Ngân hàng đề kiểm tra Học Kì I 2014-2015 lớp 10 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...
DANH SÁCH TRƯỜNG TRƯỜNG PTDL HERMANN GMEINER TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHIỆP TP HCM - TRUNG TÂM GDTX TRƯỜNG THPT NGUYỄN CÔNG TRỨ TRƯỜNG THPT PHAN ĐĂNG LƯU TRƯỜNG THPT THANH ĐA TRƯỜNG THPT VÕ THỊ SÁU TRƯỜNG THPT DL HỒNG ĐỨC TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC TRƯỜNG THPT MẠC ĐĨNH CHI TRUNG TÂM GDTX CHU VĂN AN TRUNG TÂM GDTX THANH NIÊN XUNG PHONG TRƯỜNG TRUNG HỌC THỰC HÀNH ĐHSP TRƯỜNG THPT Chuyên LÊ HỒNG PHONG TRƯỜNG THPT DL AN ĐÔNG TRƯỜNG THPT DÂN LẬP THĂNG LONG TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TRƯỜNG THPT NGUYỄN AN NINH TRƯỜNG THPT SƯƠNG NGUYỆT ANH TRƯỜNG THPT TRẦN HŨU TRANG TRƯỜNG THPT TRẦN KHAI NGUYÊN TRƯỜNG THPT NHÂN TRÍ TRƯỜNG Tư Thục VẠN HẠNH TRƯỜNG THPT DL PHAN BỘI CHÂU TRUNG TÂM GDTX Quận 6 TRƯỜNG THPT AN LẠC TRƯỜNG THPT ĐA PHƯỚC TRƯỜNG THPT MẠC ĐĨNH CHI TRƯỜNG THPT BÌNH KHÁNH TRƯỜNG THPT LƯƠNG VĂN CAN TRƯỜNG THPT Chuyên Năng Khiếu TDTT NGUYỄN THỊ ĐỊNH TRƯỜNG THPT TÂN PHONG TRƯỜNG THPT LONG THỚI TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ Q.8 TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU. TRƯỜNG TRUNG HỌC KỸ THUẬT VÀ NGHIỆP VỤ PHÚ LÂM TRUNG TÂM GDTX QUẬN 11. TRƯỜNG THPT LÊ THÁNH TÔN TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNG TRƯỜNG THPT NGUYỄN CHÍ THANH TRƯỜNG THPT MARIE CURIE TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI BÌNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN THƯỢNG HIỀN TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI 1 DANH SÁCH ĐỀ TOÁN CÁC TRƯỜNG TRƯỜNG PTDL HERMANN GMEINER Năm học: 2006 -2007 ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG VI Môn: đại số 10 - Thời gian: 45 phút Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3đ) Câu 1: (0,5đ) cho góc x thoả mãn 90 o <x<180 o . Mệnh đề nào sau đây là đúng? A. sinx < 0 B. cosx <0 C.tgx >0 D. cotgx>0 Câu 2: (0,5đ) Đổi 25 o ra radian. Gần bằng bao nhiêu? A. 0,44 B. 1433,1 C. 22,608 rad Câu 3: (0,5đ) Biết P = cos23 o + cos215 o + cos275 o + cos287 o Biểu thức P có giá trị bằng bao nhiêu ? A. P = 0 B. P = 1 C. P = 2 D. P = 4 Câu 4: (1,5đ) Đánh dấu x thích hợp vào ô trống: Số TT Cung Trên đường tròn lượng giác điểm cuối của cung trùng với điểm cuối của cung có số đo Đúng Sai 1 α = 552 o 12 o 2 α = -1125 o -45 o 3 α = 35 2 π 2 π Phần II: Tự luận (7đ) Câu 1: (3đ) Rút gọn biểu thức sau: A = 2 2 sin( )sin( ) . a b a b cos a cos b + − Câu 2: (4 đ) Chứng minh các đẳng thức sau: a) 1 1 cossin 2sin1 22 − + = − + tgx tgx xx x b) x x x x cos1 sin sin cos1 + = − (với x ), Zkk ∈≠ π HẾT 2 ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Môn : ĐẠI SỐ 10 Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm ): HÃY CHỌN CÂU TRẢ LỜI ĐÚNG CỦA CÁC CÂU SAU ĐÂY: Câu 1: Nghiệm của hệ phương trình 2 3 3 x y x y − = + = là : a./ ( 2 ; -1 ) b./ ( -1 ; 2 ) c./ ( 2 ; 1 ) d./ ( 1 ; 2 ) Câu 2 : Điều kiện của phương trình : 2 8 2 2 x x x = − − là : a./ 2x ≠ b./ 2x ≥ c./ 2x < d./ 2x > Câu 3 : Tập nghiệm của phương trình : 2 3 3x x− = − là : a./ { } 6,2T = b./ { } 2T = c./ { } 6T = d./ T = ∅ Câu 4 : Tập hợp nghiệm của phương trình là: a/ { } 0 ; 2 b/ { } 0 c/ { } 1 d/ ∅ Câu 5 : Cho phương trình 3x - 8 = 2( x - 12 ) + x + 16 a) Phương trình vô nghiệm b) Phương trình vô số nghiệm c) Phương trình có nghiệm x > 0 d) Phương trình có 1 nghiệm Câu 6: Cho hệ phương trình: 2 1 3 2 3 mx y x y − = + = Xác định m để hệ vô nghiệm a) m < 3 b) m > 3 c) m = 3 d) m = 3 Phần II : Tự Luận ( 7 điểm ) : Câu 1 : (2 đ) Giải và biện luận phương trình : 2 ( 1) 1m x mx− = − theo tham số m Câu 2 : (2 đ) Giải phương trình : 3 4 3x x+ − = Câu 3 : (3 đ) Một số tự nhiên gồm 3 chữ số . biết rằng lấy tổng các chữ số của số đó thì được 27 , và nếu lấy tổng của chữ số hàng trăm và chữ số hàng đơn vị thì được số gấp đôi chữ số hàng chục . Hơn nữa , nếu lấy hai lần chữ số hàng trăm mà trừ đi chữ số hàng chục thì được chữ số hàng đơn vị . Hãy tìm số đó . *********************** 3 TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHIỆP TP HCM TT GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN SỞ GD&ĐT LONG AN TRƯỜNG THCS&THPT MỸ QUÝ ********** NGÂN HÀNG CÂU HỎI KHỐI 10CB Câu 1: Hãy cho biết giống khác PPL biện chứng PPL siêu hình? Trả lời: Giống nhau: Đều phương pháp luận Khác nhau: Phương pháp luận biện chứng: Xem xét vật tượng vận động phát triển không ngừng chúng, vận động phát triển không ngừng chúng Phương pháp luận siêu hình: cách phiến diện, thấy chúng tồn trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển, áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khác Câu 2: Vận dụng kiến thức học, anh (chị) yếu tố vật tâm truyện ngụ ngôn “Thần trụ trời”, số câu ca dao, tục ngữ Trả lời: HS tự xem xét trả lời Câu 3: Hãy cho biết giống khác TGQ vật TGQ tâm vật chất ý thức? Trả lời: Giống nhau: giới quan, xem xét mối quan hệ giữ vật chất ý thức Khác nhau: - TGQ vật : Mặt : Vật chất có trước định ý thức Mặt : Thế giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người, không sáng tạo không tiêu diệt - TGQ tâm Mặt : Ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên Mặt : Thế giới vật chất ý thức người sáng tạo phụ thuộc vào người Đó hồi tưởng lại giới qua Câu 4: Nêu hình thức vận động cho ví dụ hình thức? Trả lời: - Vận động học: Sự di chuyển vị trí vật không gian Ví dụ: xe chạy - Vận động vật lí: Sự vận động phân tử, hạt bản, trình nhiệt điện,… Ví dụ: đốt sắt lửa làm cho sắt nóng lên - Vận động hóa học: Quá trình hoá hợp phân giải chất Ví dụ: cho sắt vào dung dịch HCl tạo khí Hidro - Vận động sinh học: Sự thay đổi chất thể sống với môi trường Ví dụ: người hít khí Oxy thải Cacbonit - Vận động xã hội: vận động thay của xã hội lịch sử Ví dụ: Xã hội nguyên thủy thay xã hội chiếm hữu nô lệ Câu 5: Tại nói vận động phương thức tồn TG vật chất? Chứng minh? Trả lời: Bất kỳ vật tượng luôn vận động, vận động thông qua vận động, vật tượng tồn thể đặc tính Do đó, vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn giới vật chất Ví dụ: trái đất không vận động có sống trái đất Câu 6: Hãy cho biết cách thức giải mâu thuẫn? cho ví dụ? Trả lời: - Giải mâu thuẫn có nghĩa làm cho mâu thuẫn đi, mặt đối lập mâu thuẫn không tồn trước mà chuyển hóa thành khác - Đấu tranh mặt đối lập điều kiện tiên để giải mâu thuẫn - Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập lên tới đỉnh điểm có điều kiện thích hợp Ví dụ: giải mâu thuẫn dân tộc việt nam lực xâm lược Việt Nam Muốn giải phải đến năm 1945 giải xong mâu thuẫn cũ để hình thành mâu thuẫn Câu 7: Hãy nêu quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất? Lấy ví dụ biến đổi lượng biến đổi chất trình học tập rèn luyện thân? Trả lời: Mỗi vật tượng có chất lượng đặc trưng Lượng biến đổi trước chất, lượng biến đổi đến giới hạn định tạo biến đổi chất (điểm nút) Chất đời bao hàm lượng tương ứng để tạo thành thống chất lượng Ví dụ: thân học sinh trung bình, muốn trở thành học sinh cần phải có khoảng thời gian định để tích lũy kiến thức, phải kiên trì học tập, làm phải cố gắng hết sức, lúc thân học lên Câu 8: Hãy nêu giống khác phủ định biện chứng phủ định siêu hình? Lấy ví dụ chứng minh? Trả lời: Giống nhau: đề xóa bỏ tồn vật tượng Khác nhau: Phủ định biện chứng - Do phát triển thân SVHT (0.5đ) - Làm cho vật tượng phát triển (0.5 đ) - Cái đời sở cũ (0.5đ) (0.5đ) Phủ định siêu hình - Do tác động từ bên (0.5đ) - Cản trở xóa bỏ tồn tại, phát triển tự nhiên SVHT (0.5đ) - Triệt tiêu hoàn toàn phát triển cũ Câu 9: Trong trình lên CNXH, loại bỏ kế thừa giá trị văn hóa xã hội phong kiến? Trả lời: Câu 10: Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, vận động? Cho ví dụ? Trả lời: - Theo Triết học Mác - Lê-nin vận động biến đổi (biến hóa) nói chung vật tượng giới tự nhiên đời sống xã hội Ví dụ: Xe chạy đường Câu 11: Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, phát triển? Cho ví dụ? Trả lời: Phát triển khái niệm dùng để khái quát vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Cái đời thay cũ, tiến đời thay lạc hậu Ví dụ: + Xã hội loài người phát triển không ngừng, từ chỗ người nguyên thủy chế tạo công cụ sản xuất đá, ngày người chế tạo máy móc tinh vi, đưa tàu bay vào vũ trụ Câu 12: Vì nói phát triển khuynh hướng tất yếu giới vật chất? Trả lời: - Phát triển khuynh hướng chung trình vận động vật, tượng giới khách quan Quá trình phát triển vật, tượng không diễn cách đơn giản, thẳng tắp, mà diễn cách quanh co, phức tạp, có bước thụt lùi tạm thời Song, khuynh hướng tất yếu trình phát triển đời thay cũ, tiến thay lạc hậu Câu 13: Chứng minh trình phát triển diễn tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy? Trả lời: Sự phát triển diễn tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Ví dụ: Trong tự nhiên: từ vô đến hữu cơ, từ vật chất chưa có sống đến có sống (thực vật, động vật, người) Xã hội loài người từ nguyên thủy đến xã hội chủ nghĩa Và tư ngừơi từ phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên đến chinh phục tác động trở lại tự nhiên Song phát triển không diễn cách thẳng mà diễn cách quanh co phức tạp, chí có bước thụt lùi tạm thời Song khuynh hướng tất yêu đời thay cũ, tiến thay lạc hậu Câu 14: Trình bày nội dung giới quan vật, giới quan tâm? Trả lời: - TGQ vật : Mặt : Vật chất có trước định ý thức Mặt : Thế giới vật chất tồn khách ... 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH PHÒNG KHẢO THÍ VÀ QUẢN LÝ CLGD NGÂN HÀNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - LỚP 12 – MÔN SINH NĂM HỌC 2008 - 2009 I- PHẦN CHUNG: Câu 1: (B 34 NC- 24 CB- chung- mức 1) Người ta có thể dựa vào sự giống nhau và khác nhau nhiều hay ít về thành phần, số lượng và đặc biệt là trật tự sắp xếp của các nucleotit trong ADN để xác định mức độ quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật. Đây là bằng chứng : A. Sinh học phân tử B. Giải phẫu so sánh C. Phôi sinh học D. Địa lí sinh vật học. Đáp án : A Câu 2: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 2) Ví dụ nào sau đây minh họa cho các cơ quan tương đồng ở sinh vật? A Cánh bướm và cánh dơi B. Tay người và vây cá C. Tay người và cánh dơi D. Cánh dơi và cánh ong mật. Đáp án : C Câu 3: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 3) Cấu tạo khác nhau về chi tiết của các cơ quan tương đồng là do: A. Sự tiến hóa trong quá trình phát triển của loài B. Chọn lọc tự nhiên đã diễn ra theo các hướng khác nhau C. Chúng có nguồn gốc khác nhau nhưng phát triển trong những điều kiện giống nhau D. Thực hiện các chức phận giống nhau. Đáp án : B Câu 4: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 2) Để xác định quan hệ họ hàng giữa các loài, người ta không dựa vào: A. Sự so sánh các cơ quan tương tự. B. Sự so sánh các cơ quan tương đồng. C. Các bằng chứng phôi sinh học. D. Các bằng chứng sinh học phân tử. Đáp án A Câu 5: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Đặc điểm nào trong quá trình phát triển phôi chứng tỏ các loài sống trên cạn hiện nay đều có chung nguồn gốc từ các loài sống trong môi trường nước? A. Phôi cá, kì giông, rùa, gà, động vật có vú đều trải qua giai đoạn có khe mang. B. Não bộ hình thành 5 phần như não cá. C. Phôi cá, kì giông, gà, động vật có vú đều trải qua giai đoạn có đuôi. 2 D. Tim có 2 ngăn sau đó phát triển thành 4 ngăn. Đáp án :A Câu 6: (B32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Kiểu cấu tạo giống nhau của cơ quan tương đồng phản ánh: A. Nguồn gốc chung của chúng. B. Sự tiến hóa đồng quy. C. Ảnh hưởng của môi trường. D. Tiến hóa thích ứng. Đáp án: A Câu 7: (B32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Những cơ quan có nguồn gốc khác nhau nhưng thực hiện các chức năng như nhau là: A. Cơ quan tương tự. B. Cơ quan tương đồng. C. Cơ quan thoái hóa. D. Hiện tượng lại tổ. Đáp án: A Câu 8: (B32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Sự giống nhau trong phát triển phôi của các loài thuộc những nhóm phân loại khác nhau: A. Phản ánh sự tiến hóa phân li. B. Phản ánh ảnh hưởng của môi trường sống. C. Phản ánh nguồn gốc chung của sinh giới. D. Phản ánh mức độ quan hệ giữa các nhóm loài. Đáp án : C Câu 9: (B35 NC- 25 CB- chung- mức 1) Theo quan niệm của Đacuyn, chọn lọc nhân tạo là quá trình: A. Đào thải những biến dị bất lợi cho con người. B. Tích lũy những biến dị có lợi cho con người. C. Vừa đào thải những biến dị bất lợi, vừa tích lũy những biến dị có lợi cho con người. D. Tích lũy những biến dị có lợi cho con người và cho bản thân sinh vật. Đáp án : C Câu 10: (B 35 NC- 25 CB- chung- mức 1) Theo quan niệm của Đacuyn, đối tượng của chọn lọc tự nhiên là: A. Quần thể. B. Loài. C. Quần xã. D. Cá thể. Đáp án: D Câu 11: (B 35 NC- 25 CB- chung- mức 1) Theo Lamac, nguyên nhân tiến hóa của sinh vật là: A. Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua hai đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật. B. Sự thay đổi ngoại cảnh hoặc tập quán hoạt động của động vật. C. Sự tích lũy các đột biến trung tính. D. Các yếu tố ngẫu nhiên tác động vào sinh vật, không liên quan đến chọn lọc tự nhiên. Đáp án: B 3 Câu 12: (B 35 NC- 25 CB- chung- mức 1) Đacuyn là người đầu tiên đưa ra khái niệm: A. Đột biến trung tính. B. Đơn vị ra câu hỏi: Phòng Giáo dục Lạng Giang Để kiểm tra chơng I Môn: Đại số - Lớp 8 Thời điểm kiểm tra Thời gian làm bài: 45 phút I/ Trắc nghiệm( 4đ): Câu 1:(2đ) Hãy chọn đáp án đúng 1. Giá trị của biểu thức: x 3 - 3x 2 + 3x - 1 tại x = 3 là: A. 6 B. 8 C. 7 D. - 8 2. Kết quả của phép nhân: - xy( x 2 + 5x - 1) là: A. - x 3 y + 5xy + xy B. - x 3 y - 5xy + xy C. - x 3 y + 5xy - xy D. x 3 y + 5xy - xy 3. kết quả của phép chia: 5x 2 y 4 : 10x 2 y bằng: A. 2 2 1 xy B. 3 10 5 xy C. - 2x - y D. 2xy 2 4. Khi chia đa thức ( 4x 2 - y 2 ) cho đa thức ( 2x + 2) ta đợc kết quả là: A. 2x + y B. 2x - y C. -2x - y D. -2x + y Câu 2( 2 đ): Trong các đẳng thức sau, đẳng thức nào đúng, đẳng thức nào sai? 1/ x(x - 2) + ( 2 - x) = (x - 2)( x - 1) 2/ ( 4x - 2)( 4x + 2) = 16x 2 - 2 3/ ( 2x 5 + 3x 2 - 4x 3 ) : x 2 = x 3 + 1 - x 4/ x 2 - 2xy + y 2 = ( y - x) 2 II/ Tự luận ( 6đ): Câu 3 ( 2 đ): Tính nhanh a/ 37.43 b/ 85.12,7 + 5.3.12,7 Câu 4 ( 2đ): a/ Rút gọn biểu thức: A= ( 2x - 1)( x + 2) + ( x - 1) 2 - ( x + 1) 2 b/ Phân tích đa thức thành nhân tử: 5x - 5y + ax - ay Câu 5 (2đ) a/ Phân tích đa thức thành nhân tử: 4x 4 + 1 b/ Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thúc: B= 2x 2 + 10x - 1. Hớng dẫn chấm I/ Trắc nghiệm( 4đ): Câu 1:(2đ): Đáp án đúng mỗi câu 0,5 điểm. 1. B 2. B 3. C 4. A Câu 2 (2đ): 1/ Đúng ( 0,5 đ) 2/ Sai ( 0,5đ) 3. Sai ( 0,5đ) 4 Đúng ( 0,5đ) II/ Tự luận ( 6đ) Câu 3 ( 2đ): a/ ( 1đ) : 37.43 = ( 40 -3)( 40 + 3) ( 0,5đ) = 40 2 - 3 2 ( 0,25đ) = 1600 - 9 = 1591 ( 0,25đ) b/ ( 1đ) 85.12,7 + 5.3.12,7 = 12,7 .( 85 + 5. 3) ( 0,5đ) = 12,7 ( 85 + 15) ( 0,25đ) = 12,7 . 100 = 1270 ( 0,25đ) Câu 4 ( 2đ): a/ ( 1đ): A= ( 2x - 1)( x + 2) + ( x - 1) 2 - ( x + 1) 2 A= 2x 2 + 4x - x - 2 + x 2 =2x + 1 - x 2 - 2x - 1 ( 0,5đ) A= 2x 2 - x - 2 ( 0,5đ) b/ ( 1đ): 5x - 5y + ax - ay = ( 5x - 5y)( ax - ay) ( 0,25đ) = 5 ( x- y) + a ( x - y) ( 0,5đ) = ( 5 + a)( x - y) ( 0,25đ) Câu 5 ( 2đ): a/ ( 1đ): 4x 4 + 1 = (2x 2 ) 2 + 2.2x 2 .1 + 1 2 - 2.2x 2 .1 ( 0,5đ) = ( 2x 2 + 1) 2 - ( 2x 2 ) 2 ( 0,25đ) = ( 2x 2 + 1 - 2x)( 2x 2 + 1 + 2x) ( 0,25đ) b/ ( 1đ): B= 2x 2 + 10x - 1 = 2( x 2 + 5x - 2 1 ) ( 0,25đ) = 2( x 2 + 2. 2 5 x + 2 1 4 25 4 25 ( 0,25đ) = 2.( x + 2 27 ) 2 5 2 ( 0,25đ) Ta có: B = 2.( x + 2 27 ) 2 5 2 - 2 27 . Vậy GTNN của B là - 2 27 tại x = - 2 5 ( 0,25đ) Đơn vị ra câu hỏi: Phòng Giáo dục Lạng Giang Để kiểm tra chơng Môn: Đại số Lớp 8 Thời điểm kiểm tra Thời gian làm bài: 45 phút I/ Trắc nghiệm: Câu 1( 2đ): Chọn kết quả đúng. 1. Khai triển biểu thức ( 2x - 3y) 2 ta đợc: a/ 4x 2 + 12x + 9y 2 b/ 4x 2 - 9y 2 c/ 4x 2 - 12x + 9y 2 d/ 2x 2 - 3y 2 2. 3x 2 y ( 2x 3 y 2 - 5xy) = a/ 6x 5 y 3 - 15x 2 y b/ 6x 5 y 3 - 15x 3 y 2 c/ 6x 5 y 3 - 15x 2 y 3 d/ 6x 5 y 3 - 15x 2 y 4 3. kết quả của phép tính ( x - 3y)( x + 3y) là: a/ x 2 - 6xy + 9y 2 b/ x 2 - 6xy + 9y 2 c/ x 2 - 9y 2 d/ Một kết quả khác. 4. Rút gọn biểu thức ( x + y) 2 + ( x - y) 2 ta đợc kết quả là: a/ 2x 2 b/ 2y 2 c/ x 2 + y 2 d/ 2. ( x 2 + y 2 ) Câu 2( 2đ): Trong các kết luận sau kết luận nào là đúng kết luận nào là sai? a/ ( x + y) 2 - 4 = ( x + y +2)( x + y - 2) b/ x( x - y) + ( x - y) = x( x - y) c/ x n+2 - x n y 2 = x n ( x + y)( x - y) d/ 25y 2 - 9 = ( 5y + 3)( 5y -3) II/ Tự luận: Câu 3 (2đ): Phân tích các đa thức sau thành nhân tử a/ x 2 - y 2 - 5x - 5y b/ 5x 3 - 5x 2 y - 10x 2 + 10xy. Câu 4 ( 3đ): a/ ( x 4 - 2x 3 + 4x 2 - 8x):( x 2 + 4) b/ ( y - 1) 2 : ( 1 - y) c/ - 5x 2 y 4 z : xy 3 z Câu 5(1 điểm): Chứng minh rằng biểu thức: n( 2n - 3) - 2n(n + 1) luôn chia hết cho 5 với mọi số nguyên Híng dÉn chÊm I/ Tr¾c nghiÖm: C©u 1( 2®): Mçi c©u ®óng ®îc 0,5 ®iÓm: 1. c 2. b 3. c 4. d C©u 2 (2®): a. §óng ( 0,5®) b. Sai ( 0,5®) c. §óng ( 0,5®) d. §óng ( 0,5®) C©u 3 ( 2®) a/ x 2 - y 2 - 5x - 5y = ( x 2 - y 2 ) - ( 5x - 5y) = ( x + y)( x - y) - 5( x - y) ( 0,5®) = ( x + y - 5)( x - y) ( 0,5®) b/ 5x 3 - 5x 2 y - 10x 2 + 10xy = ( 5x 3 - 5x 2 y) - ( 10x 2 - 10xy) = 5x 2 ( x - y) - 10( x - y) ( 0,5®) = ( x - y)( x - 2)5x ( 0,5®) C©u 4 ( 3®): a/ ( x 4 - 2x 3 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH PHÒNG KHẢO THÍ VÀ QUẢN LÝ CLGD NGÂN HÀNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - LỚP 12 – MÔN SINH NĂM HỌC 2008 - 2009 I- PHẦN CHUNG: Câu 1: (B 34 NC- 24 CB- chung- mức 1) Người ta có thể dựa vào sự giống nhau và khác nhau nhiều hay ít về thành phần, số lượng và đặc biệt là trật tự sắp xếp của các nucleotit trong ADN để xác định mức độ quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật. Đây là bằng chứng : A. Sinh học phân tử B. Giải phẫu so sánh C. Phôi sinh học D. Địa lí sinh vật học. Đáp án : A Câu 2: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 2) Ví dụ nào sau đây minh họa cho các cơ quan tương đồng ở sinh vật? A Cánh bướm và cánh dơi B. Tay người và vây cá C. Tay người và cánh dơi D. Cánh dơi và cánh ong mật. Đáp án : C Câu 3: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 3) Cấu tạo khác nhau về chi tiết của các cơ quan tương đồng là do: A. Sự tiến hóa trong quá trình phát triển của loài B. Chọn lọc tự nhiên đã diễn ra theo các hướng khác nhau C. Chúng có nguồn gốc khác nhau nhưng phát triển trong những điều kiện giống nhau D. Thực hiện các chức phận giống nhau. Đáp án : B Câu 4: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 2) Để xác định quan hệ họ hàng giữa các loài, người ta không dựa vào: A. Sự so sánh các cơ quan tương tự. B. Sự so sánh các cơ quan tương đồng. C. Các bằng chứng phôi sinh học. D. Các bằng chứng sinh học phân tử. Đáp án A Câu 5: (B 32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Đặc điểm nào trong quá trình phát triển phôi chứng tỏ các loài sống trên cạn hiện nay đều có chung nguồn gốc từ các loài sống trong môi trường nước? A. Phôi cá, kì giông, rùa, gà, động vật có vú đều trải qua giai đoạn có khe mang. B. Não bộ hình thành 5 phần như não cá. C. Phôi cá, kì giông, gà, động vật có vú đều trải qua giai đoạn có đuôi. 2 D. Tim có 2 ngăn sau đó phát triển thành 4 ngăn. Đáp án :A Câu 6: (B32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Kiểu cấu tạo giống nhau của cơ quan tương đồng phản ánh: A. Nguồn gốc chung của chúng. B. Sự tiến hóa đồng quy. C. Ảnh hưởng của môi trường. D. Tiến hóa thích ứng. Đáp án: A Câu 7: (B32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Những cơ quan có nguồn gốc khác nhau nhưng thực hiện các chức năng như nhau là: A. Cơ quan tương tự. B. Cơ quan tương đồng. C. Cơ quan thoái hóa. D. Hiện tượng lại tổ. Đáp án: A Câu 8: (B32 NC- 24 CB- chung- mức 1) Sự giống nhau trong phát triển phôi của các loài thuộc những nhóm phân loại khác nhau: A. Phản ánh sự tiến hóa phân li. B. Phản ánh ảnh hưởng của môi trường sống. C. Phản ánh nguồn gốc chung của sinh giới. D. Phản ánh mức độ quan hệ giữa các nhóm loài. Đáp án : C Câu 9: (B35 NC- 25 CB- chung- mức 1) Theo quan niệm của Đacuyn, chọn lọc nhân tạo là quá trình: A. Đào thải những biến dị bất lợi cho con người. B. Tích lũy những biến dị có lợi cho con người. C. Vừa đào thải những biến dị bất lợi, vừa tích lũy những biến dị có lợi cho con người. D. Tích lũy những biến dị có lợi cho con người và cho bản thân sinh vật. Đáp án : C Câu 10: (B 35 NC- 25 CB- chung- mức 1) Theo quan niệm của Đacuyn, đối tượng của chọn lọc tự nhiên là: A. Quần thể. B. Loài. C. Quần xã. D. Cá thể. Đáp án: D Câu 11: (B 35 NC- 25 CB- chung- mức 1) Theo Lamac, nguyên nhân tiến hóa của sinh vật là: A. Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua hai đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật. B. Sự thay đổi ngoại cảnh hoặc tập quán hoạt 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH PHÒNG KHẢO THÍ VÀ QUẢN LÝ CLGD NGÂN HÀNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I – MÔN SINH NĂM HỌC 2008 - 2009 I- PHẦN CHUNG: Câu 1: (1.1) Gen của sinh vật nhân thực, êxôn là đoạn: A) Mang tín hiệu kết thúc quá trình phiên mã. B) Mã hóa cho các axit amin. C) Mang tín hiệu khởi động và kiểm soát quá trình phiên mã. D) Không mã hóa cho các axit amin. ĐA: B Câu 2: (1.1) Gen ở trong nhân của sinh vật nhân thực không có đặc điểm: A) Gồm 3 vùng trình tự nuclêôtit: vùng điều hòa, vùng mã hóa và vùng kết thúc. B) Có những đoạn êxôn xen kẽ với các đoạn intron. C) Phân mảnh. D) Gen dạng vòng. ĐA: D Câu 3: (1.3) Trên một mạch của phân tử ADN có số nuclêôtit các loại: A=60; G=120; X=80; T=30. Một lần nhân đôi của phân tử ADN này đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp cho từng loại nuclêôtit của gen là: A) A = G = 180; T = X = 110. B) A = T = 150; G = X = 140. C) A = T = 180; G = X = 110. D) A = T = 90; G = X = 200. ĐA: D Câu 4: (1.2) Nội dung nào dưới đây là không đúng? A) Có nhiều mã bộ ba khác nhau cùng mã hóa cho một axit amin. B) Vì có 4 loại nuclêôtit khác nhau và mã di truyền là mã bộ ba nên sẽ có 4 3 =64 mã bộ ba khác nhau. C) Mỗi mã bộ ba có thể mã hóa cho một hoặc một số axit amin khác nhau. D) Các mã bộ ba không chồng gối lên nhau và nằm kế tiếp nhau. ĐA: C Câu 5: (1.2) Thông tin di truyền được mã hóa trong ADN dưới dạng: A) Trình tự của các nuclêôtit qui định trình tự của các axit amin trong phân tử prôtêin. B) Trình tự của các axit phôtphoric qui định trình tự của các axit amin. C) Nguyên tắc bổ sung trong cấu trúc không gian của ADN. D) Trình tự của các axit phôtphoric qui định trình tự của các nuclêôtit. ĐA: A Câu 6: (1.1) Mỗi gen mã hóa prôtêin điển hình gồm có: A) 3 vùng trình tự nuclêôtit: Vùng điều hòa, vùng mã hóa và vùng kết thúc. B) 2 vùng trình tự nuclêôtit: vùng điều hòa và vùng mã hóa. C) 2 vùng trình tự nuclêôtit: vùng mã hóa và vùng kết thúc. D) Trình tự các nuclêôtit mã hóa cho trình tự các axit amin trong phân tử prôtêin. ĐA: A Câu 7: (1.1) Các mạch đơn mới được tổng hợp trong quá trình nhân đôi của phân tử ADN hình thành theo chiều: A Theo chiều phát triển của chạc chữ Y. B 3’ đến 5’ C Ngược chiều phát triển của chạc chữ Y. D 5’ đến 3’ ĐA: D Câu 8: (1.1) 2 Định nghĩa nào sau đây về gen là đầy đủ: A Một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho một sản phẩm xác định có thể là chuỗi pôlipeptit hoặc ARN. B Một đoạn của phân tử ADN chịu trách nhiệm tổng hợp một trong các loại mARN, tARN và rARN. C Một đoạn của phân tử ADN tham gia vào cơ chế điều hòa sinh tổng hợp prôtêin như gen điều hòa, gen khởi động, gen vận hành. D Một đoạn của phân tử ADN mang thông tin cho việc tổng hợp một prôtêin qui định tính trạng. ĐA: A Câu 9: (1.3) Một gen có hiệu số giữa guanin với ađênin bằng 15% số nuclêotit của gen. Trên mạch thứ nhất của gen có 10% timin và 30% xitôzin. Kết luận sau đây đúng về gen nói trên là: A A 1 = 7,5%, T 1 = 10%, G 1 = 2,5%, X 1 = 30%. B A 2 = 10%, T 2 = 7,5%, G 2 = 30%, X 2 = 2,5%. C A 2 = 10%, T 2 = 25%, G 2 = 30%, X 2 = 35%. D A 1 = 10%, T 1 = 25%, G 1 = 30%, X 1 = 35%. ĐA: C Câu 10: (1.3) Một gen có khối lượng 540000 đơn vị carbon có 2320 liên kết hidrô. Số lượng từng loại nuclêôtit nói trên bằng: A A = T = 540, G = X = 360. B A = T = 360, G = X = 540. C A = T = 380, G = X = 520. D A = T = 520, G = X = 380. ĐA: C Câu 11: (1.1) Đoạn Okazaki là: A Đoạn ADN được tổng hợp gián đoạn theo hướng ngược chiều tháo xoắn của ADN trong quá trình nhân đôi. B Đoạn ADN được tổng hợp một ... đ i lập i u kiện tiên để gi i mâu thuẫn - Mâu thuẫn gi i đấu tranh mặt đ i lập lên t i đỉnh i m có i u kiện thích hợp Ví dụ: gi i mâu thuẫn dân tộc việt nam lực xâm lược Việt Nam Muốn gi i. .. học sinh v i tr i phù hộ học tập gi i đỗ đạt thành t i? Trả l i: - Đây tượng tâm nhận thức ngư i Sự giàu có con ngư i, học sinh đỗ đạt thành ngư i bị chi ph i thần linh Nếu ngư i không làm giàu... CNXH, lo i bỏ kế thừa giá trị văn hóa xã h i phong kiến? Trả l i: Câu 10: Theo quan i m triết học Mác – Lênin, vận động? Cho ví dụ? Trả l i: - Theo Triết học Mác - Lê-nin vận động biến đ i (biến