Bài giản tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số BÀI 2

BÀI RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT I Rèn luyện kĩ nghe: Những điều kiện để nghe có hiệu - Người nghe phải có hiểu biết tối thiểu điều mà người nói trình bày - Có hứng thú, có trí nhớ, cómôi trường nghe tốt,có sức khỏe… Các hình thức nghe: - Nghe chủ động - Nghe thụ động (hạn chế trình độ) - Nghe với định kiến Những điều lưu ý nghe: - Nên + Tập trung, sẵn sàng nghe + Giao tiếp mắt + Ngôn ngữ, cử tích cực + Nghe để hiểu + Tôn trọng, đồng cảm + Không phán xét + Kiên nhẫn, bình tĩnh + Biết đặt câu hỏi + Tránh thành kiến + Chú ý giọng nói, thông tin phi ngôn ngữ + Hiểu NN HSDTTS, + Giữ im lặng khia cần thiết - Không nên + Cãi cọ, tranh luận + Kết luận vội vàng + Cắt ngang lời người nói + Diễn đạt câu nói người khác + Đưa lời khuyên thừa + Cảm xúc mạnh từ người nói + Giục kết thúc + Nhìn đồng hồ + Ra vào, nghe điện thoại + Làm việc khác… Cách nghe ghi chép có hiệu quả: a.Nắm vững vấn đề cốt lõi b.Xác định mục đích nghe c.Nắm mối quan hệ luận điểm d.Phải biết cách ghi chép - Vừa nghe vừa ghi - Nghe xong ghi Những kĩ cần rèn luyện nghe: a.Biết phát vấn đề nói b.Biết ghi nhanh, ghi đúng, ghi đủ c.Duy trì ý liên tục trình nghe Vận dụng kĩ nghe vào dạy học: -Trước học, GV nên giới thiệu khái quát học - Cuối học nên có tóm lược nội dung học để HS có nhìn tổng quát - Trong bày dạy, nên nói chậm, rõ ràng, dùng từ ngữ dễ hiểu; ý quan sát anh mắt, thái độ, phản ứng HS để xác định mức độ ý HS; dừng lời giảng đặt vài câu hỏi II Rèn luyện kĩ nói 1.Những điều kiện để nói có hiệu quả: - Nội dung nói tốt - Có hiểu biết sâu rộng, kĩ nội dung trình bày - Xác định đối tượng mục đích nói - Uy tín người nói - Giọng nói tốt Chuẩn bị nói: -Xác định nội dung mục đích nói - Lựa chọn tài liệu, lập đề cương - Dự kiến cách trình bày Những kĩ cần rèn luyện nói: -Xác định nội dung cần trình bày phù hợp với đối tượng nghe -Biết giao tiếp với người nghe, biết tuân thủ nguyên tắc giao tiếp băng ngôn ngữ -Biết làm chủ lời nói -Biết sử dụng ngôn ngữ nói cách tinh tế Cách vận dụng kĩ nói vào dạy học Luyện cho HS - KN nghe, đáp, hỏi - Nghe hiểu - Chia sẻ, trao đổi với bạn bè - Biết hỏi, kể chuyện Ai? Cái gì? Khi nào? Tại sao? Như nào? -Kể kiện quan trọng, kinh nghiệm cốt truyện đơn giản - Mô tả, trình bày kinh nghiệm, sở thích, công việc đoạn văn ngắn; sát, rõ chủ đề (mở đầu, kết thúc) trước nhóm, lớp… - Đề xuất cá nhân thảo luận, tranh luận; đề xuất ý kiến với GV Biết nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ cần thiết Luyện cho HS biết cách nêu câu hỏi cho GV học III RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC I Hoạt động đọc đời sống xã hội: II Các dạng đọc: Đọc thầm Đọc thành tiếng Đọc diễn cảm - Ngắt giọng logic (dấu câu), ngắt giọng diễn cảm - Tốc độ, tiết tấu - Ngữ điệu III Các kĩ đọc cần rèn luyện Nắm bắt tư tưởng tác phẩm Vận dụng loại ngữ điệu tạo sinh động, thuyết phục VB Cường độ giọng đọc hợp lí, (cao – thấp, to – nhỏ) Dụng yếu tố phi ngôn ngữ (tư thế, nét mặt, cử chỉ) hài hòa IV Vận dụng KNĐ vào dạy học? Yêu cầu: Trước HS đọc + Nêu mục đích, yêu cầu việc đọc + Luyện đọc từ khó, câu dài + Giải thích từ mới, từ nghĩa trừu tượng, thuật ngữ khoa học Rèn luyện KNĐ cho HS Luyện KN đọc loại VB khác b Luyện KN đọc thầm c Luyện KN đọc thầm, đọc lướt để nắm bắt thông tin c Luyện KN đọc tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ d.Luyện KN đọc tra cứu số sách công cụ e Nhận biết nội dung ý nghĩa kí hiệu, số liệu, biểu đồ, đồ IV RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT Hoạt động viết đời sống xã hội Làm để giúp học sinh viết có hiệu quả? • Yêu cầu HS xác định: - Viết chủ đề? Mục đích? Như nào? - Xây dựng dàn ý, đặt vấn đề, giải vấn đề Kết thúc vấn đề, sử dụng kiểu câu, loại văn - Khơi gợi vốn kiến thức - Huy động vốn từ - Sắp xếp, trình bày mạch lạc luận điểm, luận • GV chấm chữa hợp lí ... c.Duy trì ý liên tục trình nghe Vận dụng kĩ nghe vào dạy học: -Trước học, GV nên giới thiệu khái quát học - Cuối học nên có tóm lược nội dung học để HS có nhìn tổng quát - Trong bày dạy, nên nói... nghị giúp đỡ cần thiết Luyện cho HS biết cách nêu câu hỏi cho GV học III RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC I Hoạt động đọc đời sống xã hội: II Các dạng đọc: Đọc thầm Đọc thành tiếng Đọc diễn cảm - Ngắt giọng... sách công cụ e Nhận biết nội dung ý nghĩa kí hiệu, số liệu, biểu đồ, đồ IV RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT Hoạt động viết đời sống xã hội Làm để giúp học sinh viết có hiệu quả? • Yêu cầu HS xác định: -