NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON

NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON MỤC TIÊU Qua học học viên nắm được: - Khái niệm kỹ sống (KNS) Mục đích việc dạy kỹ sống cho trẻ mầm non - Cách tổ chức thực nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ - Phương pháp giáo dục kỹ sống chương trình giáo dục mầm non cách tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ thực Chương trình giáo dục mầm non Hoạt động Một số vấn đề chung Kỹ sống Giáo dục kỹ sống  Thảo luận nhóm: - Kỹ sống gì? - Đồng chí nêu kỹ cần có sống hàng ngày người - Vì cần phải giáo dục kỹ sống cho trẻ? MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KỸ NĂNG SỐNG Có nhiều quan niệm rộng, hẹp khác Kỹ sống UNESCO: KNS lực cá nhân để thực đầy đủ chức tham gia vào sống hàng ngày WHO: KNS khả để có hành vi thích ứng tích cực giúp cá nhân ứng phó hiệu trước nhu cầu thách thức sống hàng ngày UNICEF: KNS cách tiếp cận giúp thay đổi hình thành HV Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ phát triển kĩ Cách tiếp cận nhấn mạnh việc luyện tập thường xuyên, lặp lặp lại để củng cố MỘT SỐ ĐỊNH NGHĨA VỀ KỸ NĂNG SỐNG  Kỹ sống khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống  Kỹ sống kỹ tâm lý – xã hội giúp cho cá nhân tồn thích ứng sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước sống có nhiều thách thức nhiều hội thực tại… Kỹ sống đơn giản tất điều cần thiết phải biết để có khả thích ứng với thay đổi diễn ngày sống MỘT SỐ ĐỊNH NGHĨA VỀ KỸ NĂNG SỐNG  Kỹ sống kỹ mang tính cá nhân xã hội nhằm giúp trẻ chuyển đổi trẻ biết (nhận thức), trẻ cảm nhận (thái độ) trẻ quan tâm (giá trị) thành lực thực thụ giúp trẻ biết phải làm làm (hành vi) để giải tình khác sống SỰ CẦN THIẾT PHẢI GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ Theo chủ chương Đảng, NN ngành GD Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI nghị số 44/NQ-CP ngày 09/06/2014 Chính phủ ban hành đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế Theo xu hướng quốc tế Theo tiến trình phát triển tâm sinh lý trẻ cần giáo dục từ nhỏ trưởng thành tiếp tục tự rèn luyện Thực trạng xã hội ngày SỰ CẦN THIẾT PHẢI GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ * Giáo dục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ  Trẻ thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lôi kéo, kích động … nay, hệ trẻ thường xuyên chịu tác động đan xen yếu tố tích cực tiêu cực, đặt vào hoàn cảnh phải lựa chọn giá trị, phải đương đầu với khó khăn, thách thức, áp lực tiêu cực Nếu thiếu KNS, em dễ bị lôi kéo vào hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, lai căng, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc nhân cách  GD KNS giúp em có khả ứng phó tích cực trước sức ép CS lôi kéo thiếu lành mạnh, giúp em xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với GĐ, bạn bè người, sống an toàn, lành mạnh phát triển tốt SỰ CẦN THIẾT PHẢI GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ Trẻ em giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển NC, cần giáo dục KNS cho trẻ để trẻ có nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ nhỏ  Kỹ sống kỹ tảng giúp trẻ mầm non hình thành phát triển toàn diện nhân cách, sẵn sàng học lớp GIÁO DỤC KNS ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRẺ MẦM NON     Giáo dục KNS giúp trẻ an toàn, khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ, có khả thích ứng với thay đổi điều kiện sống Giáo dục kĩ sống giúp cho trẻ biết kiểm soát cảm xúc, biết thể tình yêu thương, chia sẻ, đồng cảm với người xung quanh Giáo dục kĩ sống giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, tự trọng tôn trọng người khác, có khả giao tiếp tốt, trẻ biết lắng nghe, nói lịch sự, hòa nhã cởi mở Giáo dục kĩ sống giúp trẻ ham hiểu biết, sáng tạo, có kĩ thích ứng với hoạt động học tập lớp Một như: sẵn sàng hòa nhập, nỗ lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, có trách nhiệm với thân, với công việc, với mối quan hệ xã hội… Thông tin Sống nhân ái, yêu thương người thân GĐ, bạn bè, thầy cô giáo người xung quanh Trung thực, thật thà, lễ phép, Gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, vệ sinh  Thảo luận Cần dạy trẻ kỹ sống gì? CÁC KỸ NĂNG SỐNG CÓ THỂ DẠY TRẺ TUỔI MẦM NON Các KNS Cơ : Kỹ KN giao tiếp KN thích nghi KN khám phá giới xung quanh KN tự chăm sóc thân KN tự tạo niềm vui KN tự bảo vệ KN hợp tác, làm việc nhóm KN giải vấn đề Kỹ giao tiếp Kỹ giao tiếp với bạn bè Thể hòa thuận với bạn; chia sẻ giúp bạn cần thiết; bạn hoàn thành việc đơn giản, tìm kiếm giúp đỡ cần thiết Trò chơi đóng kịch giúp trẻ hình thành kỹ giao tiếp với bạn bè Kỹ giao tiếp với ông bà, cha mẹ Đối với người lớn, trẻ cần tập cho lời nói lễ phép tự nhiên, không cộc lốc Quan tâm nhừng nhịn em nhỏ; biết quan tâm giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức Kỹ giao tiếp với người lạ NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDMN Kỹ giao tiếp với người lạ Kỹ lắng nghe (nghe chăm chú, nhìn vào người đối thoại, không nói leo, không ngắt lời); thân thiện (chào hỏi gặp gỡ, tạm biệt chia tay, cảm ơn giúp đỡ, xin lỗi làm phiền; mạnh dạn nói lên ý kiến đề nghị Kỹ thích nghi  Kỹ thích nghi với loại thức ăn - Thay đổi đa dạng hóa loại thực phẩm giúp trẻ thích nghi với loại thức ăn  Kỹ thích nghi với môi trường - Tập cho trẻ thích ghi với thay đổi thời tiết :Tắm nắng, dãi dầu mưa nắng mức độ Trẻ nghịch cát đất chừng mực vừa phải giúp trẻ tăng cường sức đề kháng  Kỹ thích nghi với đám đông - Tập cho trẻ làm quen với đám đông, phải dựa tính cách bé: Tham gia hoạt động nhà thiếu nhi, chơi công viên đưa trẻ đến nhà sách - Rèn cho trẻ thói quen xếp hàng - Thói quen bỏ rác vào thùng rác - - Thói quen xin lỗi, cám ơn + Kỹ tuân thủ quy tắc xã hội Quy tắc giao thông (đi vỉa hè,đi bên phải đường, theo tín hiệu giao thông ); Quy tắc nơi công cộng (đi nhẹ, nói khẽ, không làm ồn, không chen lấn xô đẩy, chờ đến lươt, không vứt rác bừa bãi, không hái hoa, bẻ cành ; Quy tắc làm khách ( trò chuyện lễ phép, thân mật, chơi vui vẻ với bạn + Kỹ giao tiếp lịch sự, lễ phép: Kỹ lắng nghe (nghe chăm chú, nhìn vào người đối thoại, không nói leo, không ngắt lời); kỹ thân thiện (chào hỏi gặp gỡ, tạm biệt chia tay, cảm ơn giúp đỡ, xin lỗi làm phiền; mạnh dạn nói lên ý kiến đề nghị + Kỹ tự phục vụ: Tự cởi, mặc áo, sử dụng nhà vệ sinh, xếp dọn đồ dùng cá nhân xếp đồ dùng chung quanh nhóm/ lớp + Kĩ kiểm soát cảm xúc: Nhận biết cảm xúc, kiềm chế, chờ đến lượt, chia sẻ đồng cảm + Kỹ nhận thức thân: Kỹ tự bảo vệ trước tình nguy hiểm, nhận biết giá trị thân PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ MN    Nhóm phương pháp trực quan: Làm gương/làm mẫu Nhóm phương pháp dùng lời: Trò chuyện, đàm thoại, giải thích Nhóm phương pháp thực hành: Trải nghiệm, giải tình huống, trò chơi, tập luyện thường xuyên * Phương pháp giáo dục kỹ sống tốt phương pháp tạo tương tác vai trò tham gia trẻ việc học thực hành kỹ Những phương pháp vận dụng nguyên tắc lấy người học làm trung tâm, dựa vào kinh nghiệm nhu cầu trẻ Từ đó, giúp nâng cao nhận thức trẻ, giúp trẻ trải nghiệm mà có kỹ khác 3.PHƯƠNG PHÁP DẠY KNS CHO TRẺ MN Với trẻ mầm non, phương pháp có hiệu dễ “ngấm” phương pháp trò chơi, bao gồm trò chơi đóng vai, trò chơi vận động, trò chơi xây dựng nhóm… Với phong phú, đa dạng trò chơi khác hứng thú, nhiệt tình tham gia trò chơi giúp trẻ hình thành kỹ khác sống Ngoaì ra, thông qua hoạt động nghệ thuật vẽ tranh, ca hát, nhảy múa, kể chuyện, khen ngợi, động viên trẻ kịp thời phương pháp tốt để giáo dục KNS cho trẻ Về lựa chọn nội dung: Đơn giản, gần gũi, thiết thực với sống trẻ Phù hợp khả năng, kinh nghiệm trẻ GDKNS tạo hội cho trẻ vận dụng kiến thức, kỹ học vào giải vấn đề thực tiễn gần gũi với đời sống hàng ngày Về biện pháp hình thức tổ chức: Tạo nhiều hội cho trẻ tương tác với bạn, với cô Tạo hội cho trẻ trải nghiệm cách hứng thú, sáng tạo tích cực hoạt động hàng ngày Tạo hội để trẻ tập luyện KNS, thúc đẩy trẻ thay đổi giá trị, thái độ hành vi trước nhằm lựa chọn giá trị, thái độ hành vi phù hợp Thực hành vận dụng kiến thức kỹ vào tình sống thực tế Những điểm cần lưu ý giáo dục kỹ sống cho trẻ - THỰC HÀNH XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG GD KNS CHO TRẺ MN  Bài tập thực hành: Đồng chí xây dựng hoạt động cụ thể để giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non  Xin trân trọng cảm ơn!