Câu hỏi thảo luận: Căn cứ vào Công văn số 4241BGDĐTGDTrH về việc Hướng dẫn tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật (Cuộc thi) dành cho học sinh trung học năm học 20132014, ông (bà) hãy thảo luận trong nhóm để xây dựng Kế hoạch tổ chức Cuộc thi của học sinh trong trường ông (bà) phụ trách?
Câu hỏi thảo luận: Căn vào Công văn số 4241/BGDĐT-GDTrH việc Hướng dẫn tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật (Cuộc thi) dành cho học sinh trung học năm học 2013-2014, ông (bà) thảo luận nhóm để xây dựng Kế hoạch tổ chức Cuộc thi học sinh trường ông (bà) phụ trách? Ông (bà) thảo luận nhóm nêu bước Lập kế hoạch tổ chức Cuộc thi KHKT học sinh trường trung học? Bước 1: Phân tích tình hình thực tế nhà trường hoạt động NCKH GV HS nhà trường: Bước 2: Xác định mục tiêu cần đạt Cuộc thi NCKH HS Bước 3: Xác định hoạt động tổ chức cho HS tham gia Cuộc thi Bước 4: Xác định nguồn lực huy động cho Cuộc thi Bước 5: Xác định biện pháp tổ chức thực Bước 6: Biên soạn kế hoạch tổ chức Cuộc thi nhà trường Những thuận lợi khó khăn việc tổ chức hoạt động NCKH học sinh trung học về: Nhận thức GV HS NCKH nói chung; Năng lực đội ngũ GV NCKH; Trình độ HS; CSVC, tài phục vụ NCKH; Nâng cao nhận thức CBQL, GV, HS hoạt động NCKH HS trường trung học; mối quan hệ dạy học NCKH; Nâng cao lực đội ngũ CBQL, GV, HS NCKH nói chung NCKH HS nói riêng; Tăng cường CSVC, tài chính, nhân lực phục vụ dạy học NCKH; Lựa chọn đề tài tham gia Cuộc thi cấp tỉnh, cấp Bộ (1) Tổ chức thi "Ý tưởng khoa học" cho học sinh toàn trường Tổ chức phát động thi, mời nhà khoa học thuyết trình NCKH cho học sinh có hiểu biết ban đầu hoạt động nghiên cứu khoa học, làm sở cho em đề xuất ý tưởng Mở chuyên mục diễn đàn nghiên cứu khoa học, kỹ thuật website thức nhà trường Bộ (http://thikhoahockithuat.edu.vn) Mỗi lớp tổ chức thuyết minh ý tưởng (Có thể đạo Đoàn TN tham gia tổ chức), chọn 02 ý tưởng tham dự thuyết minh cấp trường Cấp trường: Tổ chức tuần lễ "Ý tưởng khoa học" với hình thức triển lãm Các ý tưởng chọn từ lớp trình bày giấy A0 để treo tập trung khu để người tham quan, bình chọn Ban Giám khảo chấm, trao giải lựa chọn số ý tưởng có tính mới, cấp thiết khả thi để triển khai nghiên cứu (2) Tổ chức “Hội thảo khoa học học sinh” cấp trường theo hình thức phù hợp với thi Từ lựa chọn Dự án dự thi cấp tỉnh (3) Tổ chức Hội thảo dành cho giáo viên toàn trường với chủ đề “Nghiên cứu khoa học Cuộc thi, bao gồm Intel ISEF” Huy động nguồn nhân lực: Từ đội ngũ GV trường; từ trường CĐ, ĐH địa phương; từ đội ngũ nhà khoa học công tác quan địa phương toàn quốc (Yêu cầu nêu cụ thể khả huy động địa phương) Huy động nguồn vật lực: Liên hệ với sở khoa học trường ĐH, CĐ, Viện nghiên cứu để sử dụng CSVC phục vụ cho NCKH; tạo điều kiện cho HS sử dụng nguồn CSVC (Yêu cầu nêu cụ thể khả huy động địa phương) Huy động nguồn tài lực: Vận động tài trợ từ doanh nghiệp, từ CMHS, từ tổ chức đoàn thể (Yêu cầu nêu cụ thể khả huy động địa phương) Thành lập Ban tổ chức Cuộc thi, phân công nhiệm vụ rõ ràng cho thành viên; Huy động đơn vị trường tham gia; Liên hệ với trường CĐ, ĐH, Viện NC để phối hợp, mời nhà khoa học tham gia Ban Giám khảo, tư vấn phát triển ý tưởng hướng dẫn học sinh nghiên cứu Trước đó, cho phép HS tự đề xuất cố vấn khoa học cho ý tưởng nghiên cứu (bằng cách khai thác nguồn lực khoa học gia đình, họ hàng, người quen HS) Tổ chức dạy học dựa nghiên cứu khoa học Câu hỏi thảo luận: Ông (bà) thảo luận lấy ví dụ thể quy trình nghiên cứu khoa học thuộc hai loại dự án cho biết: giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, ông (bà) tiến hành công việc hướng dẫn học sinh nào? {Giai đoạn đề xuất vấn đề nghiên cứu, hình thành đề tài nghiên cứu} a) Đặt câu hỏi (Ask Question): b) Nghiên cứu tổng quan (Do Background Research): {Giai đoạn giải vấn đề, thực đề tài nghiên cứu} c) Xây dựng giả thuyết (Construct Hypothesis): d) Thí nghiệm kiểm chứng (Test with an Experiment): (Dùng thực e) Phân tích kết kết luận (Analyze Results Draw Conclusion): {Giai đoạn báo cáo kết thảo luận, vận dụng} f) Báo cáo kết (Report Results): {Giai đoạn đề xuất vấn đề nghiên cứu, hình thành đề tài nghiên cứu} a) Xác định vấn đề (Define the Problem): b) Nghiên cứu tổng quan (Do Background Research): {Giai đoạn giải vấn đề, thực đề tài nghiên cứu} c) Xác định yêu cầu (Specify Requirements): d) Đề xuất giải pháp (Create Alternative Solutions): e) Lựa chọn giải pháp (Choose the Best Solution): f) Hoàn thiện giải pháp (Develop the Solution): g) Xây dựng mẫu (Build a Prototype): k) Báo cáo kết thảo luận: {Báo cáo kết thảo luận, vận dụng} h) Đánh giá hoàn thiện thiết kế (Test and Redesign): ... Hướng dẫn tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật (Cuộc thi) dành cho học sinh trung học năm học 2013-2014, ông (bà) thảo luận nhóm để xây dựng Kế hoạch tổ chức Cuộc thi học sinh trường ông (bà)... (1) Tổ chức thi "Ý tưởng khoa học" cho học sinh toàn trường Tổ chức phát động thi, mời nhà khoa học thuyết trình NCKH cho học sinh có hiểu biết ban đầu hoạt động nghiên cứu khoa học, làm sở... tưởng có tính mới, cấp thi t khả thi để triển khai nghiên cứu (2) Tổ chức “Hội thảo khoa học học sinh” cấp trường theo hình thức phù hợp với thi Từ lựa chọn Dự án dự thi cấp tỉnh (3) Tổ chức