SKKN Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3 – 4 tuổi

MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Khảo sát thực tế 1 2.1. Đặc điểm tình hình: 2 2.2. Thuận lợi: 2 2.3. Khó khăn: 2 3. Thời gian nghiên cứu 3 4. Đối tượng nghiên cứu 3 5. Phạm vi nghiên cứu 3 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 1. Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 4 2. Tác dụng của giải pháp 4 3. Quy trình cách thức thực hiện các giải pháp 4 3.1. Giải pháp 1: Rèn giáo dục lễ giáo cho trẻ theo từng tháng với những kế hoạch cụ thể. 4 3.2. Giải pháp 2: Lồng ghép các hành vi lễ giáo vào các hoạt động khác. 7 3.3. Giải pháp 3: Xây dựng cảnh quan sư phạm trong và ngoài lớp học 9 3.4. Giải pháp 4: Giáo dục lễ giáo cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi. 13 3.5. Giải pháp 5: Tự rèn luyện bản thân để là tấm gương sáng cho trẻ noi theo 16 3.6.Giải pháp 6: Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên. 18 3.7. Giải pháp 7: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh 20 C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 22 1. Kết luận 22 2. Khuyến nghị 24

Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi MỤC LỤC MỤC LỤC 1 A ĐẶT VẤN ĐỀ .1 Lý chọn đề tài Khảo sát thực tế 2.1 Đặc điểm tình hình: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tác dụng giải pháp .4 Quy trình cách thức thực giải pháp 3.2 Giải pháp 2: Lồng ghép hành vi lễ giáo vào hoạt động khác 3.3 Giải pháp 3: Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học 3.4 Giải pháp 4: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc, nơi 13 3.5 Giải pháp 5: Tự rèn luyện thân để gương sáng cho trẻ noi theo 16 3.7 Giải pháp 7: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh 20 Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường Bên cạnh liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Để phụ huynh phối hợp tốt với việc giáo dục trẻ mầm non sưu tầm nhiều tư liệu quí giáo dục lễ giáo cho trẻ để phụ huynh tham khảo 20 Kết luận 22 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Như biết, giáo dục lễ giáo cho trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa: Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người, thông minh ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá giới xung quanh: Hình thành số kỹ như: Biết chào hỏi, nói lời cảm ơn, biết xin lỗi nhận lỗi….Việc phát triển toàn diện trẻ chứa đựng tất hoạt động như: Học tập, lao động, vui chơi… mang ý nghĩa vai trò giáo dục lễ giáo cho trẻ Giáo dục lễ giáo có tác động lớn đến phát triển đời sống tình cảm trẻ người, đặc biệt giao tiếp với cô giáo bạn bè lớp Giáo dục lễ giáo gì? Là giáo dục phẩm chất đạo đức tính cách, lối sống trẻ, hình thành cho trẻ nhân cách người xã hội chủ nghĩa Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Vì vậy, giao tiếp chiếm vị trí quan trọng đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Giáo dục lễ giáo ảnh hưởng lớn đến phát triển ngôn ngữ trẻ Nếu giáo dục tốt, giao tiếp trẻ nói nhẹ nhàng, mạch lạc, có văn hóa câu nói, cử chỉ, hành động trẻ người Bên cạnh đó, mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nuông chiều, trẻ muốn đấy… vấn đề không nhỏ ảnh hưởng lớn đến vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ Là giáo viên mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trọng đặt lên hàng đầu Tuy nhiên, kết chưa cao … Vậy làm nào? cách nào?… để vệc giáo dục lễ giáo cho trẻ mang lại hiệu cao Đây vấn đề cấp bách toàn xã hội riêng Chính vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 3- tuổi” để góp phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ Khảo sát thực tế Hiện vấn đề giáo dục lễ giáo vấn đề mới, trước làm làm để giáo dục lễ giáo có hiệu Đây vấn đề mà thầy cô giáo bậc phụ huynh quan tâm Điều đặc biệt trẻ mầm non đặc điểm trẻ dễ nhớ, 1/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi mau quên tính hay bắt chước việc giáo dục lễ giáo cần sớm thực Với mục tiêu chung ngành giáo dục năm học 2016-2017, giáo viên mầm non không suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ việc làm cần thiết có vai trò to lớn việc giáo dục trẻ 2.1 Đặc điểm tình hình: Với sở vật chất khang trang, sẽ, rộng rãi, đẹp đẽ đầy đủ Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên giàu kinh nghiệm Trong năm học 2016 – 2017 nhà trường phân công trực tiếp giảng dạy, chăm sóc lớp Mẫu giáo bé với sĩ số 52 cháu có 27 cháu nữ 25 cháu nam Lớp có giáo viên có giáo viên trình độ Đại học, giáo viên theo học đại học Trường có tất 10 lớp có lớp Mẫu giáo lớn, lớp Mẫu giáo nhỡ, lớp Mẫu giáo bé lớp Nhà trẻ Đặc biệt năm học vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ lại nội dung quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chính thấy tầm quan trọng giáo dục lễ giáo nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nên định đầu tư vấn đề này, bắt tay vào thực gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.2 Thuận lợi: - Phòng giáo dục đào tạo tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi kinh nghiệm thông qua buổi tập huấn, buổi kiến tập trường bạn - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến vấn đề chăm sóc nuôi dưỡng đặc biệt vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ - Phòng học rộng rãi, thoáng mát, xanh, đẹp, đầy đủ đồ dùng phục vụ cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Giáo viên tâm huyết với nghề, có nhiều sáng tạo tìm tòi việc chăm sóc, giáo dục trẻ - Phụ huynh lớp nhiệt tình, giúp đỡ phối kết hợp với cô giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ 2.3 Khó khăn: + Một số trẻ chuyển từ trường tư thục đến nên giáo viên gặp khó khăn việc rèn trẻ vào nề nếp lớp + Một số trẻ hiếu động, bên cạnh số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động lớp + Một số phụ huynh chưa ý nhiều tới trẻ, thời gian đầu trẻ đến lớp chưa có nề nếp nhiều cháu lần lớp chưa qua lớp nhà trẻ Trong học có cháu tự lại, trả lời câu hỏi trống không… 2/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Bảng khảo sát trẻ đầu năm lớp Mẫu giáo bé STT Nội dung Trẻ biết chào hỏi thưa gửi lễ phép Trẻ có ý thức tham gia tích cực hoạt động Trẻ có kỹ thực số hành vi lễ giáo Tổng số 52 Kết đầu năm Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % 30 58 22 42 25 48 27 52 20 38 32 62 Thời gian nghiên cứu Thời gian từ tháng đến tháng năm học 2016 - 2017 Đối tượng nghiên cứu Trẻ - tuổi học trường mầm non nơi công tác Phạm vi nghiên cứu Tại lớp mẫu giáo bé trường mầm non nơi công tác 3/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2016 – 2017 nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi” đưa giải pháp sau: - Giải pháp 1: Rèn giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng với kế hoạch cụ thể - Giải pháp 2: Lồng ghép hành vi lễ giáo vào hoạt động khác - Giải pháp 3: Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học - Giải pháp 4: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc, nơi - Giải pháp 5: Tự rèn luyện thân để gương sáng cho trẻ noi theo - Giải pháp 6: Giáo dục lễ giáo hình thức khích lệ động viên - Giải pháp 7: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh Tác dụng giải pháp - Giải pháp 1: Hình thành cho trẻ thói quen, hành vi lễ giáo chuẩn mực - Giải pháp 2: Giúp trẻ tiếp thu kiến thức nhanh hiệu tham gia hoạt động Bên cạnh giúp trẻ thấy giáo dục lễ giáo cần thiết với sống người - Giải pháp 3: Tạo môi trường phù hợp để giáo dục trẻ đạt hiệu cao - Giải pháp 4: Thay đổi hình thức giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giải pháp 5: Hình thành cho trẻ thói quen, nề nếp gương cho trẻ noi theo - Giải pháp 6: Giúp trẻ hiểu hành vi, việc tốt trẻ khác học tập noi theo - Giải pháp 7: Biết tình hình trẻ lớp nhà để từ có biện pháp giáo dục trẻ cho phù hợp Quy trình cách thức thực giải pháp 3.1 Giải pháp 1: Rèn giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng với kế hoạch cụ thể Thông qua khảo sát năm bắt khả lễ giáo trẻ, muốn truyền đạt kiến thức tốt cho trẻ phải có kế hoạch cụ thể, thông qua hoạt động thường ngày, trẻ biết nhường nhịn nhau, biết yêu quý nhận hành vi hay sai Trẻ biết cư xử lễ phép với người lớn….Trên sở giáo viên lớp lên kế hoạch xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ biện pháp giáo dục lễ giáo vào nội dung chương trình theo độ tuổi, vào thời gian, chương trình năm học, vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, giáo viên lớp lên kế hoạch rèn giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng cho trẻ 4/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi STT Tháng Mục tiêu cần đạt - Trẻ biết chào hỏi lễ phép cô, bác trường, biết chơi với bạn 10 11 12 - Trẻ biết phận thể biết tác dụng chúng - Biết ăn để mau lớn khỏe mạnh, ăn nhiều loại thức ăn khác - Biết số thói quen tự phục vụ: cài cởi cúc áo, tự dép… - Biết nói lời cám ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép - Biết lời người lớn, chăm ngoan học giỏi - Biết địa gia đình hỏi, trò chuyện - Biết tên bố, mẹ thành viên gia đình Chơi với bạn, không tranh giành đồ chơi với bạn - Biết tôn trọng yêu quý nghề xã hội hiểu nghề có ý nghĩa - Biết giữ gìn trân trọng thành người lao động - Biết chào hỏi, nói lễ phép, biết cảm ơn, thể yêu mến với cô công nhân, bác sĩ, giáo viên… - Trẻ chơi chan hòa với bạn bè, nhường nhịn chơi - Tham gia tích cực vào hoạt 5/24 Giải pháp - Giáo dục trẻ biết yêu quí trường mầm non - Biết yêu quí, kính trọng lễ phép với cô giáo, với cô bác trường - Biết yêu quí bạn lớp quan tâm giúp đỡ bạn - Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi chơi xong biết cất nơi qui định - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể phát triển khỏe mạnh - Trẻ biết yêu thương, giúp đỡ lẫn biết làm công việc vừa sức chông em, gấp quần áo… - Yêu quý thể tình cảm với cô bác công nhân, bác sĩ, giáo viên… - Yêu quý, giữ gìn sản phẩm nghề - Biết đặc điểm Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi động đón chào ngày tết gia đình trường mầm non - Biết chào hỏi, nói lễ phép, biết cảm ơn -Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi số loại xanh, rau hoa quen thuộc mùa xuân, ngày tết cổ truyền - Biết ý nghĩa ngày tết cổ truyền - Trẻ bảo vệ chăm sóc cối, trẻ biết công ơn người trồng - Yêu quý loại xanh Có ý - Quý trọng người trồng thức bảo vệ xanh, bảo vệ môi cây, chăm sóc biết trường (không bứt bẻ cành, không quý trọng sản phẩm họ vứt rác bừa bãi, không leo trèo nơi công cộng ) chăm sóc cây, rau( tưới nước, nhặt cỏ) - Biết tên gọi, đặc điểm số vật chó, gà, mèo… -Trẻ biết bảo vệ môi trường, bỏ rác vào nơi quy định biết giữ gìn môi trường lớp học - Biết số đặc điểm nước, nguồn nước thiên nhiên -Trẻ biết ích lợi nước người dạy trẻ biết tiết kiệm nước - Biết bảo vệ môi trường xanh đẹp: Không vứt rác bừa bãi, không lãng phí nước - Biết thể tình cảm với quê hương nơi sinh sống - Có tình cảm, cảm xúc nghe nhắc đến Bác Hồ - Biết giữ gìn môi trường cảnh quan văn hóa đẹp 6/24 - Trẻ yêu quý bảo vệ vật nuôi gia đình trẻ - Dạy trẻ biết tiết kiệm nước - Trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Yêu quí, tự hào quê hương Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi *Kết quả: Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua tiết học giúp chất lượng giáo dục lễ giáo lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, biết nói lời cám ơn, xin lỗi, yêu mến cô giáo, đoàn kết giúp đỡ bạn bè 3.2 Giải pháp 2: Lồng ghép hành vi lễ giáo vào hoạt động khác Như biết, trường mầm non đạo đức riêng, mà thông qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung dạy lĩnh vực để dạy hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Qua tiết học ngày trẻ tham gia vào nhiều hoạt động như: Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen môi trường xung quanh, toán… Ví dụ: Qua hoạt động khám phá khoa học (Về xanh ) Cô giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm ? Qua lợi ích xanh, cô giáo dục trẻ không ngắt bẻ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích phê phán tệ nạn chặt phá rừng gây ô nhiễm môi trường, gây thảm hoạ thiên tai như: cháy rừng, lũ quét… + Đối với hoạt động phát triển thể chất: Cô dạy trẻ kỹ vận động, giáo dục trẻ siêng rèn luyện, tập thể dục đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập không chen lấn, không xô đẩy Giờ thể dục xếp hàng ngắn không xô đẩy + Đối với noạt động tạo hình: Tô màu người thân gia đình Cô đàm thoại Gia đình gồm có ai? 7/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Mọi người sống gia đình phải với ? Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, lời người lớn + Hoạt động làm quen với toán Nhắc nhở trẻ ngồi cho ngắn, cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng Về nhà trẻ biết giúp bố mẹ số công việc vừa sức + Hoạt động làm quen văn học: Qua câu chuyện “Người bạn tốt” Cô đàm thoại với trẻ: Linh Trang người bạn ? Khi Linh gặp nạn Trang làm ? Con học tập đức tính từ hai bạn ? Cô giáo dục trẻ tính đoàn kết, thương yêu giúp đỡ bạn bè biết nói lời cảm ơn chân tình người khác giúp đỡ mình, giúp đỡ bạn lớp cách bạn đến lớp chơi với bạn, đoàn kết với bạn, nhường đồ chơi hướng dẫn bạn cách chơi… Trẻ học văn học + Qua hoạt động âm nhạc: Bài hát “Bông hồng tặng cô” Đàm thoại: Đối với cô giáo phải nào? Khi tặng hoa cho cô, tặng tay? 8/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Thông qua giáo dục trẻ nhận trao vật với người lớn nên trao nhận hai tay, nhận nói lời cám ơn Vì mà cô giáo người mẹ thứ hai để giáo dục chăm sóc nuôi dạy trẻ kỹ sống trường mầm non xã hội trẻ có thái độ lễ phép ngoan gặp người lớn tuổi nhà hay đường trẻ khoanh tay chào, chào ông, bà, bác, cô, chị ạ… Bên cạnh việc giáo dục trẻ thông qua ngày hội, ngày lễ ngày giỗ tổ Hùng Vương, ngày tết trung thu, ngày 20/11, ngày tết hàn thực tổ chức hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian đồng thời ôn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết nhớ ơn người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Thông qua trẻ có ý thức phấn đấu học tập để sau trở thành người có ích cho xã hội Trẻ trải nghiệm với ngày tết hàn thực 3.3 Giải pháp 3: Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học Cùng với toàn ngành thực chủ đề năm học xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phòng học, môi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tôi ý tạo cảnh quan phạm phòng học, đồ dùng đồ chơi xếp, gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú mong muốn xếp ngăn nắp Môi trường học tập yếu tố thiếu trình hình thành giáo dục lễ giáo cho trẻ Vì giải pháp thiếu tạo môi trường phù hợp để giáo dục Môi trường nhà trường phải theo phương châm lấy trẻ làm trung tâm, tạo môi trường thân thiện với trẻ, gần gũi thương yêu giúp đỡ trẻ thấy tự tin, thoải mái 9/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Trường, lớp học an toàn, sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, đủ đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi …là điều kiện thuận lợi giúp trẻ hoạt động Chính đẩy mạnh việc xây dựng môi trường lớp học sau: Thiết kế, bố trí tạo không gian hợp lý góc chơi, xây dựng nội dung chơi cụ thể góc, đặt tên góc cho dễ hiểu lại hấp dẫn “Họa sĩ tí hon”, “Bé tập làm bác sĩ”, “ vườn cổ tích”… Tôi thay đổi cách trang trí hoạt động góc để tạo cảm giác lạ hấp dẫn trẻ Để sân trường đẹp vào hoạt động trời, thường cho trẻ cô tham gia lao động nhặt cỏ, Vào chiều thứ sáu hàng tuần, cô giáo lớp lau dọn, xếp đồ chơi góc chơi gọn gàng ngăn nắp Lớp có thùng rác để hành lang, thường nhắc nhở trẻ phải vứt rác vào nơi quy định Đặc biệt góc thiên nhiên trẻ cô trồng nhiều xanh có kế hoạch cho trẻ tự chăm sóc xanh theo tổ, nhóm: tưới cây, nhổ cỏ, cắt tỉa úa… giáo dục trẻ biết yêu đẹp mong muốn tạo đẹp Hoạt động trẻ lau Qua hoạt động khơi gợi trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu lao động, tạo cho trẻ cảm giác gần gũi với thiên nhiên Từ trẻ có ý thức bảo vệ chăm sóc cây, không ngắt hoa, bẽ cành… Đồng thời vận động phụ huynh đóng góp xanh để tạo thêm màu xanh cho trường 10/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Phụ huynh ủng hộ xanh lớp bé Thông qua hoạt động thường trò chuyện với trẻ công việc trẻ làm để giúp trẻ hiểu ý nghĩa việc làm Chẳng hạn, cô hỏi trẻ Con có hái hoa không? Khi ăn bánh kẹo vứt rác đâu? Vì phải nhặt rác? Qua thời gian, nhận thấy trẻ lớp có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học không vứt rác bừa bãi, chơi xong biết cất dọn đồ chơi nơi quy định 11/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng *Tạo môi trường góc tuyên truyền Với phối hợp giáo viên phụ huynh lớp, lớp có thêm nhiều sách truyện cho trẻ tham khảo sách giáo dục trẻ, sách nuôi dạy con… Bên cạnh sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, thơ, hát có nội dung phù hợp Vào sáng thứ thứ chiều thứ 5, thứ hàng tuần cho trẻ đến xem, trò chuyện đàm thoại với trẻ hình ảnh để qua giáo dục trẻ hành vi văn minh Để phụ huynh tham khảo sau đón, trả trẻ phụ huynh hiểu biết thêm hành vi giáo dục lễ giáo cho trẻ Cô giáo thường xuyên trao đổi, thông báo nội dung giáo dục, để từ thống nội dung giáo dục cho trẻ nhà trường gia đình.Tuy việc làm nhỏ ảnh hưởng lớn đến nhân cách sau trẻ Bên cạnh đó, gợi ý cho trẻ nhà sưu tầm hình ảnh lễ giáo để dán vào góc tuyên truyền, điều giúp trẻ nhận biết hành vi sai để trẻ học tập giúp trẻ tích cực hoạt động Với biện pháp trẻ lớp trở nên ngoan đạt hiệu cao công tác giáo dục trẻ * Kết quả: Mọi hoạt động, hành vi, ngôn ngữ ứng xử chuẩn mực giúp trẻ có nhiều tiến bộ, trẻ có thói quen, nề nếp tốt hoạt động Trẻ lớp có xúc cảm, tình cảm đạo đức chuẩn mực hành vi tốt Trẻ biết yêu quý hành vi đúng, đẹp, biết phê phán hành vi không Từ trẻ học tập theo hành vi tốt, chuẩn mực loại 12/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi bỏ hành vi không tốt Đồng thời việc gương cho trẻ noi theo thân xác định chuẩn mực đạo đức mà nhà giáo cần có để từ hoàn thiện thân 3.4 Giải pháp 4: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc, nơi Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi biện pháp quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Bởi lẽ, trẻ lứa tuổi dễ nhớ chóng quên Chính vậy, lúc nơi, lúc cô lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ, cô nhắc nhở giáo dục trẻ thường xuyên để hình thành thói quen “Lễ giáo” cho trẻ Vì thói quen tức hành vi tự động hóa, lặp lặp lại nhiều lần gắn liền với nhu cầu, lúc trẻ thực hành vi lễ giáo cách tự nhiên Hằng ngày, thường tập cho trẻ có thói quen giữ vệ sinh môi trường: Không vứt rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường… thường xuyên cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh thân thể, rửa tay, chân, quần áo sẽ, gọn gàng Thường xuyên nhắc nhở trẻ chào khách đến lớp khách đến nhà + Hoạt động đón, trả trẻ: Tôi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc trẻ đến lớp chào cô, chào bạn sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp Hoặc cô trò chuyện cởi mở, tự nhiên trẻ để trẻ tự bộc lộ thân: Cô hỏi trẻ: Nhà có em không? Con làm em đòi đồ chơi con? Từ cô kể chuyện có nội dung gia đình cho trẻ nghe, để qua giáo dục trẻ lòng nhân người + Hoạt động trời: Trong chơi tự do, hay lao động, hoạt động trời cháu làm việc sai bạn, với cô giáo dục trẻ biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn Ai cho nhận hai tay nói lời cảm ơn Trong lúc dạo chơi giáo dục trẻ không ngắt hoa, bẻ cành… Trong trình chơi nhắc nhở trẻ phải đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi, không trêu chọc, đánh bạn… mà phải biết nhường nhịn, giúp đỡ lẫn Cũng thông qua hoạt động trời, hướng dẫn trẻ “Tham quan vườn cây, rau” Đàm thoại: Muốn có nhiều rau xanh ta phải làm ? Khi ăn nhớ đến ai? Và nhân dân ta có câu: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Câu tục ngữ lời khuyên với rằng: Khi ăn thơm ngon ta phải nhớ đến người trồng Trồng phải nhiều mồ hôi phải dãi dầu nắng mưa ngon 13/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Cô giáo dục trẻ kính trọng, yêu quý người lao động… Trẻ tham quan vườn rau Khi trẻ làm việc sai trái, có mặt kịp thời để uốn nắn, giúp trẻ nhận sai, biết nhận lỗi sửa sai kịp thời + Hoạt động ăn: Trước ăn cho trẻ đọc thơ “Giờ ăn” hát hát “Mời bạn ăn” Tôi giáo dục trẻ trước ăn phải mời cô, mời bạn Khi ăn phải từ tốn, ăn chậm rãi, ăn không nói chuyện, ho phải che miệng, không làm rơi cơm, làm rơi phải nhặt bỏ vào đĩa đựng cơm rơi.… Do tổ chức ăn cô chuẩn bị đầy đủ đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay Đồng thời có khách đến lớp, trẻ đứng lên khoanh tay chào, tập cho trẻ thói quen chào hỏi có khách vào lớp Kết hợp giáo dục trẻ chào mời khách đến nhà Qua giáo dục trẻ có thói quen, hành vi văn minh ăn uống 14/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Trẻ ăn + Hoạt động ngủ: Trong ngủ trẻ ngủ ngoan, ngủ không nói chuyện không trêu ghẹo bạn Ngoài hoạt động có chủ đích trẻ chơi tự do, cô giáo phải người thường xuyên quan sát trẻ thấy trẻ có hành vi đẹp cô kịp thời động viên trẻ, việc giáo dục lễ giáo tiến hành lúc nơi Hằng ngày nhận xét bình bầu bạn ngoan, bạn không ngoan, ngoan, chưa ngoan, nhắc nhở trẻ chưa ngoan phát phiếu bé ngoan vào thứ sáu hàng tuần Như giáo dục lễ giáo lúc nơi giúp trẻ “ Nói lời hay làm việc tốt”, hình thành số thói quen, hành vi văn minh sống ngày * Giáo dục lễ giáo hoạt động vui chơi Để hình thành thói quen, hành vi văn minh giao tiếp, trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vào vai chơi khác phản ánh sống người lớn tiến hành lồng kỹ sống vào hoạt động vui chơi Qua trẻ giao tiếp với lời nói nhỏ nhẹ, ân cần lễ phép….luôn thể Tôi theo dõi lắng nghe để kịp thời uốn nắn có biểu chưa chẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen, hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Trò chơi bán hàng : Người bán hàng: Cô, mua ạ? Người mua: Cô cân thịt ạ? Người mua, người bán: Biết cảm ơn 15/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Bên cạnh đó, trẻ chơi góc bán hàng cô giáo dục trẻ biết mời chào, nói lời cảm ơn khách hàng, trao nhận phải cầm hai tay Hoặc thông qua số góc chơi khác như: Góc xây dựng, góc khám phá …trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đoàn kết bạn nhóm… Đây xã hội thu nhỏ mà qua trẻ tái tạo lại sống người lớn Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết thể mối quan hệ xã hội, hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với người… Và thông qua hoạt động trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo giao tiếp, ứng xử Trẻ chơi góc bán hàng 3.5 Giải pháp 5: Tự rèn luyện thân để gương sáng cho trẻ noi theo Cô giáo gương để trẻ soi vào, để trẻ học làm người Hàng ngày trẻ đến lớp phần lớn thời gian ngày trẻ học tập sinh hoạt cô Cô giáo vừa bạn, vừa người mẹ hiền thứ hai trẻ, chơi, học, chăm chút từ bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ Vì vai trò cô giáo quan trọng việc hình thành thói quen nề nếp cho trẻ, gương cho trẻ noi theo Ví dụ: Khi dạy trẻ nói lời cảm ơn nhận giúp đỡ người khác người khác làm điều cho Nhưng mối quan hệ cô giáo cô với trẻ, người lớn không nói cảm ơn trẻ không hình thành ý thức việc nên cám ơn người khác Khi thấy sân trường có vỏ kẹo cô giáo qua bảo trẻ Con nhặt bỏ vào thùng rác 16/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Khi trẻ nhặt bị sai khiến Cũng tình cô nhặt vỏ kẹo bỏ vào thùng rác hỏi trẻ Con biết cô bỏ vỏ kẹo vào thùng rác không? Cô giải thích cho trẻ hiểu việc làm để góp phần cho sân trường xanh đẹp học tập vui chơi Lần sau thấy rác trẻ tự động nhặt rác trẻ hiểu việc nhặt rác để làm môi trường Ở lứa tuổi trẻ thích cô yêu thương gần gũi, hành vi cô trẻ quan tâm Nhận thức vấn đề luôn chuẩn mực lúc giao tiếp với đồng nghiệp, phụ huynh, với trẻ Đối với đồng nghiệp: Trẻ bắt chước cô lúc nơi để làm giống cô giáo Chính việc nói năng, giao tiếp với bạn đồng nghiệp cần thể văn minh lịch sự, biết kính nhường dưới, đoàn kết thân giúp đỡ lẫn nhau, nói nhỏ nhẹ cởi mở, thân thiện, khiêm tốn học hỏi, trung thực thật thà, độ lượng với bạn bè cách cư xử , không xưng hô mày tao với giáo viên lớp, trường Khi nói giao tiếp với phụ huynh cần niềm nở, hoà nhã, khiêm tốn, tôn trọng lắng nghe ý kiến phụ huynh cần trao đổi thông tin cần thiết họ Đối với trẻ: Thương yêu quan tâm, chăm sóc dạy dỗ trẻ, tạo không khí đầm ấm, xưng hô thân mật, đối xử với trẻ phải công bằng, vô tư, không đánh mắng, quát nạt trẻ, tôn trọng trẻ, không nói to nghỉ trẻ, trẻ chào cô phải đáp lại “cô chào con”, “cô mời ăn cơm”, trẻ làm giúp cô việc cô phải cám ơn, trẻ bướng bỉnh cô phải có thái độ nhẹ nhàng dỗ dành giải thích để trẻ phân biệt điều tốt xấu Cần khéo léo xử trí tình sư phạm để tạo cho trẻ lòng tin, mạnh dạn, hồn nhiên, thật không ngại nhận lỗi Tôi hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có hành vi lời nói không hay nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự trẻ làm trẻ phải sợ hãi, lo lắng Tác phong quần áo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, nở nụ cười môi… Cô thực gương sáng cho học sinh noi theo hay cô giáo mẹ hiền, mẹ cô hai cô giáo, trẻ có hai mẹ hiền định trẻ ngoan trò giỏi Đối với phụ huynh: Muốn trẻ làm cô phải người gương mẫu cách ứng xử, giao tiếp cô với phụ huynh phải lịch sự, lễ phép Là giáo viên thấu hiểu tâm trạng trẻ, lứa tuổi trẻ thích cô yêu thương gần gũi thích học theo gương cô Vì chuẩn mực giao tiếp với người với trẻ: Tôi không to tiếng quát tháo, xưng hô với lời nói nhẹ nhàng “cô con”, trẻ thơ hay bắt chước nên lời nói cử phải chuẩn mực 17/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi ý thức trường mầm non cô giáo người mẹ hiền thứ trẻ Giờ đón trả trẻ ân cần dịu dàng với trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh Cháu Bảo An khoanh tay chào mẹ, chào cô trước Mỗi hứa với trẻ điều phải giữ lời hứa Nếu trẻ có hành vi lời nói không hay nhẹ nhàng góp ý, khuyên bảo trẻ tuyệt đối không mắng phạt trẻ làm cho trẻ sợ hãi Ví dụ: Trong chơi tự do: Cháu Văn Hiệp tranh giành đồ chơi đánh cháu Nam Tôi nhẹ nhàng đến bên cháu hỏi xem lý cháu Nam khóc khuyên bảo cháu Hiệp: Nếu muốn đồ chơi bạn hay muốn chơi bạn phải mượn bạn, không tranh giành đồ chơi bạn, không tốt nhớ chưa nào! Qua giáo dục trẻ nhường nhịn, không tranh giành chơi 3.6 Giải pháp 6: Giáo dục lễ giáo hình thức khích lệ động viên Như biết trẻ nhỏ thích khen ngợi, động viên, làm việc tốt Những lời động viên, phần thưởng nhỏ làm trẻ vui sướng khích lệ trẻ cố gắng để lại khen, thưởng Vì cuối ngày giáo viên nên cho trẻ tự nhận xét xem ngày hôm ngoan hay chưa, nhận xét lớp có bạn ngoan, bạn chưa ngoan cho trẻ cắm cờ bé ngoan 18/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Ngoài giáo viên cha mẹ cần phải dành thời gian để gần gũi với trẻ Hãy tìm kiếm câu nói hài hước, hóm hỉnh, quà bất ngờ, kịp thời hình thức khen dễ thương để động viên cho trẻ Đây động lực khiến cho trẻ mong muốn ngày ngoan để nhận nhiều quà thú vị Còn với bạn chưa ngoan cô tạo hội cách cho trẻ lên đọc thơ, hát múa tặng quà nhỏ để khuyến khích động viên trẻ cố gắng để lần sau nhận nhiều quà bạn Qua gương tốt bạn nhân vật truyện để động viên trẻ bắt chước việc làm tốt Khi nêu gương tốt không nêu cách chung chung, mà hành vi, việc làm tốt bạn để trẻ khác học hỏi Ví dụ: Hôm nay, hoạt động ngoai trời bạn Ánh thấy bạn Trâm ngã đỡ bạn Trâm dậy nhặt dép đưa cho bạn Hoặc bạn Lan nhặt cặp tóc bạn Nga mang trả lại cho bạn Qua việc giáo dục trẻ “Nhặt rơi trả lại người đánh mất” Song song với việc nêu gương tốt thường khen ngợi trẻ làm việc tốt trẻ thích khen, động viên, khuyến khích Với trẻ lứa tuổi cô không nói nêu gương, khen bạn tốt bạn xấu mà cô phải cho trẻ thực hành động cách lên cắm cờ bé ngoan, lớp vỗ tay tuyên dương khơi gợi trẻ ý thích mong muốn làm việc tốt để cắm cờ bạn điều đem lại hiệu cao Cháu Minh Trí cắm cờ biết giúp đỡ bạn 19/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi 3.7 Giải pháp 7: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường Bên cạnh liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Để phụ huynh phối hợp tốt với việc giáo dục trẻ mầm non sưu tầm nhiều tư liệu quí giáo dục lễ giáo cho trẻ để phụ huynh tham khảo Chúng ta thường dạy trẻ “Cô mẹ hai cô giáo, mẹ cô hai mẹ hiền” Tôi hiểu câu nói có ý nghĩa gần gũi trẻ cô, cô mẹ mẹ nhà cô giáo cô giáo trường giống người mẹ thứ hai trẻ Sự kết hợp hai người mẹ tốt chắn trẻ có phẩm chất đạo đức tốt, ngoan ngoãn lễ phép, biết giúp đỡ người xung quanh Do người lớn phải có quan tâm ân cần, có lòng vị tha, văn minh lịch sống, gương sáng cho trẻ noi theo, điều quan trọng cần thiết Thông qua biện pháp thường xuyên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh vào đón trả trẻ nhằm tìm hiểu nắm bắt hoàn cảnh gia đình cháu để có biện pháp kịp thời Đối với trẻ có cá tính đặc biệt phải gặp riêng phụ huynh để trao đổi thống biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Ví dụ: Như trường hợp gần nhà có ba chị em gái, sinh cháu trai mà bố mẹ cháu nuông chiều nên cháu nghịch ngơm, muốn Nếu cháu đòi không cháu không học….Khi mà trẻ quen với nuông chiều sớm chiều làm thay đổi mà phụ huynh cô giáo phải kết hợp cách kiên trì, nhẫn lại dành nhiều thời gian để nhắc nhở khuyên bảo….Dần dần trẻ hiểu đòi hỏi, mong muốn sai Từ trẻ thay đổi tính nết Do việc kết hợp gia đình nhà trường quan trọng để chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề người lớn bỏ qua với trẻ em lớp có cô giáo, nhà có mẹ Trẻ học đôi với hành, phải kết hợp với sống hàng ngày không để trẻ tuỳ tiện việc làm Đó sở để giáo dục lễ giáo cho trẻ để đạt kết cao 20/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Cô trao đổi với phụ huynh việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 21/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua thời gian tự nghiên cứu đề tài SKKN cho thấy việc đem lại kết đáng khích lệ, đem lại cho trẻ hiểu biết Để giới ngày mai tốt đẹp hơn, người sống có trách nhiệm, có tự tin, tự lập, người với người sống với có tình, có nghĩa hơn… Chúng ta bắt đầu dạy trẻ từ bây giờ, từ lúc Với hình thức biện pháp mà nghiên cứu áp dụng lớp, nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt Cụ thể: – Đa số trẻ lớp thực số nội quy lớp: Sau chơi xong trẻ biết xếp, cất đồ chơi gọn gàmg nơi quy định Khi chơi không xô đẩy, không tranh giành đồ chơi, chơi với bạn trò chơi theo nhóm, trẻ biết nhừơng nhịn, chia sẻ đồ chơi với bạn – Trẻ biết chào hỏi lễ phép, biết nói lời cảm ơn nhận đồ biết xin lỗi có lỗi Trẻ biết lời ông bà, bố mẹ, cô giáo người xung quanh Biết quan tâm, giúp đỡ ông bà, bố mẹ cô giáo – Trẻ vui vẻ tự tin đến lớp – Trong chơi trẻ không tượng đánh nhau, tranh giành đồ chơi Trẻ chơi đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau, trẻ biết tự phân công công việc cho thành viên nhóm chơi – Trong học trẻ biết giữ gìn đồ dùng, học xong biết cất vào nơi qui định – Trẻ biết quan tâm, chia sẻ công việc với cô bạn bè như: Giúp cô chia thìa, đĩa bàn hay phơi khăn cô, lấy rổ màu, đồ dùng trẻ cô yêu cầu… 22/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Bảng khảo sát trẻ cuối năm lớp Mẫu giáo bé Kết STT Nội dung Tổng số Kết đầu năm Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % Tổng số Cuối năm Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % Trẻ biết chào hỏi 30 58 22 42 50 96 thưa gửi lễ phép Trẻ có ý thức tham gia tích cực 52 25 48 27 52 52 36 69 16 31 hoạt động Trẻ có kỹ thực số 20 38 32 62 37 71 15 29 hành vi lễ giáo Từ biện pháp áp dụng rút nhiều học bổ ích - Bản thân cô giáo phải người gương mẫu trước nâng cao lực sư phạm chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo thực bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo tháng để tạo lạ hấp dẫn trẻ - Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo hình thức hò vè, ca dao, câu đố học để giáo dục trẻ - Căn vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ khuyến khích, động viên trẻ - Giáo viên cần giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc, nơi - Giáo viên có sáng tạo phương pháp dạy, đồ dùng thu hút trẻ tham gia vào hoạt động cô - Luôn giữ mối quan hệ chặt chẽ với phụ huynh - Gia đình trẻ thật mái ấm tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi ứng xử, chăm sóc tinh thần trách nhiệm trẻ - Luôn tham khảo thêm ý kiến đóng góp Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, đồng nghiệp - Với nhà trường thường xuyên trao đổi có biện pháp phối hợp nhà trường gia đình, để công tác giáo dục trẻ tốt - Luôn giữ mối quan hệ chặt chẽ với phụ huynh 23/24 Một số giải pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ – tuổi Khuyến nghị Để nâng cao chất lượng cho trẻ 3-4 tuổi lĩnh hội kiến thức cách tốt Tôi mong muốn nhà trường tổ chức lớp kiến tập, tập huấn để giáo viên học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm, sáng tạo công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Trên số kinh nghiệm số biện pháp mà thân áp dụng vào việc dạy học lớp năm học vừa qua Kính mong đóng góp đồng chí Ban giám hiệu đồng nghiệp để từ dần hoàn thiện Giúp cho áp dụng đề tài trình dạy trẻ có kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép nội dung người khác Người viết 24/24 ... em gái, sinh cháu trai mà bố mẹ cháu nuông chi u nên cháu nghịch ngơm, muốn Nếu cháu đòi không cháu không học….Khi mà trẻ quen với nuông chi u sớm chi u làm thay đổi mà phụ huynh cô giáo phải... giữ gìn đồ dùng, học xong biết cất vào nơi qui định – Trẻ biết quan tâm, chia sẻ công việc với cô bạn bè như: Giúp cô chia thìa, đĩa bàn hay phơi khăn cô, lấy rổ màu, đồ dùng trẻ cô yêu cầu…... dẫn trẻ Để sân trường đẹp vào hoạt động trời, thường cho trẻ cô tham gia lao động nhặt cỏ, Vào chi u thứ sáu hàng tuần, cô giáo lớp lau dọn, xếp đồ chơi góc chơi gọn gàng ngăn nắp Lớp có thùng