GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6

Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Tuần Tiết Ngµy so¹n :15/8/2016 Ngµy d¹y : 25/ 8/2016 Bµi TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức : - Hiểu thân thể, sức khoẻ tài sản quý người, cần phải tự chăm sóc rèn luyện tốt - Hiểu đựợc ý nghĩa việc tư chăm sóc, rèn luyện thân thể - Biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh chăm sóc thân Kỹ : - Biết nhận xét đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân người khác Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường sống gia đình, trường học khu dân cư - Biết đưa cách xử lý phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.Biết đặt kế hoặch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thân thực theo kế hoặch Thái độ : - Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh chăm sóc thân Về định hướng phát triển lực: Năng lực tự chăm sóc rèn thân ,năng lực tự đánh giá, nhận xét, lực thực trách nhiệm công dân B CHUẨN BỊ Thầy: Những tình huống, ví dụ việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Trò : Đọc sgk, ghi C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: 1p Kiểm tra: 3p (Kiểm tra sách học sinh) Bài mới: 35p Giới thiệu bài: 3p Ngạn ngữ HiLạp có câu: "Người hạnh phúc người có điều: Khoẻ mạnh, giàu có tri thức" Theo em, điều trên, điều nhất? Vì sao? - HS: Khoẻ mạnh điều có sức khoẻ tạo cải vật chất phát triển tri thức Để có sức khoẻ phải tự chăm sóc rèn luyện thân thể Đây nội dung học ngày hôm Hoạt động1: 17p Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện : “Mùa hè kì diệu” HS thấy vai trò việc rèn luyện thân thể sức khoẻ người - GVcho HS đọc truyện Truyện đọc: Mùa hè kì diệu - GV hướng dẫn HS thảo- HS đọc truyện - HS thảo luận trả lời luận theo câu hỏi sau: Điều kì diệu đễn với Minh mùa hè naỳ? Vì Minh có điều kì diệu ấy? Em rút học qua câu truyện trên? - GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng Bài học: Luyện tập mang lại sức Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Điều kì diệu đến với Minh: Minh tập bơi khoẻ cho người, giúp người thành công, cao hẳn lên, chân tay rắn- chắc, nhanh làm nên điều kì diệu nhẹn Minh có điều kì diệu em có lòng kiên trì luyện tập để thực ước muốn 3.Từ cậu bé lùn lớp, sau kì nghỉ hè, Minh cao lên nhờ kiên trì luyện tập Bạn Minh biết chăm sóc rèn luyện thân thể - GV chốt vấn đề Nội dung học: a Sức khoẻ vốn quý +? Sức khoẻ có cần cho người không? Tại người sao? - HS trả lời + Sức khoẻ cần thiết cho người vì: Có sức khoẻ học tập, lao động có -Môi trường ảnh hưởng hiệu sống lạc quan, vui vẻ tốt đến sức khoẻ người + ?Việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể góp -Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân, làm phần giữ gìn, bảo vệ môi trường sống gia đình, sach môi trường sống gia trường học khu dân cư ?cho VD đình, trường học, khu dân cư VD : Không nhổ khạc, vứt rác bừa bãi Quét rọn thường xuyên GVKL: Sức khoẻ có vai trò quan trọng người, tài sản vô giá Để có sức khoẻ tốt cần phải có môi trường sống tốt Do bảo vệ môi trường sống góp phần bảo vệ sức khoẻ Hoạt động 2:15p Thảo luận nhóm: Tìm biểu tự chăm sóc rèn luyện thân thể - GV chia lớp làm nhóm: b Biểu việc tự chăm sóc + Nhóm 1+2: Hãy tìm biểu tự rèn luyện thân thể: chăm sóc rèn luyện thân thể - Biết vệ sinh cá nhân + Nhóm 3+4: Tìm hành vi trái với tự - Ăn uống điều độ chăm sóc rèn luyện thân thể - Không hút thuốc chất gây - Hs thảo luận nhóm nghiện khác - Hs cử đại diện nhóm trình bày - Biết phòng bệnh, có bệnh phải - Nhóm khác bổ sung đến thầy thuốc khám chữa bệnh - GV chốt ý - Tập thể dục hàng ngày, hoạt động thể thao (chạy, nhảy, bơi ) Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 ? Muốn chăm sóc rèn luyện thân phải làm gì? ? Chăm sóc rèn luyện thân thể có ý nghĩa sống - HS dựa vào SGK trả lời - GV chốt nội dung học - GV cho HS làm tập phiếu học tập - HS làm phiếu - GV gọi HS lên trình bày + Hành vi trái với việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể: - Sống buông thả tuỳ tiện - Lười tập thể dục, thể thao - Học thể dục chiếu lệ - Ăn uống tuỳ tiện - Hay ăn quà vặt - Không biết phòng bệnh - Khi mắc bệnh không tích cực chữa bệnh - Vi phạm an toàn thực phẩm 3.Bài tập Đáp án đúng: a, e, g, h, - Củng cố:4p Bài tập 1: Câu hỏi đánh giá :Vì nói sức khoẻ vốn quý người? Hằng ngày em tự chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nào? Bài tập 2: Hãy đánh dấu + vào ô trống tương ứng với việc làm biểu biết tự chăm sóc sức khoẻ: a Ăn uống điều độ b Ăn nhiều lần ngày để tăng cường sức khoẻ c Lúc nhàn rỗi tập thể dục d Không nên tắm trời lạnh e Thường xuyên dậy sớm tập thể dục g Không hút thuốc h Khi mắc bệnh phải tích cực chữa bệnh i Chơi môn thể thao mà ưa thích - GV: Viết câu hỏi lên bảng - HS làm bài, GV nhận xét, cho điểm HS có câu trả lời tốt Hướng dẫn học sinh học tập nhà:2p - Học kĩ nội dung - Làm tập lại SGK, BT 3,4,5 SBT - Mỗi hs lập kế hoạch rèn luyện thân thể ngày theo yêu cầu: +Rèn luyện thân thể ngày việc gì? +Thời gian thực hàng ngày + Cách thực +Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch Đọc, tìm hiểu trước " Siêng năng, kiên trì" CHỦ ĐỀ: LỐI SỐNG CẦN, KIỆM Cơ sở hình thành chủ đề ` Chủ đề xây dựng dựa như: Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 - Căn công văn đạo Phòng Giáo dục Đào tạo TP Hải Dương hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016- 2017; - Căn công văn số Sở GD&ĐT Hải Dương hướng dẫn việc dạy học môn năm học 2016- 2017; - Căn phân phối chương trình, theo chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD; - Căn vào sách giáo khoa Giáo dục công dân lớp; Chúng lựa chọn hai đơn vị kiến thức sách giáo khoa Giáo dục công dân lớp có nội dung tương đồng liên quan với gồm: - Bài 2: Siêng năng, kiên trì (2 tiết) - Bài 3: Tiết kiệm (1 tiết) Thời gian dự kiến Chủ đề chia thành tiết thực hiện: - Tiết 1: Cần cù – tiết kiệm - Tiết 2: Cần cù, tiết kiệm tảng thành công - Tiết 3: Cần, kiệm để hướng tới tương lai Nội dung chủ đề Tiết 1: Cần cù – tiết kiệm Nội dung chính: Thông qua hoạt động tìm hiểu truyện đọc “Bác Hồ học ngoại ngữ” truyện đọc “Thảo Hà” học sinh hình thành khái niệm cần, kiệm lối sống cần, kiệm Tiết 2: Cần cù, tiết kiệm tảng thành công Nội dung chính: Thông qua hoạt động trải nghiệm, HS vận dụng kiến thức học vào giải tình điển hình thực tiễn để thấy ý nghĩa cần, kiệm mong muốn rèn luyện thân để có lối sống cần, kiệm Tiết 3: Cần, kiệm để hướng tới tương lai Nội dung chính: Thông qua hoạt động trải nghiệm, HS thực kế hoạch cần, kiệm thuyết trình sản phẩm trước lớp Mục tiêu 4.1 Kiến thức Sau học xong học này, HS trình bày được: - Khái niệm cần cù, tiết kiệm biểu hành động người - Ý nghĩa việc thực cần cù, tiết kiệm học tập, lao động sống 4.2 Về kĩ Học sinh rèn luyện kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi thân người khác theo tiêu chí cần cù, tiết kiệm học tập, lao động thực mục tiêu thân - Biết cần cù, tiết kiệm học tập, lao động hoạt động ngày 4.3 Về thái độ - Quý trọng người cần cù, tiết kiệm - Lên án, phê phán biêu lười biếng, hoang phí - Tự giác, tâm rèn luyện đức tính cần cù, tiết kiệm học tập, lao động sống 4.4 Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, tự giáo dục, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, phát giải vấn đề Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 - Năng lực chuyên biệt: + Thực hành vi cần, kiệm chuẩn mực với đạo đức xã hội; + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi thể cần cù, tiết kiệm; + Giải vấn đề cá nhân, hợp tác giải vấn đề xã hội cần cù, tiết kiệm Chuẩn bị * Giáo viên: - Chuẩn bị: giáo án, Sgk GDCD lớp 6, sách hướng dẫn giáo viên GDCD lớp 6; - Thống kê số ca dao, tục ngữ giáo dục người tính cần cù, tiết kiệm; - Chuyện kể danh nhân, tranh ảnh (Nguyễn Ngọc Kí, Lương Đình Của ); - Chuyện kể Bác Hồ thực hành tiết kiệm - GV khai thác video từ chương trình “Quà tặng sống” có tên như: + Thực hành tiết kiệm + Sử dụng thời gian + Tiết kiệm khoảng khắc hạnh phúc + Bài học từ tiết kiệm thời gian + Lòng kiên trì + Điểm sáng sau thất bại + Rèn tính kiên trì + Kiên định với mục tiêu + Bài học từ kiên nhẫn *Học sinh: - Học cũ - Sưu tầm chuyện kể số gương thể cần cù, tiết kiệm Bảng mô tả mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cần đạt) cầu cần đạt) - HS hiểu khái HS vượt qua cấp độ niệm cần cù, tiết hiểu đơn có kiệm, ý nghĩa thể sử dụng khái niệm cần cù, tiết cần cù, tiết kiệm kiệm với chủ đề tình thân, gia đình tương tự xã hội không hoàn toàn giống Cần, - Học sinh có tình gặp kiệm thể sử dụng lớp khái niệm Ở bậc nhận thức học để trả lời này, học sinh câu hỏi sử dụng kiến đặt gần với thức để giải ví dụ mà HS tình cụ thể học lớp Hệ thống câu hỏi/ tập đánh giá theo mức độ mô tả *Mức độ nhận biết Nội dung Nhận biết (Mô tả yêu cầu cần đạt) HS nhớ (bản chất) khái niệm cần cù, tiết kiệm chủ đề nêu nhận khái niệm yêu cầu Lê Thị Hà Chi Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) HS có khả sử dụng khái niệm cần cù, tiết kiệm để giải vấn đề mới, không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, giải kỹ kiến thức học mức độ tương đương Các vấn đề tương tự tình thực tế HS gặp môi trường lớp học Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Cần cù gì? Em nêu biểu cần cù? Siêng gì? Em trình bày biểu siêng năng, kiên trì học tập học sinh? Sau đọc câu truyện “Bác Hồ học ngoại ngữ”, em cho biết cách học ngoại ngữ Bác Hồ thể đức tính gì? Em tìm chi tiết truyện “Bác Hồ học ngoại ngữ” thể kiên trì Bác học ngoại ngữ? Tiết kiệm gì? Em nêu biểu tiết kiệm? Lấy ví dụ minh họa cho việc tiết kiệm thời gian (tiền bạc) mà người thực học tập, lao động hay chi tiêu? Em tìm hành vi trái ngược với tiết kiệm? Hậu hành vi sống nào? Em kể tên cách thức (biện pháp) mà thực hành tiết kiệm? Trái với việc làm tiết kiệm gì? Em kể tên danh nhân mà nhờ có tính cần cù, tiết kiệm thành công xuất sắc nghiệp, có đóng góp lớn cho xã hội? Em kể vài việc làm chứng tỏ cần cù, siêng tiết kiệm mà thực hiện? 10 Em kể gương siêng học tập mà nhờ đạt thành tích cao, làm rạng danh thân, gia đình, nhà trường xã hội? 11 Đọc câu truyện “Thảo Hà”, em có nhận xét việc làm Thảo? 12 Theo em, việc làm Thảo truyện “Thảo Hà” thể đức tính gì? Bản thân em có nên học tập theo bạn Thảo không? 13 Em cho biết biểu tiết kiệm học tập học sinh THCS? 14 Em tìm hành vi biểu trái ngược với cần, kiệm? * Mức độ thông hiểu Em cho biết: Tiết kiệm hà tiện có giống không? Tại sao? Theo em, học sinh phải biết tiết kiệm thời gian công sức học tập? Việc tiết kiệm đem lại giá trị cho học sinh? Theo em, người phải thực hành tiết kiệm? Tiết kiệm thời gian, tiền bạc, công sức học tập, lao động đời sống đem lại giá trị cho người? Lấy ví dụ để minh họa Em chứng minh: siêng năng, kiên trì giúp cho người thành công học tập, lao động sống? Em tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ diễn tả siêng năng, cần cù, tiết kiệm? Câu tục ngữ “Tích tiểu thành đại”, “Tích cốc phòng cơ”, “Có công mài sắt, có ngày nên kim”, “Đẽo cày đường” dặn dạy điều gì? * Mức độ vận dụng thấp Em lập kế hoạch học tập để thể tiết kiệm thời gian thân? Hãy chia sẻ với bạn cô việc làm em mà em cho thực hành việc tiết kiệm? Hãy chia sẻ với bạn cô việc làm em mà em cho cần cù học tập, siêng lao động? Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Theo em, thường xuyên giúp mẹ việc nhà (quét dọn lau nhà, trông em, rửa bát, nhặt rau ) có phải việc làm siêng không? Em có làm việc chưa? Một bạn học sinh sau năm học dọn sách Trong dọn dẹp, bạn nhặt chưa viết hết xếp ngắn góc giá sách mẹ bạn hỏi: “Sao không bỏ để bán bỏ làm cho chật giá sách?” Sau câu hỏi mẹ, em đoán xem, bạn học sinh trả lời mà mẹ bạn nói “Con mẹ ngoan quá! Thế biết tiết kiệm tiền cho mẹ rồi!”? Hằng năm vào dịp kết thúc năm học, bạn học sinh thường có thao tác dọn sách cũ bỏ Em có thường làm việc không? Với sách giáo khoa em học qua em làm gì? a Bỏ bán cho người mua đồ cũ; b Xếp ngắn mang cho em học sinh nghèo; c Không làm cả, bỏ vào góc Em liên hệ xem thân em biểu chưa cần kiệm? Hãy liệt kê biện pháp rèn luyện để khắc phục biểu đó? * Mức độ vận dụng cao Bao vậy, không kể ngày nắng hay mưa, mùa hè hay mua đông, sáng cụ già khu phố nhà em í ới gọi tập dưỡng sinh bên nhà văn hóa Thật kì lạ, cụ lại nói: hôm mưa không tập thấy người yếu Tại sao? Buổi chiều nghỉ học, Hà đặt mục tiêu phải hoàn thành xong tất tập cô giáo giao Đang tập trung học Hoa, cô bạn thân đến rủ chơi Dù muốn bạn chưa làm hết tập nên Hà từ chối Bị từ chối, Hoa giận dỗi bỏ a Em có đồng tình với cách xử Hà tình hay không? Tại sao? b Theo em tình đó, Hà có cách giải hay không? Em đưa cách giải mình? c Điều xảy Hà đồng ý chơi Hoa? d Nếu em Hoa, em có giận dỗi với Hà không? Tại sao? Bài tập tình “Thực hành tiết kiệm” (1) Em qua vòi nước công cộng nhìn thấy nhỏ giọt mà vật chứa đựng Em làm tình này? Vì em làm vậy? => Đến gần vặn chặt vòi nước lại Nếu vòi nước bị hỏng, em tìm vật dụng quanh để hứng nước Vì nước nguồn quý, cần sử dụng tiết kiệm để nhường nước cho người khác (2) Khi xếp lại sách năm học trước, em nhìn thấy chưa viết hết trang Em làm gì? Vì em làm vậy? => Em cầm lại để viết môn học năm học tới, làm nháp Vì giấy tiền công sức cha mẹ Em cần phải biết quý trọng sử dụng mục đích, đạt hiệu (3) Khi ăn nhà ăn tập thể, bữa cơm hôm em lấy nhiều đồ ăn nên ăn không hết Em làm tình này? Vì em làm vậy? => Em cố gắng ăn hết đồ ăn rút kinh nghiệm lần sau không lấy nhiều Hoặc no ăn tiếp, em đến xin lỗi cô quản lí nhờ cô bỏ thức ăn cho vật nuôi (4) Trên đường từ phòng học cổng trường, em nhìn thấy thước kẻ rơi Em làm tình này? Vì em làm vậy? Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 => Em nhặt lên mang vào tủ đồ dùng chung lớp để Vì thước sử dụng được, để làm đồ dùng chung cho lớp phòng có bạn quên không mang có vật để dùng Tình đóng vai “Chuẩn bị cho Kt văn ngày mai, Tuấn ngồi ôn Nam Hải đến rủ đánh điện tử Nếu em Tuấn em làm gì?” Gợi ý mẫu lập kế hoạch Lập kế hoạch tiết kiệm thời gian học tập thân Môn học Thứ Sáng Chiều Tối Truyện Vô-lô-đi-a Vào buổi sáng thứ bảy đẹp trời, Vô-lô-đi-a cắm cúi chuẩn bị bạn đến rủ bắn chim cậu ta có súng toanh Khẩu súng mới! Điều thật hấp dẫn bạn trai Vô-lô-đi-a nghe bạn nói mở toang cửa sổ, ló đầu hỏi bạn cặn kẽ súng Nhưng Vô-lô-đ-a trả lời bạn với vẻ tiếc rẻ: - “Mình bận học, không đâu” Cậu bạn châm chọc: “Học gạo để lấy điểm à?” Vô-lô-đi-a nói: “Mình học gạo mà học, học điểm, hiểu chưa?” Cậu bạn lại tha thiết rủ tiếp: “ Thôi, mai chủ nhật mà học, hôm với tớ” Vô-lô-đi-a đắn đo lời bạn nói, nhớ đến chưa chuẩn bị xong, Vôlô-đi-a dứt khoát trả lời: “Không, mai chủ nhật từ sáng, hôm không!” Sau Vô-lô-đi-a khẽ đóng cửa sổ lại ngồi vào bàn học tiếp Tuần: Ngày soạn: 21/8/2016 Tiết: Ngày dạy:1/9/2016 CHỦ ĐỀ: LỐI SỐNG CẦN, KIỆM Tiết 1: Cần cù – tiết kiệm I Mục tiêu học Sau học xong tiết học này, HS đạt được: 1.Về kiến thức - HS trình bày khái niệm cần cù khái niệm nội hàm như: siêng năng, kiên trì, chăm chỉ, chịu khó; - HS liệt kê biểu cần cù học tập, lao động; - HS trình bày khái niệm tiết kiệm khái niệm đối lập với tiết kiệm như: hà tiện, lãng phí; - HS liệt kê biểu tiết kiệm, hà tiện, lãng phí Về kĩ Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 - HS tự nhận thức đánh giá hành vi thân người khác theo tiêu chí cần cù, tiết kiệm học tập, lao động thực mục tiêu thân; - HS vận dụng kiến thức học vào rèn luyện thân để hình thành lối sống cần, kiệm Về thái độ - HS ý thức việc rèn luyện để có lối sống cần, kiệm; - HS có thái độ quý trọng người có lối sống cần, kiệm; đồng thời có thái độ không đồng tình với người có biểu lười biếng, sinh hoạt hoang phí 1.4 Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực hợp tác + Năng lực tự điều chỉnh hành vi + Năng lực giao tiếp II Các kĩ sống cần giáo dục - Kĩ xác định giá trị ( xác định siêng năng, kiên trì giá trị người) - Kĩ tư phê phán, kĩ tự đánh giá đánh giá (những hành vi, việc làm thể cần, kiệm) III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng Về phương pháp dạy học: thảo luận nhóm, nêu vấn đề, đàm thoại Về kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kích thích tư duy, chia nhóm IV Chuẩn bị giáo viên học sinh Về phía giáo viên - Chuẩn bị: giáo án, SGK GDCD lớp 6, sách hướng dẫn giáo viên GDCD lớp 6; Chuẩn kiến thức, kỹ GDCD 6; - Thống kê số ca dao, tục ngữ giáo dục người tính siêng năng, kiên trì; - Chuyện kể danh nhân, tranh ảnh (Nguyễn Ngọc Kí, Lương Đình Của ) Về phía học sinh Chuẩn bị ghi, bút, sách giáo khoa GDCD lớp V Các hoạt động dạy học Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra sĩ số lớp: Kiểm tra cũ (3 phút) Kiểm tra “Kế hoạch rèn luyện sức khỏe” HS gọi HS trình bày việc thực kế hoạch nào? Bài (35 phút) Hoạt động 1(5 phút) Khởi động: Chiếc hộp âm nhạc Mục đích: Tạo không khí vui vẻ cho buổi học, gây dựng ấn tượng ban đầu cho HS lợi ích việc học ngoại ngữ đức tính cần có để học môn học - GV bật nhạc cho HS nghe đoán tên hát: + Bài “Chị Ong nâu em bé” – Nhạc sĩ Tân Huyền + Bài “Hạt gạo làng ta” – thơ Trần Đăng Khoa, phổ nhạc Trần Viết Bính - GV hỏi: Những hát em vừa nghe có chung nội dung gì? Thông điệp tác giả gửi đến gì? - GV dẫn HS vào bài: Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Lê Thị Hà Chi Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Hoạt động 2: Chung sức (22 phút) Đọc truyện: “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” (Sách giáo khoa GDCD, tr 5) Mục đích: Gắn kết tình đoàn kết, thân thành viên lớp, rèn luyện kĩ hợp tác, lắng nghe, thấu cảm chia sẻ - Trưởng học tập điều hành lớp: + Chia nhóm, phân công nhiệm vụ; + Giao nhiệm vụ tìm hiểu truyện: Nhóm Câu 1: Bác Hồ tự học ngoại ngữ nào? - Học Tiếng Pháp + Hằng ngày, Bác dành 2h cho việc học ngoại ngữ cho dù đêm có khuya hay sức khỏe thấm mệt sau ngày lao động; + Những từ không hiểu Bác nhờ người bạn nước sở giúp (thủy thủ tàu Pháp); + Mỗi ngày viết 10 từ vào cánh tay để vừa làm vừa học - Học Tiếng Anh + Vào buổi sáng sớm buổi chiều Bác mang sách, bút vào vườn hoa Hay-dơ tự học; + Mỗi tuần vào ngày nghỉ, Bác đến học Tiếng Anh với giáo sư người I-ta-li-a => Bác áp dụng cách để học tất tiếng nước mà Bác đến Nội dung học a Thế cần cù - Cần cù thể siêng năng, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đặn, không tiếc công sức - Trái với cần cù lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám, hay trốn tránh công việc - Cần cù thể tính kiên trì tâm làm đến cùng, không bỏ dở chừng có gặp khó khăn, gian khổ trở ngại - Trái với kiên trì nản lòng, chóng chán, làm đến đâu hay đến đó, không tâm thường không đạt mục đích * ý nghĩa việc cần cù => Cần cù, kiên trì học tập giúp HS vượt qua tập khó, tăng vốn hiểu biết, phát triển trí tuệ, học hành giỏi giang => Siêng năng, kiên trì lao động giúp người thành công nghề nghiệp lĩnh vực sống Câu 2: Cách học Bác thể đức tính gì? Cách học Bác thể đức tính: - Cần cù học tập, - Tiết kiệm thời gian để học; - Quyết tâm thực mục tiêu học tập đến Nhóm Câu 1: Trong trình học, Bác Hồ gặp khó khăn gì? Bác vượt qua nào? - Những khó khăn Bác Hồ gặp học ngoại ngữ: + Phải làm việc vất vả (từ 4h sáng đến 9h tối), có thời gian để học => Bác vượt qua cách kiên trì thực học 2h ngày; Lê Thị Hà Chi 10 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 +N2,5: - Mơ ước trở thành nhà nghiên cứu Toán học +N4,6: - Xác định tự học quan trọng - Tìm tòi nhiều cách giải khác - Sưu tầm Toán Tiếng Anh +? Em học bạn Tú truyện? +? Vậy việc xác định mục đích học tập có cần thiết không? Vì sao? >Tinh thần, nghị lực, vượt khó, ý chí vươn lên để đạt kết cao học tập ->Rất cần thiết vì: Mục đích sở để người phấn đấu học tập Nhờ xác định mục đích học tập, tâm, kiên trì vượt khó Trương Bá Tú đạt kỳ tích mang lại vinh quang cho đất nước Hoạt động 2:18p Xác định vị trí mục đích học tập - GV nêu tình để HS thảo lụân: Bác Hồ II Nội dung học: lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta Bác xem việc học tập quan trọng cần thiết Năm 1945, thực việc Xác định mục đích học tập diệt giặc dốt, Bác vân động người học + Trước mắt: Học giỏi, cố gắng Ngay anh cảnh vệ Bác quan tâm Bác học tập để trở thành người lao đọc đoạn cho anh cảnh vệ nghe giao sách, động toàn diện (đạo đức, trí tuệ, hướng dẫn anh học Hôm sau, Bác yêu cầu anh cảnh sức khoẻ…), trở thành ngoan, vệ đọc lại cho Bác nghe trò giỏi +? Việc làm Bác Hồ nói lên điều gì? Vì + Tương lai: Trở thành người Bác lại quan tâm đến việc học vậy? công dân tốt, người lao động tốt, - Bác quan tâm đến việc học người người hữu ích cho gia đình xã dân tộc hội - Vì học tập có vai trò quan trọng người, "Một dân tộc dốt dân tộc yếu” +? Vậy em có đồng ý với ý kiến cho rằng: Mục đích học tập đắn "Vì tương lai thân gắn liền với tương lai dân tộc"? - Đồng ý, xác định mục đích học tập trước tiên tương lai thân sau giúp ích cho dân tộc, nước nhà - GV dùng câu nói Bác" Non sông Việt Nam Công học tập cháu" +? Mục đích học tập đắn gì? -> HS chủ nhân tương lai +? Vậy mục đích học tập học sinh gì? đất nước phải nỗ lực học + Kết luận: Muốn đạt ước mơ mình, tập để trở thành ngoan, trò em phải cố gắng, nổ lực phấn đấu, say mê, kiên trì giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người học tập, tích luỹ thêm kiến thức, trau dồi đạo đức Có công dân tốt Lê Thị Hà Chi 51 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD a b c d Năm học:2016-2017 vậy, em trở thành nhà nghiên cứu khoa học, nhà văn, bác sĩ, kỹsư… em mơ ước Luyện tập, củng cố.7p BT1: Hành vi sau thể người học sinh có mục đích học tập đắn: Chỉ hôm cô dặn kiểm tra Hoan chuẩn bị Vì sợ thua điểm Loan môn toán nên Vân dành nhiều thời gian cố gắng học kỹ môn Ngày Toàn làm bài, học đủ môn để nắm vững kiến thức Sợ bị cha mẹ mắng nên Liên cố gắng học tốt BT Em tán thành không tán với ý kiến ý kến Tán thành Không tán thành 1.Những người thông minh không cần phải cố gắng học tập 2.Còn nhỏ cần nghĩ đến học học để làm chưa cần nghĩ vội 3.Chăm học tập, nắm vững kiến thức cống hiến cho đất nước 4.Những học sinh nghèo cần học để thoát nghèo - HS làm tập a - SGK: + Đồng ý với quan điểm 1, Vì: Mục đích học tập trước hết học thân cho gia đình, sau góp phần xây dựng, làm giàu cho quê hương + Không đồng ý với quan điểm 3, Vì: Mục đích học tập chánh hổ thẹn, dễ kiếm việc làm, xác định mục đích cá nhân trước mắt - HS làm tập b - SGK: + Ý kiến đúng: 1,2,3,4,5,6 + Ý kiến sai: 7,8,9 Hướng dẫn học sinh học tập nhà.2p * Học cũ:- Học kĩ phần a,b nội dung học - Làm tập c SGK * Học mới:- Chuẩn bị học tiết 2" Mục đích học tập học sinh" Tuần 15 Tiết 15 Bµi 11 Lê Thị Hà Chi Ngày soạn: 20/11 Ngày dạy: 1/12 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (Tiết ) 52 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: Xác định mục đích học tập thân nhiệm vụ chủ yếu thân việc học tập tham gia hoạt động tập thể Về kỹ năng: Biết xây dựng cho kế hoạch, mục đích học tập Về thái độ: Nâng cao ý thức tự giác học tập để thực mục đích, nhiệm vụ học tập đề Về định hướng phát triển lực: Năng lực giải vấn đề, lực nhận thức, đánh giá điều chỉnh hành vi, lực ngôn ngữ.năng lực tự học B Chuẩn bị: Thầy: Những tình huống, ví dụ việc xác định mục đích học tập., gương HT tốt, câu chuyện danh nhân lĩnh vực, bảng phụ.… Trò: Sưu tầm gương học tập tốt … C: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: 1p Kiểm tra cũ: 5p ? Thế mục đích học tập HS? Mục đích học tập có vai trò HS chúng ta?(Thể sơ đồ tư duy) ? Ước mơ em cho biết em làm để thực ước mơ Bài mới:35p Giới thiệu : 2p Trong sống công việc người đa dạng, phong phú, phức tạp Mỗi cá nhân, hệ có mục đích khác Đối với học sinh có mục đích Vậy mục đích nào? Vì lại phải đạt mục đích đó? Hôm nghiên cứu Hoạt động 1:20p Tìm hiểu nội dung học +? Em cố gắng học tập tốt chưa Nếu chưa tốt, nêu rõ nguyên nhân hướng khắc phục Nếu học tập tốt, có cần phải cố gắng không? Hãy nêu hướng phấn đấu thời gian tới? - Lưu ý: Nêu rõ nguyên nhân, để từ có biện pháp khắc phục Tại mục đích trước mắt học sinh lại học giỏi? (Học sinh chủ nhân tương lai đất nước) +? Nếu học sách đủ chưa? - HS trả lời +? Nêu gương tiêu biểu việc xác định đắn mục đích học tập mà em biết? - HS nêu gương ? Vì phải kết hợp mục đích cá nhân , gia đình xã hội - Mục đích cá nhân : Vì tương lai mình, danh dự thân Thể kính trọng với cha mẹ, thầy cô tương lai có sống hạnh phúc - Mục đích gia đình: Mang lai danh dự cho gia đình Lê Thị Hà Chi 53 II Nội dung học Ý nghĩa - Xác định đắn mục đích học tập " Vì tương lai thân gắn liền với tương lai dân tộc" học tập tốt - Ứng dụng kiến thức học vào thực tế sống Trách nhiệm học sinh: - Phải có ý chí, nghị lực , tự giác, sáng tạo học tập - Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tốt - Tích cực học lớp, Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 niềm tự hào cho dong họ, ngoan, có hiếu, có ích cho gia đình không phụ công nuôi dưỡng cha mẹ - Mục đích xã hội: Góp phần làm giàu đáng cho quê hương, đất nước , bảo vệ tổ quốc XHCN Phát huy rtuyền thống mang lại danh dự cho nhà trường * Củng cố: Không cá nhân mà tách rời tập thể xã hội ? Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập Có kế hoạch, tự giác Học môn, đọc tài liệu Chuẩn bị tôt phương tiện Có phương pháp học tập Vận dụng vào sống Tham gia hđ tập thể, xã hội ? Học sinh phải có trách nhiệm học tập để đạt mục đích đặt ra? trường tự học - Tránh lối học vẹt, học lệch Hoạt động 2: 13p Luyện tập GV: Cho HS làm tập (a),(b) trang 33SGK III.Luyện tập GV: Có ý kiến cho rằng, Thanh thiếu niên ngày quan tâm đến mục đích học tập mà quan tâm đến nhu cầu trước mắt, thực dụng Theo em ý kiến hay sai? Vì sao? ? Để thực mục đích học tập thân em phải thực tốt điều sau đây? Quyết tâm vượt khó Có kế hoạch học tập Tự giác Đọc thêm sách Học tập người Giúp đỡ bạn bè học yếu Tranh thủ thời gian học tập Đối phó học tập Vận dụng điều học vào thực tế + GV nhận xét: Gương người tốt việc tốt xuất phát từ hoạt động tập thể xã hội, học tập không phụ thuộc vào sách mà nhiều tài liệu khác Danh ngôn: “Mục đích tối thượng đời người hiểu biết mà hành động” Củng cố 2p - HS đọc lại toàn nội dung học Hướng dẫn học sinh hoc tập nhà 2p Lê Thị Hà Chi 54 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 - Học kĩ phần nội dung học - Lập kế hoạch học tập theo mẫu: Ngày Giờ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ CN - Xem lại kiến thức học chuẩn bị tiết sau ôn tập học kì Tuần 16 Tiết 16 Ngày soạn : 1/12 Ngày dạy:9/12 ÔN TẬP HỌC KỲ I Lê Thị Hà Chi 55 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: Về kiến thức: Giúp học sinh khắc sâu hệ thống kiến thức học Về kỹ : - Rèn phương pháp tái kiến thức Về thái độ: Nâng cao ý thức tự giác học tập, giáo dục lòng yêu thích môn Về định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực nhận thức, đánh giá điều chỉnh hành vi, lực ngôn ngữ.năng lực tự học, lực vận dụng B CHUẨN BỊ : - Thầy: Bảng phụ tổng hợp kiến thức - Trò: Xem lại học kỳ I C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Ổn định lớp:1p Kiểm tra : kt tiết ôn tập Bài :35p * Giới thiệu chủ đề: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: 20p Ôn lại nội dung học Gv: HD học sinh ôn lại nội dung phẩm I Nội dung phẩm chất đạo đức chất đạo đức 11 học học: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể Siêng năng, kiên trì Ví dụ: Thế tự chăm sóc rèn luyện thân Tiết kiệm thể? Lễ độ Tôn trọng kĩ luật Biết ơn -7 Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên Sống chan hoà với người Lịch sự, tế nhị -10 Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội Gv: Yêu cầu HS tìm mối quan hệ -11 Mục đích học tập học sinh chuẩn mực đạo đức học HS: Nêu ý nghĩa, tác dụng việc thực chuẩn mực cá nhân, gia đình, xã hội tác hại việc vi phạm chuẩn mực * GV cho hs tự hệ thống kiến thức theo cách lập bảng sau: TT Tên Khái Ý Cách rèn niệm nghĩa luyện Lê Thị Hà Chi 56 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Hoạt động 2: 15p Luyện tập, liên hệ Gv: HD học sinh làm tập sgk, ( II Thực hành nội dung trao đổi lớp số tập tiêu biểu) học Muốn có sức khoẻ dồi thân em cần phải có phương pháp rèn luyện Bản thân em có việc làm để trở chứng tỏ người có tính tiết kiệm (sức lực, cải vật chất, thời gian)? Bài tập (b) sgk trang 11 - - Bạn Thanh có mẹ giám đốc doanh nghiệp Một hôm học về, Thanh rẽ vào quan mẹ để lấy chìa khoá Khi qua cổng, bảo vệ gọi Thanh lại hỏi: “Cháu muốn gặp ai?” Bạn Thanh dừng lại trả lời: “Cháu vào chỗ mẹ cháu! Thế cháu à?” A Theo em, bảo vệ gọi bạn Thanh lại hỏi vậy? B Nếu em Thanh em nói với bảo vệ? Vì em có cách cư xử Em có việc làm để đền đáp công ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô người có công với dân tộc với đất nước? Bài tập (d) sgk trang 22 - Tuấn vá Quang rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp, Tuấn hút thuốc Quang ghé sát vào tai Tuấn nhắc nhở tắt thuốc Tuấn lại trả lời để người xung quanh nghe thấy: “Việc phải tắt thuốc lá!” - Em phân tích hành vi cử Tuấn Quang tình trên? - Nếu em Quang trường hợp em phải làm gì? Vì em làm vậy? Củng cố.7p - GVchốt lại kiến thức cách hệ thống - Giải thích nội dung HS chưa hiểu GV: Thể sơ đồ tư duy: Lê Thị Hà Chi 57 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Hướng dẫn học sinh học tập nhà.2p - Ôn tập tốt kiến thức học chuẩn bị kiểm tra học kỳ I Lê Thị Hà Chi 58 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Tuần 17 Tiết 17 Ngày soạn: 7/12 Ngày dạy: 16 /12 KIỂM TRA HỌC KỲ I A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức: Qua kiểm tra giúp em nắm kiến thức mà em học từ hiểu sâu chuẩn mực đạo đức học Về kỹ năng: - Biết làm theo phương pháp tự luận, liên hệ thực tế Về thái độ: Có lòng say mê, ham học môn, yếu thích tìm tòi, khám phá Về định hướng phát triển lực: Năng lực giải vấn đề, lực điều chỉnh hành vi, lực ứng xử, lực thể suy nghĩ độc lập B CHUẨN BỊ: - Thầy : Ra đề - Đáp án – Biểu điểm - Trò : Ôn tậo theo hướng dẫn C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp thấp Chủ đề Cộng độ Cấp độ cao Sống cần kiệm, liêm Hiểu siêng năng, kiên trì Nêu ví dụ siêng năng, kiên trì thực tế sống Giải thích câu tục ngữ mang ý nghĩa siêng năng, kiên trì Số câu hỏi 1/3 1/3 1/3 Số điểm=Tỉ lệ % 1 Nêu biểu lễ độ thân sống Liên hệ kiến thức để giải thích câu tục ngữ liên quan Sống tự trọng tôn trọng ngời khác Lê Thị Hà Chi - Biết sống tôn trọng người khác mang lại ý nghĩa mối quan hệ với 59 3=30% Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 người Số câu Số điểm= Tỉ lệ % Sống hội nhập Số câu Số điểm = Tỉ lệ% 1/3 1/3 1/3 1 Biết thiên nhiên bao gồm 3=30% Nêu việc làm thể tình yêu thiên nhiên nhận xét việc bảo vệ thiên nhiên môi trường sống 1/3 2/3 1 4= 40% Tổng số câu 2/3 1/3 4/3 2/3 Tổng số điểm 10 Tỉ lệ % 20% 10% 50% 20% 100% ĐỀ BÀI (Câu (3 điểm) Thế lịch sự, tế nhị? Cho ví dụ Câu (3 điểm) Mục đích học tập học sinh gì? Ý nghĩa việc xác định mục đích học tập đắn Câu (4 điểm) Thiên nhiên bao gồm gì? Kể việc làm em thể tình yêu thiên nhiên Nhận xét việc bảo vệ thiên nhiên trường ta Câu Đáp án Điểm Câu (3 điểm) - Siêng đức tính người, thể cần cù, tự giác, làm việc thường xuyên, đặn 0,5 - Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ 0,5 - Cho ví dụ thể siêng năng, kiên trì - Lí giải câu tục ngữ:” Có công mài sắt, có ngày lên kim”: + Nghĩa đen: Lê Thị Hà Chi 60 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Câu (3 điểm) Câu (4 điểm) Năm học:2016-2017 + Nghĩa bóng: Lễ độ biểu người có văn hóa, có đạo đức, giúp cho quan hệ người với người trở nên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh - Nêu biểu thân thể lễ độ: - Giải nghĩa câu tục ngữ:” Tiên học lễ, hậu học văn”: Phải học đạo đức, lễ nghĩa trước học đến kiến thức môn văn hóa Đề cao phẩm hạnh, đạo đức tài - Thiên nhiên bao gồm : sông suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật… - Kể việc làm thân thể tình yêu thiên nhiên: - Nhận xét việc bảo vệ thiên nhiên trường ta: + Ưu điểm: 0,5 + Nhược điểm: 0,5 II ĐỀ BÀI Câu 1: (2 điểm) :Vì nói sức khỏe vốn quí người? Hằng ngày em chăm sóc bảo vệ sức khỏe nào? Câu 2: (2 điểm): Em cho biết tiết kiệm? Trái với tiết kiệm gì? Hãy nêu ví dụ trái với tiết kiệm? Câu 3: (2 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Nếp sống kỉ luật làm cho người gò bó, tự do” Em có tán thành ý kiến không? Vì sao? Câu 4: (2 điểm) Em cho biết thiên nhiên bao gồm gì? Thiên nhiên có vai trò quan trọng nào? Em làm để thể tình yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên? Câu 5: (2 điểm): Trong lớp 6A có bạn Hoa Lan Hoa sống cởi mở, quan tâm đến người Ngược lại Lan sống ích kỉ, biết thân, không tham gia hoạt động trường, lớp Hỏi: a) Em nhận xét cách sống Hoa Lan? b) Nếu bạn Lan, em làm gì? III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIÊM Nội dung Điểm Câu 1: (2 điểm) - Nói sức khỏe vốn quí người vì: Có sức khỏe giúp học đ tập, lao động có hiệu sống lạc quan, yêu đời - Hằng ngày em chăm sóc bảo vệ sức khỏe: Giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn đ uống điều độ, đủ chất dinh dưỡng; luyện tập thể dục thể thao; tích cực phòng bệnh chữa bệnh; Lê Thị Hà Chi 61 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 Câu 2: (2 điểm) - Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, đ thời gian, sức lực người khác - Trái với tiết kiệm hoang phí, sử dụng, thời gian, cải, sức lực 0.5 đ mức cần thiết - Nêu ví dụ như: ăn chơi tiêu xài; tổ chức sinh nhật linh 0,5 đ đình; dùng thời gian vào việc rong chơi vô ích; bật điện lúc không cần thiết Câu 3: (2 điểm) - Không tán thành với ý kiến 0,5 đ - Giải thích: Kỉ luật không làm người người biết tôn trọng kỉ luật tự nguyện, tự giác chấp hành qui định chung, 1,5 đ không bị ép buộc nên không cảm thấy gò bó, trái lại cảm thấy vui vẻ, thản Câu 4: (2 điểm) - Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu trời, sông, suối, rừng cây, đồi, núi, 0,5 đ động - thực vật - Vai trò thiên nhiên: Thiên nhiên cần thiết sống 0,5 đ người phát triển lĩnh vực kinh tế xã hội - Những việc em làm để thể tình yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với đ thiên nhiên: Bảo vệ, giữ gìn; tuyên truyền, nhắc nhở bạn bè thực hiện; sống gần gũi, hòa hợp với thiên nhiên Câu 5: (2 điểm) a) Nhận xét cách sống Hoa Lan: Hoa sống chan hòa với 0,5 đ người; Lan chưa biết sống chan hòa với người b) Nếu bạn Lan: Em - Khuyên Lan nên sống chan hòa với người 0,5 đ - Giải thích cho Lan hiểu lợi ích việc sống chan hòa với người như: người quí mến, giúp đỡ, xây dựng quan hệ tốt đẹp với 0,5 đ bạn bè; rèn luyện khả giao tiếp, ứng xử, hợp tác - Cùng bạn lớp vận động tạo hội để Lan tham gia hoạt 0,5 đ động lớp, sống gần gũi, quan tâm tới người Củng cố:1p - Thu Nhận xét - Nhắc trước phút Hướng dẫn hs học tập nhà:1p - Học kĩ nội dung học - Tìm đọc sách báo, biển báo GT để chuẩn bị tiết sau 18 : Ngoại khoá vấn đề an toàn GT Tuần 18 Tiết 18 Lê Thị Hà Chi Ngày soạn:11/12/2016 Ngày dạy: 24/12/2016 62 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 NGOẠI KHOÁ VỀ VẤN ĐỀ AN TOÀN GIAO THÔNG A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức : Giúp HS hiểu rõ: + Các nguyên tắc, qui tắc tham gia giao thông + Một số biển báo giao thông đèn tín hiệu +Các vi phạm xe đạp Về kỹ năng: - Biết vận dụng tốt qui định PL tham gia giao thông Về thái độ: - Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông.Biết phê phán hành vi vi phạm báo cho quan có thẩm quyền Về định hướng phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề, lực điều chỉnh hành vi, lực ứng xử, lực hành động B.CHUẨN BỊ: - Thầy : Sách an toàn giao thông.Luật an toàn giao thông.Hệ thống biển báo.một số t liệu vụ tai nạn giao thông - Trò: Tìm đọc sách báo quy định ATGT C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: 1p Kiểm tra cũ: ( KT học) Bài mới:40p Giới thiệu bài: 3p GV giới thiệu tình hình tai nạn giao thông năm 2015: Cả nước, Hải Dương Tai nạn giao thông vấn nạn xã hội Vậy làm cách để giảm thiểu tai nạn giao thông, có nguyên tắc tham gia giao thông Chúng ta học học hôm nay… Hoạt động 1:5p Nguyên tắc tham gia giao thông ? Có nguyên tắc 1.Nguyên tắc: Gv giải thích yêu cầu HS lấy thêm VD + Có ý thức tham gia giao thông ? Hãy cho biết ý thức chung người + Phương tiện đảm bảo tham gia giao thông + Xử lý nghiêm hành vi vi phạm nào? - ý thức chưa cao Hoạt động 2: 15p Các qui tắc tham gia giao thông ? Nêu qui tắc tham gia giao thông a Qui tắc chung: Cho VD - Đi bên phải - Khi sang đường, vượt xe… cần quan sát có tín hiệu…… ? Qui tắc vượt b Qui tắc cụ thể: Nhường đường: ? Qui tắc tránh + Vận tốc nhỏ nhường đường cho vận tốc lớn Lê Thị Hà Chi 63 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Năm học:2016-2017 + Phương tiện ngõ nhường đường cho Gv giải thích có nhiều tai nạn giao xe đường thông người điều khiển - Vượt : phương tiện giao thông không nắm vững + Bên phải qui tắc tham gia giao thông + Cấm vượt xe phía trước tín hiệu ? Nêu vi phạm xe đạp tham nhường đường, đoạn đường cấm vượt, có vật gia giao thông cản phía trước… ? Với vi phạm bị xử phạt nh Tránh nhau: +Bên phải + Đi đường…… - Buông tay, sai phần đường, lạng lách , đánh võng, xe tay… - Xử phạt tiền, tạm giữ phương tiện 10 ngày… Hoạt động 3:10p Các loại biển báo giao thông đường ? Có loại đèn giao thông a Đèn giao thông Có loại: Xanh, Vàng, Đỏ + Xanh: Được ? Nêu ý nghĩa loại đèn + Vàng: Báo hiệu chuẩn bị có đèn đỏ + Đỏ: Dừng lại ? Có loại biển báo giao thông b Biển báo giao thông Có loại: + Cấm.+ Nguy hiểm ? Nêu ý nghĩa loại biển báo + Hiệu lệnh - Gv yêu cầu Hs nhóm hoàn thành + Chỉ dẫn loại biển báo( Hình dạng, màu sắc…) + Biển phụ Hoạt động 5: 12p Luyện tập Gv đưa số tình Người tham gia điều khiển phương tiện giao thông( Xe đạp, xe máy) qui định độ tuổi Nêu hành vi vi phạm luật ATGT mà HS thường mắc phải Củng cố.3p Gv đua tập tình Tình huống: Ngày chủ nhật, Hùng 15 tuổi lấy xe máy đèo em đến nhà bạn chơi Đằng sau em Hùng mở ô che nắng Đi đoạn bị cảnh sát giao thông dừng lại Cả ngơ ngác không hiểu điều đẫ xẩy ?Vậy theo em cảnh sát giao thỗng xử phạt anh em Hùng hay sai Vì Hướng dẫn học sinh học tập nhà:1p - Ôn lại kiến thức học - Vận dụng kiến thức vào sống - Tìm hiểu tai nạn giao thông địa phương nươc - Xem kiến thức sgk chuẩn bị : Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em Lê Thị Hà Chi 64 Trường THCS Bình Lãng Giáo án GDCD Lê Thị Hà Chi Năm học:2016-2017 65 Trường THCS Bình Lãng ... theo chuẩn kiến thức kỹ môn GDCD; - Căn vào sách giáo khoa Giáo dục công dân lớp; Chúng lựa chọn hai đơn vị kiến thức sách giáo khoa Giáo dục công dân lớp có nội dung tương đồng liên quan với gồm:... Chuẩn bị giáo viên học sinh Về phía giáo viên - Chuẩn bị: giáo án, SGK GDCD lớp 6, sách hướng dẫn giáo viên GDCD lớp 6; Chuẩn kiến thức, kỹ GDCD 6; - Thống kê số ca dao, tục ngữ giáo dục người... xã hội cần cù, tiết kiệm Chuẩn bị * Giáo viên: - Chuẩn bị: giáo án, Sgk GDCD lớp 6, sách hướng dẫn giáo viên GDCD lớp 6; - Thống kê số ca dao, tục ngữ giáo dục người tính cần cù, tiết kiệm; -