Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI MỞ ĐẦU 1. Tầm quan trọng của đề tài Thực tiễn thế giới trong những thập kỷ qua và trong các thập kỷ tới đã, đang và sẽ thay đổi một cách nhanh chóng, mà người Trung Quốc gọi là thời kỳ đại biến động. Tuy nhiên, tư duy của con người đã không thay đổi kịp, tạo ra một độ trễ, thậm chí là tụt hậu. Trong công cuộc xây dựng và phát triển nền kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo cơ chế thị trường, có sự quản lý của Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay, lý luận nhận thức, bài học tôn trọng khách quan và đổi mới tư duy, vấn đề cải tạo thực tiễn nền kinh tế luôn thu hút sự quan tâm của nhiều đối tượng. Triết học là một khoa học đã có từ lâu đời. Ở mỗi thời kỳ, Triết học được phát triển qua nhiều trường phái khác nhau với nhiều quan điểm khác nhau tại các quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới. Ngày nay, Triết học là một bộ phận không thể tách rời với sự phát triển của bất kì hình thái kinh tế nào. Những vấn đề Triết học về lý luận
Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn "…một dân tộc muốn đứng vững đỉnh cao khoa học tư lý luận" C.Mác Ph.Ăngghen:Toàn tập, tập 20, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1994, tr.489 Nhóm 1 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, cố gắng nỗ lực nhóm 1, chúng em nhận nhiều quan tâm giúp đỡ, động viên từ phía gia đình, cá nhân đoàn thể trường Trước hết chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy cô giáo Ban giám hiệu trường Đại học Thương mại giúp em định hướng đắn học tập tu dưỡng đạo đức suốt trình học tập Đặc biệt chúng em xin gửi lời cảm ơn, lòng biết ơn sâu sắc tới giảng viên PGS.TS Phương Kỳ Sơn – người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ chúng em trình hoàn thành đề tài Cuối em xin kính chúc thầy bạn lớp CH22B - KT dồi sức khỏe thành công công việc Là công trình nghiên cứu đầu tay, điều kiện hạn chế kiến thức tài liệu nên khó tránh khỏi sai sót khiếm khuyết Vì vậy, chúng em mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo bạn để nội dung đề tài hoàn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 06 tháng 12 năm 2016 Nhóm 1, Lớp CH22B - KT Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn LỜI CAM ĐOAN Chúng em xin cam đoan: Những nội dung đề tài chúng em thực hướng dẫn giảng viên PGS.TS Phương Kỳ Sơn Các kiến thức thu chúng em trực dõi, thu thập với thái độ hoàn toàn khách quan trung thực Toàn nội dung đề tài chúng em tự xây dựng nghiên cứu có tham khảo tài liệu liên quan, không chép toàn từ nghiên cứu tương tự Hà Nội, ngày 06 tháng 12 năm 2016 Nhóm 1, Lớp CH22B - KT Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn LỜI MỞ ĐẦU Tầm quan trọng đề tài Thực tiễn giới thập kỷ qua thập kỷ tới đã, thay đổi cách nhanh chóng, mà người Trung Quốc gọi thời kỳ đại biến động Tuy nhiên, tư người không thay đổi kịp, tạo độ trễ, chí tụt hậu Trong công xây dựng phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nay, lý luận nhận thức, học tôn trọng khách quan đổi tư duy, vấn đề cải tạo thực tiễn kinh tế thu hút quan tâm nhiều đối tượng Triết học khoa học có từ lâu đời Ở thời kỳ, Triết học phát triển qua nhiều trường phái khác với nhiều quan điểm khác quốc gia vùng lãnh thổ giới Ngày nay, Triết học phận tách rời với phát triển hình thái kinh tế Những vấn đề Triết học lý luận nhận thức thực tiễn, học tôn trọng khách quan đổi tư duy,…luôn sở, phương hướng cho xây dựng phát triển xã hội, kinh tế, tôn cho hoạt động kinh doanh doanh nghiệp Nếu xuất phát từ lập trường Triết học đắn, doanh nghiệp có cách giải phù hợp với vấn đề thị trường đặt Khác với nước Đông Âu Liên Xô, Việt Nam nhu cầu đổi sách xuất phát từ lĩnh vực kinh tế, hệ biến động trị Vì thế, muốn phát triển doanh nghiệp không đổi tư phải đổi tư để áp dụng vào doanh nghiệp đạt hiệu cao Giải vấn đề lý luận thực tiễn, sáng tạo thực sở để nghiên cứu mối liên hệ đổi kinh tế đổi tư Một doanh nghiệp thấy rõ, hiểu rõ vấn đề doanh nghiệp có nhìn tổng quát việc phát triển doanh nghiệp mà kết hợp đổi tư đổi kinh doanh để làm cho phát triển doanh nghiệp có bước nhày vọt Nhận thức tầm quan trọng học đổi tư việc vận dụng học vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp nói chung vị trí công tác Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn tác giả nói riêng, nhóm tác giả lựa chọn đề tài " Bài học đổi tư duy, vận dụng học vào vị trí công tác mình" để làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài Trên sở lý luận học đôi tư duy, tác gia biết vận dụng học vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp nói chung vận dụng học vào vị trí công tác tác giả, góp phần nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiêp nâng cao hiệu công việc thân Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Hệ thống hóa lý luận vật chất, ý thức nội dung học đổi tư - Vận dụng học đổi tư vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp vị trí công tác để đưa biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp Bài thảo luận gồm hai phần chính: Chương 1: Một số vấn đề lý luận học đổi tư Chương 2: Vận dụng học đổi tư vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp Ý nghĩa đề tài nghiên cứu - Về lý luận: Đề tài hệ thống hóa vấn đề lý luận học đổi tư bao gồm phạm trù vật chất, ý thức, mối quan hệ vật chất ý thức, nội dung học đổi tư - Về thực tiễn: Nghiên cứu đề tài làm sở khoa học cho cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp ứng dụng nhằm nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh doanh nghiệp nói chung nâng cao hiệu công tác tác giả tham gia nghiên cứu nói riêng CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BÀI HỌC ĐỔI MỚI TƯ DUY Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn 1.1 Vật chất ý thức 1.1.1 Vật chất 1.1.1.1 Phạm trù vật chất Vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác V.I.Lênin khẳng định chất vật chất giới đưa định nghĩa kinh điển vật chất sau: “ Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản anh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Theo định nghĩa Leenin vật chất: Thứ nhất, cần phân biệt khái niệm vật chất với tư cách phạm trù triết học (tức phạm trù khái quát thuộc tính nhất, phổ biến tồn vật chất xác định từ góc độ giải vấn đề triết học) với khái niệm vật chất sử dụng khoa học chuyên ngành (tức khái niệm dùng để dạng vật chất cụ thể, cảm tính; biểu cụ thể giới vật chất tự nhiên hay xã hội) Thứ hai, thuộc tính tồn vật chất khái quát phạm trù vật chất chủ nghĩa vật biện chứng thuộc tính tồn khách quan, tức tồn độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người Thứ ba, vật chất gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người; ý thức người phản ánh vật chất, vật chất ý thức phản ánh 1.1.1.2 Phương thức hình thức tồn vật chất a Vận động phương thức tồn vật chất Ăngghen định nghĩa “Vận động, hiểu theo nghĩa chung – tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” Dựa thành tựu khoa học thời đại mình, Ăngghen phân chia vận động thành hình thức vận động vận động giới (sự di chuyển vị trí vật thể không gian); vận động vật lý (vận động phân tử, điện tử, hạt bản, trình nhiệt, điện…); vận động hóa (sự biến đổi chất vô cơ, hữu trình hóa hợp phân giải); vận động sinh vật (sự biến đổi Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn thể sống, biến thái cấu trúc gen…); vận động xã hội (sự biến đổi lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, đời sống xã hội,…) b Không gian thời gian phạm trù đặc trưng cho phương thức tồn vật chất Ăngghen viết: "Các hình thức tồn không gian thời gian; tồn thời gian vô lý tồn không gian." Theo Ăngghen không gian thời gian gắn bó chặt chẽ với hai thuộc tính cố hữu vật chất Không thể có vật chất tồn bên không gian thời gian, có không gian, thời gian tồn bên vật chất Lênin nhận xét rằng: "Trong giới, vật chất vận động vật chất vận động vận động đâu không gian thời gian" Không gian thời gian có tính chất vật chất, tính khách quan; tính vĩnh cửu vô tận; tính ba chiều không gian tính chiều thời gian 1.1.2 Ý thức 1.1.2.1 Khái niệm ý thức Ý thức phản ánh óc người giới vật chất khách quan, tổng hòa trình tâm lý cảm giác, tư duy…cũng hạt nhân để người nhận thức về giới Nói cách khác, ý thức phản ánh giới vật chất khách quan vào óc người có cải biến sáng tạo 1.1.2.2 Nguồn gốc ý thức Theo quan điểm vật biện chứng, ý thức có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội - Nguồn gốc tự nhiên ý thức: nguồn gốc tự nhiên ý thức óc người hoạt động mối quan hệ người với giới khách quan, giới khách quan tác động đến óc người, từ tạo khả hình thành ý thức cong người giới khách quan - Nguồn gốc xã hội ý thức: có nhiều yếu tố cấu thành nguồn gốc xã hội ý thức trưc tiếp nhân tố lao động ngôn ngữ Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn + Lao động trình người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên nhằm thay đổi giới tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người Trong trình lao động, người tác động vào giới khách quan làm giới bộc lộ quy luật biểu thành tượng định mà người quan sát Những tượng thông qua hoạt động giác quan, tác động vào óc người, tạo khả hình thành nên tri thức nói riêng ý thức nói chung + Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mang nội dung ý thức Không có ngôn ngữ, ý thức tồn thể Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động, thực tiễn xã hội Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người thông qua lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Ý thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội 1.1.2.3 Bản chất kết cấu ý thức a Bản chất ý thức Triết học Mác - Lênin khẳng định chất ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung hình thức biểu cải biến thông qua lăng kính chủ quan người Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu cho phối quy luật tự nhiên xã hội, quy định nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thwck đời sống xã hội b Kết cấu ý thức Ý thức có kết cấu phức tạp, bao gồm nhiều thành tố có quan hệ với Tùy theo cách tiếp cận mà phân tích kết cấu theo tiêu thức khác Có thể phân tích cấu trúc theo hai chiều đây: Thứ nhất, theo chiều ngang: ý thức bao gồm yếu tố cấu thành tri thức, tình cảm, niềm tin, lí trí, ý chí…trong tri thức nhân tố bản, cốt lõi Thứ hai, theo chiều dọc: ý thức bao gồm yếu tố tự ý thức, tiềm thức, vô thức…Tất yếu tố với yếu tố khác quy định tính chất phong phú, phức tạp giới tinh thần hoạt động tinh thần người 1.1.3 Mối quan hệ vật chất ý thức Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn 1.1.3.1 Vai trò vật chất ý thức Trong mối quan hệ với ý thức, vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất nguồn gốc ý thức, vật chất định ý thức, ý thức phản ánh vật chất Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc gây tượng phản ánh, lao động, ngôn ngữ), thân giới vật chất (thế giới khách quan), dạng tồn vật chất (bộ óc người, tượng phản ánh, lao động, ngôn ngữ) khẳng định vật chất nguồn gốc ý thức Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà định hình thức biểu biến đổi ý thức 1.1.3.2 Vai trò ý thức vật chất Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Vì ý thức ý thức người nên nói đén vai trò ý thức nói đến vai trò người Bản thân ý thức tự không trực tiếp thay đổi thực Muốn thay đổi thực, người phải tiến hành hoạt động vật chất Song, hoạt động người ý thức đạo, nên vai trò ý thức trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà trang bị cho người tri thức thực khách quan, sở người xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn tiện…để thực mục tiêu Ở đây, ý thức thể tác động vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng; tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thách thức trình thực mục đích mình, giới cải tạo – tác động tích cực ý thức; ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất quy luật khách quan từ đầu, hướng hành động người ngược lại quy luật khách quan, hành động có tác dụng tiêu cực hoạt động thực tiễn, thực khách quan Như vậy, việc định hướng cho hoạt động người, ý thức định hành động người, hoạt động thực tiễn người hay sai, thành công hay thất bại, hiệu hay không hiệu Tìm hiểu vật chất, nguồn gốc, chất ý thức, vai trò vật chất, ý thức thấy: Vật chất nguồn gốc ý thức, định nội dung khả sáng tạo ý thức, điều kiện tiên để thực ý thức; ý thức có khả tác động trở lại vật chất, tác động tự thân mà phải thông qua hoạt động thực tiễn (hoạt động vật chất) người Sức mạnh ý thức tác động phụ thuộc vào trình độ phản ánh ý thức, mức độ thâm nhập ý thức vào người hành động, trình độ tổ chức người điều kiện vật chất, hoàn cảnh vật chất, người hành động theo định hướng ý thức 1.2 Nội dung học đổi tư 1.2.1 Tư 1.2.1.1 Khái niệm tư Tư phạm trù triết học dùng để hoạt động tinh thần, đem cảm giác người ta sửa đổi cải tạo giới thông qua hoạt động vật chất, làm cho người ta có nhận thức đắn vật ứng xử tích cực với 1.2.1.2 Quá trình hình thành tư 10 Nhóm 10 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn nhận định để hướng tới mục tiêu phát triển mô hình cần phải đổi Qua nghiên cứu thực trạng số doanh nghiệp thuộc mô hình trên, nhóm xin phép đưa nhận định cá nhân việc cần thiết phải đổi mô hình việc tái cấu tổ chức công ty 2.2 Phân tích ưu nhược điểm mô hình quản lý công ty Nhà nước nắm giữ cổ phần chi phối Theo luật doanh nghiệp 2014: Doanh nghiệp có vốn nhà nước doanh nghiệp nhà nước đầu tư, góp vốn phần toàn vốn điều lệ Ở doanh nghiệp này, nhà nước chủ đầu tư, cổ đông nắm giữ phần vốn góp từ 0% đến 100% vốn điều lệ Nhà nước chủ sở hữ đồng sở hữu tổ chức, cá nhân khác Phụ thuộc vào phần vốn góp nhà nước 50%, 50% hay 100% vốn điều lệ mà quyền nghĩa vụ nhà nước với doanh nghiệp khác Đặc điểm pháp lý doanh nghiệp có vốn nhà nước: Về sở hữu: doanh nghiệp có vốn nhà nước thuộc sở hữu phần toàn nhà nước, phụ thuộc vào việc nhà nước góp vốn phần hay toàn vốn để thành lập doanh nghiệp Về hình thức tổ chức hoạt động: Doanh nghiệp có vốn nhà nước đươc tổ chức hoạt động theo hình thức Công ty trách nhiệm hữu hạn Công ty cổ phần Trường hợp nhà nước đầu tư toàn phần vốn thành lập hình thức doanh nghiệp Công ty TNHH thành viên Về tư cách pháp lý: Doanh nghiệp nhà nước có tư cách pháp nhân, có tài sản độc lập, nhân danh tham gia giao dịch tự chịu trách nhiệm tài sản giao dịch Về trách nhiệm tài sản: Doanh nghiêp có vốn nhà nước chịu trách nhiệm khoản nợ phát sinh hoạt động kinh doanh toàn tài sản thuộc quyền sở hữ doanh nghiệp Các loại tài sản thuộc quyền sở hữu củ doanh nghiệp bao gồm: Tài sản góp vốn điều lệ chủ đầu tư, tài sản hình thành từ nguồn vốn vay, lợi nhuận, loại quỹ doanh nghiệp trích lập tài sản khác theo quy định pháp luật Như rút ưu nhược điểm loại hình doanh nghiệp 16 Nhóm 16 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn Ưu điểm: Điểm mạnh doanh nghiệp nhà nước cách giải vấn đề Nó mang tính thống nhất, đồng bộ, kịp thời giải vấn đề nảy sinh kinh tế Ví dụ tổng cầu loại hàng hóa thị trường vượt mức cung, phủ động doanh nghiệp nhà nước tăng cường sản xuất mặt hàng để đảm bảo cung ứng cho xã hội Ngược lại tổng cung vượt tổng cầu doanh nghiệp nhà nước có thống hạn chế sản xuất mặt hàng (có thể thay mặt hàng mặt hàng khác để sàn xuất nhằm tránh tình trạng thất nghiệp xảy ra) Nhược điểm: Các doanh nghiệp nhà nước không động sáng tạo doanh nghiệp thụ động sản xuất, quyền định thuộc quản lí cấp Lợi nhuận có thuộc nhà nước, doanh nghiệp hưởng mức lương ấn định Đây nhược điểm doanh nghiệp nhà nước 2.3 Giải pháp đổi Theo quan điểm đổi Đảng, đổi tư trước hết tư kinh tế, để phát triển doanh nghiệp chế cần phải linh hoạt, chủ động hạn chế cấp quản lý, cần thiết phải tái cấu tổ chức kinh tế, cụ thể thực theo mô hình doanh nghiệp công ty mẹ, công ty 2.3.1 Mô hình công ty mẹ, công ty 2.3.1.1 Khái quát: Công ty mẹ - công ty hình thức tổ chức sản xuất kinh doanh thực liên kết nhiều pháp nhân kinh doanh nhằm hợp nguồn lực nhóm Doanh nghiệp đồng thời thực phân công, hợp tác chiến lược dài hạn kế hoạch ngắn hạn sản xuất kinh doanh Doanh nghiệp để tạo sức mạnh chung nâng cao hiệu hoạt động Sự liên kết công ty mẹ công ty liên kết vốn Hình thức liên kết có công ty mẹ vai trò trung tâm đầu tư vốn vào công ty Theo chi phối công ty theo nhiều cấp độ tuỳ theo tỷ lệ vốn đầu tư vào công ty Mức độ đầu tư vốn công ty mẹ 17 Nhóm 17 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn vào công ty đầu tư 100% vốn, đầu tư giữ cổ phần chi phối Doanh nghiệp công ty tham gia liên kết theo mô hình pháp nhân đầy đủ liên kết với công ty mẹ theo nhiều mức độ, chặt chẽ, vừa chặt chẽ không chặt chẽ, thông qua chi phối vốn phân công hợp tác công ty mẹ công ty mẹ với tư cách thực quyền chủ sở hữu định cấu tổ chức, quản lý chủ yếu, tập trung định điều chỉnh vốn điều lệ, chuyển nhượng phần toàn vốn điều lệ cho công ty khác Quyết định dự án đầu tư theo quy định Nhà nước định nội dung sửa đổi bổ sung Điều lệ công ty mẹ - công ty giám sát đánh giá hoạt động kinh doanh công ty duyệt báo cáo toán hàng năm Quyết định việc xây dựng lợi nhuận công ty 2.3.1.2 Các loại mô hình công ty mẹ - công ty con: Hiện giới có hai loại hình - Loại chủ thể : Loại đơn vị có tiềm lực vốn, công nghệ mạnh công ty mẹ, tập hợp nhiều công ty đơn vị nhỏ điều tiết công ty mẹ thành tập đoàn Loại hình chủ thể đơn vị lớn nắm quyền huy tuyệt đối, thành viên có khối Khối trung tâm gồm có công ty mẹ phận nghiệp, đơn vị sản xuất tất nhiên tập đoàn có nhiều phận nghiệp đơn vị thể hoá lợi nhuận, pháp nhân, phận nghiệp trung tâm làm lợi nhuận, uy quyền kinh doanh đơn vị lo sản xuất tập đoàn lo vốn đầu tư Nhật Bản Hàn Quốc, sử dụng hình thức phổ biến khối thứ hai gồm hay nhiều đơn vị công ty có vốn đầu tư tỷ lệ cao cảu tập đoàn, họ có quyền pháp nhân Khối thứ ba gồm đơn vị công ty mẹ Khối thứ hai ba mức khống chế tập đoàn tăng dần phải phụ thuộc vào để tồn phát triển dựa vào sức mạnh khối trung tâm,các tập đoàn áp dụng hình thức có đặc điểm sau: - Khối hai ba thường có chục dơn vị, nhiệm vụ cung cấp cho khối tập đoàn, họ kinh doanh mặt hàng khác khách hàng đa dạng - Công ty mẹ thường sản xuất kinh doanh da dạng sản phẩm dịch vụ chuyên môn hoá cao, thường chiếm tỷ lệ doanh thu khoảng 70-80% tập đoàn - Khối trung tâm tập đoàn trung, tổng doanh thu giá cả, số liệu công ty mẹ cung cấp thống 18 Nhóm 18 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn - Loại quản lý: Đơn vị nắm cổ phần lớn công ty mẹ nắm quyền huy, điều phối thành viên đơn vị có quyền pháp nhân riêng tập đoàn tập đoàn Trong loại hình "quản lý" hình thành ba khối Khối tập trung gồm công ty mẹ tổng hành trình có pháp nhân độc lập với nhiệm vụ quản lý khống chế thành viên khối trung tâm có quyền pháp nhân công ty mẹ chi phối quản lý, khối thư hai đơn vị độc lập có cổ phần chi phối khối trung tâm, loại hình không phổ biến tập đoàn lớn Các tập đoàn áp dụng hình thức có đặc điểm sau: - Chức quản lý sản xuất tác biệt, đơn vị sản xuất có quyền pháp nhân riêng thường số lượng đơn vị không nhiều - Công ty mẹ lo quản lý, đầu tư, kinh doanh tài Do phận quản lý không trực tiếp làm lợi nhuận, cán nên vạch chiến lược đạo thực - Xuấth iện đối ngoại số liệu tập đoàn số liệu công ty mẹ Tuy nhiên sang song tồn mô hình ba loại hình công ty mẹ 2.3.1.3 Các loại hình công ty mẹ - mối liên kết công ty mẹ - công ty thông qua hình thức a Công ty mẹ tài Chỉ thực chức đầu tư vốn vào công ty mà không tổ chức hoạt động sản xuất kinh doanh khác Đây mô hình liên kết vốn công ty mẹ phải công ty có tiềm lực tài to lớn hình thành thông qua đường thể hoá kinh doanh cách thôn tính sát nhập xoá bỏ tư cách pháp nhân số Doanh nghiệp Các công ty mẹ kiểu thường công ty tài Ngân hàng thực việc đa dạng hoá đầu tư vào nhiều loại hình kinh doanh khác chủ yếu tập trung vào việc giám sát tài với mục tiêu nhận nhiều cổ tức từ hoạt động đầu tư có thời bán lại cổ phiếu để kiếm lời Công ty mẹ thực quyền lãnh đạo công ty việc đưa sách nhân lực, vật lực, sản xuất cung ứng tiêu thụ, sản phẩm…đơn thực theo mô hình liên kết Doanh nghiệp Hàn Quốc Sam Sung, Daewo tập đoàn Trung Quốc Liem sioe liong tập đoàn lấy ngân hàng làm trung tâm Nhật Bản Fuji, Mitsubishi, Sahua b Công ty mẹ kinh doanh Thông thường thực kinh doanh ngành nghề mà sản phẩm có cấu tạo nhiều cấp, nhiều phận hoạt động kinh doanh nòng cốt, công ty mẹ Doanh nghiệp đầu tàu lĩnh vực kinh doanh 19 Nhóm 19 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn Mạnh vốn tài sản có tiềm lớn công nghệ công nhân kỹ thuật có nhiều uy việc thực dự án lớn Thực chức trung tâm xây dựng chiến lược nghiên cứu phát triển, huy động phân bổ vốn đầu tư đào tạo nhân lực, sản xuất lắp ráp sản phẩm tiếng độc đáp phát triển mối quan hệ đối ngoại tổ chức phân công giao việc cho công ty sở hợp đồng kinh tế Như vậy, công ty mẹ vừa thực hoạt động kinh doanh vừa đầu tư vốn vào công ty khác, vừa đơn vị kinh doanh vừa có chức đạo, hợp tác với công ty thị trường kỹ thuật định hướng phát triển Đây mô hình thích hợp với điều kiện Doanh nghiệp Việt Nam Ví dụ công ty xe Honda có 168 Doanh nghiệp nhận thầu khoán cấp 1, 4700 Doanh nghiệp nhận thầu khoán cấp 2, 31.600 Doanh nghiệp thầu khoán cấp Tập đoàn volvo với công ty mẹ volvo thành lập năm 1927 đến hoạt động kinh doanh lĩnh vực có 73 công ty trực thuộc, phối hợp kiểm soát hoạt động công ty mẹ với công ty con, công ty cháu thực chặt chẽ, thông qua chiến lược sản phẩm kế hoạch kinh doanh đồng từ xuống công ty mẹ tham gia góp vốn cổ phần, trợ gíup mặt kỹ thuật, đào tạo cán bộ….sự phân công hợp tác nội tập đoàn cụ thể c Công ty mẹ quan nghiên cứu khoa học, mô hình liên kết nghiên cứu khoa học với sản xuất kinh doanh Theo dạng này, công ty mẹ thường trung tầm nghiên cứu ứng dụng lớn, lấy việc phát triển công nghệ đầu mối cho liên kết - công ty đơn vị sản xuất kinh doanh có chức ứng dụng nhanh kết nghiên cứu công nghệ cuả công ty mẹ biến thành sản phẩm có ưu thị trường, lực cạnh tranh tập đoàn khả liên kết, từ nghiên cứu đến ứng dụng Mô hình thường áp dụng ngành thực phẩm tập đoàn Chấn Quốc Trung Quốc chuyên nghiên cứu sản xuất phân phối thuốc chống ung thư Tuy dạng liên kết công ty mẹ với công ty dựa tảng khác nhau, phù hợp với hình thức sản phẩm khác song suy cho chi phối yếu tố tài sản, bao gồm tài sản hữu hình, xác định lượng sở hữu công nghệ, uy tín sản phẩm thị trường Sức mạnh chi phối công ty mẹ phụ thuộc vào nhiều khả nắm giữ nguồn tài sản vô hình có tác dụng hỗ trợ hiệu quả, tạo sở vững để củng cố, tăng cường quan hệ hợp tác lợi ích kinh tế công ty mẹ công ty Công ty mẹ ngược lại có lợi mặt lao động, tài nguyên thị trường…khi công ty nước có lợi việc đẩy mạnh đầu tư nước tập đoàn xuyên quốc gia 20 Nhóm 20 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn 2.3.1.4 Chuyển đổi tổng công ty Nhà nước thành công ty mẹ - công ty Tổng công ty Nhà nước muốn chuyển sang hoạt động theo công ty mẹ - công ty trước hết phảo lựa chọn Doanh nghiệp đóng vai trò công ty mẹ Doanh nghiệp đóng vai trò công ty Đối với Doanh nghiệp tư nhân đơn sở hữu đa sở hữu việc trở thành công ty mẹ công ty mang tính chất tự phát Một Doanh nghiệp phương thức mua đa số cổ phần nắm công nghệ, thị trường….mà chi phối Doanh nghiệp khác trở thành công ty mẹ Doanh nghiệp Ngược lại để Doanh nghiệp khác chi phối trở thành công ty Việc trở thành công ty mẹ công ty không cần định mang tính chất hành Đối với tổng công ty Nhà nước khác Tổng công ty Doanh nghiệp thành viên thuộc sở hữu Nhà nước bị điều chỉnh luật Doanh nghiệp Nhà nước văn pháp luật liên quan Quan hệ tổng công ty Doanh nghiệp thành viên quy định điều lệ tổng công ty, tổng công ty không hoàn toàn chi phối Doanh nghiệp thành viên thành viên có tính độc lập cao kinh doanh, thành viên có tính độc lập cao kinh doanh Nếu để Doanh nghiệp thành viên tổng công ty khó thực có thực hình thức Để Doanh nghiệp thành viên tổng công ty thành công ty có hai giải pháp hiệu Thứ thực đa dạng hoá hình thức sở hữu Doanh nghiệp thành viên, Nhà nước nắm cổ phần chi phối Doanh nghiệp Hình thức đa dạng hoá sở hữu cổ phần hoá đem góp vốn liên doanh Vì Nhà nước nắm cổ phần chi phối nên đương nhiên công ty cổ phần xí nghiệp liên doanh bị tổng công ty chi phối trở thành công ty tổng công ty Giải pháp thứ hai chuyển Doanh nghiệp thành viên thành công trách nhiệm hữu hạn thành viên tổng công ty chủ sở hữu theo nghị định 63 Chính phủ Doanh nghiệp thành viên có 100% vốn thuộc sở hữu Nhà nước hoạt động theo luật Doanh nghiệp có hoạt động quốc tế tổng công ty tổ chức giữ vai trò sở hữu, chi phối hoạt động Doanh nghiệp thành viên Doanh nghiệp thành viên trở thành công ty tổng công ty Các công ty công ty phủ, công ty liên doanh công ty TNHH thành viên pháp nhân độc lập chịu chi phối tổng công ty với tư cách chủ sở hữu theo quy định luật pháp không bị chi phối can thiệp vào quy trình hoạt động kinh doanh, quảnlý tài định hành Do quyền tự chủ công ty phát huy đầy đủ việc lựa chọn Doanh nghiệp đóng vai trò 21 Nhóm 21 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn công ty mẹ tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể tổng công ty để định Có thể lựa chọn văn phòng tổng công ty gồm Doanh nghiệp thành viên hạch toán phụ thuộc Doanh nghiệp thành viên có vị trí quan trọng trình sản xuất kinh doanh công ty làm công ty mẹ Toàn số vốn Nhà nước giao cho tổng công ty chuyển thành vốn Nhà nước đầu tư giao cho tổng công ty mẹ Số vốn Nhà nước có công ty chuyển thành công ty cổ phần, công ty liên doanh công ty TNHH thành viên, trở thành vốn công ty mẹ đầu tư vào công ty hoàn toàn khác với việc Nhà nước giao vốn cho tổng công ty tổng công ty giao vốn cho Doanh nghiệp thành viên Khi hình thành tổng công ty phần lớn Doanh nghiệp thành viên thành lập trước Nhà nước giao vốn Tổng công ty tổng hợp số vốn có Doanh nghiệp thành viên để làm thủ tục nhận vốn với Nhà nước giao vốn cho Doanh nghiệp thành viên Do hoạt động theo luật Doanh nghiệp Nhà nước nên tác động chi phối tổng công ty với Doanh nghiệp thành viên bị hạn chế Khi Doanh nghiệp thành viên chuyển thành công ty hoạt động theo luật Doanh nghiệp quyền nghĩa vụ chủ sở hữu quy định cụ thể, rõ ràng công ty mẹ giữ 100% vốn Nhà nước hoạt động theo luật Doanh nghiệp Nhà nước thực sở hữu Nhà nước nắm cổ phần chi phối, dù hjd theo hình thức Nhà nước nắm quyền chi phối công ty mẹ qua nắm quyền tự chủ công ty mẹ công ty Để chuyển tổng công ty Nhà nước sang hoạt động theo hình thức công ty mẹ - công ty con, thực đồng thời chuyển Doanh nghiệp thành công ty mẹ Doanh nghiệp khác thành công ty cổ phần, công ty TNHH thành viên công ty mẹ chủ sở hữu thực chuyển Doanh nghiệp thành viên thành công ty cổ phần công ty TNHH thành viên theo phương thức chuyển đổi muốn thành công phải đảm bảo hai yếu tố Doanh nghiệp chọn làm công ty mẹ phải Doanh nghiệp có vị trí quan trọng hoạt động kinh doanh quản lý tài Doanh nghiệp chuyển thành công ty phải hoạt động theo luật Doanh nghiệp Nếu hai yếu tố không đảm bảo việc chuyển đổi khó đạt hiệu tốt chí lặp lại tồn tổng công ty Có thể nói Doanh nghiệp Nhà nước tạo điều kiện loại hình kinh doanh kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta Trong mô hình công ty mẹ - công ty nước ta, chức quản lý công ty mẹ cần xem xét vận dụng chức danh quản lý tổng công ty 22 Nhóm 22 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn Về mặt pháp lý công ty mẹ công ty chủ thể riêng biệt Về cấu tổ chức công ty mẹ chủ sở hữu công ty con, năm trước nắm giữ 100% công ty con, lâu dài với phát triển công ty theo hướng chiến hình thành tập đoàn, công ty nên chuyển đổi thành thực tế sở hữu với tham gia góp vốn thành phần kinh tế Vốn điều lệ công ty mẹ bao gồm không vốn thuộc sở hữu sử dụng trực tiếp hoạt động sản xuất kinh doanh công ty mẹ mà gồm toàn số vốn công ty mẹ sở hữu công ty vốn cổ phần phần góp voón công ty mẹ vào liên doanh vào công ty khác công ty con, công ty mẹ sở hữu phần vốn công ty mẹ nắm giữ với tư cách chủ đầu tư vào khoản lợi tức số vốn mang lại tất số vốn mà công ty sử dụng Đối với công ty con, công ty mẹ định coi vấn đề hưởng lợi ích thuộc chủ sở hữu quy định luật Doanh nghiệp Như vậy, công ty mẹ quản lý điều hành công ty con, Doanh nghiệp thành viên hoàn toàn chế Mối quan hệ tổng công ty với vai trò Doanh nghiệp thành viên với vai trò công ty nhận định cách rành mạch, rõ ràng, vừa đảm bảo tập trung nguồn lực, tính thống việc thực mục tiêu chiến lược công ty mẹ, vừa đảm bảo tập trung nguồn lực, tính thống việc thực mục tiêu chiến lược công ty mẹ vừa dảm bảo quyền chủ động sản xuất kinh doanh cho công ty con, đơn vị thành viên gồm công ty TNHH thành viên 100% vốn Nhà nước chuyển từ Doanh nghiệp Nhà nước sang thành lập công ty cổ phần mà Tổng công ty công ty mẹ giữ cổ phần chi phối bên cạnh có công ty tài Tổng công ty (công ty mẹ) quản lý điều hành cac đơn vị thành viên thông qua đại diện hội đồng quản trị hội đồng thành viên công ty thành viên phù hợp với tỷ lệ vốn góp công ty thành viên Công ty mẹ không đạo trực tiếp can thiệp vào hoạt động công ty thành viên Mô hình tổng Nhà nước đổi chủ yếu theo hướng tạo mối liên kết bền vững vốn, đầu tư, nhằm phát huy vào bảo đảm tính độc lập, tự chủ Doanh nghiệp thành viên tổng công ty, bảo đảm mối liên kết chặt chẽ tài công ty mẹ tổng công ty công ty Doanh nghiệp thành viên 2.3.2 Đánh giá việc chuyển đổi mô hình tổng công ty Nhà nước sang mô hình công ty mẹ công ty con: 23 Nhóm 23 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn 2.3.2.1 Ưu điểm: - Ưu điểm trước hết mô hình cho phép kết hợp cách hài hoà loại hình sở hữu phạm vi Doanh nghiệp loại hình Doanh nghiệp Nhà nước, công ty cổ phần, công ty TNHH có đan xen với hỗ trợ phát triển Khả chi phối Doanh nghiệp Nhà nước thành phần kinh tế khác trì Trên sở định hướng chiến lược, thị trường công nghệ, lực lượng khoa học kỹ thuật Dựa quan hệ tài với mức độ khác việc huy động vốn tập trung vốn đẩy mạnh Việc mở rộng áp dụng mô hình hướng quan trọng để tạo môi trường kinh doanh bình đẳng thành phần kinh tế tiến tới hoạt động theo luật Doanh nghiệp thống nước ta - Thứ hai, tạo sở để giải mối quan hệ nội Doanh nghiệp Nhà nước theo hướng nâng cao quyền hạn trách nhiệm đơn vị tự chủ Các mối quan hệ buổi đầu vào thực chất không mang tính chất hành mệnh lênh, thu nộp Điều khắc phục nhược điểm mô hình tổng công ty áp dụng Mối liên hệ Doanh nghiệp thành viên thông qua hợp đồng kinh tế, bình đẳng có lợi - Việc áp dụng mô hình tạo sở để giải mối quan hệ nội Doanh nghiệp Nhà nước theo hướng nâng cao quyền hạn trách nhiệm đơn vị tự chủ Cổ phần hoá phận Doanh nghiệp Nhà nước làm yếu Doanh nghiệp số tổng công ty gặp phải, ngược lại cho phép huy động thêm nguồn lực xã hội đầu tư vào sản xuất kinh doanh mà vai trò chủ đạo kinh tế Nhà nước bảo đảm Việc cho phép Doanh nghiệp độc lập tự nguyện tham gia vào tổ chức mô hình công ty mẹ - công ty mở hướng để đối Doanh nghiệp Nhà nước yếu hiệu quả, nhỏ bé quy mô - Thứ tư, tổng công ty tổ chức công ty mẹ thực Doanh nghiệp có điều kiện để kiểm soát đánh gía hiệu hoạt động sản xuất kinh doanh Bên cạnh việc hình thành công ty hình thức công ty cổ phần tạo điều kiện để thu hút vốn, công nghệ kinh nghiệm quản lý đối tác đầu tư nước Đây coi mô hình quản lý có khả ứng phó linh hoạt với biến động thị trường Thực ra, điểm mới, chất công ty con, thành lập với tư cách công ty con, có tính độc 24 Nhóm 24 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn lập mặt pháp lý Các mối quan hệ vốn, quyền nghĩa vụ lợi ích công ty mẹ công ty vấn đề định mô hình công ty mẹ - công ty giải tồn mô hình tổng công ty nay, Doanh nghiệp thành viên cổ phần hoá tồn hai hình thức công ty cổphần có cổ phần chi phối, cổ phần đặc biệt tổng công ty công ty cổ phần có cổ phần tổng công ty cổ phần chi phối Phân định vốn xác lập quan hệ tài rõ ràng tổng công ty Nhà nước Doanh nghiệp thành viên cổ phần hoá, chuyển từ liên kết hành sang liên kết vốn đầu tư vốn điểm then chốt mô hình mơí Mục tiêu tách bạch vốn nhằm tạo sở kinh tế phân chia lợi ích phần đánh quyền hạn tổng công ty Nhà nước công ty mẹ Quyền hạn, lợi ích, trách nhiệm tổng công ty quyền hạn lợi ích, trách nhiệm chủ đầu tư vào Doanh nghiệp 2.3.2.2 Nhược điểm mô hình công ty mẹ công ty Dẫu biết việc chuyển đổi từ mô hình tổng công ty sang mô hình mẹ - công ty bước chuyển biến lớn, bước ngoặt tiến trình phát triển đất nước giải pháp cho phát triển mô hình công ty có nhà nước chiếm cổ phần chi phối Song không mà áp dụng vội vã Doanh nghiệp trước tiến hành áp dụng đồng loạt phải có bước chuẩn bị kỹ lưỡng tránh mắc phải hạn chế, nhược điểm thể qua số mô hình thí điểm Doanh nghiệp Nhà nước 25 Nhóm 25 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn KẾT LUẬN Trong xu toàn cầu hóa kinh tế cách mạng khoa học – công nghệ không ngừng đạt tiến vượt bậc, thúc đẩy lĩnh vực công nghệ quản trị phát triển mạnh mẽ Thách thức thị trường có phạm vi toàn cầu biến động thay đổi nay, điều kiện tiên buộc tất nhà quản lý muốn phát triển bền vững phải chấp nhận đổi cách thức quản trị Một nhân tố cốt lõi để đổi quản lý sáng tạo Tất nhà lãnh đạo cần nhận thức rõ tư tưởng sáng tạo hoạt động quản lý nhà nước doanh nghiệp Hiểu rõ sáng tạo gì? Và cần phải phát động ý tưởng sáng tạo tập thể? Cần thấm nhuần rằng, có sáng tạo tạo đổi Đổi tư duy, hay đổi lực tư duy, trước hết người phải đổi công cụ tư duy, tức đổi tri thức nằm hệ thống khái niệm, phạm trù có trước Nếu không đổi tri thức cũ, không phù hợp với thực mới, chúng trở thành xiềng xích trói buộc tư duy, trói buộc suy nghĩ hành động người Chủ nghĩa giáo điều, bảo thủ chủ nghĩa cải lương nhiều hình thức khác nhau, sản phẩm việc chậm đổi tư thực biến đổi.Nhưng, việc đổi tri thức hệ thống khái niệm, phạm trù lại làm lập tức, làm lần xong, mà trình Trong trình đó, kiến thức bổ sung, kiến thức cũ hoàn thiện bị loại bỏ Với tư cách tri thức tổng hợp, khái quát, triết học đóng vai trò quan trọng trình đổi đó.Không có định hướng triết học đúng, giới quan khoa học thực sự, trình đổi tư trình mò mẫm, thụ động, chậm chạp, khó tiên đoán Triết học, trình này, không nguyên liệu lượng cho đổi tư duy, mà đồng thời, đèn pha định hướng cho đổi Trong bối cảnh chung bên vậy, Việt Nam có nguyên khác cho việc đổi tư Việt Nam đổi tư điều mang lại hiệu lớn cho người cộng đồng.Nhưng, thực tiễn năm gần cho thấy, Việt Nam cần phải nâng cao lực tư đáp ứng đòi hỏi phát triển.Đặc biệt, để phát triển nhanh, mạnh bền vững, việc nâng cao lực tư đổi tư phải nhanh hơn, mạnh hơn, cấp thiết Nhiều quan niệm, kiến thức cộng đồng, ý 26 Nhóm 26 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn thức xã hội tỏ lạc hậu với thực tế sống, cần nhanh chóng loại bỏ bổ sung kiến thức Khuôn mẫu tư cũ người Việt bộc lộ nhiều bất cập với thực đất nước, việc đổi năm qua bắt đầu Thực tiễn năm qua cho thấy, việc đổi tư đòi hỏi không dừng lại cấp độ cộng đồng, quốc gia, mà phải đạt tới tư toàn cầu.Nếu nói đến tư chưa hẳn nhiều người trí.Nhưng, việc phải thay đổi tư cũ vấn đề mà quốc gia, dân tộc người phải đối mặt người chối cãi Nghiêng xu hướng hình thành tư mới, cho rằng, phải nhanh chóng gạt bỏ kiến thức cũ, kể kiến thức triết học, khuôn mẫu tư cũ, bổ sung, hoàn thiện nâng cao chúng, có thế, khắc phục khó khăn thách thức, hội nhập tiến thời đại Khi nhóm định thực đề tài “Bài học đổi tư vận dụng học vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp" nhóm đưa mục đích cụ thể vận dụng học đổi tư vào hoạt động cụ thể thành viên nhóm làm việc vị trí công tác mình, góp phần giúp thân người có phương pháp làm việc tốt Nhìn tổng thể, đề tài hệ thống hóa vấn đề lý thuyết học đổi tư duy.và bản, tiểu luận nhóm đạt mục tiêu mong muốn đề Giúp người đọc phần hiểu tư đổi thấy rõ phần phần vận dụng thành viên nhóm.Mỗi thành viên nhóm nắm bắt kiến thức tư đổi đồng thời người có phương pháp vận dụng cho riêng mình.Từ nâng cao hiệu làm việc người Do thời gian, kiến thưc kinh nghiệm hạn chế, tiểu luận không tránh khỏi có sai sót như: Không bao quát nội dung lý luận có liên quan đến học đổi tư 27 Nhóm 27 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn Mục đích nhiệm vụ chủa nhóm tìm hiểu đề tài sơ sài trừu tượng Nội dung phần vận dụng nhiều lõ hổng, số thành viên nhóm chưa định hình rõ việc vận dụng Ngoài ra, phần vận dụng chung chưa làm người đọc hiểu thật rõ nội dung mà nhóm muốn truyền đạt Tuy có nhiều thiếu sót, nhóm mong muốn thân thành viên nhóm người đọc tìm phương pháp làm việc hiệu cho thông qua học đổi tư 28 Nhóm 28 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Chí Bảo, Đổi trị sở, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005 Giáo trình Triết học (Dùng đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học xã hội nhân văn không chuyên ngành Triết học), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2014 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, t.3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, t.19, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, t.21, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, tập 20, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1994, tr.489 Nguyễn Duy Quý, Đổi tư lý luận Việt Nam, Tạp chí Khoa học xã hội 1(47), 2001 Nguyễn Duy Quý, Đôi tư công đổi Việt Nam Trần Nhâm, Tư lý luận với nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2004 Hồ Chí Minh, Toàn tập, t.3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, tr431 10 Internet 29 Nhóm 29 Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn MỤC LỤC 30 Nhóm 30 Lớp: CH22B - KT ... đích nghiên cứu đề tài Trên sở lý luận học đôi tư duy, tác gia biết vận dụng học vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp nói chung vận dụng học vào vị trí công tác tác giả, góp phần nâng cao hiệu... thực đề tài Bài học đổi tư vận dụng học vào hoạt động kinh doanh doanh nghiệp" nhóm đưa mục đích cụ thể vận dụng học đổi tư vào hoạt động cụ thể thành viên nhóm làm việc vị trí công tác mình, góp... Nhóm Lớp: CH22B - KT Triết học nâng cao GV: PGS.TS Phương Kỳ Sơn tác giả nói riêng, nhóm tác giả lựa chọn đề tài " Bài học đổi tư duy, vận dụng học vào vị trí công tác mình" để làm đề tài nghiên