kế hoạch giảng dạy ngữ văn 6 (5)

Ngày soạn: 07/4/2017 Ngày dạy: 10/4/2017 -Dạy lớp 7B 11/4/2017 -Dạy lớp 7A Tiết 121 – Văn ÔN TẬP PHẦN VĂN Mục tiêu a Về kiến thức: - Nắm số khái niệm thể loại lien quan đén đọc- hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, tác phẩm trữ tình, thơ Đường luật, thơ Lục bát, thơ song thất lục bát; phép tương phản phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thể loại thơ Đường luật - Hệ thống văn học, nội dung đặc điểm trhể loại văn b Về kĩ năng: - Có kĩ hệ thống hoá, khái quán hoá văn học - So sánh, ghi nhớ, học thuộc long văn tiêu biểu - Đọc- hiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận c Về thái độ: - HS có ý thức học tập môn Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án b Chuẩn bị HS: Làm đề cương ôn tập theo câu hỏi ôn tâp cho Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: - GV kết hợp kiểm tra trình ôn tập * Giới thiệu bài: Tiết học hệ thống hoá lại toàn kiến thức văn học chương trình Ngữ văn b Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung 1.CHUẨN BỊ Ở NHÀ:(5’) G V Yêu cầu HS đọc lại hệ thống câu hỏi ôn tập phần văn trang 127, 128, 129 - SGK Theo em yêu cầu cần đạt ? G V ? ? ? việc ôn tập văn gì? - Nhớ ghi lại đâỳ đủ xác nhan đề tác phẩm thuộc hệ thống văn học nỉên khoá - Nắm khái niệm lí thuyết bước đầu biết vận dụng lí thuyết vào việc hiểu tác phẩm cụ thể - Nắm giá trị cụm văn - Bước đầu biét vận dụng phương pháp tích hợp kiến thức phần: Văn - tiếng việt - tập làm văn - Học thuộc lòng hầu hết thơ, đoạn thơ học Nội dung ôn tập: Hướng dẫn HS thực nội dung ôn tập Lập bảng thống kê văn Câu Nhan đề văn học học năm học theo mẫu? năm học:(5’) Kì I: 25 văn Mẫu: Kì II: 10 văn Học kì I Học kì II Cổng trường mở Mẹ Cuộc chia tay … Đọc lại định nghĩa thể loại văn học Ghi lại định nghĩa thể loại đó? Câu 2: Nhớ lại định nghĩa, khái niệm thể loại văn học:(7’) * Ca dao dân ca: * Tục ngữ: * Thơ trữ tình * Thơ thất ngôn tứ tuyệt đường luật * Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt đường luật * Thơ thấy ngôn bát cú * Thơ lục bát Các em tìm hiểu chùm * Thơ song thất lục bát ca dao chủ đề gì? * Phép tương phản tăng cấp nghệ thuật Câu 3: Những tình cảm thái độ thể ca dao dân ca học: ? ? ? (5’) Những tình cảm biểu - Những câu hát tình cảm gia đình: bày chùm ca dao ? tỏ tâm tình nhắc nhở công ơn sinh thành tình mẫu tở tình anh em ruột thịt - Những câu hát tình yêu quê hương đất nước, người: thể tình yêu chân chất, tinh tế lòng tự hào người quê hương đất nước - Những câu hát than thân: diễn tả tâm trạng thân phận người, bày tỏ lòng đồng cảm với số phận khổ đau đắng cay người lao động đồng thời mang yếu tố phản kháng tố cáo xã hội phong kiến - Những câu hát châm biếm: phơi bày việc mâu thuẫn phê phán thói hư tật xấu hạng người việc đáng cười xã hội Câu 4: Những kinh nghiệm nhân dân thể câu tục ngữ:(5’) Những kinh nghiệm thể - Kinh nghệm : thiên nhiên thời tiết, câu tục ngữ lao động sản xuất, người xã hội học? Câu 5: Những giá trị lớn tư tưởng tình Trình bày giá trị lớn tư cảm thể thơ đoạn thơ tưởng tình cảm thể trữ tình Việt nam thơ Đường trung thơ đoạn thơ trữ tình học ? Quốc:(10’) * Thơ Việt nam: - Bài Sông núi nước nam: tuyên ngôn độc lập khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước nêu cao ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược - Bài ca Côn Sơn: thể giao hoà trọn vẹn người thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao tâm hồn thi sĩ Nguyễn Trãi - Bài Cảnh Khuya Rằm tháng giêng: hai thơ miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc thể tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng phong thái ung dung lạc quan chủ tịch Hồ Chí Minh - Bài Sau phút chia li: thể nỗi sầu chia li người chinh phụ sau lúc đưa tiễn chồng trận Nỗi sầu vừa có ý ? kể tên thơ trữ tình Trung Quốc học lớp 7? Giá trị nội dung nghệ thuật thơ đó? ? ? Lập bảng hệ thống giá trị chủ yếu tư tưởng nghệ thật tác phẩm văn xuôi học? nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa vừa thể niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ - Bài Bánh trôi nước: thể thái độ trân trọng trước vẻ đẹp, phẩm chất trắng sắt son người phụ nữ Việt nam ngày xưa, vừa cảm thương sâu sắc cho thân phận chìm họ - Qua đèo Ngang: miêu tả cảnh Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thoáng có sống người hoang sơ đồng thời thể nỗi nhớ nước thươg nhà nỗi buồn thầm lặng cô đơn cuả tác giả - Bạn đến chơi nhà: ca ngợi tình bạn đằm thắm - Tiếng gà trưa: gợi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu Tình cảm gia đình làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương đất nước - Phò giá kinh: thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần Buổi chiều đứng phủ Thiên trường trông ra: thể tình yêu gắn bó máu thịt với quê hương thôn dã tác giả * Thơ Trung quốc: - Xa ngắm thác núi Lư: Miêu tả vẻ đẹp thác Núi lư ngắm nhìn từ xa, bộc lộ tình yêu thiên nhiên tính cách mạnh mẽ tác giả - Cảm nghĩ đêm tĩnh; tình yêu quê hương người sống xa quê đêm trăng tĩnh - Bài ca nhà tranh bị gió thu phá: nỗi khổ tác giả nhà bị gió thu phá nát điều đáng quý vượt lên bất hanh cá nhân, nhà thơ bộc lộ khát vọng cao : ước có nhà vững ngàn vạn gian để che chở cho tất người nghèo thiên hạ Câu 6: Giá trị chủ yêu tư tưởng nghệ thuật tác phẩm văn xuôi học (trừ văn nghị luận)(5’) Mẫu: Tên văn Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật Cổng trường mở - tình cảm sâu nặng người mẹ người vai trò to lớn nhà trường sống người - Tâm trạng người mẹ thể chân thực mà cảm động sâu lắng 2.Cuộc chia tay những… Hướng dẫn HS làm câu 7,8,9 – HS giỏi G Yêu cầu HS đọc kĩ bảng tra cứu Câu 7- – 9(dành cho HS giỏi)(5’) V yếu tố Hán Việt – cuối SGK Câu 10 đọc bảng tra cứu yếu tố Hán văn tập II Việt HS (về nhà) c Củng cố luyện tập:(2’) - Nhắc lại yêu cầu cần đạt ôn tập d Hướng dẫn học sinh tự học nhà :(1’) - Làm hoàn thiện đề cương ôn tập ôn tập kĩ theo đề cương Những kinh nghiệm rút sau giảng: ……… …… ……… Ngày soạn: 09/4/2017 Ngày dạy: 12/4/2017 -Dạy lớp 7B, A Tiết 122 - Tiếng Việt DẤU GẠCH NGANG Mục tiêu a Về kiến thức: - Nắm công dụng dấu gạch ngang b Về kĩ năng: - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn c Về thái độ: - Có ý thức dùng dấu gạch ngang tạo lập văn viết Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án b Chuẩn bị HS: đọc bài, chuẩn bị theo câu hỏi SGK Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (5’) * C âu hỏi: ? nêu công dụng dấu chấm lửngvà dấu chấm phảy? * Đáp án: - Dấu chấm lửng tỏ ý nhiều vật tượng chưa liệt kê hết; thể chỗ lời nói bị bỏ dở hay ngập ngừng; làm giãn nhịp điệu câu văn… - Dấu chấm phảy đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp; đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp * Đặt vấn đề: (1’) - Đưa ví dụ: Nguyễn du – tác giả truyện Kiều nhà thơ lớn dân tộc ? Dấu gạch ngang câu có tác dụng gì? Tiết học hôm tìm hiểu? b Dạy nội dung mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung I CÔNG DỤNG NGANG:(12’) G Đưa ví dụ: Ví dụ CỦA DẤU GẠCH V ? ? a Đẹp mùa xuân – mùa → dấu gạch ngang xuân Hà Nội thân yêu - câu a: dùng để đánh dấu phận giải (Vũ thích câu Bằng) - câu b: đánh dấu lời nói trực tiếp b Có người khẽ nói: nhân vật - Bẩm, dễ có đê vỡ! Ngài cau mặt gắt rằng: - Mặc kệ! (Phạm Duy Tốn) c Dấu chấm lửng dùng để: - Câu c: dùng để liệt kê - Dấu chấm lửng tỏ ý nhiều vật tượng chưa liệt kê hết; - thể chỗ lời nói bị bỏ dở hay ngập ngừng - làm giãn nhịp điệu câu văn - Câu d: dùng để nối phận d Một nhân chứng thứ hai liên danh hộ kiến Va- ren – Phan Bộ Châu …có thể (Nguyễn Ái Quốc) Nhận xét dấu gạch ngang ví dụ dùng đểl àm gì? Bài học Qua ví dụ em khái quát * Ghi nhớ - SGk Tr 130 lại công dụng dấu gạch ngang? II PHÂN BIỆT DẤU GẠCH NGANG VÀ DẤU GẠCH NỐI:7’) G V ? Ví dụ - Va- ren, Lo- ren, An- dát … → dấu gạch nối dùng để nối tiếng Đưa ví dụ Nhận xét dấu gạch nối trong từ mượng có nhiều tiếng (từ ví dụ (công dung, cách có nguồn gốc ấn âu) Bài học viết) ? * Ghi nhớ - SGK Tr 130 III LUYỆN TẬP:(17’) Đọc yêu cầu nội dung tập - Làm tập – trình bày HS Chữa G V Bài tập tr130 a đánh dấu phận giải thích câu b đánh dấu phận giải thích thích câu c đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật phận thích giải thích câu d.,e: nối phận liên danh từ Bài tập Đọc tập - dấu gạch nối dùng để nối tiếng ? Nhận xét công dụng dấu gạch tên riêng nước ngoài: Béc – lin nối câu ? … HS Chữa ? Hướng dẫn HS đặt câu Bài tập G Ví dụ: V Thị Kính – gái Mãng ông - cô gái nết na dịa dàng G V c Củng cố luyện tập:(2’) - Nêu công dụng dấu gạch ngang? - đặt câu có dùng dấu gạch ngang d Hướng dẫn học sinh tự học nhà :(1’) - Nắm công dụng dấu gạch ngang, biết dùng dấu gạch ngang đung tạo lập văn viết - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng dấu gạch ngang dấu gạch nối Những kinh nghiệm rút sau giảng: ……… …… ……… ……… Ngày soạn: 09/4/2017 Ngày dạy: 12/4/2017 -Dạy lớp 7B 14/4/2017 -Dạy lớp 7A Tiết 123 - Tiếng việt ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT Mục tiêu a Về kiến thức: - Nắm kiến thức kiểu câu đơn dấu câu học b Về kĩ năng: - Biết cách lập sơ đồ hệ thống hoá kiến thức c Về thái độ: - Có ý thức học tập môn Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án b Chuẩn bị HS: Làm đề cương ôn tập theo yêu cầu Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (5’)GV kiểm tra đề cương ôn tập HS * Giới thiệu bài:(1’)Để giúp em khắc sâu kiến thức kiểu câu đơn công dụng dấu câu học… b Dạy mới: I CÁC KIÊU CÂU ĐƠN:(17’) G V ? ? ? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ vào Phân loại theo mục đích nói gồm có kiểu câu? Nhắc lại khái niệm kiểu câu đó? đặt câu cho kiểu câu? câu phân loại theo mục đích nói: * câu trần thuật: dùng để kể để tả * Câu nghi vấn: dùng để hỏi * Câu cầu khiến: dùng để đề nghị, yều cầu khuyên bảo lệnh * Câu cảm thán: dùng để bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp 2 Phân loại theo cấu tạo: Phân loại theo cấu tạo có * câu bình thường: câu cấu tạo theo mô hình ? kiểu câu? CN – VN Lấy ví dụ cho kiểu câu * câu đặc biệt câu không cấu tạo theo mô hình ? đó? CN – VN Có loại dấu câu II CÁC LOẠI DẤU CÂU:17’) dấu chấm: đặt cuối câu trần thuật: ? học? Khi ta dùng dấu Dấu phẩy: Dùng để đanhs dấu ranh giới ? chấm câu? phận câu Công dụng dấu phẩy? + Giữa thành phần phụ câu với CN – VN + Giữa từ ngữ có chức vụ ngữ pháp ? + Giữa từ ngữ với phận thích HS + Giữa vế câu ghép Dấu chấm phẩy: - dùng để: Công dụng dấu chấm + Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp ? phẩy dấu chấm lửng ? + Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp Dấu chấm lửng: HS + Dùng để tỏ ý nhièu vật tượng tương tự chưa liệt kê hết + Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng ngắt quãng + Làm giãn nhịp điệu câu văn chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước châm biếm Lấy ví dụ minh hoạ? Dấu gạch ngang: ? - Đặt câu để đánh dấu phận thích HS Dấu gạch ngang có giải thích câu - Đặt đầy dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp ? công dụng gì? Lấy ví dụ? nhân vật để liệt kê - Nối từ nằm liên danh HS c Củng cố luyện tập:(4’) ? Phân loại theo mục đích nói có kiểu câu? ? Phân loại theo cấu tạo có kiểu câu? ? Em học loại dấu câu nêu công dung loại dấu câu đó? d Hướng dẫn học sinh tự học nhà :(1’) - Học Ôn tập theo nội dung - Nắm khái niệm lien quan đến dấu câu, kiểu câu đơn - Nhận biết dấu câu, kiểu câu đơn phân loại theo mục đích nói phân loại theo cấu tạo văn - Xác định mục đích sử dụng dấu câu kiểu câu Những kinh nghiệm rút sau giảng: ……… …… ……… ……… Ngày soạn: 11/4/2017 Ngày dạy: 14/4/2017 -Dạy lớp 7AB Tiết 124 - Tập làm văn VĂN BẢN BÁO CÁO Mục tiêu a Về kiến thức: - Nắm đặc điểm văn báo cáo: Hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại văn b Về kĩ năng: - Nhận biết văn báo cáo - Viết văn báo cáo qui cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo c Về thái độ: - Có ý thức học tập môn Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án b Chuẩn bị HS: Chuẩn bị theo câu hỏi Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: (5’) * Câu hỏi: ? Khi cần viết văn đề nghị? Dàn mục văn đề nghị nào? * Đáp án: Khi xuất nhu cầu quyền lợi đáng nhân hay tập thể người ta viết văn đề nghị … * Đặt vấn đề :(1’) Báo cáo văn hành tiêu biểu Tiết học hôm … b Dạy mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung I ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BÁO CÁO:(12’) G V ? ? Gọi HS đọc văn báo 1.Ví dụ: Tìm hiểu văn báo cáo (SGK Tr 133cáo SGK Tr 133, 134 134)) * Văn 1: Báo cáo kết hoạt động chào mừng ngày 20/11 * Văn 2: Báo cáo kết quyên góp ủng hộ bạn HS vùng lũ lụt Mỗi báo cáo viết - Mục đích báo cáo: + Báo cáo 1: trình bày kết hoạt động … nhằm mục đích gì? lớp 7b trường THCS Trần Quốc Toản với BGH nhà trường + Báo cáo 2: trình bày kết quyên góp ủng hộ … lớp 7c Trường THCS Nguyễn văn Trỗi với chị TPT Đội Nhận xét nội dung hình - Nội dung báo cáo: thức hai văn báo cáo + Nêu rõ viết? Ai nhận, báo cáo việc gì? kết sao? ? - Hình thức báo cáo: phải mẫu, sáng sủa rõ ràng II CÁCH LÀM VĂNBẢN BÁO CÁO:(13’) Tìm hiểu cách làm văn báo cáo: ? ? ? Đọc lại văn báo cáo nhận xét dàn mục trình bày báo cáo đó? - Thứ tự trình bày: + Quốc hiệu tiêu ngữ + Địa điểm, ngày tháng năm làm báo cáo + tên văn + Nơi nhận + Người báo cáo + Lí việc kết cần báo cáo + Kí tên Hai văn báo cáo có điểm giống khác nhau? - Tuân thủ theo trình tự chung - Mỗi văn báo cáo có nội dung báo cáo khác * Những mục quan trọng báo cáo: + báo cáo + Báo cáo với Theo em phần mục + Báo cáo việc quan trọng văn + Kết nào? báo cáo? Dàn mục văn báo cáo: a Quốc hiệu tiêu ngữ ? b Địa điểm ngày tháng năm làm báo cáo c tên báo cáo d Nơi nhận báo cáo e Người tổ chức báo cáo g Nêu lí việc kết làm Từ báo cáo rút h Người viết kí tên dàn mục văn Lưu ý:(SGK Tr 135) báo cáo? * Ghi nhớ - SGK Tr 136 III LUYỆN TẬP:(12’) G V Bài tập 1: Nhấn mạnh điều cần Bài tập 2: Các lỗi cần tránh viết báo cáo lưu ý với HS - Nơi nhận báo cáo không rõ ràng - Nêu lí việc dài dòng, viết lủng củng dài dòng không thoát ý - Quên không kí tên Đọc ghi nhớ SGK Tr 136 HS G V Đưa văn báo cáo – HS nội dung hình thức phần mục trình bày văn c Củng cố luyện tập:(2’) - Trong báo cáo cần phải ý phần mục nào? d Hướng dẫn học sinh tự học nhà 1’) - Nắm đặc điểm văn báo cáo - cách làm văn báo cáo - Sưu tầm số văn báo cáo làm tài liệu học tập - Chuẩn bị cho luyện tập văn đề nghị văn báo cáo Những kinh nghiệm rút sau giảng: ……… …… ………  ... 14/4/2017 -Dạy lớp 7AB Tiết 124 - Tập làm văn VĂN BẢN BÁO CÁO Mục tiêu a Về kiến thức: - Nắm đặc điểm văn báo cáo: Hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại văn b Về kĩ năng: - Nhận biết văn. .. :(1’) Báo cáo văn hành tiêu biểu Tiết học hôm … b Dạy mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung I ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BÁO CÁO:(12’) G V ? ? Gọi HS đọc văn báo 1.Ví dụ: Tìm hiểu văn báo cáo (SGK... 134 134)) * Văn 1: Báo cáo kết hoạt động chào mừng ngày 20/11 * Văn 2: Báo cáo kết quyên góp ủng hộ bạn HS vùng lũ lụt Mỗi báo cáo viết - Mục đích báo cáo: + Báo cáo 1: trình bày kết hoạt động