NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ, TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 2020

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I NGUYỄN MINH HỒNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ, TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 ĐỀ ÁN TỐT NGHIỆP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNHTRỊ HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2015 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I ĐỀ ÁN NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ, TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Người thực hiện: Nguyễn Minh Hồng Lớp: B12-14 Chức vụ: Bí thư Huyện đoàn Đơn vị công tác: Huyện đoàn Hưng Hà, tỉnh Thái Bình Người hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Quyến Phó Trưởng khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2015 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 Lý cấp thiết xây dựng đề án Mục tiêu đề án 2.1 Mục tiêu chung 2.2 Mục tiêu cụ thể 3 Giới hạn đề án 3.1 Đối tượng đề án áp dụng 3.2 Không gian đề án 3.3 Phạm vi thời gian B NỘI DUNG Cơ sở xây dựng đề án 1.1 Cơ sở khoa học 1.2 Cơ sở trị, pháp lý 1.3 Cơ sở thực tiễn Nội dung thực đề án 10 2.1 Bối cảnh thực đề án 10 2.2 Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên Hưng Hà 16 2.3 Nội dung cần thực đề án 23 2.4 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, giai đoạn 2015-2020 27 Tổ chức thực đề án 36 3.1 Phân công trách nhiệm thực đề án 36 3.2 Tiến độ thực đề án 39 3.3 Kinh phí thực hoạt động đề án 39 Dự kiến hiệu đề án 39 4.1 Ý nghĩa thực đề án 39 4.2 Đối tượng hưởng lợi đề án 40 4.3 Những thuận lợi, khó khăn thực tính khả thi đề án 40 C KIẾN NGHỊ, KẾT LUẬN 42 Kiến nghị 42 1.1 Đối với Trung ương 42 1.2 Đối với tỉnh Thái Bình 42 Kết luận 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Quý thầy cô Học viện Chính trị Khu vực I giúp trang bị kiến thức quý báu, tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập học viện thực đề án Với lòng kính trọng, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thạc sỹ Nguyễn Thị Quyến – Phó Trưởng khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh quan tâm, tạo điều kiện, dẫn tận tình thời gian thực đề án Trong trình nghiên cứu, hướng dẫn cô, học hỏi, tìm hiểu kiến thức phương pháp nghiên cứu khoa học để hoàn thành đề án Tôi xin cảm ơn Ban tổ chức Tỉnh ủy Thái Bình, lãnh đạo Huyện uỷ Hưng Hà bạn đồng nghiệp tạo điều kiện, hỗ trợ giúp đỡ hoàn thành đề án Đây đề án xây dựng vấn đề thực tiễn địa phương, Bản thân tích cực, chủ động tìm hiểu sở khoa học, sở pháp lý, sở thực tiễn liên quan, nhiên tránh khỏi khiếm khuyết Do mong nhận ý kiến đóng góp quý báu thầy cô giáo bạn để đề án hoàn thiện, thực có giá trị thực tiễn triển khai địa phương Hưng Hà, ngày 26 tháng năm 2015 Học viên Nguyễn Minh Hồng A MỞ ĐẦU Lý cấp thiết xây dựng đề án: Thanh niên lực lựợng xã hội đặc biệt, có vai trò quan trọng lịch sử, giai đoạn cách mạng tương lai Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành quan tâm đặc biệt niên Khi đánh giá niên Hồ Chí Minh khẳng định: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên” Trước lúc xa, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Nhận thức vị trí, vai trò giáo dục niên, thời gian qua công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường toàn xã hội quan tâm Những năm qua, nhiều nghị quyết, thị Đảng công tác niên giáo dục hệ trẻ triển khai, đạt nhiều kết Hệ thống pháp luật, công tác quản lý nhà nước thiếu nhi ngày hoàn thiện Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ không ngừng tăng cường đổi Thông qua hoạt động giáo dục, vận động, phong trào thi đua yêu nước tạo môi trường lành mạnh để hệ trẻ rèn luyện, trưởng thành, góp phần hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật, bước hoàn thiện nhân cách Nhìn chung, hệ trẻ Việt Nam giáo dục, chăm sóc, nuôi dưỡng ngày tốt hơn; phần lớn thiếu nhi tin tưởng vào lãnh đạo Đảng đường phát triển đất nước, sống có trách nhiệm với Tổ quốc, gia đình thân, có ước mơ, hoài bão, kiến thức, kỹ năng, sức khỏe tốt, tư động, sáng tạo, lạc quan, tự tin, dám nghĩ, dám làm; có nhiều đóng góp quan trọng nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ nhiều hạn chế, yếu Nhiều tổ chức, cá nhân chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng nhiệm vụ giáo dục hệ trẻ, bối cảnh đất nước có nhiều thay đổi Việc cụ thể hoá chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước công tác giáo dục hệ trẻ chưa kịp thời hiệu quả; nhiều mục tiêu, tiêu chưa đạt yêu cầu Vai trò, trách nhiệm hệ thống trị toàn xã hội chăm lo, giáo dục hệ trẻ chưa mong muốn, chưa đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn Một phận trẻ giảm sút niềm tin, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rời truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Một số niên bị lực thù địch lôi kéo, kích động chống nghiệp cách mạng Đảng dân tộc ta Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội giới trẻ diễn biến phức tạp Những năm tới, tình hình giới tiếp tục diễn biến phức tạp, khó lường; khoa học, công nghệ kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ; mức độ toàn cầu hoá ngày cao Bên cạnh thời cơ, thuận lợi, đất nước ta nhiều khó khăn, thách thức nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thế hệ trẻ tiếp tục đối tượng, mục tiêu mà lực thù địch tập trung lôi kéo, kích động, chia rẽ Theo số liệu thống kê, dân số huyện Hưng Hà có khoảng hon 255.087 người, có 73.286 niên, chiếm 28,73% dân số Trong trình đổi quê hương, đất nước, Thanh niên Hưng Hà tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, Nhà nước công đổi xây dựng quê hương, đất nước; thông minh, động, sáng tạo; chấp hành tốt đường lối, chủ trương Đảng, sách, phát luật Nhà nước; tích cực tham gia sản xuất kinh doanh, xây dựng bảo vệ tổ quốc; đấu tranh với tượng tiêu cực; hăng hái xung kích, tình nguyện sống cộng đồng, xây dựng nông thôn mới, phấn đấu nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Mặt khác, phận niên có biểu phai nhạt lý tưởng cách mạng, suy thoái đạo đức, lối sống, đề cao giá trị vật chất mà xem thường giá trị tinh thần, mắc tệ nạn xã hội Đây nỗi nhức nhối gia đình, địa phương xã hội Trước thực trạng trên, học viên chọn đề án: "Nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, giai đoạn 2015 - 2020" làm đề án tốt nghiệp Cao cấp lý luận trị Mục tiêu đề án 2.1 Mục tiêu chung Thông qua việc nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà, xây dựng lớp niên “vừa hồng, vừa chuyên”, đáp ứng tốt yêu cầu thời kỳ 2.2 Mục tiêu cụ thể Nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên địa bàn huyện Hưng Hà; đến năm 2020, 100% niên giáo dục lý tưởng cách mạng Nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho niên địa bàn huyện Hưng Hà; đến năm 2020, đa số niên hiểu thực hành tốt đạo đức cách mạng Rèn luyện cho niên có lối sống giản dị, hoà đồng, có lĩnh dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tân tuỵ với quê hương, đất nước Giới hạn đề án 3.1 Đối tượng đề án áp dụng: Hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình 3.2 Không gian đề án: huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình 3.3 Phạm vi thời gian: thực từ năm 2015 đến năm 2020 B NỘI DUNG Cơ sở xây dựng đề án 1.1 Cơ sở khoa học: 1.1.1 Khái niệm lý tưởng cách mạng Theo Từ điển tiếng Việt, lý tưởng “mục đích cao nhất, tốt đẹp mà người ta mong muốn đạt tới”; Từ điển xã hội học, lý tưởng “những khát khao, nguyện vọng, tư tưởng tương lai tốt đẹp mà người mong tới, trạng thái hoàn hảo mà người ta mong muốn đạt tới” Lý tưởng phản ánh xu phát triển xã hội, khát vọng người, phản ánh cần phải có, có Do phản ánh khát vọng, hoài bão người mà lý tưởng, mặt, vừa mang tính thời đại, vừa mang tính vượt trước Lý tưởng chia thành lý tưởng xã hội lý tưởng cá nhân Lý tưởng xã hội lý tưởng cá nhân có mối quan hệ với Lý tưởng xã hội quy định, ước chế lý tưởng cá nhân Nếu lý tưởng cá nhân “chệch” lý tưởng xã hội cá nhân khó xã hội chấp nhận trở thành cô độc, ngược lại xu hướng phát triển xã hội Còn lý tưởng xã hội muốn phát triển, muốn thực thành công phải thông qua lý tưởng, qua hoạt động cá nhân Vì lý tưởng thể khát khao, nguyện vọng, mong ước người, vậy, để thực lý tưởng, người cần có nhận thức, có tình cảm, niềm tin có ý chí, nghị lực Trong khái niệm “lý tưởng cách mạng”, cần phải hiểu “lý tưởng cách mạng Việt Nam” Chủ tịch Hồ Chí Minh, lần gặp gỡ với niên, nói: “…chúng ta không phút quên lý tưởng cao 32 sinh viên, học sinh kiến thức bản, thống nơi giáo dục cho niên lý tưởng sống, rèn luyện cho niên phẩm chất đạo đức cần thiết công dân, tạo dựng cho họ ước mơ hoài bão lớn lao đồng thời sở để họ biến ước mơ thành thực Do vậy, môi trường giáo dục hợp lý đem lại hiệu cao giáo dục nói chung giáo dục đạo đức nói riêng Nâng cao chất lượng, hiệu vận động "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá", phong trào thi đua yêu nước; tạo điều kiện thuận lợi để thiếu nhi tham gia hoạt động thực tiễn, qua rèn luyện, cống hiến, trưởng thành Với vị trí, chức riêng mình, môi trường (gia đình, nhà trường, đoàn thể xã hội) góp phần quan trọng việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên Do vậy, gia đình, nhà trường xã hội phải nêu cao tinh thần trách nhiệm việc giáo dục đạo đức cho niên Nếu gia đình, nhà trường xã hội kết hợp chặt chẽ giáo dục đạo đức, lối sống, , kỷ luật nghiêm khắc hành vi sai phạm niên dẫn đến nhiều niên vi phạm kỷ luật, chí sa vào tệ nạn xã hội 2.4.4 Đổi nội dung, phương thức, nâng cao hiệu công tác giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Thực chức trường học xã hội chủ nghĩa niên, việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thiếu nhi yêu cầu, nhiệm vụ công tác quan trọng, đặt thường xuyên, liên tục Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Đoàn Thanh niên tổ chức gần gũi trực tiếp 33 giáo dục niên, nội dung giáo dục Đoàn cần tập trung vào nội dung sau: Thường xuyên tổ chức học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp với đối tượng thiếu nhi nhiệm vụ trị địa phương, quan, đơn vị Chú trọng làm theo lời dạy Bác, cụ thể hóa thành tiêu chí chuẩn mực đạo đức, rèn luyện thường xuyên công việc cán bộ, đoàn viên, niên Phát huy vai trò nêu gương cán đoàn, ý thức tự giác đoàn viên, niên kết hợp với chế kiểm tra, giám sát thông qua biện pháp tổ chức sinh hoạt cấp đoàn, đặc biệt sinh hoạt chi đoàn Triển khai sâu, rộng nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống gắn với phong trào hành động cách mạng Đoàn, Hội, Đội Tiếp tục thực hiệu chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”; vận động “Đoàn viên phấn đấu trở thành đảng viên” Nghiên cứu xây dựng chương trình “Rèn luyện cán Đoàn”; chỉnh sửa, bổ sung nội dung Chương trình “Rèn luyện đội viên”, “Rèn luyện đoàn viên”, vận động nhóm đối tượng niên phù hợp với tình hình khả tổ chức thực Tiếp tục đổi phương thức, nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục trị tư tưởng, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quán triệt chủ trương, đường lối nghị Đảng, Đoàn; tăng cường hình thức tạo diễn đàn trao đổi, đối thoại có tính tương tác với đoàn viên niên; thường xuyên nắm bắt tình hình tư tưởng, định hướng dư luận niên thông qua mạng lưới thăm dò dư luận xã hội Đoàn tổ 34 chức; việc học tập học lý luận trị đoàn viên, niên; chủ động, tích cực đấu tranh có hiệu với luận điệu chống phá lực thù địch nhằm vào thiếu niên Chú trọng tuyên truyền, giáo dục truyền thống yêu nước, đoàn kết, cần cù, sáng tạo khát vọng vươn lên hoàn cảnh, bồi dưỡng, xây dựng lớp niên có lĩnh, tự tin đảm nhận vai trò chủ nhân tương lai đất nước Giáo dục truyền thống vẻ vang Đảng, Đoàn, ý thức giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc, truyền thống quê hương, gia đình, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại; đấu tranh với biểu hiện, hành vi ngược với truyền thống dân tộc Đổi phương pháp, nâng cao hiệu công tác nắm bắt tình hình tư tưởng dư luận xã hội thiếu niên Các cấp Đoàn thường xuyên đẩy mạnh nghiên cứu nắm bắt tình hình tư tưởng, dư luận xã hội niên, xu hướng, trào lưu niên để kịp thời có chủ trương công tác đúng, phù hợp Tăng cường đối thoại cán đoàn với đoàn viên niên, phát huy việc tổ chức diễn đàn tuổi trẻ Chủ động phối hợp với nhà trường, gia đình xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho thiếu nhi; làm cho hệ trẻ hôm biết yêu sống, giàu lòng nhân ái, kế thừa phát huy giá trị nhân văn dân tộc, ứng xử văn minh, lịch, nghĩa tình; trọng nêu gương người tốt, việc tốt; bày tỏ kiến, đấu tranh với xấu Kiên đấu tranh chống biểu tiêu cực, tham nhũng, bước trừ tệ nạn xã hội Triển khai sâu, rộng chương trình giáo dục ý thức công dân “Khi 18”; phong trào “Sáng tạo trẻ”, “Ba trách nhiệm”, vận động “Tuổi trẻ chung tay xây dựng nông thôn mới”, “Xây dựng văn minh đô thị”, phong trào 35 niên tình nguyện; triển khai vận động xây dựng nếp sống văn hóa học tập, lao động, sinh hoạt, giải trí niên… Đẩy mạnh tổ chức hoạt động nhằm giảm số lượng đối tượng niên chậm tiến, tạo điều kiện để niên lầm lỡ tái hòa nhập cộng đồng không tái vi phạm pháp luật mô hình câu lạc “Tuổi trẻ với pháp luật”; câu lạc "Thắp sáng niềm tin"; câu lạc sau cai nghiện; mô hình cảm hoá, giáo dục thiếu niên hư tiến bộ; Đoàn xã, thị trấn thành lập mô hình Đội Thanh niên tình nguyện thắp sáng niềm tin giúp đỡ thành công đối tượng sau cai hoàn lương tiến Tăng cường giáo dục niên thông qua gương điển hình tiên tiến, cá nhân có thành tích vượt trội Thường xuyên trọng xây dựng, phát hiện, nhân rộng mẫu hình cá nhân tiêu biểu, vượt trội nhóm đối tượng niên Lấy “xây” để “chống”, làm cho giá trị tốt đẹp có sức lan tỏa cộng đồng niên Tăng cường giáo dục trị cho hệ trẻ nhiều hình thức phong phú, đa dạng, với tham gia, phối hợp có trách nhiệm nhà trường, gia đình, đoàn thể toàn xã hội Thường xuyên trao đổi, đối thoại với hệ trẻ, kịp thời nắm bắt, dự báo tình hình tư tưởng, định hướng dư luận xã hội thiếu nhi, thị trấn địa bàn nhạy cảm Kịp thời đấu tranh, phê phán, uốn nắn nhận thức lệch lạc, biểu sai trái cán bộ, đoàn viên, thiếu nhi Đề cao vai trò nêu gương cán Đoàn, Hội, Đội, nhân rộng điển hình tiên tiến gắn với đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy tinh thần tự học tập, rèn luyện, phấn đấu cán bộ, đoàn viên, thiếu nhi 36 Tổ chức Đoàn, Hội, Đội chủ động phối hợp với nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ Chú trọng giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho thiếu nhi qua phong trào hành động cách mạng tuổi trẻ, qua đó, vừa làm công tác giáo dục, vừa phát huy vai trò lớp trẻ tham gia phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh; đồng thời, tăng cường khả đoàn kết, tập hợp thiếu nhi vào tổ chức Đổi nội dung, chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cán Đoàn, Hội, Đội phù hợp với yêu cầu, tình hình Nâng cao chất lượng đoàn viên công tác bồi dưỡng, giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Đảng Thường xuyên mở lớp đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn cán Đoàn chuyên trách làm công tác tuyên truyền, giáo dục cấp theo hướng lựa chọn người, có trình độ chuyên sâu, có kỹ tuyên truyền, vận động, thuyết phục, lôi niên Xây dựng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, nắm bắt dư luận xã hội Đoàn cấp có chất lượng, có lĩnh trị, có kiến thức, có kỹ truyền cảm, thuyết phục, lôi niên Lựa chọn đội ngũ cán có lực, nhiệt tình làm công tác tư tưởng giáo dục Đoàn Tổ chức thực đề án 3.1 Phân công trách nhiệm thực đề án 3.1.1 Huyện đoàn Có trách nhiệm chủ trì, phối hợp, theo dõi, đôn đốc, hướng dẫn quan đơn vị có liên qian trình triển khai đề án; tham mưu với Huyện uỷ, Uỷ ban nhân dân huyện hàng năm đánh giá kết hoạt động đề án, 37 tổ chức sơ kết, tổng kết thực đề án; tiếp tục nghiên cứu, đề xuất với quan có thẩm quyền công tác niên, công tác giáo dục niên 3.1.2 Phòng Nội vụ Phối hợp với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện nghiên cứu, đề xuất với quan có thẩm quyền vấn đề quản lý nhà nước công tác niên 3.1.3 Phòng Tái Kế hoạch Tham mưu nguồn ngân sách thực đề án; hướng dẫn tra, kiểm tra việc sử dụng kinh phí theo Luật Ngân sách Nhà nước quy định khác pháp luật có liên quan 3.1.4 Phòng Giáo dục Đào tạo Đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đẩy lùi tệ nạn xã hội trường học; lồng ghép giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào trường học; 3.1.5 Phòng Văn hoá Thông tin Tăng cường công tác quản lý văn hóa, kịp thời ngăn chặn tác động xấu sản phẩm không lành mạnh đến niên Đồng thời siết chặt quản lý với ấn phẩm, trang mạng, game online có nội dung không lành mạnh, ảnh hưởng không tốt đến niên 3.1.6 Phòng Tư pháp Xây dựng chương trình, kế hoạch, nội dung tuyên truyền giáo dục, trợ giúp pháp lý, nâng cao hiệu công tác phổ biến pháp luật, giáo dục pháp luật cho niên 38 3.1.7 Phòng Lao động Thương binh Xã hội Xây dựng sách đào tạo nghề giải việc làm cho niên; tăng cường thông tin thị trường lao động, tạo điều kiện cho niên tìm việc làm, ưu tiên giải việc làm chỗ 3.1.8 Công an Tăng cường biệm pháp công mạnh mẽ vào loại tội phạm, tệ nạn xã hội để tạo môi trường xã hội lành mạnh cho tuổi trẻ 3.1.9 Mặt trận Tổ quốc đoàn thể Trong phạm vi chức năng, nhiệm vụ mình, tham gia triển khai thực đề án; đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức đoàn viên, hội viên vị trí , vai trò công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà 3.1.10 Cấp uỷ đảng, chình quyền địa phương Chỉ đạo ban, ngành, đoàn thể cấp xã, thị trấn, cấp sở quan tâm, nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa phương; Tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, đảng viên quần nhân dân vị trí, vai trò công tác niên giai đoạn 3.1.11 Đài phát Tăng thời lượng phát sóng, số lượng viết, định hướng tuyên truyền Đài phát thanh, website huyện; giáo dục niên huyện lý tưởng, ý thức công dân, kỹ sống đẩy mạnh tuyên truyền triển khai thực, đề án 39 3.2 Tiến độ thực đề án 3.2.1 Giai đoạn năm 2016 Hoàn thành xây dựng kế hoạch, hướng dẫn triển khai thực đề án; xây dựng văn bản, quy chế phối hợp với ban, ngành, đoàn thể liên quan nội dung đề án 3.2.2 Giai đoạn từ năm 2017 - 2020 - Từ năm 2017 – 2018: áp dụng số chi đoàn điểm, tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm - Từ năm 2018 – 2020: Nhân rộng mô hình chi đoàn, tổng kết 3.3 Kinh phí thực hoạt động đề án Nguồn kinh phí thực đề án chi từ ngân sách Nhà nước nguồn xã hội hóa 625.000.000đ, cụ thể sau: - Công tác tuyền truyền: 250.000.000đ - Công tác tập huấn, bồi dưỡng cán Đoàn, Hội, Đội 225.000.000đ - Tổ chức sơ kết, tổng kết 125.000.000đ - Hoạt động khác 25.000.000đ (Trong đó: chi ngân sách nhà nước chiếm 70%, nguồn kinh phí xã hội hoá 30%) Dự kiến hiệu đề án 4.1 Ý nghĩa thực đề án Với việc xây dựng hệ niên thành lớp người giàu lòng yêu quê hương, đất nước, kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, cộng đồng; có 40 lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ tác phong công nghiệp lao động tập thể, trở thành công dân tốt đất nước Đề án có ý nghĩa thiết thực việc giữ vững ổn định trị, phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội địa phương 4.2 Đối tượng hưởng lợi đề án 4.2.1 Đối tượng trực tiếp hưởng lợi đề án Đối với tổ chức Đoàn cấp huyện: hình thành lớp cán bộ, đoàn viên, niên ưu tú; xây dựng tổ chức đoàn vững mạnh Đối với niên: rèn luyện cho niên có lối sống giản dị, hoà đồng, có lĩnh, giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc, kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội 4.2.2 Đối tượng hưởng lợi gián tiếp đề án Đối với gia đình: góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc, tiến Đối với nhà trường: góp phần xây dựng môi trường lành mạnh, tạo điều kiện để hệ trẻ học tập, rèn luyện, phấn đấu, trưởng thành Đối với địa phương, đất nước: góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước 4.3 Những thuận lợi, khó khăn thực tính khả thi đề án 4.3.1 Thuận lợi thực đề án Cấp uỷ, quyền, Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể huyện quan tâm, tạo điều kiện, phối hợp với Đoàn niên tổ chức hoạt động phong trào cách mạng; công tác đào tạo, bồi dưỡng cán làm công tác niên cấp uỷ đảng quan tâm, coi trọng 41 Thanh niên Hưng Hà có kế thừa truyền thống quê hương cách mạng, tích cực tham gia công đổi mới, tích cực thi đua lĩnh vực học tập, lao động sản xuất công tác; động vượt khó, vươn lên chế thị trường 4.3.2 Khó khăn thực đề án Cấp ủy, quyền, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể trị xã hội số địa phương huyện chưa thực tập trung cao liệt việc quán triệt triển khai thực đề án Công tác tuyên truyền số địa phương hạn chế Nhận thức cấp ủy đảng, quyền tổ chức trị - xã hội phận cán đảng viên nhân dân vị trí, vai trò công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên chưa đầy đủ, nhiều hạn chế 4.3.3 Tính khả thi đề án Trên sở đánh giá thực trạng, đưa giải pháp mang tính khả thi, dự kiến tình khó khăn xảy phương án xử lý, đề án “Nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, giai đoạn 2015-2020” hoàn toàn thực thi đạt mục tiêu xác định 42 C KIẾN NGHỊ, KẾT LUẬN Kiến nghị 1.1 Đối với Trung ương Xây dựng chế đặc thù bổ sung kinh phí phục vụ hoạt động Đoàn niên cấp, sở Tạo điều kiện, khuyến khích để quan văn hóa, văn học nghệ thuật, điện ảnh sáng tác phổ biến nhiều công trình, tác phẩm có giá trị giáo dục tốt cho niên 1.2 Đối với tỉnh Thái Bình Quan tâm đầu tư thỏa đáng thiết chế văn hóa địa bàn huyện để đáp ứng nhu cầu vui chơi, giải trí cho thiếu niên Tăng cường công tác quản lý văn hóa, kịp thời ngăn chặn tác động xấu sản phẩm không lành mạnh đến niên Đồng thời siết chặt quản lý với ấn phẩm, trang mạng, game online có nội dung không lành mạnh, ảnh hưởng không tốt đến niên Tấn công mạnh mẽ vào loại tội phạm, tệ nạn xã hội để tạo môi trường xã hội lành mạnh cho tuổi trẻ Kết luận Thanh niên đối tượng thu hút quan tâm toàn thể cộng đồng xã hội, hệ trẻ hôm tương lai dân tộc Công đổi đất nước ta năm qua chi phối không nhỏ đến đến lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống hệ niên Thế hệ trẻ ngày hôm sống thời bình, sống điều kiện thuận lợi để phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành có nhiều hội tiếp xúc với tinh hoa văn hoá nhân loại Bên cạnh đó, hệ trẻ ngày hôm đương đầu 43 với vấn đề phức tạp, cám dỗ sống Để có nguồn nhân lực trẻ có trình độ cao đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước, bên cạnh việc thường xuyên tạo điều kiện, hội tốt để nâng cao trình độ khoa học - kỹ thuật nắm bắt công nghệ đại, cần phải quan tâm mức đến công tác giáo dục, có giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên Đó yêu cầu cần thiết cấp bách giai đoạn Trong thời kỳ đổi nước ta với chủ trương phát triển nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Chúng ta đạt nhiều thành tựu to lớn lĩnh vực sống, trình chuyển đổi kinh tế bước tạo sở vật chất - kỹ thuật cho việc phát huy tính tích cực, động tầng lớp nhân dân, có niên Bên cạnh mặt tích cực, kinh tế thị trường bộc lộ nhiều hạn chế, điều làm ảnh hưởng không nhỏ đến tư tưởng, đạo đức, lối sống niên Thanh niên Hưng Hà ngày sinh lớn lên vùng đất địa linh nhân kiệt, giàu truyền thống lịch sử, văn hoá, cách mạng có nhiều tiềm phát triển kinh tế, không khó khăn, thách thức Suốt chiều dài lịch sử, thời kỳ cách mạng, niên Hưng Hà luôn có vai trò quan trọng có nhiều đóng góp cho quê hương, đất nước Ngày nay, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương là: truyền thống anh dũng, kiên cường, cần cù, sáng tạo, nhân ái, tình nghĩa… Thanh niên Hưng Hà tiếp tục cống hiến tài sức lực cho quê hương, đất nước Bên cạnh niên Hưng Hà bị ảnh hưởng từ mặt trái kinh tế thị trường Thực trạng lý tưởng cách mạng, 44 đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà đòi hỏi phải nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đối tượng Để nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà cần thực đồng bộ, có hệ thống toàn diện giải pháp Chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh quốc phòng… nhằm tạo hệ niên “vừa hồng, vừa chuyên" đáp ứng yêu cầu mới./ 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá X), Nghị số 25-NQ/TW, ngày 27-5-2008 “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá” Đoàn Nam Đàn (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Văn kiện Đại hội đại biểu Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh lần thứ X, Nhiệm kỳ 2012-2017 Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh huyện Hưng Hà (2012), Văn kiện Đại hội đại biểu Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh huyện Hưng Hà lần thứ XIV, Nhiệm kỳ 2012-2017 Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh huyện Hưng Hà (2010,2011,2012,2013,2014), Báo cáo Công tác Đoàn phong trào thiếu nhi huyện Hưng Hà Huyện ủy Hưng Hà (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Hưng Hà lần thứ XIV, Nhiệm kỳ 2010-2015 Huyện ủy Hưng Hà (2013), Báo cáo sơ kết năm triển khai, thực Nghị 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 Ban Chấp hành Trung ương Đảng “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác Thanh niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá” TS Trần Quy Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam, Nxb, Thanh niên, Hà Nội Uỷ ban Nhân dân huyện Hưng Hà (2010,2011, 2012,2013,2014), Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội Uỷ ban Nhân dân huyện Hưng Hà 46 10 Uỷ ban nhân dân tỉnh Thái Bình (2012), Quyết định số 2489/QĐ Uỷ ban nhân dân tỉnh việc “Ban hành Chương trình phát triển niên Thái Bình giai đoạn 2012-2020” 11 Thủ tướng Chính phủ (2011), Quyết định số 2474/QĐ-TTg phê duyệt “Chiến lược phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2011-2020” 12 Thủ tướng Chính phủ (2012), Chỉ thị số 13/CT-TTg việc “Triển khai thực Chiến lược phát triển niên Việt Nam, giai đoạn 2011-2020” 13 Tỉnh uỷ Thái Bình (2008), Chương trình hành động số 22-CTr/TU “Thực Nghị số 25-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá X) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá” ... TRỊ KHU VỰC I ĐỀ ÁN NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ, TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 Người thực hiện:... thể Nên giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên không mang lại hiệu thiết thực Vì muốn nâng cao hiệu giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên Hưng Hà giai đoạn phải... đình, địa phương xã hội Trước thực trạng trên, học viên chọn đề án: "Nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên địa bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, giai đoạn