I.Lí luận chungKhoa học là hệ thống tri thức được rút ra từ hoạt động nghiên cứu thực tiễn và được chứng minh, khẳng định bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới, … về tự nhiên và xã hội.Như vậy, khoa học bao gồm một hệ thống tri thức về quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những quy luật của tự nhiên, xã hội, và tư duy. Hệ thống tri thức này hình thành trong lịch sử và không ngừng phát triển trên cơ sở thực tiễn xã hội. Phân biệt ra 2 hệ thống tri thức: tri thức kinh nghiệm và tri thức khoa học.Tri thức kinh nghiệm: là những hiểu biết được tích lũy qua hoạt động sống hàng ngày trong mối quan hệ giữa con người với con người và giữa con người với thiên nhiên. Quá trình này giúp con người hiểu biết về sự vật, về cách quản lý thiên nhiên và hình thành mối quan hệ giữa những con người trong xã hội. Tri thức kinh nghiệm được con người không ngừng sử dụng và phát triển trong hoạt động thực tế. Tuy nhiên, tri thức kinh nghiệm chưa thật sự đi sâu vào bản chất, chưa thấy được hết các thuộc tính của sự vật và mối quan hệ bên trong giữa sự vật và con người. Vì vậy, tri thức kinh nghiệm chỉ phát triển đến một hiểu biết giới hạn nhất định, nhưng tri thức kinh nghiệm là cơ sở cho sự hình thành tri thức khoa học.Tri thức khoa học: là những hiểu biết được tích lũy một cách có hệ thống nhờ hoạt động NCKH, các họat động này có mục tiêu xác định và sử dụng phương pháp khoa học. Không giống như tri thức kinh nghiệm, tri thức khoa học dựa trên kết quả quan sát, thu thập được qua những thí nghiệm và qua các sự kiện xảy ra ngẫu nhiên trong hoạt động xã hội, trong tự nhiên. Tri thức khoa học được tổ chức trong khuôn khổ các ngành và bộ môn khoa học như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học,…Một số yếu tố để trở thành một ngành khoa học: Có một hệ thống tri thức riêng gồm những khái niệm, thuật ngữ, hệ thống các vấn đề lý thuyết và thực tiễn.Có phương pháp luận, phương pháp nghiên cứu chuyên ngành .Có đối tượng nghiên cứu.Có đội ngũ nghiên cứu.Có các cơ quan, trung tâm nghiên cứu.Có vị trí trong hệ thống các ngành khoa học.Pháp lý hay các lí lẽ của pháp luật chính là cơ sở của lí luận, là sự vận dụng, áp dụng có khoa học về pháp luật, về phương pháp nghiên cứu pháp luật một cách có hệ thống. Với ý nghĩa này, pháp lý được xem là hệ quả tất yếu của pháp luật. Nếu cho rằng pháp luật là một cái khung thì pháp lý chính là những lí lẽ khoa học vận động trong cái khung đó.Khoa học pháp lý là khoa học về sự phát sinh, phát triển và mất đi của pháp luật; cũng như tìm ra các nguồn gốc, những nguyên lý cơ bản của pháp luật; cũng như sự vận dụng các lý lẽ đã được quy định bởi pháp luật.II.Bình luận về vấn đềBản chất của luật so sánh là một trong những vấn đề được tranh luận gay gắt trong giới khoa học pháp lí trên thế giới. Nói cách khác, với câu hỏi “bản chất của luật so sánh là gi?” ngay cả thời điểm hiện tại vẫn có những câu trả lời khác nhau. Nếu coi luật so sánh là một ngành khoa học thì đương nhiên nó sẽ là một bộ phận của khối khoa học pháp lý. Nếu coi luật so sánh là một phương pháp thì nó sẽ chỉ là một chức năng phụ thuộc nếu so với các nhánh khác của hệ thống pháp luật. Nhiều học giả cho rằng luật so sánh là phương pháp nghiên cứu được áp dụng đối với lĩnh vực pháp luật. Thậm chí, nhiều nhà khoa học đặt câu hỏi rằng nếu luật so sánh được thừa nhận là ngành khoa học thì đối tượng điều chỉnh của nó là gì khi nó chỉ là sự vận dụng phương pháp so sánh để xác định những điểm chung và những điểm đặc thù của các hệ thống pháp luật trên thế giới.Thêm vào đó, một số nhà luật học đã coi luật so sánh chỉ là phương tiện để tập hợp thông tin về các hệ thống pháp luật hoặc các hiện tượng pháp luật được so sánh có vai trò quan trọng trong việc giải thích các quy phạm pháp luật của các hệ thống pháp luật khác nhau đồng thời xem xét khả năng có thể làm cho hệ thống pháp luật ở xã hội này thích nghi với xã hội khác. Vì thế, những người theo quan điểm này đã nhấn mạnh khả năng ứng dụng cùa luật so sánh với tư cách là “phương pháp so sánh luật” phương tiện để nghiên cứu các hiện tượng pháp lí xã hội, phương tiện để hiểu biết hơn về pháp luật chứ không phải là môn khoa học pháp lí. Như vậy với cách trên thì luật so sánh chỉ đơn thuần là một phương pháp nghiên cứu khoa học cùng được sử dụng với nhiểu phương pháp khác như phương pháp tổng hợp, phân tích,… được sử dụng để so sánh các hệ thống pháp luật khác nhau trên thế giới từ đó giúp giải thích nhằm làm tăng thêm hiểu biết về các hệ thống pháp luật đó chứ không có ý nghĩa trong việc giải quyết các vấn đề khác trong khoa học. Nó chỉ là một trong rất nhiều phương pháp khác nhau được sử dụng để nghiên cứu về các hệ thống pháp luật trên thế giới.Mặc dù vẫn có quan điểm xem luật so sánh là phương pháp nhưng nhiều học giả cho rằng cần phải nhìn nhận luật so sánh là hệ thống tri thức và vì thế phải công nhận nó như là một môn khoa học độc lập. Thêm vào đó, để lập luận rằng luật so sánh nên được xem như là môn khoa học độc lập, các nhà luật học đã viện dẫn sự tồn tại của các khoa học xă hội và nhân văn khác khi sử dụng phương pháp so sánh một cách rộng rãi và kết quả là đã dẫn đến sự ra đời của các khoa học so sánh mới như chính trị so sánh, xã hội học so sánh… Luật so sánh là thành quả của quá trình nghiên cứu các hệ thống pháp luật được xây dựng nên bởi rất nhiều các công trình, các đề tài nghiên cứu của các nhà so sánh học trong suốt một quãng thời gian dài đã tạo ra được một hệ thống tri thức độc lập riêng biệt mà qua đó mọi nhà so sánh học hay những người khác đều có thể mở mang kiến thức của mình về pháp luật thông qua việc sử dụng luật so sánh và các kết quả mà nó mang lại. Những tri thức mà luật so sánh mang lại là những tri thức mới hoàn toàn khác những tri thức đã tồn tại trước đây. Đây không chỉ có những tri thức riêng lẻ mà nó là cả một hệ thống tri thức sâu rộng, chặt chẽ mà không có một ngành khoa học nào khác có đó là nghiên cứu so sánh các hệ thống pháp luật khác nhau tìm ra sự tương đồng và khác biệt, giải thích nguồn gốc, đánh giá cách giải quyết trong các hệ thống pháp luật đó nhằm mục đích cải tổ hệ thống pháp luật quốc gia cũng như làm hài hòa và đi đến nhất thể hoá pháp luật của các quốc gia.Phương pháp so sánh là phương pháp cơ bản đặc thù của việc nghiên cứu các hiện tượng pháp luật. Luật so sánh không chỉ dừng lại ở việc so sánh các hệ thống pháp luật mà còn nghiên cứu mối quan hệ giữa các hệ thống pháp luật này, giải thích nguồn gốc cùa những điểm tương đồng và khác biệt giữa các hệ thống pháp luật đó. Cùng với đó luật so sánh còn có hệ thống tri thức riêng gồm những khái niệm, thuật ngữ, như thuật ngữ “hệ thống pháp luật”, “dòng họ pháp luật”, “civil law”, “common law”,… hệ thống các vấn đề lý thuyết như lí thuyết về phân nhóm các hệ thống pháp luật, khái quát về các hệ thống pháp luật, trình bày sự hình thành và phát triển của các hệ thống đó,…. và các vấn đề thực tiễn như nêu ra một số hệ thống pháp luật tiêu biểu thuộc một dòng họ pháp luật với những quy định của pháp luật được sử dụng trực tiếp để điều chỉnh, giải quyết các vấn đề trong thực tế. Và một trong những điểm quan trọng nhất để chứng minh luật so sánh là một ngành khoa học đó là nó có đối tượng nghiên cứu là các hệ thống pháp luật và có phương pháp nghiên cứu riêng:
VIỆN KIỂM SÁT NHÂN DÂN TỐI CAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIỂM SÁT HÀ NỘI BÀI TẬP NHÓM LUẬT SO SÁNH Đề 6: “Luật so sánh tạo hệ thông tri thức độc lập cần phải cơng nhận luật so sánh ngành khoa học pháp lý độc lập”, anh/ chị bình luận nhận định 1) 2) 3) 4) 5) 6) DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM 2- LỚP K1B Phan Quốc Nghiệp Nguyễn Tuấn Anh Bùi Đức Hiếu Nguyễn Đình Tú Nguyễn Lương Đức Lê Mạnh Khởi Hà Nội, 2016 I Lí luận chung Khoa học hệ thống tri thức rút từ hoạt động nghiên cứu thực tiễn chứng minh, khẳng định phương pháp nghiên cứu khoa học nhằm khám phá kiến thức mới, học thuyết mới, … tự nhiên xã hội Như vậy, khoa học bao gồm hệ thống tri thức quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội, tư Hệ thống tri thức hình thành lịch sử khơng ngừng phát triển sở thực tiễn xã hội Phân biệt hệ thống tri thức: tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học Tri thức kinh nghiệm: hiểu biết tích lũy qua hoạt động sống hàng ngày mối quan hệ người với người người với thiên nhiên Quá trình giúp người hiểu biết vật, cách quản lý thiên nhiên hình thành mối quan hệ người xã hội Tri thức kinh nghiệm người không ngừng sử dụng phát triển hoạt động thực tế Tuy nhiên, tri thức kinh nghiệm chưa thật sâu vào chất, chưa thấy hết thuộc tính vật mối quan hệ bên vật người Vì vậy, tri thức kinh nghiệm phát triển đến hiểu biết giới hạn định, tri thức kinh nghiệm sở cho hình thành tri thức khoa học Tri thức khoa học: hiểu biết tích lũy cách có hệ thống nhờ hoạt động NCKH, họat động có mục tiêu xác định sử dụng phương pháp khoa học Không giống tri thức kinh nghiệm, tri thức khoa học dựa kết quan sát, thu thập qua thí nghiệm qua kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động xã hội, tự nhiên Tri thức khoa học tổ chức khuôn khổ ngành môn khoa học như: triết học, sử học, kinh tế học, toán học, sinh học,… Một số yếu tố để trở thành ngành khoa học: Có hệ thống tri thức riêng gồm khái niệm, thuật ngữ, hệ thống vấn đề lý thuyết thực tiễn Có phương pháp luận, phương pháp nghiên cứu chuyên ngành Có đối tượng nghiên cứu Có đội ngũ nghiên cứu Có quan, trung tâm nghiên cứu Có vị trí hệ thống ngành khoa học Pháp lý hay lí lẽ pháp luật sở lí luận, vận dụng, áp dụng có khoa học pháp luật, phương pháp nghiên cứu pháp luật cách có hệ thống Với ý nghĩa này, pháp lý xem hệ tất yếu pháp luật Nếu cho pháp luật khung pháp lý lí lẽ khoa học vận động khung Khoa học pháp lý khoa học phát sinh, phát triển pháp luật; tìm nguồn gốc, nguyên lý pháp luật; vận dụng lý lẽ quy định pháp luật II Bình luận vấn đề Bản chất luật so sánh vấn đề tranh luận gay gắt giới khoa học pháp lí giới Nói cách khác, với câu hỏi “bản chất luật so sánh gi?” thời điểm có câu trả lời khác Nếu coi luật so sánh ngành khoa học đương nhiên phận khối khoa học pháp lý Nếu coi luật so sánh phương pháp chức phụ thuộc so với nhánh khác hệ thống pháp luật Nhiều học giả cho luật so sánh phương pháp nghiên cứu áp dụng lĩnh vực pháp luật Thậm chí, nhiều nhà khoa học đặt câu hỏi luật so sánh thừa nhận ngành khoa học đối tượng điều chỉnh nó vận dụng phương pháp so sánh để xác định điểm chung điểm đặc thù hệ thống pháp luật giới.Thêm vào đó, số nhà luật học coi luật so sánh phương tiện để tập hợp thông tin hệ thống pháp luật tượng pháp luật so sánh có vai trị quan trọng việc giải thích quy phạm pháp luật hệ thống pháp luật khác đồng thời xem xét khả làm cho hệ thống pháp luật xã hội thích nghi với xã hội khác Vì thế, người theo quan điểm nhấn mạnh khả ứng dụng cùa luật so sánh với tư cách “phương pháp so sánh luật” - phương tiện để nghiên cứu tượng pháp lí xã hội, phương tiện để hiểu biết pháp luật môn khoa học pháp lí Như với cách luật so sánh đơn phương pháp nghiên cứu khoa học sử dụng với nhiểu phương pháp khác phương pháp tổng hợp, phân tích,… sử dụng để so sánh hệ thống pháp luật khác giới từ giúp giải thích nhằm làm tăng thêm hiểu biết hệ thống pháp luật khơng có ý nghĩa việc giải vấn đề khác khoa học Nó nhiều phương pháp khác sử dụng để nghiên cứu hệ thống pháp luật giới Mặc dù có quan điểm xem luật so sánh phương pháp nhiều học giả cho cần phải nhìn nhận luật so sánh hệ thống tri thức phải cơng nhận mơn khoa học độc lập Thêm vào đó, để lập luận luật so sánh nên xem môn khoa học độc lập, nhà luật học viện dẫn tồn khoa học xă hội nhân văn khác sử dụng phương pháp so sánh cách rộng rãi kết dẫn đến đời khoa học so sánh trị so sánh, xã hội học so sánh… Luật so sánh thành trình nghiên cứu hệ thống pháp luật xây dựng nên nhiều cơng trình, đề tài nghiên cứu nhà so sánh học suốt quãng thời gian dài tạo hệ thống tri thức độc lập riêng biệt mà qua nhà so sánh học hay người khác mở mang kiến thức pháp luật thông qua việc sử dụng luật so sánh kết mà mang lại Những tri thức mà luật so sánh mang lại tri thức hoàn toàn khác tri thức tồn trước Đây khơng có tri thức riêng lẻ mà hệ thống tri thức sâu rộng, chặt chẽ mà khơng có ngành khoa học khác có nghiên cứu so sánh hệ thống pháp luật khác tìm tương đồng khác biệt, giải thích nguồn gốc, đánh giá cách giải hệ thống pháp luật nhằm mục đích cải tổ hệ thống pháp luật quốc gia làm hài hòa đến thể hoá pháp luật quốc gia.Phương pháp so sánh phương pháp đặc thù việc nghiên cứu tượng pháp luật Luật so sánh không dừng lại việc so sánh hệ thống pháp luật mà nghiên cứu mối quan hệ hệ thống pháp luật này, giải thích nguồn gốc cùa điểm tương đồng khác biệt hệ thống pháp luật Cùng với luật so sánh cịn có hệ thống tri thức riêng gồm khái niệm, thuật ngữ, thuật ngữ “hệ thống pháp luật”, “dòng họ pháp luật”, “civil law”, “common law”,… hệ thống vấn đề lý thuyết lí thuyết phân nhóm hệ thống pháp luật, khái quát hệ thống pháp luật, trình bày hình thành phát triển hệ thống đó,… vấn đề thực tiễn nêu số hệ thống pháp luật tiêu biểu thuộc dòng họ pháp luật với quy định pháp luật sử dụng trực tiếp để điều chỉnh, giải vấn đề thực tế Và điểm quan trọng để chứng minh luật so sánh ngành khoa học có đối tượng nghiên cứu hệ thống pháp luật có phương pháp nghiên cứu riêng: Đối tượng luật so sánh: Khác với lĩnh vực khoa học pháp lí khác luật dân sự, luật hình sự, luật hành hay luật hiển pháp tập trung nghiên cứu lĩnh vực pháp luật định cùa hệ thống pháp lụật, luật so sánh không nghiên cứu so sảnh ngành luật, chế định pháp luật hay quy phạm pháp luật khác hệ thong pháp luật Nội dung cơng trình nghiên cứu luật so sánh “việc so sánh hệ thống pháp luật khác nhằm tìm điểm tương đồng khác biệt chúng” Từ nhận định hệ thống pháp luật đối tượng luật so sánh Đó hệ thống pháp luật quốc gia, vùng lãnh thổ hệ thống pháp luật gắn với nhiều quốc gia, vùng lãnh thổ (dòng họ pháp luật) Đối với hệ thống pháp luật quốc gia, vùng lãnh thổ đối tượng hướng đến tồn khía cạnh pháp lý hệ thống pháp luật quốc gia, vùng lãnh thổ hệ thống quy phạm pháp luật, thiết chế pháp luật, đối tượng điều chỉnh, phạm vi điều chỉnh,… Đối với hệ thống pháp luật gắn với nhiều quốc gia, vùng lãnh thổ lịch sử hình thành, phát triển, triết lí pháp luật kĩ thuật pháp lí… chung nhóm quốc gia, vùng lãnh thổ Phương pháp luật so sánh: Những nguyên lí phương pháp so sánh luật so sánh hoàn toàn khơng vượt ngồi ngun lí chung phương pháp so sánh sử dụng lĩnh vực khoa học nói chung Các vật, tượng so sánh với việc so sánh thực có ý nghĩa đối tượng có điểm chung định Đây gọi yếu tố thứ ba việc so sánh bên cạnh yếu tố so sánh yếu tố so sánh, yếu tố thứ ba xem mẫu số so sánh chung Trong lĩnh vực luật so sánh việc xác định mẫu số so sánh chung có ý nghĩa quan trọng Các nhà nghiên cứu cho khả so sánh quy phạm hay chế định pháp luật tương đương với nhân tố thứ ba chúng phụ thuộc vào tồn mẫu số so sánh chung – nhân tố làm cho việc so sánh tượng pháp lí có ý nghĩa Ở cấp độ so sánh vĩ mơ mẫu số so sánh hệ thống pháp luật phụ thuộc mục đích quan tâm người nghiên cứu cấp độ pháp luật tượng xã hội xác lập xã hội khác so sánh với nhằm mục đích điều chỉnh hành vi người Các nhân tố sử dụng để lựa chọn hệ thống so sánh chủ yếu địa lí, lịch sử, kinh tế,… Ở cấp độ vi mô chức chế định, quy phạm pháp luậ đa số thừa nhận nhân tố thứ ba việc so sánh luật so sánh Những quy phạm, chế định pháp luật hệ thống pháp luật khác so sánh với chúng có chức tương đương So sánh chế định, quy phạm pháp luật có chức cho thấy việc so sánh luật không tập trung vào cấu trúc, ngôn ngữ hay khái niệm quy phạm pháp luật hay chế định pháp luật hệ thống pháp luật khác mà tập trung vào cách thức giải vấn đề xã hội pháp lí tồn xã hội Các bước q trình so sánh: Xác định vấn đề cần so sánh xây dựng giả thiết so sánh So sánh vấn đề gì? (xuất phát từ địi hỏi việc so sánh) Đặt vấn đề so sánh từ xây dựng giả thiết so sánh Các giả thiêt so sánh phải nêu vấn đề xã hội, pháp lí cần giải pháp luật không sử dụng thuật ngữ pháp lí đặc trưng hệ thống pháp luật Lựa chọn hệ thống pháp luật so sánh: phụ thuộc vào yếu tố: Mục đích so sánh Cấp độ so sánh Khả tiếp cận thông tin Mô tả hệ thống pháp luật lựa chọn để so sánh Yêu cầu khách quan: mơ tả tồn tại, khơng bình luận, khơng nhận xét đánh giá theo quan điểm cá nhân hệ thống pháp luật nước ngồi u cầu tồn diện: mơ tả tất vấn đề liên quan đến nội dung dự kiến so sánh Xác định điểm tương đồng khác biệt Xây dựng tiêu chí so sánh (các thuật ngữ sử dụng tiêu chí phải thuật ngữ chung bao quát hệ thống pháp luật; phải có tiêu chí gắn liền với giải pháp pháp luật) Xác định điểm tương đồng khác biệt tiêu chí Giải thích nguồn gốc điểm tương đồng khác biệt hệ thống pháp luật, đánh giá giải pháp Giải thích: yếu tố chi phối pháp luật lịch sử, địa lí, kinh tế, trị, văn hóa, xã hội,… Đánh giá giải pháp: xác định ưu điểm, hạn chế (khơng nên tuyệt đối hóa mà phải đánh giá khách quan giải pháp Vấn đề giải pháp khắc phục nào) Một lí khác để ủng hộ quan điểm nhìn nhận luật so sánh môn khoa học độc lập xuất phát từ vại trò, ý nghĩa luật so sánh việc phân tích giải vấn đề cùa luật học nói chung, ý nghĩa to lớn mà coi luật so sánh phương pháp khơng thể mang lại là: Luật so sánh giúp cho việc nâng cao hiểu biết luật gia, nhà nghiên cứu: giống tất khoa học pháp lí khác, mục tiêu luật so sánh cung cấp tri thức pháp luật cho người nghiên cứu Luật so sánh trước hết cho nhìn tồn diện hệ thống pháp luật quốc gia giới thơng qua việc giới thiệu dịng họ pháp luật khác nhau, giúp cho người nghiên cứu thấy tranh toàn cảnh hệ thống pháp luật giới có nhận định chung hệ thống pháp luật quốc gia xác định hệ thống pháp luật quốc gia thuộc dịng họ pháp luật Luật so sánh cung tri thức hệ thống pháp luật nước giúp cho nhà nghiên cứu, luật gia tăng cường hiểu biết hệ thống pháp luật nước Ngồi luật so sánh cịn cung cấp tri thức nhiều lĩnh vực khoa học khác sử dụng kiến thức để tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến quy định pháp luật nước ngồi lịch sử, địa lý, trị, kinh tế,… Luật so sánh hỗ trợ việc cải cách pháp luật quốc gia: tri thức có từ kết việc nghiên cứu so sánh hỗ trợ lớn cho nhà làm luật việc xây dựng cải tổ hệ thống pháp luật quốc gia Việc nghiên cứu so sánh hệ thống pháp luật quốc gia khác cung cấp cho nhà làm luật hệ thống khái niệm giải pháp mà pháp luật nước ngồi sử dụng để giải vấn đề Trên sở phân tích, đánh giá giải pháp, khái niệm nhà làm luật xây dựng giải pháp riêng pháp luật để giải vấn đề phù hợp với điều kiện hoàn cảnh quốc gia kinh tế, trị, truyền thống, văn hóa… giải pháp, khái niệm quy phạm pháp luật nước vận dụng để xây dựng giải pháp hệ thống pháp luật quốc gia Ở phương thức khác, để xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật quốc gia, nhà làm luật tiến hành việc cấy ghép tức đưa quy phạm pháp luật, văn pháp luật từ hệ thống pháp luật vào hệ thống pháp luật khác trình xây dựng pháp luật cải cách pháp luật Để đảm bảo cho quy phạm pháp luật đạo luật nước đưa vào hệ thống pháp luật quốc gia vận hành cách có hiệu quả, nghiên cứu luật so sánh giúp cho nhà làm luật đánh dự báo khả tương thích quy phạm pháp luật nước ngồi đưa vào áp dụng hệ thống pháp luật quốc gia Luật so sánh hỗ trợ cho việc hài hịa hóa pháp luật thể hóa pháp luật: luật so sánh có vai trị quan trọng việc hài hịa hóa thể hóa pháp luật Luật so sánh hỗ trợ cho q trình hài hịa hóa thể hóa pháp luật vượt qua khó khăn kĩ thuật pháp lí.Các nghiên cứu so sánh không đơn giản tập hợp điểm tương đồng khác biệt hệ thống pháp luật mà đề xuất giải pháp pháp lí tốt dễ dàng áp dụng so với giải pháp pháp lí sử dụng Mặt khác, luật so sánh cung cấp cho luật gia tri thức hệ thống pháp luật kĩ phân tích đánh giá hệ thống pháp luật để tham gia vào trình đàm phán nhằm đến thể hóa pháp luật hài hịa hóa pháp luật, chúng phương tiện thiếu để đại diện quốc gia nhanh chóng đạt đồng thuận trình đàm phán Bên cạnh luật so sánh cịn hỗ trợ quốc gia vượt qua rào cản tâm lý tiếp nhận quy định áp dụng chung từ bỏ quy định pháp luật quốc gia Nó cung cấp sở lý luận để xây dựng, phát triển hệ thống lí thuyết lĩnh vực pháp luật xây dựng quy phạm áp dụng chung Luật so sánh hỗ trợ việc thực áp dụng pháp luật: luật so sánh ứng dụng thực tiễn thực áp dụng pháp luật amng lại cho nhừng lợi ích lớn Nó có vai trị đặc biệt quan trọng việc giải vụ việc có liên quan đến yếu tố nước ngồi pháp luật nước ngồi Khi giải vụ việc có liên quan đến áp dụng pháp luật nước ngồi luật so sánh giúp thẩm phán, luật gia có hiểu biết quy định pháp luật nước để áp dụng đảm bảo quy định khơng trái với ngun tắc pháp luật nước Trong trường hợp phải áp dụng quy định kết trình hài hịa hóa thể hóa pháp luật, việc đảm bảo tính thống quy tắc thể hóa hài hịa hóa việc sử dụng luật so sánh để xác định nội dung cách thức áp dụng quy định có vai trị quan trọng quan có thẩm quyền áp dụng Ngay trường hợp phải áp dụng pháp luật quốc gia để giải vụ việc khơng có yếu tố nước ngồi, luật so sánh áp dụng phương tiện để giải thích áp dụng quy định (cụ thể luật so sánh hỗ trợ hỗ trợ pháp luật quốc gia có khoảng trống chưa giải chưa rõ ràng) Ngoài việc so sánh luật giúp cho luật sư tư vấn cho khách hàng lựa chọn luật nước mang lại lợi nhuận tối đa giảm rủi ro đến mức tối thiểu giao dịch họ 10 Cùng với số vấn đề mà coi luật so sánh phương pháp khơng thể có mà ngành khoa học có đặc điểm có hệ thống thiết chế nghiên cứu, đưa vào giảng dạy với tư cách môn học, có mối quan hệ với ngành khoa học khác, Cụ thể sau: Luật so sánh có hệ thống thiết chế hiệp hội, trung tâm nghiên cứu, tạp chí chuyên biệt nhiều quốc gia, vùng lãnh thổ khác giới Đây nơi nghiên cứu so sánh hệ thống pháp luật quốc gia, vùng lãnh thổ qua cung cấp cho tri thức luật so sánh Những thiết chế phát triển mạnh mẽ giai đoạn cuối kỉ một9 trở thành hệ thống lớn nghiên cứu pháp luật giới Có thể kể đến trung tâm, viện nghiên cứu, hiệp hội so sánh luật như: Hội luật so sánh Mỹ, viện luật so sánh Thụy Sỹ, viện nghiên cứu luật châu Âu luật so sánh đại học Oxford Anh,…cùng với tập chí chuyên lĩnh vực luật so sánh tạp chí luật so sánh Mỹ Hội luật so sánh Mỹ,tạp chí luật châu Âu luật so sánh đại học Maastricht Hà Lan, tạp chí luật so sánh viện pháp luật châu Á,… với việc thiết chế nơi có trình độ phát triển cao châu Âu, Mỹ hay Nhật Bản, Singapore… thấy quan tâm tới luật so sánh qua thể tầm quan trọng luật so sánh Tại Việt Nam có tổ chức chuyên luật so sánh thành lập trường đại học, viện nghiên cứu Ra đời sớm vào đầu năm 90 kỷ 20 Phòng nghiên cứu luật so sánh thuộc Viện nhà nước pháp luật thuộc Viện khoa học xã hội Việt Nam, tiếp sau Trung tâm luật so sánh luật quốc tế (2001) Viện khoa học pháp lý thuộc tư pháp, trung tâm luật so sánh khoa luật - Đại học quốc gia Hà Nội (năm 2003), trugn tâm luật so sánh thuộc trường Đại học luật Hà Nội (năm 2004), trung tâm luật so sánh thuộc khoa luật - Đại học Cần Thơ (năm 2005) 11 Bên cạnh luật so sánh đưa vào giảng dạy trường đại học luật lớn quốc gia khác giới Anh, Pháp, Mĩ hay số quốc gia châu Á Nhật Bản, Singapore Và môn học xem môn học chương trình đào tạo trường luật Ở Việt Nam, sở đào tạo luật, môn học luật so sánh đưa vào chương trình đào tạo vào năm đầu kỉ 21 đến 2004, luật so sánh trở thành môn học bắt buộc sinh viên theo học chương trình cử nhân luật Có mối quan hệ với ngành khoa học khác (Những tri thức luật so sánh không tồn cách đơn lẻ mà có mối quan hệ chặt chẽ với tri thức ngành khoa học khác, ngành khoa học khác sử dụng tri thức từ luật so sánh luật so sánh sử dụng tri thức ngành khoa học khác để phục vụ cho việc nghiên cứu sử dụng cơng trình nghiên cứu phục vụ cho lợi ích người) Đối với pháp luật quốc gia khác, để hiểu lại quy định để điều chỉnh nhà so sánh cần có hỗ trợ ngành khoa học khác để hiểu tảng trị, kinh tế, văn hóa quốc gia, vùng lãnh thổ Có thể kể đến ngành khoa học như: lý luận nhà nước pháp luật, nhân học, xã hội học,… luật so sánh cịn cần phải có hỗ trợ nhà ngôn ngữ học việc dịch thuật ngữ pháp lý thuật ngữ sử dụng quốc gia, lãnh thổ khác sử dụng với nội dung khác Ngược lại số ngành khoa học khác sử dụng tri thức luật so sánh để có hỗ trợ ngành khoa học luật hình sự,… Kết luận Hiện cịn có quan điểm khác việc xác định xem luật so sánh phương pháp, ngành khoa học hay vừa phương pháp khoa học, vừa mơn ngành khoa học Đây vấn đề khơng có 12 câu trả lời cách xác tiếp tục gây tranh cãi tương lai lí luận khoa học chưa có thống tiêu chí để xác định mơn khoa học độc lập Có quan niệm xác định khoa học độc lập phải có đối tượng phương pháp nghiên cứu riêng có quan niệm cho môn khoa học độc lập phải tạo hệ thống tri thức khác với khoa học tồn Và dù có theo quan điểm khơng thể phủ nhận điều luật so sánh ngày đối tượng phương pháp riêng mà kết cùa nghiên cứu so sánh luật hình thành nên tri thức pháp luật khác với hệ thống tri thức khoa học pháp truyền thống Hơn nữa, khẳng định vấn đề mang tính chất tương đối.Vì thế, việc xác định đối tượng, phương pháp nghiên cứu tri thức khác biệt mà luật so sánh tạo ý nghĩa,tầm quan trọng ngày cao luật so sánh khoa học pháp lí cho phép chấp nhận luật so sánh khoa học độc lập 13 ... tranh toàn cảnh hệ thống pháp luật giới có nhận định chung hệ thống pháp luật quốc gia xác định hệ thống pháp luật quốc gia thuộc dịng họ pháp luật Luật so sánh cung tri thức hệ thống pháp luật. .. tri thức phải cơng nhận mơn khoa học độc lập Thêm vào đó, để lập luận luật so sánh nên xem môn khoa học độc lập, nhà luật học viện dẫn tồn khoa học xă hội nhân văn khác sử dụng phương pháp so sánh. .. cho pháp luật khung pháp lý lí lẽ khoa học vận động khung Khoa học pháp lý khoa học phát sinh, phát tri? ??n pháp luật; tìm nguồn gốc, nguyên lý pháp luật; vận dụng lý lẽ quy định pháp luật II Bình