Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 15/08/2015 Ngày dạy: 18/08/2015 Tuần Tiết Bài TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu - Củng cố khái niệm tập hợp số tự nhiên quan hệ thứ tự tập hợp số tự nhiên - Biết đọc, viết số tự nhiên Biết so sánh, xếp số tự nhiên theo thứ tự tăng dần giảm dần - Biết biểu diễn số tự nhiên tia số - Phân biệt tập hợp N N*.Biết sử dụng kí hiệu: = ,≠ , >, b ; a ≤ b ; a ≥ b - Hs: a < c Kế hoạch dạy học môn toán + Mỗi số tự nhiên có số liền trước số liền sau ? cho ví dụ ? + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? + Khi biểu diễn điểm tia số điểm biểu diễn số lớn nằm vị trí so với điểm biểu diến số nhỏ ? + Tập hợp N có phần tử ? Tìm số nhỏ số lớn tập N ? - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện câu b vào phiếu học tập - Gv: Yêu cầu hs làm việc cá nhân câu c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập - Gv: Yêu cầu hs nhóm kiểm tra nhau, gv bao quát chung - Gv: Yêu cầu nhóm thống đưa kết để thảo luận chung - Gv: Nhận định kết sửa lỗi sai cảu hs * Gv: Kết luận chung Năm học 2015 - 2016 - Hs: số tự nhiên có số liến trước số liền sau VD - Hs: Hơn đơn vị - Hs: Điểm biểu diến số lớn bên phải điểm biểu diễn số nhỏ - Hs: Có vô số phần tử, số số nhỏ số lớn - Hs: Thảo luận làm b - Hs: 15 < a ; 1001 > b - Hs: Làm tập, trao đổi với thành viên nhóm, nhờ giúp đỡ gặp khó khăn D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin trả lời - Hs: Nghiên cứu tiếp thu thông tin câu hỏi E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đưa kết kèm theo lời giải thích cho trường hợp - Hs: Thảo luận nhóm đưa ý kiến chung nhóm III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Ghi số tự nhiên Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn: 17/08/2015 Ngày dạy: 20/08/2015 Tuần Tiết Bài GHI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu - Biết hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân - Hiểu cách ghi số giá trị theo vị trí chữ số hệ thập phân - Biết đọc viết số La Mã không 30 - Thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính toán II Phương tiện - Đồ dùng học tập, phiếu học tập III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi: + So sánh tập N N* ? + Tìm số liền trước liền sau số 10 ? + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? + Dùng chữ số để viết số 15421 ? B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân câu 1.a trả lời câu hỏi : + Có chữ số ? + Số chữ số khác điểm ? - Gv: Yêu cầu làm nhóm đôi câu b - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhân câu 2.a trả lời câu hỏi : + Tìm số chục số trăm số 5439 ? Hoạt động Học sinh - Hs: Trả lời nhanh câu hỏi phần khởi động - Hs: Nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi - Hs: 999; 987 - Hs: Số chục 543; số trăm 54 + Cho biết chữ số số : ab ; abc - Hs: Đối với số ab : a chữ số hàng chục, thuộc hàng ? b chữ số hàng đơn vị Kế hoạch dạy học môn toán - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm đôi câu b; c - Gv: Yêu cầu hs làm nhanh câu a - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu câu b trả lời câu hỏi: + Nêu chữ số kèm theo giá trị chúng hệ thập phân để viết số la mã từ đến 10 ? + Nêu cách viết số la mã từ đến 10, từ 11 đến 20, từ 21 đến 30 ? Năm học 2015 - 2016 Đối với số abc : a chữ số hàng trăm, b chữ số hàng chục, c chữ số hàng đơn vị - Hs: Thảo luận nhanh đưa câu trả lời - Hs: làm 3.a - Hs: Thảo luận đưa câu trả lời tương ứng C Hoạt động luyện tập - Hs: làm việc cá nhân giải tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ đến từ đến trao đổi thảo luận sau trao đổi với bạn nhóm học tập - Gv: Kiểm tra việc làm tập nhóm D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi: + Tại chữ số viết thường gọi chữ số Ả Rập ? + Nêu quy ước viết chữ số la mã ? + Nêu cách tính giá trị số la mã ? - Hs: Nghiên cứu tài liệu trả lời nhanh câu hỏi E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Hs: Trao đổi thảo luận hoàn thành - Gv: Yêu cầu hs thảo luận tìm cách làm tập tập 1,2,3 III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Số phần tử tập hợp Tập hợp Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày soạn:20/08/2015 Ngày dạy: 23/08/2015 Tuần Tiết Bài SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I Mục tiêu - Biết đếm xác số phần tử tập hợp hữu hạn - Hiểu tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, phần tử - Hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hoạt động nhóm thực trả - Hs: thảo luận đưa câu trả lời lời câu hỏi B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân câu trả lời câu hỏi : + Một tập hợp có phần tử ? - Hs: Có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử phần tử + Một tập hợp phần tử gọi - Hs: Tập rỗng tập ? - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu 2.a - Hs: E = { x; y} F = { x; y; c; d } - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu b trả lời câu hỏi: + Khi tập hợp A tập hợp tập hợp B? + Khi tập hợp A tập hợp B? - Hs: Nghiên cứu câu b trả lời câu hỏi: + Tập hợp A tập hợp tập hợp B phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B Kí hiệu: A ⊂ B B ⊃ A + A = B A ⊂ B B ⊂ A Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 - Gv: Yêu cầu hs làm nhóm đôi câu c - Hs: M ⊂ A ; M ⊂ B C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ đến sau trao đổi với bạn nhóm học tập - Gv: Kiểm tra việc làm tập nhóm - Hs: Hoạt động cá nhân sau trao đổi với bạn nhóm hoàn thiện nội dung tập Bài a A = {x ∈ N| x ≤ 20 } b B = ∅ Bài a M1 = {a,b} ; M2 = {a,c} M3 = {b,c} b M1 ⊂ M; M2 ⊂ M; M3 ⊂ M Bài A = {x ∈ N| x < 10 }; B = {x ∈ N| x < } Nên B ⊂ A Bài A = {0} , A tập hợp rỗng tập A có phần tử * Gv: Chốt kiến thức D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi, thảo luận làm 1,2,3 - Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi: + Khi tập hợp A tập hợp B + Lấy ví dụ tập hợp có một, nhiều, vô số, phần tử ? - Hs: Nghiên cứu cá nhân sau thảo luận nhóm III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Luyện tập ... chung Năm học 2015 - 20 16 - Hs: số tự nhiên có số liến trước số liền sau VD - Hs: Hơn đơn vị - Hs: Điểm biểu diến số lớn bên phải điểm biểu diễn số nhỏ - Hs: Có vô số phần tử, số số nhỏ số lớn -...Kế hoạch dạy học môn toán + Mỗi số tự nhiên có số liền trước số liền sau ? cho ví dụ ? + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? + Khi biểu diễn điểm tia số điểm biểu diễn số lớn nằm vị trí so... nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Ghi số tự nhiên Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 20 16 Ngày soạn: 17/08/2015 Ngày dạy: 20/08/2015 Tuần Tiết Bài GHI SỐ TỰ NHIÊN