Cơ sở lý luận về việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia

Phần thứ PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh, vững bước lên CNXH mục tiêu xây dựng CNH, HĐH đất nước Muốn xây dựng CNH, HĐH đất nước thành công ngành GD&ĐT có nhiệm vụ vô quan trọng định việc đào tạo người Đảng Nhà nước ta trọng tới điều đó, coi trọng GD&ĐT Quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo ban hành định số 32/2005 /QĐ/ BGD & ĐT ngày 24/10/2005 việc ban hành Qui chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ I mức độ II Trong Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học tiêu phấn đấu xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia lãnh đạo cấp đưa vào báo cáo nhằm thực định số 32 Bộ giáo dục đào tạo Tại kỳ họp thứ X Quốc hội khoá X Thủ tướng phủ Phan Văn Khải nhấn mạnh: “Nhà trường ngành giáo dục đào tạo phải bước thực cho yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá Về chuẩn hoá trước hết phải đạt chuẩn Quốc gia, tiến tới đạt chuẩn Quốc tế, có hệ thống kiểm định đánh giá đúng” Bậc học Tiểu học cấp học hệ thống giáo dục phổ thông, phận quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, cầu nối giáo dục mầm non, trung học sở Cấp học nhằm trang bị kiến thức ban đầu để học sinh tiếp tục học lên bậc học cao Chúng ta xác định giáo dục Tiểu học có vị trí quan trọng toàn nghiệp giáo dục đào tạo người Để thực mục tiêu ngành học toàn Đảng, toàn dân ngành giáo dục cần đầu tư nhiều mặt, cần tiến hành đồng nhiều giải pháp, đặc biệt coi trọng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá giáo dục Giáo dục nói chung bậc giáo dục Tiểu học huyện Quảng Xương nói riêng năm gần có nhiều thành tựu tất mặt từ chất lượng giáo dục, đội ngũ nhà giáo, đội ngũ cán quản lý, sở vật chất nhà trường, trang thiết bị dạy học Đặc biệt quan tâm cấp uỷ, quyền , ban ngành toàn huyện, tập trung đạo xây dựng nhiều trường chuẩn Tính đến thời điểm toàn huyện có 11 trường mầm non, 32 trường tiểu học, trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia mức độ I trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Đây cố gắng lớn cấp uỷ, quyền, ngành giáo dục nhà trường toàn huyện Quảng Xương huyện có số trường đạt chuẩn quốc gia nhiều toàn tỉnh Thanh Hoá Trường Tiểu học nơi công tác hệ thống giáo dục huyện Quảng Xương Phát huy truyền thống giáo dục huyện nhà, nhà trường nhiều năm gần có nhiều thành tích đóng góp vào bề dày thành tích huyện, nhiều HS giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, năm học 2008-2009 có học sinh giỏi cấp Quốc gia, Nhiều sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp huyện cấp tỉnh, giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Nhà trường luân giữ chất lượng giáo dục ổn định, tỉ lệ HS yếu hạ xuống mức tối đa, HS bỏ học Với thành tích Chủ Tịch uỷ ban nhân dân huyện, lãnh đạo phòng GD&ĐT giao cho nhà trường tập trung xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I hoàn thành vào năm học 2010-2011 Đây vinh dự trách nhiệm thầy trò nhà trường Xác định tầm quan trọng công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia nhiệm vụ lớn ngành triển vọng đất nước nên Đảng uỷ, hội đồng nhân dân, uỷ ban nhân dân, tổ chức ban ngành toàn xã với tập thể CBGV HS nhà trường tập trung hết khả để hoàn thành mục tiêu xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, Đề xuất số biện pháp hợp lý nhằm nâng cao hiệu xây dụng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I giai doạn 2005- 2010 * Tập trung nghiên cứu sơ lý luận vấn đề xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I giai đoạn 2005 - 2010 * Nghiên cứu thực trạng, tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia công tác xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia địa phương * Đề xuất số biện pháp xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I giai đoạn 2005 - 2010 nhà trường nơi công tác huyện Quảng Xương Phần thứ hai NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Thực trạng 1.1 Cơ sở lý luận việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia 1.1.1 Vị trí, tầm quan trọng, chức việc xây dựng trưòng TH đạt chuẩn quốc gia Trường TH đạt chuẩn quốc gia yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá hệ thống giáo dục, phương tiện quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục Đảng, nhà nước Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I giai đoạn 20052010 nhiệm vụ lớn ngành Bộ giáo dục đào tạo ban hành định số 32/2005/QĐ - BGD - ĐT ngày 24/10/2005 trưởng giáo dục đào tạo quy chế công nhận trường TH đạt chuẩn quốc gia 1.1.2 Tiêu chí trường TH đạt chuẩn quốc gia Trường TH đạt chuẩn quốc gia đem lại nhiều lợi ích cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tiêu chuẩn phục vụ cho việc dạy học nhà trường (Tổ chức quản lý; Đội ngũ giáo viên; Xây dựng sở vật chất- thiết bị trường học; Thực công tác xã hội ;Hoạt động chất lượng giáo dục.) 1.2 Thực trạng chung vấn đề thực xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý Công tác quản lý: Tiêu chuẩn hầu hết nhà trường điều đạt thực tốt Hiệu trưởng, P hiệu trưởng: Tiêu chuẩn hầu hết nhà trường điều đạt Các tổ chức, đoàn thể hội đồng nhà trường : Có đầy đủ hoạt động có hiệu quả, thực quy chế dân chủ tốt Chấp hành lãnh đạo Đảng,chính quyền địa phương PGD&ĐT tốt Tiêu chuẩn : Đội ngũ giáo viên Số lượng trình độ đào tạo : số lượng GV hầu hết nhà trường điều đầy đủ ,đảm bảo đủ số lượng Phẩm chất đạo đức trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Tất CBGV điều có phẩm chất đạo đức tốt, số GV đạt GV giỏi huyện, giỏi tỉnh điều đạt Không có GV yếu, Về hoạt động chuyên môn Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên đạt tiêu đề bồi dưỡng chuyên môn năm học (BD ngắn hạn, BD đào tạo dài hạn ) Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng Bồi dương thông qua sinh hoạt tổ, nhóm, thông qua dự thăm lớp Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất- thiết bị trường học: Khuôn viên sân chơi bãi tập: Tiêu chuẩn hầu hết nhà trường điều gặp khó khăn, trường thành phố thường không đạt diện tích cho HS,các trường miền núi miền xuôi thường khuân viên không đạt chuẩn Phòng học Đối với trường Tiểu học thường 30 lớp/ trường sĩ số HS không 35 em/ lớp Các phòng học hầu hết trường trước xây dựng trường chuẩn điều không đủ phòng học, diện tích không quy định Thư viện : Thực trang nhà trường điều chưa có thư viện chuẩn Các phòng chức : Các phòng chức hầu hết nhà trường điều thiếu trang bị sơ sài Phương tiện, thiết bị điều kiện vệ sinh: Tiêu chuẩn hầu hết nhà trường điều thiếu không đảm bảo Tiêu chuẩn 4: Thực công tác xã hội hoá giáo dục Địa phương có truyền thống hiếu học nên công tác xã hội hoá giáo dục cấp Uỷ Đảng quyền địa phương quan tâm Có nhiều hình thức huy động lực lượng xã hội vào việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhà trường, cha ,mẹ học sinh cộng đồng, theo điều lệ trường Tiểu học, huy động lực lượng xã hội tham gia đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường Tiêu chuẩn : Hoạt động chất lượng giáo dục: Tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1%, học sinh lưu ban không 5% Chất lượng giáo dục: Học lực: Giỏi đạt từ 10% ,Khá đạt từ 40% trở lên Yếu, không 2% Hạnh kiểm: Thực đầy đủ đạt từ 95% trở lên,CĐĐ không 2% Thực quy định thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Thực trạng việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2005 - 2010 địa phương 2.1.Vài nét khái quát tình hình địa phương tình hình nhà trường 2.1.1 Khái quát tình hình địa phương Địa phương có 18 thôn với tổng số hộ 1940 hộ với số nhân 8561 người Diện tích đất tự nhiên 666,72 Địa ban dân cư rộng, dân số đông , chủ yếu sống nghề nông nghiệp tuý, đời sống nhân dân nhiều khó khăn ảnh hưởng không nhỏ đến nhà trường, Một phận dân độ tuổi lao động làm ăn xa để mặc em cho nhà trường Sự đóng góp xây dựng sở vật chất cho nhà trường gập nhiều khó khăn 2.1.2 Vài nét tình hình nhà trường năm học 2010-2011 Về quy mô: * Số cán giáo viên: 32 người Như thiếu so với quy định trường chuẩn : Thiếu GV ngoại ngữ, GV tin học, GV thể dục làm công tác y tế học đường * Số lớp: 17 với 531 học sinh.Bình quân 31,2 em/lớp so với yêu cầu dạt Về sỏ vật chất nhà trường: - Phòng học: 16 phòng, thiếu 1phòng so với quy định - Phòng thư viện + phòng đọc : 1phòng - Phòng thiết bị: phòng - Phòng Y tế học đường: phòng - Phòng giáo dục nghệ thuật: phòng - Phòng hội đồng: phòng - Phòng hiệu trưởng: phòng - Phòng phó hiệu trường: 1phòng - Phòng máy vi tính : phòng - Phòng đoàn đội : Phòng Như phòng chức đáp ứng yêu cầu so với trường chuẩn Thiếu phòng truyền thống Về cấu tổ chức: Nhà trường cấu theo điều lệ trường TH *Những kết hoạt động dạy học nhà trường Nhà trường có truyền thống , có bề dày kinh nghiệm dạy học, dó phòng giáo dục quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ Nhà trường có chi 15 đ/c đạt chi vững mạnh Ban giám hiệu đoàn kết, động sáng tạo hoạt động nhà trường Tập thể CBGV trước đầy chưa thực đoàn kết trí cao chua thống nhất, tinh thần tương thân tương giúp đỡ lẫn chưa thực có tập thể CBGV Cơ sở vật chất nhà trường năm học trước năm học 2008-2009; 2009-2010 vô khó khăn có 10 phòng học/ 18 lớp mốt số phòng cấp xuống cấp nghiêm trọng học Các phòng chức trang thiết bị gì., khuôn viên nhà trường bãi cát trắng, công trình vệ sinh xuống cấp trầm trọng Chất lượng HS nhiều HS yếu , không đồng đều, nhiều em chưa ham học, tệ nạn xã hội ngày có xu hướng xâm nhập học đường - Nguồn thu nhà trường ngân sách nhà nước gần gì, có điều kiện đầu tư cho công tác nâng cao chất lượng Hàng năm nhà trường thiếu khoảng 50 triệu đồng tạm đáp ứng nhu cầu nhà trường - Các phương tiện đồ dùng dạy học cấp đủ nhiều đồ dùng không sử dụng Cụ thể thiếu : đồ dùng cho khối lớp, máy vi tính,bàn ghế HS GV, Sách giáo khoa, sách tham khảo… 2.2 Thực trạng vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc Gia nhà trường 2.2.1 Thực trạng vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc Gia Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2005-2010 nhiệm vụ lớn ngành Thực định Chủ tịch UBND huyện Quảng Xương việc giao tiêu, đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia hoàn thành vào năm 2011 cho trường Sau ban giám hiêụ, lãnh đạo địa phương nghiên cứu tiêu chuẩn trường TH đạt chuẩn quốc gia, thực định Chủ tịch UBND huyện, xã định xây dựng trường TH đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I hoàn thành vào năm học 2010-2011 2.2.2 Thực trạng biện pháp xây dựng trường chuẩn quốc gia trường 2.2.2.1.Những thuận lợi bản: Được đạo UBND huyện, PGD&ĐT huyện Quảng Xương Sự tâm cấp uỷ quyền địa phương, đặc biệt giúp đỡ tổ chức ban ngành địa phương Sự tâm BGH tập thể CBGV nhà trường Bên cạnh thuận lợi trên, gặp khó khăn sau đây: 2.2.2.2.Những khó khăn - Đối với tiêu chuẩn 1: Tổ hành quản trị phải có đủ số người đảm nhận công việc hành quản trị, văn thư, lưu trữ, kế toán, thủ quỹ, y tế học đường, bảo vệ, theo qui định hành điều lệ trường Tiểu học Nhưng nhà trường có kế toán đào tạo ngạch Văn thư kiêm nhiệm, y tế học đường không có, cán thư viện kiêm nhiệm Tháo gỡ khó khăn đơn giản, đặc biệt người làm văn thư lưu trữ không đào tạo bản, họ làm tạp vụ Công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh mang tính chiếu lệ… - Đối với tiêu chuẩn : Giáo viên đặc thu thiếu so với quy định : giáo viên thể dục , giáo viên tin học, GV ngoại ngữ, GV thể dục Nhà trường chuyển GV văn hoá sang dạy môn thể dục hợp đồng GV tin GV ngoại ngữ - Đối với tiêu chuẩn 3: Khó khăn lớn đặt là: Cơ sở vật chất thiết bị cụ thể : năm học 2008-2009; 2009-2010 sở vật chất vô khó khăn có 10 phòng học/ 18 lớp ( Thiéu phòng học) mốt số phòng cấp xuống cấp nghiêm trọng học Các phòng chức không ( Cụ thể thiếu phòng hội đồng, phòng thư viện phòng thiết bị, phòng y tế học đường, phòng đoàn đội, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng truyền thống, phòng vi tính) có trang thiết bị gì., khuôn viên nhà trường bãi cát trắng, công trình vệ sinh xuống cấp trầm trọng khó khăn nhà trường đơn phương khắc phụ như: Cơ cấu khối công trình trường cần phải đầu tư nhiều , dự kiến kinh phí tỷ đồng để xây dựng phòng học, phòng chức năng, xây dựng khuân viên , mua săm bàn ghế, mua sắm trang thiết bị cho phòng chức đủ số phòng học cho lớp học ca, xây dựng khuân viên, bồn hoa cảnh - Đối với tiêu chuẩn 4: Tiêu chuẩn xã có phong trào xã hội hoá giáo dục tương đối tốt Cấp Uỷ Đảng, quyền, hội cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể thực quan tâm, chăm lo cho nghiệp giáo dục xã nhà - Đối chiếu với tiêu chuẩn 5: tiêu chuẩn nhà trường đạt được, chất lượng đại trà luân ổn định, chất lượng mũi nhọn nhà trường luân có HS đạt giải qua kỳ thi HS giỏi môn HS giỏi, HS tiên tiến điều đạt vượt Tỷ lệ HS yếu 2% HS bỏ học 2.2.3 Nhận xét, đánh giá, nguyên nhân Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc Gia nhà trường triển khai đông từ cấp quyền địa phương đến nhân dân, giáo viên đoàn thể nhà trường Nhìn chung người đồng tình ủng hộ Mọi hoạt động nhà trường đẩy lên bước, nhân dân đoàn thể quần chúng, tổ chức xã hội quan tâm đến nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ Hội đồng giáo dục, hội cha mẹ học sinh vào hoạt động có nề nếp, có chất lượng Cơ sở vật chất phục vụ dạy học đầu tư, đôi ngũ cán giáo viên nhiệt tình tâm huyết với nghề nghiệp, lãnh đạo nhà trường tập hợp đoàn kết nâng cao vai trò cá nhân, phát huy trí tuệ tập thể Hiệu trưởng người quản lý động sáng tạo gắn bó với trường, có tầm nhìn chiến lược xây dựng trường chuẩn Quốc Gia Một số biện pháp xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc giai Giai đoạn I 3.1 Biện pháp 1: Khảo sát, phân tích nghiên cứu tình hình thực tế địa phương, nhà trường theo tiêu chuẩn quy định Bộ GD&ĐT * Qua khảo sát tình hình thực tế địa phương sau: Như nêu địa phương có 18 thôn với tổng số hộ 1940 hộ với số nhân 8561 người Diện tích đất tự nhiên 666,72 Địa bàn dân cư rộng, dân số đông , chủ yếu sống nghề nông nghiệp tuý, đời sống nhân dân nhiều khó khăn ảnh hưởng không nhỏ đến nhà trường, Một phận dân độ tuổi lao động làm ăn xa để mặc em cho nhà trường Sự đóng góp xây dựng sở vật chất cho nhà trường gập nhiều khó khăn * Nhà trường Có tổ ( hành chính; tổ chuyên môn 1,2,3 tổ chuyên môn 4,5), Hàng tháng có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, tiêu đề kế hoạch năm đạt tiêu vạch Các loại hồ sơ sổ sách quản lý bảo đảm theo quy định điều lệ trường Tiểu học quy định hướng dẫn sử dụng loại hồ sơ Việc quản lý trường học đảm bảo tính dân chủ công khai Các tổ chức Đảng, công đoàn, đoàn niên, đội thiếu niên, ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có kế hoạch nề nếp đạt hiệu Qua nghiên cứu tiêu chuẩn yêu cầu đặt sở vật chất thiết bị dạy học phải đạt chuẩn: Khuôn viên nhà trường phai xây dựng theo quy hoạch nhà trường có tường rào, cổng trường, biển trường bố trí hợp lý Có đủ phòng học cho lớp học ca phòng chức gồm thư viện, phòng truyền thống, phòng hoạt động đoàn thể Phòng làm việc hiệu trưởng, phòng làm việc phó hiệu trưởng, văn phòng nhà trường, phòng thường trực, phòng y tế học đường, phòng máy phòng đoàn đội khu sân chơi, vệ sinh, khu nhà xe… tiêu chuẩn đối chiếu với đơn vị chưa đáp ứng thiếu nhiều Đối chiếu với tiêu chuẩn công tác xã hội hoá giáo dục Địa phương có nhiều hình thức tập hợp, huy động lực lượng xã hội tham gia vào việc xây dựng môi trường giáo dục , góp phần nâng cao giáo dục toàn diện; Đảm bảo mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhà trường, cha mẹ học sinh cộng đồng dân cư Như qua nghiên cứu tiêu chuẩn Chúng xác định khó khăn lớn giải cho tiêu chuẩn Đây toán khó phải tháo gỡ Vì nhà trường tập trung vào tham mưu với địa phương xây dựng tiêu chuẩn III 3.2 Biện pháp 2: Tiến hành tham mưu cho Đảng uỷ nghị thực nghị xây dựng sở vật chất mua săm thiết bị dạy- học để phấn đấu đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ Có đạo sát UBND huyện, phòng GD&ĐT Quảng xương, có nghị xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Đảng uỷ, UBND xã thông qua đoàn thể xã hội địa phương tuyên truyền để họ nắm bắt mục đích, yêu cầu, nội dung, tác dụng việc xây dựng trường chuẩn Ngày 25/9/2008 Hội nghị chấp hành Đảng uỷ mở rộng bàn việc xây dựng sở vật chất trường Tiểu học Tại hội nghị tham luận ý kiến mang tính chuyên đề xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn theo tiêu chí mà định 32 Bộ giáo dục đào tạo phê duyệt, nêu tác dụng việc đạt chuẩn Quốc gia ích lợi học sinh nào? Tương lai triển vọng cho giáo dục bậc TH sao? Trong Hội nghị nhiều ý kiến tham gia đóng góp xây dựng Hội nghị phân tich thuận lợi có, khó khăn nhiều (vì thực tế kinh tế địa phương khó khăn ) cuối Hội nghị tới trí cao việc xây dựng CSVC cho trường TH đạt chuẩn quốc gia mức độ I Nghị xây dựng trường chuẩn Đảng uỷ xã việc làm thể tâm ý chí Đảng bộ, nguyện vọng nhân dân địa phương Từ mở việc huy động sức lực, tiền tầng lớp nhân dân, địa phương vào tác xây dựng trường đạt chuẩn, đồng thời mở triển vọng lớn cho nghiệp giáo dục bậc học TH xã nhà 3.3 Biện pháp 3: Thành lập ban đạo, lên kế hoạch xây dựng trường TH Đạt chuẩn Quốc gia Để thực nghị Đảng bộ, địa phương thành lập ban đạo xây dựng trường chuẩn Ban đạo gồm người: Ông chủ tịch UBND xã: trưởng ban Hiệu trưởng nhà trường: phó ban Phó chủ tịch văn xã phó ban Chủ tich mặt trận Ban viên Chủ tịch hội khuyến học Ban viên Phó hiệu trưởng: Ban viên Chủ tịch công đoàn: Ban viên Chủ tịch Hội cha mẹ học sinh: Ban viên Uỷ viên văn hoá Ban viên Công việc ban đạo có nhiều, thực việc sau đây: 1- Xây dựng kế hoạch cho trình làm trường chuẩn 2- Dự toán kinh phí 3- Xây dựng kế hoạch huy động vốn để bảo đảm yêu cầu kinh phí 4- Xây dựng kế hoạch xây dựng hạng mục công trình mua săm trang thiết bị 5- Xây dựng kế hoạch làm hồ sơ theo quy định trường chuẩn 6- Xây dựng kế hoạch yêu cầu đội ngũ cán giáo viên chuẩn 7- Tổ chức học tập kinh nghiệm trường đạt chuẩn 8- Mời lành đạo huyện, lãnh đạo phòng, lành đạo sở kiểm tra tư vấn Kế hoạch xây dựng cho trình xây dựng trường chuẩn Về thời gian vạch cụ thể sau: - Từ tháng đến tháng 12 năm 2008 quy hoạch lên tổng thể diện tích, giải phóng mặt - Từ tháng 01 năm 2009 đến tháng 12 năm 2009 xây xong khu phòng học - Từ tháng 01 đến tháng năm 2010 xây xong khu nhà hiệu - Từ tháng đến tháng 12 năm 2010 xây xong khu vệ sinh khuân viên - Từ tháng năm 2011 đến tháng năm 2011 hoàn thiện sở vật chất, mua sắm trang thiết bị vật dụng khác, trang trí phòng chức tiếp tục hoàn thiện loại hồ sơ - Từ tháng năm 2011 đề nghị lãnh đạo cấp kiểm tra kỷ thuật Nhà trường làm tờ trình đề nghị công nhận Từ việc xác định công việc trên, phân nhóm công việc lớn gồm: Nhóm 1: Xây dựng sở vật chất Nhóm 2: Làm hoàn thiện loại hồ sơ, sổ sách Nhóm : Xây dựng đội ngũ Để thực công việc có trách nhiệm đạt hiệu cao nhóm công việc phân công công việc cho trình xây dựng trường chuẩn sau: Các Đ/C lãnh đạo xã phụ trách nhóm công việc xây dựng sở vật chất (nhóm 1) 10 Nhà trường phụ trách nhóm làm hoàn thiện loại hồ sơ, sổ sách xây dựng đội ngũ ( nhóm nhóm 3) Cụ thể sau: - UBND xã định thành lập ban kiến thiết xây dựng trường học, lên kế hoạch tổng thể bao gồm: - Quy hoạch diện tích mặt Tổng số phòng học; số phòng chức năng, khu làm việc CBGV, sân chơi bãi tập, công trình khác đồng thời kế hoạch việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học Tất phải quy chuẩn - Nhà trường đồng chí hiệu trưởng phụ trách hồ sơ tổ chức nhà trường hồ sơ quản lý CBGV, NV ( tiêu chuẩn tiêu chuẩn ) - Đồng chí P hiệu trưởng phụ trách hồ sơ chất lượng giáo dục(tiêu chuẩn 5) - Đồng chí P HT phụ trách hồ sơ sở vật chất thiết bị (tiêu chuẩn 3) - Đồng chí chủ tịch công đoàn phụ trách hồ sơ xã hội hoá giáo dục(tiêu chuẩn 4) Từ việc phân công giúp cho phận thực công việc giao không chồng chéo, thụ động Tuy có phân công thân hiệu trưởng chịu trách nhiệm phụ trách điều hành chung toàn công việc, đấu mối tất hoạt động trình xây dựng trường chuẩn từ bắt tay đến kết thúc 3.4 Biện pháp 4: Tập hợp đội ngũ CBGV hướng tất hoạt động sư phạm vào mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia xây dựng bồi dưỡng đội ngũ CBGV phải đạt chuẩn Việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia việc làm phận cán giáo viên, mà nhiệm vụ tất thành viên hội đồng nhà trường Do chi Đảng, BGH tập trung hướng công tác tư tưởng vào việc giáo dục, động viên, yêu cầu thành viên xác định rõ nhiệm vụ để có kế hoạch trách nhiệm thực mục tiêu trường chuẩn Tháng năm 2008 tổ chức cho CBGV học tập, nghiên cứu đầy đủ quy định tiêu chuẩn mà trường chuẩn Quốc gia phải đạt đồng thời xác định yêu cầu tiêu chuẩn ấy, yêu cầu quan trọng cần thiết Các tiêu chuẩn có quan hệ mật thiết với để tạo chất lượng giáo dục toàn diện Nói chung để làm trường chuẩn đội ngũ thầy cô giáo học sinh phải chuẩn, hoạt động dạy học phải chuẩn Xác định trình xây dựng trường chuẩn xây dựng sở vật chất đồng thời củng cố, phấn đấu đạt tiêu chí đạt chuẩn việc xây dựng đội ngũ CBGV có chuyên môn vững, có phương pháp làm việc khoa học, có tâm huyết với nghề nghiệp việc làm đơn vị chăm lo xây dựng bồi dưỡng đội ngũ CBGV đạt chuẩn 11 Trước hết phân loại trình độ chuyên môn CBGV Căn vào chuyên môn đào tạo, vào khả sư phạm giáo viên, để xác định đạt chuẩn, vững vàng chuyêm môn, non chuyên môn để có kế hoạch bồi dưỡng Những người có sư phạm chuẩn khả sư phạm non, yếu phương pháp bồi dưỡng cho họ tiếp cận nhiều với đổi phương pháp môn yếu kiến thức cách yêu cầu họ đọc nhiều sách, tài liệu, giao cho họ báo cáo cụ thể chuyên đề , xếp dạy cho giáo viên để họ có thời gian dự giáo viên giỏi để học tập Ngoài việc dự giờ, kiểm tra định kỳ người thường xuyên Cùng với việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ, tiến hành hướng dẫn cho giáo viên nắm vững thực qui định hồ sơ chuyên môn, cách đánh giá xếp loại học sinh, việc sử dụng sổ điểm… Đây nghiệp vụ không nhắc nhở thường xuyên họ dễ mắc lỗi, tính thờ ơ, bệnh chủ quan, không xác định rõ tính quán số liệu hồ sơ từ dẫn đến sai phạm quy chế chuyên môn.: 3.5 Biện pháp 5: Huy động kinh phí xây dựng trường chuẩn Thực tế, việc xây dựng trường chuẩn cần nhiều kinh phí để xây dựng sở vật chất, thiết bị Vì biện pháp thứ áp dụng là: Điều phải khẳng định nhiệm vụ Đảng quyền xã Từ nghị Đảng HĐND vào nhu cầu kinh phí vạch ra, địa phương huy động nguồn kinh phí sau: - Nguồn hỗ trợ từ nhà nước 1,2 tỷ ( Trái phiếu phủ),xây dựng khu phòng học - Nguồn đóng góp nhận dân HĐND, UBND xã quy định mức đóng góp xây dựng trường bình quân cho 200.000đ chia làm vụ năm - Phát động toàn lực lượng xã hội tham gia ủng hộ xây dựng CSVC cho trường đạt chuẩn nòng cốt cha, mẹ học sinh, Đoàn niên, hội phụ nữ, hội cựu chiên binh, hội nông dân tập thể, đơn vị đội đóng địa bàn , hội cựu giáo chức - Nhà trường xin phép cấp uỷ quyền địa phương để tham mưu cho hội cha, mẹ HS tham gia đóng góp ngày công phụ huynh san lấp khu sân thể dục thể thao Tham mưu với đoàn niên ủng hộ ngày công, Hội cựu chiến binh ngày công với hàng trăm ngày công san lấp mặt khuôn viên Hội phụ nữ, hội nông dân tập thể ủng hộ ngày công với gần trăm ngày công trồng bãi cỏ Đặt vấn đề với đơn vị đội kết nghĩa ủng hộ ngày công 12 với gần hai trăm ngày công san lấp mặt trồng cỏ, trồng hoa CBGV nhà trường tham gia lao động đổ đất vào bồn hoa cảnh, trồng, chăm sóc hoa… Có thể nói sức mạnh tổng hợp mà nhà trường biết khai thác đóng góp giúp đỡ tổ chức đoàn thể làm nên công trình mà theo hỗ trợ khai thác tiềm lực hẳn nhà trường hoàn thành việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia 3.6.Biện pháp 6: Chủ động tham mưu mời UBND huyên, phòng giáo dục để kiểm tra tư vấn Cùng với trình xây dựng tiến tới công nhận trường đạt chuẩn, có nhà trường địa phương thực công việc này, biện pháp thứ áp dụng : Qua lần kiểm tra, giao ban UBND huyện, phòng giáo dục, sở GD&ĐT giúp cho nhà trường, địa phương điều chỉnh, bổ xung công việc, nội dung tiêu chuẩn Bộ giáo dục đào tạo quy định mà nhà trường địa phương chưa làm Phần Thứ Ba KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Kết - Bài học kinh nghiệm Nhà trường địa phương sau ba năm phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I đạt kết rút học kinh nghiệm sau đây: 1.1 Việc đầu tư sở vật chất trường chuẩn, tiêu chuẩn thường khó khăn Chúng đánh giá công tác tham mưu cho cấp uỷ Đảng, quyền nhà trường với địa phương đúng, sát với tình hình thực tế địa phương, tham mưu trong thời gian thích hợp Từ phát động toàn Đảng, toàn dân, toàn lực lượng xã hội đơn vị đóng địa bàn xã tham gia xây dựng sở vật chất trường học Kết : Đến thời điểm nhà trường có khu nhà cao tầng với 24 phòng kiên cố Trong bố tri 16 phòng học bố tri 100% bàn ghế chỗ ngồi , thoáng mát mùa hè, ấm mùa đông.Các phòng tranh trí đầy đủ theo quy định, 100% bảng chống loá, đảm bảo đủ ánh sáng quạt mát Các phòng chức : Phòng hội đồng, phòng hiệu trưởng, phòng P hiệu trường, phòng thư viện + phòng đọc, phòng thiết bị, phòng đoàn đội , phòng y tế học đường, phòng giáo dục nghệ thuật, phòng máy điều trang bị quy định 13 Khuôn viên thiết kế theo quy hoạch lát gạch bê tông đường lối lại.Các bồn hoa cảnh xây ốp gạch thẻ, trồng loại hoa phù hợp với điều kiện nhà trường Bãi tập san lấp mặt trông thảm cỏ xanh Các công trình vệ sinh xây dựng riêng biết dành cho CBGV HS tất xây dựng quy định hợp vệ sinh Tất hạng mục công trình xây dựng cho trường chuẩn Quốc gia trị giá tỉ đồng vói hàng ngàn ngày công lao động hội cha mẹ HS, tổ chức đoàn thể địa phương đợn vị đội kết nghĩa Có thể nói kết phân khởi mà thành công đạo UBND huyện PGD&ĐT Quảng Xương , tham mưu đắn ban giám hiệu nhà trường, nổ lực tập thể CBGV HS toàn trường Sự quan tâm cấp uỷ, quyền địa phươg với giúp đỡ ban ngành, tổ chức đoàn thể địa phương tạo nên kết ngày hôm 1.2 Phát huy truyền thống vốn có nhà trường Trên sở truyền thống nhà trường, tiếp tục làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt, khơi dậy tiềm cán giáo viên, thúc ý chí phấn đấu tâm giành nhiều điểm giỏi học tập học sinh cụ thể là: Chất lượng đội ngũ tăng lên rõ ràng qua hồ sơ giảng dạy, qua thao giảng cấp trường, cấp huyện Phong trào thi đua học tập học sinh cá nhân, tập thể trở thành ý thức em Vì vậy, qua đợt thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh năm ( năm học 2008-2009 , 20092010 năm 2010-2011) đạt nhiều giải cấp huyện, cấp tỉnh đạt huy chương đồng giải cấp quốc gia giải toán mạng , giải nhì huyện tiếng hát tuỏi thơ, giải môn bóng đá mini toàn huyện …; chất lượng đại trà bước nâng lên rõ rệt Từ tiếp tục củng cố niềm tin, lòng phấn khởi lứa tuổi học đường em, phụ huynh, Đảng nhân dân đồng thời đội ngũ cán công nhân viên 1.3 Việc xã hội hoá giáo dục: Sau ba năm xây dựng trường đạt chuẩn, từ việc lên kế hoạch sở vật chất thiết bị phục vụ cho dạy học thiếu nhà trường, Hội cha mẹ học sinh sát cánh nhà t rường hạch toán thu – chi để mua sắm thiết bị : Bàn ghế HS , giáo viên trang trí phòng học, Xây dựng khuân viên, trồng hoa cay cảnh, mua săm trang thiết bị 14 phòng chức năng, bổ sung loại sách vào thư viện mua săm thêm thiết bị đồng dùng học tập … Các tổ chức đoàn thể : Đoàn niên, hội phụ nữ, hội nông dân tập thể, hội cựu chiến binh, đơn vị đội, hội cưu giáo chức đóng góp hàng ngàn ngày công lao động giúp nhà trường Tất tạo nên hài hoà hợp lý mang tính giáo dục cao Như sau ba năm xây dựng trường chuẩn đến thời điểm nhà trường hoàn thành điều kiện để UBND Tỉnh, Sở GD&ĐT Thanh Hoá công nhân trường chuẩn Quốc gia mức độ I giai đoạn 2005-2010 Tóm lại học kinh nghiệm lớn rút từ việc xây dựng trường chuẩn là: Tích cực tham mưu cho cấp uỷ Đảng quyền địa phương công tác giáo dục Có nhiều hình thức huy động lực lượng xã hội vào việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh góp phần nâng cao chất lượng toàn diện Huy động lực lượng xã hội tham gia đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường Đây thực chất việc xã hội hoá giáo dục mà Đảng ta đề Nhưng không nói đến đạo UBND huyện, PGD&ĐT Quảng Xương 2.Ý kiến đề xuất Để tiếp tục đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I mức độ II toàn huyện phát huy hiệu việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia sau công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I II xin khuyến nghị sau: 2.1 Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia giúp thực tốt mục tiêu giáo Đảng, nhà nước ngành giáo dục cần thúc đẩy việc tạo điều kiện cho trường bắt tay vào xây dựng xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia địa phương thường xuyên kiểm tra theo dõi giúp đỡ nhà trường UBND huyện có ý kiến đạo địa phương Tạo điều kiện kinh phí cho nhà trường hoạt động 2.2 Sau công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia, phòng giáo dục nên tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học trường chuẩn việc thực phòng đa Trên sở rút học kinh nghiệm cho trường 15 MỤC LỤC Phần thứ PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Đất nước thực mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh, vững bước lên CNXH mục tiêu xây dựng CNH, HĐH đất nước Muốn xây dựng CNH, HĐH đất nước thành công ngành GD&ĐT có nhiệm vụ vô quan trọng định việc đào tạo người Đảng Nhà nước ta trọng tới điều đó, coi trọng GD&ĐT Quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài .1 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo ban hành định số 32/2005 /QĐ/ BGD & ĐT ngày 24/10/2005 việc ban hành Qui chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ I mức độ II Trong Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học tiêu phấn đấu xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia lãnh đạo cấp đưa vào báo cáo nhằm thực định số 32 Bộ giáo dục đào tạo Tại kỳ họp thứ X Quốc hội khoá X Thủ tướng phủ Phan Văn Khải nhấn mạnh: “Nhà trường ngành giáo dục đào tạo phải bước thực cho yêu cầu chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá Về chuẩn hoá trước hết phải đạt chuẩn Quốc gia, tiến tới đạt chuẩn Quốc tế, có hệ thống kiểm định đánh giá đúng” .1 Bậc học Tiểu học cấp học hệ thống giáo dục phổ thông, phận quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, cầu nối giáo dục mầm non, trung học sở Cấp học nhằm trang bị kiến thức ban đầu để học sinh tiếp tục học lên bậc học cao Chúng ta xác định giáo dục Tiểu học có vị trí quan trọng toàn nghiệp giáo dục đào tạo người Để thực mục tiêu ngành học toàn Đảng, toàn dân ngành giáo dục cần đầu tư nhiều mặt, cần tiến hành đồng nhiều giải pháp, đặc biệt coi trọng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá giáo dục Giáo dục nói chung bậc giáo dục Tiểu học huyện Quảng Xương nói riêng năm gần có nhiều thành tựu tất mặt từ chất lượng giáo dục, đội ngũ nhà giáo, đội ngũ cán quản lý, sở vật chất nhà trường, trang thiết bị dạy học Đặc biệt 16 quan tâm cấp uỷ, quyền , ban ngành toàn huyện, tập trung đạo xây dựng nhiều trường chuẩn .1 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG XƯƠNG Tính đến thời điểm toàn huyện có 11 trường TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG CÁT mầm non, 32 trường tiểu học, trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia mức độ I trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Đây cố gắng lớn cấp uỷ, quyền, ngành giáo dục nhà trường toàn huyện Quảng Xương huyện có số trường đạt chuẩn quốc gia nhiều toàn tỉnh Thanh Hoá Trường Tiểu học nơi công tác hệ thống giáo dục huyện Quảng Xương Phát huy truyền thống giáo dục huyện nhà, nhà trường nhiều năm gần có nhiều thành tích đóng góp vào bề dày thành tích huyện, nhiều HS giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, năm học 2008-2009 có học sinh giỏi cấp Quốc gia, Nhiều sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp huyện cấp tỉnh, giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Nhà trường luân giữ chất lượng giáo dục ổn định, tỉ lệKIẾN HS yếu hạ xuống mức tối đa, SÁNG KINH NGHIỆM HS bỏ học .2 2.2.1 Thực trạng vấn đề xây dựng trường chuẩn Quốc Gia TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC - Từ tháng đến tháng 12 năm 2008 quy hoạch lên tổng ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I thể diện tích, giải phóng mặt 10 1.1 Việc đầu tư sở vật chất trường chuẩn, tiêu chuẩn thường khó khăn 13 17 Lĩnh vực : Quản lý Người thực : Nguyễn Dương Cát Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường tiểu học Quảng Cát - Quảng Xương 17 NĂM HỌC: 2010- 2011 ... CỨU Th c trạng 1.1 Cơ sở lý luận việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia 1.1.1 Vị trí, tầm quan trọng, chức việc xây dựng trưòng TH đạt chuẩn quốc gia Trường TH đạt chuẩn quốc gia yêu cầu chuẩn. .. trường chuẩn Quốc Gia Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2005-2010 nhiệm vụ lớn ngành Th c định Chủ tịch UBND huyện Quảng Xương việc giao tiêu, đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia. .. nhận trường TH đạt chuẩn quốc gia 1.1.2 Tiêu chí trường TH đạt chuẩn quốc gia Trường TH đạt chuẩn quốc gia đem lại nhiều lợi ích cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tiêu chuẩn phục vụ cho việc