Đề thi giáo viên dạy giỏi môn Ngữ văn trường THPT Lương Tài 2, Bắc Ninh năm học 2016 2017

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH KỲ THI GVG, KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT LƯƠNG TÀI Năm học 2016-2017 Đề thi môn: Văn học Thời gian làm 120 phút không kể thời gian giao đề Ngày thi: 25/10/2016 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu “Đường khó, không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông Xưa đấng anh hùng làm nên việc gian nan không làm nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời khó ( ) Còn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời, đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, việc nước việc đời không quan hệ dến Như gọi sống thừa, mong có ngày vùng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông bọn thiếu niên nhà kiều dưỡng, đời không dám đâu xa nhà, không dám làm quen với khách lạ; đường sợ sóng, trèo cao sợ run chân, áo buông chùng đóng gót, tưởng nho nhã,tưởng tư văn; mà thực lực lượng, khí phách; khỏi tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ lực chúng không mà tự lập lập Vậy học trò ngày phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng không lấy làm nhọc nhằn, đói rét không lấy làm khổ sở Phải biết rằng, hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi đẽ kêu chóng mặt cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi” (Trích viết “Mạo hiểm” Nguyễn Bá Học) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm): Tác giả lên án lối sống nào? Câu (1,0 điểm): Qua đoạn trích trên, tác giả muốn gửi thông điệp đến niên việt Nam? Câu (1,0 điểm): Khái niệm “tinh thần mạo hiểm” hiểu nào? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ ý kiến nêu phần đọc hiểu “Đường khó, không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông.” Câu (5,0 điểm) “Thơ mở mà trước câu thơ đó, trước nhà thơ đó, bị phong kín” (Nguyễn Tuân – Thời thơ Tú Xương – Văn học 12, tập một, sách chỉnh lí hợp năm 2000, tr 186) Bằng 01 thi phẩm chương trình, đồng chí bình luận ý kiến **********HẾT************ HỌ VÀ TÊN: .SBD: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm 120 phút, không kể giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Phần Câu Nội dung Điểm I Phương thức nghị luận 0,5 Tác giả lên án lối sống: Sống thừa, yếu đuối nhút nhát “làm việc 0,5 chờ trời, đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, việc nước việc đời không quan hệ dến cả” “Mạo hiểm”, biết xông pha, phải biết nhẫn nhục, vượt qua gian khổ khách 1,0 quan trở ngại tinh thần Tinh thần mạo hiểm không hiểu theo nghĩa liều lĩnh, bất chấp mà 1,0 lối sống dấn thân, dân, nước, khó “Mạo hiểm” mạnh mẽ, biết xông pha, biết nhẫn nhục II Bài viết phải thể trọn vẹn nhiều ý hình thức 01 đoạn văn, 2,0 trôi chảy, cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt Có thể có ý sau: - Giải thích: “đường” đích mà người muốn đi, muốn đạt (hoặc đường đời) “Sông”, “núi” hình ảnh tượng trưng trở ngại to lớn hoàn cảnh khách quan, “lòng người” ý chí người Hiểu ta thấy qua câu nói ấy, nhà văn khẳng định sức mạnh ý chí người vượt qua trở ngại, khó khăn, thử thách cho dù chúng to lớn đến dường để đạt đến thành công - Mọi khó khăn gian khổ, trở ngại đường đời thử thách ý chí nghị lực, để phân biệt kẻ anh hùng hào kiệt với phàm nhân chặn đứng tâm ta - Có ý chí vững chắc, có tâm cao, người vượt qua khó khăn trở ngại để đến đích Thiếu ý chí, thiếu tâm cho dù đường thuận lợi chẳng vượt qua - Phê phán, rút học nhận thức hành động ( ) Đây gợi ý, viết có ý khác đáp án phải đáp ứng yêu cầu hình thức bám sát yêu cầu nội dung Bài viết phải đặc trưng văn nghị luận ý kiến bàn văn học Văn viết trôi chảy, có cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt Giới thiệu lí giải 1,0 - Thơ ca phải có sức gợi mở vô cùng, chứa đựng điều mẻ độc đáo – Lí giải + Vì thơ tiếng nói giới tâm hồn đầy riêng tư, bí mật người Cảm xúc thơ cảm xúc riêng, nỗi niềm riêng, mà nhà thơ không giãi bày mãi vương quốc bí mật + Vì sống thể thơ sống phản chiếu qua giới cảm xúc nhà thơ, in đậm cách nhìn, cách cảm mẻ, độc đáo + Cảm xúc thơ tìm đến với cách thể tương ứng đầy sáng tạo, không lặp lại Làm sáng tỏ quan niệm Nguyễn Tuân thi phẩm cụ thể: 3,0 – Chọn tác phẩm phù hợp – Biết cách phân tích, lí giải để làm sáng tỏ vấn đề Mở rộng nâng cao: – Tiếng nói thơ dù riêng tư phải nâng lên tầm phổ quát – Sự độc đáo, mẻ không yêu cầu thơ ca mà yêu cầu sáng tạo nghệ thuật nói chung HẾT **************************************** 1,0 ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm 120 phút, không kể giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)... bám sát yêu cầu nội dung Bài viết phải đặc trưng văn nghị luận ý kiến bàn văn học Văn viết trôi chảy, có cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt Giới thi u lí giải 1,0 - Thơ ca phải có sức gợi mở vô... có tâm cao, người vượt qua khó khăn trở ngại để đến đích Thi u ý chí, thi u tâm cho dù đường thuận lợi chẳng vượt qua - Phê phán, rút học nhận thức hành động ( ) Đây gợi ý, viết có ý khác đáp