Khả năng bảo toàn không gian của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại trường mầm non hoa phượng thành phố sơn la

TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN KHẢ NĂNG BẢO TOÀN KHÔNG GIAN CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON HOA PHƢỢNG THÀNH PHỐ SƠN LA Thuộc nhóm ngành khoa học: Tâm lý học Sơn La, tháng 05 năm 2017 TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN KHẢ NĂNG BẢO TOÀN KHÔNG GIAN CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON HOA PHƢỢNG THÀNH PHỐ SƠN LA Thuộc nhóm ngành khoa học: Tâm lý học Sinh viên thực hiện: Lò Thị Thắm Giới tính: Nữ Cầm Thị Thanh Giới tính: Nữ Nguyễn Thị Thƣơng Giới tính: Nữ Lớp: K56 ĐHGD Mầm non Năm thứ 2/ Số năm đào tạo: Dân tộc: Thái Dân tộc: Thái Dân tộc: Kinh Khoa: Tiểu học – Mầm non Ngành học: Giáo dục Mầm non Sinh viên chịu trách nhiệm chính: Lò Thị Thắm Ngƣời hƣớng dẫn: ThS Đoàn Anh Chung Sơn La, tháng 05 năm 2017 LỜI CẢM ƠN Chúng em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến ThS Đoàn Anh Chung, người trực tiếp hướng dẫn chúng em hoàn thành đề tài Chúng em xin cảm ơn tới: Ban chủ nhiệm khoa thầy cô giáo khoa Tiểu học-Mầm non, Phòng Quản lý khoa học Hợp tác Quốc tế, Trung tâm Thông tin- Thư viện Trường Đại học Tây Bắc tạo điều kiện để chúng em hoàn thành đề tài Xin chân thành cảm ơn đến Ban giám hiệu giáo viên Trường mầm non Hoa Phượng, thành phố Sơn La giúp đỡ chúng em thực đề tài Sơn La, tháng 5-2017 Nhóm sinh viên Lò Thị Thắm Cầm Thị Thanh Nguyễn Thị Thƣơng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng 3.2 Khách thể Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu .2 Phƣơng pháp nghiên cứu: .3 Cấu trúc đề tài Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THAO TÁC BẢO TOÀN CỦA TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu phát triển trí tuệ trẻ em 1.1.1 Các công trình nghiên cứu giới 1.1.2 Các công trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Khái niệm trí tuệ phát triển trí tuệ 1.2.1 Khái niệm trí tuệ .8 1.2.2 Sự phát triển trí tuệ trẻ em .10 1.2.3 Thao tác trí tuệ 11 1.2.3.1 Khái niệm thao tác trí tuệ 11 1.2.3.2 Tính chất thao tác 12 1.2.3.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến thao tác trí tuệ 12 1.3 Khả bảo toàn (bảo tồn) 13 1.3.1 Khái niệm bảo toàn .13 1.3.2 Các mức độ bảo toàn 16 1.3.3 Đặc điểm phát triển tâm lý, trí tuệ trẻ mẫu giáo – tuổi ảnh hƣởng đến khả bảo toàn không gian trẻ 16 1.3.3.1 Sự phát triển khả tri giác 16 1.3.3.2 Sự phát triển tƣ 17 1.3.3.3 Sự hình thành biểu tƣợng .17 1.3.3.4 Sự phát triển trí nhớ, ý trẻ mẫu giáo 18 TIỂU KẾT .19 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ BẢO TOÀN KHÔNG GIAN CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI 20 2.1 Một vài nét khách thể nghiên cứu 20 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 21 2.2.1 Đánh giá chung mức độ bảo toàn trẻ mẫu giáo - tuổi qua trắc nhiệm quan sát trắc nhiệm hành động 21 2.2.1.1 Mức độ bảo toàn trẻ mẫu giáo – tuổi sở quan sát hành động nghiệm viên .21 2.3.1.2 Mức độ bảo toàn trẻ mẫu giáo – tuổi dựa kết trẻ tham gia trắc nghiệm hành động 23 2.3.2 Phân tích khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo lớn qua trắc nghiệm 26 2.3.2.1 Phân tích khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo qua trắc nghiệm quan sát 26 2.2.2.2 Phân tích khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo qua trắc nghiệm hành động 38 2.2.3 Phân tích mức độ bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo - tuổi theo yếu tố tác động 44 TIỂU KẾT CHƢƠNG 55 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 56 Kết luận .56 Kiến nghị 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phụ lục DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu thực trạng khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo – tuổi 20 Bảng 2.2 Mức độ bảo toàn không gian nghiệm thể dựa kết quan sát nghiệm viên .22 Bảng 2.3 Mức độ bảo toàn nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động 24 Bảng 2.4 Mức độ bảo toàn nghiệm thể sau tiến hành trắc nghiệm quan sát trắc nghiệm hành động 25 Bảng 2.5 Mức độ bảo toàn không gian với mô hình núi nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động .39 Bảng 2.6 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động .39 Bảng 2.7 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí đối diện trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động 39 Bảng 2.8 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí bên cạnh trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động 40 Bảng 2.9 Mức độ bảo toàn không gian với mô hình núi nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm quan sát theo dân tộc 44 Bảng 2.10 Mức độ bảo toàn không gian với mô hình núi nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động theo dân tộc 44 Bảng 2.11 Mức độ bảo toàn không gian với mô hình núi nghiệm thể sau hai lần trắc nghiệm quan sát hành động theo dân tộc 45 Bảng 2.13 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động theo dân tộc 45 Bảng 2.14 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh nghiệm thể sau hai lần trắc nghiệm quan sát hành động theo dân tộc 46 Bảng 2.15 mức độ bảo toàn không gian với mô hình núi nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm quan sát trắc nghiệm hành động theo giới tính 48 Bảng 2.16 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí trẻ) dựa kết trắc nghiệm quan sát trắc nghiệm hành dộng theo giới tính 48 Bảng 2.17 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí đối diện trẻ) dựa kết trắc nghiệm quan sát trắc nghiệm hành dộng theo giới tính 48 Bảng 2.18 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí bên cạnh trẻ) dựa kết trắc nghiệm quan sát trắc nghiệm hành dộng theo giới tính 49 Bảng 2.19 Mức độ bảo toàn không gian với mô hình núi nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm quan sát theo yếu tố tâm lý 49 Bảng 2.20 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm quan sát theo yếu tố tâm lý 50 Bảng 2.21 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí đối diện trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm quan sát theo yếu tố tâm lý .50 Bảng 2.22 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí bên cạnh trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm quan sát theo yếu tố tâm lý .51 Bảng 2.23 Mức độ bảo toàn không gian với mô hình núi nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động theo yếu tố tâm lý 51 Bảng 2.24 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động theo yếu tố tâm lý .52 Bảng 2.25 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí đối diện trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động theo yếu tố tâm lý 52 Bảng 2.26 Mức độ bảo toàn không gian với ảnh (ảnh tƣơng ứng với vị trí bên cạnh trẻ) nghiệm thể dựa kết trắc nghiệm hành động theo yếu tố tâm lý 52 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Đọc NV Nghiệm viên BTKG Bảo toàn không gian SL Số lƣợng TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Khoa Tiểu học – Mầm non THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: KHẢ NĂNG BẢO TOÀN KHÔNG GIAN CỦA TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON HOA PHƢỢNG, THÀNH PHỐ SƠN LA - Sinh viên thực hiện: 1) Lò Thị Thắm 2) Cầm Thị Thanh 3) Nguyễn Thị Thƣơng - Lớp: K56 ĐHGD mầm non Khoa: Tiểu học – Mầm non Năm thứ: Số năm đào tạo: - Ngƣời hƣớng dẫn: ThS Đoàn Anh Chung Mục tiêu đề tài: Đề tài nghiên cứu nhằm xác định khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo – tuổi trƣờng Mầm non Hoa Phƣợng, thành phố Sơn La Tính sáng tạo: Đánh giá đƣợc mức độ bảo toàn không gian trẻ Mầm non – tuổi trƣờng Mầm non Hoa Phƣợng, thành phố Sơn La Khẳng định vai trò hành động với khả bảo toàn không gian trẻ yếu tố ảnh hƣởng tập trung yếu tố tâm lý nhƣ ngôn ngữ, biểu tƣợng không gian, khả xác định vị trí không gian Kết nghiên cứu: Báo cáo đề tài Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: - Là tài liệu cho sinh viên khoa nghiên cứu tham khảo - Dùng cho giáo viên Mầm non cá nhân quan tâm học tập Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ tên tạp chí có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày tháng năm 201 Sinh viên chịu trách nhiệm (Ký ghi rõ họ, tên) Nhận xét ngƣời hƣớng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài (phần người hướng dẫn ghi): Ngày Xác nhận Khoa tháng năm 201 Người hướng dẫn (Ký ghi rõ họ, tên) - Nếu có điều kiện nghiên cứu tiếp, đánh giá đầy đủ vag phong phú mức độ bảo toàn trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Đồng thời thực số lƣợng lớn với nhiều thực nghiệm mở rộng phạm vi để có nhìn tổng quát khả bảo toàn trẻ mâm non Giúp nâng cao mức độ bảo toàn hình thành thao tác trí tuệ, chuẩn bị cho trẻ học phổ thông cách hiệu 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đoàn Anh Chung (2012), Xác định khả bảo toàn trẻ mẫu giáo – tuổi thành phố Sơn La, luận văn thạc sỹ Tâm lí học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, Hà Nội Hồ Ngọc Đại (2010), Tâm lý học dạy học, Nxb Giáo dục Việt Nam Dƣơng Diệu Hoa (chủ biên), (2008), Tâm lí học phát triển, Nxb Đại học sƣ phạm Nguyễn Văn Long (2000), Trí tuệ phát triển trí tuệ, Nxb Hải Phòng Phạn Trọng Ngọ (Chủ biên) (2000), Tâm lí học trí tuệ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Phan Trọng Ngọ - Đinh Thị Tứ (2008), Tâm lí học trẻ em, tập 1,Nxb Giáo dục Hoàng Phê (1988), Từ Điển tiếng việt, Trung tâm từ điển ngôn ngữ Hà Nội J.Piaget (1998), Tâm lí học trí khôn, Nxb Giáo dục J.Piaget (1986), Tâm lý học giáo dục học, Nxb Giáo dục 10 Nguyễn Ánh Tuyết (1997), Tâm lý học trẻ em, Nxb Giáo dục Phụ lục PHIẾU ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ YẾU TỐ TÂM LÝ CỦA TRẺ I Sơ yếu lý lịch: Họ tên: Giới tính: Trƣờng, lớp: Họ tên bố: Tuổi: Trình độ văn hóa: Nghề nghiệp: Họ tên mẹ: Tuổi: Trình độ văn hóa: Nghề nghiệp: II Nội dung đánh giá Stt Nội dung Nghe hiểu thực đƣợc dẫn liên quan đến 2,3 hành động Sử dụng lời nói để bày tỏ ý kiến, suy nghĩ Biểu tƣợng không gian Khả xác định vị trí không gian Khả phối hợp vận động, khéo léo tay Đạt Không Đạt Ghi Phụ lục CÁC LOẠI BIÊN BẢN QUAN SÁT Mẫu BIÊN BẢN QUAN SÁT TRẮC NGHIỆM I Thông tin chung Tên trẻ: Sinh ngày: Trƣờng: Bố: nghề: dân tộc: Mẹ: nghề: dân tộc: Ngày làm trắc nghiệm: Ngƣời làm trắc nghiệm: Loại bảo toàn: Loại trắc nghiệm: II Tiến trình trắc nghiệm Câu hỏi Kết Mẫu BIÊN BẢN QUAN SÁT THỰC NGHIỆM I Thông tin chung Tên trẻ: Sinh ngày: Trƣờng: Bố: nghề: dân tộc: Mẹ: nghề: dân tộc: Ngày làm trắc nghiệm: Ngƣời làm trắc nghiệm: Loại bảo toàn: Loại trắc nghiệm: II Tiến trình thực nghiệm Bƣớc Hƣớng dẫn Kết Mẫu PHIẾU GHI KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM Tên trẻ: Sinh ngày: Trƣờng: Bố: nghề: dân tộc: Mẹ: nghề: dân tộc: Ngày làm trắc nghiệm: Ngƣời làm trắc nghiệm: KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM VỚI MÔ HÌNH MứcĐộ Trắc nghiệm quan sát Trắc nghiệm hành động I II III KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM VỚI ẢNH MứcĐộ Trắc nghiệm quan sát Trắc nghiệm hành động Ảnh Ảnh Ảnh Ảnh Ảnh Ảnh tƣơng tƣơng tƣơng tƣơng tƣơng tƣơng ứng với vị ứng với ứng với ứng với ứng với ứng với trí bên vị trí vị trí đối vị trí bên vị trí vị trí đối cạnh trẻ trẻ diện trẻ cạnh trẻ trẻ diện trẻ I II III Người làm trắc nghiệm Phụ lục BẢNG KHẢO SÁT SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ (trước tiến hành trắc nghiệm) Tiêu chí 1: Nghe hiểu thực đƣợc dẫn liên quan đến 2, hành động Tiêu chí 2: Sử dụng lời nói để bày tỏ ý kiến, suy nghĩ Tiêu chí 3: Biểu tƣợng không gian Tiêu chí 4: Xác định vị trí không gian Tiêu chí 5: Khả suy luận Tiêu chí 6: Sự phối hợp vận động, khéo léo tay Tiêu chí Stt Tên trẻ Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Nguyễn Hà Phƣơng X X X X X Nguyễn Đức Huy X X X X X Hoàng Trọng Duy X X X X X Đặng Nguyệt Ánh X X X X X Đoàn Khánh Tùng Nguyễn Bình Thanh Nguyễn Thảo Nguyên Nguyễn Trọng Hoàng X X X X X Nguyễn Minh Giang X X X X X 10 Nguyễn Lê Trà My X X X X X 11 Nguyễn Tùng Chi X X X X X 12 Bùi Vân Anh X X X X X 13 Đinh Quốc Khánh X X X X X 14 Trần Tùng Linh X X X X X 15 Lê Minh Anh X X X X X 16 Đỗ Thị Hƣơng X X 17 Cà Thị Quỳnh X 18 Cà Văn Khánh 19 X X X X X X X X X X X đạt X X X X Không X X X X X X X X X X Cà Thị Tâm Nhƣ X X X X X 20 Quàng Quốc Trƣờng X X X X X 21 Lƣờng Thùy Dƣơng X X 22 Lò Đăng Khoa X X 23 Hoàng Anh Đức X X X X X X X X X X X X X 24 Cà Thị Ngọc Hà 25 Lò Văn Lâm X X 26 Trịnh Tuấn Vũ X X 27 Cà Bảo Khánh X 28 Đinh Tƣờng Vy X 29 Hà Thị Hồng Chuyên 30 Liềm Văn Linh 31 Nguyễn Thị Thu Trang X 32 Cà Thị Mai Thùy 33 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Tòng Thị Phƣơng Anh X X X X X 34 Tòng Đức Tuyên X X X X X 35 Tòng Thị Tâm Lan 36 Tòng Thị Thục Diễm 37 Hồ Sỹ Gia Hƣng X X X X X 38 Hoàng Anh Quân X X X X X 39 Tòng Quốc Trọng X X X X X 40 Cà Thị Nhƣ Nguyệt X X X X X Tổng 28 X X X X 12 30 X X 10 26 X X 14 27 X X 13 31 Phụ lục MỨC ĐỘ KHẢ NĂNG BẢO TOÀN CỦA CÁC NGHIỆM QUA TRẮC NGHIỆM VỚI MÔ HÌNH QUẢ NÚI TN với mô hình Stt Tên trẻ Trắc nghiệm quan sát Trắc nghiệm hành động Mức Mức Mức Mức Mức Mức I II III I II III Nguyễn Hà Phƣơng X X Nguyễn Đức Huy X X Hoàng Trọng Duy Đặng Nguyệt Ánh Đoàn Khánh Tùng Nguyễn Bình Thanh Nguyễn Thảo Nguyên Nguyễn Trọng Hoàng Nguyễn Minh Giang 10 Nguyễn Lê Trà My 11 Nguyễn Tùng Chi 12 Bùi Vân Anh 13 Đinh Quốc Khánh 14 Trần Tùng Linh 15 Lê Minh Anh 16 Đỗ Thị Hƣơng X X 17 Cà Thị Quỳnh X X 18 Cà Văn Khánh X X 19 Cà Thị Tâm Nhƣ X X 20 Quàng Quốc Trƣờng X X 21 Lƣờng Thùy Dƣơng 22 Lò Đăng Khoa X X 23 Hoàng Anh Đức 24 Cà Thị Ngọc Hà 25 Lò Văn Lâm 26 Trịnh Tuấn Vũ 27 Cà Bảo Khánh 28 Đinh Tƣờng Vy X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 29 Hà Thị Hồng Chuyên 30 Liềm Văn Linh X 31 Nguyễn Thị Thu Trang X X 32 Cà Thị Mai Thùy 33 Tòng Thị Phƣơng Anh X X 34 Tòng Đức Tuyên 35 Tòng Thị Tâm Lan 36 Tòng Thị Thục Diễm 37 Hồ Sỹ Gia Hƣng X X 38 Hoàng Anh Quân X X 39 Tòng Quốc Trọng X X 40 Cà Thị Nhƣ Nguyệt X X Tổng X X X X X X X 10 14 X X 16 13 Bảng: Mức độ khả bảo toàn nghiệm qua trắc nghiệm với ảnh Trắc nghiệm lần quan sát Trắc nghiệm lần hành động Ảnh STT Họ tên Ảnh tƣơng Ảnh tƣơng tƣơng ứng Ảnh tƣơng ứng với vị ứng với vị trí với vị trí ứng với vị trí trí trẻ đối diện trẻ bên cạnh trẻ (n=31) trẻ I II III I II III I II III I II III Ảnh tƣơng ứng với vị Ảnh tƣơng ứng với vị cạnh trẻ trẻ (n=37) I II III Ghi trí bên trí đối diện (n=34) I II III Nguyễn Hà Phƣơng Nguyễn Đức Huy Hoàng Trọng Duy X X X X X Gợi ý, đổi chỗ Đặng Nguyệt Ánh X X X X X Gợi ý nhiều Đoàn Khánh Tùng X X Nguyễn Bình Thanh Nguyễn Thảo Nguyên Nguyễn Trọng Hoàng Nguyễn Tùng Chi X X X 10 Bùi Vân Anh X X X 11 Đinh Quốc Khánh X X X X X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ X Gợi ý X X X Gợi ý, đổi chỗ X X X X X X X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ X X X Gợi ý, đổi chỗ X X X Gợi ý nhiều, đổi chỗ X X X X X X Gợi ý 12 Trần Tùng Linh 13 Đỗ Thị Hƣơng 14 Cà Thị Quỳnh X X 15 Cà Văn Khánh X X X 16 Cà Thị Tâm Nhƣ X X X 17 Quàng Quốc Trƣờng X X X 18 Lƣờng Thùy Dƣơng X 19 Lò Đăng Khoa 20 Hoàng Anh Đức 21 Cà Thị Ngọc Hà 22 Lò Văn Lâm 23 Trịnh Tuấn Vũ 24 X X X X X X X X X X X X Cà Bảo Khánh X X 25 Đinh Tƣờng Vy X 26 Hà Thị Hồng Chuyên 27 Liềm Văn Linh 28 Nguyễn Thị Thu Trang 29 Lê Minh Anh 30 Nguyễn Minh Giang X X X Gợi ý, đổi chỗ X X Gợi ý, đổi chỗ X X X X X X X X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ X X Gợi ý, đổi chỗ X X Gợi ý, đổi chỗ X Gợi ý X X X X Gợi ý, đổi chỗ Gợi ý lần X X Gợi ý, đổi chỗ X X X X X Gợi ý, dổi chỗ X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ Gợi ý X X Gợi ý, đổi chỗ Gợi ý, đổi chỗ X X X Gợi ý, đổi chỗ X X X X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ X X X X X X X X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ X X X X X X X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ Gợi ý, đổi chỗ 31 Hồ Sĩ Gia Hƣng X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ 32 Cà Thị Nhƣ Nguyệt X X X X X X Gợi ý, đổi chỗ 33 Cà Thị Mai Thùy X 34 Tòng Thị Phƣơng Anh X X X 35 Tòng Thị Thục Diễm X X X 36 Tòng Thị Tâm Lan X X X 37 Tòng Đức Tuyên X X 38 Tòng Quốc Trọng 39 Hoàng Anh Quân X X X 40 Nguyễn Lê Trà My X X X Tổng X X X X 16 15 X Gợi ý, đổi chỗ X X X X X X X X X 13 24 X X X X X X X 26 14 11 Gợi ý, đổi chỗ X Gợi ý, đổi chỗ X Gợi ý, đổi chỗ X Gợi ý, đổi chỗ Gợi ý, đổi chỗ X X X X 12 18 X Gợi ý, đổi chỗ X Gợi ý, đổi chỗ 16 Danh sách trẻ tham gia thực nghiệm Stt Tên trẻ Dân tộc Giới tính Trƣờng Nguyễn Hà Phƣơng Kinh Nữ Hoa Phƣợng Nguyễn Đức Huy Kinh Nam Hoa Phƣợng Hoàng Trọng Duy Kinh Nam Hoa Phƣợng Đặng Nguyệt Ánh Kinh Nữ Hoa Phƣợng Đoàn Khánh Tùng Kinh Nam Hoa Phƣợng Nguyễn Bình Thanh Kinh Nam Hoa Phƣợng Nguyễn Thảo Nguyên Kinh Nữ Hoa Phƣợng Nguyễn Trọng Hoàng Kinh Nam Hoa Phƣợng Nguyễn Minh Giang Kinh Nam Hoa Phƣợng 10 Nguyễn Lê Trà My Kinh Nữ Hoa Phƣợng 11 Nguyễn Tùng Chi Kinh Nữ Hoa Phƣợng 12 Bùi Vân Anh Kinh Nữ Hoa Phƣợng 13 Đinh Quốc Khánh Kinh Nam Hoa Phƣợng 14 Trần Tùng Linh Kinh Nam Hoa Phƣợng 15 Lê Minh Anh Kinh Nữ Hoa Phƣợng 16 Đỗ Thị Hƣơng Kinh Nữ Hoa Phƣợng 17 Cà Thị Quỳnh Thái Nữ Hoa Phƣợng 18 Cà Văn Khánh Thái Nam Hoa Phƣợng 19 Cà Thị Tâm Nhƣ Thái Nữ Hoa Phƣợng 20 Quàng Quốc Trƣờng Thái Nam Hoa Phƣợng 21 Lƣờng Thùy Dƣơng Thái Nữ Hoa Phƣợng 22 Lò Đăng Khoa Thái Nam Hoa Phƣợng 23 Hoàng Anh Đức Thái Nam Hoa Phƣợng 24 Cà Thị Ngọc Hà Thái Nữ Hoa Phƣợng 25 Lò Văn Lâm Thái Nam Hoa Phƣợng 26 Trịnh Tuấn Vũ Kinh Nam Hoa Phƣợng 27 Cà Bảo Khánh Thái Nam Hoa Phƣợng 28 Đinh Tƣờng Vy Thái Nữ Hoa Phƣợng 29 Hà Thị Hồng Chuyên Thái Nữ Hoa Phƣợng 30 Liềm Văn Linh Thái Nam Hoa Phƣợng 31 Nguyễn Thị Thu Trang Kinh Nữ Hoa Phƣợng 32 Cà Thị Mai Thùy Thái Nữ Hoa Phƣợng 33 Tòng Thị Phƣơng Anh Thái Nữ Hoa Phƣợng 34 Tòng Đức Tuyên Thái Nam Hoa Phƣợng 35 Tòng Thị Tâm Lan Thái Nữ Hoa Phƣợng 36 Tòng Thị Thục Diễm Thái Nữ Hoa Phƣợng 37 Hồ Sỹ Gia Hƣng Kinh Nam Hoa Phƣợng 38 Hoàng Anh Quân Kinh Nam Hoa Phƣợng 39 Tòng Quốc Trọng Thái Nam Hoa Phƣợng 40 Cà Thị Nhƣ Nguyệt Thái Nữ Hoa Phƣợng ... khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo – tuổi trƣờng Mầm non Hoa Phƣợng, thành phố Sơn La Tính sáng tạo: Đánh giá đƣợc mức độ bảo toàn không gian trẻ Mầm non – tuổi trƣờng Mầm non Hoa Phƣợng, thành. .. xác định khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo – tuổi Trƣờng Mầm non Hoa Phƣợng, Thành phố Sơn La Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng Khả bảo toàn không gian trẻ mẫu giáo – tuổi 3.2 Khách... 40 trẻ mẫu giáo – tuổi Trƣờng Mầm non Hoa Phƣợng, Thành phố Sơn La Giả thuyết khoa học - Mức độ bảo toàn không gian trẻ – tuổi địa bàn nghiên cứu không đồng đều, bƣớc đầu trẻ có khả bảo toàn không