Học sinh: chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ hoặc một vài mẫu chuyện ca ngợi lao động ở một số nghề hoặc ca ngợi những người có thành tích cao trong lao động nghềnghiệp.. Hoạt động 1
Trang 1CHỦ ĐỀ 1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC
CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌCI/ Mục tiêu:
a.Kiến thức:
- Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học
- Biết sơ bộ các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
b Kỹ năng: nêu được định hướng ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
c Thái độ: bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học.
II/ Chuẩn bị:
a giáo viên: đọc trước một số tài liệu hướng nghiệp.
b Học sinh: chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ hoặc một vài mẫu chuyện ca ngợi
lao động ở một số nghề hoặc ca ngợi những người có thành tích cao trong lao động nghềnghiệp
III/ Tiến trình hoạt động:
1/ Kiểm tra: giáo viên kiểm tra lại sự chuẩn bị của học sinh theo tổ.
Hoạt động 1: Cơ sở khoa học của việc chọn nghề:
- Giáo viên thuyết trình sơ lược về:
+ Một số người chọn đúng nghề
+ Một số người chọn nghề sai
Chọn nghề phải dựa vào cơ sở khoa học
- GV treo bảng phụ ghi các nội dung
- Gv hỏi: theo em chọn nghề nghiệp thế nào là có cơ sở khoa
học?
- Gv yêu cầu học sinh trả lời :
+ Về phương diện sức khoẻ
+ Về phương diện tâm lý
+ Về điều kiện, hoàn cảnh
- Gv: nói rõ hơn về cơ sở khoa học của việc chọn nghề
* Chốt lại:
+ Chọn nghề phù hợp với sức khoẻ, chiều cao
+ Tâm lý phù hợp, tình hình phù hợp với nghề mình chọn
+ Phù hợp với điều kiện vốn có
Nếu không đáp ứng những nhu cầu trên coi như là chọn nghề
thiếu cơ sở khoa học
- Văn nghệ
Hoạt động 2: Tìm hiểu 3 nguyên tắc chọn nghề
- Gv nêu câu hỏi:
- Đọc câu hỏi, thảo luận,trao đổi nhóm
- Cử đại diện nhóm lêntrình bày
Tháng 9
Ngày soạn: 06/09/2008
Trang 2- Gv tóm tắt 4 ý nghĩa của việc chọn nghề cho học sinh bốc thăm
trình bày ý nghĩa của việc chọn nghề
- Tổ chức trò chơi: “ giải đáp ô chữ”
- Ghi bài
- trình bày các tiết mụcvăn nghệ
- Cử đại diện bốc thămtrình bày Hs khác nhậnxét bổ sung
- giải đáp ô chữ
3/ Đánh giá kết quả của việc chọn nghề:
- Viết bài thu hoạch: em nhận thức được những gì qua buổi học
- Ý kiến cá nhân:
+ Yêu thích nhề gì?
+ Những nghề phù hợp với khả năng của em?
+ Nghề nào đang cần nhân lực ở quê em?
CHỦ ĐỀ 2: ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG
I/ Mục tiêu:
a Kiến thức: biết được một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế xã hội
của đất nước và địa phương
b Kỹ năng: kể về một số nghề thuộc lĩng vực kinh tế phổ biến ở địa phương
c Thái độ: học sinh biết quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển
* Trọng tâm của chủ đề: việc trình bày chủ đề này cho học sinh nên bắt đầu từ hướng pháttriển kinh tế xã hội của địa phương, quận, huyện, tỉnh
Trang 3a giáo viên:
- SGV, tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế xã hội ở địa phương nơi trường đĩng
- Văn kiện đại hội Đảng, phần chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2001 – 2010
b Học sinh: chuẩn bị các tư liệu kiến thức về một số đặc điểm của quá trình phát triển kinh
tế xã hội ở nước ta, bài hát, bài thơ
III/ Tiến hành hoạt động:
1/ Kiểm tra:
Hoạt động 1: Phổ biến với học sinh về phương hướng và chỉ
tiêu phát triển kinh tế xã hội ở nước ta:
1 Một số đặc điểm của quá trình phát triển KT - XH ở nước
ta:
- Triển khai đặc điểm đẩy mạnh sự cơng nghiệp hố , hiện đại
hố đất nước
- Gv hỏi: cơ cấu kinh tế nước ta đang thay đổi như thế nào? mục
đích của việc thay đổi đĩ?
a Đẩy mạnh sự nghiệp CNH – HĐH đất nước:
- Gv: Chuyển kinh tế nơng nghiệp sang kinh tế cơng nghiệp một
cách tuần tự
- NN vừa chuyển từ kinh tế nơng nghiệp sang cơng nghiệp, vừa
phối hợp đưa một số lĩnh vực sản xuất đi vào kinh tế tri thức
- Tiến hành đồng thời hiện đại hố với cơng nghiệp hố phấn
đấu để:
+ Giữ được nhịp độ kinh tế tăng và bền vững
+ Tạo ra sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng tăng dần tỉ
trong cơng nghiệp và dịch vụ, giảm nơng nghiệp …
+ Sự thành cơng của cơng nghiệp hố phụ thuộc vào nhiều năng
lực
+ Vấn đề trọng tâm của cơng nghiệp hố là chuyển giao cơng
nghệ
+ Cơng nghiệp hố kết quả phải là MĐ tự bản thân
+ Mặt bằng dân trí và đỉnh cao trí tuệ
b Phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng XHCN:
- Gv hỏi: Nền kinh tế theo cơ chế bao cấp nền kinh tế thị
trường theo định hướng XHCN
+ Muốn phát triển nền kinh tế thị trường, hàng hố NN ta phải
cĩ những điều kiện gì?
Hàng hố phải đa dạng mẫu mã, chủngt loại, đáp ứng nhu cầu
ngày càng cao của khách hàng
2 Những việc làm cĩ tính cấp thiết trong quá trình phát
triển kinh tế:
Gv hỏi: Muốn phát triển kinh tế xã hội thì cần làm những việc gì
cĩ tính cấp thiết?
- Hàng năm dân số tăng gần một triệu người (khoảng 800.000
người sống ở nơng thơn) giải quyết việc làm, mỗi năm nhà nước
tạo gần 1.500.000 việc làm
- Đẩy mạnh cơng cuộc xố đĩi giảm nghèo
- Tỉ trọng phát triển nơngnghiệp giảm, CN, XD,dịch vụ tăng
- Lắng nghe
- Trả lời
- Phát biểu
Trang 4- Đẩy mạnh “dịnh canh, định cư”
- Xây dựng chương trình khuyến nông
3 Phát triển những lĩng vực kinh tế xã hội trong giai đoạn
2001 – 2010:
a Sản xuất nông lân ngư nghiệp:
- Sản xuất công nghệ mới: Đa dạng hoá sản phẩm
- Đẩy mạnh việc đổi mới
- Phát triển các lĩnh vực hoạt động
- Ứng dụng công nghệ sinh học
b Sản xuất công nghiệp:
- Đẩy mạnh hoạt động và cung ứng điện cho các lĩnh vực sản
xuất tiêu dùng
- Đưa nguồn cơ khí trở thành nguồn kinh tế chủ lực
- Phát triển công nghiệp điện tử tin học
- Tập trung đầu tư cho sản xuất bông
- Khai thác nguồn đa nguyên liệu
Hoạt động 2: quá trình công nghiệp hoá đất nước:
- Gv nêu câu hỏi:
+ Thế nào công nghiệp hoá đất nước?
+ Muốn công nghiệp hoá đất nước đòi hỏi những điều kiện nào?
- Quá trình CNH Công nghệ hoá
- Quá trình CNH Chuyển dịch cơ cấu kinh tế
Hoạt động 3 các lĩnh vực công nghệ trọng điểm:
- Gv hỏi: Thế nào là công nghệ trọng điểm? Theo em có những
nghành công nghiệp trọng điểm nào?
* Công nghệ thông tin, tin học, tự động hoá/21
Hoạt động 4: Văn nghệ, trò chơi:
3/ Đánh giá kết quả của việc chọn nghề:
Thông qua buổi sinh hoạt cho biết vì sao cần nắm được phương hướng phát triển kinh tế
-xã hội của địa phương
* Dặn dò: Tìm hiểu các nghề nghiệp quanh ta chuẩn bị chủ đề 3
IV/ Rút kinh nghiệm:
Giục tượng , ngày tháng năm 2009
Duyệt
Trang 5- Biết cách tìm hiểu thông tin nghề
- Kể được một số nghề đặc trưng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú của thế giớinghề nghiệp
c Thái độ:
- Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề
II/ Chuẩn bị:
a Giáo viên:
- Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan
- Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm: liệt kê một số nghề
- Chuẩn bị một số câu hỏi cho hs thảo luận về cơ sở khoa học của việc chọn nghề
b Học sinh:
- Chuẩn bị một số nghề
- Chuẩn bị một số bài hát, bài thơ ca ngợi lao động
III/ Tiến trình hoạt động
1/ Kiểm tra: giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2/ Bài mới: Khởi động hát bài: “Lớp chúng mình”
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp
Gv yêu cầu hs viết tên của 10 nghề mà các em biết?
Gv chia lớp thành 4 nhóm thảo luận, bổ sung cho nhau
những nghề không trùng với những nghề mà các em đã ghi
Gv kết luận về tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp
- Thế giới nghề nghiệp rất phong phú và đa dạng; thế giới
đó luôn vận động, thay đổi không ngừng như mọi thế giới
khác Do đó muốn chọn nghề phải tìm hiểu thế giới nghề
nghiệp, càng hiểu sâu thì việc chọn nghề càng chính xác.
2 Phân loại nghề
Hỏi: Có thể gộp một số nghề có chung một số đặc điểm
thành một nhóm nghề được không? Nếu được em hãy lấy ví
dụ?
Gv nhận xét và giới thiệu một số phân loại nghề:
Hs viết trên giấy 10 nghềcác em biết
Hs chia nhóm thảo luận bổsung các nghề
Hs chú ý và khắc sâu
Hs suy nghĩ và viết trêngiấy suy nghĩ của mình
Tháng 11
Ngày soạn: 5/11/2009
Trang 6a) Phân loại nghề theo hình thức lao động (lĩnh vực lao động)
- Lĩnh vực lãnh đạo, quản lí (có 10 nhóm nghề)
- Lĩnh vực sản xuất (có 23 nhóm nghề)
b) Phân loại nghề theo đào tạo
c) Phân loại nghề theo yêu cầu của nghề đối với người lao
động
- Những nghề thuộc lĩnh vực hành chính
- Những nghề tiếp xúc với con người: thầy giáo, thầy thuốc,
nhân viên bán hàng…
- Những nghề thợ: thợ dệt, thợ tiện, …
- Nghề kĩ thuật: kĩ sư…
- Những nghề trong lĩnh vực văn học và nghệ thuật: viết
văn, sáng tác, đóng kịch…
- Những nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học
- Những nghề tiếp xúc với thiên nhiên: chăn nuôi, làm vườn,
thuần dưỡng súc vật…
- Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt: láy máy bay
thí nghiệm, du hành vũ trụ, thám hiểm…
3 Những dấu hiệu cơ bản của nghề, bản mô tả nghề
Gv giới thiệu những dấu hiệu cơ bản của nghề và nội dung
cơ bản mô tả nghề
- Dấu hiệu cơ bản của nghề:
+ Đối tượng lao động
+ Mục đích lao động
+ Công cụ lao động
+ Điều kiện lao động
- Bản mô tả nghề:
+ Tên nghề và những chuyên môn thương gặp trong nghề
+ Nội dung và tính chất lao động của nghề
+ Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động trong
nghề
+ Những chống chỉ định y học
+ Những điều kiện bảo đảm cho người lao động làm việc
trong nghề
+ Những nơi có thể theo học nghề
+ Những nơi có thể làm việc sau khi học nghề
4 Hoạt động văn nghệ.
Hs chú ý và lấy ví dụ theosự phân loại của giáo viên
Hs chú ý nghe
Các tổ trình bày các tiếtmục văn nghệ
3/ Đánh giá kết quả của chủ đề
- Gv yêu cầu hs nắm các cách phân loại nghề
* Dặn dò: “Tìm hiểu thông tin về một số nghề ở địa phương”
IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung
Trang 7
- Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan
- Chuẩn bị phiếu học tập cho các nhóm
b Học sinh:
- Chuẩn bị một số nghề em biết ở địa phương và miêu tả nghề đó
III/ Tiến trình hoạt động
1/ Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2/ Bài mới: Khởi động
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Gv hỏi: Nêu một số nghề gần gũi ở địa phương em
Mô tả nghề đó
Gv sơ kết và giới thiệu một số nghề thông dụng
1 Tìm hiểu một số nghề trong lĩnh vực trồng trọt
Gv yêu cầu hs đọc bài Nghề làm vườn
Gv hướng dẫn hs thảo luận về: vị trí, vai trò của sản xuất
lương thực và thực phẩm ở Việt Nam Liên hệ ở địa phương,
có những lĩnh vực trồng trọt nào đang phát triển?
Gv kết luận
Gv y/c hs viết một bài văn ngắn theo chủ đề: “Nếu làm nông
nghiệp thì em chọn công việc cụ thể nào?
2 Tìm hiểu những nghề ở địa phương
Y/c hs kể những nghề thuộc lĩnh vực dịch vụ ở địa phương:
Hs nêuMô tả
Hs đọcThảo luận theo câu hỏi
Trang 8may mặc, cắt tóc, ăn uống, sửa xe đạp, xe máy; chuyên chở
hàng hóa…
Hs mô tả nghề theo các mục sau:
- Tên nghề
- Đặc điểm hoạt động của nghề
- Các yêu cầu của nghề đối với người lao động
Triển vọng phát triển của nghề
Gv y/c hs giới thiệu những nghề có ở địa phương
3 Hoạt động văn nghệ
Mô tả theo các mục
Hs giới thiệuTrình bày văn nghệ
3/ Đáng giá kết quả của chủ đề
- Để hiểu về một nghề chúng ta nên chú ý đến những thông tin nào?
- Gv nhắc lại các mục cần có trong bản mô tả nghề
* Dặn dò: Tìm hiểu “thông tin về thị trường lao động”
IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung
-
-Giục tượng, ngày tháng năm 2009
Duyệt
Trang 9- Tự tìm hiểu nhu cầu lao động ở một số lĩnh vực nghề nghiệp ở địa phương
III/ tiến trình hoạt động
1/ Kiểm tra: Gv kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2/ Bài mới: Khởi động
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Khái niệm về việc làm và nghề
Gv y/c hs đọc nội dung về việc làm và nghề
? Có thực nước ta quá thiếu việc làm không? Vì sao ở một số
địa phương có việc làm mà không có nhân lực?
? Nêu ý nghĩa của chủ trương “ mỗi thanh niên phải nâng
cao năng lực tự học, tự hoàn thiện học vấn, tự tạo ra việc
làm”
2 Thị trường lao động
? Nêu khái niệm về thị trường lao động?
Gv chốt:
- Trong thị trường lao động, lao động được thể hiện như một
hàng hoá, nghĩa là nó được mua dưới hình thức tuyển chọn, kí
hợp đồng ngắn hạn hay dài hạn , và được bán – tức là được
người có sức lao động thoả thuận với bên có yêu cầu nhân
lực ở các phương diện: tiền lương, các khoản phụ cấp, chế độ
bảo hiểm…
Hs đọc
Hs suy nghĩ trả lời
Hs suy nghĩ nêu ý nghĩa
Hs suy nghĩ nêu
Hs tự ghi bài
Trang 10? Ý nghĩa của việc nắm vững nhu cầu của thị trường lao
động?
- Có ý nghĩa quan trọng đến việc định hướng chọn nghề
? Nêu một số yêu cầu của thị trường lao động hiện nay?
Gv nhận xét và bổ sung câu trả lời
? Gv hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi: “ tại sao việc chọn
nghề của con người phải căn cứ vào nhu cầu của thị trường
lao động?
Gv giải thích cho hs thấy đặc điểm của thị trường lao động
thường thay đổi khi khoa học và công nghệ phát triển
Gv hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi: “ Vì sao mỗi người cần
nắm vững một nghề và biết làm một số nghề?
3 Nhu cầu lao động của một số lĩnh vực hoạt động sản
xuất, kinh doanh của địa phương.
Gv y/c hs thảo luận về nhuu cầu lao động của một nghề nào
đó ở địa phương? Và rút ra kết luận về việc chuẩn bị đi vào
lao động nghề nghiệp như thế nào?
Gv nhận xét và sơ kết bài
Hs nêu
Hs trả lời
Hs thảo luận câu hỏi vàtrình bày
Chú ý nghe
Hs thảo luận và trình bày
Thảo luận và trình bày
3/ Đánh giá kết quả của chủ đề
- Em hiểu như thế nào về thị trường lao động?
- Nêu một số yêu cầu của thị trường lao động hiện nay?
* Dặn dò: “Tìm hiểu năng lực bản thân và truyền thống nghề nghiệp của gia đình
IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung
-
-
Tháng 2
Ngày soạn:2/02/2010
CHỦ ĐỀ 6: TÌM HIỂU NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ
NGHIỆP CỦA GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu:
a Kiến thức
- Tự xác định điểm mạnh và điểm yếu của năng lực lao động, học tập của bản thân vànhững đặc điểm truyền thống nghề nghiệp của gia đình mà mình có thể kế thừa, từ đóliên hệ với những yêu cầu của nghề mà mình yêu thích để quyết định việc lựa chọn
- Hiểu được thế nào là sự phù hợp nghề nghiệp
b Kỹ năng
Trang 11- Bước đầu biết đánh giá được năng lực bản thân và phân tích được truyền thống nghềcủa gia đình.
c Tư tưởng
- Có thái độ tự tin vào bản thân trong việc rèn luyện để đạt được sự phù hợp với nghềđịnh chọn
II/ Chuẩn bị:
- Gv nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan
III/ Tiến trình hoạt động
1/ Kiểm tra: Gv kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2/ Bài mới: Khởi động
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Năng lực là gì?
Gv y/c hs tìm những ví dụ về những con người có năng lực
cao trong hoạt động lao động sản xuất?
? Vậy thế nào là năng lực?
Gv chốt:
- Năng lực là sự tương xứng giữa một bên là những đặc điểm
tâm lí và sinh lí của một con người với một bên là những yêu
cầu của hoạt động đối với người đó Sự tương xứng ấy là điều
kiện để con người hoàn thành công việc mà hoạt động phải
thực hiện.
2 Sự phù hợp nghề
Gv giải thích cho hs thế nào là sự phù hợp nghề
? Làm thế nào để tạo ra sự phù hợp nghề?
Gv nhận xét:
- Hứng thú
- Học tập và rèn luyện bản thân để có năng lực nghề nghiệp
- Phù hợp với sức khoẻ
3 Đố vui
Một thanh niên muốn trở thành một người lái xe tải Các em
thử suy luận xem người ấy cần có những phẩm chất gì? Để
phù hợp với nghề ấy?
4 Nghề truyền thống gia đình với việc chọn nghề
? Trong trường hợp nào thì nên chọn nghề truyền thống gia
Chú ý nghe
Hs suy nghĩ trả lời
Trang 12* Dặn dò: Tìm hiểu hệ thống giáo dục chuyên nghiệp và đào tạo của nghề trung ương
và địa phương
IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung
-
+ Hiểu được thế nào là sự phù hợp nghề nghiệp
- KN: Bước đầu biết đánh giá được năng lực bản thân và phân tích được truyền thống nghề củagia đình
- TĐ: Có thái độ tự tin vào bản thân trong việc rèn luyện để đạt được sự phù hợp với nghề địnhchọn ( có tính đến nghề nghiệp gia đình )
II CHUẨN BỊ:
1.Giáo Viên:
Nghiên cứu trước các trắc nghiệm hoặc sưu tầm các trắc nghiệm khác để Hs tự KT
2.Học sinh:
Tìm những ví dụ về những người có năng lực cao trong lao động sản xuất
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ:
1 Kiểm Tra:
Gv kiểm tra những công việc đã giao trước cho Hs
2 Bài Mới:
Gv giới thiệu bài mới và ghi tên chủ đề lên bảng
Khởi Động : Hát tập thể bài: “ Mái Trường Mến Yêu ”
Giục tượng, ngày tháng năm 2010
Duyệt
Ngày soạn:22 / 11/ 2009