Tài liệu THCS Tu van hoc duong (THCS THPT) (6 2012)

T VN TM Lí HC NG (THCS-THPT) T hc ng l gỡ? Khỏi nim: T l quỏ trỡnh tng tỏc qua li gia nh t (nh tõm lý/GV) v HS (l ch th ang cú nhng vng mc khụng t gii quyt c) Trong ú, nh t lng nghe, thu hiu, nhy cm vi nhng vng mc ca HS, thụng qua mi quan h ng cm v bng kin thc, k nng, kinh nghim ngh nghip, giỳp thỏo g, gii to nhng vng mc nhm giỳp cỏc em bit cỏch ng phú cú hiu qu vi nhng ca mỡnh T hc ng l gỡ? K nng t l kh nng thc hin cỏc hot ng t hay mt hnh ng t c th no ú, bng cỏch la chn v dng nhng tri thc liờn quan, nhng kinh nghim, k nng vo mt tỡnh t c th ó cú hnh ng phự hp vi nhng mc tiờu v nhng iu kin thc t ó cho nhm t mc tiờu t Ngi cú k nng t v mt lnh vc hot ng no ú cn phi: Cú tri thc, hiu bit sõu v lnh vc hot ng ú, gm: nhng kin thc tng hp liờn quan, kin thc chuyờn mụn chuyờn sõu Bit cỏch tin hnh hnh ng theo ỳng cỏc yờu cu v t kt qu phự hp vi mc ớch C th l hiu rừ mc tiờu, cỏc cỏch thc thc hin hnh ng, cỏc iu kin phng tin t mc tiờu t Bit hnh ng cú kt qu nhng iu kin mi, tỡnh khụng quen thuc, cú kh nng d kin trc cỏc phng ỏn thay th phự hp v lng trc nhng hu qu ca nú GV hiu bit nh th no v c im tõm lý la tui ? Hc sinh trung hc CS (11 15 tui) ? Hc sinh trung hc PT (15 18 tui) ? S phỏt trin ca tr em nh vo nhng yu t no? Mụi trng tng tỏc vi s h tr ca ngi ln S Schớn chớnmựi mựisinh sinhhc hc (s (sphỏt phỏttrin trinca canóo nóob) b) Vn ngụn ng, kinh nghim v s tri nghim XH S Sphỏt phỏttrin trinca ca cỏc cỏcquỏ quỏtrỡnh trỡnhtõm tõmlýlý Các yếu tố chi phi phát triển? S phỏt trin ca tr em chu nh hng rt ln ca mụi trng VHXH ni chỳng ln lờn (gia ỡnh v nh trng): Mụi trng khụng thun li (thự nghch) lm thui cht s phỏt trin; Mụi trng thun li giỳp tr cú nhiu c hi phỏt trin; Dy HS cng sm cỏc giỏ tr sng/k nng sng, HS cng cú nhiu c hi thnh cụng S mt mỏt tỡnh cm nghiờm trng, cuc sng gia ỡnh xung t bun kh Quan h khụng thun li vi bn bố, thy cụ nh hng n vic sn xut húc mụn tng trng v dn n tỡnh trng cũi cc S phỏt trin ca tr em chu nh hng rt ln ca mụi trng hoỏ xó hi (MT) MT khụng thun li (thự nghch) lm thui cht s phỏt trin MT thun li giỳp tr cú nhiu c hi phỏt trin S phỏt trin Chia thnh nhiu giai on : - t 10-11 tui - t 12-15 tui - t 16-18 tui Phỏt trin liờn tc nhng khụng u : - Ngụn ng - Trớ nh - Tớnh toỏn - T tru tng - v.v Mi giai on u cú nhng nhim v phỏt trin c thự Nhng yu t ngn cn? Ngi ln thng ỏnh giỏ thp kh nng ca HS, khụng tin rng cỏc em cú th lm c? Ngi ln khụng yờu cu cao, khụng giao cho cỏc em nhng nhim v ũi hi s kiờn trỡ? iu ny dn n h qu l, lm HS cú nguy c thiu ht s tri nghim cn thit, ngn tr HS n lc tỡm kim phỏt hin Thiu s c v, khuyn khớch kp thi cho nhng hnh vi ũi hi cú s kiờn trỡ, mo him cn thit rốn luyn bn lnh cho HS lm chỳng mt c hi tri nghim, tr nờn th ng v kộm kiờn trỡ Cỏc yu t ngn cn s thnh cụng ? Thiu cỏc chin lc t hiu qu Thiu tớnh sỏng to Thiu s t tin Thiu nim am mờ Thiu tớnh c lp Thiu s quyt tõm, s mo him, khụng sn sng ng u vi khú khn ? Cỏc yu t ny u cú nguyờn nhõn sõu xa t s thiu ht cỏc giỏ tr sng, k nng sng Cỏc c im tõm lý HS 12 - 14 tui Nhu cầu nhiệm vụ phát triển (12 - 14 tuổi)? Nhu cầu thiết lập QH bạn bè giới, khác giới Tập làm ngời lớn, thích đợc tôn trọng Nỗ lực tìm kiếm độc lập, khuynh hớng tìm định cá nhân Tuổi tràn đầy xúc cảm, dễ rung động, suy t thích triết lý Trạng thái tình cảm em dễ thay đổi, thất thờng, không ổn định, vui lại buồn, khó kiềm chế xúc cảm bột phát, khó kiểm soát xung tính, dễ bị kích động, dễ bị lợi dụng, dễ bị tổn thơng Hay có suy nghĩ hành động cực đoan, vấp ngã chết ngời ? Tui Teen bao điều kỳ diệu Có ngày Có ngày em đứng minh trớc gơng lạ lẫm ngỡ ngàng nhận minh bớc sang tuổi 15 Ôi ! tuổi giao thời đầy biến động, vui lại buồn, hồn nhiên vô t lự mà quay quắt, làm dáng, nghiêm trang, dịu dàng mong minh ngời lớn Tuổi 15 - thật mong manh, có nhng ngốc nghếch, ngây ngô, nhng dỗi hờn vô cớ, nhng tiếng cời rộn rã nhng giọt nớc mắt cay cay bờ môi Tuổi 15 có nhng lu luyến ngào trớc tinh hu chân thành bạn bè trang lứa Cỏc c im tõm lý HS 15 - 17 tui Giai đoạn sau dậy ? 15 17 tuổi tiếp tục có phát triển mạnh thể chất, tâm lý biến đổi quan hệ xã hội (có tính ổn định hơn) nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển Đây thời kỳ nuôi dỡng ớc mơ tình bạn, đặc biệt tình yêu, nghề nghiệp Cỏc c im tõm lý HS 15 - 17 tui Nhu cầu nhiệm vụ phát triển (15 - 17 tuổi)? Nỗ lực cao tìm kiếm độc lập, tách khỏi kiểm soát cha mẹ (vì hay có xung đột với cha mẹ) Phát triển mạnh cá tính xã hội hoá Có xu hớng lý tởng hoá, vị tha (định hớng vào xã hội) Tiếp tục quan tâm đến hình ảnh thể (thích chăm sóc thể) Thích hò hẹn, khám phá giới (nhu cầu hấp dẫn, chinh phục bạn khác giới), nhóm bạn có vị trí quan trọng số 1, đặc biệt bạn khác giới Biểu lộ mạnh mẽ xúc cảm yêu đơng, hay nhầm lẫn ngộ nhận xúc cảm bạn bè khác giới tình yêu, dễ yêu, dễ thất vọng (hay có hành vi trầm cảm, tự sát) Tiếp tục phát triển mạnh t trừu tợng Cỏc c im tõm lý HS 15 - 17 tui Nhà TLH Mỹ Fountain tóm tắt đặc điểm tâm lý (15-17 tuổi) Lứa tuổi có khuynh hớng bộc lộ căng thẳng hay thay đổi tình cảm với dao động lên xuống bất thờng việc lựa chọn đối tợng Trẻ tuổi có nhu cầu tìm kiếm kinh nghiệm cảm xúc tìm kiếm xúc cảm lạ Lứa tuổi có nhu cầu hài lòng thờng xuyên Các em khổ sở chuyện không đâu, em thờng có cảm giác chịu đựng nhiều nỗi lo lắng có nhu cầu phải giữ đợc hứng thú thờng xuyên Lứa tuổi không hiểu đợc hậu có hành vi (vì hay hành động bất chấp hậu quả) dễ hiểu sai tình cảm, hành vi ngời khác Trẻ tuổi hay có thất bại tự phê phán, thất bại việc nhận biết tính mâu thuẫn, tính không thích hợp tính vô lý Nhận thức tuổi giới xung quanh khác với ngời lớn Các em có giới với quyền lợi, điều tốt, điều phải riêng Các em có khả nhận biết rõ ràng mối quan hệ thân với ngời khác có khả nhận biết rõ kiện không liên quan trực tiếp đến thân Kt qu nghiờn cu Nếu loại trừ hoàn toàn xúc cảm ngời ta đa định sống hàng ngày Khoa hc phát thấy liên hợp khu vực phụ trách, huy, kiểm soát xúc cảm: từ hệ viền (limbic), gò hải mã (hippocampus), hạnh nhân (amygdala) đến trung tâm vỏ não nh thuỳ trán trớc (LeDoux, 1986, 1992) Nm phỳt tc gin s lm gim kh nng dch vũng n ting (Luskin); ngc li phỳt quan tõm, chm súc hay yờu thng (tỡnh cm tớch cc) s lm tng h thng dch n gi ? Kt lun ca nhng nghiờn cu cho thy s thiu bn bố, sng thu mỡnh hay thiu s ho nhp vi mi ngi l mt nguyờn nhõn ca s tht bi hc ng Nhng v tr em git ngi l dn chng cho s vụ cm (VD: tr 8-9 tuoi bt tui, hnh h, buc ng tu Anh, 1997) Vựng limbic Ti phi phỏt trin EQ cho tr(Emotional Quotient: vt qua sc ộp tõm ly) Xã hội phát triển, khoa học kỹ thuật công nghệ phát triển, tr em từ tuổi ấu thơ sống môi trờng vô cảm (mỏy tớnh, in thoi), làm tàn lụi xúc cảm tích cực cần thiết cho phát triển cá nhân xã hội; Nhiều tợng tiêu cực thanh, thiu niờn (ỏnh nhau, git ngi, t sỏt, b nh i bi i ) gia tăng đến mức báo động mà nguyên nhân chủ yếu xúc cảm tiêu cực phát triển không bị chế ngự Ti phi phỏt trin EQ cho tr Xã hội phát triển, khoa học kỹ thuật công nghệ phát triển, tr em từ tuổi ấu thơ sống môi trờng vô cảm (mỏy tớnh, in thoi), làm tàn lụi xúc cảm tích cực cần thiết cho phát triển cá nhân xã hội; Nhiều tợng tiêu cực thanh, thiu niờn (ỏnh nhau, git ngi, t sỏt, b nh i bi i ) gia tăng đến mức báo động mà nguyên nhân chủ yếu xúc cảm tiêu cực phát triển không bị chế ngự Tai phi phỏt trin EQ cho tr Chúng ta sống thời đại thói vị kỷ, bạo lực thiếu thông cảm dờng nh phá huỷ sống cộng đồng nguồn gốc xung lực xúc cảm biểu thành hành vi Ai làm nô lệ cho xung lực (tức làm chủ cảm xúc-không biết tự chủ) ngời chịu đựng thiếu hụt tinh thần Cũng vậy, nguồn gốc lòng vị tha phải đợc tìm đồng cảm với ngời khác, tức khả đọc đ ợc trái tim ngời khác Không nhạy cảm với nhu cầu hay thất vọng ngời khác yêu th ơng (Daniel Goleman 1995) Hai bỏn cu nóo Bỏn cu nóo trỏi (logical) Bỏn cu nóo phi (Creative) S iu khin chộo ca bỏn cu nóo X lý d liu ca bỏn cu nóo X lý d liu bỏn cu phi mang TNH KHễNG NG NHT (s khỏc bit) Bỏn cu ny cha ng s hn hpthụng tin: khỏc bit, khụng ging nhau, trỏi ngc X lý d liu bỏn cu phi phi t ti ngng (trng thỏi T) thỡ thụng tin mi chuyn sang nóo trỏi c im ny ca nóo mang TNH B SUNG X lý d liu bỏn cu trỏi mang TNH NG NHT (s ging nhau) Bỏn cu ny tỡm s ng u, ging nhau, cỏi chung ca thụng tin (tớnh khỏi quỏt) Trng thỏi T - ro cn th ca vic hc Nóo trỏi Tng hp ngụn ng phõn tớch lo gich thi gian Nóo phi Trng thỏi T Phõn kỡ khụng li tng hp trc giỏc vnh hng liờn tng thnh cụng hc ng, thnh t v hnh phỳc , HS cn: Bit rừ cỏc vai trũ ? Bit mỡnh l ? Bit mỡnh cú kh nng/ nng lc gỡ ? Bit mỡnh mong mun iu gỡ ? Bit bng cỏch no t c ? Mụ hỡnh cõu lc b l mt cỏch tip cn phự hp vi la tui, giỳp cỏc em cú th t c nhng iu ny ... tui Nhà TLH Mỹ Fountain tóm tắt đặc điểm tâm lý (15-17 tu i) Lứa tu i có khuynh hớng bộc lộ căng thẳng hay thay đổi tình cảm với dao động lên xuống bất thờng việc lựa chọn đối tợng Trẻ tu i... li giỳp tr cú nhiu c hi phỏt trin S phỏt trin Chia thnh nhiu giai on : - t 10-11 tui - t 12-15 tui - t 16-18 tui Phỏt trin liờn tc nhng khụng u : - Ngụn ng - Trớ nh - Tớnh toỏn - T tru tng -... đề tâm lý (có thể phát triển thành rối nhiễu) so với lứa tu i trớc Cỏc c im tõm lý HS 10 - 11 tui Nhu cầu nhiệm vụ phát triển (10 - 11 tu i)? Đây thời kỳ em nỗ lực tìm kiếm quan hệ gia đình,