skkn TÍCH hợp KIẾN THỨC LIÊN môn địa lý, GDCD với VIỆC TUYÊN TRUYỀN về bảo vệ môi TRƯỜNG TRONG GIẢNG dạy môn TIN học 9

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THCS&THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp kiến thức Liên môn Đòa lý, Giáo dục Công dân vào giảng dạy chủ đề “BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG” môn TIN HỌC lớp Trường THCS-THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Người thực hiện: Nguyễn Tấn Thủy Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học mơn: TIN HỌC LỚP  - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in SKKN  Mơ hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THƠNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Tấn Thủy Ngày tháng năm sinh: 21 /02 /1976 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: 414 ấp Tân Hạnh – xã Xn Bảo – huyện Cẩm Mỹ - tỉnh Đồng Nai Điện thoại: (CQ) 0613879622 Fax: (NR); ĐTDĐ:0965121199 E-mail: nthuy7679@gmail.com Chức vụ: Hiệu trưởng Nhiệm vụ giao : Quản lý nhà trường, giáo viên dạy lớp Đơn vị cơng tác: TRƯỜNG THCS&THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân Tin học - Năm nhận bằng: 2010 - Chun ngành đào tạo: TIN HỌC III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy Vật Lý - Tin học Số năm có kinh nghiệm: 17 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây:  Kinh nghiệm tổ chức tiết dạy Ơn tập – Tổng kết chương Vật Lý  Sử dụng hệ thống Hiclass V giảng dạy giáo án điện tử  Tích hợp kiến thức liên mơn Lịch Sử - Địa Lý – GDCD vào giảng dạy chủ đề Biển Đảo Việt Nam Trường THCS Trần Hưng Đạo  Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD vào giảng dạy chủ đề “Bảo vệ mơi trường” mơn Tin Học Trường THCS&THPT Việt Hoa Quang Chánh Nguyễn Tấn Thủy Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học BM03-TMSKKN Tên sáng kiến kinh nghiệm: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỊA LÝ – GDCD VÀO GIẢNG DẠY CHỦ ĐỀ “BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG” TRONG MƠN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG THCS&THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thực theo Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức kỹ người học, khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học” Nhận thức tầm quan trọng của việc tăng cường đổi iểm tra, đánh giá, thúc đẩy phương pháp dạy học Ngày Mơi trường giới năm 2015 nhằm kêu gọi người bảo vệ trái đất từ hành động thiết thực tiêu dùng cách tốt đảm bảo cho tương lai hệ mai sau Ở tỉnh Đồng Nai nói chung thị xã Long Khánh nói riêng vùng kinh tế động phát lớn kéo theo tỷ suất phát thải chất nhiễm cao, nhu cầu tiêu dùng tăng với nhiều thói quen tiêu dùng phong tục, tập qn, trở thành ngun nhân trực tiếp gián tiếp khiến cho nguồn tài ngun bị khai thác mơi trường bị nhiễm, gây cân sinh thái Tại Việt Nam phát triển bền vững trở thành đường lối, quan điểm Đảng, chủ trương, sách Nhà nước thể rõ nét chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội quốc gia ngành địa phương địa phương tích cực triển khai Vì vậy, việc giảng dạy học tập ngày giáo viên học sinh cần phải tun truyền, khuyến khích, kêu gọi tinh thần bảo vệ mơi trường đến ý thức học sinh, người Người giáo viên phải kiến thức hiểu biết Địa Lý, GDCD cùng với minh chứng cụ thể tình hình thực tế xảy tác động mơi trường đến với sống hơm mai sau Như vậy, với kiến thức học sinh tun truyền viên hữu hiệu với phụ huynh cộng đồng xã hội Giúp cho người dân nhìn nhận việc cấp thiết phải cùng bảo vệ mơi trường hành động ngày, để hơm mai sau có sống n bình, phồn vinh Nhưng thực tế chương trình giáo dục phổ thơng hành, mơn Địa lý, GDCD, Tin học… nội dung kiến thức có đề cập đến vấn đề bảo vệ mơi trường chưa nhiều Từ ý nghĩa thực tiễn tơi chọn đề tài: “TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỊA LÝ, GDCD VỚI VIỆC TUN TRUYỀN VỀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MƠN TIN HỌC 9” làm đề tài cho sáng kiến dạy học tích hợp năm học 2016 - 2017 Nguyễn Tấn Thủy Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Ngày 17 tháng 04 năm 2015, Bộ trưởng Bộ Tài ngun Mơi trường Nguyễn Minh Quang phê duyệt chủ đề thức Ngày Mơi trường giới năm 2015 Việt Nam là: Cùng tiêu dùng có trách nhiệm - Vì trái đất bền vững” (Seven Billion Dreams One Planet Consume with Care) Ngày Mơi trường giới năm 2015 nhằm kêu gọi người bảo vệ trái đất từ hành động thiết thực tiêu dùng cách tốt đảm bảo cho tương lai hệ mai sau Theo đánh giá UNEP, hệ sinh thái trái đất dần tiến tới mức suy thối bị biến đổi, ngun nhân gia tăng dân số phát triển kinh tế Vào năm 2050, với mơ hình sản xuất tiêu dùng tiêu tốn nhiều tài ngun thiên nhiên cộng với gia tăng dân số giới dự kiến chạm tới ngưỡng 9,6 tỉ người, phải cần tới trái đất đáp ứng thói quen sinh hoạt mức tiêu dùng Ở Việt Nam nhiều nước giới, tăng trưởng kinh tế dựa nhiều vào yếu tố phát triển theo chiều rộng, chậm chuyển sang phát triển theo chiều sâu Sản xuất cơng nghiệp với cơng nghệ lạc hậu làm mức tiêu hao ngun liệu, lượng lớn kéo theo tỷ suất phát thải chất nhiễm cao, cộng với nhu cầu phát triển nóng kinh tế, nhu cầu tiêu dùng tăng với nhiều thói quen tiêu dùng phong tục, tập qn, trở thành ngun nhân trực tiếp gián tiếp khiến cho nguồn tài ngun bị khai thác mơi trường bị nhiễm, gây cân sinh thái Trước nhiễm mơi trường nay, để bảo vệ người thân mình, người phải có ý thức bảo vệ mơi trường thơng qua việc àm cụ thể Là học sinh lớp ngồi ghế nhà trường em nhỏ, nhiều lúc nhận thức mơi trường hạn chế, có nhiều việc làm để em góp phần nhỏ bé vào phong trào bảo vệ mơi trường thực khắp nơi tồn giới Để đồng hành với tồn giới vấn đề bảo vệ mơi trường, Bộ Giáo Dục đào tạo nước ta phát động phong trào “Trường học thân thiện, mơi trường xanh – đẹp” Hơn nữa, khái niệm mơi trường khái niệm rộng mà trình độ hiểu biết em học sinh có hạn, thời gian tiết học có 45 phút, tranh ảnh tư liệu mơi trường bảo vệ mơi trường Bên Nguyễn Tấn Thủy Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học cạnh ý thức bảo vệ mơi trường em học sinh bậc phụ huynh hạn chế Sáng kiến “TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỊA LÝ, GDCD VỚI VIỆC TUN TRUYỀN VỀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MƠN TIN HỌC 9” nhằm giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho em học sinh từ lớp bậc THCS, qua nhờ em mang thơng điệp bảo vệ mơi trường gia đình, địa phương, người chưa có am hiểu mơi trường để từ người quan tâm nhiều đến nhiễm mơi trường họ sống làm việc thân thiện mơi trường Thực theo Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức kỹ người học, khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Chuyển từ học chủ yếu lớp sang hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học” Trong năm học vừa qua tơi khơng ngừng dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học tập học sinh Trong khung chương trình Tin học tơi định hướng cho học sinh tìm tư liệu Mơi trường, nhiễm mơi trường, tác động nhiễm mơi trường, hình ảnh tác động nhiễm mơi trường đến sống, từ em làm trình chiếu theo nhóm từ đến học sinh Mỗi trình chiếu có 36 slides chia làm nội dung Nội dung : Mơi trường gì?, phân loại mơi trường sống Việt Nam theo vùng miền Địa Lý Nội dung : Ơ nhiễm mơi trường hành vi làm nhiễm mơi trường Nội dung : Tác động nhiễm mơi trường đến thực tế sống tỉnh Đồng Nai Nội dung : Hãy chung tay bảo vệ mơi trường từ hành động nhỏ ngày Với giải pháp tơi mạnh dạn đưa thay người giáo viên truyền đạt kêu gọi định hướng học sinh tự tìm hiểu kênh thơng tin thống tư liệu, hình ảnh tác động mơi trường với sống em để em hồn chỉnh thuyết trình theo khung chương trình mơn Tin học để em thơng tin, trao đổi tun truyền lẫn nhau, cho gia đình người thân Làm cho việc kêu gọi bảo vệ mơi trường sống khơng phải nhiệm vụ quan chức nhà nước mà người tồn xã hội Giải pháp qua năm áp dụng Trường THCS&THPT Việt Hoa Quang Chánh phát huy hiệu tích cực, ý thức bảo vệ mơi trường học sinh, cán bộ, giáo viên cơng nhân viên nâng lên rõ rệt II TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp : Khung chương trình thời gian thực Trong q trình giảng dạy, để nâng cao chất lượng Chương I, Chương III chương trình Tin Học lớp Trường THCS-THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH nói riêng vấn đề tun truyền Biển Đảo Việt Nam nói chung Bản thân thơng qua q trình tìm hiểu tư liệu, tài liệu sách giáo khoa bậc THCS phần mềm Sách Giáo Khoa bậc THCS cơng ty Cổ phần Tiến Bộ Quốc tế (IAC) Nguyễn Tấn Thủy Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học cung cấp, tài liệu học lớp Trung cấp Lý luận trị hành khóa – Trường Chính Trị Đồng Nai tổ chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Cẩm Mỹ, tài liệu bồi dưỡng giáo dục Chính trị hè 2014 Hồng Thị Thanh Bình – Phó hiệu trưởng cung cấp cùng với tài liệu website đáng tin cậy Việt Nam : http://www.Vietnamnet.com,http://www.tuyengiao.com, http://nguyentandung.org, http://www.baomoi.com, http:// www.truongsahoangsa infonet.vn, địa đài truyền hình: VTV1, VTV3, VTV5, HTV7,HTV9, ĐNRTV, Cụ thể : Khi dạy chương I : Máy tính Mạng máy tính : Giáo viên ý cơng dụng máy tìm kiếm Định hướng cho học sinh tìm kiếm thơng tin biển đảo Việt Nam tình hình Biển đảo Việt Nam từ khóa tìm kiếm website nước nêu để định hướng cho học sinh tìm hiểu sưu tâm thơng tin hình ảnh cần thiết lưu thành files làm tư liệu Khi dạy đến Thư điện tử : Giúp học sinh gởi files tìm hiểu cho bạn bè để cùng trao đổi, thảo luận thơng tin cần tìm hiểu, tránh liệu Nhấn mạnh cho học sinh việc lưu giữ sử dụng files tài liệu để hồn thành thực hành Bài trình chiếu em thay cho liệu trình chiếu “Hà nội” mà SGK gợi ý Khi dạy chương III : Phần mềm trình chiếu giáo viên dành khoảng phút để giới thiệu phần mềm trình chiếu trình chiếu tun truyền Biển – Đảo việt Nam cho học sinh quan sát Do học sinh thấy lại nội dung tương đối quen thuộc mà em đả tìm hiểu, chuẩn bị trước giúp ích nhiều việc hồn thành trình chiếu chương Như vậy, qua nội dung học phần Tin học giúp em tìm hiểu, cố khắc ghi thêm kiến thức Địa Lý Việt Nam, Lịch sử Việt Nam khối lớp chương trình Lịch Sử, Địa lý lớp học cách bền vững, giúp em có nhiều tư liệu mơn học thực Qua đó, lần giáo viên tun truyền việc cần thiết phải bảo vệ mơi trường sống Bảo vệ mơi trường khơng việc quan chức mà trách nhiệm người Ngồi bước lên lớp chuẩn bị giáo viên học sinh diễn bình thường Giáo viên cần giúp học sinh kết hợp kiến thức mơn Địa lý, Lịch sử, Vật lý, Cơng dân … vào nội dung chủ đề + Chương trình mà tơi thực chủ đề gồm 21 học với 52 tiết dạy 12 tiết kiểm tra, đánh giá thực chương trình Tin học lớp STT TÊN BÀI DẠY Số tiết Bài Mạng thơng tin tồn cầu internet 2 Bài Tổ chức truy cập thơng tin internet Bài thực hành 1.Sử dung trình duyệt để truy cập Web Bài thực hành 2.Tìm kiếm thơng tin internet Bài 4.Tìm hiểu thư điện tử Bài thực hành Sử dụng thư điện tử Nguyễn Tấn Thủy Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Bài 7.Phần mềm trình chiếu Bài 8.Bài trình chiếu Bài thực hành Bài trình chiếu em 10 Bài Màu sắc trang chiếu 11 Bài tập ơn tập 12 Bài thực hành Thêm màu sắc cho trình chiếu 13 Bài 10 Thêm hình ảnh vào trang chiếu 14 Bài thực hành Trình bày thơng tin hình ảnh 15 Bài 11 Tạo hiệu ứng động 16 Bài thực hành Hồn thiện trình chiếu với hiệu ứng động 17 Bài thực hành Thực hành tổng hợp 18 Bài 12 Đa Phương tiện 19 Bài 13 Làm quen với phần mềm tạo ảnh động 20 Bài thực hành 10 Tạo ảnh động đơn giản 21 Bài thực hành 11 Tạo sản phẩm đa phương tiện TỔNG CỘNG 52 Các thuận lợi q trình thực Thứ nhất: Các em học sinh lớp tiếp cận năm học với kiến thức chương trình bậc THCS Khơng bỡ ngỡ, lạ lẫm với hình thức kiểm tra, đánh giáo viên đề Thứ hai: Đối với mơn Tin học em học từ lớp Đặc biệt chương trình Tin học chương trình thực tế, tiện ích thu hút tốt học sinh tham gia tìm hiểu vận dụng Thứ ba: Các phương tiện thơng tin đại chúng ngồi nước thường xun đưa tin định hướng tìm hiểu tin thời tình hình Mơi trường sống nạn nhiểm mơi trường giúp nhiều cho việc định hướng tìm hiểu giáo viên với học sinh Thứ tư: Sự phát triển vượt bậc phương tiện thơng tin đại, đặc biệt phát triển mạng Internetm, mạng 3G, 4G giúp cho học sinh người xung quanh dễ dành cập nhật thơng tin truyền đạt thơng tin Thứ năm: Tinh thần Dân tộc Việt Nam ln in sâu tim máu cơng dân, nên đưa thơng tin học sinh hưởng ứng nhiệt tình, động lực giúp thành cơng dự án Nguyễn Tấn Thủy Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Thứ sáu : Dự án tập trung nghiên cứu hình ảnh, xây dựng cổng thơng tin vấn đề nạn Ơ nhiễm mơi trường; tác động nhiễm mơi trường với sống xã hội, giáo viên chọn lọc để đưa vào tiết dạy cho sinh động hợp lý, phát huy tính tích cực, tự học, chủ động, sáng tạo học sinh hoạt động học tập, khắc phục thói quen học tập thụ động, lối truyền thụ kiến thức chiều phổ biến trường phổ thơng hình thức trao đổi, hướng dẫn, cung cấp thơng tin – địa Internet để học sinh tự tìm hiểu theo nhóm học Chương – Tin học 9, sau tập hợp thơng tin – tư liệu dễ thực trình chiếu nhóm học Chương II – Tin Học Với khung chương trình thời gian để học sinh nhận biết tự tìm hiểu hồn thành trình chiếu dài, học sinh có nhiều kênh thơng tin để chọn lựa Khi làm trình chiếu để đánh giá theo nhóm em có trao đổi, thảo luận, chọn lọc nên mức độ tun truyền cao cách tun truyền loa, bào, sách giáo khoa từ trước làm Giải pháp : Nội dung định hướng tun truyền a Kiến thức: Tên Mục tiêu - Biết khái niệm Internet Bài 2: mạng kết nối mạng máy tính khác giới - Biết số dịch Mạng thơng vụ tin tồn cầu Internet lợi ích Internet chúng - Biết làm để máy tính kết nối vào Internet Bài 3: Tổ chức truy cập thơng tin Internet Nguyễn Tấn Thủy - Biết Internet kho liệu khổng lồ từ hàng triệu máy chủ thơng tin tồn giới Biết khái niệm hệ thống www, trang web website, địa trang web địa website Kiến thức trọng tâm Nội dung tích hợp - Internet gì? - Internet kho tài ngun khơng có chủ nhân thực Chính tiếp - Một số dịch vụ cận với thơng tin Internet Iternet cần phải tỉnh táo, trung Thực - Một vài ứng dụng xác định rõ mục tiêu tìm kiếm thân khác Internet - Làm để kết nối Internet Tổ chức thơng tin Internet: siêu văn trang web, website, địa website, trang chủ Giáo viên giới thiệu trang web có liên quan với Mơi trường, nhiễm mội trường, tác động nhiễm mội trường để học sinh nhận biết định hướng tìm hiểu: www.google.com.vn, www.thanhnien.com.vn … Hướng dẫn cho học sinh tìm kiếm vài Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Bài thực hành 1: Sử dụng trình duyệt để truy cập web Bài thực hành 2: Tìm kiếm thơng tin Internet Bài 4: Tìm hiểu thư điện tử Bài thực hành 3: Nguyễn Tấn Thủy Biết trình duyệt cơng cụ sử dụng để truy cập web Biết sử dụng máy tìm Truy cập web: kiếm để tìm kiếm trình duyệt web, truy hình ảnh cụ thể thơng tin hình cập trang web ảnh Internet Tìm kiếm thơng tin Internet Làm quen Khởi động với số chức tìm hiểu số thành trình duyệt phần cửa sổ Truy cập xem nội firefox Firefox dung Mơi trường, Xem thơng tin pháp luật quy định - Truy cập trang web bảo vệ mơi trường số trang web website mà giáo trình duyệt Firefox viên giới thiệu, định để đọc thơng tin hướng duyệt trang web Lưu thơng tin thơng qua liên kết - Tìm hiểu thơng tin Internet nhờ máy tìm kiếm thơng tin từ khố - Biết khái niệm thư điện tử quy trình hoạt động hệ thống thư điện tử Biết khả bước cần thực để sử dụng thư điện tử - Tìm kiếm thơng tin web - Tìm hiểu cách sử dụng từ khố để tìm kiếm thơng tin - Tìm kiếm hình ảnh gì? Tìm kiếm thơng tin hình ảnh tác động mơi trường Luật bảo vệ mơi trường Thư điện tử Giới thiệu tiện ích cách lưu thơng tin vào - Hệ thống thư điện email tử - Mở tài khoản, gửi nhận thư - Thực - Đăng ký hộp thư việc đăng ký hộp thư điện tử miễn phí Sử dụng máy tìm kiếm để truy cập tìm kiếm tư liệu liên quan gởi vào email thứ Trang Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Biết mở hộp - Đăng nhập hộp thư Sử dụng thư thư điện tử đăng đọc thư điện tử ký, đọc, soạn gửi - Soạn gửi thư để làm tư liệu thư điện tử - Gửi thư trả lời Bài 6: Bảo vệ thơng tin máy tính Bài 7: Tin học xã hội Bài 8: Phần mềm trình chiếu Nguyễn Tấn Thủy Biết cần thiết phải bảo vệ thơng tin yếu tố ảnh hưởng tới an tồn thơng tin máy tính Biết khái niệm virus máy tính tác hại virus máy tính Biết đường lây lan virus máy tính để có biện pháp phòng ngừa thích hợp Nhận thức ngày tin học máy tính động lực cho phát triển xã hội Biết xã hội tin học hố tảng cho phát triển kinh tế tri thức Biết mục đích sử dụng cơng cụ hỗ trợ trình bày phần mềm trình chiếu cơng cụ hỗ trợ hiệu Biết số chức phần mềm trình chiếu nói chung Biết số lĩnh vực sử Vì cần bảo vệ thơng tin máy tính - Dẫn dắt diễn giải, liên - Một số yếu tố ảnh hệ thức tế, minh hoạ hưởng đến an tồn trực quan Kiểm tra lại thơng tin máy thơng tin lưu trữ tính cá nhân email - Virus máy tính cách phòng tránh - Vai trò tin học Nhận biết việc tun máy tính xã truyền bảo vệ mơi hội trường cần thiết - Kinh tế tri thức - Thảo luận nhóm xã hội tin học hố - Con người xã hội tin học hố - Trình bày cơng cụ hỗ trợ trình bày - Phần chiếu mềm - Phát vấn đặt vấn đề, minh hoạ hình ảnh trực quan trình - Ứng dụng phần mềm trình Trang 10 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Bài 9: Bài trình chiếu Ơn tập Ơn tập Bài thực hành 6: Nguyễn Tấn Thủy dụng phần mềm trình chiếu cách hiệu Biết trình chiếu gồm trang chiếu số thành phần có trang chiếu Biết mẫu nội dung trang chiếu phân biệt mẫu tác dụng chúng Nhận biết thành phần giao diện phần mềm trình chiếu PowerPoint Biết nhập văn vào khung văn có sẵn trang chiếu chiếu - Bài trình chiếu nội dung trang chiếu - Bố trí nội dung trang chiếu - Phát vấn diễn giải minh hoạ trực quan - Tạo nội dung văn cho trang chiếu - Phần mềm trình chiếu PowerPoint - Mạng máy tính - Giáo viên phát vấn, Internet đặt mở rộng vấn đề Củng cố kiến - Một số vấn đề xã thức học từ - Học sinh giải hội tin học đến - Phần mềm trình chiếu Củng cố kiến - Mạng máy tính - Giáo viên phát vấn, thức học từ Internet đặt mở rộng vấn đề đến Hồn thành - Học sinh xem tài trình chiếu “Vận liệuđịnh hướng dụng kiến thức liên - Bài trình chiếu học Giáo viên tích lũy mơn Sử - Địa vào sinh nội dung chuẩn bị cho tun truyền Biển Đảo Việt Nam” Khởi động - Khởi động làm - Thực hành máy khỏi quen với PowerPoint tính với nội dung PowerPoint, nhận tun truyền mơi biết hình làm trường biện pháp việc bảo vệ mơi trường PowerPoint Trang 11 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học - Tạo thêm trang chiếu mới, nhập nội dung văn Bài trình trang chiếu chiếu đầu hiển thị trình tiên em chiếu chế độ hiển thị khác - Tạo trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản -Biết vai trò màu trang chiếu Bài 10: cách tạo màu cho trang chiếu - Biết số khả Màu sắc định dạng văn trên trang chiếu - Biết tác dụng trang chiếu trình chiếu mẫu cách áp dụng - Biết bước để tạo nội dung cho trình chiếu Tạo Bài thực màu hình hành 7: ảnh cho trang chiếu Thực Thêm màu thao tác sắc cho định dạng văn trình chiếu trang chiếu Bài 11: Nguyễn Tấn Thủy - Nhập nội dung cho trình chiếu - Trình chiếu - Màu trang chiếu Định dạng nội dung văn - Minh hoạ trực quan - Sử dung trình chiếu mẫu - Các bước tạo trình chiếu mẫu Tạo màu cho trang chiếu Áp dụng - Thực hành máy trình chiếu mẫu tính Thêm màu - Áp dụng cho trình trình chiếu mẫu chiếu có sẵn định có sẵn dạng văn Biết vai trò hình ảnh đối tượng khác Hình ảnh trang chiếu đối tượng khác - Minh hoạ trực quan cách chèn đối trang chiếu tượng vào trang chiếu Trang 12 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Thêm hình ảnh vào trang chiếu Bài thực hành 8: Trình bày thơng tin hình ảnh Bài 12: Tạo hiệu ứng động Bài thực hành 9: Hồn thiện trình chiếu với hiệu ứng Nguyễn Tấn Thủy Biết số thao tác để xử lý đối tượng chèn vào trang chiếu thay đổi vị trí, kích thước đối tượng Biết làm việc với trình chiếu chế độ xếp thực thao tác chép di chuyển trang chiếu Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh Sao chép di chuyển trang chiếu - Thêm hình ảnh minh hoạ vào trang Chèn chiếu - Thực hành máy hình ảnh vào trang tính chiếu - Thêm nội dung xếp trình chiếu Biết vai trò tác dụng hiệu ứng động Chuyển trang trình chiếu phân chiếu biệt hai dạng hiệu ứng động Biết tạo hiệu ứng động có - Minh hoạ trực quan Tạo hiệu ứng sẵn cho trình động cho đối tượng chiếu sử dụng trình chiếu Biết sử dụng - Sử dụng hiệu hiệu ứng động ứng động cách hợp lý - Một vài lưu ý tạo trình chiếu Tạo Thêm hiệu - Thực hành máy hiệu ứng động cho ứng động cho tính trang chiếu trình chiếu - Tạo sưu tập ảnh Trang 13 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học động Bài thực hành 10: Thực hành tổng hợp Kiểm tra Bài 13: Thơng tin đa phương tiện Bài 14: Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Ơn luyện kiến thức kỹ học trước Tạo trình chiếu hồn chỉnh dựa nội dung có sẵn Đánh giá khả nắm bắt kiến thức học sinh phần mềm trình chiếu - Biết khái niệm đa phương tiện ưu điểm đa phương tiện Biết thành phần đa phương tiện Biết số lĩnh vực ứng dụng đa phương tiện sống Biết ngun tắc tạo hình ảnh động Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF Tạo - Thực hành máy trình chiếu hồn tính chỉnh - Kiểm tra máy Nội dung kiến tính, chủ yếu phần thực thức từ đến hành trình bày nội 12 dung trình chiếu tun truyền - Đa phương tiện - Phát vấn trình bày gì? Một số ví dụ diễn giải - Ưu điểm đa - Hoạt động nhóm phương tiện - Các thành phần đa phương tiện Ứng dụng đa phương tiện Ngun tắc tạo ảnh động Tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie GIF Xem điều chỉnh khung hình - Thao tác với khung hình - Minh hoạ trực quan - Tạo hiệu ứng cho ảnh động Bài thực hành 11: Nguyễn Tấn Thủy Làm quen Khởi động với phần mềm tạo tìm hiểu Beneton ảnh động Beneton Movie GIF Movie GIF - Thực hành máy tính với cơng việc tích hợp hình ảnh Mơi trường, tác động Trang 14 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Tạo ảnh động đơn giản Bài thực hành 12: Tạo sản phẩm đa phương tiện Tạo vài ảnh động đơn giản Beneton Movie GIF Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm PowerPoint Tạo ảnh động Beneton Movie GIF Tạo ảnh động đưa lên trang web Khởi động Power-Point thêm trang Nhập nội dung, chèn hình ảnh, video, tạo hiệu ứng động, trình diễn lưu nhiễm mơi trường, biện pháp bảo vệ mơi trường thành ảnh động theo chủ đề cụ thể - Thực hành máy tính Hồn thành trình chiếu tun truyền Bảo vệ mơi trường Với định hướng nội dung giúp giáo dục cho học sinh kỹ năng, thái độ tốt hơn, có cách nhìn tổng quan Mơi trường, ý thức bảo vệ mơi trường sau: b Kỹ năng: - Kỹ quan sát, so sánh, kỹ hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ học, SGK Interent - Kỹ làm chủ thân : Phải thận trọng, lĩnh trung thực tiếp xúc với thơng tin Internet, tránh bị bội thực thơng tin làm rung lay cảm xúc lĩnh - Kỹ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ,lớp - Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực - Rèn kỹ thu thập thơng tin từ sách, báo, tranh ảnh… - Rèn kỹ hoạt động nhóm khái qt kiến thức - Rèn kỹ quan sát tranh, kênh hình, phát kiến thức - Rèn kỹ trình bày bảo vệ ý kiến trước tập thể - Kỹ xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ mơi trường sống - Kỹ thu thập xử lí thơng tin để tìm hiểu Luật Bảo vệ mơi trường, biết lên tiếng, phê phán, lên án hành vi hủy hại mội trường c Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường sống - Giáo dục học sinh biết cách trình bày đánh giá, giải thích thơng tin, luận điệu xun tạc lực thù địch Internet người xung quanh - Giáo dục học sinh u thích mơn học - Trách nhiệm học sinh nói riêng, người dân nói chung việc xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Giải pháp n : Định hướng pháp lý, nội dung cần tun truyền trách nhiệm cơng dân với việc bảo vệ mơi trường Nguyễn Tấn Thủy Trang 15 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học 3.1 Mơi trường: Mơi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên, gồm: + Mơi trường tự nhiên gồm yếu tố tự nhiên: Vật lý, hố học, sinh học (ánh sáng mặt trời, núi sơng, biển, khơng khí, động thực vật, đất, nước ) + Mơi trường nhân tạo nhân tố người tạo nên (phương tiện giao thơng, nhà ở, cơng sở, cơng viên, thị ) + Ngồi mơi trường tự nhiên, nhân tạo mơi trường xã hội: Những luật lệ, cam kết, thể chế 3.2 Chức mơi trường: Là khơng gian sống người lồi sinh vật Nơi cung cấp tài ngun cần thiết cho sống hoạt động sản xuất người Nơi chứa đựng chất phế thải người tạo sống lao động, sản xuất sinh hoạt Nơi giảm nhẹ tác động có hại thiên nhiên đến người sinh vật trái đất Nơi lưu trữ cung cấp thơng tin cho người 3.3 Bảo vệ mơi trường: Tun truyền, giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm bảo vệ mơi trường Tăng cường cơng tác quản lý Nhà nước, tạo chế pháp lý sách Đẩy mạnh xã hội hố hoạt động bảo vệ mơi trường Áp dụng biện pháp kỹ thuật bảo vệ mơi trường Phát triển Cơng nghệ sạch, đổi cơng nghệ, đầu tư thiết bị xử lý chất thảI; Thay đổi cách tiêu dùng có lợi cho mơI trường; Thực cơng tác phục hồi phát triển rừng Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, ứng dụng cơng nghệ, đào tạo nguồn nhân lực bảo vệ mơi trường, mở rộng hợp tác quốc tế bảo vệ mơi trường 3.4 Pháp lệnh mơi trường: Luật bảo vệ mơi trường Số: 55/2014/QH13 ngày 23/06/2014 quốc hội nước Cộng Hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 3.5 Biện pháp bảo vệ mơi trường: Bảo vệ mơi trường giữ cho mơi trường lành, đẹp, cải thiện mơi trường, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây ra; khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài ngun thiên nhiên Ngun nhân gây tình trạng suy thối mơi trường: Do phát triển mạnh mẽ ngành cơng nghiệp thải mơi trường lượng khí thải lớn gây nhiễm; Do nguời khơng có ý thức bảo vệ, gìn giữ mơi trường sống sinh hoạt sản xuất gây 3.6 Tác động việc nhiễm mơi trường( minh họa) Đồng Nai ngập nặng 20 năm qua Trận mưa kéo dài nhiều với lượng nước kỷ lục khiến nhiều tuyến đường TP Biên Hòa (Đồng Nai) bị ngập sâu mét Nguyễn Tấn Thủy Trang 16 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Cơn mưa lớn kéo dài nhiều khuya 8/9 khiến tuyến đường nội TP Biên Hòa Nguyễn Ái Quốc, Đồng Khởi, Dương Tử Giang, Bùi Văn Hòa ngập nặng Hàng trăm người làm ca đêm về, nơng dân chở rau bán bị kẹt dòng nước sâu "Tơi chở rau qua Bình Dương bán kẹt đây, trễ giao cho mối hàng", người đàn ơng tên Thưởng nói Nước chảy xiết khiến người phụ nữ khơng thể đi, phải đeo bám vào dải phân cách bị nhấn chìm Người đàn ơng hì hục dắt xe qua vùng thấp trũng Hàng loạt ơtơ chết máy nằm bất động đường Nguyễn Ái Quốc rạng sáng 9/9 Nguyễn Tấn Thủy Trang 17 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Bác tài taxi loay hoay sửa tiếng chưa xong Khu vực qua cầu Săn Máu, phường Trảng Dài bị lập hồn tồn Trong đêm, lực lượng cơng an, dân qn huy động để giúp người dân nhà Bà Nguyễn Thị Vui, phường Hố Nai, TP Biên Hòa thất thần lần thấy nước tràn vào nhà nhanh cao Nhiều nhà dân xung quanh suối Săn Màu bị nước tràn từ phía suối vào, gây ngập lớn Suốt đêm qua họ thức trắng kê đồ đạc lên cao Nhiều vật dụng khơng kịp di chuyển bị ngấm nước Nguyễn Tấn Thủy Trang 18 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học "Nước tràn vào nhanh khiến chúng tơi khơng kịp trở tay", anh Phương, chủ tiệm kính nói "Tơi 25 năm, lần thấy nước lên cao vậy", người dân sống đường Đồng Khởi cho hay Ơng Nguyễn Phước Huy, Giám đốc trung tâm khí tượng thủy văn Đồng Nai cho biết, mưa lớn kéo dài đến 23h45 đêm qua khiến lượng nước đổ xuống TP Biên Hòa 165 mm Đây xem lượng mưa kỷ lục nhiều năm qua Đồng Nai III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Trong q trình giảng dạy, Tơi ln tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường vào học phù hợp, thời gian tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường đơn vị kiến thức có liên quan đến mơi trường ngắn học sinh thảo luận sơi nổi, nhà em vận dụng thành cơng kiến thức vào sống hàng ngày, em đưa nhiều ý kiến hay vấn đề bảo vệ mơi trường Ngồi ra, tơi ln mong muốn em tun truyền viên tích cực bảo vệ mơi trường gia đình địa phương Giúp ý thực học sinh việc bảo vệ mơi trường hành động cụ thể ngày biết thu gom, phân loại rác, hạn chế sử dụng bao nilong, nói khơng với hút thuốc Chất lượng mơn tăng cao nhiều IV.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Nội dung q trình học tập mơn Vật lý chứa đựng đầy kho tàn kiến thức sinh động, phong phú, hấp dẫn, dễ kích thích tính tò mò, ham hiểu biết học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành động cơ, nhu cầu nhận thức việc hứng thú, say mê học tập mơn Với chun đề này, tơi hy vọng góp phần bổ sung làm phong phú thêm nội dung kiến thức ý thức bảo vệ mơi trường sống Trong thời gian qua với giáo dục bảo vệ mơi trường giảng mình, tơi nhận thấy việc hứng thú học tập em có phần khởi sắc hơn, học lớp có phần sơi động ý thức bảo vệ mơi trường có phần cải thiện Tuy nhiên thời gian nghiên cứu thực chun đề chưa nhiều Bên cạnh đó, kinh nghiệm tay nghề có hạn, áp dụng chun đề nhiều hạn chế Tơi hy vọng nhận đóng góp bổ sung, trao đổi thêm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ mơi trường, góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục đào tạo mơi trường sinh thái ngày bảo vệ tốt Nguyễn Tấn Thủy Trang 19 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học V DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ghi tài liệu tham khảo theo thứ tự sử dụng nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cách ghi theo hướng dẫn phần Một số điểm cần lưu ý kèm theo Mẫu Sách hướng dẫn giảng dạy Tin Học Nhà xuất Giáo Dục Sách giáo viên Địa Lý Nhà xuất Giáo Dục Sách giáo viên Địa Lý Nhà xuất Giáo Dục Sách giáo viên Lịch sử Nhà xuất Giáo Dục Các tài liệu website: - www.google.com.vn - www.laodong.com.vn - www.thanhnien.com.vn - www.baomoi.com - www.tuoitre.com.vn - www.baodongnai.com.vn - www.dantri.com.vn - www.tin24h.com.vn - www.tienphong.com.vn - www.biengioilanhtho.gov.vn - www.vietbao.com.vn - www.biendong.net.vn - www.tuyengiaodongnai.vn - www.tintuc.hoasen.edu.vn + Chuẩn bị nội dung, giáo án định rỏ hoạt động tích hợp để định hướng, dặn dò học sinh tìm hiểu cho tiết học VI PHỤ LỤC Bài thu hoạch học sinh thực lưu vào hộp thư đến email chung lớp trường THCS&THPT Việt Hoa Quang Chánh Hộp thư : lop9quangchanh16@gmail.com Mật : 12345quangchanh NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Tấn Thủy Nguyễn Tấn Thủy Trang 20 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Long Khánh, ngày 19 tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp kiến thức liên mơn Địa lý, Giáo dục Cơng dân vào giảng dạy chủ đề “BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG” mơn TIN HỌC lớp Trường THCS-THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Họ tên tác giả: Nguyễn Tấn Thủy Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Họ tên giám khảo 1: Nguyễn Thị Minh Tâm Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị: TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Số điện thoại giám khảo: 01682657347 * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm giám khảo GIÁM KHẢO Nguyễn Tấn Thủy Trang 21 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Long Khánh, ngày 19 tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ hai ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp kiến thức liên mơn Địa lý, Giáo dục Cơng dân vào giảng dạy chủ đề “BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG” mơn TIN HỌC lớp Trường THCS-THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Họ tên tác giả: Nguyễn Tấn Thủy Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Họ tên giám khảo 1: Bùi Thành Thánh Chức vụ: Tổ trưởng tổ Tự Nhiên Đơn vị: TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Số điện thoại giám khảo: 01685988288 * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thơng tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu nhận xét, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm đơn vị GIÁM KHẢO Nguyễn Tấn Thủy Trang 22 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Long Khánh, ngày 19 tháng năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 201 – 2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp kiến thức liên mơn Địa lý, Giáo dục Cơng dân vào giảng dạy chủ đề “BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG” mơn TIN HỌC lớp Trường THCS-THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Họ tên tác giả: Nguyễn Tấn Thủy Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: TRƯỜNG THCS & THPT VIỆT HOA QUANG CHÁNH Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào tương ứng, ghi rõ tên mơn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học mơn: TIN HỌC  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào đây) - Đề giải pháp thay hồn tồn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào đây) - Giải pháp thay hồn tồn mới, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hồn tồn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Khơng xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết khơng chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng khoa học, sáng kiến đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN Nguyễn Tấn Thủy XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUN MƠN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Trang 23 Tích hợp kiến thức liên mơn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ mơi trường” mơn Tin học Nguyễn Tấn Thủy Trang 24 ... cạnh ý thức bảo vệ môi trường em học sinh bậc phụ huynh hạn chế Sáng kiến “TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỊA LÝ, GDCD VỚI VIỆC TUYÊN TRUYỀN VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC 9 nhằm... – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ môi trường môn Tin học BM03-TMSKKN Tên sáng kiến kinh nghiệm: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỊA LÝ – GDCD VÀO GIẢNG DẠY CHỦ ĐỀ “BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG” TRONG MÔN TIN. .. GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC 9 làm đề tài cho sáng kiến dạy học tích hợp năm học 2016 - 2017 Nguyễn Tấn Thủy Trang Tích hợp kiến thức liên môn Địa Lý – GDCD giảng dạy chủ đề “ Bảo vệ môi trường môn Tin