Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp SỞ GIÁO DUC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUN TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THCS PHÚ LƯƠNG BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN THCS MƠN: NGỮ VĂN LỚP TIẾT 1-VĂN BẢN: CON RỒNG CHÁU TIÊN BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY ( CÁC MƠN TÍCH HỢP: NGỮ VĂN LỚP 6; LỊCH SỬ LỚP ; GDCD LỚP 9; MĨ THUẬT LỚP 6- LỚP 9; TÍCH HỢP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH; GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG, TÍCH HỢP DẠY HỌC QUA DI SẢN) Họ tên giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường PTDT Nội trú THCS Phú Lương Thái Ngun, tháng 11 năm 2015 Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp PHỤ LỤC II PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Ngun - Trường PTDT Nội trú THCS Phú Lương - Đòa chỉ: Tiểu khu Lê Hồng Phong - Thị trấn Đu - Huyện Phú Lương - Tỉnh Thái Ngun - Điện thoại:02803874101 - Email: dtntphuluong@thainguyen.edu.vn - Họ tên giáo viên: Trần Thị Xn Lý- Sinh ngày 1/5/1983 - Điện thoại: 0946352285 - Email: tranxuanly.83@gmail.com Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp PHỤ LỤC PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1.TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DỰ ÁN: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN TRONG MƠN NGỮ VĂN LỚP CHỦ ĐỀ: VĂN HỌC - TIẾNG NĨI CỦA CUỘC SỐNG Dạy học tích hợp mơn học Ngữ văn: Địa lí; Lịch sử; GDCD; Mĩ thật; Âm nhạc; tích hợp giáo dục kĩ sống giáo dục học tập qua di sản Tiết 1- Văn : CON RỒNG CHÁU TIÊN BÁNH CHUNG BÁNH GIẦY I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiến thức, kĩ năng, thái độ mơn học đạt dự án là: Ngữ văn phân mơn Tiếng Việt; Tập làm văn; mơn Lịch sử; Âm nhạc; Giáo dục cơng dân; Mĩ thuật; kiến thức di sản văn hóa Việt Nam… - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức liên mơn: Lịch sử; Ngữ văn; Âm nhạc; Giáo dục cơng dân; Mĩ thuật; Kĩ sử dụng, đánh giá vai trò di sản văn hóa di sản tự nhiên Việt Nam… Kiến thức học - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Hiểu niềm tự hào, quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên" - Hiểu phong tục tâp qn thờ cúng tổ tiên, làm bánh chưng bánh giầy ngày tết dân tộc Việt Nam qua truyền thuyết "Bánh chưng bánh giầy" - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét đẹp văn hố người Việt, - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp - Hiểu nét nghệ thuật truyện Kỹ học: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - KN giao tiếp - KN tư - KN tự nhận thức - KN trình bày, phản ánh thái độ tư tưởng 3.Thái độ : - Bồi dưỡng học sinh lòng u nước tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đồn kết, nhớ ơn thành kính với tổ tiên - Giáo dục học sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc ta - Nhớ Bác Hồ người ln đề cao truyền thống đồn kết dân tộc anh em niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên Định hướng phát triển lực: Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, Năng lực tự học, Năng lực giao tiếp, Năng lực ngơn ngữ, Năng lực tự quản lí Năng lực đặc thù: Năng lực tiếp nhận văn * TÍCH HỢP LIÊN MƠN - Ngữ văn lớp 6: *Tiết 11- 12 : Sự việc nhân vật văn tự Kiến thức: - Học sinh nắm việc, nhân vật văn tự Đặc điểm cách thể việc văn tự Kĩ năng: - Nhận diện nhân vật cấc văn bản, xâu chuỗi việc, chi tiết truyện - Xác định việc văn Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu đặc điểm văn tự *Tiết 52 : Kể chuyện tưởng tượng Kiến thức: - Học sinh bước đầu nắm nội dung u cầu kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản - Tích hợp với văn học đặc biệt văn "Bánh chưng bánh giầy" truyện: " Giấc mơ trò chuuyện với Lang Liêu" Kĩ năng: - Rèn kĩ nói vầ kể chuyện, phân biệt kể chuyện đời thường kêr chuyện sấng tạo Thái độ: - u thích mơn học, tích cực tái kiến thức văn có liên quan - Giáo dục cơng dân lớp9: Tiết 7-8- Bài 7: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.Kiến thức: -Học sinh hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộcvà phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Xác định thái độ hành vi cần thiết để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Kĩ năng: - Rèn kĩ trình bày suy nghĩ thân truyền thống tốt đẹp dân tộc - Xác định giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc phát triển dất nước Thái độ: - Tơn trọng tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc - Lịch sử lớp 6: Chương 1: Buổi đầu lịch sử nước ta- Bài 1: Thời ngun thủy đất nước ta Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Kiến thức: - Học sinh hiểu nước ta có q trình lịch sử lâu dài, q hương lồi người - Điều kiện tự nhiên nước ta thuận lợi cho đời sống người ngun thủy Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát tranh ảnh rút nhận xét so sánh Thái độ: - Trân trọng thành tựu cha ơng ta đạt q trình cải tạo tự nhiên phát triển sản xuất xây dựng sống ngày tốt đẹp - Có ý thức tự hào lịch sử phát triển đất nước - Mĩ Thuật lớp 6: * Tiết 2: Sơ lược Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại Kiến thức: - Học sinh củng cố thêm kiến thức lịch sử Việt nam thời kì cổ đại Kĩ năng: - Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mĩ Người Việt cổ thơng qua sản phẩm mĩ thuật Thái độ: Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ơng ta để lại * Tiết 23-24: Vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xn Kiến thức: - Học sinh hiểu cách vẽ tranh đề tài ngày Tết mùa xn - Học sinh vẽ tranh đề tài q hương Kĩ năng: - Biết vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xn Biết sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài ngày Tết - mùa xn - Biết lựa chọn hình ảnh phù hợp ý tưởng, chủ đề vẽ - Dùng màu sắc hài hòa, làm bật chủ đề Thái độ: - Thể tình u q hương đất nước thơng qua vẽ - Biết u q, trân trọng thời gian gia đình Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp - Tích hợp Giáo dục kĩ sống: - Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ ý tưởng, kĩ hợp tác, kĩ đặt mục tiêu, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin - Tích hợp giáo dục học tập qua di sản: - Bằng việc chuẩn bị học trước tiến hành nghiên cứu chủ đề tích hợp, học sinh có hội nghiên cứu tìm hiểu giá trị vai trò di sản Việt Nam từ hình thành thái độ ý thức trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa tinh thần di sản ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: - Đối tượng dạy học dự án học sinh + Số lượng: 36 em + Số lớp thực hiện: 1lớp + Khối lớp: ( 6A) - Một đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Dự án mà tơi thực tiết học chương trình Ngữ văn lớp 6, Đối tượng em học sinh khối trải qua năm năm học tập tìm hểu mơn ngữ văn bậc tiểu học, nên việc tiếp cận với kiến thức văn học khơng bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy giáo áp dụng q trình giảng dạy Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: - Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ mơn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh u thích mơn học hơn, u q hương đất nước người Việt Nam, thấy rõ trách nhiệm thân việc kế thừa phát huy giá trị truyền thống dân tộc, học tập cống hiến xây dựng đất nước thời kì - Giúp học sinh buổi đầu tìm hiểu thể loại truyền thuyết kho tàng truyện dân gian Việt Nam, nắm vững khái niệm Truyền Thuyết đặc trưng nghệ thuật thể loại Hiểu thơng tin mà giáo viên truyền tải Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp - Đối với giáo viên để dạy tích hợp kiến thức liên mơn Truyền thuyết Việt Nam đòi hỏi giáo viên phải nỗ lực phấn đấu quan tâm nhiều đến kiến thức mơn học khác từ dần hồn thiện thân, tạo niềm tin cho người học, góp phần vào thành cơng cho nghiệp giáo dục - Qua thực tế q trình dạy học tơi thấy việc kết hợp kiến thức liên mơn vào giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm nội dung chương trình mơn dạy mà phải khơng ngừng nghiên cứu, tìm tòi kiến thức mơn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt mơn học cách nhanh nhất, hiệu - Học sinh sử dụng kiến thức mơn học liên quan, tình u q hương đất nước, niềm đam mê mĩ thuật, âm nhạc để giải tình có vấn đề học Tự tin truyền đạt nội dung kiến thức khoa học xã hội trước tập thể từ phát triển lực ngơn ngữ lực giao tiếp cho em THIẾT BỊ BÀI HỌC, HỌC LIỆU: - Thiết bị: Máy chiếu, loa, laptop, tài liệu liên quan đến dạy (Sách giáo khoa, sách giáo viên mơn: Lịch sử 6: Ngữ văn Lớp 6; GDCD lớp lớp 7; Mĩ thuật lớp lớp 9… - Ứng dụng cơng nghệ thơng tin: Video đoạn phim liên quan học, Phim tư liệu, ghi âm, phần mềm cắt chỉnh sửa phim ảnh studio pro, phần mềm đổi total video conveter - Dạy học tích hợp – Giáo sư Tiến sĩ Trần Bá Hồnh - Huớng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ mơn Địa lí THCS – Bộ giáo dục đào tạo - Bài giảng thư viện điện tử violet; giảng giáo viên đồng nghiệp - Tư liệu mạng Internet Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp 6 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Mơ tả cụ thể qua giáo án( phần sau) giảng Powerpoint - Do thời gian hạn chế sau tơi giới thiệu sản phẩm thiết kế mơ tả hoạt động dạy học qua giảng: Ngữ văn - Tiết 1: Văn : CON RỒNG CHÁU TIÊN BÁNH CHUNG BÁNH GIẦY - Ðể dạy học theo chủ đề tích hợp mơn học, chủ đề văn học, cụ thể mơn: Ngữ văn - Tiết 1: Văn : "Con rồng cháu tiên" "Bánh chưng bánh giầy" Tơi cần thêm số nội dung số mơn: Lịch sử 6; Mĩ Thuật lớp 6; Ngữ văn lớp 6; GDCD lớp 7; Các kiến thức giáo dục mơi trường, Giáo dục kĩ sống;Giáo dục qua di sản - Ðể nắm nội dung học theo u cầu học sinh cần nắm kiến thức liên mơn nói phần tích hợp liên mơn KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP: A KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HƯỚNG TỚI * Nội dung: 1.Về kiến thức: Ðánh giá cấp độ : - Nhận biết: Sau học, học sinh Nắm được: + khái niệm thể loại truyện truyền thuyết + Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Thơng hiểu: + Hiểu niềm tự hào, quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên" +Hiểu phong tục tâp qn thờ cúng tổ tiên, làm bánh chưng bánh giầy ngày tết dân tộc Việt Nam qua truyền thuyết "Bánh chưng bánh giầy" Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp + Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét đẹp văn hố người Việt, + Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước - Hiểu nét nghệ thuật truyện - Vận dụng: (Cấp độ thấp, cấp độ cao) Vận dụng kiến thức nội dung học vào việc thực hành học tập số liên quan thuộc lĩnh vực mơn lịch sử, ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc… Về kĩ năng: Ðánh giá khả năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện Về thái độ: Ðánh giá thái độ học sinh : - Ý thức, tinh thần tham gia học tập - Tình cảm học sinh mơn học mơn học khác có liên quan - Có ý thức, tinh thần tự hào dân tộc, thấy rõ vai trò trách nhiệm việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa phong tục tập qn, truyền thống q hương đất nước u mến đất nước người Việt Nam, hứng thú với mơn Ngữ văn Tiếp thu tích cực kiến thức liên mơn sử dụng để giải vấn đề học * Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập ( Phần sản phẩm học sinh trước tiến hành dự án) - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh ( Đánh giá nội dung, hình thức sản phẩm; ý thức tham gia thành viên q trình nghiên cứu, chuẩn bị cho dự án) - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau( nhóm, tổ) - Phiếu nhận xét đánh giá kết quả, sản phẩm HS B CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG BÀI HỌC Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 10 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp * Thời gian: (3 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS ? Trun ®· sư dơng NT HS trả lời: Sử dụng chi tiết g× ? tưởng tượng kì ảo Nội dung cần đạt III Tỉng kÕt NghƯ tht : - Sư dơng nghƯ tht tiªu biĨu cho trun d©n gian ? Trun thut b¸nh Néi dung : chng, - Gi¶i thÝch ngn gèc b¸nh giÇy cã nh÷ng ý nghÜa g×? hai lo¹i b¸nh cỉ trun Tích hợp mơn Mĩ tuật: vµ phong tơc lµm b¸nh Em vẽ tranh đề chng, b¸nh giÇy vµ tơc tài ngày tết mùa xn theo thê cóng tỉ tiªn cđa ng- trí tưởng tượng em êi ViƯt - §Ị cao nghỊ n«ng trång lóa níc - Quan niƯm vËt th« s¬ vỊ Trêi, §Êt - ¦íc m¬ vua s¸ng, t«i hiỊn, ®Êt níc th¸i b×nh, *Hs ®äc ghi nhí nh©n d©n no Êm * Ghi nhí : T12/SGK Hoạt động 5: Lyện tập: * Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi phần luyện tập * Phương pháp: Đàm thoại vấn đáp; giải vấn đề, tự học * Tích hợp giáo giục kĩ sống: Kĩ kể chuyện, đóng vai nhân vật, trình bày trước đám đơng Thời gian (5 phút) Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 57 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung cần đạt IV Lun tËp: ? §ãng vai Hïng V¬ng kĨ HS thực hành TËp kĨ chun l¹i trun b¸nh chng, đóng vai nhân vật b¸nh GiÇy? ? C©u chun cã ý HS trả lời: ý nghÜa cđa phong nghÜa ntn ? tơc ngµy tÕt nh©n d©n ? ChØ vµ ph©n tÝch ta lµm b¸nh chng, b¸nh mét sè chi tiÕt giÇy trun - §Ị cao nghỊ n«ng, ®Ị mµ em thÝch nhÊt cao sù thê kÝnh Trêi, §Êt * Gỵi ý : vµ tỉ tiªn cđa nh©n - Lang Liªu ®ỵc thÇn b¸o d©n ta Cha «ng ta ®· méng: ®©y lµ chi tiÕt x©y dùng phong tơc tËp thÇn k× lµm t¨ng søc qu¸n hÊp dÉn cđa trun, nªu nh÷ng ®iỊu gi¶n dÞ nh- lªn gi¸ trÞ cđa h¹t g¹o ë ng rÊt linh thiªng, giµu ý mét ®Êt níc mµ c d©n nghĩa Quang c¶nh ngµy sèng b»ng nghỊ n«ng, tÕt nh©n d©n ta gãi hai thĨ hiƯn c¸i ®¸ng q, lo¹i b¸nh cßn cã ý nghÜa c¸i ®¸ng tr©n träng cđa gi÷ g×n trun thèng s¶n phÈm ngêi v¨n ho¸ ®Ëm ®µ b¶n lµm s¾c d©n téc vµ lµm cđa m×nh tõ sèng l¹i trun thut B¸nh chng, b¸nh giÇy IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: Nêu ý nghĩa truyện: "Con rồng cháu tiên" "B¸nh Chng b¸nh GiÇy"? - Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Híng dÉn vỊ nhµ : - Häc bµi, thc ghi nhí Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 58 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp - So¹n bµi: Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng ViƯt V Rút kinh nghiệm: Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU CỦA HỌC SINH (Trước thực dự án) Họ tên:…………………………………………………………………… Lớp:…………………Trường……………………………………………… Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu x vào trống bảng có câu trả lời phù hợp với em Em quan tâm (hoặc có hứng thú) đến nội dung nào? Nội dung Có Khơng Có Khơng - Truyện truyền thuyết gì? - Dân tộc Việt Nam sinh từ đâu? - Ý nghĩa truyện " Con rồng cháu tiên" gì? - Tại người dân Việt Nam lại tự hào nguồn gốc dân tộc mình? - Câu truyện: " Con rồng cháu tiên" thể tinh thần, truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Ý nghĩa hai loại bánh quen thuộc: Bánh chưng bánh giầy gì? - Các phong tục tập qn nhân dân Việt Nam thể " Sự tích bánh chưng bánh giầy" nào? - Bản thân em cần làm để giữ gìn phát huy phong tục tập qn truyền thống tốt đẹp dân tộc? Em muốn thực nhiệm vụ học tập dự án? Nhiệm vụ Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 59 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Đóng vai thành viên ban tổ chức, thiết kế chương trình, giấy mời đại biểu, tun truyền Đóng vai thành viên ban chun mơn xây dựng nội dung Đóng vai người nghiên cứu nội dung thuyết minh Đóng vai thành viên tham gia ngoại khố Đóng vai người tham gia hoạt động ngoại khố Phụ lục BẢNG GHI CHÉP BIẾT – THẮC MẮC – HIỂU Họ tên:………………………………………………………………………… Lớp:………………………………………………………………………………… Trường:…………………………………………………………………………… Ghi lại em biết về: - Tên tác phẩm có chung nội dung giải thích nguồn gốc đời dân tộc Việt Nam? - Giải thích ngun nhân niềm tự hào nguồn gốc dân tộc Việt Nam? - Ý nghĩa truyện: " Con rồng cháu tiên" - Tinh thần đồn kết tương trợ dân tộc Việt Nam ? - Theo quan niệm người dân Việt Nam "Tục thờ cúng tổ tiên" thể điều ? - Việc Hùng Vương đời thứ khơng chọn để nối ngơi cai quản đất nước thể điều gì? - Hình ảnh hai bánh chưng bánh giầy gợi cho em suy nghĩ gì? - Những nét chung văn truyền thuyết gì? Những điều em biết Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Những điều em thắc mắc Những điều em hiểu sau học Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 60 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Phụ lục HỢP ĐỒNG HỌC TẬP Dự án: Nhóm:…………………….Lớp:…………Trường……………………………… Thơng tin thành viên: STT Họ tên Chức vụ Mục tiêu Kiến thức học: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Hiểu niềm tự hào, quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên" - Hiểu phong tục tâp qn thờ cúng tổ tiên, làm bánh chưng bánh giầy ngày tết dân tộc Việt Nam qua truyền thuyết "Bánh chưng bánh giầy" - Cách giải thích người Việt cổ phong tục Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 61 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét đẹp văn hố người Việt, - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước - Hiểu nét nghệ thuật truyện Kỹ học: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện 3.Thái độ : - Bồi dưỡng học sinh lòng u nước tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đồn kết, nhớ ơn thành kính với tổ tiên - Giáo dục học sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc ta - Nhớ Bác Hồ người ln đề cao truyền thống đồn kết dân tộc anh em niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên * Giáo dục kĩ sống: Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ ý tưởng, kĩ hợp tác, kĩ đặt mục tiêu, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ tìm kiếm sử lí thơng tin - Kĩ giao tiếp: học sinh trình bày suy nghĩ, phản hồi, lắng nghe tích cực về: Nội dung ý nghĩa hai truyền thuyết: "Con rồng cháu tiên" "Sự tích Bánh chưng bánh giầy" Tích cực trình bày quan điểm hiểu biết cá nhân ván đề có liên quan - Kĩ sáng tạo: Phân tích bình luận vấn đề, nhận định đánh giá nội dung ý nghĩa giá trị nghệ thuật truyện - Kĩ định: Hưởng ứng tun truyền vận động Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 62 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp người biết bảo vệ giữ gìn giá trị phong tục tập qn, di sản văn hóa dân tộc - Kĩ kiểm định: Khơng làm mai giá trị di sản văn hóa dân tộc - Kĩ tự bảo vệ: Biết bảo vệ, phát huy truyền thốngniềm tự hào ề nguồn gốc đan tộc, Nhớ ơn cơng lao dựng nước giữ nước Vua Hùng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tự học, lực sử dụng cơng nghệ truyền thơng - Năng lực chun biệt: Năng lực tiếp nhận văn lực tạo lập văn * TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MƠN - Ngữ văn lớp 6: *Tiết 11- 12 : Sự việc nhân vật văn tự *Tiết 52 : Kể chuyện tưởng tượng - Giáo dục cơng dân lớp 9: Tiết 7-8- Bài 7: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Lịch sử lớp 6: Chương 1: Buổi đầu lịch sử nước ta- Bài 1: Thời ngun thủy đất nước ta - Mĩ Thuật lớp 6: * Tiết 2: Sơ lược Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại * Tiết 23-24: Vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xn - Tích hợp Giáo dục kĩ sống: - Tích hợp giáo dục học tập qua di sản: Tiết 50- Bài 33: Việt Nam đường đổi lên chủ Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 63 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp nghĩa xã hội ( 1986- 2000) HS đạt mục tiêu cách - Tìm hiểu nguồn tài liệu từ nguồn khác để hồn thành nội dung dự án - Thực nhiệm vụ giao theo u cầu tiến độ - Xác định đề tài nghiên cứu theo phiếu định hướng nội dung dẫn giáo viên Trách nhiệm HS - Báo cáo kế hoạch làm việc theo tiến độ Hợp tác bạn thực dự án - Hình thành sản phẩm theo u cầu Sau báo cáo trước lớp - Giáo viên hướng dẫn lập kế hoạch nhóm, kế hoạch làm việc Trách nhiệm GV lớp thời gian thực dự án - Giáo viên theo dõi, đơn đốc HS, định kỳ kiểm tra tiến độ thực hiện, giải đáp thắc mắc HS - Các nhóm chun mơn hình thành báo cáo (tồn văn): + Dưới dạng file (Word) Tranh, ảnh, thơ… + Bản in giấy khổ A4 khơng q 15 trang Sản phẩm học tập - Báo cáo trình chiếu buổi ngoại khố phần mềm Poweer point, khơng qua 25 sile - Các ấn phẩm tun truyền: Dưới dạng hiệu, băng rơn, tranh ảnh, báo bảng, phim video, tiểu phẩm Đánh giá mức độ - Căn vào phiếu tự đánh giá đánh giá nhóm, bảng hồn thành hướng dẫn để đánh giá đầu tuần thứ 1: Giới Cuối tuần 1: Các nhóm báo cáo sơ thiệu dự án kết lên kế hoạch khớp Đầu tuần thứ 2: Kiểm chương trình Cuối tuần 2: Các nhóm hồn thiện Các lần gặp mặt q trình làm việc tra tiến độ giải đáp nội dung thắc mắc, chạy thử chương trình Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 64 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Chữ kí học sinh Chữ kí giáo viên Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG u cầu: Trình bày kênh chữ, kênh số, kênh hình Phiếu A4: Nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Họ tên:…………………………………… ….Lớp:………………………… Nhiệm vụ: Sưu tầm thơng tin từ internet, sách báo, tạp chí…, em hồn thành sơ đồ nội dung học: Truyền thuyết: Con rồng cháu tiên Sự tích Bánh chưng bánh giầy Thể loại truyền thuyết Văn bản: Con rồng cháu Văn bản: Sự tích bánh tiên chưng bánh giầy Hồn cảnh Vua Hùng - Khái niệm truyền - Giới thiệu Lạc Long thuyết Qn Âu Cơ Vương thứ chọn người nối ngơi - Hiện tượng sinh nở kì - Biện pháp nghệ thuật lạ ý nghĩa việc chia Quan điểm chọn người kế theo mẹ lên non vị Vua Hùng đời thứ truyền thuyết theo cha xuống biển - Ý nghĩa việc giải thích nguồn gốc " Con Cuộc thi tài ơng Lang rồng cháu tiên" -Niềm tự hào dân tộc Lang Liêu thần giúp truyền thống tương thân Giáo viên: Trần Thị Xn Lý đỡ lên ngơi vua Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 65 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp tương q trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Phụ lục BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHĨM (Lập kế hoạch nghiên cứu) Thời gian, địa điểm, thành phần - Thời gian: Từ ngày 13/8/2015 đến 20/ 8/2015 - Số thành viên: Tổng số 35 em Lớp 6B - Số thành viên có mặt: 35 - Số thành viên vắng mặt: Nội dung cơng việc Giáo viên đưa nội dung để học sinh tìm hiểu nghiên cứu - Nhóm 1: "Nguồn gốc dân tộc Việt Nam" qua tác phẩm văn học - Nhóm 2: Sự tích "Bánh chưng bánh giầy" Phong tục tập qn, di sản văn hóa lịch sử Việt Nam Kết làm việc - Các nhóm phân cơng hồn thành cơng việc giao Thái độ tinh thần làm việc - Các nhóm làm việc với thái độ khẩn trương, nghiêm túc, hồn thành tốt phần việc giao Đánh giá chung - Các nhóm có ý thức trách nhiệm cao cơng việc Hồn thành phần việc với kết tốt Thể tinh thần hăng hái nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cơng việc giao Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 66 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Phụ lục PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ THAM GIA LÀM VIỆC NHĨM Học sinh:……………………………… Nhóm:…………………………… Nhóm đánh giá:…………………………………………………………………… Ln Thỉnh Khơng ln thoảng Tiêu chí Nhận xét Em đặt mục tiêu rõ Em xác định nhiệm vụ Em vạch phương pháp Em gợi ý ý tưởng phương hướng Em tình nguyện giải nhiệm vụ khó Em đặt câu hỏi Em tìm kiếm kiện Em u cầu phải làm rõ Em tìm chia sẻ nguồn tài ngun Em đóng góp thơng tin quan điểm Em đáp lại ý kiến khác cách nhiệt tình Em khiến bạn có cảm giác tốt bạn đóng góp cho nhóm Em tóm tắt điểm thảo luận Em đơn giản hố ý kiến phức tạp Em giữ thảo luận tiến độ nội dung Em giúp nhóm tạo thời gian biểu đặt thứ tự ưu tiên Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 67 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Em giúp nhóm điều khiển phân chia nhiệm vụ Phụ lục PHIẾU ĐÁNH GIÁ ẤN PHẨM Nhóm thực hiện………………………… Ngày:………………………………… Nhóm đánh giá:…………………………………………………………………… Nội dung Bố cục Nội dung Hình thức Trình bày học sinh Tiêu chí Điểm - Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem - Cấu trúc mạch lạc, logic - Nhất qn trình bày tiêu đề nội dung - Sử dụng thơng tin xác - Thể kiến thức bản, có chọn lọc Xác định trọng tâm - Có liên hệ mở rộng kiến thức - Thiết kế sáng tạo màu sắc nhã nhặn, sáng sủa… - Phơng chữ, màu chữ cỡ chữ hợp lí, số lượng slide quy định - Nhất qn trình bày tiêu đề nội dung - Hiệu ứng trình chiếu sinh dộng hấp dẫn - Trình bày rõ ràng mạch lạc, có điểm nhấn, thu hút người nghe - Trả lời hết câu hỏi thêm từ phía giáo viên bạn học - Duy trì giao tiếp mắt, xử lí tình linh hoạt - Khơng bị lệ thuộc vào phương tiện có phối hợp nhịp nhàng diễn giảng trình chiếu - Phân bố thời gian hợp lí Tổng điểm 0,75 0,75 0,5 Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Đánh giá Đánh giá bạn GV 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 10 Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 68 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP NGHIÊN CỨU BÀI TRÊN LỚP Phiếu học tập số 1: u cầu: Câu 1: LLQ vµ ¢u c¬ ®ỵc giíi thiƯu nh thÕ nµo? (Ngn gèc, h×nh d¸ng, tµi n¨ng) Câu 2: T¹i t¸c gi¶ d©n gian kh«ng tëng tỵng LLQ vµ ¢u c¬ cã ngn gèc tõ c¸c loµi kh¸c mµ tëng tỵng LLQ nßi rång, ¢u C¬ dßng dâi tiªn? §iỊu ®ã cã ý nghÜa g×? Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 69 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp PHIẾU HỌC TẬP NGHIÊN CỨU BÀI TRÊN LỚP Phiếu học tập số u cầu: Câu 1: Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK vµ cho biÕt tranh minh ho¹ c¶nh g×? Câu 2: L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ chia nh thÕ nµo? ViƯc chia tay thĨ hiƯn ý ngun g×? Câu 3: Tích hợp mơn lịch sử GDCD: ? B»ng sù hiĨu biÕt cđa em vỊ LS chèng ngo¹i x©m vµ c«ng cc x©y dùng ®Êt níc, em thÊy lêi c¨n dỈn cđa " Cha rồng" " Kẻ miền núi, người miền biển, có việc giúp đỡ lẫn nhau, đừng qn lời hẹn" sau nµy cã ®ỵc ch¸u thùc hiƯn kh«ng? Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 70 Dạy học theo chủ đề tích hợp Mơn Ngữ văn lớp Phụ lục Sản phẩm thi vẽ tranh theo đề tài « Ngày tết » « phong cảnh q hương đấ nước » Giáo viên: Trần Thị Xn Lý Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 71 ... sức người bao nỗi mỏi mòn Chỉ mong có q dâng độc HT1: Đây ngà voi, sừng hươu tê giác Con sai người săn bắt khắp mn nơi Đã bao người vất vả tơi bời Mới có thứ mà mong muốn Dâng lên cha để tỏ rõ... mảnh đất nhiều cảnh đẹp Núi sơng hòa sắc màu xanh Và hơm ngày đẹp tháng lành Ta thăm vãn thỏa lòng mong ước! Cũng buổi có thêm việc nước Trước tổ tiên dâng lễ chọn vua hiền Nối ngơi ta cai quản giang... bao đời Trong thứ miền đâu đẹp nhất? Con sai người lật lên thớ đất Dưới biển sâu mang q dâng Chỉ mong tỏ lòng tiên tổ ( Đặt lễ vật lên bàn) LL Dạ thưa cha lấy làm xấu hổ Trước hai huynh lặn lội