Giải pháp nâng cao chất lượng các trường mầm non trên địa bàn quận 9, TPHCM ppt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM - BÁO CÁO LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH Hướng dẫn khoa học: TS Phan Ngọc Trung Học viên báo cáo: Châu Đoàn Hiếu Hạnh TÊN ĐỀ TÀI Giải pháp nâng cao chất lượng trường mầm non địa bàn Quận 9, Thành Phố Hồ Chí Minh Lý chọn đề tài Xã NỘI DUNG TỔNG QUAN VỀ GDMN Tổng quan giáo dục Việt Nam Tiến sĩ Đại học Thạc sĩ Cao đẳng Trung cấp Trung học phổ thông Cao đẳng nghề Trung cấp nghề chuyên nghiệp Sơ cấp nghề Trung học sở Tiểu học Mẫu giáo Nhà trẻ TỔNG QUAN VỀ GDMN Độ tuổi mầm non thời kì phát triển đặc biệt não, đặt móng cho việc học tập sau cho người Vai trò GDMN Từ mầm non, trẻ chăm sóc tốt tăng đề kháng số bệnh tật, khiếm khuyết giảm Kết khả quan GDMN có ảnh hưởng tích cực như: nâng cao kết học tập trẻ vào tiểu học, phát triển trí tuệ,… chi phí nhiều sau TỔNG QUAN VỀ GDMN Mục tiêu GDMN TỔNG QUAN VỀ GDMN Mô hình nghiên cứu KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Thực trạng giáo dục mầm non nước Năm học 2006-2007 Trường 11,509 Tốc độ phát triển Thành tựu: 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 11,629 12,190 12,357 12,908 13,446 101% 105% 101% 104% 104% - Năm 2011-2012 nước tăng 538 trường - tỉnh, thành nước đăng ký hoàn thành mục tiêu phổ cập GDMN năm 2012 - Có 1.853 trường mầm non bán công chuyển sang trường công lập KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Thực trạng giáo dục mầm non nước Tồn tại: - Về mức độ đầu tư Nhà nước cho GDMN - Cơ sở vật chất: Thiếu 26.886 phòng học, thiếu 22.811 giáo viên, gần 60% giáo viên chưa đào tạo, 75% giáo viên mầm non chưa vào biên chế KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Thực trạng giáo dục mầm non nước Tồn tại: - Sự quản lý Nhà nước với giáo dục mầm non lỏng lẻo thiếu phối hợp - khỏang cách xa giáo dục mầm non thành thị nông thôn, đồng cấp ngành - Qui mô giáo dục mầm non chưa mở rộng hợp lý miền núi - phần gốc giáo dục yếu chưa đạt mức chuẩn so với giới KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Thực trạng địa bàn quận 9, TP.HCM KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Thực trạng địa bàn quận 9, TP.HCM Cơ sở vật chất: Sân chơi, trang thiết bị hay đồ chơi cho trẻ chưa đầu tư mức Đội ngũ quản lý giáo viên giảng dạy: - Thu nhập cho giáo viên mầm non thấp Trình độ giáo viên dân lập công lập khác rõ rệt Số luợng trẻ trung bình lớp công lập 42 trẻ/3 cô nhiều dân lâp 25 trẻ/ cô Giáo viên chưa đạt chuẩn công lập nhiều so với dân lập KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Xúc tiến nghiên cứu: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Đánh giá thang đo TT Thành phần Cronbach's alpha Cơ sở vật chất 0.932 Đội ngũ quản lý & giáo viên giảng dạy 0.924 Chương trình giảng dạy 0.756 Chất lượng giáo dục mầm non 0.681 Kết kiểm định thang đo cronbach’s alpha cho thấy tất thang đo có hệ số tương quan > 0,3 cronbach’s alpha lớn 0,6 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Phân tích nhân tố Dùng phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA với phép quay Varimax điểm dừng trích yếu tố có Eigen Value>1 Hầu hết hệ số tải nhân tố lớn 0,5 Hệ số KMO >0,5 nên EFA phù hợp với liệu phân tích Phương sai trích đạt > 50% thể thang đo rút chấp nhận KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GDMN Q.9 Phân tích hồi quy GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Quan điểm chất lượng giáo dục Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Một số định hướng phát triển GDMN đến 2020 Năm học 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Số trẻ dự báo 9.028 9.389 9.765 10.253 10.766 11.304 Trẻ mẫu giáo 7.674 7.981 8.300 8.715 9.151 9.608 Trẻ nhà trẻ 1.354 1.408 1.465 1.538 1.615 1.696 681 708 736 773 812 853 Số lượng giáo viên dự báo GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Mục tiêu chất lượng mầm non đến 2015 Q.9 1.2 1 0.95 0.99 0.95 0.85 0.8 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.15 Số lượng giáo viên đạt chuẩn Số trẻ nhà trẻ đến lớp Trẻ tuổi đến lớp Số lượng trường đạt chuẩn GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Giải pháp cải thiện sở vật chất Chính GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Nâng cao trình độ & PP dạy giáo viên mầm non Trước tiên cải thiện đời sống giáo viên mầm non : - Thực chế học phí theo Nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14 tháng năm 2010 Các trường triển khai thực chế độ sách cho giáo viên mầm non theo Quyết định 60/2011/QĐ-TTg ngày 26/11/2011 Thủ tướng Chính phủ Xây dựng kế hoạch giải pháp cụ thể để đào tạo bồi dưỡng giáo viên thiếu đạt trình độ chuẩn theo quy định Chính quyền nhân dân thực xã hội hóa mầm non Nên tham gia hợp tác quốc tế GDMN để tranh thủ vốn đầu tư, học hỏi kinh nghiệm tiếp cân giáo dục tiên tiếp nước Cần lập kế hoạch cụ thể việc tập huấn phương pháp dạy cho giáo viên GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Triển khai đồng chương trình giáo dục mầm non ĐÓNG GÓP & HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI Đóng góp - Chúng ta có nhìn tổng quát thực Hạn chế - trạng giáo dục mầm non - Giúp ta xác định nhân tố cấu Thang dựa hoàn toàn vào quy dịnh giáo dục nên yếu tố - Nghiên cứu lấy kết khảo sát 150 thành nên chất lượng giáo dục mầm non mẫu trường mầm non phường phát Qua nghiên cứu ta biết triển quận số giải pháp cải thiện chất lượng mầm non điển hình cho khu vực Quận - Số liệu thu thập gồm trường mầm non công lập dân lập, chưa có nhóm thẻ, nhóm thẻ chiếm lượng không nhỏ TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! ... tuổi đến lớp Số lượng trường đạt chuẩn GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Giải pháp cải thiện sở vật chất Chính GIẢI PHÁP NÂNG CAO CL GDMN Q.9 Nâng cao trình độ & PP dạy giáo viên mầm non Trước tiên... ĐỀ TÀI Giải pháp nâng cao chất lượng trường mầm non địa bàn Quận 9, Thành Phố Hồ Chí Minh Lý chọn đề tài Xã NỘI DUNG TỔNG QUAN VỀ GDMN Tổng quan giáo dục Việt Nam Tiến sĩ Đại học Thạc sĩ Cao đẳng... ta biết triển quận số giải pháp cải thiện chất lượng mầm non điển hình cho khu vực Quận - Số liệu thu thập gồm trường mầm non công lập dân lập, chưa có nhóm thẻ, nhóm thẻ chiếm lượng không nhỏ