PHÒNG GD&ĐT BẮC HÀ TRƯỜNG PTDT BT TH NẬM KHÁNH CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN SINHHOẠTCHUYÊNMÔN TRƯỜNG Chuyên đề: “Thống cách ghi sổ theo dõi chất lượng nhật kí đánh giá thường xuyên giáo viên theo thông tư 30” THỜI GIAN Vào hồi 07 30 phút ngày 24 tháng 01 năm 2015 Tại Văn phòng trường PTDTBT Tiểu học Nậm Khánh THÀNH PHẦN Ông: Lê Thanh Tuyến - Chức vụ: Hiệu trưởng - Chủ trì Bà: Hoàng Ngọc Lan – Giáo viên – Thư ký Toàn thể giáo viên trường: 13/13 đồng chí Nhân viên phục vụ: Trần Thị Thu Huế - Tổng số người tham dự: 16 đồng chí NỘI DUNG * Buổi sáng: - Từ 07 30 phút đến 00 phút: Đồng chí Lê Thanh Tuyến: Thông qua nội dung sinhhoạtchuyên môn: Đánh giá hoạt động chuyênmôn thời gian qua đề xuất khó khăn vướng mắc: * Đánh giá hoạt động chuyênmôn nhà trường tháng: - Ưu điểm: + Các lớp thực giảng dạy chương trình, mô hình dạy học VNEN thực tương đối tốt + Chất lượng: lớp có chuyển biến tương đối tốt chất lượng + Số lượng: Nhiều lớp đạt 100% chuyên cần, lại đạt từ 95% trở lên + Công tác làm sử dụng đồ dùng thực hiệu tất lớp + Các lớp trang bị đầy đủ sách giáo khoa đồ dùng dạy học - Tồn tại: + Toàn trường học sinh yếu khối lớp 1, + Chất lượng mũi nhọn thấp, tỉ lệ học sinh đạt giải kỳ thi cấp huyện, tỉnh chưa cao * Đề xuất khó khăn vướng mắc: - Phân hiệu Nậm Táng: + Học sinh muộn, giáo viên nhiều lần đến gia đình vận động yêu cầu phụ huynh cho em học chuyển biến Đề nghị nhà trường có ý kiến với UBND xã để có biện pháp hiệu + Các em học sinh thôn hạn chế khả giao tiếp đa số em nhút nhát, thiếu tự tin, số lượng học sinh lớp công tác dạy học theo mô hình VNEN gặp nhiều khó khăn + Do phân hiệu chưa có điện nên việc áp dụng công nghệ thông tin dạy học chưa thực - Phân hiệu Mà phố: + Phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến việc học em Công tác phối hợp làm đồ dùng dạy học chưa thực hiệu + Phân hiệu trình xây dựng phân hiệu xanh – – đẹp cấp huyện nên cần thêm kinh phí để mua cảnh hoa, cần thêm nhân công để trang trí - Trường chính: + Do phải tham gia nhiều thi Hội đồng Đội huyện Phòng GD-ĐT tổ chức nên nhiều lúc giáo viên phải tranh giành học sinh, thời gian để rèn học sinh + Kinh phí VNEN hạn hẹp nên việc hỗ trợ cho lớp chưa đầy đủ + Giáo viên nhà trường tham gia buổi giao lưu, học hỏi trường bạn Tổ chức sinhhoạtchuyênmôn a Hướng giải tháo gỡ khó khăn vướng mắc: - Phân hiệu Nậm Táng: + Cần thường xuyên tuyên truyền đến phụ huynh học sinh hậu việc học muộn + Nhà trường tác động đến xã cán phụ trách thôn để vận động gia đình học sinh + Giáo viên cần gần gũi em học sinh hơn, tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa để giúp em mạnh dạn, tự tin + Nhà trường hỗ trợ kinh phí để phân hiệu mua máy điện Nếu không tìm địa điểm lắp máy kéo điện từ nhà phụ huynh học sinh - Phân hiệu Mà phố: + Thường xuyên phối hợp giáo dục gia đình nhà trường, giúp bậc phụ huynh hiểu rõ vai trò ý nghĩa gia đình công tác giáo dục học sinh Nếu phụ huynh không hỗ trợ đồ dùng hỗ trợ công tác khác + Công tác xây dựng phân hiệu xanh – – đẹp: Nhà trường tổ chức buổi lao động tạo phân hiệu, kinh phí tham mưu với xã vận đông ủng hộ từ doanh nghiệp địa bàn xã - Trường chính: + Về vấn đề bồi dưỡng cho đội tuyển: Bố trí chiều thứ hàng tuần cho hoạt động Đội Các buổi chiều thứ 2, 3, dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi từ khối đến khối đồng chí Lợi phụ trách + Về vấn đề kinh phí hỗ trợ lớp: Nhà trường thực theo kế hoạch, việc chi hỗ trợ không định mức mức hỗ trợ thay đổi + Ngoài sinhhoạtchuyênmôn cấp cụm lần /quý BGH nhà trường kết hợp với Công đoàn nhà trường để tổ chức giao lưu với trường bạn lần/ quý b Tiến hành dự thăm lớp: * Từ 00 phút đến 00 phút: Dự dồng chí Nguyễn Thị Xuân, môn Toán lớp 2A Bài: “Bảng chia – Một phần tư” (tiết 1) * Từ 00 phút đến 10 00 phút: Dự dồng chí Lâm Văn Nghiệp, môn Tiếng Việt lớp 3A Bài: “Truyền thống anh hùng” (tiết 1) * Từ 10 00 phút đến 10 30 phút: Giải lao * Từ 10 30 phút đến 11 30 phút: Dự dồng chí Phạm Văn Võ, môn Khoa học lớp 4A Bài: “Âm thanh” * Buổi chiều: Từ 13 30 phút c Chia sẻ dạy đồng chí Nguyễn Thị Xuân: - Đồng chí Nguyễn Thị Xuân nêu cảm nhận tiết dạy: + Học sinh lớp có nhiều chuyển biến học tập hoạt động khác Các em mạnh dạn đặc biệt em nắm bước học tập theo hình thức mà giáo viên đưa + Việc ghi sổ theo dõi chất lượng nhật ký đánh giá thường xuyên thân thực theo hướng dẫn tổ khối cập nhật thường xuyên * Ý kiến chia sẻ đồng chí đồng nghiệp: - Đồng chí Lâm Văn Nghiệp: * Tâm đắc: - Học sinh lớp có nhiều chuyển biến, em mạnh dạn trước nhiều Các em biết nhiệm vụ học có ý thức học tập tương đối tốt - Công tác đánh giá thường xuyên giáo viên học sinh thực tương đối hiệu quả, kịp thời thường xuyên * Băn khoăn: - Việc ghi nhật ký đánh giá chưa thực hiệu quả, em học tốt thường giáo viên đánh giá nhiều Qua học sinh yếu có hội để tiến * Giải pháp: - Quan tâm nhiều đến học sinh yếu so với lớp Đánh giá kết học tập em thường xuyên để em bước nắm phương pháp học tập - Đồng chí Phạm Văn Võ: * Tâm đắc: - Cách thức tổ chức lớp học phù hợp đối tượng học sinh - Giáo viên truyền đạt tốt nội dung kiến thức kĩ * Băn khoăn: - Một số học sinh (Em Vàng Thị Nề, Phàn Văn Đằng, Lý Thị Óng) chưa làm việc hoạt động nhóm đôi * Giải pháp: - GV cần bao quát học sinh tốt hơn, không nên ý nhiều đến nhóm để tránh tình trạng học sinh không hoạt động - Đồng chí Nguyễn Thị Bích Thúy: * Tâm đắc: - Học sinh mạnh dạn, tự tin - Tiết học tương đối sôi nổi, hoạt động tổ chức cách hài hòa * Băn khoăn: - Việc đánh giá giáo viên HS chưa GV không nên dùng từ “kém”, “chậm” để đánh giá học sinh * Giải pháp: - Cần lựa chọn từ ngữ thích hợp để đánh giá học sinh nhằm khuyến khích, động viên em, giúp em không cảm thấy bị áp lực học tập d Chia sẻ dạy đồng chí Lâm Văn Nghiệp: - Đồng chí Lê Thị Hương nêu cảm nhận tiết dạy: + Lớp học đông nên khó bao quát tổ chức hoạt động việc ghi nhận xét nhiều thời gian * Ý kiến chia sẻ đồng chí đồng nghiệp: - Đồng chí Phạm Văn Đạt: * Tâm đắc: - Lớp học đông GV tổ chức hoạt động hài hòa, đảm bảo nội dung kiến thức * Băn khoăn: - Giáo viêm nhiều thời gian cho việc ghi nhận xét cho học sinh * Giải pháp: - Đối với số học sinh lớp đông, giáo viên nên nhận xét số lượng vừa phải để đảm bảo thời gian tiết học - Đồng chí Hoàng Ngọc Lan: * Tâm đắc: - Đồng ý ý kiên nên * Băn khoăn: - Qua kết khảo sát cho thấy số em chưa thực ý, trả lời nhầm câu hỏi * Giải pháp: - Khi làm kiểm tra cần tạo cho HS thói quen đọc kỹ đề trước làm để tranh nhầm lẫn - Đồng chí Ngô Thị Thu Hằng: * Tâm đắc: - Nền nếp lớp tương đối tốt, Ban học tập nhốm trướng điều hành tốt hoạt động học tập * Băn khoăn: - Đồng ý kiến với đồng chí nên - Đồng chí Hoàng Thị Thuyến: * Tâm đắc: - GV đánh giá học sinh kịp thời sau hoạt động học tập Cách đánh giá GV phù hợp với đối tượng học sinh * Băn khoăn: - Một số học sinh viết chậm (Em Óng, Tâm, Loan…) làm nhiều thời gian GV * Giải pháp: - Rèn cho HS thói quen viết nhanh, Hs viết chậm nên dành thời gian viết sau tiết học e Chia sẻ dạy đồng chí Phạm Văn Võ: - Đồng chí Phạm Văn Võ nêu cảm nhận tiết dạy: + Trong lớp học sinh (Em Đông, Nề) học chậm so với lớp Theo mô hình dạy học VNEN khó có thời gian để kèm cặp em * Ý kiến chia sẻ đồng chí đồng nghiệp: - Đồng chí Lê Thị Hương: * Tâm đắc: - Học sinh điều hành tốt hoạt động học tập Các em có ý thức tham gia tiết học tốt, hăng hái xây dựng * Băn khoăn: - Ban học tập điều hành tốt nhiên nhóm trưởng chưa nổ, chưa phát huy vai trò * Giải pháp: - Nên tổ chức cho học sinh làm nhóm trưởng luân phiên để em tổ chức điều hành nhóm học tập - Đồng chí Mai Đức Dũng: * Tâm đắc: - Nề nếp lớp tốt, học sinh hăng hái xây dựng - GV chuẩn bị tốt cho tiết học, tiết học diễn thành công * Băn khoăn: - Trình độ học tập HS lớp chưa đồng đều, có em học tốt nhiên số em học chậm so với lớp, nhiều em nhút nhát, chưa tự tin * Giải pháp: - Quan tâm nhiều đến học sinh yếu, danh thời gian để rèn thêm cho Hs vào buổi chiều tuần Chủ trì kết luận: a Hướng khắc phục: - Chất lượng lớp có nhiều chuyển biến điều cho thấy hiệu mô hình dạy học VNEN Yêu cầu GVCN lớp quan tâm nhiều đến chất lượng học sinh đặc biệt chất lượng mũi nhọn - Việc đánh giá học sinh cần thường xuyên, nội dung đánh giá, nhận xét học sinh phải mang tính khích lệ, động viên để giúp học sinh có tự giác học tập Tránh dùng từ ngữ xúc phạm học sinh - Các lớp cần quan tâm bồi dưỡng lực hội đồng tự quản lớp, cho HS thực luân phiên để HS điều hành hoạt động học tập * Một số lưu ý ghi sổ theo dõi chất lượng nhật kí đánh giá thường xuyên giáo viên theo thông tư 30: - Phần nội dung nhận xét: Phải bám sát nội dung học nêu nội dung kiến thức, kỹ môn học, hoạt động giáo dục hoàn thành chưa hoàn thành; lực, phẩm chất học sinh đạt chưa đạt - Phần biện pháp hỗ trợ: Là lời khuyên, gợi ý dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ học sinh vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ tiếp tục bồi dưỡng nâng cao học sinh có khiếu - Trong trình theo dõi HS làm bài, GV quan sát HS đánh dấu “Đ”bằng mực đỏ vào HS làm (đối với môn Toán) với lời khen, nhận xét (có đủ cấu trúc gồm phần: thực trạng hỗ trợ) - GV ghi lời nhận xét cuối học, không ghi lề đỏ - Chữ viết giáo viên phải mẫu, kích thước, rõ ràng, dễ đọc, khôngviết tắt b.Triển khai kếhoạch thực tuần tới: - Duy trì tốt số lượng, nâng cao chất lượng học sinh Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yêu - SHCM cấp trường: “Phương pháp tổ chức trò chơi dạy học theo mô hình VNEN” Biên kết thúc vào 16 30 phút ngày Chủ trì Thư ký Hoàng Ngọc Lan + Cách tổ chức lớp học + KTKN + Phương pháp dạy học + Năng lực phẩm chất + Đánh giá học sinh + Điều chỉnh tài liệu Chủ trì kết luận a Hướng khắc phục: b Triển khai kếhoạch thực tuần tới hoặc tháng tới Biên kết thúc vào 16 h 30 phút ngày Chủ trì Thư ký Lưu ý: Nếu sinhhoạt cấp trường, cụm trường ND Biên phong phú ... học sinh, thời gian để rèn học sinh + Kinh phí VNEN hạn hẹp nên việc hỗ trợ cho lớp chưa đầy đủ + Giáo viên nhà trường tham gia buổi giao lưu, học hỏi trường bạn Tổ chức sinh hoạt chuyên môn. .. hoạch, việc chi hỗ trợ không định mức mức hỗ trợ thay đổi + Ngoài sinh hoạt chuyên môn cấp cụm lần /quý BGH nhà trường kết hợp với Công đoàn nhà trường để tổ chức giao lưu với trường bạn... học sinh tốt hơn, không nên ý nhiều đến nhóm để tránh tình trạng học sinh không hoạt động - Đồng chí Nguyễn Thị Bích Thúy: * Tâm đắc: - Học sinh mạnh dạn, tự tin - Tiết học tương đối sôi nổi, hoạt