Giáo án Tin học 10_Chương 1

Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Giáo án số : Số Tiết : Tổng số tiết giảng: Thực ngày tháng _ năm Tên học: Mục đích, yêu cầu: - Học sinh cần nắm đ-ợc? 1.1 Kiến thức: - Biết tin học ngành khoa học có đối t-ợng, nội dung ph-ơng pháp nghiên cứu riêng Biết máy tính vừa đối t-ợng nghiên cứu, vừa công cụ - Biết đ-ợc phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Biết đặc tính -u việt máy tính - Biết đ-ợc số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống 1.2 Kỹ năng: - Học sinh cần vận dụng: Kiểm tra cũ Câu hỏi kiểm tra cũ (Phần làm việc học sinh) Củng cố kiến thức cũ (Phần làm việc giáo viên) Đồ dùng học tập sử dụng cho tiết dạy: Giáo án, giáo án điện tử, sách giáo khoa, máy vi tính, bảng, phấn, đồng hồ trò chơi, số hình chữ Nghiên cứu đọc thêm Tin học có phi l khoa học Sách giáo viên Tin học 10, Tr 45 Page 1/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Nội dung giảng Hệ thống câu hỏi - GV phát Phiếu học tập số cho nhóm + Hãy kể tên ngành thực tế có dùng đến trợ giúp Tin học? + Hãy liệt kê lĩnh vực hoạt động xã hội có đóng góp Tin học? TG GV Ghi bảng GV chia lớp thành nhóm bốc thăm hình thức nhóm Sự hình thành phát triển Tin học: - Nhóm : - Nhóm : - Nhóm : - Nhóm Z : Các nhóm đ-ợc GV phát phiếu học tập Các thành viên nhóm tham gia trả lời phiếu học tập cách thảo luận Nhóm tr-ởng tổng hợp, ghi vào giấy A4 Và đại diện nhóm trả lời phiếu học tập theo h-ớng dẫn GV Hoạt động : Cung cấp cho HS có nhìn tổng quan ứng dụng công nghệ thông tin đời sống xã hội - GV thu giấy nhóm, ghi đánh giá vào sổ Sau đó: + GV trình chiếu hình ảnh ứng dụng Tin học yêu cầu HS trả lời Phiếu học tập số - GV gọi hs đại diện nhóm trình bày câu trả lời nhóm Các nhóm khác nghe nhận xét - Từ nhận xét HS, GV đ-a lời vào cách hợp lý, tự nhiên Dẫn dắt vấn đề (DDVĐ): Thực tế cho thấy Tin học ngành đời ch-a đ-ợc Page 2/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) GV phát phiếu học tập số 2: - Vì Tin học lại phát triển nhanh mang lại nhiều lợi ích cho ng-ời đến ? (Hãy cho biết động lực phát triển Tin học ? Đối t-ợng khai thác tài nguyên ? Có lĩnh vực khai thác tài nguyên ? nh-ng thành mà mang lại cho ng-ời vô lớn lao Cùng với Tin học, hiệu công việc đ-ợc tăng lên rõ ràng nh-ng từ nhu cầu khai thác thông tin ng-ời thúc đẩy Tin học phát triển Hoạt động : Khái quát cho học sinh thấy đ-ợc hình thành phát triển Tin học - GV thu phần trả lời giấy A4 nhóm yêu cầu nhóm trình bày GV trình chiếu nhanh phiếu học tập số (B.sung PP) - Thuyết trình lịch sử cách mạng công nghiệp cách sử dụng hình ảnh minh hoạ trục thời gian với mốc thời gian, đánh dấu thành tựu khoa học kỹ thuật đặc tr-ng : L-u ý : Hãy nháy chuột để chuyển mốc trục thời gian - GV cần nhấn mạnh để học sinh hiểu rõ : MTĐT đời nh- công cụ lao động mới, đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin ng-ời ngày có nhiều ứng dụng lĩnh vực hoạt động xã hội, giúp cải thiện sống - GV chốt kiến thức cho học sinh cách nội dung: DDVĐ: Trong thời kỳ CNH HĐH đất n-ớc, ng-ời muốn làm việc sáng tạo cần thông tin Chính nhu cầu cấp thiết ây mà máy tính với đặc tr-ng riêng biệt đời Page 3/ 81 + 1890 1920 : điện năng, điện thoại, máy bay + 1950 1970: Máy tính điện tử + 1970 đến : mạng máy tính Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu ph-ơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng nhằm đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin ng-ời Tin học gắn liền với công cụ lao động MTĐT Đặc tính vai trò máy tính điện tử: a Đặc tính -u việt: - MT làm việc không mệt mỏi suốt 24 giờ/ngày - Tốc độ xử lý thông tin máy tính Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) GV phát phiếu học tập số với câu hỏi nh- sau : " Những đặc tính khiến máy tính điện tử ngày phát triển ứng dụng rộng rãi đời sống xã hội ? Hoạt động : Nêu đặc tính vai trò máy tính điện tử (MTĐT): GV phát phiếu học tập số với câu hỏi nh- sau : " Những đặc tính khiến máy tính điện tử ngày phát triển ứng dụng rộng rãi đời sống xã hội ? - GV thu phần làm nhóm gọi hs đại diện nhóm trình bày phần trả lời - Thông th-ờng, học sinh nêu đ-ợc số đặc tính mặt kỹ thuật ( tốc độ, tính xác ), giáo viên cần phân tích đặc tính lại đ-a ví dụ minh hoạ để học sinh thấy đ-ợc -u điểm bật, tính ứng dụng cao máy tính điện tử đời sống xã hội - GV nhận xét, kết luận đặc tính máy tính điện tử cách trình chiếu hình lần l-ợt đặc tính hình ảnh minh hoạ nhanh ngày đ-ợc nâng cao - MT thiết bị tính toán có độ xác cao - MT l-u trữ l-ợng thông tin không gian hạn chế - Giá thành MT ngày hạ nhờ tiến v-ợt bậc kỹ thuật phổ biến cao - MT ngày gọn nhẹ tiện dụng - Các MT liên kết với thành mạng mạng máy tính lại liên kết với thành mạng lớn hơn, chí phạm vi toàn cầu b Vai trò: - Giai đoạn đầu: MT xuất nh- công cụ lao động trợ giúp công việc tính toán tuý - Giai đoạn tiếp theo: L-ợng thông tin nhiều đa dạng, MT đ-ợc cải tiến nhằm đáp ứng nhu cầu l-u trữ, tìm kiếm xử lý Giáo viên cần nhấn mạnh để kết luận cho thông tin HS thấy rõ vai trò MTĐT: - Ban đầu máy tính đời với mục đích - Giai đoạn kỷ nguyên thông tin: MT công giúp đỡ cho công việc tính toán cụ thích hợp cho việc khai thác tiện lợi nhanh chóng khối l-ợng thông tin khổng Page 4/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) tuý Song thông tin ngày nhiều lồ đa dạng đa dạng thúc đẩy ng-ời không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu - Mặc dù máy tính ngày có thêm nhiều ứng dụng khả ký diệu song công cụ ng-ời sáng tạo ra, có hạn chế riêng Việc học để hiểu trang bị kiến thức tin học việc làm cần thiết ng-ời thời đại - GV trình chiếu vai trò máy tính: Hoạt động : Phân tích, tổng hợp học sinh hiểu Tin học ngành khoa học - GV trình bày sơ l-ợc thuật ngữ Tin học - GV dẫn dắt từ ngành quen thuộc nh- Toán học, Vật lý, Văn học, với đối t-ợng nghiên cứu nội dung nghiên cứu riêng ngành, từ phát vấn em nội dung nghiên cứu ngành Tin học Dần dần liên hệ để học sinh thấy rõ Tin học ngành khoa học với đầy đủ yếu tố: + Đối t-ợng nghiên cứu: thông tin, Page 5/ 81 Thuật ngữ Tin học - Trong Tiếng Pháp: Tin học Informatique - Trong Tiếng Anh: Informatics - Trong Tiếng Mỹ: Computer Science * ĐN Tin học: - Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thông tin, ph-ơng pháp thu thập, l-u trữ, tìm kiếm, biến Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) trình xử lý thông tin MTĐT đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh + Công cụ: MTĐT thiết bị tự vực khác đời sống xã hội động + Ph-ơng pháp: kết hợp lý thuyết, thực nghiệm công nghệ + Nội dung nghiên cứu: Kiến trúc máy tính, Hệ điều HSành, thiết bị l-u trữ thông tin, ngôn ngữ lập trình - MTĐT ph-ơng tiện giúp ngành Tin học đạt đ-ợc mục đích nghiên cứu mình, đồng thời đối t-ợng nghiên cứu ngành - GV chốt lại kiến thức Tin học cách trình chiếu: Tổng kết : - Tóm l-ợc kiến thức trọng tâm : - Yêu cầu học sinh làm việc nhà, chuẩn bị cho tiết sau : Ho n th nh câu hỏi trang Page 6/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Giáo án số : Số Tiết : Tổng số tiết giảng: Thực ngày tháng _ năm Tên học: Mục đích, yêu cầu: - Học sinh cần nắm đ-ợc? 1.1 Kiến thức: o Biết khái niệm thông tin, l-ợng thông tin, dạng thông tin, mã hoá thông tin cho máy tính; o Biết dạng biểu diễn thông tin máy tính; 1.2 Kỹ năng: o Biết cách sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá ký tự, xâu kí tự, số nguyên o Biết chuyển đổi biểu diễn số hệ đếm: thập phân, nhị phân hexa o Biểu diễn đ-ợc số nguyên viết đ-ợc số thực d-ới dạng dấu phẩy động - Học sinh cần vận dụng: Chuyển từ hệ thập phân sang nhị phân, nhị phân sang thập phân Kiểm tra cũ Câu hỏi kiểm tra cũ (Phần làm việc học sinh) Củng cố kiến thức cũ (Phần làm việc giáo viên) Hãy nêu lấy ví dụ đặc tính -u việt máy tính Giới thiệu sơ đồ t- tổng kết 1-phần 2 Tin học Yêu cầu hs đọc lại sgk Đồ dùng học tập sử dụng cho tiết dạy: + Chuẩn bị thầy: Giáo án, giáo án điện tử, sách giáo khoa, máy vi tính, bảng, phấn, đồng hồ trò chơi, số hình chữ cái.Bài tập chuyển đổi biểu diễn số hệ đếm + Chuẩn bị học trò: Sách giáo khoa, vở, bút, giấy A4 Page 7/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Nội dung giảng Hệ thống câu hỏi Em biết đ-ợc quan sát hình ảnh chiếu bảng? TG GV Ghi bảng ĐVĐ: Yêu cầu học sinh tự giới thiệu cho bạn ngồi bên cạnh (Tên, cấp học tr-ờng nào, sinh nhật, vật bạn yêu thích ) Bạn ngồi cạnh có nhiệm vụ nhớ giới thiệu lại cho lớp nghe - GV gọi vài học sinh sau đ-ợc nghe bạn giới thiệu, nhớ giới thiệu lại cho bạn lớp nghe chi tiết mà học sinh khác đ-ợc nghe thông tin Bài 2: Thông tin liệu (T1) Hoạt động : Cung cấp cho HS khái niệm Khái niệm thông tin liệu: thông tin - GV trình chiếu ví dụ dạng thông tin để HS quan sát, nhận xét trình bày quan điểm khái niệm thông tin a Thông tin(Information): - KN: Những hiểu biết có đ-ợc vật, kiện đ-ợc gọi thông tin vật, kiện - Thông tin tồn khách quan - Thông tin tạo ra, phát sinh, truyền đi, l-u trữ, xử lý đ-ợc - Thông tin bị méo mó, sai lệch nhiễu tác động hay ng-ời Page 8/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Giả sử bạn gọi điện thông báo điểm cho bạn Bạn dự đoán xem điều xẩy ra? Gv phát phiếu học tập số 1, yêu cầu hs đọc sgk để trả lời câu hỏi sau: Hãy kể tên dạng thông tin th-ờng gặp ? - GV nhận xét ý kiến, tổng kết đ-a khái niệm thông tin cách trình chiếu khái niệm hình - GV yêu cầu hs phân tích VD sau: - GV gọi hs trả lời phần dự đoán Thông báo điểm thi của1 bạn hs đó: TH1: Bạn biết điểm l-ợng tin = TH2: Bạn khắc khoải chờ đợi, bạn nghi ngờ bị điểm mà đ-ợc điểm cao l-ợng tin cao Hoạt động : Giúp hs phân loại dạng thông tin - GV gọi nhóm nhận xét, bổ sung(nếu thiếu) nhóm Z vừa trình bày - GV định h-ớng phân loại dạng thông tin + Dạng số: số nguyên, số thực, + Dạng phi số: văn bản, hình ảnh, âm thanh, + Với dạng thông tin, GV sử dụng giáo án điện tử để trình chiếu hình ảnh trực quan + GV nêu số dạng thông tin mà sống hàng ngày em gặp nh-ng máy tính ch-a có khả thu thập xử lý đ-ợc ví dụ nh- mùi, vị, cảm xúc xuyên tạc - Có thể định l-ợng đ-ợc tin tức cách đo độ bất định hành vi, trạng thái - Xác suất xuất tin thấp l-ợng tin cao độ bất ngờ lớn Các dạng thông tin Phân loại thông tin thành loại: + Loại số: Số nguyên, số thực + Loại phi số: Một số dạng thông tin th-ờng gặp: a Dạng văn bản: Tờ báo, sách, ghi bài, bia b Dạng hình ảnh: Bức tranh vẽ, ảnh chụp, đồ, băng hình c Dạng âm thanh: Tiếng nói ng-ời, tiếng sóng biển, tiếng đàn, tiếng chim hót Đơn vị đo l-ợng thông tin: - Đơn vị đo l-ợng thông tin BIT - Trong tin học: thuật ngữ Bit dùng để phần nhỏ nhớ máy tính để l-u trữ ký hiệu - Đơn vị đo th-ờng dùng Byte: byte = bit KB = 1024 byte MB = 1024 KB GB = 1024 MB TB = 1024 GB PB = 1024 TB Page 9/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Tổng kết : - Tóm l-ợc kiến thức trọng tâm : - Yêu cầu học sinh làm việc nhà, chuẩn bị cho tiết sau : Biểu diễn sang hệ nhị phân Tên học sinh Page 10/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) - Đặt số hỏi trắc nghiệm nh- : Trong hnh vi sau đây, hnh vi no bị coi hành vi phạm pháp xã hội tin học hoá ? Hoạt động 3: Cung cấp cho em số hiểu biết văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá - Giáo viên phân tích để học sinh thấy rõ : Trong xã hội tin học hoá, thông tin tài sản chung ng-ời, cần phải có ý thức bảo vệ Văn hóa pháp luật xã hội Tin học hoá: - Trong xã hội tin học hoá, thông tin tài sản chung ng-ời ng-ời phải có ý thức bảo vệ thông tin - Xã hội phải có qui định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý nghiêm tội + Truy cập nguồn thông tin không phạm liên quan đến việc phá hoại thông đ-ợc phép tin + Phá hoại thông tin mạng - Giáo dục, đào tạo hệ có phong quan cách sống, làm việc khoa học, có tổ chức + Sao chép ch-ơng trình mạng trình độ kiến thức phù hợp với xã - Từ việc xác định đ-ợc hành vi vi hội tin học hoá phạm pháp luật xã hội tin học hoá, đặt câu hỏi để học sinh kể tên vài nội dung số văn pháp lý điều luật liên quan đế công nghệ thông tin n-ớc ta - Giáo viên giới thiệu trích dẫn số điều luật tiêu biểu Ví dụ: Luật Giao dịch th-ơng mại Điện tử đ-ợc thông qua 12/2005, luật công nghệ thông tin đ-ợc thông qua 06/2006 Page 67/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) 64.Tổng kết : - Tóm l-ợc kiến thức trọng tâm : ảnh h-ởng tin học phát triển xã hội Xã hội tin học hoá Văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá - Yêu cầu học sinh làm việc nhà, chuẩn bị cho tiết sau : Hoàn thành câu hỏi 1, 2, sgk T60 Page 68/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Giáo án số : Số Tiết : Tổng số tiết giảng: Thực ngày tháng _ năm Tên học: 65.Mục đích, yêu cầu: - Học sinh cần nắm đ-ợc? Kiến thức kỹ năng: o Củng cố ban đầu tin học, máy tính o Thực đ-ợc mã số nguyên, xâu kí tự đơn giản o Viết đ-ợc số thực d-ới dạng dấu phẩy động - Học sinh cần vận dụng: 66 Kiểm tra cũ Câu hỏi kiểm tra cũ (Phần làm việc học sinh) Củng cố kiến thức cũ (Phần làm việc giáo viên) 67 Đồ dùng học tập sử dụng cho tiết dạy: + Chuẩn bị thầy: Giáo án, sách giáo khoa, máy vi tính, bảng, phấn, tài liệu luật quyền + Chuẩn bị học trò: Sách giáo khoa, vở, bút Page 69/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) 68.Nội dung giảng Hệ thống câu hỏi Đặt câu hỏi theo nội dung SGK GV GV : Đặt câu hỏi theo nội dung SGK - Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên bổ xung ý kiến học sinh trả lời Ghi bảng a/ Tin học, máy tính a1 Khẳng định đúng: câu C & D a2 Đẳng thức đúng: câu B a3 102 = 1024 tr ờng hợp xảy b/ Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã GV: Cần phân tích kỹ để học sinh hiểu rõ tin học, máy tính - Dựa vào bảng mã (Xem phụ lục), HS lên bảng thực mã hoá, lớp thực mã hoá xâu kí tự giải mã giấy nháp - HS lên bảng : thực giải mã - Các HS khác đóng góp xây dựng thêm - HS lên bảng thực chuyển đổi, lớp thực chuyển đổi giấy nháp - Trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi - HS lên bảng thực chuyển đổi b1 Chuyển xâu kí tự sau thành mã nhị phân Ha Noi 01001000 01100001 01001110 01101111 01101001 Sai Gon 01010011 01100001 01101001 01000111 01101111 01101110 b2 Dãy bít t ơng ứng mã ASCII kí tự ? 01010100 01001000 01010000 01010100 THPT 01000011 01100001 01101101 01010000 01101000 01100001 Page 70/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) b3 Chuyển đổi số sau - 126(10) đ số = ? đ 1111110(2) - 0111 1110(2) đ số 16 = ? đ 14 đ 7E(16) - A2(16) đ số 10 = ? đ 1010 0001 đ 161(10) c/ Biểu diễn số nguyên số thực c1 Để mã hoá số nguyên -27 cần dùng byte byte: Trong bít dấu, bít 0-6 biểu diễn số c2 Viết số thực sau d ới dạng dấu phẩy động 11005 = 0.11005 105 25,879 = 0.25879 102 0,000984 = 0.984 10-3 69.Tổng kết : - Tóm l-ợc kiến thức trọng tâm : Xem lại đọc thêm - Yêu cầu học sinh làm việc nhà, chuẩn bị cho tiết sau : Đọc tr-ớc Page 71/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Giáo án số : Số Tiết : Tổng số tiết giảng: Thực ngày tháng _ năm Tên học: 70.Mục đích, yêu cầu: - Học sinh cần nắm đ-ợc? Kiến thức kỹ năng: o Nhận biết đ-ợc phận máy tính số thiết bị ngoại vi o Thực đ-ợc bật/tắt máy tính, hình, máy in o Làm quen với bàn phím, chuột - Học sinh cần vận dụng: 71 Kiểm tra cũ Câu hỏi kiểm tra cũ (Phần làm việc học sinh) Củng cố kiến thức cũ (Phần làm việc giáo viên) So sánh thông tin liệu? Vẽ sơ đồ cấu tạo máy tính 72 Đồ dùng học tập sử dụng cho tiết dạy: + Chuẩn bị thầy: Giáo án, sách giáo khoa, máy vi tính, bảng, phấn, tài liệu luật quyền + Chuẩn bị học trò: Sách giáo khoa, vở, bút Page 72/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) 73.Nội dung giảng Hệ thống câu hỏi TG GV Ghi bảng _ GV: quy định chỗ ngồi thực hành cho học sinh, nhắc nhở nội quy phòng thực hành quy trình thực hành Làm quen với máy tính - Các phận máy tính số thiết bị khác nh : ổ đĩa, bàn phím, hình, máy in, nguồn (Power supply), mạch chính, cáp nối, cổng USB, - Cách bật tắt số thiết bị nh : Máy tính, hình, máy in, Sử dụng bàn phím - Phân biệt đ ợc nhóm phím - Phân biệt việc gõ phím gõ tổ hợp phím cách nhấn giữ - Phân biệt việc gõ phím kí tự đơn đôi - Gõ hát gõ thơ Sử dụng chuột - Di chuyển chuột - Nháy chuột : Nhấn nút trái chuột thả ngón tay - Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp - Kéo thả chuột: Nhấn giữ phím trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thiết thả ngón tay nhấn giữ chuột - GV : giới thiệu h ớng dẫn - HS : quan sát thực hành -GV : sử dụng máy chiếu giới thiệu thao tác, giới thiệu cách khởi động ch ơng trình soạn thảo cách gõ tiếng Việt - HS : quan sát thực hành - GV : Bao quát sửa lỗi cho HS - GV : sử dụng máy chiếu giới thiệu thao tác - HS : quan sát thực hành Page 73/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) 74.Tổng kết : - Tóm l-ợc kiến thức trọng tâm : + Các thao tác liên quan đến tạo văn mới, mở văn có, l-u văn đĩa, chép, di chuyển, xóa văn Kết thúc phiên làm việc văn - Yêu cầu học sinh làm việc nhà, chuẩn bị cho tiết sau : Xem phần định dạng văn Giáo án số : Số Tiết : Tổng số tiết giảng: Thực ngày tháng _ năm Tên học: 75.Mục đích, yêu cầu: - Học sinh cần nắm đ-ợc? Kiến thức kỹ năng: o Nhận biết đ-ợc phận máy tính số thiết bị ngoại vi o Thực đ-ợc bật/tắt máy tính, hình, máy in o Làm quen với bàn phím, chuột - Học sinh cần vận dụng: 76 Kiểm tra cũ Câu hỏi kiểm tra cũ (Phần làm việc học sinh) Củng cố kiến thức cũ (Phần làm việc giáo viên) So sánh thông tin liệu? Vẽ sơ đồ cấu tạo máy tính 77 Đồ dùng học tập sử dụng cho tiết dạy: + Chuẩn bị thầy: Giáo án, sách giáo khoa, máy vi tính, bảng, phấn, tài liệu luật quyền + Chuẩn bị học trò: Sách giáo khoa, vở, bút Page 74/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) 78.Nội dung giảng Hệ thống câu hỏi TG GV Ghi bảng _ GV: quy định chỗ ngồi thực hành cho học sinh, nhắc nhở nội quy phòng thực hành quy trình thực hành Làm quen với máy tính - Các phận máy tính số thiết bị khác nh : ổ đĩa, bàn phím, hình, máy in, nguồn (Power supply), mạch chính, cáp nối, cổng USB, - Cách bật tắt số thiết bị nh : Máy tính, hình, máy in, Sử dụng bàn phím - Phân biệt đ ợc nhóm phím - Phân biệt việc gõ phím gõ tổ hợp phím cách nhấn giữ - Phân biệt việc gõ phím kí tự đơn đôi - Gõ hát gõ thơ Sử dụng chuột - Di chuyển chuột - Nháy chuột : Nhấn nút trái chuột thả ngón tay - GV : giới thiệu h ớng dẫn - HS : quan sát thực hành -GV : sử dụng máy chiếu giới thiệu thao tác, giới thiệu cách khởi động ch ơng trình soạn thảo cách gõ tiếng Việt - HS : quan sát thực hành - GV : Bao quát sửa lỗi cho HS - GV : sử dụng máy chiếu giới thiệu thao tác - HS : quan sát thực hành Page 75/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) - Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp - Kéo thả chuột: Nhấn giữ phím trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thiết thả ngón tay nhấn giữ chuột 79.Tổng kết : - Tóm l-ợc kiến thức trọng tâm : + Các thao tác liên quan đến tạo văn mới, mở văn có, l-u văn đĩa, chép, di chuyển, xóa văn Kết thúc phiên làm việc văn - Yêu cầu học sinh làm việc nhà, chuẩn bị cho tiết sau : Xem phần định dạng văn Page 76/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Ch-ơng I Một số khái niệm Tin học Bài Tin học ngành khoa học Phiếu học tập số 1 Hãy kể tên ngành thực tế có dùng đến trợ giúp Tin học ? Hãy liệt kê lĩnh vực hoạt động xã hội có đóng góp Tin học ? Page 77/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Ch-ơng I Một số khái niệm Tin học Bài Tin học ngành khoa học Phiếu học tập số Hãy cho biết động lực phát triển Tin học ? Page 78/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Page 79/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Bài 2: Phiếu 1: Hãy kể tên dạng thông tin th-ờng gặp GV phát phiếu học tập số với câu hỏi phát vấn nh- sau: + Câu 1: Các dạng thông tin đ-ợc chuyển vào máy tính nh- ? + Câu 2: Khi thông tin đ-a vào máy tính máy tính làm để xử lý đ-ợc thông tin thông tin đ-ợc thể máy tính nh- ? Page 80/ 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Page 81/ 81 ... số 16 sang hệ số 10 theo công thức: N = dnbn + dn-1bn -1 + + d0b0 + d-1b -1 + + d-m mb Trong đó: di b b: Là số hệ đếm N có biểu diễn: dndn-1d1d0,d -1 d-m VD: 25,3 (10 ) = x 10 -1 Biểu diễn thông tin. .. cầu học sinh làm việc nhà, chuẩn bị cho tiết sau : Biểu diễn sang hệ nhị phân Tên học sinh Page 15 / 81 Ch-ơng trình Tin học 10 (35 tuần x tiết/tuần=70 tiết) Page 16 / 81 Ch-ơng trình Tin học 10 ... tính Giới thiệu sơ đồ t- tổng kết 1- phần 2 Tin học Yêu cầu hs đọc lại sgk 11 Đồ dùng học tập sử dụng cho tiết dạy: + Chuẩn bị thầy: Giáo án, giáo án điện tử, sách giáo khoa, máy vi tính, bảng, phấn,