Giáo án hình học 6 hay và đầy đủ

Tuần Tiết Ngày soạn:18/ 9/ 2016 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu điểm gì? Đường thẳng gì? - Hiểu quan hệ điểm thuộc (Không thuộc) đường thẳng Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ Thái độ: - Vẽ hình cẩn thận xác II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn SGK, thước thẳng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Dụng cụ học tập Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Giới thiệu chương trình học 6: Chương I: Đoạn thẳng Chương II: Góc Mỗi hình phẳng tập hợp điểm mặt phẳng Ở lớp ta gặp số hình phẳng như: Đoạn thẳng, tia, đường thẳng, góc, tam giác, đường tròn,… Hình học phẳng nghiên cứu tính chất hình phẳng (GV giới thiệu hình hình học tranh lụa tiếng Héc-Banh, hoạ sĩ ngưòi Pháp, vẽ năm 1951 SGK-T 102.) Tiết học nghiên cứu số hình hình học phẳng là: Điểm - Đường thẳng b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm GV: Điểm: Phút Vẽ lên bảng Ttheo thao tác: •M • B Trang chấm, ghi tên A, B ) giới thiệu điểm Tiếp tục đọc tên, viết tên điểm có hình GV vừa vẽ hình SGK để hình thành khái niệm điểm phân biệt HS: Đọc tên điểm hình SGK Có nhận xét gì? Thế hai điểm phân biệt? Quy ước GV: Giới thiệu khái niệm hình điểm hình 12 Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng Phút GV: Giới thiệu hình ảnh đường thẳng Ta dùng dụng cụ để vẽ đường thẳng? GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng (có kéo dài hai phía) đặt tên, đọc tên đường thẳng GV: Vẽ hình tập (H6 SGK) HS giải tập có ý điểm phân biệt có tên khác điểm có tên khác chưa hẳn phân biệt GV: Chú ý cho HS đường thẳng hình 10 Hoạt động 3: Tìm hiểu điểm thuộc Phút đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng HS: Quan sát hình SGK GV giới thiệu quan hệ A, B với đường thẳng d (trên bảng phụ) GV: Giới thiệu cách viết, cách đọc điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, yêu cầu HS viết đọc ký hiệu tương tự Trang (Hình 1) - Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm - Người ta dùng chữ in hoa A , B , C để đặt tên cho điểm - Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình Đường thẳng: b a - Sợi căng thẳng, mép bàn, nét bút chì vạch theo thước thẳng trang giấy… cho ta hình ảnh đường thẳng - Người ta dùng chữ thường a , b,… m … để đặt tên cho đường thẳng Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng: A• •B d Trên hình vẽ ta nói Điểm A thuộc đường thẳng d Ký hiệu: A ∈ d Ta nói: Điểm A nằm đường thẳng d hay đường thẳng d qua điểm A hay đường thẳng d chứa điểm A Điểm B không thuộc đường thẳng d Ký hiệu: B ∉ d GV: Cho HS làm Ta nói: Điểm B không nằm HS: Thực đường thẳng d hay đường GV: Dùng hình sau giải xong thẳng d không qua điểm B tập 1, yêu cầu HS dùng ký hay đường thẳng d không chứa hiệu để ghi quan hệ điểm B HS làm tập? ? a •A •B •E •C •D •I a, Điểm C thuộc đường thẳng a b, Điểm E không thuộc đường thẳng a c, Vẽ B, D ∈ a; A,I ∉ a Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn làm tập sách tập 1; SGK Dặn dò: (1 Phút) - Học theo SGK + ghi - Làm tập 3, 5, (T 104-105) Bài tập 1, 2, (95-96 - SBT) - Đọc trước bài: Ba điểm thẳng hàng Maihoa131@gmail.com Trang Tuần Tiết Ngày soạn:02/ 10/ 2016 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh hiểu có đường thẳng qua điểm phân biệt Kỹ năng: - Học sinh biết vẽ đường thẳng qua điểm, đường thẳng cắt nhau, song song - Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng - Mặt phẳng Thái độ: - Vẽ cẩn thận, xác đường thẳng qua điểm A B III/ CHUẨN BỊ: II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Thước thẳng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) HS: Khi điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng qua A Vẽ đường thẳng qua A? Hỏi thêm: Cho B (B # A) vẽ đường thẳng qua A B? Có đường thẳng qua A B? (một đường thẳng) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Để vẽ đường thẳng qua điểm ta phải làm vẽ đường thẳng qua điểm đó, tên đường thẳng gì? Bài hôm nay: b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ Vẽ đường thẳng Phút đường thẳng Muốn vẽ đường thẳng qua hai GV:Cho điểm C vẽ đường thẳng điểm A B ta làm sau: qua điểm C Vẽ đường + Đặt cạnh thước qua hai Trang thẳng? GV: Cho điểm A B Hãy vẽ đường thẳng qua B, C Vẽ đường thẳng? GV: Em vẽ đường thẳng BC cách nào? HS: nêu cách vẽ đường thẳng qua hai điểm GV: Như qua hai điểm A B vẽ đường thẳng ? HS: Nêu nhận xét Cho hai điểm P, Q vẽ đường thẳng qua hai điểm P, Q C đườngBthẳng qua hai A GV: Có • • điểm P, Q? • HS: Lên bảng trình bày cách vẽ GV: Cho hai điểm E ; F vẽ đường không thẳng qua hai điểm ? Số đường thẳng vẽ 10 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên Phút cho đường thẳng GV: Các em biết đặt tên đường thẳng nào? GV: Vẽ ba đường thẳng với tên gọi akhác GV: Giới thiệu tiếp hai trường hợp lại x y điểm A B + Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước A • • B Nhận xét: Có đường thẳng qua hai điểm A, B Tên đường thẳng Ta đặt tên đường thẳng chữ thường, hai chữ thường hay tên hai điểm xác định đường thẳng Đường thẳng a Đường thẳng xy A B • • Đường thẳng AB GV: Yêu cầu HS giải tập ? ? Hướng dẫn GV: Nếu đường thẳng chứa ba điểm A, B, C gọi tên đường thẳng nào? GV: Qua điểm ta có đường Trang thẳng ? GV: Ta gọi đường thẳng AB, BC, có không ? GV: Như cách gọi khác ? Hãy nêu tên cách gọi khác đường thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu quan hệ 12 đường thẳng Phút GV: Lấy tập ? để giới thiệu đường thẳng AB CB trùng GV:Hãy gọi tên đường thẳng A B C trùng khác hình vẽ? • • • GV: Vẽ hình hai đường thẳng AB, AC có điểm chung A GV: Hai đường thẳng có trùng không? B GV: Giới thiệu • hai đường thẳng phân A biệt • GV: Hai đường • thẳng phân biệt AB, AC có C điểm chung? gọi hai đường thẳng nào? GV: Vẽ hình hai đường thẳng xy zt không trùng nhau, không cắt GV: Hai đường thẳng xy, zt có trùng không? chúng có điểm chung không? GV: Giới thiệu hai đường thẳng song x song y z GV: Thế làthai đường thẳng song song? GV: Thế hai đường thẳng phân biệt? GV: Hai đường thẳng phân biệt xảy quan hệ nào? HS: Nêu ý Trang Bốn cách gọi lại là: Đường thẳng AC; BA ; BC; CA Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a) Hai đường thẳng trùng nhau: AB BC hai đường thẳng trùng b) Hai đường thẳng cắt : Hai đường thẳng AB, AC có điểm chung, ta nói chúng cắt A giao điểm hai đường thẳng c) Hai đường thẳng song song: Hai đường thẳng xy, zt điểm chung nào, ta nói chúng song song Chú ý: Hai đường thẳng không trùng gọi hai đường thẳng phân biệt Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung điểm chung Củng cố: (4 Phút) - Với đường thẳng có vị trí nào? - Chỉ số giao điểm trường hợp? Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc - BTVN: 15; 16: 17; 18; 19: 20 (SGK-T 109) - Đọc kỹ trước thực hành trang 110 - Mỗi tổ chuẩn bị: cọc tiêu theo quy định SGK, dâydọi (Dài 1,5 m; có đầu nhọn) Maihoa131@gmail.com Trang Tuần Tiết Ngày soạn:16/ 10/ 2016 §5 TIA I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết định nghĩa mô tả tia cách khác - Học sinh biết tia đối nhau, tia trùng Kỹ năng: - Học sinh biết vẽ tia, biết đọc tên tia - Biết phân loại tia chung gốc Thái độ: - Phát biểu xác mệnh đề toán học, rèn luyện kỹ vẽ hình, quan sát, nhận xét HS III/ CHUẨN BỊ: II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ (BT 22-112 SGK) Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Thước thẳng, bút khác màu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) HS: Vẽ đường thẳng xy, vẽ điểm O đường thẳng xy Điểm O chia đường thẳng xy thành phần? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 13 Hoạt động 1: Hình thành khái Tia Phút niệm tia y x GV : Vẽ hình lên bảng • GV: Đường thẳng xy chia thành phần? Hình gồm điểm phần GV: Điểm đường thẳng xy đường thẳng bị chia điểm Trang thuộc nào? GV: Dùng phấn màu tô phần đường thẳng 0x GV: Giới thiệu hình gồm điểm phần đường thẳng tia gốc GV: Thế tia gốc 0? GV: Giới thiệu tên hai tia 0x, 0y gọi nửa đường thẳng 0x, 0y GV: Tia 0x bị gới hạn điểm Không bị giới hạn phía nào? GV: Nên đọc (Hay viết) tên tia, phải đọc (Hay viết) nào? GV: Cho HS trả lời miệng 22a Tương tự GV cho HS trả lời định nghĩa tia gốc A 10 Phút HĐ 2: Tìm hiểu hai tia đối GV: Cho HS quan sát nói lên y 0x, 0y x đặc điểm hai tia • Từ GV giới thiệu hai tia đối GV: Hai tia đối có đặc điểm? Đó đặc điểm gì? GV: Vậy Hai tia hai tia đối nhau? GV: Em có nhận xét điểm đường thẳng? GV: Cho học sinh nêu nhận xét GV: Cho HS thực ?1 HSAđọc đề vàBnêu yêu cầu y x đề • • GV: Hãy cho biết Ax By hai tia đối nhau? Hai tia cò thiếu đièu kiện nào? GV: Trên hình vẽ có điểm? gọi tia gốc (hay nửa đường thẳng gốc 0) Khi đọc (Hay viết) tên tia, phải đọc (Hay viết) tên gốc trước Hai tia đối Hai tia gọi đối khi: - Hai tia chung gốc - Tạo thành đường thẳng Nhận xét Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối ?1 Hướng dẫn a) Tại Ax, By hai tia đối ? b) Trên hình có tia đối nhau? Trang Sẽ có tia đối nhau? Đó Hướng dẫn tia nào? a) Vì hai tia Ax By không chung HS lên bảng trình bày gốc HS nhận xét bổ sung thêm b) Các tia đối là: Ax Ay; Bx By GV: Thống cách trình bày cho HS Hai tia trùng Phút Hoạt động 3: Tìm hiểu hai tia trùng A B GV : Cho HS quan sát hình vẽ x • • nói lên quan hệ gữa hai tia Ax AB Tia Ax tia AB hai tia trùng GV: Em có nhận xét đặc điểm hai tia AB Ax?  Chú ý GV : Hai tia trùng tia Hai tia không trùng mà điểm điểm chung gọi hai tia phân biệt GV Lưu ý : Từ sau nói tia mà không nói thêm ta hiểu tia phân biệt Củng cố Phút Hoạt động 4: Củng cố kiến thức ?2 Hướng dẫn HĐ nhóm thực ?2 y GV: Em quan sát hình vẽ B trả lời câu GV sau: • a) Tia 0B trùng với tia nào? • x b) 0x, Ax có trùng không? A c) Tại 0x ; 0y không đối nhau? a) Tia OB trùng với tia Oy GV: Cho đại diện HS lên bảng b) Hai tia Ox Ax không trùng trình bày cách thực Vì hai tia không chung gốc HS nhận xét bổ sung thêm vào c) Hai tia Ox, Oy không đối cách thực bạn GV: Uốn nắn thống cách không tạo thành đường thẳng trình bày cho HS Củng cố: (4 Phút) - Bài tập 22 sgk Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc định nghĩa - tia gốc O; tia đối nhau, tia trùng - BTVN: 23; 24 (113 - SGK) + 26; 27; 28 (99 - SBT) - Tiết sau: Luyện tập Trang 10 Câu 1: x A C B y a/ Trên hình gồm có tia : Ax,Ay,Bx,By,Cx,Cy b/ Ay By hai tia trùng không chung gốc c/ Hai tia đối gốc B Bx By Câu 2: C B A a điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm Trên hình vẽ gồm có đoạn thẳng là: AB ; BC ; AC 1.5 điểm Câu 3: I 3cm N 0.5 điểm 6cm K Điểm N nằm hai điểm i K, nên ta có IK = IN + NK IK = + IK = 9(cm) Câu A B O x 1.5 điểm 0.5 điểm a/ Do điểm A B nằm tia Ox mà OA < OB ( 3.5 < 7) điểm Suy điểm A nằm hai điểm O B (1) b/ Vì điểm A nằm hai điểm O B, nên ta có 1.5 điểm OA + AB = OB Suy : AB = OB - OA = - 3.5 = 3.5(cm) Vậy : OA = AB ( = 3.5cm) (2) c/ Từ (1) (2) ta có điểm A nằm hai điểm O B cách điểm hai điểm O B nên điểm A trung điểm đoạn thẳng OB Trang 16 HỌC KÌ II Trang 17 Tuần 20 Tiết 15 Ngày soạn:8/ 01/ 2017 CHƯƠNG II: GÓC §1 NỬA MẶT PHẲNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu mặt phẳng, tia nằm tia khác Kỹ năng: - HS nhận biết nửa mặt phẳng HS biết cách vẽ, nhận biết tia nằm hai tia Thái độ: - Phát huy óc tư duy, trừu tượng học sinh, ý thức liên hệ thực tế II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Thước thẳng, phấn màu Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Đọc trước bài, thước thẳng, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Giới thiệu chương trình học kì II: chương II: Góc Bài mới: a/ Đặt vấn đề GV: Giới thiệu mặt phẳng: Biểu tượng mặt phẳng trang giấy, mặt bảng Chúng ta vẽ nhiều đường thẳng, nhiều điểm trang giấy Những biểu tượng hàm ý nói: Trong hình học phẳng, mặt phẳng hình cho trước, tập hợp điểm ta nghiên cứu hình (đường thẳng, đoạn thẳng, tia, góc, …) Mỗi hình tập hợp mặt phẳng Mặt phẳng hình bản, không định nghĩa Mặt phẳng không giới hạn phía b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Nữa mặt phẳng Nửa mặt phẳng: Phút GV: Giới thiệu hình ảnh mặt - Định nghĩa: Hình gồm đường Trang 18 phẳng Mặt phẳng có giới hạn không? HS: Trả lời Cho ví dụ hình ảnh mặtphẳng thực tế? HS: Trả lời GV: Vẽ đường thẳng a tạo thành phần (như hình vẽ SGK) Giới thiệu nửa mặt phẳng bờ a Thế nửa mặt phẳng bờ a? HS: Trả lời Chỉ rõ nửa mặt phẳng bờ a hình HS: Một hs lên bảng hs khác nhận xét GV: Nhận xét, yêu cầu hs vẽ đương thẳng xy mặt phẳng N Thực MHS: GV: Giới thiệu mặt phẳng đối nhau, đường thẳng mộtbờ chung hai mặt phẳng đối x Q HS: Theo Pdỏi ghi GV: giới thiệu cách gọi tên mặt phẳng HS: Lắng nghe Gọi tên vài nửa mặt phẳng GV: giới thiệu hai điểm phía, khác phía 17 Hoạt động 2: Tia nằm hai tia Phút GV: Yêu cầu hs vẽ ba tia chung gốc Ox, Oy, Oz Lấyxhai điểm M N lần M lượt thuộc tia Ox zOy, nối NM OHS: Thực Tia Oz có cắt INM không? HS: Quan sát N trả lời.y GV: giới thiệu tia nằm hai tia khác HS: Theo dỏi, làm ?2 thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a a - Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối - Bất kỳ đường thẳng nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối - Cách gọi tên nửa mặt phẳng: (I) (II) Tia nằm hai tia: Nhận xét : Tia Ox gọi tia nằm hai tia Oy Oz tia Ox cắt đoạn thẳng nối hai điểm thuộc hai tia Oy Oz Bất kỳ tia chung gốc Trang 19 M x N z O x M với hai tia đối nằm hai tia đối y O N y z GV: Nhận xét bổ sung Củng cố : - Nhắc lại định nghĩa nửa mặt phẳng, tia nằm hai tia - Làm bt1, bt2 sgk Hướng dẫn học sinh học nhà : - Về nhà làm tập SGK xem trước bài: Góc GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6,7,8,9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN theo yêu cầu, giảng Power Point, Video giảng mẫu môn học, tài liệu ôn thi… Trang 20 Tuần 25 Tiết 19 Ngày soạn:25/ 01/ 2017 CỘNG SỐ ĐO HAI GÓC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nắm điều kiện để cộng hai góc, biết địng nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ nhận biết hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kề bù; biết cộng số đo hai góc kề Thái độ: - Có thái độ vẽ, đo cẩn thận xác II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Cho góc xÔy Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox, Oy a) Đọc tên ghi ký hiệu góc có hình vẽ b) Cho biết số đo góc c) So sánh xÔy với tổng xÔz, zÔy Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Giáo viên dựa vào kết kiểm tra cũ để đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Khi tổng số đo Khi tổng số đo hai Phút hai góc xOy góc yOz số đo góc xOy góc yOz số đo góc xOz (19') góc xOz GV:yYêu cầu y z hs làm ?1sgk z HS: Thực hiện, hs lên bảng Qua kết vừa thực hiện, x = xÔy? xÔz + zÔy O HS: Trả lời x lại" phát GV: Giới thiệu O ý "ngược biểu hoàn chỉnh tính chất cộng hai Trang 21 O y z x góc HS: Chú ý ghi Khi có tia nằm hai tia khác, làm để xác định số đo ba góc với số lần đo nhất? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét Hỏi: Nếu ∠ ABC = ∠ABD + ∠DBC nói tia nằm hai tia nào? HS: Thảo luận, trả lời GV: Yêu cầu hs làm tập số 18 SGK HS: Thực Làm để tính số đo gócBOC? HS: Trả lời GV: Nhận xét bổ sung, gọi hs lên bảng thực HS: Thực hiện, kiểm tra lại Hoạt động 2: Hai góc kề nhau, hai 17 góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai Phút góc kề bù GV: y Yêu cầu hs tự đọc khái zniệm mục 45 HS: Thực phút GV: yêu cầu hs hoạt động nhóm nhóm 1:x Thế hai góc kề nhau? O Vẽ hình minh hoạ, rõ hai góc kề hình 45 Nhóm 2: Thế hai góc phụ b Tìm số đo góc phụ với góc nhau? 300; 450? Nhóm 135 3: Thế hai góc bù nhau? Cho góc A = 1050; Góc B = 750, hai góc có bù không? Vì sao? c a NhómT 4: Thế hai góc kề bù? Hai góc kề bù có tổng bao nhiêu? Vẽ hình minh hoạ? HS: Thảo luận sau phút đại diện nhóm trình bày GV: Có thể đưa câu hỏi bổ sung HS: Theo dỏi trả lời GV: Nhận xét Củng cố: (4 Phút) Trang 22 Nhận xét: Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xÔy + yÔz = xÔz ngược lại, xÔy + yÔz = xÔz tia Oy nằm hai tia Ox Oz Hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù Hai góc xOy yOz kề nha Hai góc yOz aTb phụ Hai góc yOz bTc bù Hai góc aTb bTc kề bù - Nhắc lại tổng hai góc, khái niệm góc kề, góc phụ, góc bù nhau, góc kề bù - Làm bt 18, 21sgk Dặn dò: (1 Phút) - Nắm vững nội dung học - Làm bt 19, 20, 22, 23sgk - Đọc trước vẽ góc biết số đo Trang 23 Tuần 27 Tiết 22 Ngày soạn:26/ 02/ 2017 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức tia phân giác góc Kỹ năng: - Rèn kĩ giải tập tính góc áp dụng vào giải tập - Rèn kĩ vẽ hình Thái độ: - HS cẩn thận tính toán vẽ hình hình xác II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, thước đo độ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Làm BT, thước thẳng, thước đo độ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Thế tia phân giác góc? - Trình bày cách vẽ tia phân giác ∠ AOB = 1280? Nội dung mới: a/Đặt vấn đề: b/Triển khai bài: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Luyện vẽ góc đơn giản Chữa BT 33 (87 - SGK) Phút tính góc t số đo y GV: yêu0 cầu hs làm Bài tập 33(sgk) 130 x HS: vẽ hình theox'đề Có O cách tính nào? HS: C1: sử dụng tính chất hai góc kề bù; Ta có ∠ xOt = ∠ xOy/2 = 650 C2: ∠ x'Ot = ∠ x'Oy+ ∠ yOt (Vì Ot phân giác góc xOy) Chọn cách nào? sao? Vì ∠ xOt ∠ tOx' kề bù nên: HS: Cách khỏi tính x'Ôy và ∠ xOt + ∠ tOx'=1800 chứng tỏ Oy nằm Ox' Ot ∠ x'Ot=1800- ∠ xOt Suy ra: Trang 24 HS: trình bày lời giải toán GV: Yêu cầu hs làm tiếp Bài tập y 34(sgk)t t' ∠ x'Ot ∠ HS: vẽ hình 1000và tính góc xOt'x x' GV: Riêng việc O tính góc ∠ tOt' ta có nhiều cách: C1: ∠ tOt' = ∠ xOt' - ∠ xOt C2: ∠ tOt' = ∠ x'Ot - ∠ x'Ot' C3: ∠ tOt' = ∠ tOy - ∠ yOt' C4: ∠ tOt' = ∠ xOx' - ( ∠ xOt + ∠ x'Ot') 12 Hoạt động 2: Luyện vẽ hình tính Phút toán hình học phức tạp GV: Yêu cầu hs đọc đề tập 36sgk n HS: Một z hs đọc đề y Đầu cho gì? hỏi gì? m HS: Trả lời OGV: Gọi hs lên bảng xvẽ hình HS: Thực hiệnm hs khác vẽ vào GV: Nhận xét Tính góc mOn nào? HS: suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét bổ sung Gọi hs đứng chổ nêu làm HS: Thực hiện, hs khác nhận xét GV: Ghi bảng 10 Hoạt động 3: Luyện tập Phút GV: Yêu cầu hs đọc đề vẽ hình bt 37 HS: vẽ hình theo đề Vì tia Oy nằm hai tia Ox Oz? Lúc ta có hệ thức nào? HS: suy nghĩ trả lời GV: hướng dẫn HS tính trình bày giải Vì tia Om nằm hai tia Ox On? HS: Trả lời Có cách tính khác để số đo góc ∠ mOn? HS: Trả lời =1800-650 =1150 Bài tập 34 : Kết quả: ∠ x'Ot = 1300, ∠ xOt' = 1400; ∠ tOt' = 900 Chữa BT 36 (87 - SGK) Kết : yÔz = 500, nÔy = 250, mÔy = 400 Chữa BT 37 (87 - SGK) Kết quả: yÔz = 900; mÔn = 600 Trang 25 z O n GV: Nhận xét chung Củng cố: (4 Phút) - Tia phân giác góc gì? Dặn dò: (1 Phút) - Xem lại tập làm - BTVN: 36, 37 (87 - SGK) + 31; 32; 33; 34 (SBT - 56) - Chuẩn bị: Thực hành đo góc mặt đất (HS đọc trước bài) Trang 26 y xm Tuần 34 Tiết 29 Ngày soạn:16/ 04/ 2017 ÔN TẬP CUỐI NĂM I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức chương I, chương II Kỹ năng: - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản Thái độ: II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Bảng phụ vẽ số mô hình hình học, tập Thước kẻ, com pa, thước đo góc, phấn màu Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Thước kẻ, com pa, thước đo góc Chuẩn bị câu hỏi, ôn tập vào IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) HS1: Góc gì? HS2: Tam giác ABC gì? Vẽ tam giác ABC có BC = 5cm; AB = 3cm; AC = 4cm Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 I Đọc hình để cố kiến Hoạt động 1: Phút Bài 1: Mỗi hình bảng cho thức H1: Hai nửa mặt phẳng có ta biết gì? GV: Có thể hỏi thêm số kiến thức chung bờ a đối H2: Góc nhọn xOy, A điểm hình nằm bên góc Ví dụ: H3: Góc vuông mIn Thế nửa mặt phẳng bờ a Thế góc nhọn, góc vuông, góc H4: Góc tù aPb H5: Góc bẹt xOy có Ot tia tù, góc bẹt Trang 27 Thế góc bù nhau, hai góc phụ nhau, góc kề nhau, góc kề bù Tia phân giác góc gì? Mỗi góc có tia phân giác (góc bẹt góc góc bẹt) Đọc tên đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC Thế đường tròn tâm O, bán kính R Hoạt động 2: Củng cố kiến thức 12 Hãy điền vào chổ ( ) để câu Phút đúng? Giáo viên treo bảng phụ ghi sẳn: Cho học sinh thảo luận theo nhóm để chọn từ sau cử đại diện nhóm lên điển Cả lớp nhận xét bổ sung phân giác góc H6: góc kề bù H7: góc kề phụ H8: Tia phân giác góc H9: Tam giác ABC H10: Đường tròn tâm O, bán kính R II Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ Bài 2: a) Trong ba điểm thẳng hàng( ) nằm hai điểm lại b) Có đường thẳng qua ( ) c) Mỗi điểm đường thẳng ( ) hai tia đối nhau? d) Nếu ( ) Thì AM+MB=AB e) Nếu AM=MB =AB/2 Bài tập cho học sinh hoạt động Bài 3: Dạng sai: điền sai cần kèm theo a) đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm A B giải thích sai b) Nếu M trung điểm a) Sai đoạn thẳng AB M cách b) Đúng hai điểm A B c) Sai c) Trung điểm đoạn thẳng d) Sai AB điểm cách A B e) Đúng d) Hai tia phân biệt hai tia f) Sai điểm chung h) Đúng e) Hai tia đối nằm đường thẳng f) Hai tia nămg đương thẳng đối nhau? h) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song III Luyện tập kỹ vẽ hình Hoạt động 3: Luyện kỹ vẽ tập suy luận 10 hình tập suy luận Phút HS1: làm câu a b Bài 4: a) Vẽ góc phụ HS2: làm câu c vẽ góc 600 b) Vẽ góc kề HS3: Vẽ góc 1350 góc vuông c) Vẽ góc kề bù Trang 28 d) Vẽ góc 600; 1350, góc vuông HS lên bảng vẽ hình, HS Bài 5: (bài tập tổng hợp) GV đưa đề khác vẽ hình vào lên bảng phụ Gọi HS đọc đề z t bảng phụ Trên nửa mặt y phẳng bờ có chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy Ox cho = 300; = 1100 a) Trong ba tia Oz, Oy, Oz tia nằm hai tia lại? Vì sao? x O a Có b) Tính góc c) Vẽ Ot tia phân giác = 300 , tính = 1100 , (GV làm việc với HS) Câu hỏi gợi ý: Em so sánh , từ suy tia nằm hai tia lại Có tia Oy nằm hai tia Ox Oz suy điều gì? => (300 < 1100) < => Tia Oy nằm hai tia Ox Oz b) Vì tia Oy nằm tia Ox Oz nên: + => = - = =1100-300 Có Ot tia phân giác tính nào? Làm để tính , =800 c) Vì Ot phân giác góc yOz nên ? = = = 400 Có = 1100 < (400 Tia Ot nằm hai tia Oz Ox + = Trang 29 => = - = 1100 - 400 = 700 Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ “Có thể em chưa biết” - Hướng dẫn làm tập sách tập Dặn dò: (1 Phút) - Nắm vững định nghĩa hình (nửa mặt phẳng góc, góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường tròn - Nắm vững tính chất (3 tính chất SGK trang 96) tính chất: nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có = m0; = n0; m < n tia Oy nằm tia Ox Oz - Ôn lại tập Trang 30 ... tia - Làm bt1, bt2 sgk Hướng dẫn học sinh học nhà : - Về nhà làm tập SGK xem trước bài: Góc GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6, 7,8,9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án môn cấp THCS theo chuẩn KTKN,... (1 Phút) - Xem lại tập làm - BTVN: 45; 46; 49; 51 (102-103 SBT) - Đọc trước bài: §9 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 6, 7,8,9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN... Tiết Ngày soạn: 16/ 10/ 20 16 §5 TIA I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết định nghĩa mô tả tia cách khác - Học sinh biết tia đối nhau, tia trùng Kỹ năng: - Học sinh biết