Bài giảng module lớp 2 trường

KÍNH CHÀO CÁC THẦY CÔ VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN MODULE An Thịnh tháng 11/2012 BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC Các nội dung cần nghiên cứu: - Tìm hiểu việc sử dụng PPDH, KTDH, TBDH, CNTT thực tiễn dạy học - Đọc, nghiên cứu tài liệu 1,2,3,4,5, trình bày ngắn gọn điểm PPDH, KTDH, đánh giá kết học tập, sử dụng TBDH hiệu ứng dụng CNTT - Chia nhóm thực hành, hoàn thành phiếu học tập 1,2,3,4,5,6,7 BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC -Các đồng chí thảo luận nhóm vòng 10 phút, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, hoàn thành phiếu học tập số 1,2 giấy A0: - Nhóm hoàn thành phiếu học tập số 1: Hãy nêu tên kĩ thuật dạy học, phương pháp dạy học mà thầy/cô thường dùng dạy học? - Nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2:Liệt kê phương pháp đánh giá kết học tập học sinh mà thầy/cô thường sử dụng dạy học? Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Kĩ thuật khăn trải bàn Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC -Các đồng chí thảo luận nhóm vòng 10 phút, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, hoàn thành phiếu học tập số 1,2 giấy A0: - Nhóm hoàn thành phiếu học tập số 1: Hãy nêu tên kĩ thuật dạy học, phương pháp dạy học mà thầy/cô thường dùng dạy học? - Nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2:Liệt kê phương pháp đánh giá kết học tập học sinh mà thầy/cô thường sử dụng dạy học? BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC Các kĩ 1thuật học:phiếu học tập số 1: Hãy nêu Nhóm hoàndạy thành tên kĩ thuật dạy học, phương pháp dạy học mà + Khăn trải bàn thầy/cô thường dùng dạy học? + Mảnh ghép + Thảo luận viết (động não) + Bể cá + Ổ bi + Lắng nghe phản hồi tích cực + Đọc hợp tác + Sơ đồ tư + Sơ đồ KWL + Đặt câu hỏi BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC - Kĩ thuật ((bể cá)) ++ Cách Lời nhận hiện: xét Trong luận theo dõi thể có thảo vị (( nhóm +Lưu Kháiý:thực niệm: Kĩ thuật bể cá))thảo làHS kĩcó thuật luận trí không vềcho cách có người ứngluận xửngồi HS tham HSgia thảo luận quan sátdựa có dùng thảo nhóm, đónhóm nhóm vào thể vàohỏi chỗgợi đóývà sau: đóng góp ý kiến vào thảo HS ngồi ngồicâu trước lớp lớp thảo luận luận, ví dụ đưa câu hỏi nhóm thảo luận có nói cách HS dễ hiểu với- Họ nhau, cònmột kháckhông? lớp theo dõi phát biểu ý kiến thảo luận bị chững lại thảo luận đóluyện sau thúc thảo tậpkhác nàykết gọi kĩ thuật - Họnhóm có để Cách người nói hay không? luận thìcá đưa nhận xétvòng cách xử quan (( )), nói bể người ngồi ngoàiứng - Họ có đưa luận điểm đáng thuyết HSrathảo sát người thảoluận luận tương tự xem cá bơi chậu cá cảnh Trong trình thảo luận, phục haymột không? người quan sát người thảo luận thay hướng khỏi đề tài hay không? đổi- Họ vai có trò lệch với - Họ có tôn trọng quan điểm khác hay không? BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC - Kĩ thuật (( ổ bi )) Kháithực niệm: Kĩ thuật (( ổ bi )) kĩ thuật ++Cách hiện: dùng thảo luận nhóm, HS chia - Khi thảo luận, HS vòng trao đổi với thành hai nhóm ngồi theo hai vòng tròn đồng HS đối diện vòng ngoài, đây(( dạng đặc biệt kĩ )) tâm ổ bi đối diện thuật luyệnhai tậpvòng đối tác để tạo điều kiện cho HS nói - Sau phút HS ngồi yên, HS chuyện vớiítlần lượt cácvòng HS ởngoài nhóm khác vòng chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự vòng bi quay, để hình thành nhóm đối tác + Lưu ý: Khi sử dụng kĩ thuật cần tính toán thời gian không gian thực BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC - Các phương pháp dạy học: + Phương pháp vấn đáp (đàm thoại) + Phương pháp thảo luận nhóm + Phương pháp thực hành + Phương pháp trực quan + Phương pháp nêu giải vấn đề + Phương pháp thuyết trình BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC * Phương pháp dạy học theo hợp đồng Khái niệm: Là pháp *+Phương pháp dạyphương học theo góctổ chức môi trường học tập, trongtiến đóhành: HS giaocùng mộtthực hợphiện đồng trọn góivàbao + Cách Các góc nội dung mụcgồm tiêu nhiệm vụ PPDH khác nhau( nhiệm bắt buộcvàvàsử tựdụng chọn) + Khái niệm: theo góccách vụ phương pháp dạy học học tập theo phong khác cáctrong khoảng gian chủ phương dùng học tập định khác Ví dụđược có cácquyền góc sau: đótiện/đồ HSthời thực nhiệm vụnhư khác vị trí động địnhkhông thời gian thứhọc tự thực nhiệm cụ- Góc thểxác gian lớp nhằm môivụ trường quan sát: HS quan sát mẫu vậttạo thậtra hình ảnh vật, họcnghiệm, cótiến tínhhành: kích thích HS tích cực thực thí tượng , rút kiến thức cần lĩnh hành, hội khám phá + tập Cách trải nghiệm thông qua hoạt động, đảm bảo cho HS - Góc thí nghiệm: HS tiếngiới hànhthiệu thí nghiệm theo nhóm, quan sát Giáo viên hợp đồng học sâu thoải mái tượng, giải thích rút nhận xét cần thiết - Tổ chức kí hợp đồng nhiệm vụ học tập - Góc phân tích: HS đọc tài liệu SGK tài liệu tham khảo để trả lời câu hỏi rút -raTổ kiến thứchướng cầndẫn lĩnhHS hội.thực hợp đồng chức, - Góc áp dụng: ápchức dụngnghiệm để giải giải vấn đề - Tổ thutập hợp đồng có liên quan đến thực tiễn - Đánh giá nghiệm thu hợp đồng * Phương pháp dạy học theo hợp đồng * Phương pháp dạy học theo góc * Phương pháp nghiên cứu trường hợp Một số lưu ý: Khi sử dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trường hợp lựa chọn từ tình thực tiễn, tình xảy Khi xây dựng trường hợp cần đảm bảo nội dung sau: - Trường hợp cần mô tả rõ ràng chứa đựng vấn đề, xung đột - Trường hợp cần có nhiều cách giải - Trường hợp cần tạo điều kiện cho người học trình bày theo cách nhìn - Trường hợp cần vừa sức, phù hợp với điều kiện thời gian người học giải sở kiến thức kĩ họ * Phương pháp dạy học theo dự án ++Cách tiến hành: Khái niệm: - Chọn chủ đề xây dựng kế hoạch bao gồm: Lựa chọn học dựng theo dự hoạch HS tự đưa chủDạy đề, xây cácán tiểu chủ PPDH, đề, xáctrong định kế thực sáng kiến thực xây dựng phiếu hỏi, thu thập đề dự án với học cụ thể thông tin, phân tích liệu đưa nhận định, kết luận -Chủ Thực dựphải án gắn chương trình Đề công vấn đềtheo nhiệm vềCác cácthành vấn đềviên cụtài thể thực việc kế hoạch đề - Tổng hợp kết vụracần quyết, ý đến liên hệ HS với hoàn chogiải nhóm cá nhân Trong giaiviệc đoạn thực cảnh thực hộivà công Ví dụ: Ô nhiễm môi -hiện Đánh Thu thập giátiễn dự kếtxã án bốhoạt sản phẩm hoạt động trí đời tuệ sống động thực tiễn, thực trường, sử dụng lượng sạch, du lịch, văn hóa địa hành, hoạt động xen kẽ tác động qua lại lẫn phương, nhà trường, gia án đình Kết thực dự viết dạng thu Kiến thức lí thuyết, phương án giải vấn hoạch, báo cáo, luận văn GV HS đánh giá trình Trong giai đoạn HS lập kế hoạch thực dựđó án đề thử nghiệm quatựthực tiễn Trong trình thực kết kinh nghiệm đạt Từ với hướng dẫn GV Trong kế hoạch cần xác định rõ sản phẩm dự án thông tin tạo rút công kinhlàm, nghiệm cho việc thựcvật dự án việc cần thời gian dự kiến, liệu, kinh tiếpphương theo pháp tiến hành phân công công việc cụ thể phí, cho thành viên nhóm Các phương pháp dạy học: * Phương pháp dạy học theo hợp đồng * Phương pháp dạy học theo góc * Phương pháp nghiên cứu trường hợp * Phương pháp dạy học theo dự án BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC - Nhóm hoàn thành phiếu học tập số 2:Liệt kê phương pháp đánh giá kết học tập học sinh mà thầy/cô thường sử dụng dạy học? Những phương pháp đánh giá kết học tập HS: + Phương pháp đánh giá quan sát + Phương pháp trắc nghiệm khách quan tự luận + Phương pháp tự đánh giá BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC -Các thầy cô thảo luận nhóm, trả lời phiếu học tập số 3: Kể tên số thiết bị dạy học mà thầy/cô thường sử dụng dạy học? Sơ đồ cấu trúc hệ thống TBDH trường phổ thông BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC - Các Thầy/cô thảo luận nhóm, trả lời phiếu học tập số 4: Thầy/cô thường gặp khó khăn ứng dụng công nghệ thông tin dạy học? Những khó khăn ứng dụng CNTT dạy học: - Cơ sở hạ tầng nghèo nàn - Trình độ CNTT thấp - Thiếu quan tâm, đầu tư CNTT - Hạn chế rào cản ngôn ngữ BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC - Phiếu học tập số 5: Đọc, nghiên cứu tài liệu kĩ thuật dạy học, phương pháp dạy học; Về đánh giá kết học tập học sinh; Về sử dụng thiết bị dạy học hiệu quả; Về ứng dụng công nghệ thông tin BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC - Các thầy/cô tham khảo tài liệu mẫu kế hoạch học: Môn học: Tên học/phần, chương: Những kiến thức HS biết có liên quan đến học Những kiến thức học cần hình thành cho HS BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC I Mục tiêu Kiến thức: Kĩ năng: Thái độ: Chú ý : Dựa vào chuẩn kiến thức, kĩ môn học trình bày động từ hành động để đo quan sát BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC II Chuẩn bị Đồ dùng dạy học - HS: - GV: Phương pháp dạy học III Các hoạt động dạy- học Thời gian Nội dung Hoạt động GV (Các câu hỏi yêu cầu) GV điều khiển hoạt động học Các nội tập HS thường dung gồm: theo SGK + Nội dung công việc (có thể mà HS phải làm nội dung ghi + Hình thức tổ chức bảng) + Điều kiện thực (đồ dùng học tập; thời gian làm việc) Hoạt động HS Đồ dùng/ TBDH ( Nên ghi rõ hoạt động HS, không nên ghi câu trả lời có SGK) Lưu ý: - Các hoạt động tương ứng với nội dung diễn đạt động từ - Có thể linh hoạt, không thiết phải cột BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC Các thầy/cô thảo luận nhóm trả lời phiếu tập số 6: Theo thầy/cô, để thiết kế kế hoạch học tốt cần phải lưu ý điểm nào? Một số lưu ý lựa chọn PP/KT dạy học: - Tính phù hợp (chọn PP/KTDH phù hợp với nội dung học đặc trưng môn học Đảm bảo thực dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng) - Sự tham gia (học sinh tham gia vào hoạt động cách chủ động tích cực, đảm bảo học sâu thoải mái) - Tương tác đa dạng (tương tác GV – HS HS – HS thúc đẩy) - Đặc điểm giới dân tộc thiểu số BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC Các đồng chí thảo luận theo nhóm, hoàn thành phiếu học tập số 7: Thực hành thiết kế kế hoạch học theo môn ... nghiên cứu trường hợp Một số lưu ý: Khi sử dụng phương pháp nghiên cứu trường hợp trường hợp lựa chọn từ tình thực tiễn, tình xảy Khi xây dựng trường hợp cần đảm bảo nội dung sau: - Trường hợp... pháp nghiên cứu trường hợp Các giai đoạn: + Cách tiếnbiết hành: Tiếnhợp: trìnhLàm giai trình Nhận trường quenđoạn với trường hợpbày sau tiến trình lí tưởng phương pháp nghiên 2. Thu thập thông... học tập 1 ,2, 3,4,5,6,7 BÀI 1: THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO MÔN HỌC -Các đồng chí thảo luận nhóm vòng 10 phút, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, hoàn thành phiếu học tập số 1 ,2 giấy A0: