Giáo án sinh học 10 NC(t27-31)

trờng thpt văn lâm Tiết 27: Ngày soạn: 08/12/2006 sinh học 10 Đ26 Hóa tổng hợp quang tổng hợp (TiÕp theo) I - Mơc tiªu: Sau häc xong HS phải: 1/ Kiến thức: - Mô tả đợc chế quang hợp gồm pha sáng pha tối 2/ Kĩ năng: -phân tích sơ đồ pha sáng pha tối, sở rèn kĩ t phân tích, tổng hợp, khái quát hóa 3/ Thái độ: -Thấy rõ tiến hóa vật chất phơng thức trao đổi chất II - Chuẩn bị thầy trò: -Sơ đồ hình 26.1 - 26.3 SGK phóng to -Bảng 26: Đặc điểm trình hô hấp trình quang hợp -Các phiếu học tập III - Tiến trình dạy - học: 1.ổn định lớp: Kiểm tra cũ: -Hóa tổng hợp gì? Viết phơng trình tổng quát hóa tổng hợp -Quang hợp gì? Viết phơng trình tổng quát quang hợp Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung Gv: Nghiên cứu SGK thí nghiệm Cơ chế quang hợp: Richter nhận xét vỊ c¬ chÕ a) TÝnh chÊt hai pha cđa quang hỵp QH? ThÝ nghiƯm cđa Richter: chøng minh QH cã hai Hs: Quá trình QH có giai đoạn cần pha ( Pha sáng pha tối) AS giai đoạn không cần AS Sơ đồ hai pha QH: Gv: Quan sát hình 26.1 SGK giải thích khái quát trình QH? Hs: Quá trình QH gồm pha sáng CO2 H2O ATP Pha Pha pha tối sáng tối CH2O O NADH Gv: Quan sát hình 15.2 26.2 Sgk -Mô tả cấu trúc lục lạp? -Nguyên liệu sản phẩm pha sáng? Hs: Gv: Giáo viên bổ sung phơng trình quang phân li nớc: b) Pha sáng trình quang hợp -Vị trí: Cấu trúc hạt grana - màng tilacôit -Nguyên liệu: nớc -Sản phẩm: O2, NADPH, ATP, H2O Gv: Nghiên cứu Sgk vị trí, chất tham gia sản phẩm tạo thành pha tối trình quang hỵp? Hs: … c) Pha tèi cđa quang hỵp: -Vị trí: Chất lục lạp (Strôma) -Nguyên liệu: CO2, ATP, NADPH, Ribulôzơ 1,5 phôtphat, enzim -Sản phẩm: Các chất hữu Gv: Ngoài đờng canvin có đờng khác (sẽ học lớp 11) Gv: Dựa vào kiến thức đà học hÃy Nguyễn Viết Thịnh III Mối liên quan hô hấp quang hợp: trờng thpt văn lâm hoàn thành bảng 26: Đặc điểm trình hô hấp quang hợp (tr 87) Hs: Hoàn thành bảng Đặc điểm Hô hấp sinh học 10 Quang hợp 1.pt tổng quát 2.Nơi thực Năng lợng Sắc tố TB thực Củng cố: Trả lời câu hỏi Sgk Câu 1: Gợi ý: Pha sáng nguyên liệu, sản phẩm? Pha tối không cần AS, nguyên liệu, sản phẩm? Câu 2: O2 đợc sinh từ nớc màng tilacôit, O2 qua lớp màng môi trờng 5.Hớng dẫn nhà: Trả lời hoàn chỉnh câu hỏi Sgk Nghiên cứu nội dung thực hành - 27 Tiết 28: Ngày soạn: 08/12/2006 Đ27 Một số thí nghiƯm vỊ enzim I - Mơc tiªu: Sau häc xong HS phải: 1/ Kiến thức: - Hs giải thích đợc số nhân tố ảnh hởng tới hoạt tính enzim Xác định hoạt tính enzim saccaraza 2/ Kĩ năng: -Làm đợc số thí nghiệm sinh lí tế bào 3/ Thái độ: -Thêm thêm lòng yªu khoa häc, say mª thùc nghiƯm II - Chuẩn bị thầy trò: 1.Phơng tiện: a) Nguyên liệu hoá chất: -Tinh bột 0.5%, dung dịch Iôt 0.3%; axit HCl 5%, níc bät pha lo·ng 2-3 lÇn -Nớc bọt pha loÃng lần, dung dịch saccaraza nấm men, dung dịch tinh bột 1%, saccarozơ 4%, thuốc thử Lugol thuốc thử Phêlinh b) Dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn, lọ đựng hoá chất, máy li tâm, giấy lọc 2.Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học: Giáo viên hớng dẫn tổ chức học sinh tự làm thí nghiệm theo nhóm III - Tiến trình dạy - học: Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm sinh học 10 1.ổn định lớp: Kiểm tra hoá chất dụng cụ:: Bài mới: Nêu mục đích yêu cầu thực hành A) ảnh hởng nhiệt độ,PH đối víi ho¹t tÝnh cđa amilaza LÊy èng nghiƯm, cho váo ống 2ml dung dịch tinh bột 100% Đặt ống nghiệm thứ nồi cách thuỷ sôi ống thứ hai cho váo tủ ấm 40 độ C ống thứ ba cho vào nớc đá ống thứ t nhỏ vào 1ml dung dịch HCl 5% - Sau phút cho vào ống 1ml dung dịch amilaza ( níc bät pha lo·ng ) råi ®Ĩ ë nhiƯt độ ban đầu 15 phút - Dùng dung dịch Iot 3% để xác định múc độ thuỷ phân tinh bột bốn ống - Quan sát màu sắc ống nghiệm giải thích Giải thích thí nghiệm ống èng èng èng ®iỊu kiƯn thÝ nghiƯm kết (màu) giải thích B) Đặc tính hiệu enzim 1- Chuẩn bị dung dịch saccaiaza Cân 1g nem bia nghiền với 10ml dung dịch nớc cất để 80 phút li tâm giấy lọc 2- Thí nghiƯm LÊy èng nghiƯm - Cho vµo èng nghiƯm ống 1ml dung dịch tinh bột 1% ống nghiệm ống 1ml dung dịch saccaraza - Thêm vào ống nghiệm ống 1ml dung dịch nớc bọt pha loÃng ống ngiệm và4 ống nghiệm 1ml dịch chiết men bia Đặt ống nghiệm vào tủ ấm 40 ®é C( cèc níc ë 40®é C) 15 Sau lấy ra: Cho thêm vào ống và2 ống giọt thuốc thử LUGOl Cho thêm vào ống ống 1ml dung dịch thuốc thử phelinh Đun đèn cồn đến sôi Quan sát ông nghiệm giải thích Giải thích thí nghiƯm: èng èng èng èng C¬ chất Enzim Thuốc thử Kết quả(màu) Kiểm tra đánh giá kết quả: 5.Hớng dẫn viết báo cáo: Hs làm thu hoạch cuối thực hành Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm sinh học 10 Ngày soạn: 15/12/2006 Tiết 29: Chơng IV: Phân bào Đ28 Các hình thức phân bào chu kì tế bào I - Mục tiêu: Sau học xong HS phải: 1/ Kiến thức: -Hệ thống hoá hình thức phân bào đặc điểm chúng -Hiểu trình bày đợc diễn biến chu kì tế bào đặc biệt pha kì trung gian -Giải thích đợc nguyên nhân dẫn đến phân chia tế bào 2/ Kĩ năng: -Rèn luyện đợc lực quan sát phân tích hình vẽ -Phát triển t lí luận: so sánh, tổng hợp, hệ thống hoá 3/ Thái độ: -Củng cố niềm tin vào khả khoa học đại việc nhËn thøc c¸c c chÕ sinh häc diƠn ë cấp độ tế bào II - Chuẩn bị thầy trò: -Sơ đồ hình 28.1 - 28.2 SGK phóng to -Các phiếu học tập III - Tiến trình dạy - học: 1.ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nhận xét kết thí nghiệm Enzim Bài mới: Thực chất phân bào gì? Diễn theo hình thớcnào? Phân bào có vai trò nh với thể giá trị thực tiễn phân bào? Hoạt động thầy trò Nội dung I Sơ lợc chu kì tế bào Thế chu kì tế bào? 1.Khái niệm chu kì tế bào Để trả lời câu hỏi em quan sát hình -Chu kì tế bào đợc xác định khoản thời gian hai lần phân bào liên tiếp 28.1 Sgk Nghiên cứu Sgk tìm hiểu thời gian chu kì loại tế bào cho nhận xét - Thời gian chu kì tế bào tuỳ thuộc vào loại tế bào thể tuỳ thuộc loài -Chu kì tế bào đa số tế bào kéo dài 20 Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm sinh học 10 - Trong chu kì sống, tế bào đà diễn trình sinh trởng, phân chia nhân, phân chia tế bào chất kết thúc phân chia tế bào, mang tính chu kì Kì trung gian diễn nh nào? đặc điểm bật kì trung gian? Chu kì tế bào gồm có hai giai đoạn rõ rệt kì trung gian phân chia tế bào: Kì trung gian: Kì trung gian thời kì sinh trởng tế bào gồm pha: G1, S vµ G2 *Pha G1: *Pha S : *Pha G2: II Các hình thức phân bào - Tế bào có kiểu phân chia? Thế phân bàogián phân? - Quan sát h28.2 có nhận xét trình phân bào vi khuẩn? -Phân đôi: -Gián phân: III Phân bào tế bào nhân sơ: diễn theo lối trực phân, phổ biến cách phân đôi - Sự phân bào thoi phân bào hay sợi tơ vô sắc - Có nhân đôi nhiễm sắc thể diễn phân cách tế bào nhiễm sắc thể đợc phân đôi Phân bào TB nhân thực diễn ntn? - Nguyên nhân gì? - Giảm phân ? -Nêu điểm khác biệt NP GP? Nguyễn Viết Thịnh IV Phân bào tế bào nhân thực: - Hai hình thức phân bào có tơ : NP GP diễn hai hình thức phân bào đợc nhiễm sắc thể đợc phân ly đồng có hai cực tơ nhờ thoi phân bào - Nguyên phân hình thích phân bào nguyên nhiễm, nghĩa từ tế bào mẹ qua nguyên nhân cho hai tế bào có nhiễm sắc thể nh tế bào mẹ - Giảm phân hình thích phân bào giảm nhiễm, nghĩa tế bào đợc tạo thành qua giảm phân mang nhiễm sắc thể đà giảm ®i mét nưa so víi tÕ bµo mĐ trêng thpt văn lâm sinh học 10 Củng cố: Thế chu kì tế bào? diễn biến kì trung gian? Trình bày hình thứcphân bào TB nhân sơ TB nhân thực, từ nêu điểm khác biệt chúng? Hớng dẫn nhà: Trả lời câu hỏi Sgk Nghiên cứu trình NP đà học lớp Tiết 30: Ngày soạn: 15/12/2006 Đ29 Nguyên phân I) Mục đích yêu cầu 1) Kiến thức - Hiểu trình bày đợc diễn biến qua kỳ của nguyên phân thấy đợc khác biệt phân chia tÕ bµo ë tÕ bµo thùc vËt vµ tÕ bào động vật - Hiểu nêu ý nghĩa sinh học thực tiễn nguyên phân 2) Kỹ - Tiếp tục rèn kỹ quan sá phân tích kênh hình để rừ đố thu nhận thông tin 3) Thái độ - Có ý thức vận dụng trí thức nguyên phân thực tiễn đời sống sản xuất, đặc biệt lĩnh vực trồng trọt II) Chuẩn bị thầy trò: Các phiếu trắc nghiệm khách quan III) Tiến trình giảng: 1) ổn định lớp -2) Kiểm tra cũ Câu hỏi: Nêu khái niệm chu kỳ tế bào nhữnh diễn pha kỳ trung gian 3) Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung I) Những phân chia NP - NP gì? - Bài 29: Trình bày diễn biến - NP pha M chu kỳ tế bào, tiếp trình NP sau pha G2 - Trong NP, diƠn s ph©n chia nh©n phân chia chất tế bào - Khi quan sát phân tích học sinh phải phát điểm sau 1) Sự phân chia nhân: Diên qua kỳ: Kỳ đầu Kỳ - Các sợi NS co ngắn, đóng soán dần ht Kỳ sau NST ( với số lợng hình thái đặc trung cho Kỳ cuối loài ) hay hai sợi ceomatit hai NST Kỳ đầu: đơn dính với tâm ®éng TRung tư vµ ë hai cùc tÕ bao -Nhân giảm thể tích, phân già biến thoi phân bào (thoi vô sắc) đợc hình thành - Hai trung tư di chun vỊ hai cùc tÕ bào NST kếp dính vào sợi tơ vô sắc tế bào động vật cấu trúc gọi Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm phân bào nối liên hai xếp thành hệ thống ống có dạng hinh thoi đợc gọi thoi phân bào tế bào N không thấy trung phân bào không - Màng nhân biến sinh học 10 phần trung tâm tế bào tạo thành miên có độ nhớt cao ( độ két đặc) thấp gọi mặt phẳng xích đạo Kỳ giữa: - Các NST kép tiếp tục rút ngắn kéo chặt Mành nhân tiêu biến, NST kép đống xoán tới mức cực đại di chuyển theo xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi cô sắc tập trung mặt phẳng xích thoi phân bào có hình thái đặc trung đạo - Một vài sợi thoi phân bào gắn với tâm động NST đơn nằm NST kép - Hình dạng đặc trng kỳ - Hai NST đon trể kép tách rời tâm động di chuyển chậm cực tế bào §ång thêi c¸c trung tư Kú sau: cịng t¸ch xa khiến thoiphân bào Từng NST tách tâm động kéo dài ( co rút sợi tơ vô sắc) thành hai NST đơn chuyển ®éng vỊ hai cùc cđa tÕ bµo sù co rút sợi tơ vô sắc - Các NST đon da di chuyển tới hai cực giÃn xoán dài dạng sởi mỏng bién chất NS nh gian kỳ Thoi phân bào biến đồng thòi hình + Kỳ cuối: thành màng nhân bao quanh chất NS.Nhân Thoi phân bào biến màng nhân đợc tái tạo hai nhân đợc hình thành lại suất chứa NST với số lợng chất tế bào trung hinh dạng nh tế bào mẹ, s phân chia chất tế diễn kết thúc tạo hai tế bào Dới trợ giúp giáo viên học sinh cần giống hệt tế bào mẹ mang NST nh nhân thức đợc sù kiƯn diƠn cã tÝnh tÕ bµo mĐ chu kỳ nh: Quan sát B29 H29 hÃy trả lời câu hỏi sau: A) Sự phân chia tế báo rõ diễn kỳ nào? * Các kiƯn diƠn cã tÝnh chu kú: - Khi bíc vào kỳ đầu màng nhân tiêu biến dần đồng thời thoi phân bào đợc hình thành đến kỳ cuối màng nhân đợc tái hiên thoi phân bào đợc tiêu biến Hai kiện diễn ngợc theo chu kú tÕ bµo - ë kú trung gian trứoc tự nhân đôi NST trạng thái đơn (sợi NS) sợi mảnh sau hoàn tất nhân đôi pha S , NST chuyển sang trạng thái kép, NST kép bắt đầu co ngắn đóng xoán kỳ đầu đến kỳ co ngắn đồng xoan cực đại có hình thái đặc trung 2) Phân chia chất tế bào: - Sự phân chia chÊt tÕ bµo diƠn râ nhÊt ë Ngun Viết Thịnh trờng thpt văn lâm sinh học 10 B) Điểm khác phân kỳ cuối kú sau nhng cha thËt râ rƯt chia tÕ bµo tế báo động vật tế bào thực - tế bào động vật hình thành eo thắt vật đợc diễn ntn? vùng xích đạo tế bào ban đầu co thắt từ ( màng tế bào ) vào trung tâm tế bào thực vật hình thành vách ngăn từ trung tâm ngoài( vách tế bào) C) Nguyên nhân xuất vách ngăn trình phân chia chất tế bào tế bào thực vật đợc giải thích ntn? Nguyên phân có ý nghĩa gì? Về mặt sinh học? Thực tiễn? phân chia chất tế bào tế bào thực vật xh vách ngăn, tÕ bµo thùc vËt cã tÕ bµo thùc vËt cã thành tế bào xenluloro vững chắc, làm cho tế bào không vận động đợc II) ý nghĩa nguyên phân 1) Về mặt sinh học: - NP làhình thức sinh sản c7ủa tế bào - NP hình thức truyền đạt ổn định NST đặc trung loài qua thể hệ tế bào trình phát sinh cá thể qua hệ cá thể qua hệ thể loài sinh sản sinh dỡng 2) Về mặt thực tiễn: - Phơng pháp giâm, chiết, ghép cành đợc tiến hành sở trình nguyên phân - ứng dụng: + Kỹ thuật nuôi cấy mô tế bào + Nhân vô tính động vật Củng cố: Em có biết - ý nghĩa trình NP là: A) phơng thức sinh sản tế bào B) phân chia chất nhân chất tÕ bµo cđa tÕ bµo bè mĐ cho hai tÕ bào C) Sự chép nguyên vẹn NST cđa tÕ bµo mĐ cho hai tÕ bµo D) Sự phân chia đồng NST hai tế bào Hớng dẫn nhà: Câu hỏi SGK Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm sinh học 10 Ngày soạn: 30/12/2006 Tiết 31: Đ30 Giảm phân I) Mục tiêu học 1) Về kiến thức: - Hiểu trình bầy đợc diễn biến của trình giảm phân, đặc biệt động thái cặp NST tong đồng - Giải thích đợc trình giảm phân đợc tạo nhiều loại tử khác tổ hợp NST - Biết vân dụng nhân thức giảm phân để giải thích chế ổn định NST vấn đề loài giao phối thừng có nhiều biến dị 2) Kỹ năng: - Tiếp tục phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình - Phát triển lực t lý thuyết nh phân tích, so sánh 3) Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức giảm phân hay sinh sản hữu tính vào thực tiễn sản xuất nh thụ phấn chéo cho cây, ơphát biến di tổ hợp II) Phơng tiện phơng pháp dạy học: Tranh mô hình trình giảm phân - H30 SGK III) Tiến trình dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ: Câu 1: trình bầy diễn biến trình phân chia nhân ? Câu 2: Nêu khác phân chia chất tÕ bµo ë tÕ bµo thùc vËt vµ tÕ bµo động vật? 3) Bài mới: Hoạt động thầy trò - Giảm phân ? Nội dung I.Những diễn biến giảm phân - Giảm phân ( Phân bào giảm nhiễm) hình thức phân bào mà tế bào đợc tạo thành mang số lợng NST giảm nửa so với mẹ, diÔn theo CT: (2n.2):4=n - DiÔn ë tÕ bào sinh dục chín, gồm hai lần phân bào liên tiêp nhng NST nhân đôi lần kỳ trung gian Quan sát h30.1 tìm hiểu diễn biến GP I Gv: Có kiên diễn cặp nhiễm sắc thể tơng đồng kỳ đầu lần phân bào I ý nghĩa chúng - Giáo viên minh hoạ giải thích: VD: Ruồi giấm Nguyễn Viết Thịnh 1) Giảm phân I: + Kỳ đầu I: - Các NST kép ngắn, co ngắn: - Sau diễn tiếp hợp cặp đôi NST kép tơng đồng suốt theo chiều dọc có thẻ diễn trao đổi chéo NST chi em Hoán vị gien tơng ứng (alen) tạo tái tỏ hợp gen không tơng ứng trờng thpt văn lâm P: thân xám, cánh dài x đen, cụt AB ab ab ab G: AB ab Ab aB AB ab sinh học 10 Là chế tạo nên loại giao tửkhác tổ hợp gien, từ đógóp phần làm tăng nguồn BDTH ab Ab ab , , , ab ab ab aB F1 : xám,dài; 1đen,cụt; xám,cụt; đen,dài Gv: Tại nói vận động cặp NST tơng đồng diễn kỳ sau lần phân bào I chế tạo nhiều loại giao tử mang tổ hợp NST khác nhau? Cơ chế chủ yếu tạo nên để tạo nên tế bào kết thúc iai đoạc I nh giao tử đợc tạo thành NST kh¸c vỊ ngn gèc VD: ký hiƯu NST tơng đồng là: Aa ; Bb Khi kỳ NST ë thĨ kÐp (AA)(aa) ; (BB)(bb) sù ph©n ly độc lập tổ hợp tự cặp NST tơng đồng hai cực tế bào, tổ hợp NST tế bào đợc tạo kết thúc lần phân bào có hai khả năng: 1- (AA)(BB) ; (aa)(bb) 2- (AA)(bb) ; (aa)(BB) Vì vậy, qua giảm phân tạo loại giao tử là: AB; Ab; aB; ab +Kỳ I: cặp NST kép tơng đồng tập trung xếp song song mặt phẳng xích đạo thoi phân bào + Kỳ sau I: Các cặp NST kép không tơng đồng phân ly độc lập hai cực tế bào Đồng thời, cặp NST kép không tơng đồng phân ly độc lập tổ hợp tự cực tế bào chế chủ yếu tạo nhiều loại giao tử khác tổ hợp NST - Trên thực tế : tế bào thờng chứa nhiều cặp NST tơng đồng Nếu gọi n số cặp NST tơng đồng số loại giao tử 2n +Kì cuối I: -Hai nhân đợc tạo thành chứa NST đơn bội kép (n NST kép) -Sự phân chia tế bào chất diễn hình thành tb chứa NST kép đơn bội nhng lại khác nguồn gốc chí cấu trúc (có TĐC xẩy ra) Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm So với giảm phân I giảm phân II diễn nhanh thời gian (Chiếm >10%) sinh học 10 * Sau kì cuối kì trung gian diễn ngắn 2) Giảm phân II: Quan sát h30.1 tìm hiểu diễn biến GPII +Kì đầu II: Kì đầu diễn ngắn NST co ngắn lại thấy rõ n NST kép +Kì II: Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Mỗi NST kép gắn với sợi tách biệt thoi vô sắc +Kì sau II: Sự phân chia tâm động đà tách hoàn toàn hai NST chị em ®i vỊ mét cùc cđa tÕ bµo Gv: Cã nhËn xét NST tế bào đợc tạo qua GP? +Kì cuối II: Các nhân nhân đợc tạo thành chứa NST gồm n NST đơn phân chia TBC tạo tế bào Quan sát hình 30.2 Sgk cho nhận xét kết trình giảm phân? * Kết giảm phân: Từ TB mÑ > TB TB cã sè lợng NST 1/2 số lợng NST tế bào mẹ Nhng khác nguồn gốc di truyền tổ hợp di truyền Về mặt di truyền giảm phân có ý nghĩa gì? Nếu giảm phân số lợng NST loài sinh sản hữu tính nh nào? Gv: Gp có ý nghĩa với tiến hoá chọn giống? II ý nghĩa giảm phân: 1) Về mặt di truyền: -Quá trình NP, GP TT đà đảm bảo trì ổn định NST đặc trng loài sinh sản hữu tính qua hệ thể Đảm bảo hệ sau đặc điểm hệ trớc 2) Về mặt biến dị: -Sự phân li độc lập tổhợp tự cặp NST tơng đồng -Sự tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST tơng đồng giảm phân => Tạo nhiều loại giao tử khác nguồn gốc - cấu trúc qua thụ tinh >tổ hợp NST khác =>T¹o ngn BDTH phong phó Cã ý nghÜa quan träng qtr tiến hoá chọn giống Củng cố: Trình bày chế hình thành giao tử loài sinh sản hữu tính? Diễn biến xẩy trình giảm phân? Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm sinh học 10 So sánh giảm phân với nguyên phân? Gp có ý nghĩa gì? 5.Hớng dẫn nhà: Trả lời câu hỏi SGK + ngời: 2n = 46 NST, xác định số lợng NST kép (NST đơn), tâm động, cặp NST tơng đồng kì lần giảm phân I giảm phân II? Ngun ViÕt ThÞnh ... hình thức tổ chức dạy học: Giáo viên hớng dÉn vµ tỉ chøc häc sinh tù lµm thÝ nghiƯm theo nhóm III - Tiến trình dạy - học: Nguyễn Viết Thịnh trờng thpt văn lâm sinh học 10 1.ổn định lớp: Kiểm... Về mặt sinh học: - NP làhình thức sinh sản c7ủa tế bào - NP hình thức truyền đạt ổn định NST đặc trung loài qua thể hệ tế bào trình phát sinh cá thể qua hệ cá thể qua hệ thể loài sinh sản sinh. .. chéo NST chi em Hoán vị gien tơng ứng (alen) tạo tái tỏ hợp gen không tơng ứng trờng thpt văn lâm P: thân xám, cánh dài x đen, cụt AB ab ab ab G: AB ab Ab aB AB ab sinh học 10 Là chế tạo nên