp hay đắng cay Tuổi thơ

là một miền kí ức gắn với những tháng ngày thơ ấu của mỗi con người - tháng ngày ta vẫn là những đứa trẻ vô ưu vô nghĩ Rồi năm tháng qua đi, ai

cũng phải lớn lên, rồi hối hả với công việc, với những lo toan cho cuộc sống mưu sinh Một ngày chúng ta chợt nhận ra mình không còn là một đứa trẻ và khao khát sống lại những ngày tháng đó để quên đi những muộn phiền, toan tính của cuộc sống xô bồ ngoài kia Nhưng thời gian đã trôi đi không bao giờ trở lại Chúng ta chỉ có thể sống lại những năm tháng tuổi thơ qua những hồi ức, qua những kỉ niệm tươi đẹp Đó chính là chiếc vé đưa chúng ta về

với tuổi thơ, về với miền kí ức trong tâm tưởng Nguyễn Nhật Ánh đã viết:

“Chiếc vé đi tuổi thơ đó, bạn cứ giữ kĩ trong túi áo, vì không có người soát

vé trên chuyến tàu đặc biệt này Bạn có thể trở về thăm lại thời thơ ấu của mình bất cứ lúc nào, hay nói khác đi, khi bạn nhận ra rằng thỉnh thoảng tắm mình trong dòng sông trong trẻo của tuổi thơ sẽ giúp bạn gột rửa những bụi bặm của thế giới người lớn một cách diệu kỳ” [3, tr.208] Cuốn truyện cũng

như một tấm vé giúp chúng ta bước lên con tàu trở về với thế giới tuổi thơ Bởi vậy nhà văn từng nói rằng ông viết cuốn sách này không dành cho trẻ

em mà viết cho những ai từng là trẻ em

Nhan đề truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh đôi khi không cần phải khái quát nội dung toàn bộ câu chuyện, có thể chỉ là một chi tiết nhỏ trong truyện nhưng lại mang một ý nghĩa sâu sắc, đậm chất thơ và chất nhân văn

Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh là một truyện dài có nhan đề như vậy

Truyện là lời kể của nhân vật “tôi” tức nhân vật Thiều Mượn giọng kể của

“tôi”, qua lăng kính trẻ thơ, Nguyễn Nhật Ánh vẽ một bức tranh về thân phận con người trong kiếp sống cơ cực Đó là chuyện gia đình Thiều, gia đình Mận, hay bố con ông Tám Tàng, những con người phải trải qua những biến cố trong cuộc sống Họ rơi vào những hoàn cảnh ngặt nhèo, khốn khổ,

có lúc tưởng chừng như bế tắc Họ bận rộn, chật vật với chuyện mưu sinh, chống chọi với bệnh tật và những tai họa không dưng ập đến… Những phận người khốn khổ tưởng như cứ mãi sống trong nghèo đói, trong bệnh

tật, bế tắc, cùng quẫn lại có thể tìm được lối ra Mọi khó khăn cuối cùng rồi cũng qua đi, họ vượt lên tất cả, tìm cho mình động lực và niềm vui, tin yêu vào con người và cuộc sống Kết thúc tốt đẹp đó có được tất cả nhờ vào nghị lực và bằng hai chữ có sức nặng mang tên “tình thương” Có nhiều ý kiến

cho rằng nhan đề Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh là một nhan đề không có ý

nghĩa, chỉ lấy một chi tiết nhỏ không đặc sắc trong truyện để đặt tên cho tác phẩm, nó cũng không bao quát được toàn bộ nội dung tác phẩm như vai trò của những nhan đề mà chúng ta thường thấy Tuy nhiên, suy nghĩ một cách thấu đáo, có thể thấy đây là một nhan đề rất nên thơ Nó mang ý nghĩa là qua những khó khăn, sóng gió, cuộc sống lại mở ra cho con người những tia hy

vọng mới “Cỏ dưới chân nó xanh biêng biếc nhưng ánh mắt tôi vẫn bắt gặp những cánh hoa vàng li ti đang kín đáo nở trong nách lá và điều đó cho tôi cảm giác rằng mùa hè khắc nghiệt sắp sửa trôi qua” [8, tr.376] Những bông

hoa vàng đó dù bé nhỏ nhưng lại mang đến cho tâm hồn con người những tia

hy vọng lớn lao, nó tượng trưng cho những điều tốt đẹp, may mắn đang chờ đợi nhân vật “tôi” và những con người khốn khổ kia ở một ngày mai tươi sáng hơn

Đi qua hoa cúc cũng là một truyện có nhan đề đậm chất thơ Truyện

kể về mối tình đầu của Trường, một chàng trai mới lớn với một cô gái hơn mình hai tuổi Chị Ngà yêu hoa cúc, Trường thích chị Ngà, vì vậy mà cậu yêu người cũng yêu cả hoa Hoa cúc như chứng nhân cho tình cảm thầm kín, trong sáng mà tha thiết Trường dành cho chị Nhưng đó chỉ là tình cảm đơn thuần từ một phía, chỉ có Trường yêu thầm chị còn chị Ngà chỉ coi Trường như một đứa em trai Mối tình đầu lại là mối tình đơn phương, nhưng nếu chị Ngà chỉ không yêu nó thôi thì nó đã không đau khổ đến thế Điều làm nó đau khổ nhất đó chính là việc chị yêu một người đàn ông khác, một kẻ đã có gia đình mà vẫn lừa gạt tình cảm của một cô gái mới lớn, ngây thơ như chị

Càng đau đớn, xót xa hơn khi Trường phải chứng kiến chị Ngà ngày một héo hon khi trót dại mang trong mình đứa con của kẻ tệ bạc kia, và khi không thể chấp nhận sự thật chị đã gieo mình xuống suối để tự vẫn Nỗi đau mất mát trước sự ra đi của chị Ngà khiến Trường thôi thúc trong đầu một ý nghĩ ra đi, phải rời khỏi nơi chứa những kỉ niệm đau thương, mất mát mà nó không muốn ngoảnh đầu nhìn lại Trường không dám đợi khi người ta vớt chị Ngà lên, nó muốn hình ảnh đẹp đẽ của chị không bị méo mó, vẫn vẹn nguyên như thuở đầu nó gặp chị Trường rời quê, rời bỏ dãy hoa cúc trước sân như rời bỏ chính mối tình đầu của mình, nó muốn đi thật xa, thật lâu để

quên đi nỗi đau kia Đi qua hoa cúc chính là Trường đi qua những rung

động đầu đời, đi qua những giấc mơ tươi đẹp mà nó từng có Giấc mơ càng đẹp thì đến khi mộng vỡ lại càng khổ đau, nó ra đi để lại hoa cúc, để lại những tháng năm tuổi thơ với hình bóng chị Ngà - mối tình đầu mà nó chẳng thể quên Nhan đề truyện lãng mạn như một câu thơ mà cũng thật ý nghĩa,

nó để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng độc giả chính bởi nét lãng mạn ấy

Chất thơ cũng thể hiện một cách rõ rệt trong nhan đề truyện dài Mắt biếc Truyện kể về cuộc đời của nhân vật chính tên Ngạn Lớn lên cùng với

Ngạn là cô bạn hàng xóm tên Hà Lan có đôi mắt tuyệt đẹp Tình cảm trẻ thơ dần biến thành tình yêu thầm lặng của Ngạn dành cho Hà Lan Đến khi lớn hơn một chút, cả hai phải rời làng lên thành phố học Trong khi tấm lòng của Ngạn luôn hướng về Hà Lan và về làng thì Hà Lan lại không cưỡng lại được những cám dỗ của cuộc sống xa hoa nơi đô thị và ngã vào vòng tay của Dũng Hà Lan mang thai nhưng bị Dũng ruồng bỏ, đành gửi con về quê cho

mẹ chăm sóc (đứa bé tên là Trà Long) Tuy hiểu rõ tình yêu của Ngạn dành cho mình nhưng Hà Lan vẫn không đáp lại vì hai người có lối sống hoàn toàn khác nhau Ngạn đã hết lòng yêu thương và chăm sóc cho Trà Long Trà Long lớn lên, trở thành cô giáo làng và rất yêu mến Ngạn, hai người

luôn quấn quýt bên nhau Trong khi ai cũng nghĩ rằng Trà Long sẽ là sự tiếp nối những gì mà Hà Lan đã bỏ dở trong đời Ngạn thì Ngạn lại nhận ra rằng Trà Long chỉ là cái bóng của Hà Lan mà thôi, vì vậy anh đã quyết định ra đi Trở đi trở lại trong truyện là hình ảnh đôi mắt Hà Lan, đôi mắt đã khiến cả cuộc đời Ngạn phải sống trong mối tình đơn phương đau khổ Ngạn luôn mơ

về đôi mắt ấy, mơ về những tháng ngày Hà Lan vẫn còn là một cô bé ngây thơ với đôi mắt biếc, là người mà Ngạn luôn yêu thương chở che, bảo vệ trong suốt những tháng năm học trò và cả sau này Dù cho Hà Lan đã thay đổi, đã không còn là cô bé đáng yêu ngày nào, nhưng đôi mắt đó vẫn khiến trái tim anh xao xuyến, nó gợi lại tình yêu chưa bao giờ tắt trong trái tim

anh Nhan đề Mắt biếc như tượng trưng cho mối tình đơn phương đầy khắc

khoải, đau đớn của một chàng trai si tình Dẫu biết không thể có được tình yêu đó nhưng không thể dứt bỏ, đôi mắt người thương luôn ám ảnh, luôn hiện hữu trong trái tim Ngạn, để rồi cả cuộc đời anh không thể yêu thêm một

ai khác Nhan đề truyện gợi cho chúng ta những ấn tượng về một nỗi buồn mênh mang, thăm thẳm, mà khi gấp cuốn truyện lại rồi, nỗi buồn đó dường như vẫn treo lơ lửng, nó cũng ám ảnh ta như chính đôi mắt đã ám ảnh Ngạn suốt cuộc đời

Phần lớn các truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh đều có những tựa đề mang đậm chất thơ, gây ấn tượng mạnh mẽ với độc giả Có thể kể thêm một

số tác phẩm như: Còn chút gì để nhớ, Bong bóng lên trời, Lá nằm trong lá,

Cô gái đến từ hôm qua, Bảy bước tới mùa hè…

2.2 Cốt truyện tâm lý

Trong tác phẩm tự sự, cốt truyện là một trong những phương diện nghệ thuật đặc biệt quan trọng, thể hiện rõ tài năng, phong cách và quan

điểm nghệ thuật của mỗi nhà văn Các nhà nghiên cứu cho rằng: “Cốt truyện

là hình thức sơ đẳng nhất của truyện; là cái lõi diễn biến của truyện từ khi

xảy ra đến khi kết thúc” [13, tr.303-304]; “là hệ thống sự kiện cụ thể, được

tổ chức theo yêu cầu tư tưởng và nghệ thuật nhất định, tạo thành bộ phận cơ bản, quan trọng nhất trong hình thức động của tác phẩm văn học thuộc các loại tự sự và kịch” [11, tr.99]

“Cốt truyện là một hiện tượng phức tạp Trong thực tế văn học, cốt truyện của các tác phẩm hết sức đa dạng, kết tinh truyền thống dân tộc, phản ánh những thành tựu văn học của mỗi thời kì lịch sử, thể hiện phong cách, tài năng nghệ thuật của nhà văn Cốt truyện như toàn bộ các biến cố,

sự kiện được nhà văn kể ra, là cái mà người đọc có thể đem kể lại” [18,

tr.100-101]

Nhưng cũng có khi cốt truyện không chú ý nhiều đến sự kiện mà chủ yếu hướng đến miêu tả nội tâm, miêu tả thế giới cảm giác của con người về cuộc sống… Kiểu truyện này chỉ có một vài sự việc còn lại là những cảm nhận, cảm giác, hồi ức, liên tưởng và độc thoại nội tâm của nhân vật, nếu có

sự kiện thì sự kiện chỉ đóng vai trò khơi gợi cho dòng chảy tâm lí, bộc lộ suy nghĩ của nhân vật về thế giới xung quanh Kiểu cốt truyện như vậy được gọi

là cốt truyện tâm lí Truyện dài của Nguyễn Nhật Ánh là kiểu truyện như vậy

Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ là dòng hồi ức của nhân vật “tôi” hay

chính là của nhà văn Mùi về những năm tháng tuổi thơ của mình Truyện là những hồi ức chắp vá lại, không rõ thời gian cụ thể, chỉ biết là khi đó cu Mùi lên tám tuổi Cũng chính vì đó là những hồi ức nên có thể thứ tự thực của nó

đã bị xáo trộn Nhưng vì đó là những mẩu chuyện nhỏ không có liên quan mật thiết tới nhau nên thứ tự có bị đảo lộn cũng không ảnh hưởng đến nội dung truyện Từ những mẩu chuyện nhỏ trong cuộc sống hàng ngày của bốn đứa trẻ: Tí sún, Hải cò, Tủn và cu Mùi qua cảm nhận của cu Mùi, chúng ta hiểu được phần nào suy nghĩ và tâm lí của trẻ nhỏ, thấy được thế giới thông

qua lăng kính trẻ thơ Ở đó mọi việc không gì là không thể, chỉ cần có trí tưởng tượng mà thôi Lũ trẻ không thích những gì đã quen thuộc sáo mòn, chúng thích làm mới, thích xáo trộn và làm trái ý người lớn Chúng cho rằng làm như vậy có thể chứng tỏ được giá trị riêng của bản thân Vì vậy, chúng quyết định “đặt tên cho thế giới” Chúng gọi con chó là bàn ủi, cái miệng là cánh tay, đi ngủ là đi chợ, chiếc cặp là cái giếng, ti vi là quạt máy… Và hơn

thế, chúng tự đặt cho mình những cái tên mới: Hải cò là “cảnh sát trưởng”,

Tí sún là “nàng Bạch Tuyết”, Tủn là “tiếp viên hàng không”, còn cu Mùi là

“thầy hiệu trưởng” Và ngay cả khi người lớn biết chuyện, cấm chúng không được làm vậy, chúng vẫn nghĩ: “Họ cấm chúng tôi có thể vì họ ghen tị chăng?” [3, tr.58]

Trẻ con vẫn thường học đòi, bắt chước làm theo những việc làm của người lớn, cũng vì vậy mà cu Mùi có được bài học nhớ đời Vì học đòi theo chú Nhiên, cu Mùi mượn điện thoại của chú và nhắn tin cho con Tủn (vào

máy điện thoại của mẹ Tủn) Tin nhắn đầu tiên: “Chiều nay chúng ta đi dạo một chút chăng? Buồn ơi là sầu”, đến tin nhắn thứ hai vẫn trót lọt: “Chiều nay chúng ta lai rai một chút chăng? Buồn ơi là sầu” Và mọi việc vẫn suôn

sẻ cho đến tin nhắn thứ ba thì tai họa ập đến: “Chiều nay chúng ta lên giường một chút chăng? Buồn ơi là sầu” Và kết quả là “chiều đó chỉ có mình tôi lên giường Tôi leo lên giường nằm sấp xuống cho ba tôi đét roi vào mông” [3, tr.80] Chỉ vì tính trẻ con hay học đòi bắt chước người lớn và

cu Mùi lại chưa đủ hiểu hết những nội dung tin nhắn của chú Nhiên với cô Linh nên cu cậu mới lĩnh hậu quả là trận đòn của bố Rồi thì biết bao nhiêu câu chuyện khác trong cuộc sống thường nhật của lũ trẻ được tái hiện đầy đủ qua hồi ức của nhà văn Mùi Từ những trò chơi quen thuộc như đóng làm vợ chồng hay truy tìm kho báu và rồi kết quả là phá nát cả khu vườn của nhà Hải cò cho đến việc làm những chuyện ngược đời như thay vì ăn cơm bằng

bát thì cu Mùi ăn cơm bằng thau, không uống nước bằng ly mà uống bằng

chai… Và khi lớn lên nhà văn Mùi hiểu rằng “trẻ con trở chứng là thứ đầy rẫy trên trái đất này” Rồi lũ trẻ còn lập ra những phiên tòa để kết tội bố mẹ

và qua đó cũng thể hiện ước muốn của chúng về sự công bằng giữa người lớn và trẻ nhỏ Những mẩu chuyện tưởng chừng như vụn vặt ấy lại chính là phương tiện đắc lực để nhà văn nói lên những tâm tư, suy nghĩ lí giải cho những hành động của trẻ nhỏ Nguyễn Nhật Ánh am hiểu trẻ nhỏ hơn ai hết Một phần vì ông cũng từng trải qua một tuổi thơ như vậy, phần vì ông yêu quý và gần gũi trẻ con, thấu hiểu tâm tư tình cảm và cách nghĩ của chúng Trẻ con thời nào cũng vậy, chúng có cái nhìn riêng về thế giới, chúng có những cách hiểu và hành động thật khó lí giải, nhưng chúng ta chỉ cần hiểu rằng vì chúng là trẻ con và trẻ con là như vậy

Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh cũng là một truyện có cốt truyện tâm

lí Truyện bao gồm nhiều câu chuyện nhỏ xoay quanh cuộc sống của các nhân vật Thiều, Mận, Tường… qua cái nhìn của nhân vật Thiều Tất cả những câu chuyện, những sự việc đó đều được đánh giá qua cảm nhận của Thiều Bằng cách kể lại những câu chuyện nhỏ về những con người, những

số phận éo le bất hạnh, Thiều không chỉ thể hiện được sự đánh giá của mình

mà còn thể hiện được tình cảm với từng nhân vật Qua đó chúng ta cũng có những cái nhìn khái quát về các nhân vật và mỗi nhân vật lại để lại những ấn tượng riêng rõ nét

Nguyễn Nhật Ánh đặt nhân vật của mình vào các tình huống khác nhau, mục đích chính là giúp nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm, suy nghĩ, đây cũng chính là thành công lớn trong việc xây dựng tính cách nhân vật

của nhà văn Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh gồm nhiều mẩu chuyện nhỏ,

những lát cắt cuộc sống của các nhân vật hiện lên qua lời kể của nhân vật Thiều Qua những sự việc xảy ra trong truyện, qua những suy nghĩ và hành