Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 Tuần 12 – tiết 45 Ngày soạn: 03/11/2012 CẢNH KHUYA + RẰM THÁNG GIÊNG (Hồ Chí Minh) I Mục tiêu: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Hồ Chí Minh - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm cách mạng CT HCM - Tâm hồn chiến sĩ – nghệ sĩ vừa tài hoa tinh tế vừa ung dung, bình tĩnh, lạc quan - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình; ngôn ngữ hình ảnh đặc sắc thơ Kĩ năng: - Đọc-hiểu thơ đại viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Phân tích để thấy chiều sâu nội tâm người chiến sĩ cách mạng vẻ đẹp mẻ chất liệu cổ thi sáng tác lãnh tụ HCM - So sánh khác nguyên tác văn dịch thơ Rằm tháng giêng Thái độ: - Giúp HS hiểu thêm kết hợp hài hòa giữ tình yêu thiên nhiên, sống lĩnh người chiến sĩ HCM II Các kĩ sống giáo dục bài: Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ kết hợp hài hòa giữ tình yêu thiên nhiên, sống lĩnh người chiến sĩ HCM Suy nghĩ sáng tạo: Phân tích, đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật thơ III.Các PP/KT dạy học áp dụng: 1.Động não: suy nghĩ cốt cách HCM thể qua thơ Thảo luận nhóm, trình bày phút nội dung nghệ thuật văn IV Phương tiện dạy học: Phiếu học tập V Tiến trình dạy & học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định lớp: - GV nắm bắt thông tin kết chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo HS * Bài cũ: - GV: ? Qua thơ “Bài ca ”, em hiểu - HS lên bảng trả lời => Cả lớp lắng nghe, điều hoàn cảnh sống t/c, ước nhận xét mơ nhà thơ Đỗ Phủ? - Nhận xét củng cố Khám phá: - GV: Chủ tịch Hồ Chí Minh vốn - HS: Lắng nghe người có tâm hồn nghệ sĩ, người viết: “Ngâm thơ ta vốn không ham” Hồi đầu kháng chiến chống Pháp, chiến khu Việt Bắc, dù bận trăm công nghìn việc, có đôi phút nghỉ ngơi đêm khuya vắng, nơi rừng sâu, núi thẳm, tình cờ bắt gặp cảnh đẹp, vẳng nghe tiếng hát, dõi theo mảnh trăng xa, Người lại làm thơ Hai thơ tìm hiểu tiết học Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 hai trường hợp Hoạt động 1: Đọc – hiểu chung: Tác giả, tác phẩm: ? Giới thiệu khái quát hiểu biết - Phát biểu theo thích * (SGK/141) em Bác Hồ hoàn cảnh sáng tác thơ - Nhận xét, chốt lại Đọc-từ khó: - Hướng dẫn tìm hiểu từ khó (SGK/142) - Tìm hiểu từ khó (SGK) - Hướng dẫn định HS đọc thơ - Đọc to thơ → Nhận xét giọng đọc Thể thơ đại ý: ? Xác định thể thơ thơ - Phát biểu → Nhận xét, bổ sung: ? Em cho biết nội dung khái quát + Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt (Bản dịch hai thơ? “Nguyên tiêu”: lục bát) + Đại ý: Miêu tả cảnh thiên nhiên đẹp, thể - Nhận xét, chốt tình yêu thiên nhiên, yêu nước Bác Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản: Bài 1: Cảnh khuya ? Bài thơ “Cảnh khuya” chia làm - Phát biểu bổ sung: phần? Nội dung phần? + P1: Hai câu đầu: cảnh; + P2: Hai câu cuối: tâm trạng Cảnh rừng khuya Việt Bắc ? câu đầu miêu tả hình ảnh nào? - Tìm kiếm, trao đổi, phát biểu bổ sung: ? Tác giả sử dụng NT để miêu tả ? + Cảnh: tiếng suối, trăng, cổ thụ, hoa Tác dụng biện pháp nghệ thuật + Biện pháp nghệ thuật: So sánh → Tiếng suối đó? trở nên gần gũi, có sức sống trẻ trung; điệp từ nhân hóa → cỏ cây, hoa trăng đan lồng, hòa quyện vào với nhiều tàng - Nhận xét, liên hệ “Côn Sơn ca” lớp, đường nét, hình khối lung linh, huyền ảo mà ấm áp → Thiên nhiên yên tĩnh, gần gũi, có linh hồn, ? Qua cách miêu tả ấy, em hình dung có sức sống, có vận động, gắn bó với cảnh ntn? - Nhận xét, bình: Thơ Bác mang đậm chất thơ cổ điển độc đáo, lạ, đầy sức sống; Cảnh vận động, có linh hồn Th/nhiên trẻo, tươi sáng, ko tách khỏi người Tâm hồn Bác ? Hai câu cuối biểu tâm trạng - Trao đổi, phát biểu: Bác? Theo em, Bác thao thức ko ngủ - Bác trằn trọc, thao thức không ngủ được, vì: được? + Say mê , rung động trước vẻ đẹp tranh cảnh rừng Việt Bắc ? Điệp ngữ “chưa ngủ” có tác dụng gì? + Lo lắng cho vận mệnh nước nhà - Diễn tả tha thiết với vẻ đẹp thiên nhiên, - Nhận xét, giảng tha thiết với vận mệnh dân tộc ? Đặt thơ vào h/c sáng tác, em hình - Phát biểu, bổ sung: Báclà người yêu th/nh, dung Bác người ntn? yêu đất nước Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 - Nhận xét, bình: Cái riêng “nỗi” gắn liền với chung lớn lao “nước nhà” Hai tâm trạng thống làm hài hòa người nghệ sĩ chiến sĩ với phong thái ung dung, tự tại, bình tĩnh Bài 2: Rằm tháng giêng: Cảnh đêm rằm tháng giêng ? Cảnh miêu tả qua ntn câu đầu? - Tìm kiếm, trao đổi, phát biểu: + Cảnh trăng rằm tròn trịa, chiếu sáng khắp ? Ý nghĩa điệp từ “xuân”? đất trời dòng sông - Nhận xét, thuyết giảng: câu đầu mở + Điệp từ “xuân”: Cảnh (Sông, nước, bầu không giancao rông, bát ngát, tràn đầy ánh trời) sáng sủa, trẻo, đầy sức sống tràn sáng sức sống mùa xuân đêm ngập sông, nước, bầu trời rằm tháng giêng Hình ảnh người ? Hình ảnh Bác lên ntn câu - Trao đổi, phát biểu: cuối? + Là người chiến sĩ cách mạng lo lắng cho k/c: “bàn việc quân” - Nhận xét, giảng: “ngân” ẩn dụ + Là chiến sĩ giàu tâm hồn thi sĩ, lạc quan, chuyển đổi cảm giáccho thấy trăng không tin tưởng vào tương lai thắng lợi k/c lan toả ánh sáng đầy thuyền mà “khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền” ngân nga xao xuyến tâm hồn thi nhân – - Phát biểu, bổ sung: Yêu trăng, yêu thiên nhiên ngưới chiến sĩ yêu nước đến thiết tha ? Qua đó, em thấy tình cảm - Thảo luận, trả lời: Bác hai câu thơ cuối? + “Cảnh khuya”: trăng với người khoảng ? Em so sánh mối quan hệ trăng cách, người say đắm, chiêm ngưỡng, người “Cảnh khuya” với trăng thưởng ngoạn trăng từ xa người “Rằm tháng giêng”? + “Rằm tháng giêng”: trăng không bầu bạn, tri âm tri kỷ ngồi thuyền bàn việc - Nhận xét, liên hệ, bình quân, trăng vào trái tim thi sĩ, chiến sĩ Hồ Chí Minh Tổng kết – Luyện tập: ? Em cảm nhận chung ntn - Khái quát, phát biểu bổ sung người Nội dung Bác Hồ qua thơ trên? - Cảnh đêm trăng đẹp nơi núi rừng Việt Bắc ? Nêu đặc sắc nghệ thuật? - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước sâu nặng - Thơ Bác vừa cổ điển vừa đại Nghệ thuật - Kết hợp miêu tả biểu cảm - Kết luận cho HS đọc to phần ghi nhớ - Ngôn từ gợi cảm (SGK/143) - BPTT vận dụng tinh tế, sáng tạo - 01 HS đọc to phần ghi nhớ (SGK/143) Hướng dẫn nhà: - HS ôn lại kiến thức phần tiếng Việt; chuẩn bị Kiểm tra TV ****************************************************** Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 Tuần 12 – tiết 46 Ngày soạn: 03/11/2012 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra, đánh giá kết học tập phần tiếng Việt (từ ghép, từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm.) Kĩ : - Rèn luyện kĩ tái hiện, tái nhận vận dụng Thái độ : - Bồi dưỡng thái độ trung thực, tinh thần độc lập, tự chủ II Các kĩ sống giáo dục bài: 1.Tự nhận thức: Tự nhìn nhận, đánh giá kiến thức tổng hợp thân thơ trung đại Việt Nam (học kì 1, lớp 7) Ra định: Biết lựa sử dụng phương pháp làm thích hợp, hiệu Quản lí thời gian: phân chia lượng thời gian phù hợp cho đơn vị kiến thức kiểm tra III.Các PP/KT dạy học áp dụng: Thực hành: tự tái hiện, tái nhận vận dụng kiến thức theo yêu cầu Động não: Suy nghĩ, lựa chọn kiến thức để làm theo yêu cầu V Tiến trình dạy & học: Hoạt động GV Hoạt động HS * æn ®Þnh líp: - GV nắm bắt thông tin kết chuẩn bị bi - Lớp trưởng báo cáo HS * Bµi kiÓm tra: - GV ghi đề lên bảng quán xuyến HS - HS tiếp cận đề kiểm tra làm làm Hướng dẫn nhà: - HS xem lại đề viết TLV số 2; - HS chuẩn bị Trả TLV số Khung ma trận đề kiểm tra: Mức độ Nhận biết Tên chủ đề Đại từ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Từ đồng nghĩa từ đồng âm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Từ Hán Việt - Khái niệm đại từ - Tìm đại từ Số câu: 01 Số điểm:2,0 Tỉ lệ %: 20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: - Tác dụng từ Hán Việt Thông hiểu Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: - Phân biệt từ đồng nghĩa, từ đồng âm Số câu: 01 Số điểm:3,0 Tỉ lệ %: 30 % Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %: Cộng Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu:01 Số điểm:2,0 Tỉ lệ :20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu:01 Số điểm:3,0 Tỉ lệ: 30% Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Quan hệ từ Số câu: 01 Số điểm: 1,5 Tỉ lệ %:15% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Số câu: 01 Số điểm: 1,5 Tỉ lệ %:15% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: 02 Số điểm: 3,5 Tỉ lệ %: 35% Số câu:01 Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ Số câu: 01 Số điểm:3,5 Tỉ lệ %: 35 % Số câu:01 Số điểm:3,5 Tỉ lệ: 35 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu:01 Số điểm:1,5 Tỉ lệ: 15% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu:01 Số điểm:3,5 Tỉ lệ: 35% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Số câu:04 Số điểm:10 Tỉ lệ:100 % Đề kiểm tra: Câu 1: (2,0 điểm) Thế đại từ? Cho ví dụ minh họa Câu 2: (3,0 điểm)Phân biệt khác từ đồng nghĩa từ đồng âm Câu 3: (1,5 điểm) Sử dụng từ Hán Việt có tác dụng gì? Câu 4: (3,5 điểm) Viết đoạn văn ngắn (5 câu) nêu cảm nhận em thơ “Cảnh khuya” (Hồ Chí Minh), có sử dụng quan hệ từ biểu thị quan hệ: so sánh, sở hữu, nhân (chú ý: gạch chân quan hệ từ đó) Hướng dẫn chấm, biểu điểm: Câu 1: (2,0 điểm) - HS nêu khái niệm đại từ (1,0 điểm) - HS cho ví dụ đại từ để trỏ đại từ dùng để hỏi (1,0 điểm) Câu 2: (3,0 điểm) Từ đồng nghĩa Từ đồng âm - Phát âm khác giống - Phát âm giống nghĩa lại hoàn hoàn toàn gần giống nghĩa toàn khác Câu 3: (1,5 điểm) - Tác dụng việc sử dụng từ Hán Việt: + Tạo sắc thái trang trọng, thể thái độ tôn kính (0,5 điểm) + Tạo sắc thái tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ (0,5 điểm) + Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí xã hội xa xưa (0,5 điểm) Câu 4: (3,5 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: - Viết đoạn văn ngắn yêu cầu - Trình bày mạch lạc - Chữ viết rõ, trình bày đẹp * Yêu cầu kiến thức: HS sử dụng phù hợp quan hệ từ: - Quan hệ từ quan hệ so sánh (1,0 điểm) - Quan hệ từ quan hệ sở hữu (1,0 điểm) - Quan hệ từ quan hệ nhân (1,0 điểm) * Lưu ý: Viết đoạn văn quy cách: 0,5 điểm ****************************************************** Tuần 12 – tiết 47 Ngày soạn: 03/11/2012 Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 TRẢ BÀI VIẾT TLV SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức văn văn biểu cảm người Kĩ năng: - Tự đánh giá ưu, khuyết điểm xác định, xếp trình bày - Phát huy ưu điểm tự khắc phục nhược điểm viết sau Thái độ: - Biết lắng nghe tích cực tự nhận thức II Các kĩ sống giáo dục bài: Giao tiếp: trao đổi, trình bày kinh nghiệm, phản hồi/ lắng nghe tích cực cách viết văn tự sự, miêu tả có hiệu Ra định: động viên bạn bè khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm viết sau III.Các PP/KT dạy học áp dụng: 1.Động não: suy nghĩ đặc điểm văn biểu cảm Phân tích, đánh giá, nhận xét câu từ, đoạn, …để rút học thiết thực tạo lập văn Làm theo mẫu V Tiến trình dạy & học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định lớp: - GV nắm bắt thông tin kết chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo HS Khám phá: - GV: Để củng cố, rút kinh nghiệm cho - HS: Lắng nghe văn biểu cảm chuẩn bị cho viết sau, tiết học hôm giúp sửa chữa Kết nối: Hoạt động 1: Sửa bài: Thao tác 1: Tìm hiểu lại đề - Yêu cầu HS nhắc lại đề viết TLV số - Nhắc lại đề viết TLV số (ở nhà); ghi lên bảng ? Đề yêu cầu em biểu cảm đối tượng - Phát biểu theo kết tìm hiểu đề (…) nào? Đối tượng thể trực tiếp từ, cụm từ đề? - Chốt lại Thao tác 2: Tìm ý làm dàn ý ? Để biểu cảm đối tượng trên, em sử - Phát biểu theo kết tìm ý xếp ý dụng ý nào? Em xếp trình bày sao? - Chốt lại ?Em viết phần mở bài, thân - Phát biểu theo kết làm dàn ý kết ntn? - Chốt lại Hoạt động 2: Nhận xét chung Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 Ưu điểm: - Xác định yêu cầu đề bài, nắm vấn đề cần biểu cảm - Nêu xếp, trình bày luận điểm đầy đủ, mạch lạc, chặt chẽ, có sức thuyết phục - Bài viết có bố cục phần cân đối - Trình bày sẽ, gọn gàng, mắc lỗi tả Nhược điểm: - Một số viết sơ sài, lan man; mắc lỗi tả nhiều: viết câu, xây dựng đoạn văn, - Chữ viết cẩu thả, không nắn nót, khó đọc Bố cục thiếu cân đối Hoạt động 3: Công bố đáp án thang điểm Yêu cầu kĩ năng: (5,0 điểm) - Viết văn có bố cục rõ ràng, chặt chẽ phần, đoạn - Giữa phần, đoạn, câu có liên kết chặt chẽ, mạch lạc - Trình bày đẹp, tả, ngữ pháp, lời văn sáng, kể chuyện hấp dẫn Yêu cầu kiến thức: (5,0 điểm) HS viết đảm bảo ý sau: - Giới thiệu nụ cười mẹ cảm xúc nụ cười mẹ - Khi mẹ cười, mẹ không cười sắc thái nụ cười mẹ (nụ cười vui, thương yêu, khuyến khích, động viên an ủi…) - Suy nghĩ (cảm thấy hạnh phúc mẹ cười; thấy trống trải vắng nụ cười mẹ; cố gắng để thấy nụ cười mẹ nở môi) - Lòng yêu thương, kính trọng mẹ Hoạt động 4: Đọc bình - Chọn số giỏi cho HS đọc to - Đọc to trước lớp số văn theo định trước lớp GV - Tổ chức cho HS nhận xét - Nhận xét tự rút kinh nghiệm * Hướng dẫn nhà: - HS tiếp tục xem lại sửa chữa ; - chuẩn bị Thành ngữ ****************************************************** Tuần 12 – tiết 48 Ngày soạn: 03/11/2-12 THÀNH NGỮ I Mục tiêu: Kiến thức: - Khái niệm thành ngữ - Nghĩa thành ngữ - Chức thành ngữ câu - Đặc điểm diễn đạt tác dụng thành ngữ Kĩ năng: - Nhận biết thành ngữ - Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng II Các kĩ sống giáo dục bài: Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng thành ngữ Ra định: Lựa chọn cách sử dụng thành ngữ phù hợp với thực tiễn giao tiếp III.Các PP/KT dạy học áp dụng: Phân tích tình mẫu để nhận thành ngữ tác dụng Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 Thực hành có hướng dẫn: sử dụng thành ngữ theo tình giao tiếp cụ thể 3.Động não: Suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực cách dùng thành ngữ IV Phương tiện dạy học: Phiếu học tập, bảng phụ V Tiến trình dạy & học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định lớp: - GV nắm bắt thông tin kết chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo HS * Bài cũ: - GV: ? Thế từ đồng âm? Sử dụng từ - HS lên bảng trả lời => Cả lớp lắng nghe, đồng âm cần ý điều gì? nhận xét - Nhận xét củng cố Khám phá: - GV: Trong kho tàng VHDG VN có - HS: Lắng nghe nhiều thể loại Thành ngữ thể loại đặc biệt Bài học hôm giúp em tìm hiểu Kết nối: Hoạt động 1: Thế thành ngữ? Đặc điểm cấu tạo - Cho Hs đọc ví dụ (SGK/143) - Đọc, phát biểu, nhận xét, bổ sung: ? Nhận xét cấu tạo cụm từ “lên thác + Là tổ hợp từ (cụm từ ) có tiếng xuống ghềnh”? + Không thể thay từ khác - ý nghĩa lỏng lẻo ? Có thể thay từ cụm từ + Không thể chêm xen thay đổi từ từ ngữ khác hay ko? Tại sao? cụm từ ? Có thể chêm xen vài từ khác vào cụm từ, hoán đổi vị trí từ ko? ? Từ nhận xét trên, em rút kết luận ⇒ Thành ngữ tổ hợp từ cố định đặc điểm cấu tạo thành ngữ? - Nhận xét lưu ý số thành ngữ biến thể.: Châu chấu đá xe → Châu chấu đá voi; Bảy ba chìm → Ba chìm bảy nổi; Sông cạn đá mòn → Sông cạn, núi mòn ⇒ Cho HS đọc ý 1, phần - Đọc ý 1, phần ghi nhớ (SGK/144) ghi nhớ (SGK/144) Nghĩa thành ngữ Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 - Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ (SGK/143) - Phát biểu, nhận xét, bổ sung: ? Nghĩa cụm từ “lên thác xuống + “Lên thác xuống ghềnh”: trải nhiều gian ghềnh” có gì? Theo em nghĩa thành lao, vất vả, nguy hiểm -> nghĩa bóng (ẩn dụ) ngữ hiểu theo nghĩa đen hay + “Nhanh chớp”: nhanh -> nghĩa nghĩa bóng? hiểu trực tiếp từ nghĩa đen ? Thành ngữ “nhanh chớp” có nghĩa ⇒ Nghĩa thành ngữ hiểu theo nghĩa gì? Tại nói “nhanh chớp”? ? Từ hai ví dụ trên, em cho biết, nghĩa đen nghĩa bóng (phổ biến) thành ngữ hiểu ntn? - Đọc ý 2, phần ghi nhớ (SGK/144) - Nhận xét, cho HS đọc ý 2, phần ghi nhớ (SGK/144) - Phát biểu, bổ sung - Nêu tập nhanh: Nêu cách hiểu nghĩa thành ngữ: Tham sống sợ chết, Mưa to gió lớn, Mẹ góa côi, Năm châu bốn bể (Nghĩa đen); Ruột để ra, Lòng lang thú, Rán sành mỡ (Nghĩa bóng) - Nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Sử dụng thành ngữ: - Cho Hs đọc ví dụ (SGK/144) - Đọc, trao đổi, trình bày, bổ sung: ? Thành ngữ hai ví dụ giữ chức + Bảy ba chìm : Vị ngữ vụ câu? + Tắt lửa tối đèn: Phụ ngữ danh từ “khi” ? Xác định chức vụ ngữ pháp thành + Một duyên hai nợ, Năm nắng mười mưa: ngữ in đậm câu thơ: Chủ ngữ Một duyên hai nợ âu đành phận, Năm nắng mười mưa dám quản công (“Thương vợ” – Tú Xương) - Nhận xét, chốt lại ? Em so sánh tác dụng cách nói - Phát biểu, bổ sung: “bảy ba chìm” với “trải nhiều gian lao, + “bảy ba chìm”: Cách nói ngắn gọn, hàm vất vả, nguy hiểm”? súc, gợi hình, gợi cảm - Nhận xét, chốt + “trải nhiều gian lao, vất vả, nguy hiểm”: ? Qua đó, em thấy thành ngữ có tác Cách nói dài dòng, không gợi hình, gợi cảm dụng gì? - Khái quát, phát biểu đọc phần ghi nhớ - Kết luận cho Hs đọc phần ghi nhớ (SGK/144) (SGK/144) Luyện tập- Vận dụng: - Hướng dẫn, chốt đáp án - Làm tập (SGK/145) Bài 1: Tìm thành ngữ, giải nghĩa a Sơn hào hải vị: sản phẩm, ăn ngon; Nem công chả phượng: Các ăn ngon, quý b Khỏe voi: khỏe; Tứ cố vô thân: Ko có người thân, ruột thịt c Da mồi tóc sương: Dáng vẻ bề người già Bài 2: Kể tóm tắt câu chuyện truyền thuyết ngụ ngôn: Con Rồng, cháu Tiên; ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi Bài 3: Tạo thành ngữ hoàn chỉnh Lời ăn tiến nói; Một nắng hai sương; Ngày lành tháng tốt; No cơm ấm cật; Bách chiến bách thắng; Sinh lập nghiệp Bài 4: Thi tìm thành ngữ Ví dụ: - Lên voi xuống chó -Trăm voi ko bát nước xáo Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo-THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 - Theo voi hít bã mía - Khỏe voi - Đầu voi đuôi chuột - Được voi đòi tiên - Voi giày ngựa xéo - Thầy bói xem voi - HS xem lại kiểm tra Văn, tiếng Việt;; chuẩn bị kiểm tra Văn, tiếng Việt ****************************************************** 10 ...Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo -THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 hai trường hợp Hoạt động 1: Đọc – hiểu chung: Tác giả, tác... biểu, bổ sung: Báclà người yêu th/nh, dung Bác người ntn? yêu đất nước Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo -THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 - Nhận xét, bình: Cái riêng “nỗi” gắn liền với chung lớn lao... chuẩn bị Kiểm tra TV ****************************************************** Ngữ văn 7-Trần Đăng Hảo -THCS Hoàng Văn Thụ-Năm học 2012-2013 Tuần 12 – tiết 46 Ngày soạn: 03/11/2012 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT