dạy học tích hợp lý 9 tiết kiệm điện năng

Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp SỞ GIÁO DUC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TRƯỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THCS PHÚ LƯƠNG  BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN THCS MÔN: VẬT LÝ LỚP TIẾT 19 – BÀI 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN ( CÁC MÔN TÍCH HỢP:VẬT LÍ LỚP 7; VẬT LÍ LỚP 9; CÔNG NGHỆ ĐỊA LÍ LỚP 8; GDCD LỚP 6; MĨ THUẬT LỚP 6; TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG; GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG, TÍCH HỢP DẠY HỌC QUA DI SẢN…) Họ tên giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường PTDT Nội trú THCS Phú Lương Thái Nguyên, tháng 12 năm 2016 Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp PHỤ LỤC II PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Nguyên - Trường PTDT Nội trú THCS Phú Lương Địa chỉ: Tiểu khu Lê Hồng Phong - Thị trấn Đu - Huyện Phú Lương Tỉnh Thái Nguyên - Điện thoại:02803874101 - Email: dtntphuluong@thainguyen.edu.vn - Họ tên giáo viên: Trịnh Thị Huệ - Sinh ngày 13/9/1987 - Điện thoại: 0984395835 - Email: Trinhthihuec2@gmail.com Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp PHỤ LỤC PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1.TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DỰ ÁN: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG MÔN VẬT LÍ LỚP CHỦ ĐỀ: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN Dạy học tích hợp môn học Vật Lý: Địa lí; Công Nghệ; Sinh Học; Tin học; GDCD; Toán; Kĩ sống; Hoạt động giờ; Âm Nhạc Tiết 19 BÀI 19: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt dự án là: Vật lí 9; Địa lí; Công Nghệ; Sinh Học; Tin học; GDCD; Toán; Kĩ sống; Hoạt động giờ; Âm Nhạc… - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức liên môn: Địa lí; Công Nghệ; Sinh Học; Tin học; GDCD; Toán; Kĩ sống; Hoạt động giờ; Âm Nhạc; Kĩ quan sát cách sử dụng dụng cụ điện công việc sửa chữa điện; học quy tắc an toàn điện biết tiết kiệm điện vào tiết học Hoạt động giờ… Kiến thức học - Nêu thực quy tắc an toàn sử dụng điện - Giải thích sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện - Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Kỹ học: - Sử dụng dụng cụ điện an toàn; có kĩ phương pháp tiết kiệm điện - Tự nghiên cứu hoạt động nhóm - Lắng nghe tích cực - Hợp tác ứng xử, giao tiếp thảo luận * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - KN giao tiếp - KN tư Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - KN tự nhận thức - KN trình bày, phản ánh thái độ tư tưởng 3.Thái độ : - Có ý thức sử dụng điện an toàn, biết tiết kiệm điện - Biết bảo vệ môi trường, yêu quý lao động - Giáo dục em yêu thích môn học, thái độ học tập nghiên túc, hăng say có tính sáng tạo Định hướng phát triển lực: Năng lực chung: Năng lực hợp tác, Năng lực giải vấn đề, Năng lực tự học, Năng lực giao tiếp, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực tự quản lí Năng lực đặc thù: Năng lực sử dụng dụng cụ điện an toàn tiết kiệm * TÍCH HỢP LIÊN MÔN - Vật Lý 7: *Tiết 33 : An toàn sử dụng điện Kiến thức: - Học sinh biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện Kĩ năng: - An toàn sử dụng điện - Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Thái độ: - Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện - Nghiêm túc học tập - Vật Lý 9: *Tiết 42 : Truyền tải điện xa Kiến thức: - Lập công thức tính lượng hao phí tỏa nhiệt đường dây tải điện Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Nêu hai cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lý chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đường dây Kĩ năng: - Tổng hợp kiến thức học để đến kiến thức Thái độ: - Trung thực, hợp tác học tập - Yêu thích môn - Giáo dục công dân lớp 6: Tiết 3- Bài 3: Tiết kiệm 1.Kiến thức: - Hiểu biểu tiết kiệm sống ý nghĩa tiết kiệm (Tích hợp với môi trường) Kĩ năng: - Biết tự đánh giá có ý thức thực tiết kiệm Biết thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức thân, gia đình tập thể Thái độ: - Biết sống tiết kiệm, không sống xa hoa, lãng phí Có ý thức rèn luyện tính tiết kiệm Học tập gương tiết kiệm người khác Phê phán lối sống xa hoa lãng phí - Công nghệ 8: *Tiết 32 – Bài 33: An toàn điện.(bai 34;48;49) Kiến thức: - Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người Kĩ năng: - Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, an toàn sử dụng điện * Tiết 43 – Bài 49: Thực hành tính toán điện tiêu thụ gia đình Kiến thức: Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Học sinh tính toán điện tiêu thụ gia đình Kĩ năng: - Tính toán toàn điện gia đình, phòng học Thái độ: - Có thể áp dụng thực tiễn gia đình, tính toán thành thạo - Có ý thức tiết kiệm điện - Sinh học 9: * Tiết 56 – Bài 54: Ô nhiễm môi trường Kiến thức: - Học sinh nắm nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường từ có ý thức bảo vệ môi trường sống - Hiểu hiệu việc phát triển môi trường bền vững, qua nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Rèn kĩ khai thác tranh, khai thác thông tin Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường - Toán học * Tiết 23 – Bài: Đại lượng tỉ lệ thuận Kiến thức: - Hiểu định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ thuận Hiểu tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận Kĩ năng: - Nhận biết hai đại lượng tỉ lệ thuận hay không tỉ lệ thuận - Biết cách tìm hệ số tỉ lệ biết cặp giá trị tương ứng hai đại lượng tỉ lệ thuận - Biết tìm giá trị đại lượng biết hệ số tỉ lệ giá trị tương ứng đại lượng Thái độ: - Rèn luyện tư suy luận lôgic Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Âm nhạc: - Học sinh biết hát ca ngợi ngành điện lực - Sinh học: - Làm thay đổi cân sinh thái - Toán: - Biết sử dụng công thức tính điện để tính điện tiêu thụ biết tính tiền điện phải trả hàng tháng - Địa lí: - Biết vị trí tầm quan trọng song Sự ảnh hưởng thay đổi địa lí - Hoạt động giờ: - Nắm quy tắc an toàn điện biết tiết kiệm điện vào tiết hoạt động - Tích hợp Giáo dục kĩ sống: - Kĩ quan sát cách sử dụng dụng cụ điện công việc sửa chữa điện Từ giúp học sinh nắm vững kiến thức, có lực vận dụng kiến thức môn học để giải vấn đề đặt học, gắn liền với thực tiễn - Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ ý tưởng, kĩ hợp tác, kĩ đặt mục tiêu, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ tìm kiếm sử lí thông tin - Tích hợp giáo dục học tập qua di sản: - Bằng việc chuẩn bị học trước tiến hành nghiên cứu chủ đề tích hợp, học sinh có hội nghiên cứu tìm hiểu giá trị vai trò di sản Việt Nam từ hình thành thái độ ý thức trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa tinh thần di sản ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: - Đối tượng dạy học dự án học sinh + Số lượng: 31 em + Số lớp thực hiện: lớp Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp + Khối lớp: ( 9A) - Một đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Dự án mà thực tiết học thứ 19 chương trình Vật lý lớp phần Điện học, Đối tượng em học sinh khối trải qua hai năm học tập tìm hiểu qua môn Vật lý lớp môn Công nghệ lớp 8, nên việc tiếp cận với kiến thức Vật lý không bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy cô giáo áp dụng trình giảng dạy Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: - Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội, làm cho học sinh yêu thích môn học hơn, thấy rõ trách nhiệm thân việc tiết kiệm điện - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm điện tiết kiệm cho thân gia đình, cho đất nước cho toàn giới Góp phần bảo vệ lành môi trường bảo vệ sức khỏe cho thân gia đình, góp phần trì điều kiện tồn lâu dài loài người Trái Đất Hiểu thông tin mà giáo viên truyền tải - Đối với giáo viên để dạy tích hợp kiến thức liên môn sử dụng tiết kiệm điện đòi hỏi giáo viên phải nỗ lực phấn đấu quan tâm nhiều đến kiến thức môn học khác từ dần hoàn thiện thân, tạo niềm tin cho người học, góp phần vào thành công cho nghiệp giáo dục - Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm nội dung chương trình môn dạy mà phải không ngừng nghiên cứu, tìm tòi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu THIẾT BỊ BÀI HỌC, HỌC LIỆU: - Thiết bị: Máy chiếu, loa, laptop, tài liệu liên quan đến dạy (Sách giáo khoa, sách giáo viên môn: Vật Lí 9; Vật Lí 7; GDCD 6;Công nghệ 8;…… Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Ứng dụng công nghệ thông tin: Video đoạn phim liên quan học, Phim tư liệu, ghi âm, phần mềm cắt chỉnh sửa phim ảnh studio pro, phần mềm đổi đuôi total video conveter - Dạy học tích hợp – Giáo sư Tiến sĩ Trần Bá Hoành - Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ môn Vật Lí THCS – Bộ giáo dục đào tạo - Bài giảng thư viện điện tử violet; giảng giáo viên đồng nghiệp - Tư liệu mạng Internet HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Mô tả cụ thể qua giáo án( phần sau) giảng Powerpoint - Do thời gian hạn chế sau giới thiệu sản phẩm thiết kế mô tả hoạt động dạy học qua giảng: Vật Lí - Tiết 19: SỬ DỤNG HỢP LÍ VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN - Ðể dạy học theo chủ đề tích hợp môn học, chủ đề vật lí, cụ thể môn: Vật Lí - Tiết 19: "Sử dụng hợp lí tiết kiệm điện năng" Tôi cần thêm số nội dung số môn: Vật lí 7; GDCD lớp 6; Công nghệ 8; Các kiến thức giáo dục môi trường, Giáo dục kĩ sống;Giáo dục hoạt động giờ; Giáo dục qua di sản - Ðể nắm nội dung học theo yêu cầu học sinh cần nắm kiến thức liên môn nói phần tích hợp liên môn KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP: A KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HƯỚNG TỚI * Nội dung: 1.Về kiến thức: Ðánh giá cấp độ : - Nhận biết: Sau học, học sinh Nêu được: + Giới hạn nguy hiểm hiệu điện cường độ dòng điện thể người + Nêu số quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Thông hiểu: + Hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện - Vận dụng: (Cấp độ thấp, cấp độ cao) + Giải thích thực biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện + Giải thích thực việc sử dụng tiết kiệm điện Vận dụng kiến thức nội dung học vào việc thực hành học tập số liên quan thuộc lĩnh vực môn lịch sử, ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc… Về kĩ năng: - Hợp tác ứng xử, giao tiếp thảo luận Ðánh giá khả năng: - Sử dụng dụng cụ điện an toàn - Kĩ biện pháp tiết kiệm điện hiệu Về thái độ: Ðánh giá thái độ học sinh : - Ý thức, tinh thần tham gia học tập - Tình cảm học sinh môn học môn học khác có liên quan - Có ý thức sử dụng điện an toàn, biết tiết kiệm điện - Biết bảo vệ môi trường, yêu quý lao động - Giáo dục em yêu thích môn học, thái độ học tập nghiên túc, hăng say có tính sáng tạo - Tiếp thu tích cực kiến thức liên môn sử dụng để giải vấn đề học * Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập ( Phần sản phẩm học sinh trước tiến hành dự án) - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh ( Đánh giá nội dung, hình thức sản phẩm; ý thức tham gia thành viên trình nghiên cứu, chuẩn bị cho dự án) - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau( nhóm, tổ) - Phiếu nhận xét đánh giá kết quả, sản phẩm HS Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 10 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp bìa tự động hạ xuống ngang trước mặt + Lắp công tắc tự động, cho đóng cửa vào khóa cửa vào công tắc tự động ngắt C11: mạch điện ? GV: Trong gia đình, thiết bị D Chỉ đun nấu nung nóng điện sử dụng nhiều điện sử dụng thiết bị điện Biện pháp tiết kiệm hợp lí nhất? - HS: Trả lời A Không sử dụng thiết bị nung câu hỏi nóng điện nung nóng khác bàn là, máy sấy tóc…trong thời gian tối thiểu cần thiết B Không đun nấu bếp điện C Chỉ sử dụng thiết bị nung nóng điện có công suất nhỏ thời gian tối thiểu cần thiết D Chỉ đun nấu điện sử dụng thiết bị nung nóng khác bàn là, máy sấy tóc… thời gian tối thiểu cần thiết - GV: Nhận xét câu trả lời (D) Tích hợpMôn Vật Lý lớp 9: Tiết 43 – Bài 49: Thực hành tính toán điện tiêu thụ gia đình Một bóng đèn dây tóc giá 3500 đồng, có công suất 75W, thời gian thắp sáng tối đa 1000 Một bóng đèn compac giá 60 000 đồng, công suất 15W, có độ sáng Giáo viên: Trịnh Thị Huệ C12: Bài làm: + Điện sử dụng cho loại bóng 8000 giờ: Bóng đèn dây tóc: A1 = P1.t = 0,075.8000 = 600kW.h Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 39 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp = bóng đèn dây tóc nói trên, thời gian thắp sáng tối đa 000 + Tính điện sử dụng loại bóng đèn 2160.106(J) Bóng đèn Compact: A2= P2.t = 0,015.8000 = 120kW.h = 000 + Tính toàn chi phí 432.106(J) cho viếc sử dụng loại bóng đèn + Toàn chi phí cho việc sử dụng bóng đèn 000 giờ, gia 1KW.h 8000 là: Phải cần bóng đèn dây 1500 đồng + Sử dụng loại bóng đèn có lợi sao? - HS: Suy nghĩ trình bày tóc nên toàn chi phí cho việc dùng bóng đèn là: T1 = 8.3500 + 600.1500 = 928000(đ) giải - GV: Nhận xét khẳng định: Chỉ cần dùng bóng đèn Dùng bóng đèn compact Compact nên toàn chi phí có lợi : + Giảm bớt tiền chi phí cho 000 sử dụng + Sử dụng công suất nhở cho việc dùng bóng đèn là: T2 = 60000 + 120.1500 = 240000 (đ) hơn, dành phần công suất tiết kiệm +Dùng bóng đèn Compact cho nơi khác chưa có điện cho có lợi vì: sản xuất Giảm bớt 678000đ tiền chi phí cho 8000 sử dụng Sử dụng công suất nhỏ hơn, dành công suất tiết kiệm cho nơi khác chưa có điện cho sản xuất Góp phần giảm bớt cố tải điện, vào cao điểm + Góp phần giảm bớt cố tải điện, vào cao điểm + Góp phần bảo vệ môi trường, giảm bớt việc làm Trái đất nóng lên Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 40 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Biện pháp bảo vệ môi trường: Thay bóng đèn thông thường bóng đèn tiết kiệm lượng ? Muốn bảo vệ môi trường em cần phải làm sử dụng điện? 3.3 Luyện tập: Bài tập trắc nghiệm *Chọn câu trả lời đúng: ? Những dụng cụ có tác dụng bảo vệ mạch điện sử dụng? A Ampe kế B Cầu chì C Vôn kế Vận dụng: D Công tơ điện Sử dụng an toàn tiết kiệm điện: Trong gia đình em sử dụng biện pháp để sử dụng điện an toàn tiết kiệm? Tìm tòi, mở rộng - Yêu cầu HS đọc phần "Có thể em chưa biết" → Điện dự trữ → khuyến khích Lợi ích việc sử Nguyên nhân Các biện pháp an sử dụng điện lúc đêm khuya dụng tiết kiệm điện toàn sử dụng gây tai nạn điện: IV TỔNG KẾT điện VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Tổng kết: Do chạm trực Cần sử dụng Giảm chi tiêu cho gia đình tiếp vàocầu vật học sinh tổng dụng haydung thiết học - Yêu kếtcụnội sơcụ đồvàsau: Cáctheo dụng thiết bị điện mang điện bị điện có công sử dụng lâu bền suất phù hợp Giảm bớt cố gây tổn hại Do vi phạm Dành phần điện tiết kiệm khoảng cách an cho sản xuất toàn lưới Giảm việc gây ô nhiễm môi điện cao áp + Không sử trường + áp dụng dụng trạm biến Bảo vệ sử dụng hợp lí cụ hay thiết bị nguồn tài nguyên điện lúc Do đến-:gần không cần thiết - dẫn có dây điện bị đứt rơi Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương xuống đất Cần sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện có công suất phù hợp Không sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện lúc không cần thiết 41 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Chuẩn bị 20 : “Tổng kết chương” V RÚT KINH NGHIỆM: Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU CỦA HỌC SINH (Trước thực dự án) Họ tên:…………………………………………………………………… Lớp:…………………Trường……………………………………………… Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu x vào ô trống bảng có câu trả lời phù hợp với em Em quan tâm (hoặc có hứng thú) đến nội dung nào? Nội dung - Hậu việc sử dụng điện lưới không an toàn - Các quy tắc, biện pháp sử dụng điện an toàn gia đình - Ý nghĩa việc sử dụng điện tiết kiệm kinh tế quốc dân, gia đình? - Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện? - Có khả tính toán điện tiêu thụ thiết bị điện Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Có Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương Không 42 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp gia đình - Khả lựa chọn thiết bị điện phù hợp với mạng điện gia đình? - Sử dụng dụng cụ thiết bị điện thời gian cần thiết? - Bản thân em cần làm để góp phần tiết kiệm điện cho gia đình? Em muốn thực nhiệm vụ học tập dự án? Nhiệm vụ Đóng vai thành viên ban tổ chức, thiết kế chương trình, giấy mời đại biểu, tuyên truyền Đóng vai thành viên ban chuyên môn xây dựng nội dung Đóng vai người nghiên cứu nội dung thuyết minh Đóng vai thành viên tham gia ngoại khoá Đóng vai người tham gia hoạt động ngoại khoá Có Không Phụ lục BẢNG GHI CHÉP BIẾT – THẮC MẮC – HIỂU Họ tên:………………………………………………………………………… Lớp:………………………………………………………………………………… Trường:…………………………………………………………………………… Ghi lại em biết về: - Vai trò ngành điện đời sống kinh tế xã hội? - Vấn đề tiêu thụ điện trạng sử dụng điện người dân Việt Nam? - Các quy tắc sử dụng điện an toàn đời sống - Các thao tác sơ cứu, ngăn chặn hậu sử dụng điện không an toàn - Biện pháp sử dụng tiết kiệm điện - Tính toán khả tiêu thụ điện gia đình - Trách nhiệm thân việc sử dụng an toàn tiết kiệm điện Những điều em biết Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Những điều em thắc mắc Những điều em hiểu sau học Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 43 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp Phụ lục HỢP ĐỒNG HỌC TẬP Dự án: Nhóm:…………………….Lớp:…………Trường……………………………… Thông tin thành viên: STT Họ tên Chức vụ Mục tiêu Kiến thức học - Nêu thực quy tắc an toàn sử dụng điện Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 44 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Giải thích sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện - Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiệm điện Kỹ học: - Sử dụng dụng cụ điện an toàn; có kĩ phương pháp tiết kiệm điện - Tự nghiên cứu hoạt động nhóm - Lắng nghe tích cực - Hợp tác ứng xử, giao tiếp thảo luận * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - KN giao tiếp - KN tư - KN tự nhận thức - KN trình bày, phản ánh thái độ tư tưởng 3.Thái độ : - Có ý thức sử dụng điện an toàn, biết tiết kiệm điện - Biết bảo vệ môi trường, yêu quý lao động - Giáo dục em yêu thích môn học, thái độ học tập nghiên túc, hăng say có tính sáng tạo * Giáo dục kĩ sống: Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ ý tưởng, kĩ hợp tác, kĩ đặt mục tiêu, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ tìm kiếm sử lí thông tin - Kĩ giao tiếp: học sinh trình bày suy nghĩ, phản hồi, Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 45 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp lắng nghe tích cực về: Nội dung học, tích cực trình bày quan điểm hiểu biết cá nhân ván đề có liên quan - Kĩ sáng tạo: Phân tích bình luận vấn đề, nhận định đánh giá nội dung ý nghĩa việc sử dụng điện an toàn - Kĩ định: Hưởng ứng tuyên truyền vận động người sử dụng điện an toàn tiết kiệm đặc biệt hưởng ứng vận động “ Giờ Trái đất” - Kĩ tự bảo vệ: Biết bảo vệ thân việc áp dụng quy tắc sử dụng điện an toàn - Tuyên truyền, vận động rộng rãi nhân dân hưởng ứng sử dụng điện an toàn tiết kiệm Định hướng phát triển lực: Năng lực chung: Năng lực hợp tác, Năng lực giải vấn đề, Năng lực tự học, Năng lực giao tiếp, Năng lực ngôn ngữ, Năng lực tự quản lí Năng lực đặc thù: Năng lực sử dụng dụng cụ điện an toàn tiết kiệm * TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN - Vật Lý 7: - Vật Lý 9: *Tiết 33 : An toàn sử dụng điện *Tiết 42 : Truyền tải điện xa - Giáo dục công dân lớp 6: Tiết 3- Bài 3: Tiết kiệm - Công nghệ 8: *Tiết 32 – Bài 33: An toàn điện * Tiết 43 – Bài 49: Thực hành tính toán điện tiêu thụ gia đình - Sinh học 9: * Tiết 56 – Bài 54: Ô nhiễm môi trường Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 46 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Toán học * Tiết 23 – Bài: Đại lượng tỉ lệ thuận - Âm nhạc: - Học sinh biết hát ca ngợi ngành điện lực - Sinh học: - Làm thay đổi cân sinh thái - Toán: - Biết sử dụng công thức tính điện để tính điện tiêu thụ biết tính tiền điện phải trả hàng tháng - Địa lí: - Biết vị trí tầm quan trọng địa hình tác động tới nguồn thuỷ sông suối tài nguyên khoáng sản than đá việc xây dựng ngành công nghiệp điện - Hoạt động giờ: - Nắm quy tắc an toàn điện biết tiết kiệm điện vào tiết hoạt động - Tích hợp Giáo dục kĩ sống: - Kĩ quan sát cách sử dụng dụng cụ điện công việc sửa chữa điện Từ giúp học sinh nắm vững kiến thức, có lực vận dụng kiến thức môn học để giải vấn đề đặt học, gắn liền với thực tiễn - Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ ý tưởng, kĩ hợp tác, kĩ đặt mục tiêu, kĩ đảm nhận trách nhiệm, kĩ tìm kiếm sử lí thông tin - Tích hợp giáo dục học tập qua di sản: - Bằng việc chuẩn bị học trước tiến hành nghiên cứu Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 47 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp chủ đề tích hợp, học sinh có hội nghiên cứu tìm hiểu giá trị vai trò di sản Việt Nam từ hình thành thái độ ý thức trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa tinh thần di sản Ví dụ: Đập thủy điện Hòa Bình HS đạt mục tiêu cách - Tìm hiểu nguồn tài liệu từ nguồn khác để hoàn thành nội dung dự án - Thực nhiệm vụ giao theo yêu cầu tiến độ - Xác định đề tài nghiên cứu theo phiếu định hướng nội dung dẫn giáo viên Trách nhiệm HS - Báo cáo kế hoạch làm việc theo tiến độ Hợp tác bạn thực dự án - Hình thành sản phẩm theo yêu cầu Sau báo cáo trước lớp - Giáo viên hướng dẫn lập kế hoạch nhóm, kế hoạch làm việc Trách nhiệm GV lớp thời gian thực dự án - Giáo viên theo dõi, đôn đốc HS, định kỳ kiểm tra tiến độ thực hiện, giải đáp thắc mắc HS Sản phẩm học tập - Các nhóm chuyên môn hình thành báo cáo (toàn văn): + Dưới dạng file (Word) Tranh, ảnh, thơ… + Bản in giấy khổ A4 không 15 trang - Báo cáo trình chiếu buổi ngoại khoá phần mềm Poweer point, không qua 25 sile - Các ấn phẩm tuyên truyền: Dưới dạng hiệu, băng rôn, tranh Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 48 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp ảnh, báo bảng, phim video, tiểu phẩm Đánh giá mức độ - Căn vào phiếu tự đánh giá đánh giá nhóm, bảng hoàn thành hướng dẫn để đánh giá đầu tuần thứ 1: Giới Cuối tuần 1: Các nhóm báo cáo sơ thiệu dự án kết lên kế hoạch khớp Đầu tuần thứ 2: Kiểm chương trình Cuối tuần 2: Các nhóm hoàn thiện Các lần gặp mặt trình làm việc tra tiến độ giải đáp nội dung thắc mắc, chạy thử chương trình Chữ kí học sinh Chữ kí giáo viên Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG Yêu cầu: Trình bày kênh chữ, kênh số, kênh hình Phiếu A4: Nội dung ý nghĩa quy tắc, biện pháp sử dụng điện an toàn tiết kiệm Họ tên:…………………………………… ….Lớp:………………………… Nhiệm vụ: Sưu tầm thông tin từ internet, sách báo, tạp chí…, em hoàn thành sơ đồ nội dung học: Bài 19: Sử dụng an toàn tiết kiệm điện I An toàn sử dụng điện II Sử dụng tiết kiệm điện III Vận dụng I An toàn sử dụng điện - Khái niệm truyền Giáo viên: Trịnh Thị Huệ II Sử dụng tiết kiệm điện - Giới thiệu Lạc Long III Vận dụng Hoàn cảnh Vua Hùng Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 49 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp thuyết Quân Âu Cơ Vương thứ chọn người nối - Hiện tượng sinh nở kì - Biện pháp nghệ thuật truyền thuyết lạ ý nghĩa việc chia Quan điểm chọn người kế theo mẹ lên non vị Vua Hùng đời thứ theo cha xuống biển - Ý nghĩa việc giải thích nguồn gốc " Con Cuộc thi tài ông Lang rồng cháu tiên" -Niềm tự hào dân tộc truyền thống tương thân tương trình Lang Liêu thần giúp xây dựng bảo vệ tổ đỡ lên vua quốc Phụ lục BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM (Lập kế hoạch nghiên cứu) Thời gian, địa điểm, thành phần - Thời gian: Từ ngày 13/8/2015 đến 20/ 8/2015 - Số thành viên: Tổng số 35 em Lớp 6B - Số thành viên có mặt: 35 - Số thành viên vắng mặt: Nội dung công việc Giáo viên đưa nội dung để học sinh tìm hiểu nghiên cứu - Nhóm 1: "Nguồn gốc dân tộc Việt Nam" qua tác phẩm văn học - Nhóm 2: Sự tích "Bánh chưng bánh giầy" Phong tục tập quán, di sản văn hóa lịch sử Việt Nam Kết làm việc - Các nhóm phân công hoàn thành công việc giao Thái độ tinh thần làm việc Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 50 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp - Các nhóm làm việc với thái độ khẩn trương, nghiêm túc, hoàn thành tốt phần việc giao Đánh giá chung - Các nhóm có ý thức trách nhiệm cao công việc Hoàn thành phần việc với kết tốt Thể tinh thần hăng hái nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm công việc giao Phụ lục PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ THAM GIA LÀM VIỆC NHÓM Học sinh:……………………………… Nhóm:…………………………… Nhóm đánh giá:…………………………………………………………………… Luôn Thỉnh Không thoảng Tiêu chí Nhận xét Em đặt mục tiêu rõ Em xác định nhiệm vụ Em vạch phương pháp Em gợi ý ý tưởng phương hướng Em tình nguyện giải nhiệm vụ khó Em đặt câu hỏi Em tìm kiếm kiện Em yêu cầu phải làm rõ Em tìm chia sẻ nguồn tài nguyên Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 51 Dạy học theo chủ đề tích hợp Môn Vật lý lớp Em đóng góp thông tin quan điểm Em đáp lại ý kiến khác cách nhiệt tình Em khiến bạn có cảm giác tốt bạn đóng góp cho nhóm Em tóm tắt điểm thảo luận Em đơn giản hoá ý kiến phức tạp Em giữ thảo luận tiến độ nội dung Em giúp nhóm tạo thời gian biểu đặt thứ tự ưu tiên Em giúp nhóm điều khiển phân chia nhiệm vụ Phụ lục PHIẾU ĐÁNH GIÁ ẤN PHẨM Nhóm thực hiện………………………… Ngày:………………………………… Nhóm đánh giá:…………………………………………………………………… Nội dung Bố cục Nội dung Hình thức Tiêu chí Điểm - Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem - Cấu trúc mạch lạc, logic - Nhất quán trình bày tiêu đề nội dung - Sử dụng thông tin xác - Thể kiến thức bản, có chọn lọc Xác định trọng tâm - Có liên hệ mở rộng kiến thức - Thiết kế sáng tạo màu sắc nhã nhặn, sáng sủa… - Phông chữ, màu chữ cỡ chữ hợp lí, số lượng slide quy định - Nhất quán trình bày tiêu đề nội dung - Hiệu ứng trình chiếu sinh dộng hấp 0,75 0,75 0,5 Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Đánh giá Đánh giá bạn GV 1 0,5 0,5 0,5 0,5 Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 52 Dạy học theo chủ đề tích hợp Trình bày học sinh Môn Vật lý lớp dẫn - Trình bày rõ ràng mạch lạc, có điểm nhấn, thu hút người nghe - Trả lời hết câu hỏi thêm từ phía giáo viên bạn học - Duy trì giao tiếp mắt, xử lí tình linh hoạt - Không bị lệ thuộc vào phương tiện có phối hợp nhịp nhàng diễn giảng trình chiếu - Phân bố thời gian hợp lí Tổng điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 10 Phụ lục Sản phẩm thi vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường « Hưởng ứng trái đất » Giáo viên: Trịnh Thị Huệ Trường: PT DT Nội trú THCS Phú Lương 53 ... Trnh Th Hu - Sinh ngy 13 /9/ 198 7 - in thoi: 098 4 395 835 - Email: Trinhthihuec2@gmail.com Giỏo viờn: Trnh Th Hu Trng: PT DT Ni trỳ THCS Phỳ Lng Dy hc theo ch tớch hp Mụn Vt lý lp PH LC PHIU Mễ T H... Lng Dy hc theo ch tớch hp Mụn Vt lý lp + Khi lp: ( 9A) - Mt c im cn thit khỏc ca hc sinh ó hc theo d ỏn + D ỏn m tụi thc hin l tit hc th 19 ca chng trỡnh Vt lý lp phn in hc, i tng cỏc em hc sinh... Mụn Vt lý lp Ngy son: Ngy ging: CH : S DNG AN TON V TIT KIM IN Dy hc tớch hp cỏc mụn hc Vt Lý: a lớ; Cụng Ngh; Sinh Hc; Tin hc; GDCD; Toỏn; K nng sng; Hot ng ngoi gi; m Nhc Tit 19 BI 19: S DNG