Ke hoach bo mon địa lí 7

TRƯỜNG THCS AN THỊNH TỔ: MÔN CHUNG – VĂN PHÒNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc An Thịnh, tháng năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013 - 2014 Căn thị số 3004/CT-BGDĐT ngày 15/8/2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013-2014; Căn hướng dẫn số 418/SGD&ĐT-GDTrH ngày 09/8/2013 Sở GD&ĐT Yên Bái việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014; Căn hướng dẫn số 142/PGD&ĐT-HDCM ngày 15/8/2013 Phòng GD&ĐT Văn Yên việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014; Căn tình hình thực tế nhà trường, địa phương, tổ chuyên môn, xây dựng kế hoạch cá nhân năm học 2013 – 2014 với nội dung cụ thể sau: PHẦN I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH, ĐĂNG KÝ CHỈ TIÊU THI ĐUA, NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN I- Sơ lược lý lịch: 1- Họ tên: LƯƠNG THỊ THÚY QUYÊN NỮ 2- Ngày tháng năm sinh: 27/08/1983 3- Nơi cư trú (tổ, đường phố, phường, xã, TP: Thôn Trung Tâm – xã An Thịnh – huyện Văn Yên – tỉnh Yên Bái 4- ĐT (CĐ).0293830220 ĐT(DĐ): 01299691009 5- Môn dạy:Sinh, Địa Trình độ, môn đào tạo đào tạo: Cao đẳng sư phạm Hóa Sinh 6- Số năm công tác ngành giáo dục.09 năm 7- Kết danh hiệu thi đua: + Năm học 2011-2012:CSTĐCS + Năm học 2012-2013:CSTĐCS 8- Nhiệm vụ, công tác phân công: Giáo viên giảng dạy sinh 6B,C; Địa 7ABCE; Sinh9B; CN 6B II- Chỉ tiêu đăng ký thi đua, đạo đức, chuyên môn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiên cứu 1- Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2013-2014 (GVDG, CSTĐCS) 2- Xếp loại đạo đức: Tốt xếp loại chuyên môn: Giỏi 3- Đăng ký danh hiệu tập thể lớp: Tập thể lớp tiên tiến 4- Tên đề tài nghiên cứu hay sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học tích cực môn sinh học 5- Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: Giỏi: 10% Khá:30% Trung bình: 58% Yếu: 2% III Nhiệm vụ chuyên môn cá nhân Thực chương trình kế hoạch giáo dục; thực quy chế, quy định chuyên môn (phân phối chương trình, kế hoạch dạy học (số tiết/tuần), dạy tự chọn, kiểm tra cho điểm, đánh giá học sinh, ) Chấp hành tốt chủ trương sách nhà nước, ngành, nội quy nhà trường pháp luật nhà nước.Giữ gìn phẩm chất trị, đạo đức, lối sống nhà giáo, gương sáng cho học sinh noi theo.Đoàn kết xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh.Tuyên truyền, vận động học sinh chấp hành tốt nội quy nhà trường pháp luật nhà nước Học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Công tác tự bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thực chuẩn kỹ chương trình GDPT Luôn có ý thức tự bồi dưỡng chuyên môn, tham gia đầy đủ buổi thao luận chuyên đề Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá Thực chủ trương “ Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý” Luôn có ý thức học tập, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá để giảng ngày đạt hiệu quả, học sinh ngày hiểu bài, kết học tập học sinh ngày xác Công tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên vào nghề thân Có ý thức giúp đỡ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, với giáo viên vào nghề Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, tổ chức ôn thi tốt nghiệp, bồi dưỡng học sinh giỏi; dạy thêm, học thêm; tham gia công tác hội giảng Có ý thức xây dựng kế hoạch phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng HS giỏi, có ý thức chuẩn bị hội giảng chu đáo Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Thường xuyên tham khảo, có ý thức học hỏi, sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn Tham gia đầy đủ, nhiệt tình buổi sinh hoạt chuyên môn Có ý thức lắng nghe, nêu ý kiến để xây dựng tổ chuyên môn ngày vững mạnh IV- Nhiệm vụ chung: 1/ Nhận thức tư tưởng, trị: + Có tư tưởng, lĩnh trị vững vàng, gương mẫu công tác, đoàn kết với đồng nghiệp, gần gũi với học sinh +Thường xuyên tiếp thu học tập chuyên đề nghị Đảng, pháp luật Nhà nước để nâng cao lĩnh trị lực hiểu biết 2/ Chấp hành sách, pháp luật Đảng, Nhà nước, luật Giáo dục 2005, điều lệ trường phổ thông năm 2007 : + Thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước.Nghiêm túc thực luật giáo dục 2005, điều lệ trường phổ thông năm 2007 3/ Việc chấp hành quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, công lao động: - Hoạt động theo lịch nhà trường - Giảng dạy theo lịch báo giảng, chấp hành nghiêm túc lịch kiểm tra đột xuất nhà trường theo định kì, đảm bảo quy chế chuyên môn điều lệ nhà trường - Soạn đầy đủ, có chất lượng, lên lịch báo giảng kịp thời quy định - Tích cực làm đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Cố gắng lớp dạy từ tiết trở lên có ứng dụng công nghệ thông tin học kì - Dạy đúng, kịp phân phối chương trình - Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng - Đảm bảo số hội giảng theo quy định - Thường xuyên thăm lớp dự đảm bảo theo quy định tiết/ tuần, để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Soạn đầy đủ theo phân phối chương trình,tích cực đổi phương pháp dạy học - Lên lịch báo giảng kịp thời - Bám sát kế hoạch hoạt động Nhà trường, đoàn thể, sở đề kế hoạch hoạt động cá nhân hợp lí, khoa học - Nghiên cứu chuyên đề, nghị quyết, văn pháp luật để nâng cao trình độ nhận thức cho thân - Làm đồ dùng dạy học, khắc phục khó khăn môn - Kiểm tra đánh giá học sinh theo quy định 4/ Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng giáo viên ; ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực ; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân : + Luôn giữ vững tư cách nhà giáo,có lối sống lành mạnh, sáng Có ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực Luôn tạo tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh quần chúng nhân dân 5/ Tinh thần đoàn kết ; tính trung thực công tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ phục vụ nhân dân học sinh : + Duy trì kỉ cương, nề nếp nhà trường Xây dựng khối đoàn kết nội Quan hệ thân với đồng nghiệp Tận tình dạy dỗ học sinh, gần gũi với phụ huynh học sinh Trung thực công tác 6/ Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy công tác, tinh thần phê bình tự phê bình : + Luôn có ý thức cầu tiến, có tinh thần đoàn kết, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp Có lĩnh trị vững vàng, tiếp thu ý kiến đóng góp đồng nghiệp khắc phục nhược điểm”.Có tinh thần làm việc nghiêm túc 7/ Thực vận động: Hai không Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Thực Luật ATGT ứng dụng CNTT dạy học Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Các phong trào thi đua, + Thực nghiêm túc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”.Tiếp tục thực tốt vận động “hai không”.Tích cực ứng dụng CNTT dạy học, xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực 8/ Tham gia hoạt động tổ chức đoàn thể, hoạt động xã hội, văn hoá, văn nghệ, TDTT : + Tham gia nhiệt tình có trách nhiệm hoạt động tổ chức Công đoàn, hoạt động phong trào văn hóa văn nghệ, thể thao PHẦN II KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUNG Tháng Nội dung công việc Tháng - Nhận phân công chuyên môn 08/2013 - Chuẩn bị giáo án Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phương tiện thực Người thực - Chuẩn bị tốt cho nhiệm vụ năm học Giáo viên Tháng Thực tốt quy định - Chuẩn bị hồ sơ cá nhân đầy 09/2013 trường, quy định ngành: đủ Giáo viên Soạn bài, vào lớp quy định, kiểm tra điểm thường xuyên Tháng - Soạn 10/2013 - Hoàn thành hội giảng cấp tổ, cấp trường - Thực dạy đạt kết tốt Giáo viên Tháng - Thực tốt quy định 11/2013 trường, quy định ngành: Soạn bài, vào lớp quy định, kiểmtra, cho điểm quy định - Kết giảng dạy tốt Giáo viên Tháng - Soạn bài, chuẩn bị ôn tập học 12/2013 kỳ I - Ôn tập- thi học kỳ đạt kết tốt Giáo viên Tháng - Soạn bài, thực tốt quy 01/2014 định nhà trường - Kết giảng dạy tốt Giáo viên Giáo viên Tháng Soạn bài, thực tốt quy định - Kết giảng dạy tốt 02/2014 nhà trường Giáo viên Tháng - Soạn bài, thực tốt quy 03/2014 định nhà trường - Kết giảng dạy tốt Giáo viên Tháng - Soạn bài, thực tốt quy 04/2014 định nhà trường - Kết giảng dạy tốt Giáo viên Tháng - Soạn bài, chuẩn bị ôn tập cuối 05/2014 năm - Ôn thi cuối năm đạt kết tốt PHẦN III KẾ HOẠCH CÁC MÔN KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH HỌC Tổng thể: Học kỳ Số tiết tuần Số điểm miệng Số kiểm tra 15’/1 hs Số kiểm tra tiết trở lên/1 hs Kỳ I (19 tuần) Kỳ II (18 tuần) Cộng năm tiết/tuần tiết/tuần 70 tiết 1 2 2 Kế hoạch chi tiết: Tuần Ti ết Tuần Từ 12/08 /2013 đến 17/08 /2013 Tên Bài 1,2: Đặc diểm thể sống nhiệm vụ sinh học Bài 3: Đặc điểm chung thực vật Mục tiêu Phương tiện dạy học Kiến thức: - Phân biệt vật sống vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng −Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng - Nêu nhiệm vụ Sinh học nói chung Thực vật học nói riêng Kỹ năng: - Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin để nhận dạng vật sống không sống 3.Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc học tập 1.Kiến thức: - Nêu đặc điểm thực vật đa dạng phong phú chúng - Trình bày vai trò thực vật đa dạng phong phú chúng 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp Thái độ - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường - Bảng trang 11 Bổ sung Tuần Từ 19/08 /2013 đến 24/09 /2013 Tuần Từ 26/08 /2013 đến 31/08 /2013 Kiến thức: Bài 4: Có - Phân biệt đặc điểm thực vật có phải tất hoa thực vật hoa thực vật - Phân biệt năm lâu năm có hoa Kĩ - Kỹ tìm kiếm xử lý thông tin có hoa không hoa Phân biệt năm lâu năm Bài 5: 1.Kiến thức: Kính lúp, - HS nhận biết phận kính hiển kính lúp, kính hiển vi vi cách - Biết sử dụng kính lúp kính hiển sử dụng vi 2.Kĩ : - Kỹ hợp tác chia sẻ thông tin hoạt động làm tiêu bản, quan sát tế bào 3.Thái độ - Giáo dục cho học sinh ý thức nghiêm túc học tập Kiến thức: - HS phải tự làm tiêu TBTV Bài 6: ( vảy hành) TB thịt cà chua Quan sát Kĩ : tế bào thực - Kỹ hợp tác chia sẻ thông tin vật hoạt động làm tiêu bản, quan sát tế bào 3-Thái độ : -Tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: − - Kể phận cấu tạo tế bào thực Bài 7: Cấu vật tạo tế bào − - Nêu khái niệm mô, kể tên thực vật loại mô thực vật 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp 3.Thái độ - Giáo dục cho học sinh ý thức nghiêm - Cây dương xỉ, cải - Kính lúp - Kính hiển vi - Kính hiển vi, cà chua, củ hành, dụng cụ thực hành Hình 7.4 túc học tập Tuần Từ 02/09 /2013 đến 07/09 /2013 Tuần Từ 09/09 /2013 đến 14/09 /2013 1.Kiến thức: - Nêu sơ lược lớn lên phân chia tế bào, ý nghĩa lớn lên Bài 8: Sự thực vật lớn lên - Hình 8.1; phân chia 2.Kĩ : 8.2 tế bào - Biết sử dụng kính lúp kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật - Vẽ tế bào quan sát Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: - Biết quan rễ vai trò rễ Bài 9: Các loại rễ, - Phân biệt được: rễ cọc rễ chùm miền - Trình bày miền rễ rễ chức miền 2.Kĩ : - Rèn kĩ lắng nghe tích cực Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: - Trình bày cấu tạo miền hút rễ chức phận Bài 10: 2.Kĩ : Cấu tạo - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin, miền hút cấu tạo chức miền hút rễ rễ Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: - Nhu cầu nước muối khoáng Bài 11: Sự loại khác nhau, giai đoạn khác 10 hút nước chu kì sống muối 2.Kĩ : khoáng - Mẫu vật có rễ cọc rễ chùm - Hình 9.1 đến 9.3 SGK - Hình 10.1; hình 10.2 Hình 11.1 Tuần 16/09 /2013 đến 21/09 /2013 11 12 Tuần 13 Từ 23/09 /2013 đến 28/09 /2013 14 - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng rễ( phần I) thảo luận nhóm, quản lý thời gian Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: - Trình bày vai trò lông hút, Bài 11: Sự chế hút nước chất khoáng hút nước 2.Kĩ : muối - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng khoáng thảo luận nhóm rễ( phần Thái độ II) - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: Bài 12: - Phân biệt loại rễ biến dạng Biến dạng chức chúng rễ 2.Kĩ : - Kĩ hợp tác nhóm để sưu tầm mẫu vật phân tích mẫu vật Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: - Nêu vị trí, hình dạng; phân biệt Bài 13: cành, chồi với chồi nách(chồi lá, Cấu tạo chồi hoa) Phân biệt loại thân: thân đứng, thân,bò, thân leo thân 2.Kĩ : - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin tìm hiểu cấu tạo thân loại Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường Kiến thức: Bài 14: − - Trình bày thân mọc dài có Thân dài phân chia mô phân sinh đâu?− - Giải thích số tượng thực - HS làm trước thí nghiệm nhà - Hình 11.2 - Cây cà rốt có củ, dây trầu không, dây tơ hồng - Một đoạn thân - Một số loại thân khác - Hình 14.1 KT 15 phút tế - HS báo cáo kết − 2.Kĩ : thí nghiệm - Rèn kĩ quan sát, tìm tòi Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường Tuần Bài 15: Cấu tạo Từ 30/09 15 thân non /2013 đến 05/10 /2013 16 Bài 16: Thân to đâu ? Tuần 17 Từ 07/10 /2013 đến 12/10 /2013 Bài 17: Vận chuyển chất thân 1.Kiến thức: - Trình bày cấu tạo sơ cấp thân non: gồm vỏ trụ 2.Kĩ : - So sánh giống khác phần vỏ trụ Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: - Nêu tầng sinh vỏ tầng sinh trụ làm thân to Kĩ : - Rèn kĩ tìm kiếm xử lý thông tin để thấy to thân phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ; cách xác định tuổi Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường 1.Kiến thức: - Nêu chức mạch: mạch gỗ dẫn nước ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu từ thân rễ 2.Kĩ : - Tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK tìm hiểu cách tiến hành TN.và quan sát TN.Tự tin trình bày trước tổ nhóm Thái độ - Ứng xử/ giao tiếp thảo luận, quản lý thời gian tiến hành TN 10 - Hình 15.1 - Hình 16.1; 16.2 SGK - Hình 17.1; 17.2 TIẾT TUẦN 20 21 11 22 23 12  Kiến thức: ─ Nêu thành phần hóa học chức protein  Kĩ : - Biết quan sát mô hình cấu trúc không gian phân tử ADN để nhận biết PROTEIN thành phần cấu tạo - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin để tìm hiểu mối quan hệ ARN protein TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG  Kiến thức: - Nêu mối quan hệ gen tính trạng thông qua sơ đồ: Gen → ARN → Protein → Tính trạng  Kĩ : - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin để tìm hiểu mối quan hệ ARN prottein, gen T/trạng  Kiến thức: - Củng cố cho HS kiến thức cấu trúc phân tử ADN  Kỹ năng: THỰC - Kĩ hợp tác, ứng xử giao tiếp HÀNH QUAN nhóm SÁT & - Rèn kĩ quan sát phân tích mô LẮP A DN hình AND, thao tác lắp ráp mô hình ADN - Kĩ quản lí thời gian trách nhiệm phân công BÀI TẬP  Kiến thức: A DN VÀ - Củng cố, khắc sâu mở rộng kiến GEN thức A DN gen, - Biết vận dụng kiến thức vào giải tập  Kỹ năng: - Rèn kĩ giải tập trắc nghiệm khách quan  Giải só tập A DN gen 58 Tranh vẽ H.18 SGK Bỏ lệnh cuối trang 55 PHƯƠNG PHÁP GHI CHÚ ĐỒ DÙNG Tranh H.19.1; H.19.2; H.19.3 Sgk Đông não trực quan, vấn đáp tìm Bỏ lệnh trang tòi 58 - Mô hình phân tử ADN - Hộp đựng mô hình cấu trúc phân tử ADN dạng tháo rời Thực hành GV chuẩn bị số BT 24 KIỂM TRA 45’  Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức HS từ chương I tới chương III, đánh giá lực học tập HS Thấy ưu, nhược điểm HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh đề phương án giải giúp HS học tập tốt  Kỹ : - Kỹ thu nhận phân tích thông tin , kỹ gợi nhớ kiến thức để làm - Viết sơ đồ lai, xác định kiểu gen, kiểu hình Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ Đề kiểm tra photo sẵn 30%TN TIẾT TUẦN CHƯƠNG IV: BIẾN DỊ 25 TÊN BÀI ĐỘT BIẾN GEN 13 26 ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG  Kiến thức: Tranh phóng to - Nêu khái niệm biến dị, phát biểu dạng biến đổi cấu trúc gen khái niệm đột biến gen kể Dạy học nhóm dạng đột biến gen vấn đáp tìm tòi  Kĩ : - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu khái niệm, vai trò đột biến gen  Kiến thức: - Tranh H.22: Một số dạng đột biến - Kể dạng đột biến cấu trúc cấu trúc NST nhiễm sắc thể Dạy học nhóm vấn - Nêu nguyên nhân phát sinh đáp tìm tòi số biểu đột biến gen Trực quan đột biến nhiễm sắc thể  Kĩ : - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu khái niệm,nguyên nhân phát sinh… CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 59 GHI CHÚ TUẦN 15 27 28 29 TIẾT 14  Kiến thức: - Kể dạng đột biến số lượng nhiễm sắc thể (thể dị bội, thể đa bội) - Nêu nguyên nhân phát sinh ĐỘT số biểu đột biến gen BIẾN SỐ đột biến nhiễm sắc thể LƯỢNG  Kĩ : NST - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu khái niệm,nguyên nhân phát sinh…  Kiến thức: - Định nghĩa thường biến mức phản ứng - Nêu mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình ngoại cảnh; nêu số ứng dụng mối quan hệ THƯỜNG  Kĩ : BIẾN - Thu thập tranh ảnh, mẫu vật liên quan đến đột biến thường biến TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 60 - Tranh phóng to H.23.1, H.23.2 Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung Dạy học nhóm vấn đáp tìm tòi Trực quan Tranh phóng to hình 25 SGK PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG Bỏ lệnh trang 67 Bỏ mục IV ( Sự hình thành thể đa bội) Liên hệ bảo vệ môi trường GHI CHÚ 15 16 16 30 31 31 THỰC HÀNH THỰC HÀNH Kiến thức: + Nhận biết số đột biến hình thái thực vật phân biệt sai khác hình thái thân, lá, hoa, quả, hạt thể lưỡng bội thể đa bội tranh ảnh + Nhận biết tượng đoạn NST ảnh chụp hiển vi (hoặc tiêu ) + Nhận biết dạng đột biến NST (mất đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn) tranh ảnh + Qua tranh ảnh mẫu vật sống, nhận biết số thường biến phát sinh số đối tượng thường gặp, phân biệt khác thường biến đột biến + Rút Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, không chịu tác động môi trường + Tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng nhiều môi trường + Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền - Tranh , ảnh đột biến - Tranh ảnh mẫu vật thường biến Liên hệ bảo vệ môi trường  Kĩ : + Phát triển kỹ sử dụng kính hiển vi kỹ hợp tác nhóm + Rèn luyện kỹ quan sát hoạt động theo nhóm + Sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích di truyền vài tính trạng hay đột biến người + Phân hai trường hợp: sinh đôi Thực hành – quan Liên hệ bảo trứng khác trứng sát Hoàn tất + Hợp tác, ứng xử, giao tiếp vệ môi trường nhiệm vụ nhóm, thu thập xử lý thông tin quan sát xác đình dạng đột biến CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 61 Tranh phóng to sơ 32 TIẾT TUẦN 16  Kiến thức: đồ hình SGK + Sử dụng phương pháp nghiên Dạy học nhóm, vấn cứu phả hệ để phân tích di truyền đáp tìm tòi vài tính trạng hay đột biến người PHƯƠNG + Phân hai trường hợp: sinh đôi trứng khác trứng PHÁP NGHIÊN + Hiểu ý nghĩa phương pháp CỨU DI nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên TRUYỀN cứu di truyền  Kĩ năng: NGƯỜI + Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu PP nghiên cứu DT người PHƯƠNG PHÁP TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG ĐỒ DÙNG 33  Kiến thức: + Nhận biết bệnh nhân Đao bệnh nhân Tớcnơ qua đặc điểm hình thái + Trình bày đặc điểm di truyền bệnh bạch tạng , bệnh câm điếc BỆNH VÀ bẩm sinh tật ngón tay + Trình bày nguyên nhân TẬT DI TRUYỀN bệnh tật di truyền đề xuất Ở NGƯỜI số biện pháp hạn chế phát sinh chúng  Kĩ năng: + Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu số bệnh tật DT người 34  Kiến thức: + Hệ thống hoá kiến thức di truyền biến dị ÔN TẬP + Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn HỌC KỲ I sản xuất đời sống  Kĩ năng: + Rèn luyện kỹ tư lí luận, chủ yếu kỹ so sánh, tổng hợp, hệ thống hoá 17 62 - Tranh phóng to H.29.1 - SgkHS: Nghiên cứu Sgk Tìm hiểu số bệnh , tật người Dạy học nhóm, vấn đáp tìm tòi Trực quan, động não Các bảng phụ ghi sẵn đáp án cần điền (bảng SGK) (Phần không bắt buộc phải dạy – Tùy theo điều kiện học sinh địa phương có GHI CHÚ thể dạy theo sách giáo khoa Sinh học 9) Lồng ghép môi trường phần 18 35  Kiến thức: Tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức thân từ có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập HK II  Kĩ năng: KIỂM TRA HỌC - Rèn kỹ phân tích, kỹ gợi nhớ kiến thức để làm KỲ I - Đề ,đáp ma trận thống nhóm Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ 19 TIẾT TUẦN CHƯƠNG VI: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC 36 TÊN BÀI DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG  Kiến thức: + Hiểu Di truyền học tư vấn nội dung lĩnh vực khoa học + Giải thích sở di truyền học việc cấm nam giới lấy nhiều vợ nữ giới lấy nhiều chồng, cấm người có quan hệ huyết thống vòng đời không kết hôn với + Hiểu phụ nữ không nên sinh tuổi 35 tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất tính di truyền người  Kĩ năng: + Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu mối liên hệ DT học với đời sống người HỌC KỲ II 63 PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG GHI CHÚ Vấn đáp, tìm tòi,Học tập theo nhóm, nêu giải vấn đề Lồng ghép môi trường phần  Kiến thức: 37 CÔNG NGHỆ TẾ BÀO + Hiểu công nghệ tế bào ? Trình bày công nghệ tế bào gồm công đoạn chủ yếu hiểu cần thực công đoạn + Trình bày ưu điểm nhân giống vô tính ống nghiệm phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô tế bào chọn giống  Kĩ năng: + Rèn luyện kỹ thảo luận theo nhóm , tự nghiên cứu với Sgk quan sát , phântích để thu nhận kiến thức  Kiến thức: 20 TIẾT TUẦN 38 CÔNG NGHỆ GEN TÊN BÀI + Hiểu kĩ thuật gen trình bày kĩ thuật gen bao gồm khâu ? Từ hiểu biết kĩ thuật gen học sinh hiểu công nghệ gen ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng kĩ thuật gen + Trình bày lĩnh vực sản xuất đời sống có ứng dụng kĩ thuật gen + Hiểu công nghệ sinh học, lĩnh vực công nghệ sinh học đại vai trò lĩnh vực sản xuất đời sống  Kĩ năng: + Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu mối liên hệ DT học với đời sống người CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Tranh phóng to hình: 31.1 SGK Dạy học nhóm, vấn đáp tìm tòi Trực quan, động não - Tranh phóng to hình 32 SGK Dạy học nhóm, vấn đáp tìm tòi Trực quan, động não Liên hệ bảo vệ môi trường PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG ( Hướng dẫn HS đọc thêm) 21 39 THOÁI HÓA DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN  Kiến thức: - Hiểu trình bày nguyên nhân thoái hóa tự thụ phân bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật, vai trò trường hợp - Trình bày phương pháp tạo dòng giao phấn  Kỹ năng: - Hiểu lý cấm anh em có quan hệ huyết thống gần lấy (con sinh trưởng phát triển yếu , dễ sinh quái thai, dị tật, khả sinh sản giảm 64 Tranh ,ảnh dị dạng số động vật Trực quan, vấn đáp tìm tòi,Giải vấn đề GHI CHÚ 40 ƯU THẾ LAI  Kiến thức: - Trình bày khái niệm ưu lai, sở di truyền tượng ưu lai,lý không dùng thể lai F1 làm giống, biện pháp trì ưu lai - Phương pháp thường dùng để tạo ưu lai Hiểu trình bày khái niệm lai kinh tế phương pháp thường dùng lai - kinh tế  Kỹ năng: - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, Tranh vẽ : Hiện tượng ưu lai Dạy học nhóm, vấn đáp tìm tòi, Giải vấn đề lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu ứng dụng ưu lai vào đời sống sản xuất 41 22 THỰC HÀNH: TẬP GIAO PHẤN THỰC HÀNH: TÌM HIỂU 42  Kiến thức: - Nắm thao tác giao phấn tự thụ phấn giao phấn - Củng cố kiến thức lý thuyết lai giống  Kỹ năng: - Biết cách sưu tầm, trưng bày tư liệu theo chủ đề  Kiến thức: - Biết cách sưu tầm, trưng bày tư liệu theo chủ đề - Biết cách phân tích, so sánh báo cáo điều rút từ tư liệu  Kỹ năng: - Biết cách sưu tầm, trưng bày tư liệu theo chủ đề  GV hướng dẫn HS đọc thêm 36/105 Tranh phóng to hình 38 Bảng phụ: Bảng 39 TIẾT TUẦN PHẦN II : SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG CHƯƠNG I: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG 65 GHI CHÚ MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI 43 23 44  Kiến thức: - Phát biểu khái niệm chung môi trường sống, loại môi trường sống sinh vật - Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh,hữu sinh - Nắm khái niệm giới hạn sinh thái  Kỹ năng: - Làm chủ thân: người sinh vật chịu tác động nhân tố sinh thái nên phải bảo vệ môi trường Hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin… ẢNH  Kiến thức: HƯỞNG Nêu ảnh hưởng nhân CỦA ÁNH tố sinh thái ánh sáng đến đặc điểm SÁNG LÊN hình thái, giải phẩu, sinh lý tập tính ĐỜI SỐNG sinh vật SINH VẬT Giải thích thích nghi sinh vật  Kỹ năng: - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, Bảng phụ 41.1, 41.2 Hình 41.2 Vấn đáp tìm tòi Giải vấn đề, Trực quan Phóng to hình 42.1 Vấn đáp tìm tòi Giải vấn đề, Trực quan Lồng ghép GDMT toàn phần Lồng ghép GDMT toàn phần lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật 45 ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VÀ ĐỘ ẨM LÊN SINH VẬT  Kiến thức: Nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ độ ẩm đến đặc điểm hình thái, sinh lý tập tính sinh vật Giải thích thích nghi sinh vật  Kỹ năng: - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, Tranh vẽ hình 43.1,43.2 Lồng ghép Bảng phụ: 43.1,43.2 GDMT toàn Vấn đáp tìm tòi Giải vấn đề, Trực quan phần lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống SV 24 ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU 46  Kiến thức: - Trình bày nhân tố sinh vật - Nêu quan hệ sinh vật loài khác loài  Kỹ năng: Ra định vận dụng kiến thức vào thực tế: cần tách đàn, tỉa để tăng suất Hợp tác,lắng nghe tích cực, tự tin trình bày trước tổ, lớp 66 Tranh vẽ hình Lồng ghép 44.1,43.2 GDMT toàn Bảng phụ: Bảng phần 44.Vấn đáp tìm tòi Trực quan, giải vấn đề TIẾT TUẦN 25 47 48 PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG  Kiến thức: Bảng phụ 45.1,45.2,45.3 - Tìm dẫn chứng ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng độ ẩm Khảo sát thực lên đời sống sinh vật môi trường quan địa,Dạy học THỰC nhóm,trực quan sát HÀNH: TÌM HIỂU - HS có ý thức bảo vệ thiên nhiên  Kỹ năng: MÔI TRƯỜNG - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG GHI CHÚ Lồng ghép GDMT toàn phần lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu mối trường nhân tố sinh thái ảnh hưởng chúng lên đời sống sinh vật CHƯƠNG II: HỆ SINH THÁI 49 QUẦN THỂ SINH VẬT 26 50 QUẦN THỂ NGƯỜI  Kiến thức: - Trình bày khái niệm quần thể sinh vật, cho ví dụ? - Lấy ví dụ minh họa cho đặc trưng quần thể sinh vật  Kỹ năng: - Nhận biết số nhân tố sinh thái môi trường  Kiến thức: - Nêu số đặc điểm quần thể người, liên quan đến vấn đề dân số - Thay đổi nhận thức dân số phát triển xã hội nhằm thực tốt pháp lệnh dân số Phóng to bảng:47.1,47.2, 47.3 Bảng 48.1,48.2 Phóng to Dạy học nhóm, hỏi chuyên gia, trực quan Lồng ghép GDMT toàn phần  Kỹ năng: - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, 27 51 lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu mối trường nhân tố sinh thái ảnh hưởng chúng lên đời sống sinh vật  Kiến thức: - Trình bày khái niệm quần xã, phân biệt quần thể với quần xã - Minh họa mối quan hệ sinh thái QUẦN XÃ quần xã nên, qua giáo dục lòng yêu thiên nhiên SINH  Kỹ năng: Tự tin trình bày ý kiến VẬT trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu khái niệm, dấu hiệu điển hình quan hệ với ngoại cảnh quần xã sinh vật 67 Lồng ghép GDMT toàn phần Phóng to bảng 49 Ván đáp tìm tòi,Động não, trực quan, dạy học nhóm Lồng ghép GDMT toàn phần  Kiến thức: 52 TIẾT TUẦN 27 27 52 28 53 28 29 54 55 HỆ SINH THÁI - Trình bày hệ sinh thái, minh họa kiểu hệ sinh thái, chuỗi lưới thức ăn - Giải thích ý nghĩa biện pháp nông nghiệp nâng cao suất trồng TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG  Kỹ năng: HỆ SINH - Biết đọc sơ đồ chuỗi thức ăn cho THÁI trước  Kiến thức: - Hs vận dụng kiến thức tượng KIỂM thoái hóa giống, ưu lai, thành TRA VIẾT tựu chọn giống Việt Nam để giải làm BÀI SỐ tập - Hiểu vai trò quan trọng môi trường sư sống nhân tố ảnh hưởng đến môi trường - Đánh giá chất lượng HS qua kiểm tra  Kỹ năng: - Rèn tính cẩn thận,kỹ làm kiểm tra TNKQ THỰC  Kiến thức: HÀNH: - HS nêu thành phần hệ HỆ SINH sinh thái chuỗi thức ăn THÁI - Yêu thiên nhiên nâng cao ý thức bảo vệ môi trường  Kỹ năng: - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu phương pháp thực hành, xây dựng kế hoạch tìm mối quan hệ sinh vật với sinh vật hệ sinh thái Tranh phóng to H 50.1; 50.2 SGK Lồng ghép GDMT toàn phần PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG - Một số tranh ảnh tài liệu hệ sinh thái điển hình Đề photo sẵn GHI CHÚ Lồng ghép GDMT toàn phần Nội dung kiểm tra thực hành Tranh 51.1,51.2, 51.3 sgk Khảo sát thực địa,Thí nghiệm thực hành, trực quan, giải vấn đề Lồng ghép GDMT toàn phần CHƯƠNG III: CON NGƯỜI DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG 68 30  Kiến thức: - Chỉ hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên - Ý thức trách nhiệm cần phải bảo vệ môi trường sống cho  Kỹ năng: - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu tác động người tới môi trường sống vai trò người việc bảo vệ môi trường TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 56 TIẾT TUẦN 29 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MT 57 58  Kiến thức: - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường từ có ý thức bảo Ô NHIỄM vệ môi trường sống MT - Hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ môi trường  Kỹ năng: - Tự tin trình bày ý kiến trước tổ, Tranh phóng to hình 53.1; 53.2 SGK - Tư liệu môitrường, hoạt động người tác động đến MT PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG Tranh phóng to H 54.1 tới 54.4 SGK - Tư liệu ô nhiễm môi trường Thảo luận nhóm,tranh luận,trực quan Lồng ghép GDMT toàn phần GHI CHÚ Lồng ghép GDMT toàn phần lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghỉ…tìm kiếm xử lý thông tin SGK để tìm hiểu tác nhân gây ô nhiễm môi trường hậu việc ô nhiễm môi trường 31 59 60 THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MT ĐỊA PHƯƠNG  Kiến thức: - HS nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương từ đề xuất biện pháp khắc phục - Nâng cao ý thức bảo vệ MT  Kỹ năng: - Tìm kiếm xử lý thông tin tình hình môi trường địa phương, lập kế hoạch tìm hiểu môi trường địa phương.Hợp tác, giao tiếp có hiệu điều tra tình hình môi trường địa phương, hành động để bảo vệ moi trường địa phương Bảng 56.1 56.3 Trực quan – tìm tòi, vấn đáp tìm tòi,dạy học nhóm CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 69 Lồng ghép GDMT toàn phần 61 32 33 TIẾT TUẦN 62  Kiến thức: - Phân biệt lấy ví dụ minh họa SỬ DỤNG dạng tài nguyên thiên nhiên,đồng HỢP LÝ thời trình bày tầm quan trọng TÀI tác dụng việc sử dụng hợp lý NGUYÊN nguồn tài nguyên thiên nhiên  Kỹ năng: - Thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu, cách xử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lý Hợp tác nhóm, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày tước tổ, lớp KHÔI  Kiến thức: PHỤC - Học sinh phải giải thích MÔI cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên TRƯỜNG VÀ GIỮU nhiên hoang dã, đồng thời nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên GÌN THIÊN nhiên hoang dã NHIÊN  Kỹ năng: HOANG - Rèn kỹ khai thác thông tin DÃ TÊN BÀI 63  Kiến thức: - Đưa ví dụ minh họa kiểu hệ sinh thái chủ yếu - Trình bày hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái, từ đề xuất biện pháp LUẬT bảo vệ phù hợp với địa phương BẢO VỆ - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường MÔI - Phát biểu ý cuả TRƯỜNG chương II III tầm quan trọng Luật - Bảo vệ môi trường qua nâng cao ý thức chấp hành luật  Kỹ năng: - Thu thập xử lý thông tin để tìm hiểu đa sinh thái giới, Hợp tác nhóm, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày tước tổ, lớp - Thu thập xử lý thông tin để tìm hiểumột số nội dung luật bảo vệ môi trường, Hợp tác nhóm, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày tước tổ, lớp CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI 70 Tranh phóng to hình 58.1; 58.2 SGK - Thảo luận nhóm, giải vấn đề, trực quan, vấn đáp tìm tòi - Tranh phóng to hình 59 SGK - Tranh ảnh hình vẽ biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG Tranh ảnh hệ sinh thái Thảo luận nhóm, giải vấn đề, trực quan, vấn đáp tìm tòi Cuốn “Luật bảo vệ môi trường nghị định hướng dẫn thi hành” Thảo luận nhóm, vấn đáp tìm tòi Lồng ghép GDMT toàn phần Lồng ghép GDMT toàn phần GHI CHÚ Lồng ghép GDMT toàn phần 64 65 TIẾT TUẦN 34 34 66 35 67 1) Kiến thức: - Nhằm củng cố kiến thức hệ sinh thái, chuỗi thức ăn, lưới thức ăn - Hiểu quan hệ chuỗi thức BÀI TẬP ăn, lưới thức ăn HỆ SINH - Phân biệt thành phần hệ THÁI – sinh thái, biết xếp sinh vật theo GIỚI HẠN HỆ SINH thành phần hệ sinh thái đồng thời thấy rõ mối quan hệ dinh THÁI dưỡng hệ sinh thái 2) Kỹ năng: - Lập sơ đồ chuỗi thức ăn cho trước THỰC  Kiến thức: HÀNH: - Vận dụng nội dung VẬN luật Bảo vệ môi trường vào DỤNG tình hình cụ thể địa phương LUẬT - Nâng cao ý thức bảo vệ MT HS BVMT  Kỹ năng: - Vận dụng nội dung luật Bảo vệ môi trường vào tình hình cụ thể địa phương - Nâng cao ý thức bảo vệ MT HS TÊN BÀI CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG TỔNG  Kiến thức: KẾT - Hệ thống hóa kiến thức CHƯƠNG sinh học toàn cấp THCS TRÌNH - Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn TOÀN sản xuất đời sống CẤP - Rèn kỹ tư lý luận, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa  Kỹ năng: - Rèn kỹ tư lý luận, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa TỔNG KẾT  Kiến thức: CHƯƠNG - Hệ thống hóa kiến thức TRÌNH sinh học toàn cấp THCS TOÀN CẤP - Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống  Kỹ năng:- Rèn kỹ tư lý luận, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa 71 Chuẩn bị số tập Giấy trắng khổ lớn dùng thảo luận - Bút nét đậm viết khổ giấy lớn PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG Lồng ghép GDMT toàn phần GHI CHÚ Lồng ghép GDMT toàn phần Lồng ghép GDMT toàn phần 68 TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH TOÀN CẤP ÔN TẬP: BÀI 63 SGK 36 37 69 70 KIỂM TRA CUỐI NĂM  Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức sinh học toàn cấp THCS - Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống  Kỹ năng: - Rèn kỹ tư lý luận, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa  Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức di truyền biến dị - Biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống  Kỹ năng: - Rèn kỹ tư lý luận, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa  Kiến thức: - Vận dụng kiến thức học Môi trường nhân tố sinh thái, phân chia nhóm sinh thái, mối quan hệ loài để làm  Kỹ năng: - Rèn kỹ tư lý luận, so sánh, tổng hợp, hệ thống hóa 72 Lồng ghép GDMT toàn phần Lồng ghép GDMT toàn phần ... tạo vai trò Địa y 33 64 Bài 52 : Kĩ năng: Từ Địa y - Kĩ nhận biết để đánh giá mặt lợi 07/ 04 địa y đến - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin 12/04 /2014 tìm hiểu hình dạng cấu tạo vai trò địa y Thái độ... tạo Từ 30/09 15 thân non /2013 đến 05/10 /2013 16 Bài 16: Thân to đâu ? Tuần 17 Từ 07/ 10 /2013 đến 12/10 /2013 Bài 17: Vận chuyển chất thân 1.Kiến thức: - Trình bày cấu tạo sơ cấp thân non: gồm... Thái độ - Giáo dục cho HS biết yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường Tuần 37 Từ 05/05 đến 10/05 /2014 KẾ HOẠCH BỘ MÔN ĐỊA LÍ Tổng thể: Học kỳ Số tiết tuần Số điểm miệng Số kiểm tra 15’/1 hs Số kiểm