giáo án tuần 13 đã sửa

TUẦN 13 Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2004 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ -MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: BÔNG HOA NIỀM VUI I Mục tiêu Kiến thức: Đọc trơn - Đọc từ khó: sáng, tinh mơ, lộng lẫy, chần chừ, ốm nặng, hai (MB); bệnh viện, diệu đau, ngắm vẻ đẹp, cánh cửa kẹt mở, hăng hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp mê hồn, … (MT, MN) - Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc giọng nhân vật + Người dẫn chuyện: Thong thả, chậm rãi + Giọng Chi: Cầu khẩn + Lời cô giáo: Diệu dàng, trìu mến Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ mới: Lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn, diệu đau, trái tim nhân hậu - Hiểu nội dung bài: Tấm lòng hiếu thảo Chi cha mẹ Thái độ:Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Tranh (ảnh) hoa cúc đại hoa thật Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ - HS đọc bài, HS trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi câu sau: - Hình ảnh cho em biết mẹ vất vả con? - Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? - Trong thơ em thích câu thơ nào? Vì sao? - Nhận xét, cho điểm HS Bài - Cô giáo đưa cho bạn nhỏ hoa cúc Giới thiệu: (1’) - Treo tranh minh hoạ hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Chỉ lên tranh nói: Đây cô giáo, cô trao cho bạn nhỏ bó hoa cúc Hoa vườn trường không hái cuối bạn lại nhận hoa Chúng ta tìm hiểu xem bạn nhỏ lại hái hoa vườn trường qua tập đọc Bông hoa Niềm Vui - Viết tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc - Theo dõi SGK đọc thầm theo  Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu - Luyện đọc từ khó: sáng, tinh mơ, lộng lẫy, chần chừ (MB), bệnh viện, dịu đau, nghĩa từ đoạn 1,2 ngắm vẻ đẹp (MT, MN)  Phương pháp: Phân tích, luyện tập - Tìm cách đọc vàluyện đọc câu  ĐDDH: SGK Bảng cài: từ khó, câu Em muốn đem tặng bố/ hoa Niềm a/ Đọc mẫu Vui/ để bố dịu đau.// Những hoa - GV đọc mẫu đoạn 1, màu xanh/ lộng lẫy ánh mặt trời buổi b/ Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn sáng.// - Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát âm ghi bảng phụ - Nối tiếp đọc đoạn 1, - Từng HS đọc theo nhóm Các HS khác bổ c/ Hướng dẫn ngắt giọng sung - Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt câu dài - Thi đọc d/ Đọc theo đoạn - Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp - Chia nhóm yêu cầu HS đọc theo nhóm e/ Thi đọc nhóm - Tổ chức HS thi đọc cá nhân, đọc đồng - Nhận xét, cho điểm g/ Cả lớp đọc đồng  Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1,  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1, qua Bông hoa Niềm Vui để thấy lòng hiếu thảo Chi cha mẹ  Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: SGK - Đoạn 1, kể bạn nào? - Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn hoa để làm gì? - Chi tìm hoa Niềm Vui để làm gì? - Vì cúc màu xanh lại gọi hoa Niềm Vui? - Bạn Chi - Tìm hoa cúc màu xanh, lớp gọi hoa Niền Vui - Chi muốn hái hoa Niềm Vui tặng bố để làm dịu đau bố - Màu xanh màu hy vọng vào điều tốt lành - Bạn thương bố mong bố mau khỏi bệnh - Rất lộng lẫy - Vì nhà trường có nội qui không ngắt hoa vườn trường - Biết bảo vệ công - Bạn Chi đáng khen chỗ nào? - Bông hoa Niềm Vui đẹp ntn? Vì Chi lại chần chừ ngắt hoa? - Bạn Chi đáng khen điểm nữa? Chuyển ý: Chi muốn tặng bố hoa Niềm Vui để bố mau khỏi bệnh Nhưng hoa vườn trường chung, Chi không dám ngắt Để biết Chi làm gì, học tiếp tiết Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: BÔNG HOA NIỀM VUI (TT) III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Phát triển hoạt động (26’)  Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 3,  Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn 3,  Phương pháp: Trực quan, phân tích - Luyện đọc từ ngữ: ốm  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu nặng, nữa, cánh cửa - Tiến hành theo bước phần luyện kẹt mở, hái, hiếu thảo, đọc tiết khỏi bệnh, đẹp mê hồn - Luyện đọc câu: Em hái thêm - Gọi HS đọc phần giải nữa,/ Chi ạ!// cho em,/ trái tim nhân hậu em.// cho mẹ,/ bố mẹ dạy dỗ em thành cô bé hiếu thảo - GV giải thích thêm số từ mà HS không hiểu  Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 3, qua giáo dục tình cảm lòng hiếu thảo cha mẹ  Phương pháp: Đàm thoại - Xin cô cho em … Bố em  ĐDDH: SGK ốm nặng - Khi nhìn thấy cô giáo Chi nói gì? - Oâm Chi vào lòng nói: - Khi biết liù Chi cần hoa Em … hiếu thảo cô giáo làm gì? - Trìu mến, cảm động Thái độ cô giáo sao? - Đến trường cám ơn cô giáo Bố Chi làm khỏi bệnh? tặng nhà trường khóm hoa cúc màu tím - Thương bố, tôn trọng nội Theo em bạn Chi có đức tính qui, thật đáng quý?  Hoạt động 3: Thi đọc truyện theo vai  Mục tiêu: Đọc phân vai( người dẫn chuyện, cô - HS đóng vai: người dẫn chuyện, cô giáo Chi giáo Chi) - Gọi HS đọc theo vai Chú ý đọc theo yêu - Đọc trả lời: cầu - Đoạn 1: Tấm lòng hiếu thảo Chi Củng cố – Dặn dò (4’) - Gọi HS đọc đoạn thích nói rõ - Đoạn 2: Ý thức nội qui Chi sao? - Đoạn 3: Tình cảm thân thiết cô trò - Đoạn 4: Tình cảm bố - Dặn HS phải học tập bạn Chi Chi cô giáo - Nhận xét tiết học nhà trường - Chuẩn bị: Quà bố MÔN: TOÁN Tiết: 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS: - Biết thực phép trừ có nhớ dạng 14 –8 - Tự lập học thuộc bảng công thức 14 trừ số 2Kỹ năng: Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 14 – để giải toán có liên quan 3Thái độ: Ham thích học Toán Tính nhanh, xác II Chuẩn bị - GV: Que tính, bảng phụ, trò chơi - HS: Vở tập, bảng con, que tính III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Luyện tập - Đặt tính tính: - HS thực Bạn nhận xét 63 – 35 73 – 29 33 – 43 – 14 - Sửa 4: Giải Số cô giáo còn: 63 – 48 = 15 (quyển vở) - GV nhận xét Đáp số: 15 Bài Giới thiệu: (1’) Trong học toán hôm học cách thực phép trừ có nhớ dạng 14 – 8, lập học thuộc lòng công thức 14 trừ số Sau áp dụng để giải tập có liên quan Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Phép trừ 14 –  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại ị ĐDDH: Que tính Bước 1: Nêu vấn đề: Đưa toán: Có 14 que tính (cầm que tính), bớt que tính Hỏi lại que tính? - Yêu cầu HS nhắc lại (Có thể đặt câu hỏi gợi ý: Có que tính? Cô muốn bớt que?) - Để biết lại que tính ta phải làm gì? - Viết lên bảng: 14 – Bước 2: Tìm kết - Yêu cầu HS lấy 14 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính, sau yêu cầu trả lời xem lại que? - Yêu cầu HS nêu cách bớt Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý - Có que tính tất cả? - Đầu tiên cô bớt que tính rời trước Chúng ta phải bớt que tính nữa? - Vì sao? - Để bớt que tính cô tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que - Vậy 14 que tính bớt que tính que tính? - Vậy 14 - mấy? - Viết lên bảng: 14 – = Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm - Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ - Nghe phân tích đề - Có 14 que tính, bớt que tính Hỏi lại que tính? - Thực phép trừ 14 – - Thao tác que tính Trả lời: Còn que tính - HS trả lời - Có 14 que tính (có bó que tính que tính rời) - Bớt que - Vì + = - Còn que tính - 14 trừ 14 Viết 14 viết xuống -8 thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang Trừ từ phải sang trái không trừ 8, lấy 14 trừ 6, nhớ 1 trừ   Hoạt động 2: Bảng công thức 14 trừ số  Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận ị ĐDDH:Bảng phụ - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ phần học viết lên bảng công thức 14 trừ số phần học - Yêu cầu HS thông báo kết Khi HS thông báo ghi lại lên bảng Yêu cầu lớp đọc đồng bảng công thức sau xoá dần phép tính cho HS học thuộc Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành  Phương pháp: Thực hành ị ĐDDH: Bảng phụ Bài 1: - Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép tính phần a vào Vở tập - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau đưa kết luận kết nhẩm - Hỏi: Khi biết + = 14 có cần tính + không, sao? - Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học - Nối tiếp (theo bàn tổ) thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính - HS học thuộc bảng công thức - HS làm bài: HS lên bảng, HS làm cột tính - Nhận xét bạn làm đúng/sai Tự kiểm tra - Không đổi chỗ số hạng tổng tổng không đổi - Có thể ghi ngay: 14 – = 14 – = số hạng phép cộng + = 14 Khi lấy tổng số trừ số hạng - Hỏi tiếp: Khi biết + = 14 số hạng ghi kết 14 – 14 – - Làm báo cáo kết - Ta có + = không? Vì sao? - Có kết - Yêu cầu HS tự làm tiếp phần b - Yêu cầu so sánh + - Yêu cầu so sánh 14 – – 14 – - Kết luận: Vì + = nên 14 – – 14 – (khi trừ liên tiếp số - Làm trả lời câu hỏi hạng trừ tổng) - Nhận xét cho điểm HS Bài 2: - Yêu cầu HS nêu đề Tự làm sau - Đọc đề nêu lại cách thực tính 14 – 9; 14 - Ta lấy số bị trừ trừ số trừ – 14 14 14 Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Muốn tính hiệu biết số bị trừ - HS trả lời số trừ ta làm nào? - Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính phép tính - Bán nghĩa bớt - Nhận xét cho điểm - Giải tập trình bày lời Bài 4: giải - Yêu cầu HS đọc đề Tự tóm tắt sau hỏi: Bán nghĩa nào? - Yêu cầu HS tự giải tập - Nhận xét cho điểm HS - dãy HS thi đua đọc Củng cố – Dặn dò (3’) - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng công thức 14 trừ số Ghi nhớ cách thực phép trừ 14 trừ số - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 34 – MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP I Mục tiêu 1Kiến thức: Biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp - Biết phải giữ gìn trường lớp đẹp 2Kỹ năng: Thực tốt số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp 3Thái độ: Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Không đồng tình, ủng hộ với việc làm ảnh hưởng xấu đến trường lớp II Chuẩn bị - GV: Phiếu câu hỏi cho hoạt động - HS: Vở tập III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Quan tâm giúp đỡ bạn - Em làm để thể quan tâm, giúp đỡ - HS trả lời Bạn nhận xét bạn? - Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Giữ gìn trường lớp đẹp Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Tham quan trường, lớp học  Phương pháp: Trực quan, phiếu học tập  ĐDDH: Phiếu học tập - GV dẫn HS tham quan sân trường, vườn - HS tham quan theo hướng dẫn trường, quan sát lớp học - Yêu cầu HS làm Phiếu học tập sau tham - HS làm Phiếu học tập đại diện cá nhân trình bày ý kiến quan 1) Em thấy vườn trường, sân trường ntn?  Sạch, đẹp, thoáng mát  Bẩn, vệ sinh Ý kiến khác 2) Sau quan sát, em thấy lớp em ntn? Ghi lại ý kiến em - GV tổng kết dựa kết làm Phiếu học tập HS Kết luận: - Các em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp  Hoạt động 2: Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp trường đẹp  Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Phiếu thảo luận - Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, ghi giấy, việc cần thiết để giữ trường lớp đẹp Sau dán phiếu nhóm - HS nhóm thảo luận ghi kết thảo luận giấy khổ to lên bảng Hình thức: Lần lượt thành viên nhóm ghi vào giấy ý kiến - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận Kết luận: Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta làm - Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm số công việc sau: - Không vứt rác sàn lớp Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế tường - Luôn kê bàn ghế ngắn - Vứt rác nơi quy định - Quét dọn lớp học hàng ngày…  Hoạt động 3: Thực hành vệ sinh lớp  Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Vật dụng làm vệ sinh lớp - Tùy vào điều kiện thực trạng thực tế lớp học mà GV cho HS thực hành - Chú ý: Những công việc làm phải bảo đảm vừa sức với lứa tuổi em (như: nhặt rác bỏ vào thùng, kê bàn ghế ngắn…) Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết 2: Thực hành Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2004 MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: BÔNG HOA NIỀM VUI I Mục tiêu 1Kiến thức: Chép lại xác đoạn từ Em hái … cô bé hiếu thảo tập đọc Bông hoa Niềm Vui 2Kỹ năng: Tìm từ có tiếng chứa iê/yê - Nói câu phân biệt hỏi/ngã; phụ âm r/d 3Thái độ: Trình bày đẹp, II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần chép tập 2, - HS: SGK, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Mẹ - Gọi HS lên bảng - HS lên bảng tìm tiếng bắt đầu d, r, gi - Nhận xét HS lớp - Nhận xét, cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Treo tranh tập đọc hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cô giáo bạn Chi nói với chuyện hoa - Giờ tả hôm nay, em chép câu nói cô giáo làm tập tả phân biệt hỏi/ngã; r/d, iê/yê Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép  Phương pháp: Trực quan, vấn đáp  ĐDDH: Bảng phụ, từ - HS đọc a / Ghi nhớ nội dung - Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn - Lời cô giáo Chi cần chép - Em hái thêm … hiếu thảo - Đoạn văn lời ai? - Cô giáo nói với Chi? - câu b/ Hướng dẫn cách trình bày - Em, Chi, Một - Đoạn văn có câu? - Những chữ viết hoa? - Chi tên riêng - Tại sau dấu phẩy chữ Chi lại viết - dấu gạch ngang, dấu chấm cảm, dấu phẩy, dấu chấm hoa? - Đoạn văn có dấu gì? - Kết luận: Trước lời cô giáo phải có dấu gạch ngang Chữ đầu câu tên - Đọc từ: hái, nữa, trái riêng phải viết hoa Cuối câu phải có tim, nhân hậu, dạy dỗ, hiếu dấu chấm thảo c/ Hướng dẫn viết từ khó - HS lên bảng, HS lớp viết - Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn bảng - Yêu cầu HS viết từ khó - Chép - Chỉnh, sửa lỗi cho HS d/ Chép - Yêu cầu HS tự nhìn bảng chép vào e/ Soát lỗi g/ Chấm  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả - Đọc thành tiếng  Phương pháp: Thực hành, trò chơi - HS chia làm nhóm, tìm từ  ĐDDH: Bảng phụ, bút viết vào giấy Bài 2: - HS lớp làm vào Vở tập - Gọi HS đọc yêu cầu Tiếng Việt - Gọi HS lên bảng, phát giấy bút - Lời giải: yếu, kiến, khuyên - Nhận xét HS làm bảng Tuyên dương nhóm làm nhanh - Chữa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm, bên đặt câu theo yêu cầu Gọi HS đặt câu nói tiếp - Nhận xét, sửa chữa cho HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết đẹp, - Dặn HS nhà làm tập 2, tập - Chuẩn bị: - Đọc to yêu cầu SGK VD lời giải: - Mẹ cho em xem múa rối nước - Gọi bảo - Miếng thịt mở - Tôi cho bé nửa bánh - Cậu bé hay nói dối - Rạ để đun bếp - Em mở cửa sổ - Cậu ăn - HS đọc nối tiếp lượt d/ Đọc - Lần lượt HS đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp nhóm - Mỗi HS đọc đoạn hết - Đoạn 1: “Mua có … ngoài” - Đoạn 2: Phần lại - Yêu cầu HS chia nhóm luyện đọc - Luyện đọc theo nhóm nhóm e/ Thi đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn thi đọc - Các nhóm HS cử đại diện thi đọc  Hoạt động 2: Tìm hiểu  Phương pháp: Hỏi đáp  ĐDDH: Tranh, SGK - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, HS trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo câu hỏi - Chẳng chịu học hành, làm lụng - Vì người ta gọi anh chàng lười? - Anh ta nằm gốc sung để làm gì? - Sung có rụng trúng vào mồm - Chờ sung rụng trúng vào mồm để ăn không? - Không Vì có chuyện sung rụng trúng vào miệng - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời người nằm đợi câu hỏi - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Anh chàng lười nhờ người qua đường Nhặt sung bỏ hộ vào miệng anh làm giúp việc gì? ta - Người qua đường nhặt sung cách nào? - Lấy ngón chân gắp sung, bỏ vào miệng - Chàng lười phản ứng sao? - Chàng bực, gắt lên: Oâi chao, người đâu mà lười thế! - Câu nói chàng lười đáng cười chỗ Kẻ lười biếng lại chê người nào? khác lười - Theo em, chê người qua đường - Đúng lười lười có không? Củng cố – Dặn dò (3’) - Đọc - Gọi HS đọc - Không nên lười biếng, phải lao - Câu chuyện khuyên điều gì? động./ Mọi thứ phải lao động mà có - Dặn HS nhà đọc lại - Chuẩn bị: MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: QUÀ CỦA BỐ I Mục tiêu 1Kiến thức: Nghe viết đoạn Quà bố 2Kỹ năng: Củng cố qui tắc tả iê/yê, d/gi, hỏi/ngã 3Thái độ: Viết nhanh, xác II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ có ghi sẵn nội dung tập - HS: Vở, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Bông hoa Niềm Vui - Gọi HS lên bảng viết từ GV - HS lên bảng viết từ ngữ: đọc yếu ớt, kiến đen, khuyên bảo, múa rối, nói dối, mở cửa - HS lớp viết vào bảng - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Giờ tả hôm lớp nghe đọc viết đoạn đầu tập đọc Quà bố làm tập tả Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả  Phương pháp: Trực quan, vấn đáp  ĐDDH: Bảng phụ, từ - Theo dõi a/ Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Những quà bố - GV đọc đoạn đầu Quà bố câu - Đoạn trích nói gì? - Cà cuống, niềng niễng, hoa sen - Quà bố câu có gì? đỏ, cá sộp, cá chuối b/ Hướng dẫn cách trình bày - câu - Đoạn trích có câu? - Viết hoa - Chữ đầu câu viết nào? - Trong đoạn trích có loại dấu - Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm nào? - Mở sách đọc câu văn thứ - Đọc câu văn thứ - Lần nào, niềng niểng, thơm c/ Hướng dẫn viết từ khó lừng, quẩy, thao láo (MB) - Yêu cầu HS đọc từ khó - Cà cuống, nhộn nhạo, toả, toé nước (MT, MN) - HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng - Yêu cầu HS viết từ khó - HS viết d/ Viết tả e/ Soát lỗi g/ Chấm - Làm tương tự tiết trước  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả - Điền vào chỗ trống iê hay yê  Phương pháp: Thực hành, trò chơi  ĐDDH: Bảng phụ, bút - HS lên bảng, HS lớp làm Bài tập 2: vào Vở tập - Yêu cầu HS đọc đề - Câu chuyện, yên lặng, viên - Treo bảng phụ gạch, luyện tập - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét - Cả lớp đọc lại Bài tập 3: - Tiến hành tương tự tập Đáp án: a) Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà giời Lạy cậu, lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học b) Làng có lũy tre xanh, Có sông Tô Lịch chảy quanh xóm làng Trên bờ, vải, nhãn hai hàng, Dưới sông cá lội đàn tung tăng Củng cố – Dặn dò (3’) - Tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập tả - Chuẩn bị: MÔN: TOÁN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS củng cố về: - Phép trừ có nhớ dạng 14 –8; 34 – 8; 54 – 18 - Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu 2Kỹ năng: Giải toán có lời văn phép trừ - Biểu tượng hình vuông 3Thái độ: Yêu thích học môn Toán II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, bảng gài, bút - HS: vở, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) 54 - 18 - Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ - HS thực Bạn nhận xét là: 74 47 64 28 44 19 - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Để củng cố kiến thức học về: Phép trừ có nhớ dạng 14 –8; 34 – 8; 54 – 18 Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu Hôm học qua luyện tập Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Thực hành phép trừ có nhớ dạng 14 trừ số  Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng cài, bảng phụ - Bài 1: - HS tự làm sau nối tiếp - Yêu cầu HS tự làm theo bàn tổ để báo cáo kết phép tính - HS ngồi cạnh đổi chéo để - Yêu cầu HS kiểm tra kiểm tra - Nhận xét cho điểm Bài 2: - Đọc đề - Yêu cầu HS nêu đề - Chú ý đặt tính cho đơn vị thẳng - Khi đặt tính phải ý điều gì? với cột đơn vị, chục thẳng với cột chục - Thực tính từ hàng đơn vị - Thực phép tính từ đâu? - Yêu cầu lớp làm vào Vở tập Gọi - HS làm HS lên bảng làm bài, HS làm tính - Nhận xét bạn cách đặt tính, - Gọi HS nhận xét bạn kết tính - Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính - HS trả lời thực phép tính: 84–47; 30–6; 60–12 - Nhận xét cho điểm HS Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề Nêu lại cách tìm số - Trả lời sau HS lên bảng làm hạng tổng, số bị trừ hiệu bài, lớp làm vào Vở tập tự làm - Gọi HS nhận xét bạn bảng sau cho - Nhận xét điểm Bài 4: - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? Yêu cầu HS ghi tóm tắt tự giải - Hỏi thêm: Tại lại thực tính trừ? - Đọc đề - Bài toán cho biết: Có 84 ô tô máy bay, ô tô có 45 - Hỏi có máy bay ? - HS làm Tóm tắt Ô tô máy bay : 84 Ô tô : 45 Máy bay :…….chiếc? Bài giải Số máy bay có là: 84 – 45 = 39 (chiếc) Đáp số: 39 - Vì 84 tổng cố ô tô máy bay Đã biết số ô tô Muốn tính máy bay ta lấy tổng số trừ số ô tô Bài 5: - Yêu cầu quan sát mẫu cho biết mẫu vẽ - Vẽ hình vuông hình gì? - Yêu cầu HS tự vẽ - HS thực hành vẽ HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - Hỏi: Hình vuông có đỉnh? - Có đỉnh Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 15, 16, 17, 18 trừ số THỂ DỤC ĐIỂM SỐ – ; – THEO ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN -MÔN: TẬP VIẾT Tiết: L – Lá lành đùm rách I Mục tiêu 1Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ.Viết L (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định 2Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư 3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Chữ mẫu L Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: K - HS viết bảng - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Kề vai sát cánh - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích yêu cầu - Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa  Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ L  Phương pháp: Trực quan  ĐDDH: Chữ mẫu: L Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ L - Chữ L cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ L miêu tả: + Gồm nét: cong dưới, lượn dọc lượn ngang - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: Đặt bút đường kẽ 6, viết nét cong lượn viết phần đầu chữ C G; sau đổi chiều bút, viết nét lượn đọc( lượn đầu); đến đường kẽ đổi chiều bút, viết nét lượn ngang tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ  Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Lá lành đùm rách Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - HS quan sát - li - đường kẻ ngang - nét - HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết bảng - HS đọc câu - L :5 li - h, l : 2,5 li - đ: li - r : 1,25 li - a, n, u, m, c : li - Dấu sắc (/) a - Dấu huyền (`) a u - Khoảng chữ o - Cách đặt dấu chữ - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Lá lưu ý nối nét L a - HS viết bảng HS viết bảng * Viết: : Lá - Vở Tập viết - GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết  Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận  Phương pháp: Luyện tập - HS viết  ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa - Mỗi đội HS thi đua viết chữ - GV nhận xét chung đẹp bảng lớp Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt viết Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2004 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết: GIA ĐÌNH I Mục tiêu 1Kiến thức: Biết cách giới thiệu gia đình 2Kỹ năng: Nghe nhận xét câu nói bạn nội dung cách diễn đạt - Viết điều vừa nói thành đoạn kể gia đình có logic rõ ý - Viết câu theo ngữ pháp 3Thái độ: Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II Chuẩn bị - GV: Tranh vẽ cảnh gia đình có bố, có mẹ, Bảng phụ chép sẵn gợi ý tập phiếu tập cho HS - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) - Gọi HS lên bảng - HS thành cặp làm tập theo yêu cầu Nói nội dung - HS lớp nghe nhận xét - Nhận xét cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh - Vẽ cảnh gia đình bạn Minh đâu? Trong tranh có ai? - Trong tranh có bố, mẹ em - Đây tranh gia đình Minh, gái Minh qua Tập làm văn hôm em hiểu rõ gia đình bạn lớp Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập  Phương pháp: Nêu miệng  ĐDDH: số câu hỏi chép sẵn, tập để huớng dẫn Bài 1: - Treo bảng phụ - Nhắc HS kể gia đình theo gợi ý trả lời câu hỏi Như nói rõ nghề nghiệp bố, mẹ, anh (chị) học lớp mấy, trường Em làm để thể tình cảm người thân gia đình - Chia lớp thành nhóm nhỏ - Gọi HS nói gia đình trước lớp GV chỉnh sửa HS  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm viết  Phương pháp: Cá nhân  ĐDDH: Vở tập Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - - HS đọc yêu cầu - Lắng nghe ghi nhớ - HS tập nói nhóm phút - HS chỉnh sửa cho - VD lời giải - Gia đình em có người Bố em đội, dạy trường quân đội, mẹ em giáo viên Anh trai em học lớp Trường Tiểu học Nghĩa Tân Em yêu qúy gia đình - Gia đình em có người Bà em già nhà làm việc vặt Bố mẹ em công nhân làm ngày tới tối Em yêu qúy kính trọng bà, bố mẹ người chăm sóc nuôi dưỡng em khôn lớn… - Dựa vào điều nói tập 1, viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) kể gia đình em Phát phiếu học tập cho HS - Nhận phiếu làm Gọi đến HS đọc làm Chú ý chỉnh sửa - đến HS đọc cho em Thu phiếu chấm Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại tập vào - Chuẩn bị: MỸ THUẬT VẼ TRANH CÔNG VIÊN -MÔN: TOÁN Tiết: 15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ I Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS: - Biết thực phép tính trừ dạng : 15, 16, 17, 18 trừ số - Lập học thuộc lòng công thức: 15, 16, 17, 18 trừ số 2Kỹ năng: Aùp dụng để giải toán có liên quan 3Thái độ: Yêu thích học Toán II Chuẩn bị - GV: Que tính - HS: Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Luyện tập - Đặt tính tính - HS thực 84 – 47 30 – 74 – 49 62 – 28 - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: 15 trừ số  Phương pháp:Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Que tính - Nghe phân tích toán Bước 1: 15 – - Nêu toán: Có 15 que tính, bớt que tính Hỏi lại que - Thực phép trừ 15 – - Thao tác que tính tính? - Làm để tìm số que tính - Còn que tính lại? - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - 15 – - Hỏi: 15 que tính, bớt que tính bao - Thao tác que tính trả lời: nhiêu que tính? 15 que tính, bớt que tính - Vậy 15 trừ mấy? que tính - Viết lên bảng: 15 – = Bước 2: - Nêu: tương tự trên, cho biết 15 - 15 trừ que tính bớt que tính que - 15 – = tính? 15 – = - Yêu cầu HS đọc phép tính tương ứng - HS đọc Viết lên bảng: 15 – = Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ: 15 – 8; 15 – - Yêu cầu lớp đọc đồng bảng công thức 15 trừ số  Hoạt động 2: 16 trừ số  Phương pháp: Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Que tính - Nêu: Có 16 que tính, bớt que tính Hỏi lại que tính? - Hỏi: 16 bớt mấy? - Vậy 16 trừ mấy? - Viết lên bảng: 16 – = - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết 16 – 8; 16 – - Yêu cầu HS đọc đồng công thức 16 trừ số  Hoạt động 3: 17, 18 trừ số  Phương pháp: Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Que tính - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm kết phép tính: 17 – 8; 17 – 9; 18 – - Gọi HS lên bảng điền kết phép tính bảng công thức - Yêu cầu lớp nhận xét sau đọc lại bảng công thức: 15, 16, 17, 18 trừ số  Hoạt động 4: Luyện tập, thực hành  Phương pháp: Thực hành Trò chơi  ĐDDH: Bảng phụ - Bài 1: - Yêu cầu HS nhớ lại bảng trừ ghi kết vào Vở tập - Yêu cầu HS báo cáo kết - - - Thao tác que tính trả lời: lại que tính - 16 bớt - 16 trừ - Trả lời: 16 – = 16 – = - HS đọc - Thảo luận theo cặp sử dụng que tính để tìm kết - Điền số để có: 17 – = 17 – = 18 – = - Đọc ghi nhớ - Ghi kết phép tính - Nối tiếp báo cáo kết phép tính Mỗi HS đọc kết phép tính - Cho nhiều HS trả lời Bạn nói + = nên 15 – 15 –8 –1 hay – (7 kết bước tính 15 – 8) Hỏi thêm: Có bạn HS nói biết 15 – = 7, muốn tính 15 – ta cần lấy - HS chơi –1 ghi kết Theo em, bạn nói hay sai? Vì sao? Yêu cầu HS tập giải thích với trường hợp khác - Trò chơi: Nhanh mắt, khéo tay Nội dung: tập - Cách chơi: thi tổ Chọn thư ký (mỗi tổ cử bạn) Khi GV hô lệnh - HS đọc bắt đầu, tất HS lớp thực nối phép tính với kết Bạn nối xong giơ tay Các thư ký ghi số bạn giơ tay tổ Sau phút, tổ có nhiều bạn xong tổ chiến thắng Củng cố – Dặn dò (3’) - Cho HS đọc lại bảng công thức 15, 16, 17, 18 trừ số - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc công thức - Chuẩn bị: 55 – ; 56 – ; 37 – ; 68 –9 MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 13: GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở I MỤC TIÊU: Sau học, HS có thể: - Kể tên công việc cần làm để giữ sân, vườn, khu vệ sinh chuồng gia súc - Biết lợi ích công việc cần làm để giữ môi trường xung quang nhà đẹp HS có ý thức: - Thực giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường xung quanh khu nhà (như sân, vườn nhà, khu vệ sinh, nhà tắm ) đẹp - Biết làm số việc vừa sức để giữ gìn môi trường xung quanh: Vức rác nơi quy định, xếp đồ dùng nhà gọn gàng, - Nói với thành viên gia đình thực giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình vẽ SGK phóng to bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động dạy Khởi động (1’) - Hát 2.Kiểm tra cũ:(3’) Đồ dùng gia đình + Hãy kể tên nêu công dụng số đồ - HS nêu dùng nhà em? + Chúng ta cần phải làm để giữ gìn đồ dùng nhà bền đẹp? - GV nhận xét - Lớp nhận xét Bài mới:(28’) Giới thiệu: Trong tiết TNVXH hôm em học bài: Giữ môi trường xung quanh nhà Sau học em biết việc - HS trả lời giữ môi trường có lợi ích em phải làm để giữ môi trường xung quanh - HS lắng nghe nhà  Hoạt động1: Làm việc với SGK - HS thảo luận nhóm Bước 1: Làm theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi quan sát - Đại diện nhóm nhanh lên trình bày kết TL theo hình hình 1, 2,3, 4, theo câu hỏi gợi ý: + Bức tranh vẽ cảnh đâu? Mọi người làm gì? Làm có ích lợi gì? + Các bạn quét rác hè phố, trước Bước 2: Làm việc lớp - Yêu cầu HS: Trình bày kết theo cửa nhà Các bạn quét dọn rác cho hè phố hình: thoáng mát + Hình 1: + Hình : + Mọi người chặt bớt cành cây, phát quang bụi rậm Mọi người làm để ruồi, muỗi, chuột chỗ ẩn nấp để gây bệnh + Hình : + Chị phụ nữ dọn chuồng nuôi lợn Làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh, ruồi chỗ đậu + Hình : + Anh niên dọn rửa nhà vệ sinh Làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh + Hình : + Anh niên dùng cuốc để dọn - GV Kết luân: Như vậy, người dân dù cỏ xung quanh khu vực giếng Làm sống đâu phải biết giữ gìn môi giếng sẽ, không làm ảnh trường xung quanh hưởng đến nguồn nước Giữ gìn môi trường xung quanh nhà đem lại - HS nghe ghi nhớ nhiều lợi ích: Đảm bảo sức khỏe, phòng tránh nhiều bệnh tật, Nếu môi trường xung quanh nhà ruồi, muỗi, sâu bọ mầm bệnh nơi sinh sống, ẩn nấp; không khí sẽ, lành, giúp em có sức khỏe tốt, học hành hiệu  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận: Để môi trường xung quanh nhà sẽ, - HS thảo luận nhóm Nhóm trưởng điều làm gì? khiển thành viên ghi vào - Yêu cầu nhóm HS trình bày ý kiến bảng nhóm việc làm để giữ môi - GV chốt kiến thức: Để giữ môi trường trường xung quanh xung quanh, em làm nhiều việc - Các nhóm cử đại diện trình bày kết như…(GV nhắc lại số công việc HS) thảo luận Nhưng em cần nhớ rằng: cần phải làm Lớp nhận xét, bổ sung công việc tùy theo sức - HS nghe ghi nhớ  Hoạt động 3: Trò chơi: Đúng - Sai - GV đưa số việc làm + Vứt rác đường xuống sông, suối, ao, - HS chọn việc làm ghi Đ việc hồ + Bỏ rác vào thùng có nắp đậy, không làm rơi làm sai ghi S vào BC rác + Đại tiện tiểu tiện nơi quy định + Khạc nhổ bừa bãi IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (3’) - Để giữ môi trường xung quanh nhà em phải làm gì? - Nhắc nhở HS không vứt rác bừa bãi, đại, tiểu tiện nơi quy định nói lại với người gia đình ích lợi việc giữ môi trường xung quanh nhà - Chuẩn bị: Phòng tránh ngộ độc nhà - GV nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ ... chỉnh sửa HS  Hoạt động 2: Hướng dẫn làm viết  Phương pháp: Cá nhân  ĐDDH: Vở tập Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - - HS đọc yêu cầu - Lắng nghe ghi nhớ - HS tập nói nhóm phút - HS chỉnh sửa cho... bảng, HS lớp viết - Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn bảng - Yêu cầu HS viết từ khó - Chép - Chỉnh, sửa lỗi cho HS d/ Chép - Yêu cầu HS tự nhìn bảng chép vào e/ Soát lỗi g/ Chấm  Hoạt động 2: Hướng... đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm, bên đặt câu theo yêu cầu Gọi HS đặt câu nói tiếp - Nhận xét, sửa chữa cho HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết đẹp, - Dặn HS nhà