GAn toan 8 hinh hoc ki i 2014 2015

Ngày soạn: 14/08/2014 Ngày giảng: Lớp 8A: 20/08/2014 ; Lớp 8B: 20/08/2014 TIẾT CHƯƠNG I: TỨ GIÁC §1 TỨ GIÁC A Mục tiêu cần đạt: + Kiến thức: HS nắm vững định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, khái niệm : Hai đỉnh kề nhau, hai cạnh kề nhau, hai cạnh đối nhau, điểm trong, điểm ngồi tứ giác & tính chất tứ giác Tổng bốn góc tứ giác 3600 + Kỹ năng: HS tính số đo góc biết ba góc lại, vẽ tứ giác biết số đo cạnh & đường chéo + Thái độ: Rèn tư suy luận góc ngồi tứ giác 3600 B Chuẩn bị thầy trò: GV: com pa, thước, tranh vẽ hình ( sgk ) Hình (sgk) bảng phụ HS: Thước, com pa, bảng nhóm C Tiến trình dạy học : I Ơn định tổ chức: (1phút) Sĩ số: Lớp 8A: / .,vắng Lớp 8B: / ., vắng II Kiểm tra cũ:(3’) + GV: kiểm tra đồ dùng học tập học sinh nhắc nhở dụng cụ học tập cần thiết: thước kẻ, ê ke, com pa, thước đo góc,… III Bài : Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: (12p) Nội dung Định nghĩa GV: treo tranh (bảng phụ) B - HS: Quan sát hình & trả lời B - Các HS khác nhận xét A GV: Trong hình hình gồm b) C đoạn thẳng: AB, BC, CD & DA Trang C A c) D D Hình có đoạn thẳng nằm A ĐT - Hình có GV: Ta có H1 tứ giác, hình khơng đoạn thẳng BC phải tứ giác Vậy tứ giác ? CD nằm HS trả lời: đường thẳng GV: Chốt lại & ghi định nghĩa * Định nghĩa: GV: giải thích : đoạn thẳng AB, BC, B C d) D & Tứ giác ABCD hình gồm đoạn CD, DA đoạn đầu đoạn thẳng thẳng AB, BC, CD, DA bất thứ trùng với điểm cuối đoạn kỳ đoạn thẳng khơng thẳng thứ nằm đường thẳng + đoạn thẳng AB, BC, CD, DA * Tên tứ giác phải đọc khơng có đoạn thẳng viết theo thứ tự đỉnh nằm đường thẳng + Cách đọc tên tứ giác phải đọc viết theo thứ tự đoạn thẳng như: ABCD, BCDA, ADBC … +Các điểm A, B, C, D gọi đỉnh *Định nghĩa tứ giác lồi tứ giác * Định nghĩa: (sgk-tr65) + Các đoạn thẳng AB, BC, CD, DA gọi * Chú ý: Khi nói đến tứ giác mà cạnh tứ giác khơng giải thích thêm ta hiểu Hoạt động 2: (8p) tứ giác lồi -GV: Hãy lấy mép thước kẻ đặt + Hai đỉnh thuộc cạnh gọi trùng lên cạch tứ giác H1 hai đỉnh kề quan sát + hai đỉnh khơng kề gọi hai - H1(a) ln có tượng xảy ? đỉnh đối - H1(b) (c) có tượng xảy ? + Hai cạnh xuất phát từ - GV: Bất đương thẳng chứa đỉnh gọi hai cạnh kề cạnh hình H1(a) khơng phân + Hai cạnh khơng kề gọi hai chia tứ giác thành phần nằm nửa mặt cạnh đối - Điểm nằm M, P Trang phẳng có bờ đường thẳng gọi tứ điểm nằm ngồi N, Q giác lồi - Vậy tứ giác lồi tứ giác ? + Trường hợp H1(b) & H1 (c) khơng phải Tổng góc tứ giác tứ giác lồi * Hoạt động 3: (15p) GV: Vẽ H3 giải thích khái niệm: B GV: Khơng cần tính số góc tính µ = ? (độ) tổng góc: µA + Bµ + Cµ + D A - Gv: ( gợi ý hỏi) 1 2 C + Tổng góc ∆ độ? D µ =? + Muốn tính tổng µA + Bµ + Cµ + D (độ) ( mà khơng cần đo góc ) ta làm Â1 + Bµ + Cµ = 1800 ntn? µ = 1800 µ 2+ D µ + C A + Gv chốt lại cách làm: µ = 3600 ( µA 1+ µA 2)+ Bµ +( Cµ 1+ Cµ 2) + D - Chia tứ giác thành ∆ có cạnh đg µ = 3600 Hay µA + Bµ + Cµ + D chéo - Tổng góc tứ giác = tổng góc * Định lý: (SGK-Tr65) ∆ ABC & ADC ⇒ Tổng góc tứ giác 3600 GV: Vẽ hình & ghi bảng IV Củng cố: (3’) - GV: cho HS làm tập SGK trang 66 Hãy tính góc lại -HS làm -GV nhận xét chốt lại V Hướng dẫn học nhà: (4’) - Nêu khác tứ giác lồi & tứ giác khơng phải tứ giác lồi ? Trang - Làm tập : 2, 3, (sgk) * Chú ý : T/c đường phân giác tam giác cân * HD 4: Dùng com pa & thước thẳng chia khoảng cách vẽ tam giác có cạnh đường chéo trước vẽ cạch lại * Bài tập NC: ( Bài sổ tay tốn học) Cho tứ giác lồi ABCD chứng minh rằng: đoạn thẳng MN nối trung điểm cạnh đối diện nhỏ nửa tổng cạnh lại (Gợi ý: Nối trung điểm đường chéo) ……………………………………………………………… .…………………… Ngày soạn: 15/08/2014 Ngày giảng: Lớp 8A: 21/08/2014 ; Lớp 8B: 21/08/2014 TIẾT §2 HÌNH THANG A Mục tiêu cần đạt: + Kiến thức: HS nắm vững định nghĩa hình thang , hình thang vng khái niệm : cạnh bên, đáy , đường cao hình thang + Kỹ năng: Nhận biết hình thang hình thang vng, tính góc lại hình thang biết số yếu tố góc + Thái độ: Rèn tư suy luận, sáng tạo B Chuẩn bị thầy trò: GV: com pa, thước, tranh vẽ , bảng phụ, thước đo góc HS: Thước, com pa, bảng nhóm C Tiến trình dạy học : I Ơn định tổ chức: (1phút) Trang Sĩ số: Lớp 8A: / .,vắng Lớp 8B: / ., vắng II Kiểm tra cũ:(8’) GV: (dùng bảng phụ ) * HS1: Thế tứ giác lồi ? Phát biểu ĐL tổng góc tứ giác ? * HS 2: Góc ngồi tứ giác góc nào? Tính góc ngồi tứ giác sau: B 90° A 75° C 120° D + GV nhận xét cho điểm GV: Tứ giác có tính chất chung + Tổng góc 3600 + Tổng góc ngồi 3600 Hơm ta nghiên cứu sâu tứ giác GV: đưa hình ảnh thang & hỏi + Hình mơ tả ? + Mỗi bậc thang tứ giác, tứ giác có đặc điểm ? & giống điểm ? GV: Chốt lại + Các tứ giác có cạnh đối // Ta gọi hình thang ta nghiên cứu hơm III Bài mới: Trang Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: (10p) Định nghĩa GV: Em nêu định nghĩa * Đ/n: Hình thang tứ giác có hai hình thang ? cạnh đối song song HS nêu đ/n hình thang A GV: Tứ giác hình 13 có phải hình D HS trả lời: - GV: nêu cách vẽ hình thang ABCD + B1: Vẽ AB // CD + B2: Vẽ cạnh AD & BC & đương cao AH GV: giới thiệu cạnh đáy, đường cao… GV: dùng bảng phụ chiếu E C I F 60° A D a) 105° 75° G b) H N 120° 75° M c) 115° K GV: Qua em thấy hình thang có tính chất ? HS trả lời C¹nh bªn C¹nh bªn thang khơng ? sao? B 60° C¹nh ® ¸y B H C¹nh ® ¸y C * Hình thang ABCD : + Hai cạnh đối // đáy + AB đáy nhỏ; CD đáy lớn + Hai cạnh bên AD & BC + Đường cao AH µ = 600 ⇒ AD// BC ⇒ ?1 (H.a) µ A= C Hình thang - (H.b)Tứ giác EFGH có: ¶ = 1050 (Kề bù) µ = 750 ⇒ H H ¶ µ = 1050 ⇒ GF// EH ⇒ H1 = G ⇒ Hình thang - (H.c) Tứ giác IMKN có: µ = 1200 ≠ K µ = 1200 N ⇒ IN khơng song song với MK ⇒ khơng phải hình thang * Nhận xét: + Trong hình thang góc kề cạnh bù (có tổng = 1800) + Trong tứ giác góc kề cạnh bù ⇒ Hình thang GV nhận xét chốt lại Hoạt động 2: (13p) ? Hình thang ABCD có đáy AB & GV: đưa ?2 HS làm việc theo nhóm CD theo (gt) ⇒ AB // CD (đn)(1) mà AD nhỏ // BC (gt) (2) a) Cho hình thang ABCD có đáy AB Từ (1) & (2) ⇒ AD = BC; AB = CD (2 & CD biết: cắp đoạn thẳng // chắn đương Trang AD // BC CMR: A B GT: ABCD ht đáy AB & CD ; AB= DC D C KL: AD = BC; AD// BC thẳng //) b) (cách 2) ∆ ABC = ∆ ADC (g.c.g) * Nhận xét 2: (sgk-tr70) AD = BC; AB = CD b)(sgk) Hình thang vng GV nhận xét chốt lại *Đ/n: HT vng hình thang có Hoạt động 3: (7p) góc vng A +GV: Khi tứ giác gọi D hình thang vng? B - HS trả lời C +GV nhận xét chốt lại IV Củng cố : (5p) - GV: đưa tập ( Bằng bảng phụ) Tìm x, y hình 21 - HS làm tập - GV nhận xét chốt lại V Hướng dẫn học nhà: (1p) - Học Làm tập 6,8,9 - Trả lời câu hỏi sau: + Khi tứ giác gọi hình thang + Khi tứ giác gọi hình thang vng Ngày soạn: 19/08/2014 Ngày giảng: Lớp 8A: 27/08/2014 ; Trang Lớp 8B: 27/08/2014 TIẾT §3 HÌNH THANG CÂN A Mục tiêu cần đạt: + Kiến thức: HS nắm vững đ/n, t/c, dấu hiệu nhận biết hình thang cân + Kỹ năng: Nhận biết hình thang hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, tính chất vào chứng minh, biết chứng minh tứ giác hình thang cân + Thái độ: Cẩn thận, u thích mơn học B Chuẩn bị thầy trò: GV: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc HS: Thước, com pa, bảng nhóm C Tiến trình dạy học : I Ơn định tổ chức: (1phút) Sĩ số: Lớp 8A: / .,vắng Lớp 8B: / ., vắng II Kiểm tra cũ:(8’) - HS1: GV dùng bảng phụ: Cho biết ABCD hình thang có đáy AB, & CD Tính x, y góc D, B - HS2: Phát biểu định nghĩa hình thang & nêu rõ khái A niệm cạnh đáy, cạnh bên, đường cao hình thang 120° D y +GV nhận xét cho điểm HS III Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: (10p) GV: u cầu HS làm ?1 -HS: Nêu định nghĩa hình thang cân B 60° x Nội dung §Þnh nghÜa H×nh thang c©n lµ h×nh thang cã gãc kỊ mét ®¸y b»ng ? GV: dùng bảng phụ Tø gi¸c ABCD lµ H thang c©n a) Tìm hình thang cân ? ( §¸y AB; CD) Trang ⇔ AB // CD C b) Tính góc lại HTC µ hc µA = B µ Và Cµ = D + Chú ý: (SGK) c) Có NX góc đối HTC? A 80° D E B 80° 100° F I 70° N 110° 80° G C a) ?2 P b) K 110° 80° H ≠ 1800 * Nhận xét: Trong hình thang cân góc đối bù Hoạt động 2: (8p) +GV: Trong hình thang cân góc đối T 70° M µ -HS: Hình (b) khơng phải Fµ + H khơng ? * §Þnh lÝ 1: Trong h×nh thang c©n c¹nh + GV: cho nhóm CM & gợi ýAD bªn b»ng khơng // BC ta kéo dài ? Chøng minh: - Hãy giải thích AD = BC ? ABCD hình thang cân ( AB // DC) AD c¾t BC ë O ( Gi¶ sư AB < DC) ABCD lµ h×nh thang c©n nªn ^ KL S a) H×nh a,c,d lµ h×nh thang c©n b) H×nh (a): Cµ = 1000 µ = 700 H×nh (c) : N H×nh (d) : S$ = 900 c)Tỉng gãc ®èi cđa HTC lµ 1800 TÝnh chÊt GT d) c) bù nhau.Còn cạnh bên liệu có - Hs trả lời: Q AD = BC µA = B µ ta cã ^ = µ nªn ∆ ODC D 1 C - Các nhóm CM: c©n ( gãc ë ®¸y b»ng nhau) ⇒ O A ^ C = D OD = OC (1) B D C + AD // BC ? hình thang ABCD có dạng ? µA = B µ nªn ¶A = B ¶ ⇒ ∆ OAB c©n 1 2 (2 gãc ë ®¸y b»ng nhau) ⇒ OA = OB (2) Trang Tõ (1) &(2) ⇒ OD - OA = OC - OB Hoạt động 3: (7p) VËy AD = BC GV: Với hình vẽ sau đoạn thẳng b) AD // BC ®ã AD = BC ? Vì ? -HS trả lời: * Chó ý: SGK GV: Em có dự đốn đường * §Þnh lÝ 2: chéo AC & BD ? Trong h×nh thang c©n ®- -HS trả lời: êng chÐo b»ng GT ABCD hình thang cân Chøng minh: ( AB // CD) KL ∆ ADC & ∆ BCD cã: + CD c¹nh chung AC = BD · + ·ADC = BCD ( §/ N h×nh thang GV: Muốn chứng minh AC = BD ta c©n ) phải chứng minh tam giác + AD = BC ( c¹nh cđa h×nh ? thang c©n) -HS trả lời, sau lên bảng CM ⇒ ∆ ADC = ∆ BCD ( c.g.c) Hoạt động 4: (7p) ⇒ AC = BD GV: Muốn chứng minh tứ giác hình thang cân ta có cách để chứng minh ? cách ? Đó dấu hiệu nhận biết hình thang cân + Đường thẳng m // CD+ Vẽ điểm A; DÊu hiƯu nhận biết h×nh B ∈ m : ABCD lµ h×nh thang thang c©n m cã AC = BD Gi¶i + VÏ (D; §đ lín) c¾t m t¹i A B ?3 D C A + VÏ (C; §đ lín) c¾t m t¹i B ( cã cïng b¸n kÝnh) + VÏ (D; §đ lín) c¾t m t¹i A + VÏ (C; §đ lín) c¾t m t¹i B * §Þnh lÝ 3: H×nh thang cã ®êng chÐo Trang 10 TUẦN 15/TIẾT 30 Ngày soạn: 26/11/2009 Ngày dạy: Ngày tháng năm 2009 BGH Ký duyệt LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Hs biết vận dụng cơngthức tính diện tích giải tốn II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : SGK + Giáo án + thứớc + thẳng + eke C Tiến trình dạy học : I Ơn định tổ chức: (1phút) Sĩ số: Lớp 8A: / .,vắng Lớp 8B: / ., vắng II Kiểm tra cũ:(3’) Kiểm tra cũ : (10’) b Nêu cơng thức tính diện tích tam giác c Làm BT 17/12 Bài mới: (32’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV + Cho hs làm BT18/121SGK -Gv cho hs nhận xét đánh giá NƠI DUNG GHI BẢNG BT18/121SGK GT ∆ABC, A MB=MC AH⊥BC KL SAMB = SAMC Trang 109 B H M C Gv mở rộng : SABM MB = , Tính SAMC MC SABM SAMC AH.MB MB = = = AH.MC MC Gv chốt lại : Nếu tam giác có cạnh tỉ lệ có cùngchiều cao tương ứng với SABM = SACM AH.BM ⇒ SAMB = SAMC = AH.MC cạnh diện tích chúng mà BM = MC (gt) có tỉ lệ BT19/122SGK Đặc biệt : Đườngtrung tuyến a/ Các ∆ số 1, 3, có S tam giác chia tam giác ô vuông thành tam giác có diện tích Các ∆ số 2, có S ô vuông MB S = k ⇒ ABM = k MC SAMC b/ Các tam giác có S + Cho hs làm BT19/122SGK nhau không thiết Hs nêu đáp án giải thích (nếu cần) + Cho hs làm BT21/122SGK BT21/122SGK E - Gọi Hs đọc công thức 2cm A x tính SAED - Gọi Hs đọc công thức tính SABCD Mà chúng có mối quan hệ nhưthế S ? ⇒ Tính x SAED = H 1 B EH.AD = ⋅ ⋅ AD = AD 2 SABCD = SAED ⇒ x.AD = 3AD ⇒ x = cm Trang 110 D x C + Cho hs làm BT23/123SGK BT23/123SGK Vì M điểm nằm ∆ABC cho : SAMB + SBMC ? SABC SAMB + SBMC = SMAC Nhưng SAMB + SBMC + SMAC = SABC SAMB + SBMC + SMAC ? SABC SMAC = ? SABC ⇒ SMAC = SABC ∆MAC ∆ABC có chung đáy AC nên MK = ⇒ Vò trí M BH Vậy điểm M nằm đường trung bình EF ∆ABC B M A + Cho hs làm BT24/123SGK H K BT24/123SGK h b Cho hs vẽ hình C Áp dụng đònh lí Pitago a để tính h theo a,b Gọi h chiều cao tam ⇒ Tính S giác cân có đáy a cạnh bên b Theo đònh lí Pitago ta có: 4b − a 4b − a a h = b −  = ⇒h= 2 S= 1 4b − a ah = a ⋅ = a 4b − a 2 2 4.Hướng dẫn nhà : (3’) + Xem lại BT làm + Làm 25SGK/123 Trang 111 * HD BT25 : Tính chiều cao htheo cạnh a áp dụng đlí Pitago Þ S * BT thêm : Cho hthang ABCD (AB//CD) Chứngminh : SADC = SDBC IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… TUẦN 16/TIẾT 31 Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày tháng năm 2009 BGH Ký duyệt ƠN TẬP HỌC KỲ I ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU - Kiến thức :HS cần hệ thống hóa kiến thức tứ giác học học kì I diện tích học (định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết, cơng thức tính diện tích hình ) -Kỉ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập dạng tính tốn, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện mình,diện tích học -Thái độ:Vận dụng kiến thức học rèn kỉ vẽ hình, chứng minh , suy luận , tính tốn xác II CHUẨN BỊ GV: - Sơ đồ nhận biết loại tứ giác vẽ bảng phụ - Thước thẳng, compa, ê ke, bảng phụ ghi đề tập, HS: - Ơn tập lý thuyết theo câu hỏi ơn tập SGK làm tập theo u cầu GV - Thước kẻ có chia khoảng, compa, êke - Bảng nhóm C Tiến trình dạy học : I Ơn định tổ chức: (1phút) Trang 112 Sĩ số: Lớp 8A: / .,vắng Lớp 8B: / ., vắng II Kiểm tra cũ:(3’) (1') Kiểm tra cũ : Kết hợp với ơn tập chương Ơn tập HĐ Ơn tập lý thuyet tứ giác : I Ơn tập lý thuyết : GV treo bảng phụ vẽ sơ đồ loại tứ Định nghĩa hình : giác tr 152 SGV để ơn tập cho HS - Tứ giác ABCD hình gồm bốn đoạn 1) Ơn tập định nghĩa hình thẳng AB, BC, CD, DA Hỏi : Nêu định nghĩa tứ giác hai đoạn thẳng khơng Trả lời : Định nghĩa tr 64 SGK nằm đường thẳng - Hình thang tứ giác có hai cạnh đối Hỏi : Nêu định nghĩa hình thang HS Trả lời : Định nghĩa tr 69 SGK Hỏi : Nêu định nghĩa hình thang cân HS Trả lời : Định nghĩa tr 72 SGK song song - Hình thang cân hình thang có hai góc kề đáy - Hình bình hành tứ giác có cạnh đối song song - Hình chữ nhật tứ giác có bốn góc vng Hỏi :Nêuđnghĩa H bình hành HS Trả lời : Định nghĩa tr 90 SGK - Hình thoi tứ giác có bốn cạnh - Hình vng tứ giác có bốn góc Hỏi : Nêu đ nghĩa hchữ nhật vng bốn cạnh HS Trả lời : Định nghĩa tr 97 SGK Hỏi : Nêu đ nghĩa hình thoi Trang 113 HS Trả lời : Định nghĩa tr 104 SGK Hỏi : Nêu định nghĩa hình vng HS Trả lời : Định nghĩa tr 107 SGK GV Lưu ý HS : Hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vng định nghĩa theo tứ giác 2) Ơn tập tính chất hình : Tính chất hình : a) Tính chất góc : Hỏi : Nêu tính chất tổng góc tứ giác Hỏi : Trong hình thang hai kề cạnh bên ? a) Tính chất góc : - Tổng góc tứ giác 3600 - Trong hình thang, hai góc kề cạnh HS Trả lời : bù bên bù Hỏi : Trong hình thang cân, hai góc kề đáy, hai góc đối ? - Trong hình thang cân hai góc kề HS Trả lời : nhau, bù đáy nhau, hai góc đối bù - Trong hình bình hành góc đối Hỏi : Trong hình bình hành góc nhau, hai góc kề với cạnh bù đối, hai góc kề với cạnh ? - Trong hình chữ nhật góc HS Trả lời : Bằng nhau, bù 900 Hỏi : Trong hình chữ nhật góc ? HS Trả lời : Các góc 900 b) Tính chất đường chéo : Trang 114 b) Tính chất đường chéo: - Trong hình thang cân hai đường chéo Hỏi : Trong hình thang cân hai đường chéo ? - Trong hình bình hành, hai đường HS Trả lời : Bằng chéo cắt trung điểm đường Hỏi : Trong hình bình hành hai đường - Trong hình chữ nhật, hai đường chéo cắt trung điểm đường chéo ? HS Trả lời : Cắt trung điểm - Trong hình thoi, hai đường chéo cắt đường trung điểm đường, vng góc với n đường Hỏi : Trong hình chữ nhật hai đường chéo ? HS Trả lời : Cắt trung điểm đường phân giác góc hình thoi - Trong hình vng hai đường chéo cắt trung điểm đường, nhau, vng góc vơi nhau, phân giác góc hình vng Hỏi : Trong hình thoi hai đường chéo ? HS Trả lời : Cắt trung điểm đường, vng góc với nhau, đường phân giác góc Hỏi : Trong hình vng hai đường chéo ? HS Trả lời : Cắt trung điểm đường, nhau, vng góc với nhau, phân giác góc hình vng Trang 115 c) Tính chất đối xứng c) Tính chất đối xứng : - Hình thang cân có trục đối xứng Hỏi : Trong tứ giác học, hình đường thẳng qua trung điểm hai đáy có trục đối xứng ? hình có tâm hình thang cân đối xứng ? nêu cụ thể - Hình bình hành có tâm đối xứng HS Trả lời Hình có trục đối xứng : giao điểm hai đường chéo Hình thang cân, hình chữ nhật, hình - Hình chữ nhật có hai trục đối xứng thoi, hình vng hai đường thẳng qua trung điểm hai Hình có tâm đối xứng : Hình chữ nhật, cặp cạnh đối có tâm đối xứng giao điểm hai đường chéo hình thoi, hình vng - Hình thoi có hai trục đối xứng hai đường chéo có tâm đối xứng giao điểm hai đường chéo - Hình vng có bốn trục đối xứng(hai trục hình chữ nhật, hai trục hình thoi) tâm đối xứng giao điểm hai đường chéo 3) Ơn tập dấu hiệu nhận biết hình : Hỏi : Nêu dấu hiệu nhận biết hình thang cân 3) Dấu hiệu nhận biết hình - Hình thang : tr 74 SGK HS Trả lời : Hình thang cân (hai dấu hiệu nhận biết tr 74SGK) - Hình bình hành : tr 91 SGK - Hình chữ nhật : tr 97 SGK Hỏi : Nêu dấu hiệu nhận biết hình bình hành HS Trả lời : (năm dấu hiệu tr 91 SGK) - Hình thoi : tr 105 SGK - Hình vng : tr 107 SGK Hỏi : Nêu dấu hiệu hình chữ nhật Trang 116 HS Trả lời : (bốn dấu hiệu tr 97 SGK) Hỏi : Nêu dấu hiệu hình thoi HS Trả lời : (bốn dấu hiệu tr 105 SGK) Hỏi : Nêu dấu hiệu hình vng HS Trả lời : (Năm dấu hiệu tr 107 SGK) Ơn tập diện tích : GV treo bảng phụ có hình vẽ sẵn : Hình chữ nhật, hình vng, hình tam 4) Diện tích hình giác, hình thang, hình bình hành u cầu HS điền cơng thức tính diện tích hình HS : lớp vẽ hình điền cơng thức, ký hiệu vào GV nhận xét cho điểm 4.Hướng dẫn học tập nhà(1’) Về nhà xem kiến thức lạivà làm tập phần ơn tập -Bài sau: Ơn tập học kì I (tt) IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… …………………… …………… ……………………………………………………………… … Trang 117 TIẾT 31 Ngày soạn: Ngày dạy: Ngày tháng năm 2009 BGH Ký duyệt ƠN TẬP HỌC KÌ I(tt) I MỤC TIÊU : - Kiến thức :Ơn tập kiến thức tứ giác học +Ơn tập cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác, tứ giác có hai đường chéo vng góc - Kỉ năng:Vận dụng kiến thức để giải tập dạng tính tốn, chứng minh, nhận biết hình, tìm hiểu điều kiện hình - Thái độ :Thấy mối quan hệ hình học, góp phần rèn luyện tư biện chứng cho HS II CHUẨN BỊ : - GV: - Sơ đồ loại tứ giác tr 152 SGV hình vẽ sẵn khung + Cơng thức tính diện tích hình + Thước thẳng, compa, êke, phấn màu - HS : - Thực hướng dẫn tiết trước - Thước thẳng, compa, êke, bảng nhóm C Tiến trình dạy học : I Ơn định tổ chức: (1phút) Sĩ số: Lớp 8A: / .,vắng Lớp 8B: / ., vắng II Kiểm tra cũ:(3’) Kiểm tra cũ : Kết hợp với ơn tập Ơn tập Hoạt động GV - HS Nội dung Trang 118 Hoạt động Củng cố hình tứ giác Củng cố hình tứ giác GV đưa tập sau lên bảng phụ : Đúng Xét xem câu sau hay sai ? Sai Hình thang có hai cạnh bên song song Đúng hình bình hành Hình thang có hai cạnh bên Đúng hình thang cân Sai Hình thang có hai cạnh đáy Đúng hai cạnh bên song song Sai Hình thang cân có góc vng Đúng hình chữ nhật Sai Tam giác hình có tâm đối xứng 10 Đúng Tam giác đa giác Hình thoi đa giác Tứ giác vừa hình chữ nhật, vừa hình thoi hình vng Tứ giác có hai đường chéo vng góc với hình thoi 10 Trong hình thoi có chu vi hình vng có diện tích lớn HĐ Luyện tập : Luyện tập : Bài 87 tr 111 SGK Bài 87 tr 111 SGK GV treo bảng phụ đề 87 tr 111 SGK, a) Tập hợp hình chữ nhật tập HS : Đọc đề quan sát hình vẽ hợp tập hợp hình bình hành, hình thang Hỏi : Tập hợp hình chữ nhật tập b) Tập hợp hình thoi tập hợp tập hợp hình bình hành, Trang 119 hợp tập hợp hình nào? hình thang HS : Nhìn hình vẽ trả lời c) Giao tập hợp hình chữ nhật tập hợp hình thoi tập Hỏi : Tập hợp hình thoi tập hợp hợp hình vng tập hợp hình ? HS : Nhìn hình vẽ trả lời Hỏi : Giao tập hợp hình chữ nhật tập hợp hình thoi tập hợp hình ? HS : Nhìn hình vẽ trả lời Bài 161 SBT Bài 161 SBT a)Tự CM b) Hình bình hành DEHK hình GV để CM tứ giác DEHK chữ nhật : hình bình hành? HD = EK Þ BD = CE GV gợi ý tính chất đường trung tuyến ? Þ D ABC cân A GV :Còn CM khác khơng? (một tam giác cân có HS :Đường trung bình hai đường trung tuyến nhau) A GV :∆ ABC có điều kiện tứ giác DEHK hình chữ nhật ? D E GV gợi ý cách vẽ hình minh họa G A H K B E Vậy : ĐK D ABC cân A tứ D giác DEHK hình chữ nhật G B H K M C C c) Hình vẽ minh họa GV gọi HS lên Trang 120 bảng chứng minh c) Nếu trung tuyến DB CE vng góc với tứ giác DEHK hình ? HS Trả lời : DB ^ CE hình bình hành DEHK hình thoi có hai đường chéo ^ với d)GV mở rộng thêm tình SDEHK khitam giác ABC cân A cạnh AB = 6cm BC = 8cm? GV gợi ý dựa vào tính chất ĐTB Củng cố Nhắc lại kiến thức vừa học Cho ∆ ABC có AM trung truyến Goi I trung điểm AC , D điểm đồi xứng với M qua I a) Tứ giác ADCM hình ? b) Khi ∆ ABC vng A tứ giácADCM hình gì? c) Tìm điều kiện t/g ABC để ADCM hình vng? Hướng dẫn học nhà :(5') - Ơn tập lý thuyết chương I II, làm lại dạng tập giải - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ I - Bài 159 ; 161 ; 162 tr 76 ; 77 SBT IV Rút kinh nghiệm …………………………………… ……… Trang 121 TIẾT32 Ngµy…… Ngày soạn: ………………… th¸ng …… n¨m 2011 BGH kí duyệt Ngày dạy: ………… TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I ( PHẦN HÌNH HỌC ) A Mục tiêu - Học sinh thấy rừ điểm mạnh, yếu mỡnh từ có kế hoạch bổ xung kiến thức cần thấy, thiếu cho em kịp thời -GV chữa tập cho học sinh B Chuẩn bị: GV: Bài KT học kì II - Phần đại số C Tiến trình dạy học : I Ơn định tổ chức: (1phút) Sĩ số: Lớp 8A: / .,vắng Lớp 8B: / ., vắng II Kiểm tra cũ:(3’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Trả kiểm tra ( 7') Trả cho tổ chia cho bạn + tổ trưởng trả cho cá nhân + Các HS nhận đọc , kiểm tra lại làm Hoạt động : Nhận xét - chữa ( 35') + GV nhận xét làm HS + HS nghe GV nhắc nhở , nhận xét , rút kinh nghiệm - Đã biết làm trắc nghiệm - Đã nắm KT + Nhược điểm : - Kĩ làm hợp lí chưa thạo - số em kĩ tính tốn , trình bày chưa chưa tốt + GV chữa cho HS : Chữa theo đáp + HS chữa vào án kiểm tra + Lấy điểm vào sổ + HS đọc điểm cho GV vào sổ + GV tun dương 1số em có điểm cao , trình bày đẹp + Nhắc nhở , động viên số em điểm Trang 122 chưa cao , trình bày chưa đạt u cầu Hoạt động : Hướng dẫn nhà (3') Hệ thống hóa tồn KT học IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………… ?3 Chứng minh dấu hiệu nhận biết Chứng minh: ABCD hình bình hành (gt) => OA = OC (tính chất hình bình hành) AC ⊥ BD => ∆ABC cân tạị B có OB vừa đường cao vừa trung tuyến => AB = BC Vậy ABCD hình thoi Bài 1: ( 74/ sgk) Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Hai đường chéo hình thoi 8cm 10cm trị giá trị sau: A 6cm ; B 41 cm ; C 164 cm B A O C D + Vì ABCD hình thoi nên: OB = = 4(cm) (Tính chất) OA= = 5(cm) BD AC (Tính chất) + Xét BOC (O = 900) AB2 = BO2 + OA2 (Định lý Pi.ta.go) AB2 = 42 + 52 = 41 Vậy AB = 41 (cm) Trang 123 Cạnh hình thoi giá ; D 9cm ... 15/ 08/ 2014 Ngy ging: Lp 8A: 21/ 08/ 2014 ; Lp 8B: 21/ 08/ 2014 TIT Đ I XNG TRC A Mc tiờu cn t: Trang 24 Kin thc :- Hc sinh hiu nh ngha hai im i xng qua mt ng thng Nhn bit c hai on thng i xng vi qua... trũ Ni dung ghi bng - c bi Bi 37 /87 Bi 39 /88 Ha: Cú hai trc i xng ? Tỡm trờn hỡnh v nhng on thng Hb, c, d, e, i : cú trc i xng bng Hg : cú trc i xng Hh: khụng cú trc i xng Bi 39 /88 ? Gii thớch... i m đ i xứng v i A 1./ Hai i m đ i xứng qua d ngợc l i Hai i m A qua đờng thẳng * nh ngha SGK /84 A g i hai i m đ i xứng a qua đờng thẳng d Đờng thẳng d g i trục đ i xứng Ta d n i A A đối