Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 64 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
64
Dung lượng
1,25 MB
Nội dung
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu Luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố công trình khác Sinh viên thực Luận văn Nguyễn Thanh Dung i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành tốt khóa luận tốt nghiệp này, trình nghiên cứu cố gắng nỗ lực thân, em nhận đƣợc giúp đỡ từ nhiều cánhân tổ chức Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửi đến quý Thầy (Cô) Khoa Côngtácxãhộinói riêng thầy cô Trƣờng Đại học Lao Động & XãHộinói chung dùng kiến thức tâm huyết để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho em suốt thời gian học tập trƣờng, từ em có cách nhìn tiếp cận thực tế cách khoa học, sâu sắc Và đặc biệt, em xin gửi lời cám ơn chân thành đến giảng viên TS Nguyễn Thị Hƣơng suốt thời gian qua cô tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ em nhiều để em hoàn thành khóa luận Em xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Ban lãnh đạo cán bộ, nhân viên thuộc chi hộingƣờikhuyếttậtphƣờngCống Vị, quận Ba Đình, thành phốHàNộingƣời giúp đỡ em nhiều trình nghiên cứu khóa luận Mặc dù có nhiều cố gắng, nhƣng thời gian nghiên cứu khóa luận có hạn, trình độ, lực thân nhiều hạn chế nên chắn khóa luận tốt nghiệp em không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong đƣợc đóng góp ý kiến quý thầy cô để đề tài nghiên cứu đƣợc hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 06 năm 2017 Sinh viên Nguyễn Thanh Dung ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG vi LỜI MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCXÃHỘICÁNHÂNTRONGHỖTRỢVIỆCLÀMCHONGƢỜIKHUYẾTTẬT 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm côngtácxãhội 1.1.2 Khái niệm côngtácxãhộicánhân 1.1.3 Khái niệm hỗtrợviệclàm 10 1.1.4 Khái niệm người khuyếttật 11 1.1.5 Khái niệm côngtácxãhộicánhânhỗtrợviệclàmcho người khuyếttật 14 1.2 Biểu côngtácxãhộicánhânhỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật 15 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng tới côngtácxãhộicánhânhỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật 16 1.3.1 Về thân người khuyếttật : 16 1.3.2 Về gia đình người khuyếttật : 17 1.3.3 Sự kì thị xãhội : 17 1.3.4 Về nhân viên côngtácxãhộihỗtrợviệclàmcho người khuyếttật 17 1.3.5 Về sách luật pháp,chương trình, mô hình dịch vụ hỗtrợviệclàmcho người khuyếttật 19 1.4 Luận pháp sách việclàm dành chongƣờikhuyếttật 20 CHƢƠNG :THỰC TRẠNG HỖTRỢVIỆCLÀMCHONGƢỜIKHUYẾTTẬTTẠIĐỊABÀNPHƢỜNGCỐNG VỊ, Q.BA ĐÌNH,TP HÀNỘI 24 2.1 Khái quát chung địabàn khách thể nghiên cứu 24 2.1.1 Đặc điểm địabàn nghiên cứu 24 2.1.2 Đặc điểm khách thể nghiên cứu 26 2.2 Thực trạng hoạt động côngtáchỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttậtđịabànphƣờngCống Vị 31 2.2.1 Một số hoạt động nâng cao lực việclàmchohội viên chi hội 31 iii 2.2.2 Thực trạng hoạt động hỗtrợviệclàmcho người khuyếttật 32 2.2.2 Thực trạng hoạt độnghỗ trợ tâm lý cho người khuyếttật 35 2.3 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng tới hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật 38 2.4 Những thuận lợi khó khăn ngƣờikhuyếttậtviệclàm 40 2.3.1 Thuận lợi 40 2.3.2 Khó khăn 41 CHƢƠNG 3: KẾT LUẬN,GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ TRONGHỖTRỢVIỆCLÀMCHONGƢỜIKHUYẾTTẬTTẠIPHƢỜNGCỐNG VỊ ,QUẬN BA ĐÌNH, THÀNH PHỐHÀNỘI 45 3.1 Kết luận 45 3.2 Giải pháp 46 3.2.1.Giải pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân cộng đồng học nghề tạo việclàmcho người khuyếttật 46 3.2.2.Giải pháp vận dụng hình thức hỗtrọ tạo việclàm kết hợp học nghề cho người khuyếttật độ tuổi lao động 47 3.2.3.Giải pháp nhằm tổ chức sở sản xuất kinh doanh, sở dạy nghề cho người khuyếttật 47 3.2.4.Giải pháp nhằm tăng cường liên kết cá nhân, tổ chức nước việctrợ giúp việclàm người khuyết tật48 3.2.5.Xã hội hóa côngtácviệclàmcho người khuyếttật 48 3.2.6.Giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động giao dịch việclàmcho người khuyếttật 49 3.2.7.Phát huy tốt vai trònhân viên côngtácxãhộihỗtrợviệclàmcho người khuyếttật 49 3.3 Khuyến nghị 49 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 Phụ lục 01 53 Phụ lục 02 57 Phụ lục 03 58 iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT NKT CTXH LĐTB&XH UBND NgƣờikhuyếttậtCôngtácxãhội Lao động thƣơng binh xãhội Ủy bannhân dân v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng2 Các dạng khuyếttật mà người khuyếttật gặp phải Bảng 2.2 Tình trạng sức khỏe người khuyếttật Bảng 2.3 Trình độ học vấn , chuyên môn người khuyếttật Bảng 2.4 Mức độ quan tâm người khuyếttật hoạt động hỗtrợ Bảng 2.5 Mức độ tham gia hoạt động hỗtrợ tìm kiếm việclàmcho người khuyết Bảng2.6 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới hỗtrợviệclàmcho người khuyếttật Bảng2.7 : Những thuận lợi việclàm người khuyếttật DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Độ tuổi NgƣờikhuyếttậtđịabànphƣờngCống Vị Biểu đồ 2.2 Thực trạng hoạt động tư vấn chọn nghề, việclàmcho người khuyếttật năm 2016 2017 Biểu đồ 2.3 Thực trạng hoạt độnghỗ trợ tâm lý cho người khuyếttật vi LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhằm hỗtrợngƣờikhuyếttật phát huy khả để đáp ứng nhu cầu thân; tạo điều kiện để ngƣờikhuyếttật vƣơn lên tham gia bình đẳng vào hoạt động kinh tế - xã hội,góp phần xây dựng cộng đồng xã hội, Thủ tƣớng Chính Phủ phê duyệt Đề án trợ giúp ngƣờikhuyếttật giai đoạn 2012–2020 Theo mục tiêu đề đến năm 2020, nƣớc ta có 300.000 ngƣờikhuyếttật độ tuổi lao động khả lao động đƣợc học nghề tạo việclàm phù hợp Các hoạt động chủ yếu đề án để thực mục tiêu nghiên cứu xây dựng nhân rộng mô hình dạy, học nghề gắn với giải việclàmchongƣờikhuyết tật; dạy nghề/tạo việclàm phù hợp chongƣờikhuyếttật Đề án thực đáp ứng đƣợc nhu cầu có việclàm đông đảo ngƣờikhuyếttật Việt Nam Việclàmchongƣờikhuyếttật đem lại thu nhập, tự chủ kinh tế mà có ý nghĩa vô quan trọngngƣờikhuyếttậtHọ đƣợc tự khẳng định mình, hòa nhập cộng đồng, lạc quan, xóa tự ti mặc cảm.Tại nhiều quốc gia giới, vấn đề tạo việclàmchongƣờikhuyếttật nhiệm vụ thiếu trình phục hồi chức góp phần quan trọng giúp phục hồi toàn diện cho thân ngƣờikhuyếttật Tạo việclàm trình cần đƣợc xem xét kỹ từ khâu hƣớng nghiệp, dạy nghề, xếp việclàm phù hợp với dạng tật khả lao động ngƣờikhuyếttật Chi hộiNgƣờikhuyếttậtphƣờngCống Vị chi hội đƣợc thành lập vào hoạt động đƣợc năm, đơn vị trẻ nhƣng vận động nhiệt tình thành viên ban Chấp hành mà số lƣợng thành viên tham gia chi hội tăng lên nhiều so với thời gian đầu thành lập Hiện tạ , chị hội gồm 38 thành viên, nhiên thành viên có độ tuổi từ 18-45 chiếm 55% tổng số ngƣờikhuyếttật Số lƣợng ngƣờikhuyếttật nhiều hầu hết nằm độ tuổi lao động, hoạt động tạo việclàm để đáp ứng nhu cầu chongƣờikhuyếttật chƣa nhiều có số sở tƣ nhân đứng tạo việclàmchongƣờikhuyếttật Hoạt động tạo việclàmchongƣờikhuyếttật chi hộingƣờikhuyếttậtphƣờngCống Vị trở thành vấn đề cần thiết tình hình Chính lý gợi mở cho thực đề tài: “Công tácxãhộicánhânhỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttậtđịabànphƣờngCốngVị,quậnBaĐình,thànhphốHà Nội” qua đƣa khuyến nghị giải pháp giúp hoạt động tạo việclàmchongƣờikhuyếttật đạt hiệu cao Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Các nghiên cứu nước “Disability in NewZealand: an historical survey” (Ngƣời khuyếttật NewZealand- khảo sát lịch sử), Marganet Tennat, NewZealand Journal of Disability studies, number 2, 1996 Nghiên cứu khảo sát nhu cầu ngƣờikhuyếttật đáp ứng nhu cầu họ, có nhu cầu tham vấn tâm lý chongƣờikhuyếttật Báo cáo “National Disability Strategy” (chiến lƣợc quốc gia ngƣờikhuyết tật), Hội đồng Chính phủ Australia (COAG) vào ngày 13 tháng năm 2011 đƣa Chính phủ Úc vào ngày 18 tháng năm 2011 Chiến lƣợc ngƣờikhuyếttật quốc gia đƣa kế hoạch mƣời năm quốc gia để cải thiện đời sống chongƣờikhuyếttật Úc, gia đình ngƣời chăm sóc họ, từ cho phép ngƣờikhuyếttật thực đầy đủ tiềm họ nhƣ công dân bình đẳng Ở Mỹ, Margeret S.Malone viết “ Agenda for Social Security: Chalenges for the new congress and the new administration (Social security advisory board, February, 2001) ( Chƣơng trình an sinh xã hội: Những thách thức cho đại hội quyền mới, Hội đồng cố vấn an sinh xã hội), nói nhiều đến an toàn thu nhập ngƣờikhuyết tật, lƣu ý thiếu công với ngƣờikhuyết tật, ngƣời không khả làmviệc Báo cáo cố vấn quốc hội Mỹ ngƣờikhuyếttật (2013) chongƣờikhuyếttật Mỹ chiếm khoảng 15% dân số nƣớc Mỹ; bên cạnh sách trợ giúp nhà nƣớc chongƣờikhuyếttật chăm sóc sức khỏe, tạo việclàmhọ gặp nhiều rào cản tiếp cận dịch vụ xãhội nhƣ: vui chơi giải trí, việclàm Hiện hầu hết quốc gia nghiên cứu ban hành sách trợ giúp ngƣờikhuyết tật, dựa vào lý thuyết vòng đời từ ngƣời sinh trẻ em, đến trƣởng thành trở thành ngƣời già, trình phận ngƣời dân không may mắn rơi vào tình trạng khuyếttật Với quan điểm quốc gia thành viên tham gia phê duyệt công ƣớc liên hợp quốc quyền ngƣờikhuyếttật phải có trách nhiệm bảo đảm an sinh xãhộichongƣờikhuyếttật Nhờ có hệ thống sách an sinh xãhộichongƣờikhuyếttật mà sống đại đa số ngƣờikhuyếttật đƣợc ổn định ngƣờikhuyếttật có hội phát triển hoà nhập cộng đồng 2.2 Các nghiên cứu nước Trong giai đoạn 2005 – 2010, vấn đề dạy nghề xúc tiến việclàmcho trẻ khuyếttật bắt đầu đƣợc quan tâm nghiên cứu phƣơng diện lý luận, vấn đề thực hành Nguyễn Đăng Các với cán nghiên cứu tật học nghiên cứu chuyển sách giáo khoa từ chữ in thƣờng sang chữ (Braille) Sau năm, nhóm tác giả dƣới đạo khoa học Nguyễn Đăng Các chuyển đƣợc sách giáo khoa từ lớp đến lớp 12 sang chữ Braille sách chữ bắt đầu đƣợc dùng toàn quốc Đây sở để trẻ khiếm thính tiếp tục học nghề sau phổ thông Năm 2005, dƣới đạo Phạm Tất Dong, tập thể khoa học nghiên cứu mô hình dạy nghề cho trẻ khuyếttật Năm 2007, Giáo sƣ Phạm Tất Dong thành lập Tổ chức Hỗtrợ Giáo dục trẻ thiệt thòi Việt Nam (OSEOC), trực tiếp lãnh đạo mở trung tâm trực thuộc thành phốHồ Chí Minh, Hà Tĩnh, Việt Trì, Hà Nội… Về thực trạng lao động việclàm trẻ khuyếttật có báo cáo khoa học Lê Sinh Nha, Nguyền Tiến Dũng nhiều cộngtác viên Hội thảo khoa học bànviệc hƣớng nghiệp, dạy nghề, phổ cập giáo dục cho trẻ khuyếttật Lào Cai (2007), Hà Tĩnh (2008), Thái Nguyên (2009)…Cùng cộngtác nghiên cứu với chuyên gia có Đỗ Văn Ba sâu vào lĩnh vực lao động việclàmcho trẻ câm điếc (2005), Nguyễn Văn Hƣờng với viết học lao động trẻ mù (2007)… Một số báo cáo khoa khảo sát, công trình nghiên cứu khoa học liên quan đến trẻ khuyếttật vấn đề việclàmcho trẻ khuyếttật năm gần đây: Báo cáo Phân tích tình hình trẻ em Việt Nam 2010 đƣợc xây dựng năm với cộngtác chặt chẽ UNICEF Chính phủ Việt Nam phân tích lấy cách tiếp cận dựa quyền ngƣời, xem xét tình hình trẻ em dựa quan điểm nguyên tắc quyền ngƣời nhƣ bình đẳng, không phân biệt đối xử trách nhiệm giải trình Báo cáo nghiên cứu Kiến thức, Thái độ, Thực hành (KAP) vấn đề hòa nhập xãhộicho trẻ khuyếttật đƣợc UNICEF Việt Nam hỗtrợtài kỹ thuật tiến sĩ, bác sĩ Trịnh Thắng cộng thực nghiên cứu định tính trẻ khuyếttật Đồng Nai, An Giang đƣa kết luận chung tình hình trẻ em khuyếttật có đánh giá vấn đề đào tạo nghề việclàmcho trẻ em khuyếttật Các nghiên cứu nƣớc trẻ khuyếttậtnói chung nhiều nhiên nghiên cứu dạy nghề chongƣờikhuyếttật chƣa nhiều chƣa có nhiều phát đồng thời cách tiếp cận vấn đề chƣa đa dạng giải pháp đƣa để hỗtrợchongƣờikhuyếttật phần chƣa hiệu Đặc biệt nƣớc ta thiếu nghiên cứu vấn đề hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật đƣợc nghiên cứu trung tâm dạy nghề cụ thể Mục tiêu nghiên cứu: Làm rõ sở lí luận liên quan đến côngtácxãhộicôngtácxãhộicánhânhỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttậtđịabànphƣờngCống Vị, quận Ba Đình, thành phốHàNội Tìm hiểu thực trạng, khó khăn, rào cản việclàmchongƣờikhuyếttật chi hộiNgƣờikhuyếttậtphƣờngCống Vị Trên sở khảo sát hoạt động hỗtrợviệclàmchokhuyếttật chi hội, đánh giá hiệu hoạt động hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyết tật, đề xuất biện pháp hỗtrợchongƣờikhuyếttật đƣợc hƣớng nghiệp học nghề để có đƣợc việclàm phù hợp Nhiệm vụ nghiên cứu: Hệ thống hóa sở lí luận NKT, CTXH cánhânhỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật Tìm hiểu đánh giá rào cản, khó khăn ngƣờikhuyếttật trình tìm kiếm việclàm Đƣa giải pháp kiến nghị nhằm hỗtrợngƣờikhuyếttật tìm kiếm, hƣớng nghiệp đào tạo việclàm phù hợp với họ Khách thể nghiên cứu: Điều tra bảng hỏi 38 ngƣờikhuyếttậtHộiNgƣờikhuyếttậtphƣờngCống Vị gặp nhiều khó khăn tiếp cận vốn vay ngân hàng sách thƣờng đƣợc vay mà vay ngân hàng thƣơng mại tài sản chấp, thủ tục vay vốn phức tạp, rƣờm rà, ngân hàng thƣơng mại lo sợ cho vay tính rủi ro cao việc cấp vốn chongƣờikhuyếttật phát triển sản xuất, kinh doanh gặp nhiều khó khăn Thứ sáu, cung cấp thông tin hộiviệclàmcho NKT Hiện nay, đời sống ngày phát triển, công nghệ thông tin dần chiếmlĩnh thị trƣờng ngày trở nên quan trọng đời sống ngƣời kể ngƣờikhuyếttật Mà thông qua trang thông tin ngƣờikhuyếttật có hội tìm kiếm việc làm, đào tạo nghề cho thân TIỂU KẾT CHƢƠNG Qua khảo sát , thấy ngƣờikhuyếttật có nhận thức đắn tầm quan trọngviệclàm thân, gia đình xãhội Thực trạng hoạt động hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttậtđịabànphƣờng nhiều hạn chế Về mức độ quan tâm ngƣờikhuyếttật với hoạt động hỗ trợ, ngƣờikhuyếttật quan tâm tối hỗtrợ tìm kiếm việclàm nhiều nhƣng thực trạng hoạt động lại không đƣợc ngƣờikhuyếttật tham gia thƣờng xuyên nhiều hạn chế hoạt động Có nhiều yếu tố tác động tới hỗtrợviệclàmngƣờikhuyếttật nhƣ trình độ sức khỏe, trình độ học vấn, hứng thú công việc, tâm lý thân yếu tố khác… Ngƣờikhuyếttậtcho sức khỏe yêu tố quan trọng với số phiếu chiếm nhiều nhất(92%) 44 CHƢƠNG 3: KẾT LUẬN,GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ TRONGHỖTRỢVIỆCLÀMCHONGƢỜIKHUYẾTTẬTTẠIPHƢỜNGCỐNG VỊ ,QUẬN BA ĐÌNH, THÀNH PHỐHÀNỘI 3.1 Kết luận Mặc dù năm qua, Đảng Nhà nƣớc ta không ngừng quan tâm tới côngtác dạy nghề tạo việclàmcho NKT song số lƣợng ngƣời đƣợc học nghề ít, tỷ lệ tìm đƣợc việclàm sau đào tạo nghề thấp chủ yếu tự tạo việc làm, số tìm đƣợc việclàm doanh nghiệp lớn hầu nhƣ không đáng kể Theo đánh giá, có khoảng 12% tổng số NKT đƣợc học nghề Trên thực tế, nhu cầu việclàm đối tƣợng lớn đáp ứng đƣợc phần nhỏ Mặc khác, phần lớn ngƣờikhuyếttật có việclàm không ổn định, làmcôngviệc tạm thời, lao động chân tay, làmviệc tổ chức sở mang tính nhân đạo, từ thiện Rất ngƣời tìm đƣợc việclàm ổn định quan, tổ chức, doanh nghiệp côngviệc đòi hỏi kỹ năng, trình độ chuyên môn Vì vậy, thu nhập NKT tƣơng đối thấp, không ổn định Nguyên nhân chủ yếu nhận thức cấp quyền dạy nghề tạo việcchongƣờikhuyếttật chƣa đầy đủ; hệ thống dạy nghề vừa yếu, vừa thiếu, chƣa đủ khả đáp ứng côngtác dạy nghề cho đối tƣợng Thêm nữa, nội dung chƣơng trình, ngành nghề hình thức đào tạo chƣa hợp lý, kết cấu nặng lý thuyết, thiếu thực hành, chƣa có giáo trình dành riêng cho NKT Đội ngũ giáo viên dạy nghề cho NKT yếu kiến thức, kỹ nhận thức lĩnh vực kỹ thuật, sƣ phạm Chƣa có số liệu thống kê đánh giá, phân loại số NKT theo mức độ, dạng tật, theo khả lao động để giúp chocôngtác dạy nghề phù hợp với khả học nghề, khả lao động, yêu cầu nghề nghiệp tƣơng lai Các ngành nghề đào tạo chƣa phù hợp với thị trƣờng lao động, chủ yếu đào tạo ngắn hạn, trình độ bậc thấp Mặt trình độ văn hoá, chuyên môn kỹ thuật NKT thấp hạn chế, công thêm rào cản xãhội nhƣ thái độ phân biệt, e ngại chất lƣợng lao động, nhà xƣởng, sở hạ tầng, máy móc thiết bị không phù hợp… yếu tố hạn chế hộiviệclàm NKT Dịch vụ hỗtrợviệclàmcho NKT tập trung chủ yếu khâu dạy nghề giới thiệu việc làm, khâu tƣ vấn nghề, hỗtrợnơilàm việc, tạo 45 điều chỉnh hợp lý nơilàmviệc hạn chế Các đơn vị cung cấp dịch vụ liên quan đến việclàm phục hồi khả lao động cho NKT nhƣ sở dạy nghề, trung tâm giới thiệu việc làm, đơn vị phục hồi chức năng, doanh nghiệp… chƣa tạo đƣợc kết nối, hợp tác chặt chẽ nƣớc ta chƣa thức có chƣơng trình phục hồi chức lao động cho NKT Ví dụ nhƣ, côngnhân bị tai nạn lao động cần hỗtrợ phối hợp bệnh viện, đơn vị giới thiệu việc làm, doanh nghiệp, sở dạy nghề… để giúp NKT phục hồi khả lao động, quay trở lại côngviệc cũ chuyển đổi sang côngviệc phù hợp 3.2 Giải pháp 3.2.1.Giải pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân cộng đồng học nghề tạo việclàmcho người khuyếttật Sử dụng đa dạng phƣơng tiện thông tin, tuyên truyền, giáo dục nhƣ báo chí, phát canh truyền hình, sân khấu nhỏ, tổ chức đoàn thể trị, xãhộihội khác nhƣ hội tình nguyện, trang mạng để tạo kênh thông tin rộng rãi từ nhiều góc độ quan tâm, ủng hộ khác nhằm tạo tinh thần, ý thức tƣơng trợ giúp ngƣờikhuyếttật có côngviệc tốt Tuyên truyền nâng cao nhận thức quan, doanh nghiệp thấy tạo việclàmngƣờikhuyếttật nhƣ việclàmtất yếu góp phần điều chỉnh bất cập xãhội nhƣ tác động hạn chế kinh tế thị trƣờng cần giáo dục, tuyên truyền thái độ, cách nhìn nhận thành phần khác giúp đỡ, tạo điều kiện có việclàm hay cải thiện việclàm tốt ngƣờikhuyếttật Tuyên truyền gƣơng cá nhân, doanh nghiệp, cộng đồng giúp đỡ, tạo công ăn việclàmchongƣờikhuyếttật Đồng thời tuyên truyền, giáo dục cho đối tƣợng gia đình họ thái độ việc học nghề việc làm, đề cao khuyến khích tinh thần tựlực, ý chí vƣơn lên, chủ động vƣợt qua khó khăn tạo việclàm kiên trì trì, Giải khó khăn giai đoạn đầu có việclàm 46 3.2.2.Giải pháp vận dụng hình thức hỗtrọ tạo việclàm kết hợp học nghề cho người khuyếttật độ tuổi lao động Trong chƣơng trình mục tiêu quốc gia xóa đói giảm nghèo có hƣớng dẫn việclàm cụ thể giải việclàmchongƣờikhuyết tật: phổ biến thông tin đến trung tâm,cơ sở dạy nghề tuyển dụng ngƣờikhuyếttật vào làm việc, hƣớng dẫn ngƣờikhuyếttật vay vốn tự tạo việc làm, trung tâm, quan cần giúp đỡ họ thảo luận nhóm nhỏ để đƣa hết thuận lợi nhƣ khó khăn cản trởviệclàm để lựa chọn phƣơng án giải cán trung tâm, cán xãhộicộng đồng cần nắm vững sách có, mạng lƣới dịch vụ xãhội liên quan để kịp thời tƣ vấn giúp đỡ đối tƣợng tiếp cận sách xãhội cách đầy đủ dễ dàng 3.2.3.Giải pháp nhằm tổ chức sở sản xuất kinh doanh, sở dạy nghề cho người khuyếttật Nâng cao chất lƣợng dạy nghề, lao động sản xuất trung tâm đƣợc làm dành chongƣờikhuyết tật: tăng cƣờng quản lý nhà nƣớc nghành chức đến hoạt động dạy nghề trung tâm Hiện quản lý nhà nƣớc hoạt động dạy nghề phân tán, thiếu phối hợp ngành dọc với quan chức Ngành nghề đào tạo, phù hợp với trình độ, chuyên môn, khả năng, nhu cầu khả hành nghề, tìm việc làm, tạo điều kiện chongƣờikhuyếttật Tổ chức sở sản xuất kinh doanh sở dạy nghề dành riêng chongƣờikhuyết tật: áp dụng chế sở dạy nghề có nhậnngƣờikhuyếttậtlàmviệc có tỷ lệ cao tỷ lệ nhà nƣớc quy định vay vốn để dạy nghề tạo việclàmchongƣờikhuyếttật nhà nƣớc cần có sách đặc biệt cho đối tƣợng ngƣờikhuyết tật, cho phép họ thành lập sở sản xuất riêng, cho phép họ mở rộng quy mô, để họ có môi trƣờng thuận lợi quản lý, giáo dục đối tƣợng có hoàn cảnh vƣơn lên sống Cơ sở 47 đƣợc thành lập theo luật doanh nghiệp đƣợc hƣởng số sách đặc thù nhƣ sách vay vốn, sách thuế 3.2.4.Giải pháp nhằm tăng cường liên kết cá nhân, tổ chức nước việctrợ giúp việclàm người khuyếttật Tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm với đơn vị nhận lao động địa bàn, giúp ngƣờikhuyếttật có nhìn rõ ràng côngviệc mà mong muốn lựa chọn Sử dụng canh thông tin truyền thông kêu gọi ủng hộ giúp đỡ cá nhân, tổ chức nƣớc giúp đỡ đối tƣợng ngƣờikhuyếttật có việclàm Giảm bớt thủ tục hành rƣờm trình nhậnhỗtrợ nhƣ vay vốn yêu đãi, thủ tục khai báo để giảm thuế với tổ chức, sở sản xuất nhậnngƣờikhuyếttậtlàm việc, phải đề sách ƣu đãi rõ ràng sở nhằm thu hút họ tạo việclàmchongƣờikhuyếttật Cần tăng cƣờng chặt chẽ côngtác quản lý ngƣờikhuyếttật có liên kết quyền sở đơn vị sản xuất nhằm quản lý đối tƣợng ngƣờikhuyếttật tốt Tránh tình trạng sở sản xuất, lao động nhậnhọ vào làm quyền bỏ mặc họcho sở tự quản lý gây khó khăn không cho sở 3.2.5.Xã hội hóa côngtácviệclàmcho người khuyếttật Đây vừa giải pháp vừa yêu cầu cấp thiết vấn đề dạy nghề, tạo việclàmchongƣờikhuyếttật không sinh sống địabànphƣờngcống vị mà toàn thể ngƣờikhuyếttật nƣớc ta Để thực xãhội hóa côngtác tạo việclàmcho đối tƣợng cần có chế độ, sách cụ thể cho cấp, ngành, thành phần xãhội nhằm đem lại chotất Không thấy trách nhiệm mà nghĩa vụ phải thực mục đích xây dựng địabàn vững mạnh không đƣợc đầy 48 đủ sách thực nghiêm chỉnh đắn giảm mạnh tệ nạn xãhội 3.2.6.Giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạt động giao dịch việclàmcho người khuyếttật Tăng cƣờng sở vật chất hoạt động giao dịch việclàm nhƣ trung tâm việc làm, hay phiên giao dịch việclàm với với ngƣờikhuyết tịch, đồng thời cần tổ chức thêm điểm giao dịch giới thiệu học ngày tạo việclàm nhằm đƣa thông tin đến khu vực đến tận sở để ngƣời định dễ chấp nhận Từng bƣớc xây dựng phát triển hệ thống thông tin thị trƣờng lao động, Đủ điều kiện thu nhập cung cấp thông tin thị trƣờng lao động cách thƣờng xuyên, tổ chức lao động ngƣờikhuyếttật có nhu cầu tìm việclàm điểm giao dịch, sở đề lựa chọn phù hợp với yêu cầu nhà tuyển dụng để giới thiệu, ứng cử kịp thời Đối với đơn vị công lập, cần tăng cƣờng phát triển hoạt động giới thiệu việc làm, tƣ vấn chế độ sách lao động, việclàm học nghề, nối mạng với chợviệclàm 3.2.7.Phát huy tốt vai trònhân viên côngtácxãhộihỗtrợviệclàmcho người khuyếttật Giải pháp hỗtrợ tạo việclàm liên kết với hộtrợ tín dụng đầu tƣ mở rộng sở sản xuất, nghề thủ công truyền thống, hay ngành công nghiệp thông tin, bán hàng Đẩy mạnh hoạt động dịch vụ tạo nhiều việclàm mới, nhiều việclàm đáp ứng nhu cầu ngƣờikhuyếttật tập trung triển khai chƣơng trình dạy nghề, giải việclàm giảm nghèo với ngƣờikhuyếttật 3.3 Khuyến nghị Từ kết nghiên cứu đề tài, thấy bên cạnh kết đạt đƣợc có khó khăn, hạn chế cần khắc phục côngtác tạo 49 việclàmchongƣờikhuyết tật, cần thấy rõ vấn đề riêng quan mà cần phải có phối hợp nhà nƣớc, với cấp, ngành tổ chức, cánhân liên quan Để thực có hiệu giải pháp hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyết tật, em xin đƣa số kiến nghị sau: Đối với Nhà nước Nhà nƣớc cần có sách hỗtrợ vốn ngƣờikhuyếttật có khả tự tạo việclàm Xây dựng sở, trung tâm dạy nghề với đầy đủ trang thiết bị đại, phục vụ chocôngtác đào tạo nghề Nhà nƣớc cần có sách khuyến khích doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế mở rộng sản xuất, tạo hộichongƣời lao động tìm việclàmban hành luật liên quan đến việc doanh nghiệp nhậnngƣờikhuyếttật vào làmviệc Quan tâm lực lƣợng ngƣờikhuyếttật độ tuổi lao động có khả làm việc, có nhu cầu đào tạo nghề tìm kiếm việclàm Đối với Quận Ba Đình quan ban ngành Cần tập trung hoàn thiện chế sách hƣớng dẫn thực đảm bảo đồng bộ, bƣớc thực chế lao động phù hợp với kinh tế thị trƣờng Đồng thời thực trợviệc làm, tạo việclàm đối tƣợng lao động ngƣờikhuyếttật Xây dựng chƣơng trình tuyên truyền đƣờng lối, chủ trƣơng sách Đảng côngtáchỗtrợviệclàm thông qua phƣơng tiện thông tin đại chúng nhƣ truyền thông, truyền hình, tạo kênh thông tin riêng chongƣờikhuyếttậtviệc tìm kiếm việclàm Cần có phối hợp chặt chẽ quan ban ngành, đoàn thể để mở thêm trung tâm đào tạo nghề Hình thành phát triển trung tâm giới thiệu việclàm Tạo cầu nốingƣời lao động khuyếttật doanh nghiệp Các quan ban 50 ngành cần phải thƣờng xuyên tổ chức phiên giao dịch việclàm để tạo điều kiện chongƣời lao động, đặc biệt ngƣờikhuyếttật gặp gỡ, đối thoại giao lƣu với doanh nghiệp Đầu tƣ xây dựng sở hạ tầng, giao thông côngcộng nhằm phù hợp với số phận ngƣời yếu xãhội Đối với người khuyếttật Tham gia tích cực vào hoạt động tạo việclàm nhƣ : thƣờng xuyên tìm hiểu tham gia vào hoạt động việclàm nhƣ chợviệc làm, phiên giao dịch việclàmngƣờikhuyết tật, qua trang mạng tuyến nhân lực lao động ngƣờikhuyếttật Nâng cao trình độ văn hóa, nhận thức sách liên quan đến ngƣờikhuyết tật,cần phải rèn luyện sức khỏe, yêu đời không nên bi quan vào sống, loại bỏ tâm lí mặc cảm, tự ti chủ động hòa nhập với cộng đồng Không đƣợc có thái độ trông chờ, ỉ lại vào giúp đỡ từ bên mà phải tự phấn đấu, nỗ lực tìm kiếm việclàm Tham gia tổ chức đoàn hộiđịa phƣơng, học hỏi mô hình kinh tế thông qua lớp tập huấn để làm giàu cho thân, gia đình xãhội Để giải việclàmchongƣờikhuyếttật không trôngchờ vào sách xãhội hay tình thƣơng Về phía ngƣờikhuyếttật phải tự trang bị cho kiến thức, kỹ chuyên môn, sẵn sàng đảm đƣơng đƣợc côngviệc nhà tuyển dụng để khẳng định đƣợc ngƣời “tàn mà không phế” 51 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao động TB-XH,(2010), áo cáo năm 2010 hoạt động hỗtrợ người khuyếttật Việt Nam Bộ Lao động TB-XH(2012), áo cáo tổng quan đào tạo nghề Việt Nam 2012 Chính phủ,(8/2012), Đề án trợ giúp người tàn tật giai đoạn 20122020 Quốc hội, (2006),Luật dạy nghề số 76/2006/QH11 Quốc hội (2010),Luật người khuyếttật số 51/2010/QH12 ThS.Nguyễn Ngọc Toản,(1/2011)Dạy nghề giải việclàmcho người khuyếttật :Thực trạng vấn đề đặt UN(2006),Công ước Liên iệp Quốc Quyền người khuyếttật WHO(2010),Báo cáo giới ngƣờikhuyếttật WHO(2004),Khảo sát y tế giới 10.http://www.socialwork.vn/vi%E1%BB%87c-lam-chong%C6%B0%E1%BB%9Di-khuy%E1%BA%BFtt%E1%BA%ADt-m%E1%BB%99t-s%E1%BB%91-cachti%E1%BA%BFp-c%E1%BA%ADn/ 52 Phụ lục 01 PHIẾU HỎI Để tìm hiểu đánh giá khó khăn ngƣờikhuyếttật trình hòa nhập cộng đồng nhằm phục vụ choviệclàm khóa luận tốt nghiệp sinh viên Tôi xin cam đoan thông tin mà anh/ chị cung cấp đƣợc giữ bí mật tuyệt đối, không nêu danh tính phục vụ choviệclàm khóa luận sinh viên Tôi mong nhận đƣợc hợp tác anh/ chị Anh/ chị điền thông tin vào chỗ … cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô trống mà anh/ chị đồng ý nhất: Họ tên (không bắt buộc): Trình độ học vấn: Giới tính: Nam Nữ Tuổi: Côngviệc tại: Tình trạng hôn nhân: Thu nhập tại: Dƣới triệu triệu- triệu triệu- triệu triệu trở lên Hoàn cảnh kinh tế tại: Nghèo Trung bình Cận nghèo Khá giả Mức độ khuyết tật: Khuyếttật đặc biệt nặng 53 Khuyếttật nặng Khuyếttật nhẹ Dạng khuyết tật: Khuyếttật thể chất/ vận động Khuyếttật nghe/ nóiKhuyếttật nhìn Khuyếttật khả học tập ( Nhận thức trí tuệ) Hành vi lạ ( bệnh tâm thần nhƣ trầm cảm tâm thần phân liệt gây ra) Động kinh Khuyếttật khác 10.Mức độ quan tâm anh/chị hoạt động hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật nhƣ ? Các hoạt động Rất quan tâm Mức độ Quan tâm Ít quan tâm 1.Tƣ vấn chọn nghề 2.Hỗ trợ tìm kiếm việclàm 3.Hỗ trợ tâm lý 4.Hỗ trợcánhân để phát huy tiềm 5.Truyền thông thay đổi nhận thức 11 Anh/chị có đƣợc cán CTXH tƣ vấn nghề hƣớng nghiệp hay không ? Có Không 54 12.Anh/chị có gặp khó khăn tâm lý hỗtrợviệclàm hay không? Có ( Trả lời tiếp câu 13) Không ( Chuyển sang câu 14) 13 Anh/chị có đƣợc nhân viên CTXH hỗtrợ tâm lý không Không Có 14 Anh/chị có thƣờng xuyên tham gia vào hoạt động hỗtrợ tìm kiếm việclàm hay không ? Thƣờng xuyên Ít tham gia Không tham gia 15.Theo anh/chị yếu tố sau ngƣờikhuyếttật có ảnh hƣởng nhƣ tới hỗtrợviệclàm ? Các yếu tố Mạnh Mức độ Trung bình Yếu 1.Tình trạng sức khỏe 2.Trình độ học vấn 3.Trình độ Hứng thú với côngviệc 5.Tâm lí thân 16 Anh/chị thấy thuận lợi hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật Sự hỗtrợ từ phía gia đình Sự hỗtrợ phía cán lao động thƣơng binh xãhội Sự hỗtrợ từ địaphƣơng Sự hộtrợ từ sách nhà nƣớc 55 17.Những khó khăn côngviệc mà anh/chị gặp phải gì? Không đủ sức khỏe Thu nhập không ổn định Khó khăn lại Khó khăn việc tiếp cận sở vật chất Không đƣợc đào tạo chuyên sâu Không có giúp đỡ từ gia đình Khó khăn khác: ………………… 18 Anh/chị có chia sẻ kinh nghiệm việclàmngƣờikhuyếttật khác không ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………… 19.Anh/chị có đề kiến nghị, đề xuất Với quyền địaphƣơng ,nhà nƣớc (về sách hỗtrợviệclàm , sở vật chất , đào tạo chuyên môn…) Với doanh nghiệp,cơ sở tuyển dụng Với gia đình Với cộng đồng Ý kiến khác Xin chân thành cảm ơn! 56 Phụ lục 02 CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU VỚI GIA ĐÌNH NGƢỜIKHUYẾTTẬT Ngày vấn : Họ tên : Mối quan hệ với ngƣờikhuyết tật: Câu 1: Ông/Bà có đồng ý ngƣờikhuyếttật có côngviệc hay không ? Vì sao? Câu 2: Côngviệc mà Ông/Bà mong muốn ngƣờikhuyếttật làm? Câu 3: Ông/Bà có ủng hộngƣờikhuyếttậtlàm không? Câu 4: Ông/Bà có thƣờng xuyên trao đổi côngviệc với ngƣờikhuyếttật không? 57 Phụ lục 03 CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU VỚI CÁN BỘ CHI HỘINGƢỜIKHUYẾTTẬTPHƢỜNGCỐNG VỊ Ngày vấn: Họ tên: Chức vụ: Ông/bà cho biết hoạt động hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttậtđịaphƣơng có đƣợc tổ chức thƣờng xuyên không? Trình độ chuyên môn cán lĩnh vực hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyếttật nhƣ nào? Trong yếu tố ảnh hƣởng tới hỗtrợviệclàmchongƣờikhuyết tật, yếu tố quan trọng ? Cơ sở vật chất nơilàmviệcchongƣờikhuyếttậtđịabàn có thuận lợi hay khó khăn gì? Ngƣờikhuyếttậtđìabàn đƣợc hƣởng đầy đủ sách, dịch vụ nhà nƣớc chƣa ? 58 ... luận công tác xã hội cá nhân hỗ trợ việc làm cho ngƣời khuyết tật Chƣơng 2: Thực trạng công tác xã hội cá nhân hỗ trợ việc làm cho ngƣời khuyết tật địa bàn phƣờng Cống Vị, quận Ba Đình, thành phố. .. nhìn đắn NKT coi hỗ trợ nhƣ ban ơn 1.3.4 Về nhân viên công tác xã hội hỗ trợ việc làm cho người khuyết tật Vai trò nhân viên cống tác xã hội hỗ trợ việc làm cho ngƣời khuyết tật quan trọng yếu... xã hội cá nhân hỗ trợ việc làm cho ngƣời khuyết tật địa bàn phƣờng Cống Vị,quận Ba Đình,thành phố Hà Nội qua đƣa khuyến nghị giải pháp giúp hoạt động tạo việc làm cho ngƣời khuyết tật đạt hiệu