Nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường đại học tây bắc trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC QUÀNG THỊ TIÊN NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƠN LA, NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC QUÀNG THỊ TIÊN NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: XH2b KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: Th.S Đèo Thị Thủy SƠN LA, NĂM 2017 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới tất thầy cô khoa Lý luận Chính trị phòng ban nhà trường tạo điều kiện động viên giúp đỡ em, cung cấp số liệu thông tin cần thiết khóa luận trong trình nghiên cứu Trong suốt trình thực khóa luận em xin chân thành cảm ơn cô Đèo Thị Thủy – giảng viên hướng dẫn khóa luận, cô nhiệt tình giúp đỡ em, bảo tận tình chu đáo, đóng góp ý kiến cho khóa luận em hoàn thành có chất lượng thời hạn Em xin gửi lời cảm ơn tốt đẹp tới cô chủ nhiệm, bạn sinh viên k54 – ĐHGD Chính trị gia đình động viên giúp đỡ em hoàn thành khóa luận Cuối em xin chân thành cảm ơn hội đồng nghiệm thu khóa luận Do điều kiện khách quan chủ quan nên thân khóa luận chắn nhiều thiếu sót Em mong nhận ý kiến đóng góp thầy cô giáo để đề tài hoàn thiện Sơn La, tháng năm 2017 Người thực Quàng Thị Tiên DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Từ cụ thể CTCT QLNH Công tác trị quản lý người học LLCT Lý luận Chính trị TDTT Thể dục thể thao XHCN Xã hội chủ nghĩa TBCN Tư chủ nghĩa MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu 3 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Kết cấu đề tài nghiên cứu .5 CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Khái niệm pháp luật ý thức pháp luật 1.1.1 Khái niệm pháp luật 1.1.2 Quan niệm ý thức pháp luật 1.2 Đặc điểm, kết cấu vai trò ý thức pháp luật 10 1.2.1 Đặc điểm ý thức pháp luật .10 1.2.2 Kết cấu vai trò ý thức pháp luật 13 Tiểu kết chương 19 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ Ý THỨC CHẤP HÀNH PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC 20 2.1 Khái quát chung sinh viên trường Đại học Tây Bắc 20 2.1.1 Sơ lược trường Đại học Tây Bắc .20 2.1.2 Khái quát phát triển nhà trường 20 2.1.3 Đặc điểm tâm sinh lý sinh viên trường Đại học Tây Bắc .21 2.1.4 Tầm quan trọng việc nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc 23 2.2 Thực trạng ý thức pháp luật sinh viên trường Đại học Tây Bắc 25 2.3 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng ý thức pháp luật sinh viên trường Đại học Tây Bắc 37 Tiểu kết chương 40 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP CƠ BẢN ĐỂ NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC .41 3.1 Một số giải pháp để nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc 41 3.1.1 Nâng cao nhận thức, đổi tư sinh viên vị trí, vai trò pháp luật 41 3.1.2 Tăng cường lãnh đạo trường Đại học Tây Bắc, đạo Khoa công tác nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường 41 3.1.3 Kết hợp nâng cao ý thức pháp luật với giáo dục tư tưởng trị, đạo đức lối sống cho sinh viên 43 3.1.4 Đổi nội dung, phương pháp giáo dục, tuyên truyền ý thức pháp luật cho sinh viên toàn trường 44 3.1.5 Tăng cường nguồn lực hỗ trợ cho công tác tuyên truyền ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc 46 3.2 Kiến nghị 47 KẾT LUẬN 50 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Số sinh viên vi phạm quy chế đào tạo năm 2016 .31 Bảng 2: Thống kê số sinh viên bị kỷ luật từ năm 2014 đến năm 2016 32 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Quá trình toàn cầu hóa mở cánh cửa hội nhập phát triển cho tất nước, nhiên bên cạnh thách thức nước Mỗi quốc gia, vùng lãnh thổ phải lựa chọn xây dựng cho hệ thống pháp luật toàn diện, phù hợp với đặc điểm riêng song đồng thời phải đảm bảo tuân thủ quy định pháp luật quốc tế kí kết Trong phát triển xã hội ngày nay, vấn đề giáo dục nhân cách, lối sống tuân thủ pháp luật, thực chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước hệ trẻ vấn đề có ý nghĩa quan trọng Bởi thực tế nay, có không số phận niên sống học tập môi trường đào tạo tốt chưa có nhận thức đắn để phải sa vào vòng lao lý ham muốn, đua đòi tầm thường thân Hiện nay, Đảng Nhà nước ta tiến hành công đổi sâu sắc toàn diện kinh tế - xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Công đổi đất nước, nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa vào chiều sâu, mở rộng hội nhập quốc tế bối cảnh toàn cầu hóa yêu cầu tiếp tục mở rộng hiểu biết nâng cao ý thức pháp luật cho niên nói chung, sinh viên nói riêng - họ phận niên, lớp người có trình độ, có tri thức, nhiệt huyết, nhạy bén việc tiếp thu mới, “nguồn lực đặc biệt quan trọng” cho tương lai Giáo dục pháp luật cho sinh viên trường Đại học hoạt động giáo dục cụ thể, gắn bó hữu với hoạt động giáo dục nói chung Hoạt động giáo dục pháp luật thực thông qua hoạt động, chương trình giáo dục khóa ngoại khóa, hoạt động có vai trò lớn phát triển toàn diện người Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ, có việc hình thành ý thức pháp luật văn hóa pháp lý Giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên trường đại học hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ đích chủ thể giáo dục pháp luật thông qua hoạt động giáo dục khóa ngoại khóa phương pháp giáo dục khác nhằm trang bị tri thức pháp luật bản, định hướng, phát triển nhân cách tư cách công dân, nâng cao nhận thức, góp phần điều chỉnh hành vi, hình thành thói quen tự giác xử pháp luật, có ý thức tuân thủ pháp luật có tri thức pháp luật chuyên môn nghiệp vụ, ngành nghề lĩnh vực đào tạo Ý thức pháp luật hình thái ý thức xã hội, hình thành, tồn phát triển hình thái kinh tế - xã hội có giai cấp, Nhà nước pháp luật Ý thức pháp luật thể tri thức đánh giá tính công quy chế chấp nhận xã hội định với tính cách pháp luật, quyền hạn nghĩa vụ thành viên cộng đồng, xã hội tính hợp pháp hay không hợp pháp hành vi người, vấn đề bản, đa dạng phức tạp đời sống pháp luật - xã hội Thực tiễn nước ta cho thấy, niên, sinh viên hệ kế tục phát huy truyền thống dân tộc, người xây dựng phát triển nghiệp cách mạng đất nước Sự phát triển niên quan hệ đến vận mệnh tồn đất nước mà ảnh hưởng đến tương lai dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” Vì vậy, giáo dục đạo đức cách mạng, đào tạo niên thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội “vừa hồng vừa chuyên” nhiệm vụ quan trọng, giáo dục nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên nhiệm vụ thiếu bồi dưỡng phát triển niên Sơn La tỉnh nằm miền Tây Bắc Tổ quốc, vùng núi nên gặp nhiều khó khăn việc phát triển kinh tế -xã hội, nhiên đời sống vật chất tinh thần nhân dân dần cải thiện Song bên cạnh vùng có tình hình an ninh, trị, xã hội diễn biến phức tạp Sơn La địa bàn trường Đại học Tây Bắc đóng - nơi hội tụ nhiều sinh viên từ tỉnh khác đến học tập sinh sống Tuy nhiên, trước mở rộng hội nhập đất nước nói chung tỉnh Sơn La nói riêng tác động nhiều đến lối sống, suy nghĩ sinh viên trường Đại học Tây Bắc Tình trạng vi phạm pháp luật, lối sống buông thả, thực dụng, hưởng thụ xuất phận không nhỏ sinh viên Do việc nhanh chóng nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc nhằm giúp cho bạn có tri thức cần thiết hành trang vững bước xây dựng trường học lành mạnh, trật tự, kỷ cương; xây dựng thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La phát triển ngày giàu đẹp, góp phần xây dựng thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa yêu cầu cần thiết tình hình Xuất phát từ thực tế nêu trên, chọn đề tài nghiên cứu: “Nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc giai đoạn nay” Tình hình nghiên cứu Việc nâng cao ý thức pháp luật cho người dân nói chung sinh viên nói riêng có ý nghĩa to lớn, tạo nên nội lực cho việc xây dựng thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do vậy, chủ đề nhiều công trình khoa học nghiên cứu Có thể kể đến số công trình nghiên cứu như: “Bàn ý thức pháp luật” Hoàng Thị Kim Quế, Luật học, Trường Đại Học Luật Hà Nội, số 1/2003; “Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật phòng, chống ma túy học sinh, sinh viên nay” Nguyễn Thị Hoàng Lan, Dân chủ Pháp luật, Bộ Tư pháp, số 10/2009; “Ý thức pháp luật xây dựng ý thức chấp hành pháp luật trật tự, an toàn giao thông” Lê Thị Phương Nga, Dân chủ Pháp luật, Bộ Tư pháp, số 7/2009; “Ảnh hưởng ý thức pháp luật đến việc thực pháp luật Việt Nam nay” – khóa luận tốt nghiệp Đào Thị Tuyền, TS.Nguyễn Văn Năm hướng dẫn, Hà Nội, 2012; “Ý thức pháp luật niên địa bàn Thành Phố Hà Nội giai đoạn nay”, khóa luận tốt nghiệp Phạm Thị Hân, người hướng dẫn: PGS.TS.Nguyễn Minh Đoan, Hà Nội, 2012 nhiều báo, viết vấn đề đăng tạp chí, sách báo Nhìn chung, công trình nghiên cứu làm rõ tính cấp thiết đề xuất giải pháp thiết thực việc nâng cao ý thức pháp luật cho nhân dân giai đoạn Tuy nhiên, công trình nghiên cứu chuyên sâu vấn đề chưa nhiều thời gian thực cách lâu nên chưa đáp ứng kịp thời với tình hình thực tiễn đất nước Đối với vấn đề nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên khoảng trống để ngỏ công trình nghiên cứu, đề cập đến Đặc biệt, Thành Phố Sơn La năm gần đây, tình hình kinh tế - xã hội có nhiều biến chuyển, đời sống nhân dân không ngừng nâng cao Bên cạnh mặt tích cực địa bàn Thành Phố xuất nhiều vấn đề trật tự, an ninh, xã hội Đặc biệt, tình trạng phạm tội nhân dân không ngừng gia tăng, xuất ngày nhiều đối tượng phạm tội sinh viên Trước thực trạng đòi hỏi nhu cầu thiết giải đáp, định hướng mặt lý luận chưa có công trình nghiên cứu vấn cần trọng công tác tuyên truyền, giáo dục phổ biến pháp luật Tổ chức nhiều hoạt động cho sinh viên tìm hiểu Hiến pháp Pháp luật Việt Nam Thứ hai, nguyên nhân chủ quan Trong mối quan hệ xã hội, người trung tâm đồng thời chủ thể hành vi Ta thấy nguyên nhân khách quan yếu tố dẫn đến việc vi phạm ý thức pháp luật người nguyên nhân đóng vai trò tiền đề hành vi vi phạm pháp luật Điều giải thích là: nhận thức yếu ý thức chủ thể việc chấp hành pháp luật Ý thức pháp luật sinh viên chưa cao hiểu biết pháp luật sinh viên chưa cao Mặt dân trí sinh viên khoa nói riêng, trường Đại học Tây Bắc nói chung mức thấp vị trí địa lí đặc điểm sinh sống dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc quy định Sinh viên có kiến thức pháp luật sơ sài, phận sinh viên tỏ chưa quan tâm đến pháp luật hành động theo cảm tính Ngoài ra, nhiều sinh viên có hoàn cảnh khó khăn gia đình không chu cấp đủ kinh tế cho bạn đời sống sinh viên nên bạn thường làm thêm để nâng cao khả kinh tế mà bất chấp công việc tốt hay xấu, hợp pháp hay bất hợp pháp miễn công việc mang lại cho lợi nhuận, nên không bạn sinh viên lợi trước mắt mà sẵn sàng bán rẻ lương tâm, danh dự trí vi phạm pháp luật Kiến thức pháp luật sinh viên hạn chế, độ tuổi tâm sinh lý dễ bị kích động, thường hay thay đổi nên dễ bị lợi dụng, lôi kéo vào tệ nạn xã hội hành vi vi phạm pháp luật Sinh viên chưa thực đề cao coi trọng vai trò pháp luật sống dẫn đến hành vi vi phạm nội quy, quy chế trường học, vi phạm quy phạm pháp luật Nhà trường cố gắng tổ chức hoạt động tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho sinh viên số lượng sinh viên ý lắng nghe tự giác tham gia nghe Những buổi học “ tuần sinh hoạt công dân” đầu năm học, sinh viên vắng nhiều, số sinh viên tham gia chưa tự giác lắng nghe trao đổi, học nói chuyện làm việc riêng Sinh viên chưa chủ động việc tìm hiểu tiếp thu kiến thức pháp luật 39 Tiểu kết chƣơng Trong giai đoạn nay, với phát triển xã hội, sống môi trường văn minh, đại kéo theo tình hình sinh viên vi phạm pháp luật có chiều hướng gia tăng có diễn biến phức tạp hình thức phạm tội.Trước thực trạng vi phạm pháp luật sinh viên nay, công tác giáo dục pháp luật nhằm nâng cao nhận thức sinh viên để cá nhân tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với yêu cầu môi trường học tập Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho sinh viên phải gắn liền với thực tiễn đặc điểm, loại hình vi phạm chủ yếu sinh viên trường Đại học Tây Bắc Thực trạng vi phạm pháp luật sinh viên chủ yếu nhận thức lệch lạc sinh viên pháp luật, chưa thực tâm đến nội dung pháp luật, kiến thức pháp luật mơ hồ Từ khiến sinh viên vi phạm nội quy, quy chế diễn phổ biến mà nhiều sinh viên tái phạm Xét loại vi phạm nghiêm trọng sinh viên mức trung bình thấp, thực tế thấy lỗi vi phạm học muộn, trốn tiết, không thực trang phục theo quy định, không đeo thẻ,… diễn thường xuyên mức đáng báo động xuống cấp ý thức sinh viên Để ngăn chặn kịp thời tượng vi phạm sinh viên cần có giáo dục phối kết hợp ban giám hiệu nhà trường, phòng CTCT QLNH, ban chủ nhiệm khoa với tham gia lực lượng công an địa phương Đặc biệt, gia đình phải quan tâm sát đến em để tránh hậu đáng tiếc 40 CHƢƠNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN ĐỂ NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Để ngăn chặn triệt để tình trạng sử dụng chất gây nghiện, đặc biệt ma túy, khắc phục giảm tượng vi phạm dân sự, vi phạm hành chính, vi phạm kỷ luật,… Trường Đại học Tây Bắc nhà trường cần tăng cường công tác phổ biến, thường xuyên giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh hoạt động cần thiết 3.1 Một số giải pháp để nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trƣờng Đại học Tây Bắc 3.1.1 Nâng cao nhận thức, đổi tư sinh viên vị trí, vai trò pháp luật Hiện nay, nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên phải gắn với việc nâng cao ý thức đạo đức, ý thức trị nói chung Muốn đạt hiệu cao cần kết hợp công tác nâng cao ý thức đạo đức với công tác nâng cao ý thức trị cho sinh viên Thông qua tuần sinh hoạt công dân, môn pháp luật đại cương (môn Hiến pháp luật học sinh viên chuyên ngành), qua thi tìm hiểu pháp luật nước Việt Nam cần bổ sung tài liệu tham khảo, xây dựng nhiề tiểu phẩm tình pháp luật để sinh viên thấy hứng thú với kiến thức pháp luật Có thể đưa ví dụ cụ thể hành vi vi phạm pháp luật diễn thực tế Tiếp thu kiến thức pháp luật không giúp thân sinh viên tự bảo vệ mà góp phần tích cực vào việc xây dựng Nhà nước Việt Nam 3.1.2 Tăng cường lãnh đạo trường Đại học Tây Bắc, đạo Khoa công tác nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Giáo dục tình hình giáo dục thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh, thời kì quan trọng bậc nghiệp cách mạng nước ta đường tiến lên chủ nghĩa xã hội Điều có ý nghĩa to lớn chí có ý nghĩa lịch sử lý luận thực tiễn, lẽ công nghiệp hóa, đại hóa có quan hệ mật thiết với lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, xã hội,…Trước yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, trình hội nhập quốc tế ngày sâu rộng biến đổi 41 nhanh chóng tình hình khinh tế - xã hội, nhiều vấn đề công tác niên, sinh viên đặt cần phải xem xét thấu đáo xử lý kịp thời Vì nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trọng công tác cần thiết để xây dựng hệ trẻ “vừa hồng, vừa chuyên” Nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên thể qua tăng cường công tác lãnh đạo hai mặt: kiến thức tư tưởng Về kiến thức, tăng cường số lượng tín chỉ, tài liệu pháp luật giảng dạy, tuyên truyền, cung cấp thêm tài liệu pháp luật thư viện nhà trường để nâng cao kiến thức pháp luật cho sinh viên ngày rõ vững Từ sinh viên nắm tầm quan trọng ý nghĩa việc tôn trọng chấp hành pháp luật, làm cho pháp luật trở thành hành trang sống sinh viên Về tư tưởng, nhà trường Ban chủ nhiệm Khoa Lý luận Chính trị đóng vai trò chuyên gia tâm lý tác động tích cực đến tư tưởng, thái độ, tình cảm sinh viên pháp luật hành Ban Giám hiệu nhà trường Đại học Tây Bắc cần nhận thức rõ mục đích giáo dục pháp luật cho sinh viên nhằm cung cấp lý luận Nhà nước pháp luật, pháp luật chuyên ngành quan hệ pháp luật lĩnh vực trường đào tạo Nhà trường cần có chiến lược chế thích hợp để giảng viên, cán nhân viên, sinh viên có quan niệm đắn môn học pháp luật, khắc phục tình trạng coi nhẹ Sự lãnh đạo nhà trường, đặc biệt Phòng Công tác trị Quản lý người học tức tăng cường quản lý sinh viên trường, ý thức chấp hành luật giao thông, ý thức tham gia gìn bảo vệ an ninh trật tự xã hội trường học nơi cư trú Cùng với việc tăng cường củng cố công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên, quan lãnh đạo phải định hướng rõ nội dung cần tuyên truyền, phổ biến giai đoạn, bám sát chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước phát triển kinh tế xã hội, bảo đảm quốc phòng an ninh phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ trị nay, phù hợp với đặc điểm địa bàn đối tượng tuyên truyền để xây dựng phát triển kế hoạch giáo dục pháp luật, gắn công tác giáo dục pháp luật với thực tiễn để đạt hiệu cao Nội dung hoạt động tuyên truyền học tập lớp cần phải bám sát với sống thực Ban Giám hiệu nhà trường Đại học Tây Bắc Ban chủ nhiệm khoa phải xác định công tác nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên nhiệm vụ thường xuyên 42 3.1.3 Kết hợp nâng cao ý thức pháp luật với giáo dục tư tưởng trị, đạo đức lối sống cho sinh viên Thế hệ sinh viên Việt Nam nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước giai đoạn Cùng với coi trọng giáo dục chuyên môn, nghiệp vụ, việc quan tâm giáo dục đạo đức cho sinh viên - đạo đức xã hội chủ nghĩa để thực mục tiêu giáo dục Hiến pháp quy định Pháp luật đạo đức góp phần bảo vệ giá trị chân chính, liên quan đến hành vi, lợi ích người xã hội Pháp luật không công cụ để quản lí nhà nước mà môi trường thuận lợi để hình thành phát triển ý thức đạo đức Bên cạnh đạo đức gốc pháp luật, người thực tốt quy phạm, chuẩn mực đạo đức bước để nâng cao ý thức pháp luật Như vậy, thấy đạo đức pháp luật có mối quan hệ qua lại tác động tương trợ lẫn nhau, chúng thống đối tượng mục tiêu người Chính giải pháp để nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Chính trị trường Đại học Tây Bắc kết hợp nâng cao ý thức pháp luật với giáo dục tư tưởng trị đạo đức lối sống cho sinh viên Kết hợp giảng dạy môn pháp luật đại cương ( môn Hiến pháp Luật học sinh viên khoa Lý luận Chính trị) với việc giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua quy phạm đạo đức như: cách đối nhân xử thế, phong cách tác phong lên lớp học, ý thức chấp hành nội quy trường lớp, ý thức tham gia chấp hành luật giao thông đường an ninh trật tự xã hội trường học nơi cư trú Sự kết hợp rèn luyện phẩm chất, ý chí, lực tính cách người, điều quan trọng nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho sinh viên nói chung sinh viên Khoa Lý luận Chính trị nói riêng Từ sinh viên nhận thức sâu sắc thống có ý nghĩa trực tiếp to lớn tới việc tăng cường giáo dục pháp luật tư tưởng trị đạo đức lối sống cho sinh viên Nhà trường Ban chủ nhiệm Khoa Lý luận Chính trị cần kết hợp giáo dục ý thức pháp luật với tư tưởng trị đạo đức lối sống thông qua thi, tuần sinh hoạt công dân, dạy học theo chuyên đề có gắn kết chủ đề pháp luật đạo đức để tạo trình tác động từ bên lên cấu trúc tâm lý cá nhân nhằm định hướng giá trị phẩm chất nâng cao kiến thức pháp luật cho 43 sinh viên Do giáo dục pháp luật với đạo đức đảm bảo cho điều chỉnh hành vi, tình cảm, nhận thức người Nhà trường cần có chế khuyến khích Ban tuyên giáo phối hợp với Khoa Lý luận Chính trị Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên trường phối hợp tổ chức chương trình giáo dục đạo đức lối sống, pháp luật, tổ chức thi tìm hiểu Hiến pháp Pháp luật, lồng ghép nội dung tuyên truyền phổ biến pháp luật với hoạt động khác sinh viên Một điểm quan trọng đáng ý sau hoạt động ngoại khóa tuyên truyền cần phải tổ chức kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm để hoạt động đạt hiệu thiết thực Thực tế rằng, kết hợp giáo dục ý thức pháp luật với tư tưởng trị đạo đức giải pháp quan trọng để nâng cao hiệu công tác giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật, đạo đức lối sống cho sinh viên Nhưng khẳng định giáo dục đạo đức thay giáo dục pháp luật giáo dục pháp luật thay giáo dục đạo đức hành vi loại hình thức giáo dục có nội dung, hình thức phương pháp riêng Sự kết hợp hai phương pháp động lực để chuẩn mực đạo đức ý thức sinh viên nâng cao 3.1.4 Đổi nội dung, phương pháp giáo dục, tuyên truyền ý thức pháp luật cho sinh viên toàn trường Xây dựng kế hoạch giáo dục pháp luật phù hợp với sinh viên khoa, trọng tăng cường giáo dục, phổ biến nội quy, quy chế trường học khoa có nhiều sinh viên vi phạm quy chế đào tạo kỷ luật Bên cạnh việc cung cấp lý luận pháp lý giảng viên cần ý tới phương pháp luyện tập, hình thức thực hiện, luyện tập đồng thời cập nhật, bổ sung nội dung mới, ứng dụng phương tiện kĩ thuật hỗ trợ nhằm đổi hình thức giảng dạy Phương pháp giúp cho sinh viên vận dụng tri thức pháp luật học vào tình hàng ngày nhằm hình thành phát triển hành vi sinh viên phù hợp với chuẩn mực pháp luật.Hoàn thiện hệ thống giáo trình tài liệu phục vụ công tác giáo dục pháp luật theo chuyên đề cho phù hợp với đối tượng sinh viên từ khả tiếp thu tốt sinh viên tiếp thu chậm Nhà trường cần phải xây dựng danh mục tài liệu, thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục pháp luật, đặc biệt phục vụ cho việc học tập giảng dạy môn 44 Hiến pháp Luật học ( khoa Lý luận Chính trị) môn pháp Luật đại cương ( sinh viên khối không chuyên) – môn thiết yếu quan trọng sinh viên trường Đại học Tây Bắc Nâng cao chất lượng giảng dạy học tập pháp luật chương trình khóa Cụ thể là: Rà soát lại chương trình chi tiết, đề cương môn học, kế hoạch giảng; kịp thời đề xuất kiến nghị giải pháp phù hợp với đối tượng người học sinh viên khối chuyên ngành không chuyên ngành Hoàn thiện pháp luật giáo dục cho sinh viên trường Đại học, Bộ giáo dục Đào tạo cần quy định phải giảng dạy khóa với nội dung số lượng 60 tiết tất chương trình đào tạo phù hợp với đối tượng người học với thời lượng tối thiểu 45 phút Chuẩn hóa nội dung, chương trình, giáo trình giảng dạy pháp luật Nội dung chương trình phải đảm bảo mục tiêu giáo dục đại học, thể tính liên tục, thống có kế thừa, đảm bảo tính thống lý luận thực tiễn, giáo dục pháp luật với giáo dục chuyên môn nghề nghiệp Ban lãnh đạo nhà trường với ban chủ nhiệm Khoa Lý luận Chính trị, đặc biệt giảng viên giảng dạy môn học cần đổi phương pháp dạy học theo quan điểm lấy người học làm trung tâm, trình dạy học trình có hai chủ thể: Thầy –trò, hai chủ thể chủ động, tích cực hoạt động để hướng tới tri thức biến thành vốn hiểu biết để phục vụ hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên, coi trọng việc trao đổi, nêu tình huống, tổ chức hình thức dạy học theo hướng tích hợp gây hứng thú học tập cho người học để sinh viên toàn trường có nhận thức rõ rệt nâng cao ý thức pháp luật cho thân nhằmđóng góp sức lực vào công xây dựng, phát triển phục vụ đất nước Đổi phương pháp dạy học pháp luật chương trình khóa, đổi chương trình đào tạo theo hướng giảm số giảng lý thuyết, tăng cường số thảo luận tự học sinh viên Từ tăng tính tích cực chủ động tham gia học tập pháp luật sinh viên Bằng nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với tâm lý lứa tuổi, nhận thức sinh viên khoa, chương trình giáo dục pháp luật ngoại khóa cần đa dạng: Tổ chức báo cáo chuyên đề pháp luật, thi tìm hiểu pháp luật lồng ghép với hoạt động văn hóa, văn nghệ; tổ chức tuyên truyền phương tin thông tin đại chúng, 45 phát hành tài liệu, tờ rơi pháp luật Lồng ghép nội dung pháp luật vào hoạt động như: “Tuần sinh hoạt công dân”, xây dựng tổ chức câu lạc tuổi trẻ với pháp luật không dành riêng cho sinh viên chuyên ngành Lý luận Chính trị mà phải mở rộng đến tất khoa trường nghe, nói chuyện viết thi pháp luật (Tình hình chấp hành luật an toàn giao thông sinh viên trường Đại học Tây Bắc; giữ vững an ninh trật tự xã hội Tổ Phường Quyết Tâm thành phố Sơn La ), tổ chức thi tìm hiểu pháp luật, đố vui pháp luật, xây dựng tiểu phẩm tình pháp luật cho sinh viên Xây dựng chương trình giáo dục ngoại khóa pháp luật đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật ngoại khóa có tác dụng hỗ trợ đắc lực cho hoạt động giảng dạy, cập nhật thông tin tác động trực tiếp đến tình cảm, thái độ sinh viên, tạo niềm tin, tình cảm pháp luật cho người học 3.1.5 Tăng cường nguồn lực hỗ trợ cho công tác tuyên truyền ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc Để công tác giáo dục tuyên truyền ý thức pháp luật cho sinh viên đạt hiệu cao nguồn lực hỗ trợ có vai trò quan trọng Đó nguồn lực kinh tế, tài nguồn lực người Nguồn lực kinh tế, tài Nhà trường ban chủ nhiệm Khoa Lý luận Chính trị cần đầu tư xây dựng bổ sung tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác phổ biến giáo dục: Tăng cường xây dựng tủ sách pháp luật, biên soạn phát hành tài liệu phổ biến, giáo dục pháp luật phổ thông, bổ sung tài liệu tham khảo, tài liệu hướng dẫn kỹ áp dụng pháp luật thiết thực vào sống Bên cạnh hấp dẫn thêm đa dạng hóa nội dung hình thức hình ảnh, phim pháp luật Trung tâm thư viện để phục vụ giảng dạy học tập sinh viên chuyên ngành Giáo dục Chính trị nói riêng cho sinh viên toàn trường nói chung có điều kiện học tập tìm hiểu môn học, tự giác trau dồi, bổ sung kiến thức cho thân môn học thêm sinh động Nguồn lực người Nhà trường cần hỗ trợ tăng cường thêm giảng viên, chuyên viên có đủ chuyên môn, lực để phương pháp giảng dạy đạt hiệu cao; tạo điều kiện để giảng viên chuyên môn đào tạo học hỏi kinh nghiệm thiết thực 46 sống cách tổ chức thực tế pháp luật chuyên môn để phương pháp giảng dạy gắn kết với thực tiễn Tổ chức gặp gỡ đàm thoại với chuyên viên pháp luật để giảng viên môn có điều kiện hỏi đáp, giải thắc mắc sinh viên kiến thức cập nhật thông tin thực tế tình hình chấp hành pháp luật ý thức pháp luật công dân Việt Nam 3.2 Kiến nghị Để thực giải pháp trên, xin đề xuất số kiến nghị việc nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc * Đối với nhà trường - Ban giám hiệu nhà trường, phòng CTCT QLNH, Ban chủ nhiệm Khoa, Đoàn niên, Hội sinh viên trường cần phát huy vai trò công tác quản lý sinh viên, thường xuyên nắm bắt tâm tư, tình cảm sinh viên - Thực tốt công tác quản lý đạo hoạt động giáo dục nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên, cho người học toàn xã hội, chịu trách nhiệm xây dựng thống kế hoạch, mục tiêu, nội dung chương trình phù hợp với đặc điểm người học, trình độ giáo dục, điều kiện vùng miền để ngăn ngừa phòng chống tượng trái với chuẩn mực xã hội - Có sách giải pháp đầu tư việc nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên cách mức theo chiều sâu toàn diện - Tăng cường quan tâm đạo sát chi Đảng, Ban Giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm khoa, tổ chức đoàn thể, lực lượng trường công tác xây dựng ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc nói chung, sinh viên chuyên ngành Giáo dục Chính trị nói riêng - Nâng cao lực nhận thức, vai trò, trách nhiệm cán tổ chức, thành viên làm công tác giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên trường, đặc biệt trọng tăng cường củng cố đội ngũ giảng viên giáo dục pháp luật - Tăng cường hoạt động phổ biến Hiến pháp pháp luật Việt Nam cho sinh viên - Xây dựng chuẩn mực đạo đức, lối sống hoàn thiện nội quy, quy chế, kỷ cương nề nếp cho toàn sinh viên trường 47 - Đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, lồng ghép việc giáo dục ý thức pháp luật vào hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao nhằm thu hút người học tham gia học tập rèn luyện cách tích cực - Việc kiểm tra đánh giá kết hoạt động giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên phải đảm bảo công bằng, công khai, khen thưởng, phê bình nhắc nhở kịp thời - Xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực nhà trường: Xây dựng môi trường “tự nhiên” “xã hội” tốt khuôn viên trường học để giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, hình thành phát triển nhân cách đạo đức cho sinh viên Lập kế hoạch cụ thể để tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh, sinh viên xây dựng giữ gìn cảnh quan sư phạm, môi trường giáo dục xanh đẹp, thân thiện Xây dựng củng cố khối đại đoàn kết trí tập thể sư phạm, bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, lý tưởng nghề nghiệp, lòng nhân ái, tình thương yêu người, tinh thần trách nhiệm công việc - Xây dựng chế phối hợp quản lý sinh viên ngoại trú nhà trường với quyền địa phương theo hướng tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên tạm trú - Rà soát, bổ sung, sửa đổi quy định nhằm đáp ứng yêu cầu công tác quản lý sinh viên tình hình nay, cần có chế tài cụ thể để xử lý sai phạm - Phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội công tác xây dựng hoàn thiện ý thức pháp luật cho sinh viên trường nói chung sinh viên khoa nói riêng * Đối với ban chủ nhiệm khoa - Thường xuyên tổ chức hoạt động với nhiều hình thức lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục trị, tư tưởng đường lối, phổ biến văn pháp luật đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tiễn trường, khoa - Tổ chức hoạt động sinh hoạt công dân, diễn đàn đối thoại với sinh viên liên quan đến nội dung trị, biến động kinh tế, hiểu biết Hiến pháp Việt Nam…từ có giải đáp băn khoăn sinh viên thực trạng lối sống thử, nhận thức vấn đề trị - xã hội khuôn khổ nội dung trao đổi buổi diễn đàn - Khuyến khích lớp tổ chức hoạt động ngoại khóa liên quan đến việc tuyên truyền, giáo dục phổ biến nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên khoa 48 * Đối với sinh viên Cần có nhận thức đắn việc xây dựng lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống, tích cực đấu tranh với hành động sai trái, với phần tử xấu xã hội - Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ lý luận trị, không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, văn hóa - Phấn đấu rèn luyện thực theo hình mẫu sinh viên “5 tốt” gồm: đạo đức tốt, học tập tốt, thể lực tốt, kỹ tốt, hội nhập tốt - Thường xuyên thực tốt tinh thần phê tự phê để giúp đỡ tiến - Phát huy vai trò tự quản tập thể tự rèn luyện sinh viên Biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục, tự đánh giá điều chỉnh rèn luyện ý thức đạo đức cho sinh viên - Nghiêm túc học tập, rèn luyện không ngừng nâng cao tri thức trình độ lý luận, kĩ hoạt động tập thể 49 KẾT LUẬN Hoạt động nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên vấn đề quan trọng định đến việc thực thành công nhiệm vụ tăng cường quản lý nhà nước pháp luật, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta giai đoạn Ý thức pháp luật nội dung quan trọng đời sống xã hội, giữ vai trò chi phối, điều chỉnh hành vi người, nhân tố thiếu đời sống pháp luật xã hội đặc biệt sinh viên – hệ trẻ nguồn nhân lực Đất nước Vì việc nâng cao ý thức pháp luật cho người nói chung nâng cao ý thức pháp luật cho hệ sinh viên Trường Đại học Tây Bắc nói riêng nhiệm vụ cần thiết quan trọng, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi công xây dựng Đất nước gắn liền với việc nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên phù hợp với chuẩn mực đạo đức Ý thức pháp luật sinh viên dần nâng cao để phù hợp với chuẩn mực đạo đức mà xã hội đề Tuy nhiên, phận sinh viên có ý thức pháp luật đạo đức cá nhân chưa cao, dần bị suy thoái biểu việc đạo đức lối sống xuống cấp, tư tưởng lệch lạc, lối sống ích kỷ, không tích cực rèn luyện, ý thức học tập kém, dẫn đến sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật…Vì vậy, để nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc cần thực đồng giải pháp Đặt nhiệm vụ giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên lên hàng đầu Đầu tư loại tài liệu, văn pháp luật, luật có liên quan trực tiếp đến quyền nghĩa vụ công dân Từ giúp sinh viên có hiểu biết hơn, tuân thủ quy phạm, văn pháp luật Đảm bảo tốt an ninh trường học góp phần đảm bảo ổn định tình hình an toàn trật tự địa bàn Tăng cường lãnh đạo nhà trường, Ban chủ nhiệm Khoa Lý luận Chính trị công tác nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên khoa, tạo lập môi trường sống lành mạnh để sinh viên có điều kiện tốt để học tâp phát triển nhân cách cá nhân Kết hợp nâng cao ý thức pháp luật với giáo dục tư tưởng trị, đạo đức lối sống cho sinh viên Đây giải pháp quan trọng kết hợp hai yếu tố trình tác động từ bên lên cấu trúc tâm lý cá nhân nhằm định hướng giá trị phẩm chất nâng cao kiến 50 thức pháp luật cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Chính trị nói riêng sinh viên trường Đại học Tây Bắc nói chung Đổi nội dung phương pháp giáo dục, tuyên truyền ý thức pháp luật cho sinh viên tăng cường nguồn lực hỗ trợ cho công tác tuyên truyền ngoại khóa, giảng dạy để sinh viên rèn luyện hai mặt đức tài Nâng cao vai trò lãnh đạo Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Hội sinh viên Nhà trường việc việc phát huy tính tích cực sinh viên để góp phần nâng cao ý thức tuân thủ chấp hành pháp luật Nhà nước Bên cạnh đó, sinh viên trường Đại học Tây Bắc phải phát huy tính tự giác học tập rèn luyện, thường xuyên thực tốt tinh thần phê tự phê để giúp đỡ tiến Tích cực tham gia xây dựng Hiến pháp Pháp luật, chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật, trở thành hành trang hữu dụng cho sống để từ góp phần vào công xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa 51 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Đăng Dung, Ngô Đức Tuấn, Nguyễn Thị Khế (1996), Lý luận chung Nhà nước Pháp luật, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh Phan Hồng Dương, Giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên: thực trạng giải pháp, Nghiên cứu lập pháp, Văn phòng Quốc hội, Số 6/2009 Diu Righin (1986), Pháp luật, trị, đạo đức ý thức pháp luật xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội Nguyễn Minh Đoan (2011), Ý thức pháp luật: sách chuyên khảo, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội Phạm Thị Hân (2012), Ý thức pháp luật niên địa bàn thành phố Hà Nội giai đoạn nay, Khóa luận tốt nghiệp, Hà Nội Nguyễn Văn Hùng, Biện pháp quản lý giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Đại học Tây Bắc, Luận án thạc sĩ, Trường Đại học Tây Bắc Lý luận chung Nhà nước Pháp luật (2004), Nxb Lý luận trị, Hà Nội Nguyễn Thị Hoàng Lan, Một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật phòng, chống ma túy học sinh, sinh viên nay, Dân chủ pháp luật, Bộ Tư pháp, Số 10/2009 C Mác Ph.Ăngghen toàn tập (2002), tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Đinh Văn Mậu, Phạm Hồng Hải (1997), Lý luận chung Nhà nước Pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Mai Thị Ngọc Minh (2003), Ý thức pháp luật với việc xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay, Luận văn Thạc Sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 12 Nguyễn Văn Năm, Vai trò ý thức pháp luật việc thực pháp luật, Luật học, Trường Đại học luật Hà Nội, Số 3/2011 13 Ngọ Văn Nhân, Về cấu trúc, vai trò chức văn hóa pháp luật, Triết học, Viện triết học, Số 7/2010 14 Nguyễn Lương Ngọc, Nâng cao ý thức pháp luật xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam, Lý luận Chính trị, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Số 3/2015 15 Hoàng Thị Kim Quế, Bàn ý thức pháp luật, Luật học, Trường Đại học Luật Hà Nội, Số 1/2003 52 16 Đinh Công Sỹ (2006), Phổ biến giáo dục pháp luật cho thiếu niên dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc: thực trạng giải pháp, Luận văn thạc sĩ Luật học, Hà Nội 17 Lê Minh Thông (1997), “Để Nhà nước ta thực Nhà nước dân, dân, dân”, Triết học 18 Trường Đại học Tây Bắc, http://www.utb.edu.vn/index.php/gioithieu http://fpt.utb.edu.vn/index.php/gioi-thieu/t-ng-quan 19 Vài ý kiến xây dựng nâng cao ý thức pháp luật xã hội chủ nghĩa cán máy nhà nước Tăng cường hiệu lực lý Nhà nước xã hội chủ nghĩa nước ta (1983) Nxb Khoa học xã hội Hà Nội 20 Viện Hàn Lâm Khoa học xã hội trực thuộc Ủy Ban Trung Ương Đảng Cộng Sản Liên Xô biên soạn (1986), Những nguyên lý xây dựng Nhà nước Xô Viết pháp quyền, Nxb Sách giáo khoa, Hà Nội 53 ... cao ý thức pháp luật cho sinh viên giai đoạn Chương 2: Thực trạng ý thức chấp hành pháp luật sinh viên trường Đại học Tây Bắc Chương 3: Giải pháp để nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường. .. ĐỂ NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC .41 3.1 Một số giải pháp để nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc 41 3.1.1 Nâng cao. .. trường Đại học Tây Bắc CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Khái niệm pháp luật ý thức pháp luật 1.1.1 Khái niệm pháp luật Pháp luật