Tiểu luận xã hội học sức khỏe: Ảnh hưởng của việc nạo hút thai tới sức khỏe sinh sản của tuổi vị thành niên

Thực trạng nạo phá thai trên thế giới Tình hình nạo phá thai ở Việt Nam Tình hình nạo phá thai tại Nghệ An CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG TỚI HÀNH VI NẠO PHÁ THAI CỦA VỊ THÀNH NIÊN Ở THÀNH PHỐ VINH NGHỆ AN Thực trạng nạo phá thai của vị thành niên ở thành phố Vinh Nghệ An Ảnh hưởng của việc nạo phá thai tới vị thành niên Ảnh hưởng của việc nạo phá thai tới sức khỏe sinh sản của vị thành niên Ảnh hưởng của việc nạo phá thai tới tâm lý của vị thành niên Ảnh hưởng của việc nạo phá thai tới việc học tập của vị thành niên Những yếu tố tác động tới hành vi nạo phá thai của vị thành niên Sự tác động của yếu tố gia đình tới khả năng xuất hiện hành vi nạo phá thai của vị thành niên Sự tác động của yếu tố nhóm bạn tới khả năng xuất hiện hành vi nạo phá thai của vị thành niên Sự tác động của yếu tố nhà trường, đoàn thể tới khả năng xuất hiện hành vi nạo phá thai của vị thành niên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA: XÃ HỘI HỌC TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN: XÃ HỘI HỌC SỨC KHỎE ĐỀ TÀI: ẢNH HƢỞNG CỦA VIỆC NẠO HÚT THAI TỐT NGHIỆP HỌC TỚI SỨC KHÓA KHỎELUẬN SINH SẢN CỦA ĐẠI TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Ở THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN Hà Nội – 2017 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 12 3.1 Ý nghĩa khoa học 12 3.2 Ý nghĩa thực tiễn 13 Đối tƣợng, Khách thể, Câu hỏi, Mục tiêu, Phạm vi nghiên cứu 13 4.1 Đối tượng, khách thể nghiên cứu 13 4.2 Câu hỏi nghiên cứu 14 4.3 Mục tiêu nghiên cứu 14 4.4 Phạm vi nghiên cứu 15 Phƣơng pháp thu thập, xử lý phân tích thông tin 15 5.1 Phương pháp phân tích tài liệu: 15 5.2 Phương pháp vấn sâu: 16 Giả thuyết nghiên cứu khung lý thuyết 17 6.1 Giả thuyết nghiên cứu 17 6.2 Khung lý thuyết 18 Kết cấu báo cáo 18 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA VIỆC NẠO HÚT THAI TỚI SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA TUỔI VỊ THÀNH NIÊN 19 1.1 Cơ sở lý luận 19 1.1.1 Lý thuyết vận dụng 19 1.1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 20 1.1.2.3 Chăm sóc sức khỏe sinh sản 21 1.1.2.4 Vị thành niên 21 1.1.2.5 Nạo phá thai 21 1.1.2.6 Các biện pháp phá thai 22 1.1.3 Đặc điểm tâm sinh lý tuổi vị thành niên 22 1.2 Cơ sở thực tiễn 24 1.2.1 Thực trạng nạo phá thai giới 24 1.2.2 Tình hình nạo phá thai Việt Nam 25 1.2.3 Tình hình nạo phá thai Nghệ An 25 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG TỚI HÀNH VI NẠO PHÁ THAI CỦA VỊ THÀNH NIÊN Ở THÀNH PHỐ VINH - NGHỆ AN 27 2.1 Thực trạng nạo phá thai vị thành niên thành phố Vinh - Nghệ An 27 2.2 Ảnh hƣởng việc nạo phá thai tới vị thành niên 31 2.2.1 Ảnh hưởng việc nạo phá thai tới sức khỏe sinh sản vị thành niên 31 2.2.2 Ảnh hưởng việc nạo phá thai tới tâm lý vị thành niên 33 2.2.3 Ảnh hưởng việc nạo phá thai tới việc học tập vị thành niên 35 2.3 Những yếu tố tác động tới hành vi nạo phá thai vị thành niên 35 2.3.1 Sự tác động yếu tố gia đình tới khả xuất hành vi nạo phá thai vị thành niên 35 2.3.2 Sự tác động yếu tố nhóm bạn tới khả xuất hành vi nạo phá thai vị thành niên 39 2.3.3 Sự tác động yếu tố nhà trường, đoàn thể tới khả xuất hành vi nạo phá thai vị thành niên 40 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 43 Kết luận 43 Khuyến nghị 44 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU 46 Biên PVS số 46 Biên PVS số 47 Biên PVS số 49 Biên PVS số 50 Biên PVS số 52 Biên PVS số 54 Biên PVS số 56 Biên PVS số 58 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 60 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT KHHGĐ Kế hoạch hóa gia đình SKSS Sức khỏe sinh sản QHTD Quan hệ tình dục DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên bảng Bảng 2.1.1: Tỷ lệ nạo phá thai phân theo nghề nghiệp Trang Bảng 2.1.2 Tỷ lệ nạo phá thai phân theo địa ngƣời nạo phá thai Bảng 2.2.1.1: Tỷ lệ nạo phá thai phân theo tuổi thai DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Tên biểu đồ STT Biểu đồ 2.1.1: Tỷ lệ nạo phá thai phân theo độ tuổi Biểu đồ Biểu đồ Trang PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sinh lớn lên thời kì đổi kinh tế thị trường, vị thành niên Việt Nam ngày đứng trước nhiều vấn đề mẻ phức tạp, thuận lợi khó khăn, nguy thách thức Vậy vị thành niên Việt Nam cần làm để có nhận thức, thái độ hành vi đắn, phát huy khả trí tuệ đóng góp vào nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, trở thành chủ nhân thực tương lai đất nước? Trong thời kì hội nhập phát triển kinh tế xã hội ngày nay, giao lưu văn hóa mở rộng, cởi mở mối quan hệ nam nữ, quan hệ tình dục thay đổi nhanh chóng Trong đó, đối tượng chịu ảnh hưởng sâu sắc biến đổi giới trẻ Việt Nam, mà đặc biệt em học sinh - người độ tuổi vị thành niên Theo nghiên cứu trung tâm Tư vấn sức khỏe sinh sản phát triển cộng đồng, hội kế hoạch hóa gia đình Việt Nam năm 2013, có tới 96% học sinh khẳng định có cảm xúc yêu đương lứa tuổi học sinh, sinh viên [Nguyễn Minh, 2013] Điều để lại hậu không nhỏ, có thai ý muốn trường hợp hay gặp kèm với hành vi nạo phá thai không an toàn qua thấy quan hệ tình dục không an toàn tỉ lệ thuận với số ca nạo phá thai Chúng ta biết rằng, phá thai tình khó xử nhân quyền lớn thời đại Vấn đề nạo phá thai đề tài chung quan tâm Tỉ lệ phụ nữ nạo phá thai nằm độ tuổi từ 18 đến 24 Việt Nam cao Nhóm nằm đối tượng học sinh, sinh viên, vậy, để lại nhiều hậu đáng buồn cho đối tượng tương lai Theo thống kê Trung tâm chăm sóc SKSS tỉnh Nghệ An, năm 2012, toàn tỉnh có 537 trẻ vị thành niên mang thai, số trẻ vị thành niên nạo phá thai tương đối lớn Bên cạnh đó, em quan hệ tình dục chưa có hiểu biết đầy đủ thân, sức khỏe sinh sản biện pháp phòng tránh thai Qua khảo sát kiến thức, thái độ nhu cầu chăm sóc sức khỏe sinh sản 300 học sinh THCS THPT địa bàn thành phố Vinh năm 2011 hai tác giả Hoàng Thị Thu Nguyễn Tuấn Anh (bác sỹ Trung tâm chăm sóc SKSS Nghệ An) cho thấy hiểu biết biện pháp tránh thai em thấp, em chưa nhận thức tác hại nạo phá thai, có 40% học sinh cho nạo phá thai không ảnh hưởng đến sức khỏe [Võ Huyền, 2013] Năm 2016, số lượng phá thai trung tâm CSSKSS tỉnh đóng địa bàn thành phố Vinh 3549 ca, số lượng học sinh sinh viên nạo phá thai 432 ca chiếm 12,2%, cao nhiều so với nghiên cứu thực vào năm 2004 (3,5%) [Trung tâm chăm sóc SKSS tỉnh Nghệ An, 2016: 23] Điều dẫn đến hậu đáng tiếc ảnh hưởng đến tương lai em Để đưa lên tiếng chuông cảnh tỉnh thực trạng nạo phá thai giới trẻ ngày nay, để bạn hiểu vấn đề này, nguy hiểm tầm quan trọng sưc khỏe sinh sản Chính em chọn đề tài: “Ảnh hưởng việc nạo hút thai tới sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An” Nghiên cứu vấn đề em xin đưa thực trạng vấn đề ảnh hưởng việc nạo phá thai tới sức khỏe sinh sản, từ tìm hiểu nguyên nhân đưa giải pháp khắc phục thực trạng Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ở Việt Nam, nghiên cứu sức khỏe sinh sản nói chung nghiên cứu tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên vấn đề mẻ Đã có nhiều công trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề góc độ tiếp cận phương diện khác nhau, nhóm xã hội khác Tuy nhiên chưa có nghiên cứu cụ thể sâu vào tìm hiểu riêng rẽ ảnh hưởng việc nạo phá thai tới vị thành niên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An mà kết hợp nghiên cứu vấn đề góc độ khác Dưới em xin tóm tắt số nghiên cứu liên quan tới lĩnh vực này: Công trình 1: Tổng cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình (Bộ Y tế) Tổng cục Thống kê (2010), Điều tra Quốc gia Vị thành niên Thanh niên Việt Nam lần thứ 2, Nhà xuất Tổng cục Dân số - KHHGĐ, Hà Nội Điều tra Điều tra Quốc gia Vị thành niên Thanh niên Việt Nam lần thứ hai (SAVY 2) năm 2008 cho thấy thay đổi theo thời gian phân tích xu hướng phát triển thiếu niên Việt Nam Liên quan đến vấn đề sức khỏe sinh sản sức khỏe tình dục, phân tích số liệu điều tra cho thấy: Thứ nhất, tuổi bắt đầu có kinh nữ mộng tinh/xuất tinh nam SAVY có xu hướng giảm, nam nữ niên đô thị bắt đầu có kiện sớm nam nữ nông thôn Thứ hai, Cũng nhiều nước khác giới, tuổi quan hệ tình dục lần đầu trung bình niên có xu hướng giảm từ 19,6 tuổi (20 cho nam 19,4 cho nữ) SAVY xuống 18,1 tuổi (18,2 cho nam 18 cho nữ) SAVY Thứ ba, kiến thức mang thai thiếu niên hai điều tra hạn chế điều dường tiến đáng kể hai kỳ điều tra Thanh thiếu niên chủ yếu biết thông tin mang thai hay kế hoạch hóa gia đình qua nguồn thông tin đại chúng Mức độ biết thông tin từ nhà trường, gia đình, nhân viên y tế/dân số hay sở tư vấn sức khỏe sinh sản khiêm tốn Công trình 2: Nguyễn Văn Nghị (2012), Nghiên cứu quan niệm, kiến thức, hành vi tình dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương 2006 – 2009, LATS Y học, Trường Đại học Y tế Công cộng Công trình nghiên cứu mô tả quan niệm, nhận thức tình dục, sức khỏe sinh sản vị thành niên thay đổi quan niệm tình dục vị thành niên cha mẹ; trình bày kiến thức, thái độ tình dục, sức khỏe sinh sản, thực trạng quan hệ tình dục, sử dụng biện pháp tránh thai, nạo phá thai, bệnh STIs vị thành niên huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương Một số kết nghiên cứu bật luận án là: Thứ nhất, vị thành niên 10 – 19 tuổi có quan niệm cởi mở tình dục, SKSS (QHTD, sử dụng biện pháp tránh thai, nạo phá thai, bệnh STIs) thay đổi so với hệ bố mẹ họ Thứ hai, nghiên cứu cho thấy kiến thức tình dục, SKSS vị thành niên 10 – 19 tuổi hạn chế, QHTD vị thành niên tăng lên theo thời gian Thứ ba, nghiên cứu xác định yếu tố nguy cơ, yếu tố bảo vệ QHTD vị thành niên chứng thuyết phục cho hoạch định sách, chương trình hiệu nhằm cải thiện SKSS vị thành niên Công trình 3: Trần Thị Hồng (2013), Hành vi nguy sức khoẻ thiếu niên Việt Nam: thực trạng yếu tố tác động, LATS Xã hội học, Học viện trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh Trong luận án này, tác giả Trần Thị Hồng thực trạng, xu hướng biến đổi yếu tố tác động đến hành vi QHTD không an toàn thiếu niên Việt Nam Đối với hành vi QHTD không an toàn vị thành niên, nghiên cứu đưa số kết luận đáng ý sau: Thứ nhất, nơi diễn QHTD mối quan hệ thiếu niên với người có QHTD có ảnh hưởng mạnh đến khả sử dụng biện pháp phòng tránh thai lần QHTD trước hôn nhân thiếu niên Lý không sử dụng biện pháp tránh thai lần QHTD nhiều thiếu niên lựa chọn họ không định QHTD vào thời điểm Thứ hai, việc tham gia vào khóa học ngoại khóa khóa trường SKSS làm tăng khả sử dụng biện pháp tránh thai QHTD trước hôn nhân lần thiếu niên Thứ ba, khoảng thời gian năm qua yếu tố tác động đến hành vi sử dụng biện pháp tránh thai lần QHTD trước hôn nhân lần thiếu niên thay đổi đáng kể Việc QHTD nhà mối quan hệ thân thiết với người có QHTD (người yêu, vợ/chồng cưới) yếu tố hạn chế khả sử dụng biện pháp tránh thai lần QHTD trước hôn nhân thiếu niên giai đoạn 2003 – 2009 Công trình 4: Đoàn Kim Thắng (2015), Vị thành niên niên Hà Nội: sức khỏe sinh sản tiền hôn nhân, Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, số 9, tr 124 – 130 Trong nghiên cứu này, tác giả Đoàn Kim Thắng cho biết: Thứ nhất, việc nhận thức thực hành kiểm tra sức khỏe tiền hôn nhân không giúp vị thành niên niên hiểu rõ tình trạng sức khỏe thân mà giúp họ hiểu biết để chăm sóc lẫn tốt lập gia đình để sinh đứa khỏe mạnh Thứ hai, hiểu biết chăm sóc sức khỏe sinh sản nhóm tuổi vị thành niên – niên nhiều bất cập, hạn chế, thách thức lớn chương trình chăm sóc sức khỏe tiền hôn nhân Thứ ba, điều tra cho thấy, có mối tương quan độ tuổi đến mức độ nhận thức khám sức khỏe tiền hôn nhân người hỏi Độ tuổi 15 tuổi có khoảng trống kiến thức thực hành khám SKSS tiền hôn nhân cần tăng cường kiến thức 10 quát tát em Em khóc đau khổ anh bỏ từ em không gặp lại Bố mẹ nhiều lần gặng hỏi em không nói H: Em nghe đến giáo dục giới tính – chăm sóc sức khỏe sinh sản đâu chƣa? Đ: Có H: Vậy em nghe đến giáo dục giới tính qua phƣơng tiện hay hình thức gì? Đ: Em thấy ti vi có nói, báo có em không H: Bố mẹ không nói với em à? Đ: Bố mẹ có nói vấn đề nhạy cảm đâu, em có hỏi mẹ ậm ừ, lờ cho qua làm em đâm ngại không dám hỏi H: Thế bạn bè sao? Đ: Em nghĩ nói chuyện với bạn bè có tốt ý chứ, đứa bảo cho đứa biết, nói chuyện với bạn bè thấy đỡ ngại H: Em nghĩ nạo phá thai có ảnh hƣởng không? Đ: Em chị Cảm ơn em vấn! Biên PVS số Đối tượng PVS: Nữ, 15 tuổi, học sinh Thời gian PV: Địa điểm PV: 47 H: Em yêu anh lâu chưa? Đ: Cũng năm chị H: Vì lại yêu sớm thế? Đ: Lý em chia sẻ tình cảm với bạn trai Những lý khác phụ, gia đình em có em, em muốn có người chia sẻ tình cảm đỡ buồn H: Ở trường thầy cô có dạy em giáo dục giới tính không em? Đ: Trên trường cô có dạy, thường bảo lớp tự đọc sách xong có câu hỏi hỏi Bọn trai chúng hay trêu thành đứa gái bọn em không dám hỏi Cô thấy không hỏi cô giảng qua loa cho hết tiết giảng sang H: Thế bố mẹ sao? Đ: Nếu em hỏi đến chuyện trai gái mẹ lại mắng át Nói em phải học tập nứt mắt nói chuyện bậy bạ Sau em chẳng dám hỏi mẹ Em làm phim có lần Mới có em bé H: Lúc biết có bầu có tâm với bạn bè không? Đ: Nhóm em có mười đứa chơi với nhau, em thân với ba bạn Chúng em hay tâm với nhau, có chuyện kể với Lúc biết lỡ dính bầu em không kể đâu… Nhưng thấy em nghỉ học hôm nhà chúng gặng hỏi, xong em kể… H: Thế em có biết biện pháp tránh thai an toàn không? Đ: Em biết biện pháp cao su H: Lúc biết có bầu có sợ không? 48 D: Có chị Từ ngày em bỏ, tinh thần em lúc căng thẳng, lo lắng sợ bố mẹ biết, sợ gặp người quen bệnh viện H: Theo em nạo phá thai tuổi có ảnh hƣởng không? Đ: Em nghĩ không, có người nạo phá thai sau có Cảm ơn em vấn! Biên PVS số Đối tượng PVS: Nữ, 15 tuổi, học sinh Thời gian PV: Địa điểm PV: H: Bố mẹ em làm gì? Đ: Mẹ em nhà buôn bán, hàng ngày mẹ bán hàng hoa Trước bố em làm công nhân công ty giống trồng tỉnh, thu nhập thấp, bố em chơi bời uống rượu không làm Về nhà bố không giúp mẹ, cờ bạc, trai gái, sờ tiền mẹ mang cho bồ H: Em nghe đến giáo dục giới tính chƣa? Đ: Chưa, giáo dục giới tính gì, em không rõ H: À, chị giải thích đơn giản để em hiểu Giáo dục giới tính giáo dục vấn đề nhƣ nhƣ cấu tạo, chức sinh học thể nam nữ, tuổi dậy thì, kiến thức tránh thai, tình dục an toàn, sức khỏe sinh sản, cách ứng xử tình yêu… Đ: À Chị nói em biết nói em chịu 49 H: Vậy em thấy ngƣời ta giáo dục vấn đề cho em ti vi hay sách báo chƣa? Đ: Không, em không thấy H: Ở trƣờng em không nghe nhắc đến à? Đ: Hình em có nghe thấy bảo cấp họ tiêm cổ tử cung cho gái, có phải không, em không rõ lắm, thấy họ nói chả biết có liên quan đến giáo dục giới tính không H: Lúc biết có bầu có sợ không? Đ:Cũng sợ chị Sợ bố mẹ biết bố mẹ giết em H: Thế đƣa em nạo phá thai? Đ: Em tự chị Người yêu em đưa em triệu, đâu em xin bố mẹ, phải nói dối tiền học phí H: Thế theo em nạo phá thai thể có ảnh hƣởng không? Đ: Ảnh hưởng có nhiều ảnh hưởng, phá xong có đợt em bị chảy máu gần tháng Đường phải chị Cảm ơn em vấn! Biên PVS số Đối tượng PVS: Nữ, 14 tuổi, học sinh Thời gian PV: Địa điểm PV: H: Năm em học lớp mấy? Đ: Em học lớp 50 H: Ở trƣờng em học giáo dục giới tính chƣa? Đ: Em H: Thế nhƣ nhƣ cấu tạo, chức sinh học thể nam nữ, tuổi dậy thì, kiến thức tránh thai, tình dục an toàn, sức khỏe sinh sản, cách ứng xử tình yêu… Đ: Cái môn Sinh học em có học chị H: Thế bố mẹ có nói với em không? Đ: Cha mẹ thường cấm em ăn chơi đua đòi chưa nói với em chị hỏi H: Thế em có trao đổi với bạn bè vấn đề không? Đ: Cũng tâm yêu yêu thôi, nói ngại H: Lúc biết có bầu phá em có sợ không? Đ: Sợ Sợ đau, sợ bố mẹ biết H: Thế đƣa em đi, ngƣời yêu à? Đ: Vâng H: Ngƣời yêu yêu lâu chƣa? Đ: Cũng mới, yêu nửa năm chị H: Thế theo em nạo phá thai có ảnh hƣởng không? Đ: Ảnh hưởng đến sức khỏe, ảnh hưởng đến có sau Cảm ơn em vấn! 51 Biên PVS số Đối tượng PVS: Nữ, 36 tuổi, nội trợ Thời gian PV: Địa điểm PV: H: Cô sinh đƣợc em ạ? Cô chia sẻ với cháu số thông tin em nhà cô nhƣ tính tình, học hành,… đƣợc không ạ? Đ: Nhà cô có hai em gái Em lớn Thu Hương, sinh năm 2000, học cấp Em thứ hai tên Thu Hà, sinh năm 2004, học lớp Con em hiền lành nhút nhát, chị lắm, nói chung bù trừ cho H: Cô có trọng đến giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho em không ạ? Đ: Cô học nên không dạy bảo em nhiều, dạy đời sống thôi, gái phải ăn mặc làm sao, đến kỳ kinh nguyệt phải chăm sóc sức khỏe nào, dạy đối xử với bạn nam nào… Em hỏi cô bảo Hoặc nhà kêu đau bụng hỏi đau bụng lý làm sao, ăn uống hay phân tách để phân loại Nếu đến kỳ mà đau bụng đau bụng kinh bị H: Cô có hay trò chuyện với em không ạ? Đ: Có Cô trò chuyện, bảo ban, ngăn cản yêu sớm, yêu sớm lấy chồng sớm khổ Thỉnh thoảng cô nói tương lai con, bảo bé thi đỗ đại học bố mẹ tìm cho nơi nhàn nhàn chạy vào nhà nước mà bảo để mặc Cô nhắc nhở em tránh xa tệ nạn xã hội, xã hội nhiều cạm bẫy Cô sợ ăn chơi đua đòi theo bạn đâm hư hỏng Đi học kể với mẹ, chuyện yêu hỏi xem mẹ có cho yêu không Nhưng cô không 52 cho yêu tuổi học, chưa có tiền, lại yêu đứa xa Nói nói có nghe đâu, yêu đứa để đến chúng trót dại Cô với bảo kệ chúng nó, trời không chịu đất đất phải chịu trời vậy, mắng mỏ lại làm dại dột khổ Sau chúng với làm đâu.” H: Thế biết đƣợc chuyện, cô phản ứng ạ? Đ: Bố mẹ chẳng xót xót Nhưng lỡ dại làm cha làm mẹ phải gánh Cá chuối đắm đuối mà cháu Cũng đau phải nén đau lại lo cho H: Cô có quan tâm tới nhóm bạn bè chơi hai em không ạ? Đ: Cũng có quan trọng Phải biết chọn bạn mà chơi Bạn bè phải xem xét nhà người ta nào, có ngoan hay không, có chơi bời không, mà không đúng, không ngoan ngoãn phải cấm không cho chơi Chơi với ngữ ngoan đâm hư, hỏng người, không học hành lại vớ vẩn, khổ bố mẹ ích Chỉ yêu thằng giấu bố mẹ kỹ quá, đến lúc biết lỡ dở H: Vậy hai cô có nhiều bạn chơi không ạ? Đ: Chơi chơi nhiều kể lớp lẫn nhà mà thân có khoảng tầm 6,7 đứa chúng hay đến nhà cô H: Cô nghĩ vấn đề yêu sớm ạ? Đ: Cô không cho yêu tuổi được, cháu cô học đại học mà bố mẹ chưa cho yêu nói học cấp 2, muốn yêu đương phải học cho xong tính Tuy hai vợ chồng cô học thật lúc phải định hướng sẵn cho cái, chúng biết gì! Sau muốn yêu yêu, cô tôn trọng nghe theo sở thích 53 nó, để tranh luận nêu ý kiến riêng nó, cô giúp định hướng H: Theo cô nạo phá thai tuổi nhỏ nhƣ có ảnh hƣởng đến sức khỏe, tinh thần em không ạ? Đ: Có ảnh hưởng tới tinh thần Lúc phải có người bên cạnh (con bé) 24/24h Cô sợ nghĩ dại cô khổ Nhà có nhiều đâu hai đứa thôi, có cô không muốn sống H: Thế học hành ạ? Đ: Theo cô vấn đề ảnh hưởng Học hành giảm sút, thời gian học hành không có, nghỉ học nhiều Cháu cảm ơn cô vấn Biên PVS số Đối tượng PVS: Nữ, 39 tuổi, Kinh doanh tự Thời gian PV: Địa điểm PV: H: Cô sinh đƣợc em ạ? Cô chia sẻ với cháu số thông tin em nhà cô nhƣ tính tình, học hành,… đƣợc không ạ? Đ: Nhà cô hai vịt Đứa đầu tên Loan, sinh năm 2002, năm lên lớp Đứa nhà cô học hành không nhà người ta, năm trung bình, năm lớp tiên tiến Tính ham chơi, không lanh lợi cho Đứa thứ hai tên Quỳnh, sinh năm 2005, năm lên lớp Được đứa nhà học hành khẩm đứa lớn Tính tình lanh lợi hơn, ăn nói người lớn, nhiều lúc bà cụ non 54 H: Cô có hay trò chuyện với em không ạ, đặc biệt vấn đề chăm sóc sức khỏe sinh sản, bạn trai bạn gái, ? Đ: Nói không cô bận, hay nhắc nhở có trò chuyện hơn, nhắc nhở chuyện học hành, quần áo, ăn mặc cho gọn gàng, tránh giao du với bạn xấu, chơi phải xin phép cô Cô quan tâm quan tâm điều phải thú nhận tâm với chuyện tình cảm nam nữ cô H: Khi biết chuyện em mang thai sớm nhƣ vậy, cô phản ứng ạ? Đ: Ở tuổi mà tất nhiên cha mẹ thôi, chẳng muốn Như nhà cô phải chịu biết giờ, bố mẹ không làm gương cho bảo học theo Nói chung khó khăn H: Cô có động viên em không ạ? Đ: Cô chẳng biết nói gì, biết khuyên thôi, dù lỡ rồi, biết làm Giờ nói khó, thương biết làm đến thô H: Cô có suy nghĩ tình yêu cấp (trung học sở) ? Đ: Chuyện yêu đương cô gia đình cô không hoàn toàn tán thành tí nào, mà gia đình cô mà hầu hết gia đình Tuy nhiên thiết áp đặt không phép thế kia, tức cách ngăn ngừa không xảy thế, phải giải dần dần, giải từ từ để chuyện không may xảy ra, chuyện lỡ khó mà giải được, nói chung không cưỡng ép Con thôi, phải phân tích cho biết sai, phải phân tích thật tuổi cấp mà yêu đương lợi chút mà coi ảnh hưởng đến mặt 55 không riêng học tập, chất người, tất xã hội Cho nên cô mà người phải ngăn ngừa, có điều ngăn ngừa cách Cháu cảm ơn cô vấn Biên PVS số Đối tượng PVS: Nữ, 36 tuổi, Công nhân Thời gian PV: Địa điểm PV: H: Cô có trọng đến giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho em không ạ? Đ: Nói chung không quan tâm mấy, ào, qua qua cho xong, không trọng mấy! H: Vì ạ? Đ: Vì quanh chỗ chủ yếu toàn người dân lao động nghèo, nói ào cho qua không khắt khe, hình thức đâu cô Nói chung dân dã ý mà H: Vậy cô nghe đến giáo dục giới tính đâu chƣa ạ? Đ: Chưa Tôi chưa nghe đến giáo dục giới tính bao giờ, mà không để ý Thời gian nói thật không có, chồng công nhân nhiều lúc giấc không ổn định làm theo ca mà Nói thật làm bận ngày, chả có thời gian mấy, ngồi xem tí thời chả chuyện người ta có giáo dục giới tính không hay 56 H: Cô có định nói với em kiến thức tránh thai hay tình dục an toàn không ạ? Đ: Cái không nói biết thôi, xưa lấy chồng biết hết H: Cô có hay để ý đến nhóm bạn em không ạ? Đ: Tôi biết chơi chơi với những đứa sống phải biết biết dưới, lễ phép, ngoan ngoãn, nhà gia giáo, hòa đồng với người khuyên nên kết bạn với đứa thế, phải tìm bạn mà chơi Còn ngược lại không nên chơi H: Thế em có bạn trai cô có biết không ạ? Đ: Mình dò hỏi lại gắt Cũng khuyên giải nó, phải phân tích cho không nên, tuổi chưa phải tuổi yêu Yêu sau hỏng hết đời, phải đến tuổi nào, tuổi học hành phải học hành đã, tuổi từ 20 trở lên tuổi yêu chưa phải tuổi yêu Bây phải tuổi chăm vào mà học, làm đâu mà yêu H: Khi biết chuyện em mang thai sớm nhƣ vậy, cô phản ứng ạ? Đ: Thì xưa có nói chuyện trai gái, yêu đương Cứ nghĩ gái lớn lên, đến lúc có cưới hỏi ngủ nghê Ai biết lại sớm làm bậy H: Cô nghĩ vấn đề yêu sớm ạ? Đ: Tôi cấm Tôi phải hướng cho học xong, học xong hết cấp 3, thi vào đại học Còn sau học xong yêu đương yêu đương yêu đương bỏ hết, lỡ học Tôi tư vấn cho không nên yêu sớm 57 Biên PVS số Đối tượng PVS: Nữ, 37 tuổi, Kinh doanh tự Thời gian PV: Địa điểm PV: H: Cô nghe đến giáo dục giới tính đâu chƣa ạ? Đ: Rồi, cô có nghe Thỉnh thoảng thấy ti vi người ta dạy giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên H: Ngoài ti vi cô có thấy nhà trƣờng hay tổ chức địa phƣơng thực giáo dục giới tính cho em không ạ? Đ: Nhà trường hay đoàn thể phố phường chưa thấy mà chẳng biết họ có giáo dục không H: Cô sử dụng biện pháp để giáo dục giới tính cho con? Đ: Thực tế việc vấn đề tế nhị, phải hỏi lúc có hai mẹ coi hai người bạn, hỏi nói chuyện hai người bạn để tâm Con nói chuyện mẹ nghe, mẹ nói phải nghe hiểu ra, mà không hiểu phải phân tích Chứ đông người không nói được, ví dụ nói không được, có hai mẹ nói được, mẹ với hai người bạn tâm với Chứ nói sẵn với không được, phải phân tích cho hiểu, hiểu tự làm chủ H: Khi biết chuyện em mang thai sớm nhƣ vậy, cô phản ứng ạ? Đ: Đầu tiên phải trách mình, trách bố mẹ chưa quan tâm, chưa sát đến nên tuổi mà tập tành yêu đương Thì nghĩ chuyện từ từ khác biết, hồi xưa mà, ngờ 58 H: Nhƣ cô chƣa thực giáo dục giới tính cho em phải không ạ? Đ: Thực nhà cô có đứa lớn thằng trai nên chẳng cần phải dạy Có đứa gái đến tuổi dậy cô phải ấy, nói cho biết tình hình thế, phải thế em biết trước không bỡ ngỡ Thế mà có đâu H: Cô có suy nghĩ tình yêu cấp (Trung học sở) ? Đ: Tình yêu cấp chưa đến đâu cả, trêu nhau, đùa Cô cô phản đối, tâm phản đối nói chung biết yêu, biết quan tâm đến bạn khác giới tâm trí phải phân tán việc học hành, tâm lý phân tán không học hành Mặc dù không đến đâu vấn phải trông nom dù không chấp nhận 59 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bệnh viện phụ sản Trung ương (2012), Thống kê năm (2008 - 2012) trung tâm tư vấn SKSS – KHHGĐ, Hà Nội, Việt Nam Trương Thị Khánh Hà (2013), Giáo trình Tâm lý học phát triển, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Phạm Thanh Hải (2015), Phá thai nữ vị thành niên, Bệnh viện Từ Dũ, Thành phố Hồ Chí Minh Trần Thị Hồng (2013), Hành vi nguy sức khoẻ thiếu niên Việt Nam: thực trạng yếu tố tác động, LATS Xã hội học, Học viện trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh Nguyễn Thế Hùng (2005), Biện pháp bồi dưỡng lực giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên bậc cha mẹ, LATS Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội Nghiêm Sĩ Liêm (2001), Vai trò gia đình việc giáo dục hệ trẻ nước ta nay, LATS Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Bùi Đình Long, Nguyễn Lâm Thắng, Dương Đình Chính, Nguyễn Việt Dương (2013), Tìm hiểu tỉ lệ, nguyên nhân tử vong phụ nữ độ tuổi sinh đẻ tử vong mẹ Nghệ An năm 2009 – 2010, Tạp chí Y học Thực hành, số 875, tháng 7/2013 Nguyễn Văn Nghị (2012), Nghiên cứu quan niệm, kiến thức, hành vi tình dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương 2006 – 2009, LATS Y học, Trường Đại học Y tế Công cộng Đoàn Kim Thắng (2015), Vị thành niên niên Hà Nội: sức khỏe sinh sản tiền hôn nhân, Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, số 9, tr 124 – 130 10.Nguyễn Tân Thắng (2007), Các biện pháp giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên miền núi tỉnh Quảng Nam, LATS Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội 60 11.Tổng cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình (Bộ Y tế) Tổng cục Thống kê (2010), Điều tra Quốc gia Vị thành niên Thanh niên Việt Nam lần thứ 2, Nhà xuất Tổng cục Dân số - KHHGĐ, Hà Nội 12.Trung tâm chăm sóc SKSS tỉnh Nghệ An (2016), Báo cáo Nghiên cứu khoa học cấp sở: Một số nhận xét phá thai trung tâm chăm sóc SKSS từ tháng – 8/2016), Thành phố Vinh 13 Các trang web: Võ Huyền (2013), Nhức nhối thực trạng nạo phá thai trẻ vị thành niên, Trang thông tin điện tử thành phố Vinh , truy cập ngày 3/5/2017 Nguyễn Minh (2013), Học sinh “sex” sớm hậu khôn lường, Việt báo Việt Nam PDA , truy cập ngày 3/5/2017 Diễm My (2016), 56 triệu ca nạo phá thai năm giới, Website Đài tiếng nói nhân dân thành phố Hồ Chí Minh, , truy cập ngày 3/5/2017 Vụ Sức khỏe Bà mẹ - Trẻ em, Bộ Y tế (2015), Phá thai: Hậu khôn lường đến sức khỏe phụ nữ, Báo Sức khỏe đời sống, , truy cập ngày 2/5/2017 61 ... bạn Yếu tố nhà trƣờng/ đoàn thể HÀNH VI NẠO PHÁ THAI CỦA VỊ THÀNH NIÊN Ảnh hƣởng SKSS Ảnh hƣởng tâm lý Ảnh hƣởng học tập Kết cấu báo cáo Báo cáo phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài... lý thuyết 18 Kết cấu báo cáo 18 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA VIỆC NẠO HÚT THAI TỚI SỨC KHỎE SINH SẢN CỦA TUỔI VỊ THÀNH NIÊN 19... môn nghề nghiệp hoàn thành chương trình học thân Bên cạnh đó, nghiên cứu cung cấp sở liệu thực nghiệm mới, qua bổ sung nhận thức chung niên vị thành niên Việt Nam Hơn nữa, kết quả, dự báo đề xuất