MỘT số HÌNH THỨC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG dạy học e – LEARNING và COMPUTER BASE TRAINING (CBT)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ HÌNH THỨC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC: E – LEARNING VÀ COMPUTER BASE TRAINING (CBT) Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Hằng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Tin học THANH HÓA NĂM 2017 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Công nghệ thông tin phát triển, mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học, môi trường dạy học thay đổi, tác động mạnh mẽ tới việc giảng dạy học tập dựa hỗ trợ phần mềm ứng dụng Việc ứng dụng CNTT vào dạy học góp phần nâng cao chất lượng học tập, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao, không đơn thầy giảng trò nghe, thầy đọc trò chép Nếu trước người ta nhấn mạnh phương pháp cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu phải đặt trọng tâm hình thành phát triển cho học sinh phương pháp học chủ động Nhờ máy tính điện tử mà việc thiết kế giáo án giảng dạy máy tính trở nên sinh động, tiết kiệm thời gian so với phương pháp truyền thống Nội dung giảng với hình ảnh, âm sống động thu hút ý, hứng thú học sinh Cùng với công nghệ phần mềm phát triển mạnh, đặc biệt phần mềm giáo dục đạt thành tựu đáng kể Các bậc phụ huynh chia sẻ kinh nghiệm nuôi dạy con; giáo viên chia sẻ tài liệu, giảng giáo án với Học sinh thông qua mạng xã hội, diễn đàn để trao đổi kiến thức học tập thi cử v.v… Là giáo viên giảng dạy môn Tin học nhà trường, tiếp thu cập nhật thông tin, ứng dụng CNTT phục vụ cho việc giảng dạy học tập, xin trình bày số hiểu biết việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Cụ thể sử dụng hình thức ứng dụng CNTT dạy học là: E – Learning Computer Base Training (CBT) PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I E – LEARNING: (Học dựa vào máy tính) E-Learning (viết tắt Electronic Learning) thuật ngữ có nhiều quan điểm cách hiểu khác nhau: E-Learning sử dụng công nghệ Web Internet học tập (William Horton) hay E-Learningmột thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông (Compare Infobase Inc), hay E-Learning cách thức học qua mạng Internet, qua học viên học lúc, nơi, học theo sở thích học suốt đời (EDUSOFT LTD.),… Sử dụng Internet việc tìm kiếm thông tin: Internet kho tài nguyên khổng lồ, nơi lưu trữ tri thức toàn nhân loại tất lĩnh vực cập nhật ngày, Vấn đề quan trọng với giáo viên phải biết khai thác nguồn tài nguyên phong phú Internet việc ứng dụng CNTT dạy học Có phương pháp để khai thác thông tin trực tuyến phục vụ cho việc giảng dạy: Truy cập thư viện tài nguyên trực tuyến • http://wikipedia.org (http://vi.wikipedia.org) hệ thống bách khoa toàn thư khổng lồ, hàng chục triệu tình nguyện viên giới đóng góp xây dựng Có thể tìm từ kiến thức khoa học phổ thông đến nghiên cứu khoa học chuyên ngành, tìm hiểu tiểu sử người tiếng vấn đề thời cập nhật hàng ngày • http://youtube.com, trang web chia sẻ video lớn giới, dễ dàng tìm tư liệu phim phù hợp với mục đích dạy học • Thư viện tư liệu giáo dục (http://tulieu.violet.vn) trang web chia sẻ tư liệu phim, ảnh, flash phục vụ cho giáo dục đào tạo người Việt Nam • Thư viện giảng điện tử (http://baigiang.violet.vn): Đây trang web cho phép giáo viên chia sẻ giảng giáo án mình, đồng thời tham khảo giảng giáo án nhiều giáo viên khác nước Thư viện tư liệu giáo dục Thư viện giảng điện tử hệ thống mở, giúp giáo viên download tư liệu dạy học giảng mẫu mà cho phép giáo viên đưa tư liệu giảng lên để chia sẻ với người Việc sử dụng hệ thống mở xu hướng tất yếu ngành CNTT, với ưu điểm vượt trội là: Hoàn toàn miễn phí; Có hệ thống liệu khổng lồ cộng đồng xây dựng; Luôn cập nhật thường xuyên, ngày, giờ; Các tư liệu giảng có chất lượng cao chọn lọc tổng hợp từ nhiều nguồn khác Sử dụng dịch vụ tìm kiếm • Google (http://google.com.vn) • Yahoo (http://yahoo.com.vn) • Baamboo (http://baamboo.com ) • Monava (http://monava.com ) Trên thực tế, để khai thác cách hiệu nguồn tài nguyên thông tin kể trên, người giáo viên cần trang bị số kĩ cần thiết sau: • Nắm nội dung website cần thiết người giáo viên: edu.net.vn, thuvienvatly.com, toanhoctuoitre.com, thuvienhoahoc.com, diendantinhoc.com.vn, violet.vn, vatlytuoitre.com, dayhocintel.org, giaovien.net, v.v… • Tìm kiếm thông tin website tìm kiếm lựa chọn kiểu từ khoá thích hợp • Có kĩ tìm kiếm, download, lưu trữ sử dụng giảng tham khảo, phần mềm dạy học, đề kiểm tra, tư liệu giáo dục khác, v.v… dạng text, hình ảnh, flash, video, file ppt, pdf, zip, rar, exe v.v phục vụ cho giảng dạy • Biết cách sử dụng email để gửi thư, đính kèm tư liệu đến bạn đồng nghiệp Trao đổi chuyên môn, chia sẻ tài nguyên mạng xã hội Khi kết nối mạng Internet, giáo viên không tìm thấy kiến thức, tài nguyên cần mà chia sẻ, trao đổi thông tin với Hình thức trao đổi, chia sẻ thông tin với đơn giản phổ biến thông qua diễn đàn (forum) mạng Diễn đàn lớn Việt Nam giáo dục trang diễn đàn Mạng giáo dục Bộ GD&ĐT (http://diendan.edu.net.vn) trao đổi vấn đề liên quan đến giáo dục giảng dạy, quản lý giáo dục, vận động, sách Bộ GD&ĐT Ngoài có Diễn đàn giáo viên hệ thống thư viện trực tuyến Violet (http://diendan.violet.vn), diễn đàn dạy học Intel (http://dayhocintel.org) nhiều diễn đàn giáo dục khác Với môn Tin học phổ thông, hai diễn đàn thực đáng quan tâm Diễn đàn tin học (http://diendantinhoc.org) Diễn đàn Olympic Tin học Việt Nam (http://vnoi.info) Qua đánh giá kết dạy học năm học 2008-2009 thân, thấy, việc giáo viên trao đổi hai diễn đàn này, đồng thời giới thiệu cho học sinh giỏi trao đổi, học hỏi tham gia giải tập, luyện tập trang giải trực tuyến http://vn.spoj.pl/ có tác dụng củng cố kiến thức, rèn luyện tư tốt, hữu ích Một hình thức trao đổi, chia sẻ thông tin khác Internet kể đến tham gia mạng xã hội như: facebook, twitter,… II Computer Base Training (CBT): (Dạy dựa vào máy tính) Sử dụng giảng điện tử giảng dạy Từ nhiều năm nay, nhà trường sử dụng tương đối phổ biến mô hình giảng dạy sử dụng giảng điện tử với trang thiết bị khác máy tính, máy chiếu (projector), Bài giảng điện tử trang thiết bị coi công cụ dạy học đa thay cho hầu hết công cụ dạy học khác từ truyền thống (tranh vẽ, đồ, mô hình, ) đến đại (cassette, ti vi, đầu video ) Hơn nữa, giảng điện tử đầu tư xây dựng cẩn thận đem lại hiệu hẳn, tạo hấp dẫn học sinh tiếp thu giảng dễ dàng Khác với phần mềm giáo dục khác, giảng điện tử trợ giúp cho việc giảng dạy giáo viên (đối tượng sử dụng giáo viên, học sinh) Chính vậy, việc truyền đạt kiến thức dựa giao tiếp thầy-trò, giao tiếp máy-người Mặt khác, giáo viên người trực tiếp điều hành việc sử dụng phần mềm nên khai thác tối đa kiến thức cần chuyển tải phần mềm, tuỳ thuộc vào trình độ học sinh phương pháp giảng dạy giáo viên Việc sử dụng giảng điện tử tăng hiệu đáng kể tiết dạy giáo viên Có thể nói kết hợp ưu điểm phương pháp dạy học truyền thống công nghệ đại Để soạn giảng điện tử, giáo viên khuyến khích sử dụng nhiều phần mềm khác nhau, đó, phổ biến phần mềm Microsoft PowerPoint Đây phương tiện trình diễn sinh động giảng thông qua màu sắc văn bản, phong phú hình ảnh, dạng đồ thị đoạn âm thanh, video minh hoạ Để thiết kế số Slide hỗ trợ cho giảng PowerPoint, người giáo viên cần có số kĩ sau: • Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử: Thiết kế giáo án điện tử, nội dung cần theo tiến trình giảng, đặc biệt ý tới phương pháp dạy học môn Trong chương trình THPT, hình thành kiến thức cho học sinh phân loại tuỳ theo loại nội dung giảng: hình thành khái niệm, áp dụng phương pháp mô hình, phưong pháp thực nghiệm Xây dựng giảng điện tử cần thực theo trình tự bước phương pháp giảng dạy môn • Kĩ kĩ thuật PowerPoint: Đó thao tác chèn, copy, xoá, xếp, liên kết, đặt hiệu ứng đơn giản đối tượng người thiết kế lựa chọn • Kĩ sử dụng công cụ vẽ: Trong nhiều giảng, giáo viên cần đưa hình ảnh minh họa cho giảng mô tả dụng cụ thí nghiệm, mô tả hoạt động thiết bị, mô tả trình vật lý, hoá học cần có kĩ sử dụng công cụ vẽ PowerPoint Đó thao tác chọn kiểu vẽ, nét 10 vẽ, màu vẽ, màu tô, kĩ thuật nhóm đối tượng, xếp, cho hình ảnh trực quan hình thức đẹp Sử dụng phần mềm dạy học giảng dạy Hiện nay, với phát triển ứng dụng CNTT, sản phẩm phần mềm phục vụ cho trình dạy học xuất phong phú Mỗi sản phẩm có đặc trưng riêng, phục vụ cho mục tiêu xác định, sản phẩm vạn thay sản phẩm khác Mỗi giáo viên tham khảo phần mềm lựa chọn phần mềm dùng đưa vào giảng lớp, phần mềm dùng hướng dẫn học sinh tự học để củng cố kiến thức Một số phần mềm dạy học thường dùng cho khối THPT download miễn phí mạng Nhiều phần mềm khác tìm kiếm địa website mạng giáo dục Có thể dễ dàng kể không phần mềm dạy học vậy: Phần mềm hỗ trợ giảng dạy môn toán hình học (Geometer Sketchpad, Cabri, Maple); phần mềm thí nghiệm vật lý, hoá học ảo (Crocodile Physics, Crocodile Chemistry); phần mềm hỗ trợ giảng dạy, học tập địa lý (3D World Map); Anh văn v.v… Bản thân tôi, giảng chương trình Tin học lớp 10, §4, Bài toán thuật toán, sử dụng phần mềm mô hoạt động thuật toán, học sinh hứng thú, say mê, nhanh chóng hiểu 11 III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT KẾT LUẬN: Hiện nay, giới người ta phân biệt rõ ràng hình thức ứng dụng CNTT dạy học, E-learning (học dựa vào máy tính) Computer Base Training (CBT - dạy dựa vào máy tính) Trong đó: E-learning hình thức học sinh sử dụng máy tính để tự học giảng mà giáo viên soạn sẵn, xem đoạn phim tiết dạy giáo viên, trao đổi trực tuyến với giáo viên thông qua mạng Internet Điểm khác hình thức E-learning lấy người học làm trung tâm, người học tự làm chủ trình học tập mình, người dạy đóng vai trò hỗ trợ việc học tập cho người học CBT hình thức giáo viên sử dụng máy vi tính lớp, kèm theo trang thiết bị máy chiếu, hình cỡ lớn thiết bị đa phương tiện (multimedia) để hỗ trợ truyền tải kiến thức đến học sinh, kết hợp với phát huy mạnh giảng điện tử (BGĐT), phần mềm dạy học (PMDH), phần mềm máy tính, tư liệu phim, ảnh, âm thanh, tương tác người máy, v.v… Như vậy, thấy CBT e-learning hai hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học khác mặt chất: Một bên hình thức hỗ trợ cho giáo viên, lấy người dạy làm trung tâm dựa mô hình lớp học 12 cũ (CBT) Một bên hình thức học hoàn toàn mới, lấy người học làm trung tâm, người dạy người hỗ trợ (E-learning) Thực tế, giảng dạy nhà trường phổ thông, bên cạnh thành tựu to lớn đạt được, việc áp dụng CNTT dạy học số tồn tại: • Bài giảng nặng "kênh chữ", chưa khai thác "kênh hình" nên chưa khai thác tính ưu việt công nghệ dạy học Một số giảng trình bày thông tin máy tính thay bảng viết, học sinh khó nắm bố cục giảng • Một số tính PowerPoint sử dụng có hiệu thiết kế giảng chưa giáo viên khai thác hiệu quả, ví dụ sử dụng công cụ để vẽ hình, sử dụng hiệu ứng cho đối tượng, kỹ thuật chèn ảnh video, flash nên giảng có sử dụng CNTT chưa sử dụng công cụ hữu hiệu điều khiển tiến trình giảng • Kỹ khai thác thông tin Internet giáo viên chưa tốt nên tư liệu đưa vào giảng điện tử chưa phong phú • Việc ứng dụng CNTT vào dạy học dừng giảng trình diễn lớp, chưa hỗ trợ học sinh tự học, tự đánh giá kết học tập, giúp học sinh tìm kiếm kiến thức 13 Ứng dụng CNTT dạy học không chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việc ứng dụng CNTT vào dạy học từ góc độ khác Khi đó, có xã hội phát triển thật có hệ thống giáo dục phát triển ĐỀ XUẤT: - Trang bị thêm thiết bị như: máy tính, máy chiếu, mạng internet - Mở thêm lớp tập huấn để nâng cao trình độ giáo viên việc ứng dụng CNTT giảng dạy XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày2tháng 06 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Hoàng Thị Thu Hằng 14 15 PHỤ LỤC MỘT SỐ PHẦN MỀM TẠO BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Violet: Dùng cho giáo viên tự thiết kế xây dựng giảng điện tử sinh động, hấp dẫn, để trợ giúp cho dạy học lớp (sử dụng với máy chiếu projector ti vi), để đưa lên mạng Internet Tương tự Powerpoint Violet có nhiều điểm mạnh giao diện tiếng Việt, dễ dùng, có chức chuyên dụng cho giảng tạo loại tập, chức thiết kế chuyên cho môn học, đặc biệt khả gắn kết với phần mềm công cụ khác Macromedia Flash: Đây phần mềm cho phép vẽ hình, tạo hình ảnh động, hiệu ứng chuyển động biến đổi, lập trình tạo hoạt động mô tương tác sinh động, hấp dẫn Để sử dụng tốt Flash đòi trình độ người sử dụng phải mức phải thực hành nhiều Thông thường không dùng Flash để tạo giảng tốn nhiều công sức, mà dùng để tạo tư liệu kết hợp với Violet Powerpoint để tạo thành giảng hoàn chỉnh LectureMaker: phần mềm dễ dùng, giao diện thân thiện có cấu trúc gần giống chương trình PowerPoint hãng Microsoft Bên cạnh đó, LectureMaker có số điểm mạnh chèn nhiều định dạng file (PowerPoint, Flash, PDF, website, video, hình ảnh ), xuất nhiều định dạng (exe, web, gói SCORM, ), có tính tương tác cao, 16 Wincam: thiết kế để ghi lại thứ diễn hình máy tính So với phần mềm khác có chức hình ảnh Wincam ghi lại mịn màng, rõ ràng nhanh nhiều Wincam ghi lại hiệu ứng đặc biệt, âm công cụ tương tác khác Ngoài ra, tìm thấy nhiều phần mềm tạo giảng điện tử khác, cho môn học riêng biệt mạng Internet 17 PHỤ LỤC MỘT SỐ PHẦN MỀM DẠY HỌC 3DproS: mô tượng toán học, vật lí, hoá học trực quan 3D World Map: công cụ dạy học địa lý trực quan Cabri II Plus: cho phép tạo hình hình học động mặt phẳng 2D hỗ trợ cho việc học dạy nhà trường phổ thông: điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường tròn, cung tròn, đường conic, vector, hình đa giác phẳng tùy ý Cabri 3D: cho phép tạo hình hình học động không gian 3D hỗ trợ cho việc học dạy nhà trường phổ thông Với Cabri 3D vẽ đối tượng hình học không gian: điểm, mặt phẳng, đường thẳng, hình cầu, hình nón, hình lăng trụ, hình chóp, hình đa diện, mặt cắt thiết diện cắt, vector không gian CHEMIX School: Hóa học nhà trường Crocodile Chemistry: mô phòng thí nghiệm hoá học máy tính Crocodile Physics: mô phòng thí nghiệm vật lí máy tính Geometer Sketchpad: phần mềm gọn nhẹ, giúp giáo viên học sinh thực hành máy toán hình học ( phẳng- không gian) Graphsight: phần mềm vẽ đồ thị hàm số NetOp School: phần mềm dạy học thực hành tin học, ngoại ngữ PhyLab: Phòng thí nghiệm vật lí ảo 18 Seterra: Phần mềm hỗ trợ giảng dạy học tập môn Địa lí 19 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tài liệu ebook, Kĩ ứng dụng CNTT vào giảng dạy [2] Website http://giaovien.net [3] Một số thông tin sưu tầm Internet 20 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I E – LEARNING: (Học dựa vào máy tính) Sử dụng Internet việc tìm kiếm thông tin: .5 Truy cập thư viện tài nguyên trực tuyến Sử dụng dịch vụ tìm kiếm Trao đổi chuyên môn, chia sẻ tài nguyên mạng xã hội .8 II Computer Base Training (CBT): (Dạy dựa vào máy tính) Sử dụng giảng điện tử giảng dạy Sử dụng phần mềm dạy học giảng dạy 11 III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 12 PHỤ LỤC MỘT SỐ PHẦN MỀM TẠO BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 16 PHỤ LỤC MỘT SỐ PHẦN MỀM DẠY HỌC 18 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO .20 MỤC LỤC 21 21 ... việc giảng dạy học tập, xin trình bày số hiểu biết việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Cụ thể sử dụng hình thức ứng dụng CNTT dạy học là: E – Learning Computer Base Training (CBT) PHẦN... QUYẾT VẤN ĐỀ I E – LEARNING: (Học dựa vào máy tính) E- Learning (viết tắt Electronic Learning) thuật ngữ có nhiều quan điểm cách hiểu khác nhau: E- Learning sử dụng công nghệ Web Internet học tập (William... hay E- Learningmột thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông (Compare Infobase Inc), hay E- Learning cách thức học qua mạng Internet, qua học viên học lúc,