THAM LUẬN: nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh Kính thưa: Trước hết xin bày tỏ trí cao báo cáo ý kiến tham luận trình bày trước hội nghị Đối với trường THCS Lê Lợi, xin đóng góp với hội nghị số ý kiến vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh Kính thưa hội nghị: Đã năm nay, năm học 2009-2010, phương tiện thông tin đại chúng tần số xuất viết, ảnh, tin, bình luận, bàn bạc thực trạng suy thoái đạo đức lứa tuổi học đường gần ngày nào, có Đặc biệt học sinh phạm pháp tuổi vị thành niên ngày cao ( tội phạm ngày trẻ hóa ) hình thức phạm tội đa dạng, tính chất nghiêm trọng, phạm tội không cần lý ( có nhìn, câu nói không thích, thấy ghét ) Người lớn bị sốc trước việc nghe, thấy hành vi lứa tuổi học sinh ( vụ My Sói vừa chẳng hạn )Tại diễn đàn nhiều thời gian để nói thực trạng với số liệu vụ việc mà muốn bày tỏ cảm xúc: buồn, đau xấu hổ, lo lắng Tuy nhiên tranh sẫm màu đạo đức học sinh học sinh thành phố Vinh chúng ta, theo so với năm học 2007-2008 - 2009 bớt u ám sáng sủa có học sinh trường THCS Lê Lợi Cùng với thực trạng hội thảo, kế hoạch, công văn thị ban hành, triển khai thực Trong hội thảo thường phân tích, bàn luận nhiều đến nguyên nhân, thời gian để bàn nguyên nhân xác định nguyên nhân có rất nhiều nguyên nhân khác xã hội phát triển Vì thời gian ngắn đề cập đến nhóm giải pháp rút từ thực tiễn THCS Lê Lợi thấy có hiệu nhiệm vụ giáo dục nhân cách học sinh thời gian vừa qua Phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội Nói đến giáo dục đạo đức học sinh, thường dùng cụm từ phối hợp nhà trường, gia đình xã hội Biện pháp không mới, nghe quen thực tế phần lớn nằm giấy tờ mà phối hợp chưa có hiệu Nhiều gia đình rơi vào tình trạng không " Không quản lý, quản lý quản lý "con em, địa bàn có dịch vụ thương mại bến xe, bến tàu, chợ… trăm nhờ thầy cô; Nhà trường xem nặng dạy chữ, coi nhẹ dạy người; xã hội nghĩ trách nhiệm Chính cầu nối nhà trường gia đình lỏng lẻo, có cầu nối điểm số học phí Cầu nối với quyền đoàn thể chiếu lệ, nhiều thủ tục năm đến vỗ tay lần vào khai giảng tổng kết năm học Theo mối quan hệ nhà trường phải trụ cột,là chất xúc tác chất dính kết để bắt buộc gia đình phải vào cuộc, quyền địa phương đoàn thể phải vào đồng hành thuyền giáo dục Chúng ta phải làm tốt điều suy cho chất lượng giáo dục yếu người bị trách nhiều người làm giáo dục nguyên nhân đạo đức học sinh xuống cấp hoàn toàn thuộc nhà trường Nói đến phối hợp có nhiều cách làm đa dạng phong phú Ví dụ này: + Học sinh nghỉ học không rõ lý giáo viên phải liên lạc với gia đình không để đến hôm sau,các biện pháp giúp đỡ học sinh phải thảo luận thống nhà trường phụ huynh ( không phụ huynh thoái thác trách nhiệm mà phải 50/50 - trường có phụ huynh có người đỡ đầu ) Khi có việc xảy phải giải không chờ đến cuối tuần giao ban… + Phân loại chất lượng học sinh, tổ chức giao lưu với học sinh yếu có hội phụ huynh, quyền đoàn thể , để học sinh phát biểu, trình bày suy nghĩ định hướng cho em tự xây dựng tâm học tập rèn luyện Việc làm tổ chức lần/ năm học Những học sinh có tiến ghi nhận, khuyến khích hướng dẫn tiếp tục phấn đấu.Những học sinh chưa tiến tìm hiểu thêm nguyên nhân đưa giải pháp thích hợp + Gửi thư cho tổ chức đoàn thể địa phương, khối nhờ phối hợp giáo dục giúp đỡ học sinh có kết chưa tốt ( gợi ý cho đoàn niên tổ chức giao lưu ) đoàn thể niên, phụ nữ, khuyến học…ở phường Lê Lợi hè 2010 tích cực vào + Thường xuyên báo cáo tình hình với Đảng ủy, quyền địa phương Hội cha mẹ học sinh để tìm giải pháp Đảng ủy- UB phường Lê Lợi hàng tháng có nghị đạo hoạt động giáo dục đặc biệt quan tâm đến an ninh, giáo dục đạo đức học sinh Ví dụ nhà trường gọi điện phút sau công an có mặt trước cổng trường, đội QTĐT, an ninh trật tự quân giúp đỡ nhà trường, gọi điện trao đổi với đ/c … Bất lúc vui vẻ sẵn lòng Muốn nhà trường phải chủ động tham mưu, hợp tác, không coi nhà trường vương quốc riêng Nói tóm lại phải phát tín hiệu bắt tín hiệu Tăng cường tuyên truyền, phổ biến pháp luật dạy kỹ sống cho học sinh: Thực tế nhiều học sinh phạm tội thiếu hiểu biết, vô tình bị coi hư hỏng kỹ sống, văn hóa ứng xử giải pháp quan trọng có tính bền vững lâu dài + Trước hết nhà trường cần tổ chức cho học sinh học kỹ quyền nghĩa vụ học sinh cụ thể hóa qua quy định mặt hoạt động nhà trường như: Quy định trang phục ứng xử; quy định bảo vệ tài sản, môi trường; quy định học tập khóa, ngoại khóa, giờ… + Tổ chức tuyên truyền pháp luật, luật giao thông nhiều hình thức phong phú sinh động đa dạng để học sinh dễ tiếp thu + Nòng cốt tổ chức tuyên truyền giao cho đoàn đội, ban phổ biến pháp luật, đồng thời có kết hợp lồng ghép môn học khóa mời số cá nhân tổ chức có điều kiện tham gia + Thông báo rộng rãi khuyến khích học sinh phụ huynh mạnh dạn đề đạt ý kiến, chia sẻ vướng mắc, tư vấn giúp đỡ học sinh tìm hướng giải ( tượng học sinh buồn chán gia đình ) + Tuyên truyền đôi với hành động việc làm ( Làm cô nói, làm cô làm gương mẫu ) Ví dụ: Giáo viên, BGH thấy rác nhặt bỏ vào thùng, từ học sinh làm theo Giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động tập thể: + Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thực có hiệu việc bồi dưỡng nhân cách cho học sinh + Cần bám vào nội dung, cần cụ thể hóa, sáng tạo việc làm cụ thể, tổ chức hợp lý khoa học, lôi nhiều học sinh tham gia tốt Ví dụ: Các lớp đăng ký xây dựng lớp học thân thiện theo tiêu chí, cuối kỳ, cuối năm lớp tự đánh giá nhận xét ( thực, có hiệu ) + Tổ chức số hoạt động trở thành việc làm thường xuyên: Ví dụ: Vệ sinh môi trường, chăm sóc cảnh Lớp học vệ sinh hàng ngày vào đầu cuối buổi học Lớp trực làm nhiệm vụ quy định tuần nghiêm túc Mỗi tháng tổ chức lần tổng vệ sinh toàn trường với 100% học sinh tham gia Mỗi lớp phân công vị trí chăm sóc cảnh, vệ sinh môi trường + Giờ chào cờ tổ chức với nội dung hình thức phong phú sáng tạo: Học sinh lớp trực nhận xét tổng kết hoạt động tuần khen chê rành mạch cụ thể rõ ràng Hạn chế trách mắc quát nạt cờ mà thay vào kể chuyện ngụ ngôn, thi tìm hiểu pháp luật, thi tìm hiểu lịch sử, thi trò chơi dân gian, thi văn nghệ… + Tổ chức Hội khỏe ngày lễ định phải tổ chức trang trọng, cờ hoa rực rỡ ( Hình thức ) có tác dụng tốt + Phát động, khuyến khích học sinh phát triển khiếu: Bảng tin trưng bày tranh đẹp mang tính giáo dục nhân văn Khuyến khích tự nghiên cứu làm đề tài theo môn + Tổ chức câu lạc bộ, giáo dục giới tính, nét duyên bạn gái Làm tốt công tác khen thưởng kỷ luật: có quy định rõ ràng phổ biến rộng rãi tới CBGVHS + Kỷ luật nghiêm minh có tác dụng răn đe, khen thưởng kịp thời có tính chất động viên khuyến khích Ví dụ: Lớp trưởng giỏi, thư ký giỏi, vẽ tranh giỏi, văn nghệ giỏi, thủ khoa khảo sát chất lượng, sáng kiến hay, giữ gìn CSVC tốt, đấu tranh ngăn ngừa việc xấu, làm nhiều việc tốt… Kính thưa hội nghị: Giải pháp thực nhiều, khó nói hết thực tình chẳng có mới, trường học thực hiện, có kiên trì, có liệt hay không mà Từ biện pháp thực hiện, học sinh có chuyển biến tốt: tượng nói tục, đua đòi ăn mặc chơi bời, gây gổ đánh giảm thiểu, nề nếp kỷ cương thiết lập, CBGV thực gương mẫu, học sinh chăm hơn, ngoan hơn, hiểu rõ trách nhiệm nghĩa vụ thân Tuy nhiên để nhà trường làm tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh, xin có số đề nghị sau đây: + Chính quyền, tổ chức đoàn thể địa phương tăng cường công tác tuyên truyền phối hợp, hỗ trợ nhà trường việc phát hiện, quản lý học sinh Ví dụ: dịch vụ Internet ( Chỉ thị hiệu lực ), hàng rong…không thờ thấy học sinh vi phạm luật giao thông, tụ tập gây gổ đánh + Tăng cường CSVC dạy học ( nhà mát bát ngon cơm )lớp học, bàn ghế đẹp học sinh ngoan + Có chế giúp nhà trường có kinh phí tổ chức hoạt động giờ, đặc biệt tham quan dã ngoại ( trường THPT có chế ) ( học sinh yếu thăm trại tù, địa nhân đạo, danh lam thắng cảnh ) + Đề nghị ngành tăng cường GV dạy môn GD CD thật chuyên nghiệp + Chương trình học nặng, thiếu thời gian hoạt động tập thể, trường học ca, xoay xở cho trọn vẹn thật khó ...suy cho chất lượng giáo dục yếu người bị trách nhiều người làm giáo dục nguyên nhân đạo đức học sinh xuống cấp hoàn toàn thuộc nhà trường Nói đến phối... địa phương Hội cha mẹ học sinh để tìm giải pháp Đảng ủy- UB phường Lê Lợi hàng tháng có nghị đạo hoạt động giáo dục đặc biệt quan tâm đến an ninh, giáo dục đạo đức học sinh Ví dụ nhà trường gọi... mẫu ) Ví dụ: Giáo viên, BGH thấy rác nhặt bỏ vào thùng, từ học sinh làm theo Giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động tập thể: + Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực