giáo án ngữ văn 7 tuần 7

Ngày soạn : 20/09/2016 TUẦN Tiết 25 ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Đặc điểm, cấu tạo đề văn biểu cảm - Cách làm văn biểu cảm Kĩ : - Nhận biết văn biểu cảm - Bước đầu rèn luyện bước làm văn biểu cảm Thái độ : Biết cách làm văn biểu cảm theo yêu cầu đề II CHUẨN BỊ : - GV : Soạn giáo án, sgk, sgv, số đề văn mẫu - HS : Soạn, xem, đọc trước nhà, sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Nêu đặc điểm văn biểu cảm ? ? Phần mở kết có quan hệ với ? Bài : Giới thiệu Ở tiết trước em tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm, tiết học hôm tìm hiểu đề cách làm văn biểu cảm Hoạt động thầy HĐ : HĐ 1.1 : Hướng dẫn HS nhận dạng đề văn biểu cảm Trực quan đề sgk/88 GV nhận xét, kết luận Đề : Vườn Tình cảm biểu : suy nghĩ, tình cảm vườn quê hương mình, qua nói lên niềm tự hào quê hương Đề : tùng … Hoạt động trò - Đọc to đề Nội dung ghi bảng I Đề văn biểu cảm bước làm văn biểu cảm Đề văn biểu cảm : (sgk/ trang 88) - Quan sát đề Đề văn biểu cảm có đối tượng biểu cảm Đề : Thời tiết, khí hậu, định hướng tình cảm cho ánh sáng đêm trung làm thu Tình cảm : ấn tượng sâu sắc đêm trung thu : kỉ niệm cảnh sắc, => Mục đích : bày tỏ vật, người suy nghĩ, tình cảm cách Đề : Nụ cười mẹ sống , tình bạn bè Tình cảm : từ nụ cười để lại cho em niềm xúc động ? Qua phân tích em có nhận - Suy nghĩ trả lời ý kiến xét đề văn biểu cảm ? GV nhận xét, kết luận => Dẫn dắt vào ý ghi nhớ - Đọc sgk ý HĐ 1.2 : ? Khi có đề tay - Tìm hiểu bước làm trước tiên phải làm văn ? GV HDHS tìm hiểu bước - Đọc đề làm văn biểu cảm ? Đề yêu cầu phát biểu cảm - Trả lời nghĩ ? - Phát biểu cảm xúc suy nghĩ nụ cười mẹ ? Em hình dung hiểu - Suy nghĩ nêu ý kiến đối tượng ? GV nhận xét, kết luận Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi gợi ý sgk/ trang 88 GV nhận xét, kết luận Hướng dẫn HS cách lập dàn ý, xếp ý theo bố cục phần (MB, TB, KB) GV nhận xét, kết luận Chọn cho HS viết đoạn Chia nhóm cho HS viết Đọc doạn văn mẩu cho HS tham khảo GV nhận xét, kết luận Rút ghi nhớ sgk HĐ : Hướng dẫn luyện tập Các bước làm văn biểu cảm : Đề : Cảm nghĩ nụ cười mẹ a) Tìm hiểu đề : - Đối tượng : nụ cười mẹ - Thể loại : biểu cảm b) Tìm ý : - Nụ cười yêu thương - Nụ cười khích lệ em tiến bộ, biết đi, biết nói…lên lớp - Mẹ cười lúc ? - Nhận xét, bổ sung - Vắng nụ cười mẹ em - Trả lời câu hỏi sgk thấy ? - Tìm ý - Làm để thấy - Nhận xét, bổ sung nụ cười mẹ c) Lập dàn ý : - Sắp xếp dàn ý theo yêu - MB : Nêu cảm xúc em cầu nụ cười mẹ - nụ cười ấm lòng - TB : Nêu biểu sắc - Trao đổi nêu ý kiến thái nụ cười mẹ + Nụ cười vui, yêu thương + Nụ cười khuyến khích + Nụ cười an ủi, động viên + Những vắng nụ cười - Nhận xét, bổ sung mẹ - KB : Lòng yêu thương kính trọng mẹ d) Viết : - Viết đoạn văn theo yêu cầu - Cần đọc sửa chữa lại đ) Kiểm tra (sửa bài) : viết Vì có giúp cho hs thấy lỗi diễn đạt văn - Đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhớ : (sgk/ trang 88) II Luyện tập : - Đọc văn sgk/ trang a) Bài văn biểu đạt tình yêu ? Bài văn biểu đạt tình cảm 89, 90 ? Với đối tượng ? - Suy nghĩ nêu ý kiến ? Hãy đặt cho văn nhan đề đề văn hợp - Nhận xét, bổ sung lý ? Nêu dàn ý văn ? - Trình bày dàn ý - Nhận xét, sửa chữa GV nhận xét, kết luận quê hương An Giang tha thiết - Nhan đề : Quê hương - Đề : b) Dàn ý : - MB : Giới thiệu tình yêu quê hương An Giang - TB : Biểu tình yêu mến quê hương + Yêu quê từ lúc tuổi thơ + Tình yêu quê hương chiến đấu gương yêu nước - KB : Tình yêu quê hương với nhận thức người trưởng thành, trải (thành kính, biết ơn) c) Phương thức biểu cảm : trực tiếp ? Chỉ phương thức biểu - Trả lời cảm ? Củng cố : Nhắc lại bước làm văn biểu cảm Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, xem lại - Tiếp tục rèn luyện bước làm văn biểu cảm từ đề văn biểu cảm cụ thể - Chuẩn bị : “Bánh trôi nước hướng dẫn đọc thêm Sau phút chia ly” IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 26 BÀI BÁNH TRÔI NƯỚC (Hồ Xuân Hương) Hướng dẫn đọc thêm SAU PHÚT CHIA LY (Trích Chinh phụ ngâm khúc) (Đặng Trần Côn) I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Sơ giản tác giả Hồ Xuân Hương Đặng Trần Côn - Thấy vẻ xinh đẹp, phẩm chất sắt son, thân phận chìm người phụ nữ xã hội xưa - Tính chất đa nghĩa ngôn ngữ hình tượng thơ - Đặc điểm thể thơ song thất lục bát - Sơ giản "Chinh phụ ngâm khúc", tác giả Đặng Trần Côn, vấn đề người dịch "Chinh phụ ngâm khúc" - Giá trị nghệ thuật đoạn thơ dịch tác phẩm “Chinh phụ ngâm khúc” Kĩ : - Nhận diện thể loại văn - Đọc - hiểu văn thơ Nôm Đường luật - Đọc, hiểu văn viết theo thể ngâm khúc Thái độ : Có ý thức tôn trọng nhà thơ lớn Việt Nam II CHUẨN BỊ : - GV : Giáo án, số thơ tác giả Hồ Xuân Hương, đồ dùng dạy học - HS : Đọc trước soạn theo câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Đọc thuộc lòng đoạn trích “Côn Sơn ca” Nguyễn Trãi nêu cảm nhận em phong cảnh thiên nhiên miêu tả đoạn trích ? Bài : Giới thiệu Viết đề tài người phụ nữ thơ xưa không nhiều, số nhà thơ viết đề tài nữ thi sĩ Hồ Xuân Hương, tượng “đặc biệt” văn học dân tộc ta Thông qua thơ bà thể thái độ vừa trân trọng vẻ xinh đẹp, phẩm chất trắng, son sắt, thuỷ chung cảm thông với số phận người phụ nữ xã hội phong kiến Điều thể rõ qua thơ Bánh trôi nước mà thầy trò ta tìm hiểu hôm Hoạt động thầy HĐ : Hoạt động trò Nội dung ghi bảng A BÁNH TRÔI NƯỚC (Hồ Xuân Hương) HĐ 1.1 : I Giới thiệu : Hướng dẫn tìm hiểu thích - HS ý phần thích Tác giả : ? Em biết tác giả thơ ? trả lời câu hỏi - Hồ Xuân Hương (? - ?) GV hệ thống lại đôi nét tác - Quê : Nghệ An giả, nghiệp thơ ca, tài năng, - Lắng nghe - Được mệnh danh : “Bà đời bà Chúa thơ Nôm” GV giải thích cho HS hiểu thơ - Trao đổi nêu ý kiến Tác phẩm : viết theo lối vịnh vật - Bài thơ tiêu biểu thể Bài thơ Bánh trôi nước phong cách nghệ nằm chùm thơ Nôm thuật Hồ Xuân theo lối vịnh vật Hương GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe II Đọc – thích : HĐ 1.2 : Hướng dẫn đọc - tìm hiểu văn Hướng dẫn đọc : Vừa dịu, vừa mạnh, vừa ngậm ngùi, vừa dứt khoát lại thoáng ngầm kiêu hãnh tự hào Gv đọc mẫu - Nhận xét cách đọc HS - Giải thích từ khó Giải thích rõ cho hs hiểu từ bánh trôi nước HĐ 1.3 : ? Bài thơ thuộc thể thơ ? Nhận diện số câu, cách hiệp vần ? GV nhận xét, kết luận ? Bài thơ có hai ý nghĩa, nghĩa ? ? Với nghĩa thứ nhất, bánh trôi nước miêu tả ? Giải thích thêm số chi tiết cho HS rõ ? Em có nhận xét cách miêu tả bánh trôi nước tác giả ? GV nhận xét, kết luận chuyển ý ? Thông qua hình ảnh bánh trôi nước nhà thơ muốn kể, tả đặc điểm cụ thể người phụ nữ ? - Để thấy rõ điều nhóm thảo luận câu hỏi sau (3phút) Nhóm : Tác giả miêu tả vẻ đẹp hình thể người phụ nữ qua hình ảnh ? Thể thái độ ? Nhóm : Câu thơ : “Bảy ba chìm với nước non” nói lên thân phận người phụ nữ Đó số phận ? Biện pháp nghệ thuật ? Đọc (sgk/ trang 94) - Nghe, quan sát - Đọc lại : HS - Nhận xét bạn đọc Chú thích : (sgk) - HS giải thích từ bánh trôi nước III Tìm hiểu nội dung : Thể thơ : - Thất ngôn tứ tuyệt - Thất ngôn tứ tuyệt (4 - câu, câu chữ câu, câu chữ) - Hiệp vần tiếng cuối - Hiệp vần tiếng cuối câu 1, 2, câu 1, 2, (tròn, non, on) Tả thực bánh trôi nước : - Có nghĩa : - Hình dạng : Tròn Vừa tả thực bánh trôi - Màu sắc : Trắng nước, vừa nói người - Chất lượng : Rắn, nát phụ nữ Việt Nam - Đặc điểm : Chìm, nổi,“ - Quan sát thơ phát lòng son” chi tiết -> Miêu tả chân thực - Giải thích rõ chi sinh động tiết - Nghe, ghi Phân tích hình - Tả chân thực, sinh động Rất tinh tế quan sát ảnh người phụ nữ miêu tả xã hội xưa : - Chia thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận câu a) Hai câu đầu hỏi “Thân em vừa trắng lại vừa tròn - Hình thể : Bảy chìm … non” Vừa trắng, vừa tròn - Thành ngữ việt -> Tự hào vẻ đẹp xinh => Thể hình thể xinh xắn, phúc hậu đẹp, trắng - Thân phận : chìm bấp bênh + “Bảy nổi, ba chìm với đời nước non” : Đối lập, đảo thành ngữ b) Hai câu cuối => Số phận chìm nổi, bấp “Rắn nát …tay kẻ nặn bênh đời Mà giữ lòng Nhóm : Thân phận người phụ nữ thể qua câu thơ: “Rắn nát tay kẻ nặn” ? Nhóm : Những từ “mặc dầu”, “mà”, “tấm lòng son” nói lên phẩm chất người phụ nữ ? - Nhận xét, bổ sung chốt lại nội dung GV nhận xét, kết luận ? Trong hai nghĩa đó, nghĩa định giá trị thơ ? ? Tại ? ? Thái độ nhà thơ Hồ Xuân Hương qua thơ ? + “Rắn nát tay kẻ nặn”: Phụ thuộc, không tự làm chủ đời - Phẩm chất : “Mà em giữ lòng son” Tấm lòng kiên trinh, son sắt, thuỷ chung - Các nhóm thảo luận trình bày kết bảng phụ - Nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ nêu ý kiến - Nghĩa thứ hai định giá trị thơ nghĩa thứ phương tiện chuyển tải nghĩa sau - Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp người phụ nữ - Cảm thông với số phận người phụ nữ - Lên án xã hội cũ - Đọc ghi nhớ son” => Phẩm chất cao quí, sắc son, thuỷ chung tình nghĩa * Ghi nhớ : (sgk/ trang 95) IV Luyện tập : GV nhận xét, kết luận Bài tập 1: Ghi lại câu Gọi hs đọc ghi nhớ sgk hát bắt đầu bắng từ “Thân HĐ 1.4 : - Ghi lại câu hát bắt em” - Thân em hạt mưa Hướng dẫn luyện tập đầu bắng từ “Thân em” Nhận xét, sửa chữa - Hs thi nêu, trình rào Hạt rơi xuống giếng, hạt GV nhận xét, kết luận bày ý kiến vào câu ca dao - Nhận xét, bổ sung - Thân em trái bần than thân trôi Gió dập sóng dồi… B Hướng dẫn đọc thêm SAU PHÚT CHIA LY (Trích Chinh phụ ngâm khúc) HĐ : - Đọc thích (Đặng Trần Côn) I Giới thiệu : HĐ 2.1 : Tác giả : Hướng dẫn cách đọc tìm hiểu - Nghe, quan sát thích - Đọc văn GV đọc mẫu Kiểm tra việc đọc thích nhà HS Giới thiệu đôi nét tác giả thơ GV nhận xét, kết luận HĐ 2.2 : GV HDHS đọc văn HĐ 2.3 : Tìm hiểu đoạn trích Cho HS đọc thích (Chính phụ…vần bằng) ? Dựa vào thích nhận diện thể thơ ? ? Nhận định số câu, số tiếng, cách hiệp vần khổ thơ - Nêu sơ lược - Nhận xéy, bổ sung II Đọc - Chú thích : - Đọc văn - Nhận dạng : + Số câu + Số tiếng + Ngắt nhịp + Hiệp vần => Trực quan văn bản, xác định hệ thống lại GV nhận xét, kết luận HĐ 2.4 : ? Phân tích việc sử dụng phép đối câu thơ đầu ? ? Câu thơ “Tuôn màu… Xanh” nhằm tả cảnh hay tả tâm trạng ? Màu xanh câu thơ có ý nghĩa ? ? Hai câu - sử dụng biện pháp nghệ thuật ? GV nhận xét, kết luận ? Em có nhận xét cách sử dụng địa danh câu 5, 6, 7, 8? ? Hãy biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn cuối Phân tích hiệu Tác phẩm : - Nhận xét - Đọc câu thơ đầu - Sử dụng phép đối gợi lên chia li, li biệt - Tả cảnh ngụ tình Màu xanh màu tâm trạng - Phép đối - Sử dụng hoán đổi vị trí địa danh - Phép đối, điệp ngữ, điệp ý III Tìm hiểu văn : Thể thơ : Song thất lục bát - Số câu : khổ câu, gồm câu 7, câu 6, câu Số khổ thơ không hạn định - Hiệp vần : tiếng thứ câu thất vần với tiếng thứ câu thất vần trắc Tiếng cuối câu thất vần với tiếng cuối câu lục vần Tiếng cuối câu lục vần với tiếng thứ dòng bát vần Tiếng cuối dòng bát vần với tiếng thứ dòng thất vần Nội dung : a) Bốn câu đầu : - Chàng >< thiếp - Mây biếc >< núi xanh => Thực trạng chia li tạo ngăn cách khắc nghiệt Nỗi sầu chia li trải rộng mênh mông b) Bốn câu tiếp : - Ngảnh lại >< trông sang => Nỗi nhớ khắc khoải hai người qua hình dung thiếu phụ - Hoán đổi địa danh => Nỗi nhớ ngày dâng cao c) Bốn câu cuối : Nỗi sầu nhớ lên đến cực chúng điểm ? Vì đoạn thơ tác - Màu xanh câu đầu giả nói nhiều đến màu xanh ? nói xa cách GV nhận xét, kết luận khoảng cách Còn đoạn cuối màu xanh hình dung được… trời cao, đất rộng, màu thăm Nghệ thuật : thẳm chia li - Đối HĐ 2.3 : - Điệp ngữ, điệp ý ? Em biện pháp - Đảo ý nghệ thuật tiêu biểu sử - Đối , điệp ngữ, đảo * Ghi nhớ : (sgk/ trang dụng đọan thơ ngữ… 93) GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Đọc ghi nhớ Củng cố : - GV khái quát nội dung học - Trình bày thể thơ Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học, đọc thuộc lòng thơ - Đọc phần đọc thêm sgk, tìm đọc thêm vài thơ khác Hồ Xuân Hương - Chuẩn bị : “Quan hệ từ” IV RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 27 QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Nắm quan hệ từ - Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn Kĩ : - Nhận biết quan hệ từ câu - Phân tích tác dụng quan hệ từ Thái độ : Có thói quen sử dụng quan hệ từ nói, viết II CHUẨN BỊ : - GV : Soạn giáo án, sgk, sgv, tư liệu - HS : Soạn, xem, đọc trước trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Sử dụng từ Hán Việt tạo nên sắc thái biểu cảm ? ? Nếu lạm dụng từ Hán Việt làm cho lời ăn tiếng nói ntn ? Bài : giới thiệu Ở bậc Tiểu học em làm quen với quan hệ từ cách dùng quan hệ từ Bài học hôm lần củng cố em dùng quan hệ từ câu Hoạt động thầy HĐ : Gv hdhs tìm hiểu khái niệm quan hệ từ Trực quan bảng phụ ? Xác định quan hệ từ câu sau ? (sgk) GV nhận xét, kết luận, cho điểm ? Các quan hệ từ nói liên kết từ ngữ hay câu với ? ? Nêu ý nghĩa quan hệ từ GV nhận xét, kết luận Đọc ghi nhớ sgk HĐ : GV hdhs tìm hiểu việc sử dụng quan hệ từ - Trực quan VD sgk GV nhận xét, kết luận - Trực quan tiếp VD sgk Gv hdhs thảo luận nhóm Hoạt động trò - Đọc ví dụ sgk Nội dung ghi bảng I Thế quan hệ từ ? VD : (sgk/ trang 96 – 97) - Quan sát, theo dõi Xác định quan hệ từ : - Xác định quan hệ a) : quan hệ sở hữu từ b) : quan hệ so sánh c) Bởi - nên : quan hệ nhân - Nghe, ghi d) Không có quan hệ từ Liên kết ý nghĩa - Lần lượt trả lời - VD a : Của : Liên kết định ngữ mẹ danh từ gà → Biểu thị ý nghĩa (Quan hệ sở hữu) - Nhận xét, bổ sung - VD b : Như : Liên kết với bổ ngữ hoa tính từ đẹp → Biểu thị ý nghĩa (Quan hệ so sánh) - VD c : Bởi … nên : Nối vế câu ghép → Biểu thị ý nghĩa (Quan hệ nhân quả) - VD d : Nhưng : Biểu thị quan hệ đối nghịch mẹ thường hôm Kết luận : Quan hệ từ dùng để biểu - Nghe, ghi thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh nhân quả, phận câu hay câu với câu đoạn văn - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ : (sgk/ trang 97) II Sử dụng quan hệ từ - Xác định trường VD : (sgk/ trang 97) hợp bắt buộc phải có 1) + Các trường hợp bắt buộc phải quan hệ từ có quan hệ từ : b, d, g, h - Nhận xét, bổ sung + Các trường hợp không bắt buộc phải có quan hệ từ : - Nghe, ghi a, c, e, i - Tìm lên bảng điền 2) Các cặp quan hệ từ sóng đôi phút GV cho HS đ Đặt câu với cặp quan hệ - Thảo luận đặt câu từ vừ tìm - Trình bày - Nếu - Vì nên - Tuy - Hễ - Sở dĩ * Ghi nhớ : (sgk/ trang 98) - Đọc ghi nhớ sgk III Luyện tập : Bài tập : Tìm quan hệ từ : - Đọc xác định yêu - (3 lần) ; - ; - (2 cầu tìm lần) ; - ; - với, cho - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét, bổ sung - Làm BT theo nhóm Bài tập : Điền quan hệ từ thích hợp : với, và, với, với, nếu, thì, - Thi lên làm Bài tập : Xác định câu đúng, câu sai - Tìm câu đúng, sai Câu : b, d, g, i, k, l - Nhận xét, bổ sung Câu sai : a, c, e, h GV nhận xét, kết luận Gọi hs đọc ghi nhớ sgk HĐ : Hướng dẫn luyện tập Gọi hs đọc yêu cầu xác định tập sgk Gọi hs trình bày GV nhận xét, kết luận, cho điểm Gọi hs đọc yêu cầu xác định tập sgk Trực quan đoạn trích GV nhận xét, kết luậ, cho điểm Gọi hs đọc yêu cầu xác định tập sgk GV nhận xét, kết luận - Nghe, ghi Củng cố : - GV nhắc lại nội dung học - Quan hệ từ ? - Trình bày việc sử dụng quan hệ từ Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Học bài, làm tập 4, lại - Phân tích ý nghĩa câu văn có sử dụng quan hệ từ - Chuẩn bị : “Luyện tập cách làm văn biểu cảm” IV RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 28 LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BẢN BIỂU CẢM I MỤC TIÊU : Giúp HS Kiến thức : - Đặc điểm thể loại biểu cảm - Các thao tác làm văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xúc Kĩ : Rèn luyện kĩ làm văn biểu cảm 3 Thái độ : Biết cách làm văn biểu cảm II CHUẨN BỊ : - GV : Soạn giáo án, đề bài, lập dàn mẫu, sưu tầm đoạn văn - HS : Soạn, xem, đọc bài, sgk trả lời câu hỏi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ : ? Nêu bước làm văn biểu cảm ? Kiểm tra chuẩn bị nhà HS Bài : Ở tiết trước em tìm hiểu đề cách làm văn biểu cảm Tiết học hôm thực hành cách làm văn biểu cảm Hoạt động thầy HĐ : GV kiểm tra việc thực nhà hs GV kiểm tra hs Nhận xét, đánh giá việc thực hs GV cho hs đọc làm tham khảo sgk HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu đề lập dàn ý ? Đề yêu cầu viết đối tượng ? Đề yêu cầu bộc lộ cảm xúc ? ? Em yêu ? Vì em yêu khác ? (Gợi ý cho HS tìm đặc điểm cây, mối quan hệ gần gũi với đời sống em Cây giúp ích cho em đời sống vật chất tinh thần ) GV nhận xét, kết luận Hoạt động trò Nội dung ghi bảng I Chuẩn bị nhà : - Để chuẩn bị nhà lên bàn - Đọc làm tham khảo sgk - Xác định đối tượng cảm xúc - Lần lượt trả lời theo gợi ý GV - Chọn phượng - Nhận xét, bổ sung Cho HS trình bày dàn ý - Ghi lại ý vừa chuẩn bị nhà tìm - Trình bày dàn chuẩn bị II Thực hành : Đề : Loài em yêu Tìm hiểu đề : Đề : Loài em yêu + Định hướng : - Yêu cầu viết : Loài em yêu - Cây em yêu : Cây phượng - Lí : Cây phượng tượng trưng cho hồn nhiên, đáng yêu tuổi học trò Lập dàn ý : a) Mở : nêu loài cây, lí em yêu thích - Em thích phượng Cây phượng gắn bó bao kỉ niệm ngây thơ, hồn nhiên, đáng yêu b) Thân : Các phẩm chất : - Thân to, rễ lớn, tán phượng xoè rộng che mát - Hoa màu đỏ => Đẹp, bền, dẻo dai, chịu đựng mưa - Ghi dàn GV nhận xét, kết luận - Nghe nắng - Loài phượng sống người : Tỏa mát đường, trường tạo vẻ thơ mộng, hấp thụ không khí lành - Loại sống em : Màu đỏ phượng, âm tiếng ve làm cho sống chúng em vui tươi rộn ràng => Do phượng em yêu c) Kết : Tình cảm em - Em yêu quí phượng - Xao xuyến bâng khuâng chia tay với phượng thân yêu để bước vào kì nghỉ hè Viết đoạn, văn : Viết đoạn văn cho đề văn Hướng dẫn cho HS viết - Viết đoạn Đọc cho HS tham khảo vài Tham khảo văn Cây sấu Hà đoạn văn mẩu Nội Chia nhóm cho HS viết - Bài văn giới thiệu nguồn gốc, lá, vỏ, đoạn - Đọc hoa sấu Gọi HS đọc - Trình bày, sửa chữa - Công dụng lợi ích sấu GV nhận xét, kết luận - Nghe → Không phải văn biểu cảm Củng cố : - GV khái quát nội dung - Nhắc lại thao tác làm văn biểu cảm Hướng dẫn tự học, làm tập, soạn : - Tập viết đoạn văn theo dàn ý - Học bài, chuẩn bị “Qua đèo Ngang” IV RÚT KINH NGHIỆM : Ký duyệt TTCM Ngày : 24/09/2016 Phạm Khưu Việt Trinh ... làm văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xúc Kĩ : Rèn luyện kĩ làm văn biểu cảm 3 Thái độ : Biết cách làm văn biểu cảm II CHUẨN BỊ : - GV : Soạn giáo án, đề bài, lập dàn mẫu, sưu tầm đoạn văn. .. nghỉ hè Viết đoạn, văn : Viết đoạn văn cho đề văn Hướng dẫn cho HS viết - Viết đoạn Đọc cho HS tham khảo vài Tham khảo văn Cây sấu Hà đoạn văn mẩu Nội Chia nhóm cho HS viết - Bài văn giới thiệu nguồn... trang a) Bài văn biểu đạt tình yêu ? Bài văn biểu đạt tình cảm 89, 90 ? Với đối tượng ? - Suy nghĩ nêu ý kiến ? Hãy đặt cho văn nhan đề đề văn hợp - Nhận xét, bổ sung lý ? Nêu dàn ý văn ? - Trình