VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI2:ĐỘDÀIĐOẠNTHẲNG I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh: + Có biểu tượng “dài – ngắn hơn” từ có biểu tượng độdàiđoạnthẳng thông qua đặc tính “dài – ngắn” chúng + Biết so sánh độdàiđoạnthẳng tuỳ ý cách: so sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độdài trung gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số thước bút có độdài khác nhau, màu sắc khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định: - Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên bảng vẽ đoạnthẳng đặt tên cho đoạnthẳng - Học sinh lớp vẽ vào bảng đoạnthẳng đặt tên cho đoạnthẳng - Giáo viên nhận xét, sửa sai cho học sinh - Giáo viên treo số hình yêu cầu học sinh đếm số đoạnthẳng hình - Nhận xét cũ – KTCB Bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu độdàiđoạnthẳng Mt: Dạy biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” so sánh trực tiếp độdàiđoạnthẳng a) Giáo viên giơ thước (độ dài khác nhau) hỏi: Làm để biết dài ngắn hơn? - Học sinh suy nghĩ theo hướng dẫn giáo viên – Học sinh nêu được: chập thước cho thước có đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Gọi học sinh lên so sánh bút màu, que tính - Yêu cầu học sinh xem hình vẽ SGK nói “Thước dài thước dưới, thước ngắn thước trên” “Đoạn thẳng AB ngắn Đoạnthẳng CD …” - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp đoạnthẳng tập nêu: “Đoạn thẳng MN dàiĐoạnthẳng PQ Đoạnthẳng PQ ngắn Đoạnthẳng MN” b) Từ biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” giúp học sinh rút kết luận Hoạt động 2: So sánh độdàiđoạnthẳng Mt: Học sinh biết so sánh gián tiếp độdàiđoạnthẳng qua độdài trung gian - Học sinh nêu được: Cây bút đen dài bút đỏ Cây bút đỏ ngắn bút đen - Học sinh nhận ra: Mỗi đoạnthẳng có độdài khác Muốn so sánh phải đặt đầu đoạnthẳng Nhìn vào đầu biết đoạnthẳngdài - Yêu cầu học sinh xem hình SGK nói “có thể so sánh độdàiđoạnthẳng với độdài gang tay” “Đoạn thẳng hình vẽ dài gang tay nên đoạnthẳngdài gang tay” - Giáo viên đođoạnthẳng vẽ sẵn bảng gang tay để học sinh quan sát - Giáo viên nói: Có thể đặt ô vuông vào đoạnthẳng – đặt ô vuông vào đoạnthẳng nên đoạnthẳngdàiđoạnthẳng - Học sinh quan sát hình vẽ tiếp sau nêu đoạnthẳng ngắn hơn, đoạnthẳngdài - Giáo viên nhận xét: “Có thể so sánh độdàiđoạnthẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạnthẳng đó” Hoạt động 3: Thực hành Mt: Học sinh thực hành đođoạnthẳng B1: Hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạnthẳng ghi số ô vuông thích hợp vào đoạnthẳng tương ứng - Học sinh làm vào Btt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí B2: Tô màu vào băng giấy ngắn - Hướng dẫn học sinh : Đếm số ô vuông băng giấy ghi số tương ứng - So sánh số vừa ghi, xác định băng giấy ngắn - Học sinh thực hành - Tô màu vào băng giấy ngắn - Có thể làm tập tập toán (tô màu cột cao , cột thấp nhất) Củng cố dặn dò: - Nhận xét, tiết học – Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Tập đođộdài sách, cạnh bàn, cửa sổ phòng học em - Chuẩn bị hôm sau Rút kinh nghiệm ... cặp đoạn thẳng tập nêu: Đoạn thẳng MN dài Đoạn thẳng PQ Đoạn thẳng PQ ngắn Đoạn thẳng MN” b) Từ biểu tượng dài hơn- ngắn hơn” giúp học sinh rút kết luận Hoạt động 2: So sánh độ dài đoạn thẳng. .. đầu đoạn thẳng Nhìn vào đầu biết đoạn thẳng dài - Yêu cầu học sinh xem hình SGK nói “có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay” Đoạn thẳng hình vẽ dài gang tay nên đoạn thẳng dài. .. nêu đoạn thẳng ngắn hơn, đoạn thẳng dài - Giáo viên nhận xét: “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó” Hoạt động 3: Thực hành Mt: Học sinh thực hành đo đoạn