Đề tài dự thi Khoa học kĩ thuật cấp tỉnh

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Tóm tắt nội dung dự án Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Một số kiến thức Facebook 2.2 Thực trạng sử dụng Facebook học sinh trường THCS Trần Đại Nghĩa 2.3 Những tác hại Facebook đến học sinh Giả thuyết khoa học phát biểu mục đích nghiên cứu 3.1 Giả thuyết khoa học .6 3.2 Mục đích nghiên cứu .7 Phương pháp nghiên cứu (tài liệu thực nghiệm) 4.1 Phương pháp thu thập tài liệu 4.2 Phương pháp điều tra, thu thập số liệu 4.3 Biện pháp áp dụng Số liệu/Kết nghiên cứu .10 5.1 Số liệu 10 5.2 Kết nghiên cứu 10 Phân tích số liệu/Kết thảo luận 11 6.1 Phân tích số liệu 11 6.2 Thảo luận .11 Kết luận .13 TÀI LIỆU THAM KHẢO .14 LỜI CẢM ƠN Chúng em Nguyễn Minh Thư Phan Vân Khánh, học sinh lớp 9/3 trường THCS Trần Đại Nghĩa, huyện Diên Khánh, tỉnh Khánh Hòa Trong trình thực dự án khoa học kĩ thuật, chúng em giúp đỡ nhiệt tình thầy cô, bạn bè, phối hợp cha mẹ học sinh Lời chúng em xin gửi đến thầy Đặng Minh Tiến, giáo viên bảo trợ dự án Thầy người tiếp nghị lực để chúng em bắt tay vào tiến hành dự án Bên cạnh thầy hướng dẫn tận tình phương pháp nghiên cứu số kĩ thuật để việc nghiên cứu diễn thuận lợi Chúng em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu tồn thể thầy trường THCS Trần Đại Nghĩa tận tình giúp đỡ chúng em trình học tập nghiên cứu đề tài Để hồn thành đề tài, chúng em quên giúp đỡ cha mẹ học sinh, người thể quan điểm phiếu khảo sát, giúp chúng em có thơng tin q báu để nghiên cứu Bên cạnh cha mẹ cộng tác viên nhiệt tình trơng việc giúp em tránh xa tác hại Facebook Tuy có nhiều cố gắng, đề tài nghiên cứu khoa học khơng tránh khỏi thiếu sót Em kính mong Q thầy cơ, chun gia, người quan tâm đến đề tài, gia đình bạn bè tiếp tục có ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề tài hoàn thiện Một lần chúng em xin chân thành cảm ơn! Tóm tắt nội dung dự án Như biết, mạng xã hội thứ thiếu sống người nói chung học sinh trường THCS Trần Đại Nghĩa nói riêng Tuy nhiên trình khai thác sử dụng Facebook nhiều học sinh không tránh khỏi tác hại đến sức khỏe, tinh thần lối sống Chính chúng em Nguyễn Minh Thư Phan Vân Khánh, học sinh lớp 9/3 trường THCS Trần Đại Nghĩa định bắt tay vào nghiên cứu tìm biện pháp giúp bạn học sinh tránh xa tác hại Facebook gây Dự án “Biện pháp hạn chế tác hại Facebook đến học sinh trường THCS Trần Đại Nghĩa” tóm tắt sau: Một số kiến thức chung mạng xã hội, cụ thể chúng em tìm hiểu Facebook Vì chúng em tìm hiểu khía cạnh ảnh hưởng Facebook đến bạn học sinh THCS nên có số vấn đề Facebook chúng em không đề cập đến đề tài Để xác định thực trạng việc học sinh trường THCS Trần Đại Nghĩa sử dụng Facebook nào, chúng em tìm hiểu tài liệu điều tra xã hội học mạnh dạn áp dụng hình thức khảo sát trực tuyến Hình thức điều tra trực tuyến mang đến cho bạn cảm giác trả lời câu hỏi đồng thời tiết kiệm chi phí cho nhà trường Sau có kết khảo sát, chúng em tiến hành phân tích xác định đối tượng cần áp dụng biện pháp Những biện pháp mà chúng em áp dụng chia làm nhóm: nhóm biện pháp tác động trực tiếp đến đối tượng học sinh, nhóm biện pháp tác động gián tiếp đến học sinh thơng qua cha mẹ học sinh, phía nhà trường chúng em đề xuất số biện pháp cụ thể nhằm hỗ trợ tác động đến học sinh Sau thực biện pháp chúng em tiến hành khảo sát lại phân tích kết đến kết luận vấn đề, từ rút học kinh nghiệm nhằm khắc phục thiếu sót đề tài Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Một số kiến thức Facebook Mark Zuckerberg lập trang Facebook ngày tháng năm 2004 với bạn bè sinh viên khoa khoa học máy tính bạn phòng Eduardo Saverin, Andrew McCollum, Dustin Moskovitz Chris Hughes Mark sinh viên Đại học Harvard Tên Facebook bắt nguồn từ sổ có hình mặt tất sinh viên trường đại học Mỹ Việc đăng ký thành viên website ban đầu giới hạn cho sinh viên Harvard, mở rộng sang trường đại học khác khu vực Boston, Ivy League, Đại học Stanford Sau mở rộng cho sinh viên thuộc trường đại học nào, đến học sinh phổ thông cuối 13 tuổi Sau Facebook mở rộng toàn giới độ tuổi tối thiểu có thay đổi phù hợp theo đặc thù quốc gia Tính đến tháng năm 2018 với 2,2 tỷ người dùng, Facebook có số lượt truy cập đứng thứ hai toàn giới sau Google Với số ấy, Facebook mạng xã hội phổ biến nhất, sau MySpace Twitter 2.2 Thực trạng sử dụng Facebook học sinh trường THCS Trần Đại Nghĩa Trường THCS Trần Đại Nghĩa nằm địa bàn xã Diên Hòa, huyện Diên Khánh, tỉnh Khánh Hòa với 626 học sinh đến từ xã: Diên Hòa, Diên Lộc, Suối Tiên Đa số bạn học sinh bố mẹ quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để học tập Có nhiều bạn có điện thoại riêng với đầy đủ tính năng, điều kiện để bạn dễ dàng tham gia Facebook Việc học sinh sử dụng Facebook chuyện bình thường, suy nghĩ cha mẹ học sinh Tuy nhiên điều đáng bận tâm thói quen sử dụng Facebook học sinh gặp phải số vấn đề Theo kết khảo sát chúng em thu thập vài số liệu sau: - Số lượng học sinh tham gia sử dụng Facebook: 81,3% số học sinh hỏi cho biết sử dụng Facebook - Thời gian sử dụng Facebook học sinh điều đáng ý, có đến 40,4% học sinh trả lời sử dụng Facebook nhiều ngày - Khi tham gia Facebook đa số bạn học sinh thích hoạt động như: like, xem tin, bạn bè, chia sẻ thông tin, live stream,… - Thông qua thời gian hành động bạn Facebook dễ dàng nhận số bạn bị nghiện Facebook - Sự quản lý cha mẹ việc sử dụng Facebook phần ảnh hưởng đến việc bạn nghiện Facebook Theo kết điều tra có 33,3% bố mẹ khơng biết sử dụng Facebook, có tới 75,7% cha mẹ cách để quản lý em Facebook 2.3 Những tác hại Facebook đến học sinh Trong phạm vi đề tài, chúng em phân tích tác hại dễ nhận thấy đến bạn học sinh nhằm đưa biện pháp hữu hiệu giúp bạn tránh xa tác hại Bên cạnh tác hại chúng em đưa phân tích nhiều tác hại khác không phần nguy hiểm a) Ảnh hưởng đến thị lực Đây tác hại phủ nhận học sinh lướt Web, lên Facebook với điện thoại thơng minh với kích thước hình khoảng inch Ngoài đa số học sinh lên Facebook khoảng thời gian chủ yếu vào ban đêm Nếu để tình trạng kéo dài ảnh hưởng lớn đến thị lực học sinh dẫn đến tật khúc xạ mắt b) Mất tập trung việc học Khi tham gia Facebook, bạn học sinh sống giới ảo, với lứa tuổi học sinh cấp hai bạn khó phân tách rõ ràng sống thật sống ảo Có thể thấy đầu bạn lúc nghĩ đến người bạn Facebook, lúc nơi, điều chụp hình, quay phim, chia sẻ bạn chia sẻ cho người xem Ví dụ bạn ăn sáng chụp hình tơ phở chuẩn bị ăn đăng lên với mục đích có người nghiện Facebook rõ Chính lẽ đó, Facebook thành phần tác động mạnh đến tâm lý sức khỏe học sinh làm cho kết học tập bạn giảm xuống c) Có hành vi xấu ảnh hưởng Facebook Khơng bạn học sinh mâu thuẫn chat, comment Facebook dẫn đến mâu thuẫn ngồi đời thực, chí dẫn đến đánh Trên thực tế có nhiều vụ ẩu đả xảy nguyên nhân vô lý Facebook Khi bạn giải mâu thuẫn việc chat Facebook bạn lại lơi chuyện Facebook đời thực giải hành động xấu Những hành động chửi nhau, đánh nhau,… Khơng thể nói tất bạn tham gia Facebook có hành vi xấu vậy, Facebook môi trường để bạn bắt chước người lớn người lớn có hành vi xấu lan truyền rộng rãi Facebook Ngồi Facebook mơi trường để bạn thể thân, có bạn ca hát, có bạn thể óc hài hước, có bạn lại thể tính anh hùng bàn phím ngồi đời thực Giả thuyết khoa học phát biểu mục đích nghiên cứu 3.1 Giả thuyết khoa học Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS phức tạp diễn biến liên tục, việc học sinh tham gia Facebook làm tăng tính tò mò, khả khám phá học sinh mạnh Tuy nhiên, cấm học sinh tham gia Facebook Học sinh độ tuổi dậy thì, q trình hồn thiện sinh lý tâm lý tâm lý diễn biến phức tạp, cấm đốn vấn đề đơi có tác dụng ngược lại với mong muốn Như biết môi trường sống ảnh hưởng lớn đến việc phát triển nhân cách người Trên thực tế bạn sống gia đình xã hội chịu ảnh hưởng không nhỏ đến việc phát triển nhân cách Khi bạn tham gia Facebook, vơ tình bạn tiếp xúc thêm với xã hội ảo với nhiều loại người, tốt xấu có Với lĩnh học sinh cấp hai đương nhiên việc bạn bị lây nhiễm thói hư tật xấu từ xã hội việc khơng tránh khỏi Chính suy nghĩ chúng em định áp dụng biện pháp tập cho bạn thói quen sinh hoạt để thay cho việc sử dụng Facebook Nếu hoạt động dần trở thành thói quen bạn học sinh việc sử dụng Facebook bạn khơng mang tính cấp thiết Sau bạn xác định ý nghĩa đắn Facebook bạn sử dụng Facebook cho mục đích tốt, tránh xa tác hại Facebook gây cho bạn 3.2 Mục đích nghiên cứu Chúng em thực đề tài với mục đích tìm hiểu sâu tác hại Facebook tìm biện pháp hữu hiệu giúp bạn học sinh tránh xa tác hại đó, giúp bạn an toàn tham gia Facebook Ngoài chúng em muốn thơng qua việc thực đề tài để có nhìn nhiều góc độ vấn đề Để xác định tính đắn vấn đề cần phải có kiến thức vấn đề điều quan trọng hết ý thức người Facebook đơn không xấu, người sử dụng không khoa học, không mục đích với mục đích xấu trở nên nguy hiểm tính lan truyền thông tin nhanh với tốc độ ánh sáng Đặc biệt bạn học sinh, kiến thức hạn chế, kinh nghiệm sống thiếu tác hại Facebook vơ nguy hiểm Chính lẽ chúng em muốn bạn học sinh nhận điều biến Facebook trở thành môi trường lành mạnh, khơng nguy hiểm cho bạn tham gia Phương pháp nghiên cứu (tài liệu thực nghiệm) 4.1 Phương pháp thu thập tài liệu - Tìm hiểu tài liệu liên quan đến Facebook - Tìm hiểu tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học - Tìm hiểu tài liệu thu thập số liệu thông qua khảo sát phiếu hỏi, vấn - Tìm hiểu tài liệu phương pháp xử lí số liệu nghiên cứu khoa học xã hội 4.2 Phương pháp điều tra, thu thập số liệu Qua nghiên cứu tài liệu vào tình hình thực tế nhà trường, chúng em định thực điều tra phương pháp sử dụng phiếu khảo sát trực tuyến Phương pháp khảo sát trực tuyến có ưu điểm tiết kiệm thời gian cho chúng em, tiết kiệm chi phí cho nhà trường, tạo hứng thú cho bạn học sinh tham gia trả lời Tuy nhiên, việc tiến hành khảo sát trực tuyến gặp nhiều khó khăn Về phía học sinh, bạn học sinh lớp 6, chưa rành tin học nên chúng em nhiều thời gian để hướng dẫn; bạn học sinh lớp 8, ngại trả lời câu hỏi; việc tập hợp bạn lên phòng vi tính nhà trường gây trật tự Khi chúng em định chuyển phiếu khảo sát lên Website nhà trường chúng em nghĩ đến việc nhiều bạn trả lời nhiều lần, nhiên chúng em cố gắng thu thập thật nhiều phiếu để tăng kích thước mẫu lên nhằm giảm sai số trường hợp phiếu trả lời không thành ý Về phía cha mẹ học sinh thầy cô, chúng em lấy ý kiến để đối chiếu với kết khảo sát học sinh, nhiên cha mẹ bạn khơng có điều kiện khơng rành tin học nên số lượng phiếu thu vào chưa nhiều Phụ lục 1: Mẫu phiếu khảo sát tình hình sử dụng Facebook học sinh 4.3 Biện pháp áp dụng a) Đối tượng học sinh - Tổ chức buổi tuyên truyền, nói chuyện với bạn học sinh: Nội dung chúng em tập trung vào việc phân tích điểm tốt Facebook tác hại mà Facebook ảnh hưởng đến bạn Thơng qua chúng em muốn bạn thảo luận biện pháp tốt nhằm sử dụng Facebook cách có hiệu quả, gây ảnh hưởng đến sức khỏe không gây hậu nghiêm trọng Trong buổi thảo luận chúng em đưa số minh họa việc số trào lưu không hay để lấy ý kiến số đông bạn học sinh nhằm giúp bạn tránh sa vào trào lưu gây nguy hiểm đến thân Ví dụ: Một số bạn học sinh đưa hành động điên rồ hứa với cư dân mạng thực với điều kiện đủ số like Và thật thương tâm cho số bạn đạt số like bị ép áp lực từ bạn bè Facebook có nhiều bạn phải tự hủy hoại thân Khơng trao đổi trào lưu có chúng em trao đổi cách ứng xử để có văn hóa Facebook - Chúng em xin phép nhà trường xen vào buổi chào cờ, nhờ bên Đội TNTP Hồ Chí Minh tuyên truyền, cảnh giác bạn tham gia Facebook tránh khỏi tác hại Facebook - Chúng em mạnh dạn đề xuất với nhà trường đưa quy định việc sử dụng Facebook để bạn cẩn thận tham gia (Đây điều cấm kỵ mà thật lời khuyên từ phía nhà trường đến bạn học sinh) - Chúng em xin phép nhà trường đăng lên Website nhà trường tác hại Facebook mà bạn học sinh cần tránh khỏi b) Đối tượng cha mẹ học sinh Chúng em muốn thông qua cha mẹ học sinh, người chăm sóc, theo dõi bạn hàng ngày người hiểu rõ bạn gửi đến bạn lời khuyên, nhằm giúp bạn tránh xa tác hại Facebook gây Về phía cha mẹ học sinh chúng em xin đề xuất biện pháp sử dụng tờ rơi với nội dung tuyên truyền số hướng dẫn cụ thể giúp cha mẹ quản lý tốt việc em sử dụng Facebook Với cương vị cha, mẹ, muốn có điều kiện tốt để phát triển, bậc làm cha, mẹ sẵn sàng đầu tư cho đồ dùng cần thiết để giúp học tốt Nhưng thiết bị đại vơ tình làm cho bạn đam mê Facebook, nghiện Game online Chính lẽ chúng em cảm thơng với bậc làm cha, làm mẹ nên chúng em muốn tuyên truyền đến quý phụ huynh tác hại mà Facebook gây cho em họ Bên cạnh cảnh báo đến cha, mẹ để có biện pháp quản lý em tốt Số liệu/Kết nghiên cứu 5.1 Số liệu Phụ lục 2: Bảng số liệu khảo sát tình hình sử dụng Facebook 5.2 Kết nghiên cứu Qua kết khảo sát ban đầu biện pháp tiến hành, chúng em nhận thấy đề tài có kết khả quan Đã có nhiều bạn ngưng sử dụng Facebook, hỏi lí ngưng sử dụng đa số bạn cho nhàm chán, bạn khơng biết làm Facebook nên ngưng sử dụng Bên cạnh số bạn hỏi nguyên nhân ngưng sử dụng có trả lời bất ngờ, ví dụ bị bố mẹ tịch thu điện thoại Một số khác lại trình bày lí Facebook khơng cập nhật ứng dụng mới, điều khó giúp bạn ngưng sử dụng Facebook Tuy nhiên theo chúng em nhận thấy số lượng đơng bố mẹ quan tâm đến em cho cho bạn sử dụng Facebook với mục đích giải trí thời gian nghỉ ngơi Nếu có quan tâm bố mẹ online bạn cẩn thận việc đăng bài, comment, chia sẻ thông tin Chính điều nên chúng em mong muốn cha mẹ bạn quan tâm quản lý thật nghiêm việc sử dụng Facebook bạn nhằm giúp bạn có mơi trường an tồn giải trí, học tập 10 Chúng em nhận số phản hồi việc sử dụng Facebook nhằm vào mục đích học tập, bạn lập nhóm học tập Facebook để chia sẻ học, tập,… Theo chúng em cách cách hay bạn biết sử dụng mục đích học tập Chỉ đáng lo sợ số bạn cố ý lập nhóm học tập Facebook tham gia hoạt động lại khơng mục đích ban đầu bạn Hiệu cha mẹ quản lý chặt chẽ thời gian bạn lúc nhà, tránh tình trạng bạn lấy lý học vào phòng góc học tập để tranh thủ lướt Web, chơi Facebook Một số bạn chia sẻ sau tuyên truyền tác hại Facebook, bố mẹ bạn thay điện thoại thông minh điện thoại đơn chức nhằm mục đích nghe, gọi Ngồi bố mẹ bắt buộc phải lên mạng dù với mục đích phải sử dụng máy tính gia đình Tuy nhiên biện pháp áp dụng với số bạn có điều kiện gia đình có máy tính Phân tích số liệu/Kết thảo luận 6.1 Phân tích số liệu Có 260/330 (81,3%) học sinh cho biết sử dụng Facebook Đây số cho thấy đa số học sinh tham gia Facebook Có 101/330 (33,3%) học sinh cho biết bố mẹ bạn bạn tham gia Facebook địa điểm bạn tham gia Facebook chủ yếu nhà 274/330 (93,8%) Điều cho thấy điều quan tâm bố mẹ chưa mực bố mẹ bạn bị bạn lừa dối hình thức giả học bài, thực chất sử dụng Facebook Có đến 237/330 (81,4%) bạn tham gia Facebook điện thoại di động Điều cho ta thấy quan tâm, đầu tư bố mẹ dành cho khơng ít, nhiên bị bạn sử dụng sai mục đích Từ số số lượng bạn bè Facebook, hoạt động thường xuyên Facebook bạn, sở thích bạn lên Facebook cho thấy điều khơng bạn bị nghiện Facebook 11 6.2 Thảo luận a) Thảo luận kết khảo sát Khi chuyển từ phương pháp khảo sát giấy sang khảo sát trực tuyến, chúng em mạo hiểm với kết thu Khi tiến hành khảo sát trực tuyến việc thu thập số liệu thuận lợi nhanh tính toán Tuy nhiên việc khảo sát trực tuyến gặp khơng khó khăn, số lớp khơng có thời gian thực hành máy nhà trường nên chúng em không thu thập đủ số liệu, thời gian khảo sát diễn thời gian lâu nên phần ảnh hưởng đến tính khách quan vấn đề Một số bạn trả lời phiếu khảo sát khơng thể thực trạng mà cố ý trả lời sai lệch, nhiên số lượng không nhiều nên không ảnh hưởng đến kết chung b) Thảo luận biện pháp tiến hành Biện pháp áp dụng trực tiếp đến học sinh tiến hành thuận lợi, đa số bạn tham gia nhiệt tình, đóng góp ý kiến bổ sung Bên cạnh có nhiều bạn đưa suy nghĩ việc sử dụng Facebook cho hữu ích, tránh xa tác hại Facebook gây Chúng em mạnh dạn đưa đề xuất đến bạn việc ngừng sử dụng Facebook số bạn khơng đồng tình Điều dễ hiểu sử dụng Facebook trở thành thói quen khơng thể thiếu bạn nên hó mà thay đổi Khi nhắc đến việc giảm thời gian sử dụng sử dụng vào mục đích khác có ích cho việc học nhiều bạn đồng tình Về biện pháp phát tờ rơi đến cha mẹ học sinh chúng em cố gắng truyền tải nhiều nội dung tác hại Facebook Bên cạnh chúng em cố gắng đưa biện pháp giúp cha mẹ học sinh quản lý tham gia Facebook Đối với nhà trường chúng em có biện pháp đề xuất, nhiên thực tưởng khoảng thời gian ngắn 12 phạm vi đề tài, chúng em xin phép nhà trường thực biện pháp sau kết thúc dự án nhằm phần giúp bạn có thêm chút kiến thức Facebook tác hại Facebook đến bạn c) Thảo luận kết đạt Sau kết thúc biện pháp, vào tổng kết chúng em tạm chấp nhận kết đạt ban đầu Biểu ban đầu số bạn qua quan sát nhận thấy có khả bạn giảm sử dụng Facebook tập trung vào việc học sau biết nguy hiểm tiềm ẩn tham gia Facebook Một số bạn khuyên bạn khác bỏ Facebook Có thể số bạn chưa nhận thức nguy hiểm Facebook nên tham gia vấn thể quan điểm riêng Tuy nhiên chúng em tin thời gian dài, hình thành thói quen vui chơi, học hành bạn tạm quên Facebook tập trung vào việc học Kết luận Khi định bắt tay vào nghiên cứu đề tài chúng em lường trước khó khăn gặp phải q trình nghiên cứu Tuy nhiên với tâm hoàn thành đề tài với mục đích tìm giải pháp tối ưu giúp bạn tránh xa tác hại Facebook gây chúng em hạ tâm phải cố gắng hồn thành đề tài Trong q trình nghiên cứu điều tra có vấn đề phát sinh ngồi dự kiến, có kiến thức cao so với nhận thức chúng em với động viên, giúp đỡ thầy cô, bạn bè chúng em cố gắng hồn thành đề tài Ban đầu nhận thấy đề tài có số kết khả quan, số bạn từ bỏ chứng nghiện Facebook Điều chúng em vui sau hoàn thành đề tài chúng em nhận nhiều ủng hộ thầy cô, phụ huynh học sinh Một số nhóm bạn kết Facebook hoạt động lâu ngày giảm bớt thời lượng, bạn tập trung vào việc học Về vấn đề lang thang like, comment Facebook, qua thông tin từ bạn bè đa số bạn cẩn thận tham gia bình luận, chia sẻ viết sau 13 chúng em tuyên truyền nguy hiểm Facebook Tuy nhiên số bạn khơng tâm đến việc học khó làm thay đổi bạn sớm chiều, chúng em hi vọng qua thời gian dài bạn có chuyển biến tốt Chúng em thông qua đề tài muốn gửi đến bạn học sinh lời cảnh báo lời khuyên làm bạn thay đổi suy nghĩ thân mạng xã hội Bên cạnh chúng em mong muốn giúp bạn nghiện Facebook, chưa hiểu biết nhiều Facebook có kiến thức cần thiết để tự bảo vệ thân tham gia Facebook 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Văn Hảo (2015), Phương pháp nghiên cứu khoa học, Trường ĐH Nha Trang Lưu Bá Lộc, Phạm Thùy An, Lâm Thánh Thuận (2013), Tác động mạng xã hội Facebook sinh viên khoa PR – Trường Đại học Văn Lang, Trường ĐH Văn Lang Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Huỳnh Ngọc Trâm (2014), Thực trạng việc sử dụng Facebook thiếu niên 15 – 18 tuổi Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học ĐHSP Tp Hồ Chí Minh 15