Đề thi tổ hợp môn lớp 11 nh 2017

SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN TẬP TỔ HỢP MÔN LỚP 11 NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (Thời gian 120 phút- không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 15/ 05/ 2017 Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Con không đợi ngày mẹ giật khóc lóc Những dịng sơng trơi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua ngày qua lại thấy bơ vơ níu thời gian? níu nổi? Con ngày lớn lên Mẹ ngày thêm cằn cỗi Cuộc hành trình thầm lặng phía hồng .ta qn thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ giọt nước mắt già nua không ứa ta mê mải bàn chân rong ruổi mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? Sao mẹ già cách xa đến trái tim âu lo giục giã tìm ta vơ tình ta thản nhiên? (Mẹ - Đỗ Trung Quân) Câu 1: Xác định thể thơ văn Câu 2: Nêu tác dụng biện pháp nhân hóa sử dụng câu Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt/ Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua Câu 3: Nhà thơ nhận điều câu thơ sau: Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? Sao mẹ già cách xa đến trái tim âu lo giục giã tìm Câu 4: Tình cảm, suy tư nhà thơ bộc lộ đoạn thơ khiến anh , chị đồng cảm sâu sắc nhất? Phần II: Làm văn (7.0 điểm) Câu 1( điểm) Từ lối sống vơ tình, thản nhiên người với mẹ văn trên, anh, chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ lối sống thờ vơ cảm với người thân xung quanh giới trẻ sống hôm Câu 2( điểm) “Họ yêu vô thứ tiếng mươi kỉ chia sẻ vui buồn với cha ơng Họ dồn tình yêu quê hương tình yêu tiếng Việt.” (Một thời đại thi ca – Hoài Thanh) Anh/ chị làm sáng tỏ ý kiến Hoài Thanh, qua việc phân tích số thơ Mới học chương trình Ngữ văn 11 như: Vội vàng – Xuân Diệu, Tràng giang – Huy Cận, Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Tương tư – Nguyễn Bính Hết Họ tên thí sinh Số báo danh SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH Phần I Câu II ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN TẬP TỔ HỢP MÔN LỚP 11 NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (Thời gian 120 phút- không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 15/ 05/ 2017 Nội dung Điểm 3,0 0,5 0,25 ĐỌC HIỂU Đoạn thơ viết theo thể thơ tự - Chỉ biện pháp nhân hóa: thời gian chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua - Nêu tác dụng: + Thể thời gian trôi qua nhanh chóng 0,5 + Làm bật tâm trạng hoảng hốt nhà thơ Điều nhà thơ nhận câu thơ là: Khi ta thất bại, 0,75 vấp ngã đường đời, nhiều người xung quanh thờ ơ, dửng dưng mẹ cách xa dõi theo lo lắng - Nêu tình cảm suy tư nhà thơ văn mà 0,5 đồng cảm - Lí giải tình cảm suy tư lại khiến thân đồng cảm 0,5 sâu sắc LÀM VĂN Viết đoạnvăn nghị luận bày tỏ suy nghĩ lối sống thờ vô cảm với người xung quanh giới trẻ sống hôm Đảm bảo bố cục đoạn văn nghị luận: có đủ phần mở 0,25 đoạn , thân đoạn , kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề 0,25 Xác định vấn đề cần nghị luận: Từ lối sống vơ tình, thản nhiên người với mẹ văn trình bày suy nghĩ lối sống thờ vô cảm với người thân xung quanh giới trẻ sống hôm Triển khai vấn đề nghị luận thành ý -Giải thích nêu biểu lối sống thờ ơ,vô cảm giới 0,25 trẻ sống hơm -Trình bày suy nghĩ tác động ảnh hưởng, nguyên nhân 0,5 lối sống -Liên hệ thân, rút học 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ 0,25 vấn đề nghị luận 5,0 “Họ yêu vô thứ tiếng mươi kỉ chia sẻ vui buồn với cha ông Họ dồn tình yêu quê hương tình yêu tiếng Việt.” (Một thời đại thi ca – Hoài Thanh) Anh/ chị làm sáng tỏ ý kiến Hoài Thanh, qua việc phân tích số thơ học chương trình Ngữ văn 11 như: Vội vàng – Xuân Diệu, Tràng giang – Huy Cận, Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Tương tư – Nguyễn Bính a.Có đủ phần mở bài, thân bài, kết bài: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận: Lịng u nước thương nịi qua tình u tiếng Việt nhà thơ Mới c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Giới thiệu vấn đề - Hoài Thanh trí thức u nước, nhà phê bình văn học xuất sắc văn học Việt Nam đại Sở trường ơng phê bình thơ Cách bình Hồi Thanh khơng lí trí mà tình cảm, khơng lí lẽ khơ khan mà cách diễn đạt giàu hình ảnh cảm xúc; ngắn gọn mà nói thần thái độc đáo hồn thơ, câu thơ - Trước Cách mạng, ơng có Thi nhân Việt Nam (viết chung với Hoài Chân), tuyển Thơ xuất sắc, lời bình tinh tế, tài hoa, có giá trị tổng kết sâu sắc phong trào thơ lãng mạn cách tân đại hóa thơ ca Khi nói nhà thơ phong trào Thơ mới, Hoài Thanh nhận xét: “Họ yêu vô thứ tiếng mươi kỉ chia sẻ vui buồn với cha ơng Họ dồn tình u q hương tình yêu tiếngViệt.” 2.Giải thích đề - “Họ” nhà Thơ Thế Lữ, Huy Thông, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính…Đó hệ nhà thơ lãng mạn Việt Nam (1932 – 1941), trí thức có lương tri sống sáng tác thời kì nước ta bị thực dân Pháp hộ - Trong hồn cảnh đất nước lúc giờ, có nhiều cách biểu lộ lịng yêu nước Các nhà Thơ đành gửi lòng yêu nước thương nịi vào tình u tiếng Việt Vì họ nghĩ rằng, tiếng Việt hứng vong hồn dân tộc hệ qua Vận mệnh dân tộc gắn bó với vận mệnh tiếng Việt Họ dùng tiếng nói dân tộc để sáng tác thơ, trì tiếng nói thể thơ mang hồn cốt dân tộc Qua thơ, họ ngợi ca thiên nhiên đất nước, gửi gắm nỗi buốn nước Phân tích số Thơ để làm sáng tỏ a Vai trị, đặc điểm, vị trí tiếng Việt - Tiếng Việt tiếng nói dân tộc ta, hình thành từ lâu đời, trải qua bao thăng trầm lịch sử, tiếng Việt trở nên giàu 0,5 0,5 3,25 0,5 0,5 1,75 0,5 đẹp, thể tâm hồn sức sống người Việt Nam: - Chưa thể trở thành chiến sĩ cách mạng, nhà thơ cách mạng, nhà Thơ dùng tiếng Việt sáng tác thơ ca, cách giữ gìn, kế thừa tơn vinh tiếng nói văn hóa dân tộc b Chứng minh nhà Thơ có tình u tha thiết tiếng Việt, dồn tình u quê hương tình yêu tiếng Việt - Qua thơ, nhà Thơ phát triển, đổi ngôn từ, làm cho tiếng Việt trở nên phong phú, sáng, tinh tể, đại Trong văn học trung đại sáng tác văn học chữ Hán, chữ Nôm (ảnh hưởng chữ Hán) thể thơ chủ yếu Đường luật; nhà Thơ làm thơ tiếng Việt, chữ quốc ngữ, tôn vinh thể thơ truyền thống như: thơ lục bát, thơ bốn chữ, thơ năm chữ…Họ coi tiếng nói cha ơng là hương hỏa quý giá, mang hồn thiêng dân tộc, nên trau chuốt từ ngữ, hình ảnh: (Vội vàng- Xuân Diệu) - Nhờ đổi hình thức nghệ thuật ngơn từ (như câu chữ, hình ảnh, nhịp điệu, cách tu từ…), nhà Thơ thể sinh động thơ hình ảnh, cảnh sắc, thần thái cảnh trí đất nước mà thơ cổ ước lệ Chính là, nhà Thơ dồn tình yêu nước vào tình u tiếng Việt: - Khơng vẽ nên cánh sắc quê hương đất nước với tình cảm sáng, qua thơ nhà Thơ gửi gắm nỗi buồn nước thầm kín mà thiết tha: Tràng giang – Huy Cận 3.Bìnhluận - Tình yêu tiếng Việt, yêu nghệ thuật thơ ca, yêu sắc văn hóa dân tộc nhà Thơ phong phú sâu sắc Đó biểu tinh tế tình u q hương đất nước - Có thể cịn có tác giả, tác phẩm Thơ có thái độ chán chường ủy mị yếu đuối, nét cá biệt, tinh thần Thơ Thơ bộc lộ cá nhân sầu buồn, nỗi sầu buồn nhân văn, hướng tình cảm quê hương đất nước Bởi tình yêu quê hương đất nước, dồn tình yêu tiếng Việt nhà Thơ mới, góp phần rung lên tiếng tơ lịng mn điệu tâm hồn Việt Tình u đáng trân trọng d.Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e.Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm 1,0 0,5 0,5 0,25 SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN TẬP TỔ HỢP MÔN LỚP 11 NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (Thời gian 120 phút- không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 15/ 05/ 2017 I MỤC TIÊU RA ĐỀ KIỂM TRA Kiến thức: Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh cụ thể sau: - Kiến thức Tiếng việt: thể thơ, biện pháp tu từ - Kiến thúc văn học: Phong trào thơ Việt Nam 1930 – 1945 Những đóng góp mặt Tiếng Việt Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Hàn Mặc Tử - Kiến thức đời sống: Những hiểu biết trải nghiệm tình mẫu tử, lối sống với người thân xung quanh Kĩ năng: - Kĩ đọc hiểu văn - Kĩ tạo lập văn nghị luận xã hội - Kĩ tạo lập nghị luận văn học II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu PHẦN I: ĐỌC HIỂU Thể thơ -Tác dụng biện pháp tu từ nhân hóa - Hiểu nội dung câu thơ Số câu: Số điểm: Tỷ lệ % PHẦN II: LÀM VĂN 1.Nghị luận xã hội 0,5 5% 1,5 15% Số câu: Số điểm Tỷ lệ: 2.Nghị luận văn học: Số điểm: Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Huy động hiểu biết trải nghiệm riêng thân để bộc lộ đồng cảm với tình cảm suy tư tác giả 10% Vận dụng kiến thức xã hội kĩ xây dựng đoạn văn để viết đoạn văn nghị luận xã hội 2,0 20% 3,0 30% 2,0 50% Vận dụng kiến thức phong trào thơ Mới Việt nam 1930 – 1945 kĩ tạo lập văn nghị luận văn học để viết văn nghị luận văn học 5 Số câu: Tỷ lệ: Tổng cộng Số câu: Số điểm: Tỷ lệ 0,5 5% 1,5 15% 3,0 30% 50% 50% 50% 10 100% IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Con không đợi ngày mẹ giật khóc lóc Những dịng sơng trơi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua ngày qua lại thấy bơ vơ níu thời gian? níu nổi? Con ngày lớn lên Mẹ ngày thêm cằn cỗi Cuộc hành trình thầm lặng phía hồng .ta qn thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ giọt nước mắt già nua không ứa ta mê mải bàn chân rong ruổi mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? Sao mẹ già cách xa đến trái tim âu lo giục giã tìm ta vơ tình ta thản nhiên? (Mẹ - Đỗ Trung Quân) Câu 1: Xác định thể thơ văn Câu 2: Nêu tác dụng biện pháp nhân hóa sử dụng câu Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt/ Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua Câu 3: Nhà thơ nhận điều câu thơ sau: Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? Sao mẹ già cách xa đến trái tim âu lo giục giã tìm Câu 4: Tình cảm, suy tư nhà thơ bộc lộ đoạn thơ khiến anh , chị đồng cảm sâu sắc nhất? Phần II: Làm văn (7.0 điểm) Câu 1( điểm) Từ lối sống vơ tình, thản nhiên người với mẹ văn trên, anh, chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ lối sống thờ vô cảm với người thân xung quanh giới trẻ sống hơm Câu 2( điểm) “Họ yêu vô thứ tiếng mươi kỉ chia sẻ vui buồn với cha ơng Họ dồn tình u q hương tình yêu tiếng Việt.” (Một thời đại thi ca – Hoài Thanh) Anh/ chị làm sáng tỏ ý kiến Hồi Thanh, qua việc phân tích số thơ Mới học chương trình Ngữ văn 11 như: Vội vàng – Xuân Diệu, Tràng giang – Huy Cận, Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Tương tư – Nguyễn Bính V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 Đoạn thơ viết theo thể thơ tự 0,5 - Chỉ biện pháp nhân hóa: thời gian chạy điên cuồng qua 0,25 tuổi mẹ già nua - Nêu tác dụng: + Thể thời gian trôi qua nhanh chóng 0,5 + Làm bật tâm trạng hoảng hốt nhà thơ Điều nhà thơ nhận câu thơ là: Khi ta thất bại, 0,75 vấp ngã đường đời, nhiều người xung quanh thờ ơ, dửng dưng mẹ cách xa dõi theo lo lắng - Nêu tình cảm suy tư nhà thơ văn mà 0,5 đồng cảm - Lí giải tình cảm suy tư lại khiến thân đồng cảm 0,5 sâu sắc II LÀM VĂN Viết đoạnvăn nghị luận bày tỏ suy nghĩ lối sống thờ vô cảm với người xung quanh giới trẻ sống hôm Đảm bảo bố cục đoạn văn nghị luận: có đủ phần mở 0,25 đoạn , thân đoạn , kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề 0,25 Xác định vấn đề cần nghị luận: Từ lối sống vơ tình, thản nhiên người với mẹ văn trình bày suy nghĩ lối sống thờ vô cảm với người thân xung quanh giới trẻ sống hơm Triển khai vấn đề nghị luận thành ý -Giải thích nêu biểu lối sống thờ ơ,vô cảm giới 0,25 trẻ sống hơm -Trình bày suy nghĩ tác động ảnh hưởng, nguyên nhân 0,5 lối sống -Liên hệ thân, rút học 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ 0,25 vấn đề nghị luận “Họ yêu vô thứ tiếng mươi kỉ chia sẻ vui buồn với cha ơng Họ dồn tình u quê hương tình yêu tiếng Việt.” (Một thời đại thi ca – Hoài Thanh) Anh/ chị làm sáng tỏ ý kiến Hoài Thanh, qua việc phân tích số thơ học chương trình Ngữ văn 11 như: Vội vàng – Xuân Diệu, Tràng giang – Huy Cận, Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, Tương tư – Nguyễn Bính a.Có đủ phần mở bài, thân bài, kết bài: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận: Lòng yêu nước thương nịi qua tình u tiếng Việt nhà thơ Mới c.Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Giới thiệu vấn đề - Hồi Thanh trí thức u nước, nhà phê bình văn học xuất sắc văn học Việt Nam đại Sở trường ơng phê bình thơ Cách bình Hồi Thanh khơng lí trí mà tình cảm, khơng lí lẽ khơ khan mà cách diễn đạt giàu hình ảnh cảm xúc; ngắn gọn mà nói thần thái độc đáo hồn thơ, câu thơ - Trước Cách mạng, ơng có Thi nhân Việt Nam (viết chung với Hoài Chân), tuyển Thơ xuất sắc, lời bình tinh tế, tài hoa, có giá trị tổng kết sâu sắc phong trào thơ lãng mạn cách tân đại hóa thơ ca Khi nói nhà thơ phong trào Thơ mới, Hoài Thanh nhận xét: “Họ yêu vô thứ tiếng mươi kỉ chia sẻ vui buồn với cha ơng Họ dồn tình u q hương tình u tiếngViệt.” 2.Giải thích đề - “Họ” nhà Thơ Thế Lữ, Huy Thông, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính…Đó hệ nhà thơ lãng mạn Việt Nam (1932 – 1941), trí thức có lương tri sống sáng tác thời kì nước ta bị thực dân Pháp hộ - Trong hồn cảnh đất nước lúc giờ, có nhiều cách biểu lộ lòng yêu nước Các nhà Thơ đành gửi lịng u nước thương nịi vào tình yêu tiếng Việt Vì họ nghĩ rằng, tiếng Việt hứng vong hồn dân tộc hệ qua Vận mệnh dân tộc gắn bó với vận mệnh tiếng Việt Họ dùng tiếng nói dân tộc để sáng tác thơ, trì tiếng nói thể thơ mang hồn cốt dân tộc Qua thơ, họ ngợi ca thiên nhiên 5,0 0,5 0,5 3,25 0,5 0,5 10 đất nước, gửi gắm nỗi buốn nước Phân tích số Thơ để làm sáng tỏ a Vai trị, đặc điểm, vị trí tiếng Việt - Tiếng Việt tiếng nói dân tộc ta, hình thành từ lâu đời, trải qua bao thăng trầm lịch sử, tiếng Việt trở nên giàu đẹp, thể tâm hồn sức sống người Việt Nam: - Chưa thể trở thành chiến sĩ cách mạng, nhà thơ cách mạng, nhà Thơ dùng tiếng Việt sáng tác thơ ca, cách giữ gìn, kế thừa tơn vinh tiếng nói văn hóa dân tộc b Chứng minh nhà Thơ có tình u tha thiết tiếng Việt, dồn tình yêu quê hương tình yêu tiếng Việt - Qua thơ, nhà Thơ phát triển, đổi ngôn từ, làm cho tiếng Việt trở nên phong phú, sáng, tinh tể, đại Trong văn học trung đại sáng tác văn học chữ Hán, chữ Nôm (ảnh hưởng chữ Hán) thể thơ chủ yếu Đường luật; nhà Thơ làm thơ tiếng Việt, chữ quốc ngữ, tôn vinh thể thơ truyền thống như: thơ lục bát, thơ bốn chữ, thơ năm chữ…Họ coi tiếng nói cha ơng là hương hỏa q giá, mang hồn thiêng dân tộc, nên trau chuốt từ ngữ, hình ảnh: (Vội vàng- Xuân Diệu) - Nhờ đổi hình thức nghệ thuật ngơn từ (như câu chữ, hình ảnh, nhịp điệu, cách tu từ…), nhà Thơ thể sinh động thơ hình ảnh, cảnh sắc, thần thái cảnh trí đất nước mà thơ cổ ước lệ Chính là, nhà Thơ dồn tình u nước vào tình u tiếng Việt: - Khơng vẽ nên cánh sắc quê hương đất nước với tình cảm sáng, qua thơ nhà Thơ gửi gắm nỗi buồn nước thầm kín mà thiết tha: Tràng giang – Huy Cận 3.Bìnhluận - Tình yêu tiếng Việt, yêu nghệ thuật thơ ca, yêu sắc văn hóa dân tộc nhà Thơ phong phú sâu sắc Đó biểu tinh tế tình yêu quê hương đất nước - Có thể cịn có tác giả, tác phẩm Thơ có thái độ chán chường ủy mị yếu đuối, nét cá biệt, khơng phải tinh thần Thơ Thơ bộc lộ tơi cá nhân sầu buồn, nỗi sầu buồn nhân văn, hướng tình cảm quê hương đất nước Bởi tình yêu quê hương đất nước, dồn tình yêu tiếng Việt nhà Thơ mới, góp phần rung lên tiếng tơ lịng mn điệu tâm hồn Việt Tình u đáng trân trọng d.Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ 1,75 0,5 1,0 0,5 0,5 11 vấn đề nghị luận e.Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm 0,25 “ 12 ... THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN TẬP TỔ HỢP MÔN LỚP 11 NĂM HỌC 2016- 2017 MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (Thời gian 120 phút- không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 15/ 05/ 2017. .. Nguyễn B? ?nh Hết Họ tên thí sinh Số báo danh SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH Phần I Câu II ĐỀ THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ÔN TẬP TỔ HỢP MÔN LỚP 11 NĂM HỌC 2016- 2017 MƠN... hồn thi? ?ng dân tộc, nên trau chuốt từ ngữ, h? ?nh ? ?nh: (Vội vàng- Xuân Diệu) - Nh? ?? đổi h? ?nh thức nghệ thuật ngơn từ (nh? ? câu chữ, h? ?nh ? ?nh, nh? ??p điệu, cách tu từ…), nh? ? Thơ thể sinh động thơ hình