gian an lich su 6

Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 HỌC KÌ I MỞ ĐẦU Tiết 1,Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ A.Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu được con người và mọi vật xung quanh ta đều õtrải qua những thay đổi theo thời gian, đó là lòch sử. Lòch sử là một khoa học có ý nghóa quan trọng đối với mỗi con người. - Để hiểu rõ quá khứ , rút kinh nghiệm để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. - Hiểu rõ những sự kiện lòch sử, Học sinh cần có phương pháp học tập thích hợp 2 . Tư tưởng: Yêu thích bộ môn lòch sử. 3 . Kó năng: Giúp HS có khả năng trình bày và lý giải các sự kiện lòch sử khoa học, rõ ràng , chuẩn xác và xác đònh phương pháp học tập tốt. B. Thiết bò dạy - học. + Hai bức tranh trong sách giáo khoa. + Các tranh, ảnh thể hiện hình ảnh của quá khứ. C. Tiến trình dạy – học. 1 . Ổn đònh lớp 2 . Bài mới. Hoạt động dạy và học Nội dung GV: ở cấp tiểu học các em đã học các tiết lòch sử ở môn “ tự nhiên và xã hội “ thường nghe và sử dụng từ “lòch sử “ vậy lòch sử là gì? Chúng ta sẽ đi vào phần một. HĐ1: nhóm/ cá nhân * MT: giúp Hs nắm rõ khái niệm lịch sử Hỏi: cây cỏ, lòai vật, mọi vật xung quanh ta có phải ngay từ khi xuất hiệnđã có hình dạng như ngày nay? Hs: trả lời 1. Lòch sử là gì? Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 1 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 GV : Tất cả mọi vật sinh ra trên thế giới như : sự vật, con người , làng xóm, phố phường đất nước… mà chúng ta thấy hiện nay đều trải qua quá trình hình thành, phát triển, biến đổi nghóa là đều có một quá khứ, quá khứ đó chính là lòch sử. Hỏi: lịch sử là gì? Hs: trả lời GV: Nhưng ở đây chúng ta chỉ giới hạn học tập lòch sử xã hội loài người xuất hiện trên trái đất này, đã trải qua các giai đoạn dã man, nghèo khổ vì áp bức bóc lột dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng. Hỏi: Sự khác nhau giữa lòch sử con người và xã hội loài người? Hs:trả lời Gv: + Lòch sử của một con người là quá trình sinh ra, lớn lên già yếu, chết. + Lòch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một xã hội cũ bằng một xã hội mới tiến bộ và văn minh hơn. HĐ2: cá nhân/ cả lớp * MT: gíup Hs hiểu học lịch sử là nhằm tìm hiểu về q khứ, cội nguồn dân tộc,… Học sinh xem hình 1 SGK và yêu cầu các em nhận xét: HS thảo luận: So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? Hs: các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trả lời Gv: Như vậy, mỗi con người, mỗi xóm làng, mỗi quốc gia dân tộc đều trải qua những thay đổi theo thời gian mà chủ yếu là do con người tạo nên. Hỏi: chúng ta học lịch sử để làm gì? Hs: trả lời Hỏi: tại sao học lịch sử là nhu cầu khơng thể thiếu được của con người? Hs: trả lời -Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại tòan bộ những họat động của con người và xã hội lòai người trong q khứ. 2. Học lòch sử để làm gì ? - Để biết được cội nguồn, tổ tiên, ông cha, làng xóm, dân tộc, thế giới. - Để biết được quá trình lao động, Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 2 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 Hỏi: hãy lấy ví dụ trong cuộc sống của gia đình, q hương em để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lịch sử. Hs: lấy ví dụ GV: các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người làm ra nó và xác đònh cho mình cần làm gì cho đất nước, cho nên học lòch sử rất quan trọng H Đ 3: cả lớp/ cá nhân MT: muốn biết lịch sử cần căn cứ vào các tư liệu, hiện vật, GV: Đặc điểm của bộ môn lòch sử là sự kiện lòch sử đã xảy ra không được diễn lại, không thể làm thí nghiệm như các môn học khác. Cho nên, lòch sử phải dựa vào các tài liệu là chủ yếu để khôi phục lại bộ mặt chân thực của quá khứ. Gv hướng dẫn Học sinh xem hình 2 SGK. Hỏi: Bia tiến só ở Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì? Hs: Đó là bia đá( hiện vật người xưa để lại) Hỏi: Trên bia tiến só ghi mhững gì? Hs: Trên bia ghi tên, tuổi, đòa chỉ, năm sinh và năm đỗ tiến só.( là tư liệu chữ viết) GV: yêu cầu học sinh kể truyện Sơn Tinh- Thuỷ Tinh và Thánh Gióng GV : Trong lòch sử ông cha ta luôn phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm. Câu truyện này là truyền thuyết, được truyền từ đời này qua đời khác. Đó là tư liệu truyền miệng. Hỏi: Căn cứ vào đâu mà người ta biết được lòch sử? Hs: trả lời => Căn cứ vào tư liệu truyền miệng, hiện vật, chữ viết. => GV : Đó là những tư liệu để dựng lại lòch sử. đấu tranh với thiên nhiên, giặc ngọai xâm. Từ đó cố gắng học tập để bảo vệ gìn giữ độc lập dân tộc, để xác đònh nhiệm vụ học tập và xây dựng tương lai. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử ? - Tài liệu truyền miệng (câu chuyện truyền thuyết) - Hiện vật người xưa để lại( trống đồng, bia đá, .) - Tài liệu chữ viết ( văn bia), tư liệu thành văn( Đại Việt sử kí tòan thư) 3. Củng cố: - GV gọi học sinh trả lời những câu hỏi 1, 2, 3 ở cuối bài. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 3 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 - GV giải thích danh ngôn: “ Lòch sử là thầy dạy của cuộc sống “ 4 . Dặn dò: - Học bài - Đọc- xem bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ - Sưu tầm các tư liệu lòch sử 5. Rút kinh nghiệm Tiết 2, Bài 2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 4 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 A.Mục tiêu: 1. Kiến thức: giúp Học sinh hiểu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử. - Thế nào là âm lòch, dương lòch, công lòch - Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lòch. II . Tư tưởng: Giúp học sinh biết quý thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc. III . Kó năng: Bồi dưỡng cho học sinh cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác. B. Đồ dùng dạy học. Các bức ảnh lòch sử. C. Tiến trình dạy –học . 1. Ổn đònh lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - Trình bày ngắn gọn lòch sử là gì? - Tại sao chúng ta phải học lòch sử? 3 . Bài mới. Bài trước chúng ta đã khẳng đònh: lòch sử là những sự vật, hiện tượng xảy ra trong quá khứ. Vậy quá khứ là thời điểm nào? Bất cứ sự việc, hiện tượng nào trong lòch sử cũng có thời gian chuẩn xác. Ngay từ thời xa xưacon người đã tìm cách ghi lại thời gian. Vậy làm thế nào để tính được thời gian, người xưa đã tính thời gian như thế nào? Đó là nội dung chính của tiết học hôm nay. Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: cá nhân/ cả lớp * giúp Hs hiểu được việc tính thời gian là rất quan trọng GV : Lòch sử là những sự vật, hiện tượng xẩy ra trong quá khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong quá khứ, cần phải xác đònh thời gian chuẩn xác. Từ thời nguyên thuỷ con người đã tìm cách ghi lại sự việc theo trình tự thời gian. Học sinh xem hình 1,2 SGK bài 1 Hỏi: em có thể nhận biết được trường làng hay tấm bia đá được dựng lên cách dây bao nhiêu năm không? 1. Tại sao phải xác đònh thời gian? - Do nhu cầu cuộc sống mà con Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 5 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 Hs: trả lời Hỏi: có phải các bia Tiến só ở Văn miếu Quốc tử giám đều được lập cùng một năm không? Hs: trả lời Gv: giải thích Hỏi: Dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo ra thời gian? HS đọc SGK đoạn “ Từ xưa, con người… thời gian được bắt đầu từ đây”. Hỏi: dựa vào đâu và bằng cách nàocon người sáng tạo ra được cách tính thời gian? Hs: trả lời GV giải thích: Thời cổ đại, người nông dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên trong canh tác họ luôn phải theo dõi và phát hiện ra quy luật của thiên nhiên. Họ phát hiện ra quy luật của thời gian hết ngày rồi lại đêm, mặt trời mọc ở đằng Đông, lặn ở đằng Tây. Nông dân Ai Cập Cổ Đại theo dõi và phát hiên chu kì trái đất quay quanh mặt trời ( 1 vòng ) là 1 năm ( 360 ngày ). Chuyển ý: phần 1 chúng ta đã thấy sự cần thiết phải có thời gian vậy ta sẽ tìm hiểu cách tính thời gian qua mục 2. Hoạt động 2: cá nhân/ nhóm * giúp Hs biết được cách tính thời gian Hỏi: nhờ đâu mà người xưa làm ra lòch? Hs: trả lời Hỏi: các em có biết trên thế giới hiện nay có những cách tính lòch chính nào? Hs: m lòch và dương lòch. Hỏi: Em cho biết cách tính của dương lòch và âm lòch? Hs: trả lời. Có 2 cách tính: * m lòch : Dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất ( 1 vòng ) là 1 năm ( 360 ngày ), 1 tháng ( 29-30 ngày ) * Dương lòch : Dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời ( 1 vòng ) là 1 năm ( 365 người phải xác đònh thời gian. - Xác đònh thời gian là nguyên tắc cơ bản trong lòch sử 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Dựa vào sự quan sát và chuyển động về Mặt Trăng, Mặt Trời người ta làm ra lòch. - Có 2 cách tính lòch: + Dương lòch : Dựa vào sự di chuyển của Trái Đất quanh Mặt Trời ( 365 ngày ) + m lòch: Dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng quanh Trái Đất. Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 6 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 ngày ). GV: lúc đầu người phương Đông cho rằng Trái đất hình cái đóa, người La Mã trong quá trình đi biển đã xác đònh: Trái đất hình tròn. Ngày nay chúng ta xác đònh Trái đất hình tròn. Hỏi :Các em nhìn vào bảng ghi trang 6 SGK , xác đònh trong bảng đó có những loại lòch gì? => m lòch và Dương lòch. Hỏi: đâu là âm lòch , đâu là dương lòch HS xem lòch và xác đònh đâu là âm lòch ,đâu là dương lòch. Hoạt động 3:cá nhân * thấy được tầm quan trọng của lòch Hỏi: quyển lòch mà chúng ta xài hàng ngày là lòch gì? Hs: công lòch Gv: công lòch là loại lòch dùng chung cho cả thế giới. GV: Cho HS xem lòch và khẳng đònh đó là lòch chung của thới giới gọi là công lòch . Hỏi: Vì sao thế giới cần có một thứ lòch chung? Hs: Xã hội loài người ngày càng tiến triển, sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần có lòch chung để tính thời gian. Hỏi: Công lòch được tính như thế nào? Hs: Công lòch lấy thời điểm chúa Giê -su ra đời vào năm công nguyên. Trước đó là trước công nguyên ( TCN ) Gv: theo Công lòch 1 năm có 12 tháng (365 ngày), năm nhuận thêm một ngày vào tháng 2. 1000 năm là 1 thiên niên kỉ 100 năm là 1 thế kỉ 10 năm là 1 thập kỉ (Tính thời gian trước công nguyên với nay: năm Tcn + năm hiện tại.vd:Triệu Đà xâm lược nước ta năm 179tcn + năm 2006 = cách đây 2185 năm.Tính thời gian sau Cn với nay: năm hiện tại – niên đại sự kiện. Vd :năm nay 2006- khởi nghóa bà triệu 3. Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không? - Do nhu cầu giao lưu quốc tế mà thế giới cần có lòch chung. - Dương lòch được cải tiến thành công lòch. Công lòch lấy thời điểm chúa Giêe su ra đời vào năm công nguyên. - Theo công lòch: 1 thế kỉ là 100 năm 1 thiên niên kỉ là 1000 năm I. 01- 100 II. 101- 200 III. 201- 300 Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 7 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 năm 248 = 1758.) Hỏi: hãy xác đònh TK XXI bắt đầu và kết thúc năm nào? Hs: bắt đầu 2001, kết thúc 2100 Cho Hs đọc các năm tháng bất kì để xác đònh tg tương ứng. 4 . Cng cố: Hướng HS làm bài tập và trả lời câu hỏi. - Tính khoảng cách thời gian của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6 SGK so với năm nay? - Theo em, vì sao trên tờ lòch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lòch? 5 . Dặn dò: - HS học bài 2 - Soạn câu hỏi bài 3: 1. Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào? 2. Đời sống của người tinh khôn có điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? 3. Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng như thế nào? 6. Rút kinh nghiệm: . . Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 8 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 PHẦN MỘT : LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết 3, Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY A: Mục tiêu I . Kiến thức: HS cần nắm được: + Nguồn gốc của loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người hiện đại. + Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ. + Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. II . Tư tưởng: Qua bài học HS hiểu được vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người, nhờ quá trình lao động con người ngày càng hoàn thiện hơn, xã hội loài người ngày càng phát triển. III .Kó năng: Bước đầu rèn luyện cho HS kó năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. B. Phương tiện dạy- học: - Các hình 3, 4, 5 ,6, 7 trong sách giáo khoa. C. Tiến trình dạy – học. I . Ổn đònh lớp. II. Kiểm tra bài cũ: 1. Em hãy cho biết những năm sao đây thuộc thế kỉ nào? 938, 1418, 1789, 1858. 2. Dựa trên cơ sở nào người ta đònh ra âm lòch và dương lòch? III. Bài mới. Con người không phải sinh ra cùng Trái Đất hay cùng một lúc với các động vật khác cũng như không phải khi sinh ra đã có hình dáng, hiểu biết, lao động như người ngày nay. Bài “ xã hội nguyên thuỷ” hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu sơ lược về thời đại đầu tiên của xã hội loài người. Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: cá nhân/ nhóm * Hiểu được nguồn gốc của loài người - GV yêu cầu HS quan sát hình 3 và hướng dẫn HS nhận xét. 1.Con người đã xuất hiện như thế nào? Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 9 Ngày sọan Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 Hỏi: hình 3 đang miêu tả gì? người nguyên thủy xuất hiện trên Trái đất từ khi nào? Hs: cách đây hàng chục triệu năm có lòai vượn cổ sinh sống. Hỏi: nhờ đâu có sự biến đổi từ lòai vượn cổ thành người tối cổ? Hs: trả lời. Hỏi: hài cốt của người tối cổ được tìm thấy ở đâu? Hs: trả lời. Thảo luận: Phân biệt sự khác nhau giữa người tối cổ (hình 5) và lòai vượn cổ? Hs: thảo luận theo đôi bạn Hs: trả lời, nhận xét Gv: nhận xét Hỏi: người tối cổ có đời sống như thế nào? Hs: trả lời Hỏi: hình 4 đang miêu tả việc gì? Hs: săn ngựa rừng Hỏi: trong hình người tối cổ đã có vũ khí chưa? Làm bằng gì? Hs: trả lời Hỏi:người tối cổ đã tìm ra một thứ rất quan trọng đó là gì? (lửa). Tác dụng của lửa trong đời sống hàng ngày? Hs: trả lời. - Chuyển ý:Chúng ta đã tìm hiểu về hình dáng của Người tối cổ. Vậy người tinh khôn thì như thế nào chúng ta sẽ sang mục2. * Hoạt động 2: cá nhân/ cả lớp * giúp Hs hiểu được đời sống của người tinh khôn Gv: trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ dần dần trở thành người tinh khôn Yêu cầu Hs quan sát hình 5. Hỏi: Quan sát H5 tr 9 và nhận xét hình dáng của người tinh khôn khác người vượn cổ như thế nào? Hs: quan sát, trả lời Gv kết luận: người tinh khôn xuất hiện là bước nhảy vọt thứ 2 của con người. Lớp lông mỏng mất đi, xuất hiện những màu da khác nhau: trắng, vàng, đen. Hình thành 3 - Cách đây khoảng 3-4 triệu năm vượn cổ biến thành người tối cổ, họ đi bằng 2 chi sau cầm nắm bằng 2 chi trước. Di cốt tìm thấy ở Đông phi, Giava, Bắc Kinh. - Người tối cổ sống thành từng bầy trong các hang động hoặc túp liều. Biết hái lượm, săn bắn và chế tạo công cụ. - Biết dùng lửa sưởi ấm và nướng thức ăn. Cuộc sống bấp bênh. 2) Người tinh khôn sống như thế nào? - Người tối cổ dần dần trở thành người tinh khôn, di cốt tìm thấy ở khắp các châu lục. - Họ sống theo thò tộc, làm Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 10 [...]... đồ khi học lòch sử - Giúp chúng ta hiểu sự kiện lòch sử, trong một bối cảnh thời gian, không gian và các yếu tố đòa lí nhất đònh - Lược là đồ một trong các kênh hình, là nguồn nhận thức học lòch sử Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Ngày s an Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 => Lược đồ treo tường biểu hiện đầy đủ các kí hiệu, các tranh ảnh phụ hoạ Lược đồ câm ngoài các kí hiệu sơ lược, không biểu hiện nội dung... vải làm đồ trang sức → Cuộc sống ổn đònh 3) Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? Do phát triển,4000năm TCN, các công cụ bằng kim loại ra đời -> sản phẩm dư thừa -> xã hội phân hoá giàu nghèo -> xã hội nguyên thuỷ tan rã, con người bước vào thời kì cổ đại IV Củng cố: Học sinh thảo luận làm phiếu học tập theo mẫu sau : Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Trang 11 Ngày s an Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 Con người đã... 146m, đáy vuông, mỗi cạnh dài 230m, họ xây dựng bằng cách nghép các phiến đá đươc mài nhẵn lại với nhau vàphải mất 20 năm mới xây dựng xong -> mọi thứ đều sợ thời gian nhưng thời gian phải sợ Kim tự tháp.Cho đến nay người ta đã phát hiện được 70 kim tự tháp chủ yếu là ở khu vực phía Bắc Ai Cập - Lưỡng Hà có 1 công trìng hết sức độc đáo đó là Thành Babilon: việc khai quật cho thấy thành có chu vi 16. .. viết nào? Hs: Họ sáng tạo ra chữ a, b, lúc đầu 20 chữ cái, hiện nay là 26 chữ cái Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Giáo án Lòch sử 6 2 Người Hi Lạp và Rô-ma đã có những đóng góp gì về văn hoá ? a Thiên văn và lòch: - Người phương Tây dựa vào quan sát sự chuyển động của trái Đất quanh mặt Trời làm ra lòch dương b Chữ viết Trang 24 Ngày s an Ngày dạy Hỏi: Về khoa học người phương Tây có những thành tựu gì?...Ngày s an Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 chủng tộc lớn của lòai người Hỏi: Người tinh khôn sống như thế nào? Hs: trả lời Yêu cầu Hs quan sát hình 6, giải thích Gv giải thích từ: “ thò tộc”: là những nhóm người gồm vài chục gia đình, có quan hệ họ hàng, gần gũi với nhau, thậm chí do cùng một bà mẹ đẻ ra nên có cùng dòng máu( hay gọi là có quan hệ huyết thống với nhau), sống quây... động, sử dụng lửa * Hoạt động 2: -GV : cho HS quan sát lược đồ thời nguyên thuỷ trên đất nước ta Người tinh khôn xuất hiện trên đất nước ta từ bao giờ ? Dấu tích của họ tìm thấy ở đâu ? =>Xuất hiện khoảng 3-2 vạn năm cách đây Dấu tích được tìm thấy ở mái đá Ngườm ( Thái Nguyên ) Sơn Vi ( Phú Thọ ), Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An HS quan sát công cụ H19, 20 nhận xét gì về công cụ của... biết săn bắt, hái lượm, sử dụng công cụ, ở trong hang động, mái đá 2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống như thế nào ? - Cách đây 3-2 vạn năm người tối cổ dần dần trở thành người tinh khôn - Dấu tích ở mái đá Ngườm ( Thái Nguyên ), Sơn Vi ( Phú Thọ ), Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật Ngày s an Ngày dạy Giáo án Lòch sử 6 cuốc đá với niên đại 10000- 4000 năm trước đây... bảng hệ thống các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ ở nước ta theo mẫu: thời gian, đòa điểm chính, công cụ Các giai đoạn phát Thời gian sinh sống Đòa điểm chính Công cụ triển Lạng Sơn, Thanh Hoá, Người tối cổ 40 – 30 vạn năm Đá ghè đẽo thô sơ Đồng Nai Người tinh khôn giai 3 -2 vạn năm Thái Nguyên, Phú - 36 - Gíao viên: Võ Thụy Minh Nhật ... lớn?Đặc điểm của những vùng đất này? Hs: Đó là những vùng đất đai màu mỡ, phì nhiêu, dễ canh tác, cho năng xuất cao, nước tới đầy đủ quanh năm Hỏi: với những điều kiện như vậy thì các quốc gia cổ đại phương Đông nghề nào phát triển nhất? Hs: trả lời Gv: chốt ý Yêu cầu HS quan sát hình 8 SGK trang 11 Hỏi: bức tranh miêu tả điều gì? => :+ Hình trên người nông dân đập lúa – nộp thuế cho quý tộc + Hình... Pác-tê-nông(Hi- Lạp): dài 70m, rộng 314m, cao14m Toàn bộ được xây bằng đá trắng ,có 3 bậc, xung quanh là dãy cột đá cẩm thạch hình tròn ,được trạm khắc nhiều kiểu rất hài hòa trang nhã -H 16: khải hoàn môn ở kinh thành rôma : đây là cửa ngõ dẫn vào thành phố, được trang trí tượng -H17: tượng lực só ném đóa :mô tả người dang vân động, thể hiện sức mạnh và vóc dáng khỏe khoắn của nhân vật 1 cách sâu sắc và tinh . thời gian chuẩn xác. Ngay từ thời xa xưacon người đã tìm cách ghi lại thời gian. Vậy làm thế nào để tính được thời gian, người xưa đã tính thời gian như. 365 người phải xác đònh thời gian. - Xác đònh thời gian là nguyên tắc cơ bản trong lòch sử 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Dựa vào sự quan