Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu bài học: Học xong bài này học sinh cần đạt được: 1 Về kiến thức: Nhận biết được chức năng TGQ, PPL của Triết học. Nhận biết được nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm, PPL biện chứng và PPL siêu hình. Nêu được chủ nghĩa duy vật biện chứng là sự thống nhất hữu cơ giữa thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng. 2 Về kỹ năng: Nhận xét, đánh giá được một số biểu hiện của quan điểm duy vật hoặc duy tâm, biện chứng hoặc siêu hình trong cuộc sống hàng ngày. 3 Về thái độ: Có ý thức trau dồi TGQ duy vật và PPL biện chứng. 4 Các phẩm chất và năng lực hướng tới hình thành và phát triển ở HS: Giúp học sinh hình thành các năng lực tư duy độc lập, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp .
Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung Ngày soạn 0/0/2017 Tiết Bài 1:Thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng (tiết 2) Tiến trình học I- Hoạt động khởi động - GV HD học sinh đọc chuyện ngụ ngôn “Thầy bói xem voi” sgk cho em đóng kịch, xem clip phim hoạt hình - GV hỏi HS: Em nhận xét câu chuyện + HS trả lời + GV nhận xét kết luận: Người xưa thật hóm hỉnh tạo tình năm thầy bói mù xem vật khổng lồ voi Các b ộ phận cách xa (vòi, ngà, tai, chân, đuôi); mà th ầy ch ỉ s có thứ dẫn đến đấu bất phân thắng b ại Tục ngữ có câu : “Trăm nghe không m ột th Trăm th không sờ”, thầy sờ tận tay Vậy sai vào đâu được?! Do thầy cho nhận xét nh ất Khổ nỗi, với phận mà th ầy s đ ược ch ứ không với voi Sự vật có (con voi), mà th ầy tưởng t ượng tới năm hình dáng khác xa Điều đáng cười họ không nh ận chất vật (yếu tố khách quan) mà cố sống cố ch ết khẳng định nhận thức chân lí (chủ quan) Cả năm th ầy chung cách xem voi phiến diện: dùng phận đ ể khái quát toàn thể vật Vậy làm để nhận thức đắn vật, tượng? - GV giới thiệu nội dung kiến thức cần tìm hiểu mục 1-c m ục II – Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Học sinh thảo luận 1- Thế giới quan phương pháp nhóm tìm hiểu PPLBC PPLSH luận Mục tiêu: HS hiểu nội dung PPL biện chứng PPL c) Phương pháp luận biện chứng Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung siêu hình; Hiểu pp khoa học để nhận thức đắn giới phương pháp luận biện chứng Thông qua đó, giúp cho học sinh hình thành lối sống tự chủ lực giao tiếp, hợp tác, lực sáng tạo Cách tiến hành: phương pháp luận siêu hình - Phương pháp: cách thức đạt tới mục đích đặt - Phương pháp luận: khoa học phương pháp, học thuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới - Phương pháp luận triết học: - GV chia HS thành nhóm, giao phương pháp luận chung nhất, bao câu hỏi thảo luận : quát lĩnh vực TN,XH,TD + Nhóm 1: Thế phương - Phương pháp luận biện chứng pháp ? PP luận ? PP luận triết học? phương pháp : + Nhóm 2: PPL biện chứng gì? + Nhận thức vật, t ượng Hãy yếu tố biện chứng trong mối liên hệ với nhau, ảnh hcâu nói tiếng Hê – – clit : ưởng nhau, ràng buộc “Không tắm hai lần dòng sông” + Nhận thức vật, t ượng trạng thái vận động biến đổi, + Nhóm 3: PPL siêu hình gì? Em nằm khuynh hướng chung có nhận xét quan điểm phát triển Đây trình thay đổi Hốp – sơ, ông cho rằng, thể chất vật, t ượng mà người giống phận nguồn gốc thay đổi đấu đồng hồ học, tim tranh mặt đối lập để giải lò xo, dây thần kinh sợi chỉ, mâu thuẫn nội chúng khớp xương bánh xe làm cho thể chuyển động - Phương pháp luận siêu hình phương pháp: - Học sinh thảo luận theo nhóm + Nhận thức vật, t ượng - Đại diện nhóm trình bày trạng thái cô lập,tách rời khỏi nội dung thảo luận chỉnh thể mặt đối lập -Học sinh lớp bổ sung có ranh giới tuyệt đối - GV nhận xét, kết luận: PPL + Nhận thức vật, t ượng siêu hình không đáp ứng trạng thái tĩnh tại,nếu có yêu cầu nhận thức khoa biến đổi biến đổi số Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung học hoạt động thực tiễn lượng ,nguyên nhân biến đổi nằm bên vật, tượng Kết luận: Phương pháp luận biện chứng thể tư mềm dẻo, linh hoạt, phản ánh thực tồn công cụ hữu hiệu giúp người nhận thức cải tạo giới Hoạt động 2: Thảo luận lớp tìm 2- Chủ nghĩa vật biện chứng – hiểu CNDV biện chứng thống hữu giới Mục tiêu: HS hiểu rõ CNDVBC quan vật phương pháp luận thống hữu TGQDV biện chứng PPLBC Thông qua hoạt động, - Quan điểm nhà TH tr ước giúp học sinh hình thành Mác : lực tư độc lập, lực sáng + Các nhà DV trước Mác: có TGQ tạo, lực giao tiếp cho HS vật, thường lại siêu hình PPL, không giải thích tượng lịch sử, xã hội, ng ưCách tiến hành: ời VD: Hêracơlit, L Phơbắc - GV giới thiệu quan điểm + Các nhà BC trước Mác: Có tư số nhà TH trước Mác (Lútvích Phoiơbắc, Hê ghen) quan tưởng biện chứng PPL, thường lại đứng lập trường điểm TH C.Mác tâm PBC họ PBC ý niệm -GV đặt câu hỏi: nên không giải thích vật, 1- Em nhận xét quan tượng giới khách quan điểm nhà TH trước Mác ? (DV-SH; DT-BC) - Triết học vật biện chứng 2- Điểm khác Các Mác sáng lập từ nửa cuối quan điểm TGQ PPL nhà kỷ XIX TH trước Mác TH Mác ?(Sự + Trong TH Mác- Lênin: TGQ thống hữu với vật PPL biện chứng thống TGQ vật PPL biện chứng) Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung 3- Bản chất CNDVBC ? hữu với (Sự thống hữu với + Trong vấn đề, tr ưgiữa TGQ vật PPL biện chứng ờng hợp cụ thể: Vì chất giới vật chất, thể thống nhất) Về TGQ: Phải xem xét chúng với quan điểm vật biện chứng -Học sinh phát biểu trả lời câu hỏi, nêu ý kiến nhận xét .Về PPL: Phải xem xét chúng với quan điểm biện chứng vật -GV ghi tóm tắt ý kiến HS, nhận xét, bổ sung rút kết Tóm lại : TH Mác – Lênin đỉnh luận cao phát triển Triết học III – Hoạt động luyện tập: Câu 1: Nối vế trái phải để câu Thế giới quan vật Phương pháp luận biện chứng Thế giới quan tâm Phương pháp luận siêu hình xem xét vật, tượng ràng buộc lẫn chúng, vận động phát triển không ngừng chúng xem xét vật, tượng cách phiến diện, thấy chúng tồn trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển, áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khác cho vật chất có trước, định ý thức cho ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên Câu 2: Phương pháp xem xét vật, tượng d ưới thu ộc phương pháp siêu hình? (Khoanh tròn vào chữ trước câu em chọn) A Xem xét vật, tượng liên hệ chúng B Xem xét vật, tượng ràng buộc lẫn gi ữa chúng Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung C Xem xét vật, tượng vận động, phát triển không ng ừng D Xem xét vật, tượng cách phiến diện, cô lập Câu 3: Phương pháp xem xét vật, tượng thuộc phương pháp biện chứng? (Khoanh tròn vào chữ trước câu em chọn) A Xem xét vật, tượng ràng buộc lẫn gi ữa chúng, vận động, phát triển không ngừng B Áp dụng cách máy móc đặc tính s ự vật, t ượng vào s ự vật, tượng khác C Chỉ thấy vật, tượng trạng thái cô lập, không v ận đ ộng, không phát triển D Xem xét vật, tượng cách phiến diện Câu 4: Trong Triết học vật biện chứng, giới quan vật phương pháp luận biện chứng có mối quan hệ với nh nào? (Khoanh tròn vào chữ trước câu em chọn) A Thống hữu với B Tách rời C Tồn bên D Không có mối quan hệ với Câu 5: Nối hai vế phải trái để tạo thành câu Quan niệm: “Sinh sinh cha Sinh cháu trông nhà sinh ông” thể phương pháp luận biện chứng Quan niệm: “Có bột gột nên thể quan điểm vật hồ” Quan niệm: “Mưu nhân, thể quan điểm tâm thành Thiên” Quan niệm: “Đèn nhà nhà thể phương pháp luận siêu rạng” hình Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung Câu 6: Nối hai vế phải trái để tạo thành câu “Sống chêt có mệnh, giàu sang thể quan điểm trời” vật “Ngẫm hay muôn trời thể quan điểm Trời bắt làm người có nhân tâm Bắt phong trần phải phong trần Cho cao phần cao” (Truy ện Ki ều – N guyễn Du) “Bàn tay ta làm nên tất thể quan điểm Có sức người sỏi đá thành tâm cơm” Câu 7: Hoàn thành bảng so sánh PPL biện chứng PPL siêu hình Nội dung Quan hệ SV, HT, vận động phát triển Ví dụ PPL biện chứng PPL siêu hình IV- Hoạt động vận dụng: Câu 1: Theo quan điểm vật biện chứng, bình bầu hạnh ki ểm bạn tổ, lớp vào cuối kì, cuối năm h ọc, em ch ọn cách đánh giá đây: A.Thành kiến, ý nhiều đến khứ (Ý kiến nhận xét không hay thành cố định, khó thay đổi) B Khách quan, bao quát trình chiều hướng phát triển (Xuất phát từ thực tế, biểu thực tế cách trung thực, không thiên lệch) C Thiên vị, dựa mức độ tình thân với người đánh giá (Nghiêng phía, không công bằng, không vô t) Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung D “Dĩ hoà , vi quí”, coi hòa thuận, êm thấm quý cả, xuê xoa, cào bằng, không phân biệt phải trái Câu 2: Theo qua điểm biện chứng, quan hệ với bạn bè tr ường, lớp, em chọn cách lối sống sau đây: A Chân thành,trung thực, hòa nhập, hợp tác B Cơ hội, thực dụng, hưởng thụ C Thu mình, né tránh vô cảm D Thụ động, a dua để lấy lòng bạn Câu 3: “ Tối đó, câu chuyện với người hàng xóm, cô buông l ời m ột cách thoải mái: Ôi dào! Hàng xóm hả? Thích chơi !Không thích thôi! Biết cô người lộng ngôn, người hàng xóm im lặng s ự bao dung “ Một điều nhịn chín điều lành” Sáng sớm hôm sau, người hàng xóm sát nhà cô mở cửa bước Bỗng có tiếng gọi yếu ớt Người hàng xóm kiễng chân nhìn quanh, tìm kiếm Kia rồi! Nơi khe tường nhà cô hàng xóm, cô c ố ló gương m ặt qua yếu ớt gọi: Chị ơi! Em sốt quá! Chị gọi bác sĩ giúp em với! Ừ! Cô vào nhà đi! Để chị gọi bác sĩ cho! Chị hàng xóm sốt sắng đạp xe gọi bác sĩ ng ười thân cho cô Khi cô bác sĩ người thân đến chăm sóc chị hối trở nhà lo cơm nước cho ăn học để làm Trên đ ường đi, ch ị c ứ nghĩ lời cô nói hôm qua vừa xảy sáng Ch ị nghĩ cần phải nói điều với lũ trẻ mình.” - a - Em có suy nghĩ cách cư xử nhân v ật Cô Ch ị hàng xóm câu chuyện trên? TL: - Cách cư xử nhân vật Cô thể quan điểm siêu hình v ề m ối quan hệ người với cộng đồng Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung - Cách cư xử nhân vật Chị hàng xóm th ể hi ện quan ểm bi ện chứng mối quan hệ người với cộng đồng b - Theo em, Chị hàng xóm “ nói điều với lũ trẻ mình.”? TL: - Là người có ứng xử biện ch ứng m ối quan h ệ gi ữa người với cộng đồng, chị nói với lũ trẻ: Con người ch ỉ t ồn t ại đ ược mối quan hệ với người xung quanh Vì trình sống, người quan tâm đến thân mà ph ải bi ết lắng nghe, thấu hiểu, tôn trọng giúp đỡ người xung quanh Đó tự trọng tự giúp cha ông ta d ạy: Không nắm tay thâu ngày đến tối; Sông có khúc, người có lúc Có người cha dạy con: Lòng t ốt g ửi vào thiên h ạ, Bi ết đâu nuôi b ố sau này… Có người vợ tự nhủ: Nh ịn mi ệng đãi khách đ ường xa Ấy quà để chồng ta ăn dần V- Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Hãy tìm câu thành ngữ, tục ngữ câu thơ, câu chuyện mà em cho thể PPL siêu hình, PPL biện chứng ? - Qua học TGQ vật PPL biện ch ứng em rút h ọc cho thân ? - Tìm hiểu trước Giáo án GDCD 10 – Hoàng Thị Minh Chung ... đỉnh luận cao phát triển Triết học III – Hoạt động luyện tập: Câu 1: Nối vế trái phải để câu Thế giới quan vật Phương pháp luận biện chứng Thế giới quan tâm Phương pháp luận siêu hình xem xét vật, ... nhóm, giao phương pháp luận chung nhất, bao câu hỏi thảo luận : quát lĩnh vực TN,XH,TD + Nhóm 1: Thế phương - Phương pháp luận biện chứng pháp ? PP luận ? PP luận triết học? phương pháp : + Nhóm... hành: phương pháp luận siêu hình - Phương pháp: cách thức đạt tới mục đích đặt - Phương pháp luận: khoa học phương pháp, học thuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới - Phương pháp luận